部编版二年级语文下册第七单元《课文6》知识点梳理

【名师课堂】部编版二年级语文下册
第七单元《课文6》知识点梳理
知识点一：字音精讲
1、易读错的字
蹲（dūn）寂（jì）寞（mò）罩（zhào）顾（gù）颈（jǐng）露（lù）趴（pā）袜（wà）匆（cōng）蜈（wú）蚣（gōng）卖（mài）牌（pái）吆（yāo）坑（kēng）挺（tǐng）舒（shū）集（jí）播（bō）撒（sā）菌（jūn）灌（guàn）缺（quē）栽（zāi）泳（泳）愣（lèng）博（bó）馆（guǎn）览（lǎn）育（yù）研（yán）究（jiū）哨（shào）诊（zhěn）泪（lèi）树（shù）柜（guì）膝（xī）勺（sháo）读（dú）页（yè）撕（sī）烂（làn）表（biǎo）泣（qì）盘（pán）咸（xián）似（sì）耷（dā）咦（yí）竖（shù）竿（gān）撑（chēng）舞（wǔ）痛（tòng）2、易写错的字
膝：左右结构，部首是“月”，读音是“xī”，第一笔是“竖弯”。

商：下面是“八+ 口”，不是“古”。

露：上下结构，部首是“雨”，读音是“lù”，第一笔是“横”，最后一笔是“横”。

店：半包围结构，注意撇要写得长一些。

泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。

蹲：左右结构，部首是“足”，读音是“dūn”，第一笔是“竖”，最后一笔是“点”。

3、易混淆的多音字
sì（似乎） shàn（扇子） lù（露脸） hē（喝水）
似扇露喝
shì（似的） shān（扇风） lòu（露出） hè（喝彩）
dào（倒车） jǐn（尽管） fó（佛像） zhènɡ（挣钱）
倒尽佛挣
dǎo（倒下） jìn（尽力） fú（仿佛） zhēnɡ（挣扎）
4、看拼音写词语
ěr duo shàn zi yù dào tù zi hòu lái bùān máo bìng tóu tòng
(耳朵) (扇子) (遇到) (兔子) (后来) (不安) (毛病) (头痛) zuì hòu zhǐ yào rén jiā fēi chóng jué dìng shāng diàn mù wū zhōng yú
(最后) (只要) (人家) (飞虫) (决定) (商店) (木屋) (终于)
wéi jīn xīng qī qīng wā cǎo zǐ yě yā quán shuǐ yīng gāi huā cóng
(围巾) (星期) (青蛙) (草籽) (野鸭) (泉水) (应该) (花丛)
jìn qíng dào lù máo chóng yè zi mù guāng zhōu yóu gōng fu zhú zi
(尽情) (道路) (毛虫) (叶子) (目光) (周游) (工夫) (竹子)
fǎng zhī biān zhī zěn yàng xiāo shī shēng yīn huā wén
(纺织) (编织) (怎样) (消失) (声音) (花纹)
知识点二：字形精讲
1、词语听写
终于完成青蛙草籽野鸭毛虫泉水应该卖泥塘搬走倒是破开围巾
花纹耳朵扇子遇到兔子后来不安整个头痛最后决定商店星期
抽丝编织
2、分辨形近字
倒（倒车）籽（菜籽）破（破坏）知（知识）悄（悄悄）搬（搬走)
到（到来）仔（仔细）坡（山坡）织（织布）消（消失）般（一般）
抽（抽水）纺（纺织）编（编排）扁（扁担）漫（浪漫）免（免费）
油（油菜）访（访问）遍（一遍) 扇（电扇）慢（快慢）兔（兔子）
遇（遇见）根（树根）卖（售卖）踮（踮脚）决（口诀）咚（叮咚）
偶（偶然）跟（跟头）买（购买）店（商店）决（决定）终（终于）
换（交换）期（期末）蛙（青蛙）桶（水桶）夫（夫人）
唤（呼唤）欺（欺负）挂（挂画) 痛（痛苦）失（失去）
知识点三：词语精讲
1、分辨近义词
简单——容易匆忙——急忙周围——四周新奇——好奇
笨拙——粗苯牢固——坚固
2、分辨反义词
耷拉——高昂经常——偶尔寂寞——充实简单——复杂舒服——难受
周围——中心尽情——拘束笨出——灵巧清醒——糊涂
3、把词语补充完整
自（言）自（语）一（心）一（意）笨（手）笨（脚）（生）（机）勃勃（尽）（心）竭力（与）（世）隔绝（色）（彩）斑斓（九）牛（二）虎之力
4、补充词语
（扇子似的）耳朵（长长的）围巾（绿茵茵的）小草（飞舞的）蝴蝶
（牢固的）茧屋（尽心竭力的）工作（轻盈的）翅膀（色彩斑斓的）花纹（蓝色的）雾霭舞动（双翅）周游（世界）耐心（等待）采集（草籽）5、填上表示动作的词
（卖）围巾（换）招牌（织）口罩（砍）竹子（采）草籽（晒）太阳（盖）房子（扫）地（擦）玻璃（倒）垃圾（摆）桌椅
6、填量词
一（家）商店一（个）招牌一（条）蜈蚣一（头）老牛
一（根）竹子一（对）翅膀一（片）叶子一（条）毛虫
一（间）小木屋一（块）牌子
7、词语归类
（1）“AA地”式的词语：静静地远远地淡淡地悄悄地默默地缓缓地慢慢地
（2）ABB式的词语：绿茵茵红彤彤绿油油白花花黑沉沉紫盈盈
（3）AAB式的词语：打打滚踢踢球跑跑步做做操洗洗手读读书看看报
知识点四：精彩文句
1.用加点的字写句子
大象有一对大耳朵，像．扇子似的耷拉着。

树上的苹果红艳艳的，像一个个小灯笼似的挂在枝头。

草叶上晶莹的露珠，像一颗颗钻石闪烁着耀眼的光芒。

2.仿写句子
（1）蜘蛛决定开一家店，卖什么呢？就卖口罩吧。

（设问句）
这是谁的作业本呢？是小丽的。

（2）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

弯弯的月儿好像小船挂在树梢。

3.大象用两根竹竿把耳朵撑起来。

（改为被字句）
耳朵被大象用两根竹竿撑起来。

4.我的积累（背写）
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露霜寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5、作文
我家的小花猫
我家养了一只可爱的小花猫，它给我带来了很多快乐。

小花猫咪长着圆圆的小脑袋，三角形的耳朵黑白相间，圆圆的眼睛不停地转动，好像随时要抓住可恶的老鼠。

小花猫非常顽皮，没人跟他玩的时候，它就把自己的尾巴当老鼠抓来抓去，妈妈说那是小花猫在练本领，好抓老鼠。

听了妈妈的话，我暗暗下定决心，也要像小花猫一样从小学好本领。

这就是我家的小猫，它真是我的好伙伴。

知识点五：句子积累
1.比喻句：
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

2.设问句：蜘蛛决定开一家商店。

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

知识点六：课文详解
19 大象的耳朵
知识点一：识字与写字
知识点解读
1.正确认读以下生字：
似耷咦竖竿舞烦扇
要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“竖、扇”是翘舌音，其中，“扇”是多音字，在“扇子”一词中读shàn，在“大耳朵一扇”中读shān。

“似”是多音字，在“似的”一词
中读shì。

通过自读、指名读，读准字音。

2.正确认读以下词语：
似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦
要点提示：“似”这个多音字，只有在“似的”这个词读shì，其他的词语都读sì。

“扇”读shān，表示动作，在“大耳朵一扇”中读shān；读shàn，则表示事物名称，在“扇子”一词中读shàn。

多音字不同的读音表示不同的意思，要联系具体的词语读准确，千万不要读错了。

3.正确书写以下生字：
慢根安兔最扇痛遇
要点提示：
（1）左窄右宽：慢、根。

分别提示：“慢”字左右上下齐平；竖心旁第一笔点压横中线；右上“日”扁平，竖压竖中线；“四”第一笔竖在竖心旁第二点下方起笔，横在横中线下起笔，压横中线收笔；“又”横撇压竖中线起笔，撇捺要舒展。

“根”字上部左高右低。

下部左右齐平；“艮”的竖提竖压竖中线，捺从田字格中心起笔，舒展，与竖提的提齐平收笔。

（2）上窄下宽：安、兔、最。

分别提示：“安”字宝盖头的点压竖中线上端中部；“女”的撇点要撇短点长；横左低右高，在横中线下方起笔，压横中线收笔两边超出宝盖头。

“兔”斜刀头句中，横撇压竖中线收笔；中部“口”扁平，横压横中线；撇压竖中线起笔，舒展；竖弯钩竖压竖中线；点写在“口”字横的下方。

“最”字的“日”扁平，居中；“耳”的长横压横中线起笔，左低右高，在横中线上方收笔，完全盖住“又”，最后一笔横变提；“又”字两笔都压竖中线起笔，横撇过竖中线收笔。

（3）左上包围：扇、痛。

分别提示：“扇”字被包围的部分右和下都要突出包围；“痛”字被包围的部分右要突出包围，下要齐平。

“扇”字“户”的点压竖中线起笔；里面的两个“习”都压横中线起笔，第一个“习”的横折钩折压竖中线。

“痛”字病字头第一点写在竖中线右侧，与里面的点和“用”的第二竖在同一直线上；里面不分的横折钩横压横中线。

（4）左下包围：遇。

“遇”字捺要舒展，完全承托着里面部分；里面部分“日”字扁平，第六笔竖折钩的横
压横中线；第七笔是竖，靠竖中线右侧，从上的“日”贯穿到下部，第八笔是提。

4.多音字组词。

似、扇
要点提示：似：①读sì，组词：相似、类似、似乎。

②读shì，组词：似的。

扇：①读shàn，组词：扇子、电风扇。

②读shān，组词：扇风、扇耳光。

5．易混同音字
区分：根和跟。

“根”和“跟”，字音相同，字形相近，但字义不同。

“根”表示植物茎干下部长在土里的部分；而“跟”则指随在后面，紧接着。

如“树（根）、草（根）”指的是植物茎干下部长在土里的部分，所以用“根”；而“（跟）从、（跟）班”则是指随在后面，紧接着，应用“跟”。

知识点二：句型
知识点解读：“只要……就……”前面的分句说的是某个条件，后面的的分句说的是在这个条件下产生的结果。

常用的关联词有：只有……才……、不管……也……、无论……都……。

知识点解读：
比喻句知识：
比喻：就是打比方，一种常用修辞手法。

就是把一个物体或人比喻成另一个物体。

这样就叫比喻。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

常用比喻词，如“……像……似的”、“……像……一样”、“好比”、“是”、“变成”、“仿佛”、“真象”……
例句：弯弯的月亮像小船，像镰刀。

蓝蓝的天空像大海。

闪闪的星星像宝石。

易错：“我长得像我爸爸”，就不是比喻句。

知识点三：阅读
知识点解读
1.朗读指导
朗读本课课文，注意读好问句。

本文一共有4个问句，朗读时首先要抓住“？”，读出疑问的语气；其次要思考疑问从哪里来，从而把各自的疑问读出来。

如句子（1）小兔子说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”（2）小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
这两个句子要读出惊异的语气。

如句子（3）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”是大象的自言自语，是大象的小声嘀咕，要读出信以为真的语气。

如句子（4）怎么才能让耳朵竖起来呢？是大象在问自己，要读出思考的语气。

2.理解运用
(1)课文中的问题：说说大象的想法是怎么改变的？先阅读2-8自然段，了解课文写了哪些
小动物及他们说的话，并想象小鹿、小马、小老鼠会说些什么。

体会这些小动物和小兔、小羊的看法是一致的：大象的耳朵一定是有病了，从而使大象的想法发生改变，并决定改变自己，然后阅读第9-12自然段，了解大象是怎么改变的，改变后导致了什么后果。

(2)读第13自然段，重点理解人家是人家,我是我”这句话。

这句话告诉我们每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断力，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

老师让学生在认真读课文的同时，提取有效的信息，学生在自主、合作、探究的过程中，让他们学会学习和运用语言，提高语用能力。

知识点四：语用
知识点解读
本课涉及“地”的使用,如:“慢慢地散步”。

对于“的、地、得”三个字的合理使用，这里有几句顺口溜送给大家。

“白勺带着名词跑，土也拉着动词跑，动词加得加形容词。

”
知识点五：大阅读链接
推荐作品：《小红帽》
导读：《大象的耳朵》是一篇童话，这个故事告诉我们的道理：每个人都有各自的特点。

别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。

《小红帽》童话故事伴随了一代又一代人的美丽童年、少年直到成年。

想想：小红帽在路上遇到了谁？后来发生了什么事情？结果怎么样？通过故事，会让孩子懂得一个深刻的道理，是幼儿成长路上的好伙伴。

20 蜘蛛开店
知识点一：识字与写字
知识点解读
1．正确认读以下生字：
店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣
要点提示：看图片识记“口罩、长颈鹿、袜子”中的“罩、颈、袜”3字；利用形声字特点识记“蹲、换”；生字组词识记：如“夫”可以组词“夫人、农夫、丈夫”等；加一加识记“寸—付、叔—寂”，减一减识记“葱—匆”，换一换识记“换—唤、劲—颈”。

2．正确认读以下词语
飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期
要点提示：“工夫”读音为“gōng fu”。

3．正确书写以下生字
店、决定、商、夫、终、完、换、期
要点提示：“定、完、商”是上下结构，“决、终、期”是左右结构、“决、终”是左窄右宽，“期”左右等宽，“店”是左上包围结构，“围”是全包围结构。

4．多音字
间：（jiān）(jiàn) 露：（lù）（lòu）
5.量词使用
一（只）蜘蛛一（家）商店一（间）小木屋
一（个）招牌一（元）钱一（条）蜈蚣
知识点二：句型
知识点解读
“简单”一词，值得关注，这是蜘蛛决定卖什么的动机，也是后来一次次换招牌的动机。

加上第5自然段、第9自然段，这个词一共出现了三次，必须和后面的“一整天、终于、足足、才”等词语联系起来，结合语境，才能充分理解。

这个词语所在的语境，是三次相同的句式：“卖口罩（围巾、袜子）吧，因为口罩（围巾、袜子）织起来很简单。

”如此反复出现的句式，在教学时一定不能轻易忽略。

课文中，还有一个句子也值得关注，就是招牌上的话：“口罩（围巾、袜子）编织店，每位顾客只需付一元钱。

”同样的句式，出现三次，在帮助儿童理解故事内容上具有重要作用，也不容忽视。

特别是“只”这个词，是造成编织店又累又不赚钱的重要原因，要引导学生抓住这个词，体会到织什么都不简单的原因。

知识点三：阅读
知识点解读
1.朗读指导
《蜘蛛开店》课文情节贴近儿童生活，生动有趣。

招牌上的广告内容写一次，再换了一次，最后又换一次，每一次来的顾客都出乎蜘蛛的意料，让人忍俊不禁。

这种经典童话的反复叙事结构，拥有巨大的想象张力，也有了被儿童阅读发现的可能，激发了儿童阅读、思考、表达的欲望，非常适合用来训练儿童朗读、复述故事的能力，培养儿童初步感知、模仿自然段的言语表达范式。

本课重点指导下列句子的朗读：（1）读写开店原因的句子。

（2）读写蜘蛛想卖什么的句子。

（3）读描写顾客来了的句子。

（4）读写蜘蛛编织情况和最后结局的句子。

2.理解运用
要充分考虑童话的体裁特点，细化落实“讲故事”和“编故事”这两个目标，可以按照猜—读—讲—编故事的思路开展教学。

可梳理情节，感知结构反复的特点，理解内
容，感知蜘蛛的形象特点，然后依据示意图，练习讲述故事。

最后展开想象，续编故事。

知识点四：大阅读链接
推荐作品：《小灰兔请客》
导读：读了《蜘蛛开店》，我们知道了蜘蛛思维简单，办事不够灵活。

《小灰兔请客》中小灰兔也遇到了不同的客人，而它却巧妙地解决了所有的问题，想知道它是怎么解决的吗？请同学们快去搜一搜，读一读，分享给身边的人吧。

21 青蛙卖泥塘
知识点一：识字与写字
知识点解读
1．正确认读以下生字
卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣
要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“卖、喝、挺、灌、缺、牌”，强调“牌”的声母是p,避免错读成dăi。

采用分类识字。

A、加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。

B、减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。

C、与水有关的“灌”，与心里有关的“愣”。

通过具体语境读准多音字“喝”。

2．正确认读以下词语
青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、舒服、吆喝、道路、泥塘、播撒、绿茵茵。

要点提示：“吆喝”读音为“yāo he”，“舒服”读音为“shū fu”
3．正确书写以下生字
蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应
要点提示：
（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。

（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。

（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。

（4）半包围结构的字应，要注意将里面部分包住，顺序是先外面再里面。

4．多音字
“喝”
要点提示：“教”字有两种读音，一种读hē，意为把液体饮料或流质食物咽下去，如“喝水”“喝茶”；第二种读hè，有大声喊叫之意，如“喝彩”“喝问”。

5．形近字
区分：买和卖。

“买”表示购买；拿钱换东西，与“卖”相对。

“卖”表示拿东西换钱（跟“买”相对）：卖房子。

把余粮卖给国家。

为了方便学生区分，可以记住顺口溜“多了就卖，少了就买。

”
区分：蛙和娃。

“蛙”是虫字旁，和动物有关；“娃”是女字旁，和人有关。

区分：与皮有关的字，顺口溜记忆。

皮字遇到石，鸡蛋碰上破；皮字遇到手，衣服身上披；皮字遇到水，红掌拨青波；皮字遇到土，小羊上山坡；皮字遇到王，璃字前面有个玻。

6．词语搭配
大声地吆喝、尽情地游泳、美好的地方、绿茵茵的小草
要点提示：注意“的”“地”的区别。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：副词+地+动词；
知识点二：句型
知识点解读
本文运用关联词、排比的写作手法。

例：1.要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

2.要是能往泥塘里引些水，就能卖出去去了。

3.小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……
要点提示：1.2句运用了“要是……就……”的关联词，表示假设关系，3句运用了排比的写作方法。

突出了人物的想法，使人物形象更加鲜明。

知识点三：阅读
知识点解读
3.朗读指导
课文中人物对话较多，要充分理解课文内容，体会人物心情后，读好说话的语气。

青蛙、老牛、野鸭的语气各有不同。

老牛说话的语气比较低沉，野鸭的话带着惋惜，青蛙的说话要带着自信，骄傲、自豪的语气。

朗读指导要兼顾前后语境。

4.理解运用
课文讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。

在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、适的住所。

看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

让学生在自主、合作的过程中学习、理解课文内容。

知识点四：语用
知识点解读
本文是一篇童话故事，这篇童话主要通过语言描写，展现情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。

这是本课表达上的特点。

知识点五：大阅读链接
导读：读了《小青蛙卖泥塘》，我们知道了美好的环境是考我们勤劳的双手创造的。

《玉米画》《动物们的劳动节》和课文一样也写了关于劳动的重要性，那又是怎样的故事呢？请同学们快去搜一搜，读一读，分享给身边的人吧。

推荐作品：《玉米画》《动物们的劳动节》
有关劳动的名言：
1．只有人的劳动才是神圣的。

——高尔基
2．锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅
3．人生在勤，不索何获？——张衡
4．临渊羡鱼不如退而结网。

——班固
22 小毛虫
知识点一：识字与写字
知识点解读
1.正确认读以下生字：
昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、竭、规、待、挣、愉、绒
要点提示：“怜”根据部首知道这个字与心理活动有关；“挣”、“挪”部首为提手旁；“仿”“佛”合成一个词语，是好像的意思；“任”、“何”合成一个词语；“竭”和“力”合成一个词语；规和观比较组词。

2.正确认读以下词语：
昆虫、可怜、挪动、仿佛、尽管、任何、纺织、竭力、规律、挣脱、愉快、绒毛
3.正确书写以下生字：
整、抽、纺、织、编、怎、布、消
要点提示：纺、织、编的部首都是绞丝旁。

注意每个字的偏旁和结构。

4.多音字组词。

尽
要点提示：“尽”字有两种读音，一种读jǐn，如“尽管，尽量”；第二种读jìn，如“用尽、尽力”。

知识点二：句型
知识点解读
一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。

本课运用形象的比喻，写出了小毛虫发生的翻天覆地的变化。

比喻句以前学过的都是用“好像”或“像”，要让学生知道“如”就是“像”的意思。

“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

”让学生初步掌握这种句型。

知识点三：阅读
知识点解读
本文对学生非常有教育意义，通过读课文要让学生学习小毛虫的不放弃，坚持，懂得一个人要尽力做好自己份内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，
就会变得更加美丽。

知识点四：语用
知识点解读
这篇文章生动地描绘了小毛虫从幼虫到做茧，再到破茧而飞的成长过程。

这一过程向人们昭示了一个真理，一切事物都将按照自己的规律发展，仔细品味作者笔下的“不悲观失望，也不羡慕任何人，尽心竭力地工作着，你要耐心等待，以后会明白的。

”这几句话，读懂了这几句话，也就读懂了这篇文章，同时也明白了作者写这篇文章的用意。

五、大阅读链接
关于坚持不懈的名言
1.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——荀子
2.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

——钱学森
3.天行健，君子以自强不息。

——文天祥
4.精诚所至，金石为开。

——蔡锷
5、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。

——爱迪生
6.有志者事竟成。

7.我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。

——（英国）达尔文
8.我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。

——居里夫人
附：推荐阅读篇目
《松鼠的尾巴》、《苍蝇和蜜蜂》等。

知识点七：考试热点
1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

2.《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

3.《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。

4.《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。