小组合作评价表

合集下载

小组合作学习评价表

预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第八小组：梦想组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第五小组：活力组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第三小组：快乐组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流

小组课堂合作学习评价表

小组课堂合作学习评价表Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分说明：在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。

2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。

（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。

（3）、记分采取小组累积计分的方式。

（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。

月积分计算：周累计积分的和。

学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。

小组合作学习评价表(小组)

组别：组长：组员：
周次: 加分：减分：最后得分：
小组合作学习评价表（小组）
组别：组长：组员：
组别：组长：组员：
周次: 加分：减分：最后得分：
小组合作学习评价表（小组）
组别：组长：组员：
组别：组长：组员：
周次: 加分：减分：最后得分：
小组合作学习评价表（小组）
组别：组长：组员：
组别：组长：组员：
周次: 加分：减分：最后得分：
小组合作学习评价表（小组）
组别：组长：组员：
组别：组长：组员：
周次: 加分：减分：最后得分：
小组合作学习评价表（小组）
组别：组长：组员：
组别：组长：组员：
周次: 加分：减分：最后得分：
小组合作学习评价表（小组）
组别：组长：组员：。

小组合作学习评价表

试图不影响小组的努力。
有时会带着小组脱离任务。
×3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题解决
积极地和小组一起解决问题。
提供解决问题的建议。
有时会提供解决问题的建议。
选择不参与问题解决或做出决定。
×2
决策
领导小组做出公平的决定。
帮助小组做出决定。
有时会帮助小组做出决定。
有时给小组带来麻烦
×1
有时需要鼓励才能完成分配的任务。在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。
选择不参与。没有完成分配的任务。阻挠确定目标，并使小组远离要实现的目标。
×5
共享
根据主题分享很多想法，贡献很多合适的信息，鼓励其他成员共享思想观点。
得到鼓励会分享我的想法，愿意所有的成员都共享思想观点。
受到鼓励时不时地分享想法，愿意大多数的小组成员一起分享想法。
不愿意分享我的想法，因此对小组讨论没有什么贡献。在其他人分享观点的时候，常常打断他们。
×5
倾听
在听与说之间表现得很平衡。
能听别人说，对他人的感受和想法比较在意。
有时会听其他人说，有时会考虑到他人的感受和想法。
不听别人说，不顾及别人的感受和想法。
×4
协作
帮助小组一起工作得更好。
参与进行一些变化，以便小组更好地在一起工作。
小组合作学习评价表
前言：一节课结束了，你们的收获一定非常多吧。在这节课中你有没有和同学一起学习一起进步呢？请诚实认真地完成下面的表格，给自己和他人一个公正的分数，好吗？
4
3
2
1
权重
自评
他评
贡献
总是积极参与讨论，为小组作贡献。接受并完成了所有要求我的任务。帮助本小组确定任务，带领小组实现目标。

“小组合作学习”评价观察量表

小组合作学习课堂现象描述（定量、定性）观察结果分析
小组合作情况总体评价来自“小组合作学习”观察量表
观察视角观察维度观察点
1、组长的服务意识。分组情况 2、学习任务合理地分配。 3、组内材料的收集、整理工作。规范与合作小组倾听情况（倾听和记录）小组合作、交流展示与质疑展示的水准和效果质疑的水准和效果 1、每个成员都能积极地参与小组活动。 3、小组成员间能认真倾听，互助互学。 4、小组合作氛围愉快，合作效果好。 2 、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。

小组合作学习评价表

二年级 1班小组合作学习评价表
要求：每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每月结束，学校将在全校范围内进行奖励。

奖励前30%的组，颁发奖状，张贴公布。

二年级 2班数学小组合作学习评价表
要求：每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每月结束，学校将在全校范围内进行奖励。

奖励前30%的组，颁发奖状，张贴公布。

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表?
个人评价
小组加分
小组名称
姓名
自评
互评
次数
加分
总分
教师评价：
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分?
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分?
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分
D.不能做到以上三点。2分
说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
5
4
3
2
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第８组
第９组
备注
小组合作学习活动记录表
?????小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况评价
组名
得分
优点
不足
?学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。?
?小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日期：????????班级：????????教师：?????????
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学(20分)评价等级优良
中
差
总评
1、与其他同学合作与交流

小组合作学习评价表

综合评价
七年级四班合作学习小组评价表课前预习、复习聂学斌听课、课堂提问小组活动与成果作业书写作业正误达标测试卫生
徐建林李长帅陈致远二组王子旋李嘉欣毕燕飞李怀远小组奖励
综合评价
课前预习、复习闫月红崔建伟
听课、课堂提问小组活动与成果
作业书写
作业正误
达标测试
卫生
武兴业李瑶瑶林金泽陈安琪杨光滨岳慧杰杨振云小组奖励
综合评价
三组
小组奖励综合评价
课前预习、复习
听课、课堂提问小组活动与成果
作业书写
作业正误
达标测试
卫生
四组
小组奖励综合评价
七年级三班小组合作学习评价表课前预习、复习听课、课堂提问小组活动与成果作业书写作业正误达标测试卫生
五组
小组奖励综合评价
课前预习、复习
听课、课堂提问小组活动与成果
五组
综合评价
七年级四班合作学习小组评价表课前预习、复习杨学武听课、课堂提问小组活动与成果作业书写作业正误达标测试卫生
裴熔烯刘树松代海昭毕文静三组王敏李树玮杨文琪贾伟杰小组奖励
综合评价
课前预习、复习张培叶
听课、课堂提问小组活动与成果
作业书写
作业正误
达标测试
卫生
伍金凤崔明玢崔文杰崔子虎四组王向正王钟坤林炳耀张树家王新芳齐双双小组奖励
七年级四班合作学习小组评价表课前预习、复习赵娟于家鑫綦泽训崔丙珍一组崔志娟陈金琪崔悦妍崔丙金小组奖励听课、课堂提问小组活动与成果作业书写作业正误达标测试卫生

小组合作过程性评价量表

小组分工合
理，能根据不小组成员分工小组缺乏分
同学生的特质基本合理。分工，出现一人
担任不同的工工基本明确，包办现象。各
作。个成员出各成员能完成成员不能很好
色完成自己任自己任务
完成工作
务
小组协作
小组成员在分小组成员能完
工的同时能很成基本的协：
班级：
组长：
分值 16~20分
10~15分
10分以下
小组教师评定评定
合作态度
小组成员愿意参与到合作学习中来，积极开展合作学习
小组成员能较好开展合作学习，成员能基本参与到合作中来
小组成员排斥合作性学习。在合作学习中不积极主动参与其中
小组分工
好帮助本组其作，能在老师作，每一个成
他成员完成工引导下帮助本员都只知道完
作。体现协作组同学完成任成自己的工作
精神
务
小组交流
小组内交流热烈，能通过讨论得到新的方法得到新的启示
小组成员能完成基本的交流。能基本完成学习任务
小组成员间缺乏沟通，不能有效进行交流
合作效果
在小组分工协作下出色完成任务，并通过小组的讨论交流得到新的想法
小组在分工和协作下基本完成任务。能达到预期的目的，证明得出结论
小组学习任务完成比较差，没有体现小组分工和协作的合作精神。
小组自我评价：
评价量表
：

小组合作学习评价表

小组合作学习4学习小组制度1. 小组成员要互相关心，互相帮助，共同进步。

2. 上课前准备好教科书、导学案、双色笔等学习用具。

3. 上课立即进入全神贯注的学习状态。

自学时，仔细阅读，独立思考，解决问题，生成疑点。

讨论时，提出问题，虚心听讲，发表看法，认真记录，帮助他人，充实自己。

展示时，行动快速，语言简洁，书写规范，落落大方，精神饱满。

4. 课后，重新阅读教科书，补充整理导学案，按时完成作业。

自觉阅读课外书籍，扩展深化所学知识。

5. 积极参与“学习小组”课外活动。

附2：“小组学习评价表”参考范例小组学习评价表小组名称学习态度（3分）学习过程（4分）学习结果（3分）备注自学讨论展示第一组第二组……（共10分）评价量表1：小组合作学习评价表小组合作学习评价表学校：_________ 班级：_______ 小组：_________ 时间：__________小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作1、组长能积极地为小组服务。

自评互评师评2、能平均、合理地分配任务。

3、能做好材料的收集、整理工作。

小组合作情况1、每个成员都能积极地参与小组活动。

2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。

3、小组成员间能认真倾听，互助互学。

4、小组合作氛围愉快，合作效果好。

小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？组长签名：小组成员签名：评价量表2：学生评价表学生评价表学校：班级：小组：姓名：时间：评价内容自评互评师评参与态度1、认真参加每一次活动，对每一次活动始终保持深厚的兴趣。

☆☆☆2、我能积极学习各种电脑、网络知识，能利用网络与他人进行交流。

☆☆☆3、我能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。

☆☆☆协作精神4、我能积极配合小组开展活动，服从安排。

团队合作评价表

团队合作评价表评价项目
1. 目标清晰度
2. 沟通能力
3. 贡献度
4. 团队合作精神
5. 问题解决能力
6. 适应能力
7. 时间管理能力
8. 创新能力
9. 反馈接受能力
10. 改进意愿
评价等级
- 优秀
- 良好
- 中等
- 差
评价表
评价说明
- 优秀：在该评价项目上表现出色，具备出色的能力和表现。

- 良好：在该评价项目上表现良好，能够胜任工作并具备提升
空间。

- 中等：在该评价项目上表现一般，需要进一步提升能力和表现。

- 差：在该评价项目上表现较差，需要大幅度改进能力和表现。

评价提交
请每位评价人根据实际情况，给每个评价项目选择相应的评价
等级，并填写在评价表格中的相应位置。

评价人姓名：_____________________
评价人签名：_____________________。

学生小组合作评价表精编版

学生小组合作评价表精编版一、评价表简介本评价表旨在对学生小组进行合作能力的评价，以帮助教师了解学生在小组合作中的表现和贡献。

二、评价内容评价表包含以下几个方面的内容：1. 个人合作能力- 主动参与合作- 提供积极建议和意见- 尊重他人的意见和观点- 遵守小组讨论规则- 分担责任和任务2. 团队合作能力- 与小组成员保持良好的沟通- 协调小组成员之间的冲突- 充分贡献个人专长和技能- 有效分配和管理工作任务- 共同完成小组任务3. 项目质量和成果- 在小组项目中的质量表现- 与小组成员共同完成的成果- 对项目完成度和质量的贡献- 与小组成员共同解决的问题- 创新性和创造性的贡献三、评价等级评价标准分为以下几个等级：- 优秀：在所有评价项中表现出色，对小组合作做出了重要贡献。

- 良好：在大多数评价项中表现良好，对小组合作有积极的影响。

- 一般：在评价项中表现一般，对小组合作有一定贡献。

- 待加强：在评价项中表现较差，需要进一步提高合作能力。

- 未完成：未能达到评价项的要求，对小组合作没有贡献。

四、评价表使用方法评价表应由教师根据具体项目和小组情况进行填写，并根据实际表现给予相应的评价等级。

评价结果可以与学生进行讨论和反馈，以帮助他们进一步提高合作能力。

请注意，本评价表仅作为参考和辅助工具，评价结果应综合考虑其他因素，并不应作为单一评价的依据。

五、总结通过使用学生小组合作评价表，教师可以客观地评估学生在小组合作中的表现，并指导学生提升合作能力。

对于学生而言，也能通过评价表了解自己的合作优势和不足，提高自我认知和发展潜力。

感谢您的使用！。