2017年三年级英语下册module1 unit1教案
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1-外研
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.熟练歌唱《ABC歌》。
3.在实际情境中运用所学英文单词表达。
4.培养学生积极参与英语学习的意愿。
二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.《ABC歌》的学唱。
3.运用所学英文单词表达。
三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。
2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。
3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。
要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。
4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。
5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。
6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。
四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。
五、教学资源1.英文字母卡片。
2.《ABC歌》音频。
3.图片、挂图等教具。
4.各种各样的游戏和活动。
六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。
在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
三年下册英语 第一模块第一单元教学设计
小学英语外研版三年级下册Module 1 Unit1 It's the ABC Song 教学设计一、学生分析三年级的学生感知敏锐，机械记忆能力强，好动、好奇心强，善模仿、爱说、爱表现。
针对学生这一特征，我采用以旧引新、由浅入深的教学模式。
学生的思维比较活跃，对英语学习充满热情。
并且许多学生对26个字母都有了初步的认识，基本能按字母表顺序读出字母。
针对在学生已有的知识与经验的基础上，借助PPT、字母卡片等教学媒体辅助他们听，认读单词、句子和26个字母，并在各类游戏活动中巩固所教内容，同时逐步培养他们的听的能力及表达能力。
适当加强小组合作学习，便于学生将所学知识灵活运用，提高英语学习的趣味性和实效性。
二、教材分析本课内容是外研版小学三年级第二册Module 1 Unit 1,学习巩固26个英语字母，本课在一册书的开篇将26个字母整体出现，但是Module 2才开始进行单个字母的教学，所以本模块是为了让学生对字母的一个整体认识。
三、教学目标与要求1、能力目标：了解字母表顺序；2、语言知识目标：（1）词汇：song, favourite, TV（2）句子：What’s your favorite song? It’s the ... song.3、语言技能目标：（1）能听懂英语字母歌；（2）能听懂问句What’s your favourite song和答语；（3）能正确吟唱字母歌；（4）能够按字母表顺序认读26个字母。
四、教学重难点1、重点：（1）song, favourite, TV的操练、句子What’s your favorite song? It’s the ... song. 的交际运用；（2）依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律，按字母表顺序认读26个字母是本单元的教学重点2、难点：（1）favourite的发音。
（2）26个字母的认读，包括对大小写的区分。
五、教学策略本课主要采用情境教学法、直观演示法和游戏教学法，将各项游戏活动贯穿于各项教学活动中。
外研版英语三年级下册教案(教学设计)-Module 01
Unit 1 It’s the ABC song.教学过程：一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。
3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SB Unit 1活动1。
如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SB Unit 1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。
5.请学生说出更多类似的字母词。
二、任务呈现教师告诉学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母。
那么，我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一。
三、课文学习1.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 1活动2，请学生看挂图，听录音。
请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的不同。
请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏和旋律。
2.教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母；教师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整的学唱字母歌。
3.这时学生第一次学唱字母歌。
有些字母学生可能还读不准、唱不准，教师要给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。
四、训练巩固1.完成SB Unit 1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。
在SB Unit 1活动2中，学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。
学生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。
Module1Unit1It'stheABCsong.(教案)三年级英语下学期(三起)
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：Thank you to...和What's your favourite song？句型进进行巩固，加强本节课内容。
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行情感教育。
Part 6：
Homework。布置作业
Step VI:Homework
1.Read “Let’s listen and say” and role
play it with your partner.
2.Ask your parents“What’s your favourite song？”
T: OK! Look at the screen, read the letters after me.
Ss: ...
T: Read the letters together. Who wants to be the little teacher.
S1:....
T: Great!
T: Now listen to the tape again, read and sing together. And then I have many questions for you.
T:Look at the blackboard, what’s this?
Ss: It’s a song.
T:Do you like singing songs?
2)practice
Ss look at the pictures on the blackboard, read and match the translation and the words.
三年级下册英语教案-Module1Unit1She'sverynice∣外研社(一起)
三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She's very nice ∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用描述人物特征的形容词，如“nice”，“funny”，“strict”等；学生能够正确运用句型“She's”和“He's”来描述人物。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演和小组讨论，学生能够提高自己的英语听说能力，同时培养合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们跨文化交际的意识，同时教育学生尊重和欣赏每个人的独特性。
教学内容1. 词汇：重点词汇包括“nice”，“funny”，“strict”，“She's”，“He's”等。
2. 句型：学生需要掌握的句型是“She's”和“He's”，用于描述人物特征。
3. 功能：学生将学习如何用英语描述人物特征，以及如何询问和回答关于人物特征的问题。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确理解并使用描述人物特征的形容词，能够运用“She's”和“He's”句型进行人物描述。
2. 难点：正确使用形容词和句型进行口语表达，以及理解不同形容词之间的细微差别。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示图片和视频；单词卡片，用于词汇教学。
2. 学具：学生需准备笔记本和文具，用于记录和练习。
教学过程1. 导入：通过展示不同人物特征的图片，引导学生用中文描述这些人物，然后引入英语词汇和句型。
2. 新授：通过PPT展示和讲解新词汇，让学生跟读并模仿，然后通过例句展示如何使用这些词汇。
3. 练习：组织学生进行小组练习，让他们互相描述对方，使用今天学到的形容词和句型。
4. 展示：邀请几组学生上台展示他们的练习成果，教师给予点评和指导。
5. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，进一步巩固和运用。
板书设计新词汇：nice，funny，strict等。
外研版一起英语三年级下册 教学设计 Module 1 Unit 1
Module 1Unit 1 She’s very nice.本单元主要操练描述人的性格的单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He’s\ She’s very…。
通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。
通过本课的学习，学生将会掌握用英文描述他人的性格特征。
【知识目标】能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever。
【能力目标】通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。
【情感目标】通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。
【教学重点】能熟练的听、说、读本课所学的表达性格特征的单词。
【教学难点】1.理解并准确区分very和a bit的区别。
2.对本课所学的句型进行拓展运用。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习生词老师出示图片或者播放视频，引入生词nice、shy、clever、quiet和naughty。
例如，老师拿出几个小孩调皮玩耍的照片，自问自答。
T: What are they like? They are very naughty.老师以类似方式引入其他生词，在教授过程中加上捂脸（shy）、灵机一动（clever）等动作加强学生记忆。
2.生词操练老师在黑板上摆放几组与生词相关的图片，请几位同学根据图片的内容判断哪个词最适合图片。
3.生词运用老师拿出相关的图片，或者播放视频，让学生回答图片或视频的人物都是什么性格的。
T: What are they like?S: They are clever.Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中大象的性格T: How is the elephant?S: He’s clever and very naughty.2.老师可以播放相关的简短视频，请学生判断里面人物的性格特征。
外研版(一起)三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3一、教学目标1.学生能够听、说、认读英文字母Ee，并能准确运用该字母发音；2.学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句；3.学生能够在实际生活中运用所学的英语知识，与他人进行简单的日常交流。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够认读英文字母Ee并能准确运用该字母发音。
2.教学难点：学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句。
三、教学准备1.教材《外研版（一起）三年级英语下册》Module 1 Unit 12.图片或多媒体资源，以便展示单词和图片。
四、教学流程1. 创设情景，导入新课（1）师生互相问候，营造轻松舒适的学习氛围，带领学生感知问候语的重要性。
（2）出示Ee的大写和小写字母卡片。
问学生认识这两个字母吗？Ee在英语中有什么用处？（3）板书单词eat、egg、English等，并引导学生发音练习。
（4）播放英文字母Ee的发音，并让学生模仿发音。
2. 教学过程（1）学习eat，egg和English这几个单词，并对这些单词进行发音练习。
示范：师生模糊地说出单词，然后学生集体读出单词，以巩固单词发音。
（2）巩固eat、egg和English三个单词的发音，交替播放发音练习视频，进行听、说练习。
（3）教学问候语句Hello和Hi，并带领学生跟读。
（4）通过拼图游戏让学生巩固所学内容，让他们使用学过的单词和问候语进行交流。
3. 体验活动（1）请一位学生来到讲台上，邀请他/她用英语来与全班同学进行简单的交流。
学生可以使用所学的问候语句和单词进行交流。
（2）在真实情境中，让他们尝试交流应对，让学生更好地理解英语语言的意义和社交用途。
5. 练习活动（1）进行语音和发音练习，由学生读出刚才学习的单词、问候语句。
（2）请一组同桌一起进行英语简单对话练习，其中为对话配套条件：使用所学的单词和问题和答案。
6. 总结总结本节课的学习内容和重要点，并对学生做一个简单的测试，以检查学生对所学内容的掌握程度。
外研三起三年级下册英语Module1Unit1教案
外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教学内容：本节课为外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1的内容，主要围绕学校生活展开，包括学习用品、课程、同学之间的交流等方面。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学校生活的基本词汇和句型，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；能够用英语介绍自己的学校生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校生活、积极向上的情感态度，增强学生的团队合作意识。
教学难点：1. 生词的发音和记忆。
2. 句型的运用和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲《Hello, hello, hello》b. 老师出示各种学习用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 新课展示a. 老师出示本节课的主要句型，并引导学生跟读。
b. 学生分角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。
3. 趣味练习a. 学生分成小组，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员猜测描述的是哪位同学。
b. 老师出示一些关于学校生活的图片，学生用英语进行抢答。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己学校生活的短文。
板书设计：Module 1 Unit 1 School Life1. Words: school, classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, bag2. Sentences:This is my school.I have a classroom.There are many desks and chairs in the classroom.I have a book, a pen, a pencil, a ruler and a bag.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
三年级下册教案Module 1
Module 1Unit 1 She's very nice一、教材分析本单儿主要操练描述人的性格的单讨nicelshy ceverquiereoudnmughty和句型: He'sShe's very....通过创设各科情景和完成若干项任务等活动,有效的抛练句型，做到句型和活动、情景相结教学目标1.知识目标。
能听懂、会说、会读She's /He's/lt's very clever/ naughty/nice/shy能听懂、会说、会读naughty. nice. shy. clever.2.能力目标:通划创设实际情景，培养学生在实际牛活综合运用语言的能力。
3.情感目标:通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。
三、教学重难点能熟练的听、说、读本课所学的单词，能用所学的句子在实际中正确应用，四、教学方法和手段1真实情景，形成证言氛围。
英语的语言环境对初学英语的小学生来说至关重要。
让学生在真实的活动中感受和应用语言。
2制造机会，让学生学以致用。
学英诏的目的足为了能在实际生活中用英语与别人交流。
在木课的最后，设计了一- 个用英语进行调查的活动，让学生用所学的语音与别的同学交流。
创设机会，让他们有一个展示的舞台，体验到学语言的快乐，增加u对英语的兴趣。
3.合理应用齐种教学设备。
承音机的运用对课常的有效性起到了一一定的价用，的可以训练学生的听力。
提高学生学习的兴趣，出有利丁学牛标准发音的形成。
五、教学过程Step1:创设情景引出新句型He's very clever和新单词naughty. nice, shy. clever.创设真实的情最让学生正确理解句子的意思，并引出本课的生词。
Step2: 游戏记单词通过看口形猪单词、高低声游戏、做动作猜单词、What's missing?游戏让学生来牢固幸握四个新词naughty. nice, shy. clever.让学生在各种有趣的游戏中牢记单词的发音和意恩，为后面的活动做好准备。
外研版(一起)三年级英语下册《Module1Unit1》教案设计3
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计3一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“morning”、“afternoon”等；能够理解、运用日常问候语，如“Good morning”等。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、歌曲、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 词汇：morning、afternoon、evening、night、hello、hi、goode、ee2. 句子：Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night、Hello、Hi、Goode、Byee3. 功能：日常问候与道别三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的单词和句子，能够熟练运用日常问候语和道别语。
2. 教学难点：正确运用morning、afternoon、evening、night这四个词汇，区分不同时间段的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学的日常问候语，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授morning、afternoon、evening、night 等词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过情景创设，让学生学会在不同时间段使用不同的问候语，如Good morning、Good afternoon等。
（3）学习句子Hello、Hi、Goode、Byee，并让学生进行角色扮演，练习日常问候与道别。
3. 巩固练习（1）听录音，跟读单词和句子。
（2）完成教材中的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
（3）小组活动，创设情境，进行角色扮演，练习日常问候与道别。
（2）布置作业：抄写单词和句子，熟读课文，预习下一节课内容。
小学英语三年级下册教案M1U1
三年级下册教学设计课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.一、课标解读本课是三年级英语下册第一模块第一单元，结合课程目标一级目标描述为：语言知识和语言技能目标要求：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候; 能做简单的角色表演。
情感态度及文化意识目标要求：教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
通过本课的学习让学生知道并掌握英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
学习策略目标要求：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学习内容能主动练习和实践；在学习中集中注意力积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教材分析本单元教学任务是使学生对字母表有完整的认识，正确规范的读写26个字母，能区分26个字母的印刷体和手写体，及其大小写，进一步体会英汉两种语言字母在读写上的不同，了解26个字母的发音规律及大写字母的一些用法，初步渗透个别音标的发音。
三、学情分析将直观的字母表和字母卡片和字母歌曲相结合，激发学生听说指认字母的兴趣，进而启发引导学生比较字母的发音，体会字母发音规律，体会到英汉两种语言字母在读写上的不同，引导学生观察26个字母的印刷体和手写体及其大小写，区分易混淆的字母，加深字母印象；通过游戏、竞赛巩固对26个字母的认识，培强学生的学习兴趣。
四、教学目标1.学生能规范的读写26个字母；2、学生通过观察比较，提高学生的听力能力；3、学生通过学习、谈论字母、读写字母提高学生的兴趣。
教学重点：100%学生能规范的读写26个字母。
难点：了解26个字母的发音规律，体会英汉两种语言字母在读写上的不同。
教学环节：Step 1Warm-up 1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.2. Sing a song: Hello,hello.Step 2 Lead-in1. Review the songs we have learnt last term:a. Good morning, Sam.b. Please stand up.c. Ten little fingers.d. How old are you, Sam?e. What’s this?2. Tasks students:What’s your favourite Song?(Present “favourite”to students, and tell them the Chinese meaning.)3. Let’s listen to a song, it’s Ms Smart’s favourite song.(the ABC song.)1. Think about the songs with teacher together.2. Read the word for several timesand understand the meaning.3. Listen to the song together.Step 3 Presentation1. Today we’ll learn about the letters.2. Show the picture about Alphabet, ask students to compare the forms of the letters.3. Listen to the tape and learn the ABC song.4. Teacher show the cards of letters, and teach students to read.(Pay attention to the pronunciation.)1. Listen.2. Look at the picture, and compare with teacher.3. Learn the song by the tape.4. Read the letters one by one.Step 4 Practice1. Sing the song and point to the letters.2.Tell students the first letter of the words.Step 5 Play gamesConsolidate the words by different games. P lay games with the help of teacher.Step 6 SummaryEncourage students to summarize what we have learnt in this class. T ry to speack out the main idea in this lesson.Homework 1. Recite the letters from A to Z.2.《快乐园》on page 1,activity 1 and 2; page 3,activity 4 and 5.反思：通过歌曲使学生进入英语学习状态。
Module1(教学设计)英语三年级下册
作业布置
Please singTHE ABC SONGto your parents.
进步标志
1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。.
2.能够理解并初步运用单词song和TV。
Module 1 Unit 2My favourite colour is yellow.教学设计
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and roleplay the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，表演这则对话。
教师播放动画呈现情境，引导学生观看动画。
教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。
引导学生跟读模仿课文并表演。
帮助学生认知26个英文字母并逐步掌握26个字母的英文发音。
通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对字母进行排序。
学生复习第一单元中学过的26个字母。
4.Ss listen and answer T’squestions.
学生回答教师的问题。
They are the letter N, E, W and S.
三年级下册英语教案 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 外研社(三起
三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 外研社（三起）教学目标1.学习26个英文字母的发音和书写，并能正确背诵英文字母表；2.学习唱一首简单的英文歌曲“ABC Song”；3.能够听懂并说出一些简单的英文问候语和表达方式。
教学重点1.学习英文字母的发音和书写；2.唱一首简单的英文歌曲“ABC Song”；3.能够使用英文问候语和表达方式。
教学难点1.能够正确发音和书写26个英文字母；2.能够正确地唱一首英文歌曲“ABC Song”；3.能够通过英文问候语和表达方式进行简单的交流。
教学过程第一步：热身活动教师可以用各种形式引入英文学习氛围，如唱英文歌曲、英文拼字比赛等等，唤起学生英语学习的兴趣。
第二步：教学新知（1）教师示范并讲解26个英文字母的发音和书写方法，鼓励学生多发音、多练习，并指出一些易错的地方，如i和j的区别，g和q的区别等等。
（2）播放“ABC Song”的音频文件，并示范唱歌。
教师可以使用卡片或投影，让学生准确跟读歌词，学生反复听、跟读，直到掌握歌曲。
A, B, C, D, E, F, GH, I, J, K, L, M, N, O, PQ, R, S, T, U, V,W, X, Y and Z.Now I know my ABCs,Next time won't you sing with me?（3）教师在黑板或者白板上示范英文问候语和表达方式，如：•Good morning/ afternoon/ evening•What’s your name?•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you.第三步：活动练习（1）练习26个英文字母的写法，可以利用卡片或者画布进行写作练习，帮助学生巩固对字母形状和书写规则的掌握。
（2）练习唱歌，可以在学生闲暇时间要求学生多唱几遍，或者组织学习小组进行合唱，以加深学生的印象，做到轻松愉快的英文学习。
外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案
外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教材分析《外研社英语三起三年级下册》是一套面向小学生学习英语的教材。
该教材注重培养学生良好的语言表达能力和跨文化交际能力，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握英语的基本表达技能和语言意识。
本节课为《Module 1》的第一个单元，主要是让学生学习和掌握一些常见的问候用语和礼节性用语。
教学目标1.能够听、说、认读并正确使用问候用语和礼节性用语。
2.学习和掌握新单词和短语：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, goodbye, see you later。
3.知道问候用语和礼节性用语的使用场合。
教学重点1.学会使用不同的问候用语和礼节性用语。
2.学习新单词和短语。
教学难点1.掌握使用场合。
教学准备PPT、图片、笔记本、课件、录音机等教具。
教学过程Step 1：Greeting教师向学生问候并进行自我介绍，学生回应并做自我介绍。
•Teacher: Good morning/afternoon/evening, class!•Students: Good morning/afternoon/evening, teacher!•Teacher: How are you, class?•Students: I’m fine, thank you. And you?•Teacher: I’m fine, too. Thank you. Let’s begin the class. My name is XXX, and you are?Step 2：Lead-in教师通过图片或实物等引出本节课的主题-问候用语和礼节性用语。
•Teacher: Today we are going to learn some useful expressions in English. Look at this picture, what can you see?•Students: We can see people saying hello and goodbye.•Teacher: Yes, that’s right. And do you know how to say hello and goodbye in English?Step 3：Presentation引导学生认读并学习新单词和短语，通过图片和实物等展示和解释含义。
三年级英语下册Module1Unit1(1)教案外研版(一起)
教学过程 1.热身 1. Greeting. 2. Sing a song. 3. Free talk. 2.新课呈现 1. Listen to the tape and understand the meaning of the dialogue. 2. Learn the new words: nice shy be quiet a bit … .. 3. Answer the questions.
a bit
பைடு நூலகம்
loud
教学反思
本节课孩子们对表示人物特点的词语非常感兴趣，
学起来也特别快。 加上老师在黑板上画出
性格的图案，并做动作，孩子们边做动作边学会如何形容人物。课堂气氛活跃，学生兴趣浓
厚。
3. To train the students good character.
重点难点 1. The students can describe the character. 2. The students can use the dialogue in the life.
教学准备 book tape cards picture head ware
1) Read the words. 2) Sentences. 作业： 1) Copy the words. 2) Recite the dialogue.
(外研版)三年级英语下册教案module1unit1
外研版三年级英语下册教案Module 1 AlphabetUnit 1 it’s the ABC SongTeaching aims and demands:1. The alphabet.2. Learn to sing the ABC Song.3. What’s your favourite song? It’s the ABC Song.4. To foster students’ consciousness of good co-operation.Teaching key points and difficult points:1. Sing the ABC Song.2. What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods:Total Physical ResponseGamesTeaching aids:cards audiotape wall mapTeaching proceduresStep 1 Warm upFree talk with the students about their holiday.Step2 LeadingHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favouriteStep3 PresentationPut the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing.Show a set of cards about letters. Help the students read them. Play attention tocorrect the students’ pronunciation.Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevant pictures.Step 4 practicePlay the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.Do AB Unit 1 exercise 1Step5: HomeworkSing the ABC Song to your family.。
三年级英语下册 module1 unit1(1)教案 外研版
外研版三年级英语下册教案Module1 Unit 1It’s the ABC Song教学目标：1．知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2．情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
重点、难点：1．听说读写26个英文字母。
2．掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
课前准备：头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
板书设计：Lesson oneTHE ALPHABET 字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz教学步骤：一、复习一（5分钟）（一）问候Sing“Good morning”song and“How are you？”（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good moring, what’s your name ？D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you．Ss：Nice to meet you．D：This is Miss Wang，my English teacher．T：Glad to meet you．Ss：Nice to meet you．Dialogue 2：D：Look，What's this in English？S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dislogue 3：D：Let's count from 1 to 30，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．Clap hands and stamp feet together from 21to 30．）（拍手跺脚数数）Dialogue 4：D：Let's sing the song“I can say my ABC．”Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．）二、新授（35分钟）（一）按字母表顺序听说读写26个字母。
教学探究：三年级下册英语教案Module1Unit1的教学方法
教学探究：三年级下册英语教案Module1Unit1的教学方法作为一名英语教师，我们需要用合适的教学方法来为学生带来愉悦的学习体验，并促进他们的英语能力的提高。
在三年级下册英语教案Module1Unit1的教学中，我们需要注重学生的兴趣和积极性，同时也要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，以达到最佳的教学效果。
一、情境教学法情境教学法是一种实用的教学方法，它能够帮助学生更快地掌握和理解英语单词和短语的含义。
在三年级下册英语教案Module1Unit1中，我们可以采用情境教学法来帮助学生理解一些动物的名称和简单的描述词汇。
例如，将学生安排在小组中，让每个小组选择一种动物，并在黑板上写出相关的单词和短语，请学生描述这种动物的特征和行为，可以用绘画、拼图等形式来呈现。
通过这样的方式，学生能够在愉快的氛围中学习到关于动物的新知识，并且提高他们的语言表达能力。
二、游戏教学法游戏教学法是孩子们比较喜欢的教学方式之一。
在三年级下册英语教案Module1Unit1的教学中，我们可以运用游戏来增加学生学习英语的兴趣和积极性。
例如，可采用画涂鸦的游戏形式，叫学生通过画涂鸦的形式来描述一些物品或场景，游戏中要求学生将英语单词和短语与涂鸦联系起来，这能帮助学生提高自己的“英语思维”。
在游戏的过程中，学生们不仅能够更快地掌握单词和短语，还能提高自己的语言能力。
因为游戏教学法不仅是一种教育性的游戏，更是一种让学生自然习得语言能力的有趣方式。
三、角色扮演教学法角色扮演教学法是一种更加活跃、具有互动性、逼真度更高的新型教学方式。
在三年级下册英语教案Module1Unit1的教学中，可以采用角色扮演教学法来更加生动的呈现教学内容。
例如，可以让学生在教室中扮演不同的动物，老师可以提供一些对话模板来帮助学生进行交流和对话。
在对话过程中，学生不仅能够更好的理解单词和短语，还能够从不同角度体会到动物的行为和特点，同时也能够增进学生之间的交流和沟通。
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School:DangchangdianPrimarySchool
Title NSE Book 6 Module 1 unit 1 i. Get students to describing a person’s personality. ii. Encourage the students to interest to learn English.
School:DangchangdianPrimarySchool
Title Aims
Name: 孙丽敏
NSE Book 6 Module 1 Unit 2 i.Describing the other’s difficult and the plan to offering help. ii.Describing a person’s personality.
But he’s a bit quiet.
ⅲ.Enable students to use thesentences fluently andcorrectly.
Aids
tape recorder, some cards, stickers, ect Teacher’s Activity I.Warming up and Revision 1. Greetings. 2. Sing a song. 3.Play a game:Say as I say.
Focus Aids
i.Grasp the keysentences:1.I’m going to… 2.What’s…plus…? 3. …can’t do … ii.Four-skill words: helpful plus more. iii. Using the sentences fluently and correctly. Word-cards , tape recorder , sticke rs , etc
other.
Aims
ⅲ.Encourage the students to cooperate with each other,help each other and learn fro
i. Get students to grasp the Four—skill words: nice shy quiet loud always but a bit Focus ii. Get students to grasp the keysentences: This is Xiaoyong. He’s very clever.
Who is he ? What’s he like ? III.Listening & Reading Activities 1. Let students open their books.
2. Play the tape. 3. Play the tape again.
4. Let the students to read the text. 5. Give students some questions: A:Who is he/she? B:What’s he/she like? 6. Let students sentences. practice the
V. Home Work 1. Recite the dialogue. 2. After this class,describing your friend’s personality. And write it on their notebooks.
Feed Back
Teaching Plan
Re-prepar Teacher’s Activity Students’ Activity I.Warming up and Revision I.Answer the question. Say “hello” to students. i. Say “hello” to the i. ii. Ask some questions teacher. 1. What’s the weather like today? ii. 1. “Today is cold.”... 2. What are you going to do? 2. “I’m going to…” Teaching Process 3. Teacher say: “I can speak 3. “I can … but I English, but I can’t speak can’t…” Japanese.” 4. Students say 4. Let students say the number the number one by one. one by one. II.Leading-in II.
IV.Further Development 1. Let students to read the dialogue.
1. Two by two read the dialogue. 2. Let students act the dialogue out in 2. Role play in groups. groups. 3. Let students finish Activity Book. 3. Finish Activity Book.
Students’ Activity 1.Greeting. 2.Sing a song together. 3.Do the game. 1. The students look at pictures. 2. The students answer the questions.
Re-prepa
Teaching Process II.Leading-in: 1. Show the pictures. (Maomao,Xiaoyong) 2. Ask the students: Who is he/she? What’s he/she like? 3. T:Let’s look at anther friend.
1. Students look at the books. 2. Listen and point. 3. Underline the new words and sentences. 4. Listen, point and repeat. 5. Answer the questions.
key 6. Readone by one.