幼儿园教学反思：6的加减-教学教案

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幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思[大全5篇]

幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思《大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思！活动目标：1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。

2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=64．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。

师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。

小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

师：“你们听，老师朗诵儿歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。

“哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到”嘭啪！响炮“的声音，假如念错了，就会听到”嘶哑炮“。

谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。

依次请其他幼儿前来参与游戏。

引导观察问：”这些都是与几有关的算式？“小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

幼儿园大班数学教案《6的加减》

幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。

认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。

2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。

数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。

2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。

3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。

温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。

课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。

同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。

总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。

教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思

（2）运用6的加减法解决实际问题，如：“小华有6个糖果，他给小明3个，小华还剩下多少个糖果？”
2.答案：
（1）10，11，4，3
（2）3个糖果
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对6的加减法掌握程度较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强学生对加减法运算规律的理解，提高学生解决问题的能力。
6.总结与拓展（5分钟）
教师带领学生总结6的加减法运算规律，引导学生将所学知识运用至实际问题。
六、板书设计
1.板书课题：6的加减法
2.板书运算规律：
加法：6+3=9，6+2=8，6+1=7，6+0=6
减法：9-3=6，8-2=6，7-1=6，6-0=6
七、作业设计
1.作业题目：
（1）6+4=？，6+5=？，6-2=？，6-3=？
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第三单元“认识6”，具体内容为“6的加减法”。通过该章节的学习，学生将掌握6的加减运算，理解加减法的基本概念，并能运用至实际生活中。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握6的加减运算，理解加减法的含义，运用至实际问题中。
2.技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生解决问题的能力。
2.利用图片、实物等辅助教具，增强情景导入的吸引力。
教案反思：
一、教学内容
1.今后可以增加一些与生活相关的实例，让学生更好地理解加减法在实际生活中的应用。
2.对于学习有困难的学生，可以适当降低难度，增加个别辅导。
二、教学过程
1.在随堂练习环节，可以增加一些互动环节，如学生互相检查答案，提高学生的参与度。

小班数学学习6的加减法教案

小班数学学习6的加减法教案一、教学目标1.知识目标：学生能掌握6以内的加减法运算。

2.能力目标：培养学生的计算思维能力和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点1.重点：6以内的加法和减法概念及运算规则。

2.难点：运用加减法解决实际问题。

三、教学准备1.课件、数字卡片、小黑板、操纵物品等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张数字卡片，上面写着数字6、教师问学生：你们知道6是什么数吗？有什么方法可以得到数字6呢？学生回答后，教师引导学生认识6，如：有两个手，加上另外两个手，再加上两只脚，就有6、6是一个很特别的数字，下面我们学习一下6的加减法。

2.认识6的加法（10分钟）教师用小黑板上的图片示范，将6个小圆圈分为两堆。

然后对学生说：我们用两堆小圆圈表示数字6，分别写出来是多少？再将两堆小圆圈拿在一起，写出来是多少？教师会引导学生发现：两堆小圆圈放在一起，数字就变成了加法。

3.训练6的加法（20分钟）教师用课件或数字卡片示范，出示加法题：2+4=？教师请学生模仿自己的示范，将2个小圆圈和4个小圆圈拿起来放在一起，然后询问学生答案。

教师鼓励学生回答，然后给予正确的肯定。

接着，教师出示更多加法题，如：3+3=？1+5=？要求学生逐步独立完成。

4.认识6的减法（10分钟）教师用小黑板上的图片示范，写出一个数字6，然后慢慢擦掉其中的一些小圆圈，说：我们用一个数字6表示6个小圆圈，如果擦掉一些小圆圈，数字就变成了减法。

5.训练6的减法（20分钟）教师用课件或数字卡片示范，出示减法题：6-2=？教师请学生模仿自己的示范，将6个小圆圈慢慢擦掉2个，然后询问学生答案。

教师鼓励学生回答，然后给予正确的肯定。

接着，教师出示更多减法题，如：6-3=？6-4=？要求学生逐步独立完成。

6.综合运用（15分钟）教师出示一些实际问题，如：小明有6个糖果，他吃了几个后剩下了几个？请学生独立思考并回答。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。

教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。

2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。

教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。

3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。

（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。

（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。

2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。

2. 答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。

组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思一、教学背景本堂课为幼儿园大班数学课，教材为《小学数学1年级上册》。

学生已经学过了1-5的加减法，对加减法有一定的基本概念及应用，本堂课的教学目标为：通过活动形式帮助孩子们掌握数字6的加减法，培养孩子们的数学思维能力和实践能力。

二、教学目标1.知道数字6的阿拉伯数字写法；2.懂得数字6的加法和减法；3.掌握加减的基本步骤和方法；4.培养孩子们的数学思维和实践能力。

三、教学重点数字6的加法和减法。

四、教学难点激发孩子的数学思维和想象力。

五、教学准备1.教具：数字卡牌、算盘、具有数字的小玩具；2.教材：《小学数学1年级上册》。

六、教学过程1. 热身环节老师给孩子介绍数字6，让孩子们在纸上写出数字6的阿拉伯数字写法。

2. 导入环节老师把6个数字卡片逐一放到黑板上，让学生们观察，然后让学生们读出数字。

3. 讲解环节1.数字6的加法：老师先写出两个数字，如3+3=，然后问孩子们这两个数字加起来是多少，让孩子们用手指表示出答案，再一起读出答案6。

接下来，老师让另一位同学读出一个数字（如1），再让这两位同学一起算3+1=，得出答案4，于是老师会问：3+1=？+3，这时候让孩子们在黑板上写出答案。

2.数字6的减法：老师写出两个数字，如9-3=，然后问孩子们这两个数字相减等于多少，让孩子们用手指表示出答案，再一起读出答案6。

接下来，老师让另一位同学读出一个数字（如1），再让这两位同学一起算9-1=，得出答案8，于是老师会问：9-1=？-3，这时候让孩子们在黑板上写出答案。

4. 练习环节老师分发算盘和小玩具，让孩子们自由发挥，用算盘或小玩具练习数字6的加减法。

5. 温故知新环节老师让孩子们再一次回忆数字1-5的加减法，再让他们练习数字6的加减法。

6. 拓展环节老师布置作业：让孩子们在家里找身边的6个事物并拍照，然后要求孩子们在相册中标明6的数字符号。

七、教学反思本次课掌握数字6的加减法作为教学对象，借助活动的方式，学生们积极参与，较好地掌握了数字6的基本概念及应用。

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思大班教案《6的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神，学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班《6的加减法》含反思教案吧。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

、动手操作（穿烧烤）。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

三、结束活动。

老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。

结束本次数学活动。

四、延伸活动。

在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。

大班数学教案及教学反思《6的加减》

大班数学教案及教学反思《6的加减》教案概述本教案适用于大班幼儿园数学教学，主要内容是帮助学生学习和掌握6的加减运算。

通过多种教学活动，引导学生在实际操作中理解和掌握6的加减运算规则，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

教学目标：•理解和掌握6的加减运算规则；•能够通过口算计算6的加减运算；•能够在实际问题中应用6的加减运算。

教学重点：•理解和掌握6的加减运算规则；•能够通过口算计算6的加减运算。

教学难点：•能够在实际问题中应用6的加减运算。

教学准备•教案材料：6个数字卡片（1-6）；•学生材料：纸和铅笔。

教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.引导学生回顾之前学习的1-5的加减运算规则；2.引入今天的学习内容：学习和掌握6的加减运算规则。

第二步：讲解与实例演示（15分钟）1.给学生出示数字卡片1-6，让他们观察数字的规律；2.讲解6的加法运算规则：如6+1=7，6+2=8，以此类推；3.讲解6的减法运算规则：如6-1=5，6-2=4，以此类推；4.运用示例演示6的加减运算。

第三步：练习与巩固（30分钟）1.让学生利用数字卡片和纸笔进行口算练习，例如：6+3=9，6-4=2；2.给学生出一些简单的数学问题，要求他们利用6的加减运算来解答；3.引导学生自主编写几个6的加减口算题目，交换给同伴完成并互相检查。

第四步：拓展应用（20分钟）1.让学生以小组形式进行6的加减游戏，每组学生轮流出题并回答；2.让学生在实际生活中找到和应用6的加减运算；3.比赛环节：学生分组进行6的加减运算比赛。

教学反思本节课学生表现积极，大部分学生能够理解和掌握6的加减运算规则。

通过多种教学活动，教师成功地引导学生在实际操作中理解和掌握6的加减运算规则，并提高了他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

不过，在练习与巩固环节中，部分学生在口算中出现了一些错误，可能是缺乏对6的加减运算规则的熟练度。

为了更好地巩固学生的学习成果，下节课我将加强对6的加减运算的口算练习，同时进行适当的差异化教学，帮助学困生更好地理解和掌握相关知识点。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的加减法》中的第2节，主要内容为6的加减法。

详细内容包括：通过实物操作、情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握6的加法和减法运算，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握6的加法和减法运算，并能正确列出算式。

2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算中进位和退位的概念。

教学重点：熟练掌握6的加减法运算，并能应用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、加减法卡片、计数器、情景图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情景图片，引导学生观察并描述图片内容。

如：“同学们，图片中有6个苹果，现在又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）教师根据教材内容，讲解6的加法和减法运算。

如：“6+3=9，读作6加3等于9；93=6，读作9减3等于6。

”3. 随堂练习（15分钟）教师出示加减法卡片，让学生进行口头计算。

同时，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用计数器进行6的加减法运算练习。

组内成员相互检查，确保运算正确。

六、板书设计1. 6的加减法2. 内容：6+3=993=66+4=10104=6七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：6+5= 7+4= 8+3= 9+2= 10+1=（2）应用题：小明有6个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）11 11 11 11 11（2）小明一共有9个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了6的加减法运算。

大班数学活动《6的加法》教案含反思(5篇)

大班数学活动《6的加法》教案含反思（5篇）这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，一起看看幼儿园大班数学教案6的加减法！欢迎查阅！山草香整理了5篇大班数学活动《6的加法》教案含反思，希望您在阅读之后，能够更好的写作6的加法游戏。

目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3-4位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。

教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础；不足之处：课程过于简单。

我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。

大班数学教案《6的加法》篇二设计背景大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。

活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思教学目标：1. 帮忙幼儿们把握数字6的加减法的概念和方法。

2. 培育幼儿们的数学思维和解决问题的本领。

3. 提高幼儿们的口算本领和运算技能。

教学重点和难点：重点：让幼儿们理解数字6的加减法，并能够精准地运用到实际生活中。

难点：帮忙幼儿们理解抽象的加减法概念，培育他们的数学思维本领。

教学准备：1. 教学用具：数字卡片、陶片、计算器、线条图、拼图等。

2. 教学素材：数字6的加减法实例。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 通过数字6的卡片、折纸、陶片等让幼儿们回忆数字6的概念和形状。

2. 制造性的教学引入：叙述本身近来吃了6个馒头，又给你伙伴送了2个，还剩下几个？让幼儿用手模拟计算，引出数字6的加减法概念的紧要性。

二、理解数字6的加法（20分钟）1. 首先，通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的加法，例如：2+4=6、3+3=6、1+5=6等等。

2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的加法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的加法问题。

三、理解数字6的减法（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的减法，例如：6—2=4、6—3=3、6—1=5等等。

2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的减法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的减法问题。

四、运用口算（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，让幼儿们更好地把握数字6的加减法。

2. 通过计算器的使用，让幼儿们始终保持口算技能，连续进行数字6的加减法计算。

五、综合应用（20分钟）1. 发挥幼儿们的综合应用本领，以组队形式解决数字6的加减法问题。

2. 通过游戏形式的比赛对幼儿进行竞争，激发幼儿的学习热诚和自主学习本领。

六、总结（10分钟）1. 回顾数字6的加减法学习内容和方法，厘清数学概念和方法，加深和巩固学问点。

幼儿园大班数学教案《学习6的加减》

幼儿园大班数学教案《学习6的加减》
本教案适用于幼儿园大班，主要教授学习6的加减操作。

教学目标
1.能够理解加法和减法的概念；
2.能够正确认识数字6的大小，写出数字6的正确形态；
3.能够在小组合作中完成简单的加减法运算；
4.能够用自己的语言描述加减法操作的过程。

教学过程
第一部分：前导知识
•引导幼儿认识数字6，帮助幼儿写出数字6；
•引导幼儿学习数字6的大小以及位置。

第二部分：教授加法和减法的概念
•引导幼儿了解加法和减法的概念，通过具体的操作进行讲解和讨论；•引导幼儿从日常生活中找到实际的加法和减法例子，并进行讨论。

第三部分：学习6的加法
•通过加法例子引导幼儿学习加法的操作；
•引导幼儿合作进行加法练习。

第四部分：学习6的减法
•通过减法例子引导幼儿学习减法的操作；
•引导幼儿合作进行减法练习。

第五部分：课堂小结
•引导幼儿讲述今天学习的内容；
•鼓励幼儿用自己的语言描述加减法操作的过程。

教学总结
本次教案主要是针对幼儿园大班学生，教授学习数字6的加减法。

通过教学，帮助幼儿充分认知加减操作的实际意义，学习加减操作，并强化在小组合作中的学习意识，提高幼儿的合作能力和思维逻辑能力。

此外，教学过程中，适当的互动环节可以有效地激发幼儿们的学习兴趣，提升教学效果。

在教学过程中，要注意展示自己基本的数字学习技能，用贴近幼儿观察的方式生动形象地进行教学。

幼儿园大班数学教案：6的加减

幼儿园大班数学教案：6的加减教案标题：大班数学——6的加减一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握6的加减运算。

2. 提高孩子们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养孩子们对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容：本节课主要教授孩子们6的加法和减法，包括6以内的数字组合和分解，以及相关的实际应用。

三、教学准备：1. 数字卡片（包含0-6的数字）。

2. 加减运算符号卡片。

3. 教学用具：教鞭、白板、磁贴。

4. 实物道具：如水果、积木等，用于实际操作演示。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入6的加减概念，激发孩子们的学习兴趣。

2. 讲解：展示数字卡片和运算符号卡片，解释加法和减法的含义，并举例说明6的加减运算。

3. 操作演示：使用实物道具进行6的加减运算演示，让孩子们直观理解运算过程。

4. 实践活动：分组进行加减运算练习，每组分配数字卡片和运算符号卡片，自行组合进行运算，教师巡回指导。

5. 小组分享：各小组分享自己的运算结果和理解，教师进行点评和总结。

五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和运用6的加减运算，例如在吃饭时数餐具、在玩玩具时计算数量等。

六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调6的加减运算的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中实践运用。

七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查孩子们对6的加减运算的理解和掌握情况。

2. 观察孩子们在实践活动中的表现，评价他们的运算能力和团队协作能力。

3. 在课后与家长沟通，了解孩子们在家中的数学学习情况，以便进行针对性的教学调整。

以上就是关于“大班数学——6的加减”的教案设计，希望通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解和掌握6的加减运算，提高他们的数学素养。

幼儿园大班教案《6的加减》含反思

幼儿园大班教案《6的加减》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）能够理解加、减法的概念，把握加、减法的运算规定；（2）能够把握6的加减法，把握在计算过程中注意进位和借位的方法；（3）能够运用所学学问解决实际问题。

2.技能目标：（1）能够有效地进行数字的加减运算，把握对不同数量的数字的加减法的运算方法；（2）能够把握在计算过程中合理利用计算器辅佑襄助计算。

3.情感目标：（1）能够培育同学的自信念和学习喜好；（2）能够培育同学的耐性和毅力，坚持不懈地努力探求学问。

二、教学内容1.加减法的概念和运算规定；2.数学口算中的6的加减法；3.注意进位和借位的方法；4.运用所学学问解决实际问题。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师将6个玩具熊和8个玩具兔放在桌子上，让同学算出一共有多少个玩具。

2.新课讲授（20分钟）（1）向同学介绍加减法的概念和运算规定，并让同学通过多种实例的计算方式，把握加减法的运算方法，以及注意进位和借位的方法。

（2）引领同学体验并把握数学口算中的6的加减法。

（3）通过练习计算和讲解示例来深化同学的理解。

3.活动设计（15分钟）（1）分小组进行加减法的实际运算练习。

（2）让同学使用计算器辅佑襄助计算，加深对不同数量的数字进行加减法运算的理解。

4.课堂总结（5分钟）老师与同学一起回顾今日的学习内容，帮忙同学总结所学学问点。

五、教学反思1.教学过程中，我在讲解加减法的概念和运算规定的时候，没有让同学从实际生活中感受到加减法的应用过程，只是简单地讲解口算的方法，这种教学方式不够生动。

2.在实际运算练习的环节，我发觉部分同学没有把握加减法的运算规定，有时很难完成计算，这可能是由于我的讲解不够清楚，没有找到更好的方式来传达这种学问。

3.在下一堂课中，我计划通过故事、游戏等形式，让同学更好地感受学习到的数学学问，并且希望能够引导同学之间相互合作，共同完成任务，达到更好的学习效果。

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思教案课题：6的加减法年龄：大班教学目标：1. 通过游戏方式，让同学把握6的加减法的基本概念。

2. 提高同学的口算本领。

3. 培育同学的合作精神和团队意识。

教学准备：1. PPT呈现器。

2. 6的小球和数字卡片。

3. 小组分组表。

4. 班级活动区域。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师向同学呈现表格，让他们自由选择他们的团队队友，然后让每个团队取一个名字，以加强其意识。

2. 步骤（35分钟）第一步：认得数字6老师拿出6个小球，将它们放在地上。

让同学数一数，了解6的数量是多少。

之后向同学呈现数字卡片“6”，再恳求同学同时唱出数字“6”的发音。

第二步：6的减法老师让同学金叶子将球分成两组，各自数一数，然后找出哪一组比较少。

然后同学会使用数字卡片“6”和数字卡片“3”来居中。

之后老师询问同学面对的问题：6—3=？第三步：6的加法老师将6个小球分成两组，让同学数一数，然后将这两个数字相加，得到结果。

此处老师介绍了“+”符号的意义。

老师问同学如何得到6+3=？第四步：分组比赛让孩子们分成小组，每组4人，然后主持一项比赛：每个团队必需依据下面的问题回答，并在最短的时间内给出正确的回答。

1. 6+4=？2. 6—2=？3. 6+3=？让每个小组观看本身的成绩，并看谁最快答对比赛。

第五步：总结（5分钟）老师引导同学讨论当日所做的活动，并回顾6的加减法的概念，再次强调操作符“+”和“—”的意义。

反思：本次课程为同学供应了学习基本数学学问的机会。

在进行游戏和比赛的过程中加添了课程的趣味性和生动性。

然而，我们的时间布置不够充分，使得全部同学都没有充分的时间把握6的加减法的概念，需要更全面的引导和更多的练习。

在下一次课程中，我们将供应更多的机会让同学加强数学技能的磨练，让他们更好地把握学问。

幼儿园大班数学6的加减教案反思

幼儿园大班数学6的加减教案反思
《幼儿园大班数学6的加减教案反思的报告》
本报告主要是反思我于最近开展的幼儿园大班数学6的加减教案，希望从中能够发现自己在教学中的不足，以全面提升教学质量。

作为幼儿园的教师，我应该深入思考教师如何将经典的数学知识更好地植入到孩子的大脑，让他们更有条理地思考。

在数学6的加减教案设计中，我充分考虑到了儿童在这个年龄段的思维能力，让孩子循序渐进地通过实际操作学习。

从教学效果来看，孩子们对数学的了解有了显著的提高，对加减的掌握比较熟练，也能做到准确性和快速性的要求，最大程度地满足了教学的目的。

而在教学手段上，我也尝试了多样化的形式，以便更好地引起孩子们的学习兴趣，使孩子乐在教学之中,这样孩子们的学习效率和学习效果都会有所提升。

经过这次数学6加减教案的反思，总结了以下几点：
1.应该给孩子更多的实践机会，帮助他们更好地掌握和理解数学知识；
2.应该根据孩子的学习情况，注意调整教学过程和教学方法；
3.应该用更多的多媒体手段和游戏激发孩子们的学习兴趣；
4.应该给予孩子们能够对自己学习进行反思和总结的机会，让孩子们更有动力去学习数学知识。

总之，在反思本次教案后，我相信自己在教学中能够做得更好、更加精彩！。

大班数学教案及教学反思《6的加减》

大班数学教案及教学反思《6的加减》教案标题：《6的加减》教学目标：1. 认识和理解数字6的加减运算。

2. 掌握用加法和减法进行6的运算。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学重点：1. 加法和减法的运算规则。

2. 掌握6的加法和减法运算方法。

教学难点：1. 结合实际生活问题进行6的加减运算。

2. 运用逻辑思维解决复杂的6的问题。

教学准备：教师准备：1. 黑板、白板等教学工具。

2. 教学素材：6个小球、6个饼干等具体物品。

学生准备：1. 学生可以准备纸和笔，用于进行解题。

教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示6个小球，让学生观察并数一数。

2. 教师问学生：小球一共有几个？学生回答：6个。

3. 教师出示6个饼干，让学生观察并数一数。

4. 教师问学生：饼干一共有几个？学生回答：6个。

5. 教师引导学生认识：6是一个数字，可以用来表示物品的数量。

步骤二：学习加法运算1. 教师出示6个小球，再出示3个小球，让学生数一数。

2. 教师问学生：6个小球再加上3个小球一共有几个？学生回答：9个。

3. 教师写下算式：6 + 3 = 9，并解释加法运算的含义。

步骤三：学习减法运算1. 教师出示6个饼干，让学生数一数，再拿走3个饼干，让学生数一数。

2. 教师问学生：6个饼干减去3个饼干还剩几个？学生回答：3个。

3. 教师写下算式：6 - 3 = 3，并解释减法运算的含义。

步骤四：练习运算1. 教师出示一些实际生活中的问题，要求学生用加法或减法进行计算，并写下算式和答案。

2. 学生根据问题进行思考和解答，并和同桌互相交流和讨论。

3. 教师随机选择几位学生回答问题，并进行讲解和指导。

步骤五：巩固与总结1. 教师出示一些小练习，要求学生独立完成，检验自己学习的情况。

2. 教师组织学生展示自己的解题方法，并进行总结和讨论。

3. 教师点评学生的解题过程和答案，强调加减运算的规则和技巧。

教学反思：这节课我设计了《6的加减》的教学内容，通过实际物品的展示和解题练习，帮助学生理解并掌握6的加减运算。

【公开课】6的加减法—大班数学精品教案与反思

【公开课】6加减法—大班数学精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《6加减法》。

详细内容包括：6以内数认识，通过实物操作，让孩子感知和理解6加减法运算，掌握6以内数分解和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握6加减法运算，能熟练进行6以内数分解和组合。

2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题能力，提高孩子逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养孩子对数学兴趣，激发孩子主动探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6加减法运算理解和应用。

2. 教学重点：6以内数分解和组合，以及加减法运算熟练掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。

2. 学具：学生人手一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事情境，引导孩子观察和思考。

例如：小猴子和妈妈去果园，摘3个苹果，妈妈又给它2个苹果，问小猴子一共有几个苹果？2. 例题讲解：（1）通过故事情境，引导孩子列出算式3+2=5。

（2）解释加法概念，让孩子理解加法意义。

（3）通过实物操作，让孩子观察和思考如何将5个苹果分成两部分，引导孩子列出算式53=2。

3. 随堂练习：（1）让孩子自己动手操作磁性黑板上数字卡片，完成6加减法运算。

（2）分组讨论，每组完成一道6加减法题目，并派代表上讲台展示。

（2）让孩子用自己话解释加减法意义。

六、板书设计1. 板书左侧：列出6加减法算式。

2. 板书右侧：展示算式解答过程和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第24页练习题。

（2）自己设计一道6加减法题目，并给出答案。

2. 答案：（1）教材第24页练习题答案。

（2）学生自己设计题目答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察孩子在课堂上表现，解他们对6加减法掌握情况。

（2）针对孩子学习情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：（1）让孩子尝试解决更复杂加减法问题，如两位数加减法。

（2）引导孩子探索加减法其他规律和性质。

幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思

幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思1.教学目标•能够理解加法和减法的概念；•能够在实际生活中运用加减法；•能够完成简单的加减计算；•激发幼儿对数学的兴趣。

2.教学重点•加减法的概念；•如何运用加减法进行计算。

3.教学难点•如何理解抽象的加减法概念。

4.教学准备•画板；•彩色粉笔。

5.教学环节5.1.导入（5分钟）老师拿出一张卡片，上面写有“6个小球”字样。

老师问幼儿，“小朋友们，你们知道这是什么吗？” 等待幼儿回答后，老师可以引导幼儿们探讨“六个小球”是什么样子的，是否可以用其他东西代替小球等。

然后老师可以简要介绍今天将要学习的内容：“我们今天要学习6的加减法。

”5.2.讲授（10分钟）首先，老师拿出一幅图表，上面画了6个小球。

然后，老师问幼儿，“小朋友，如果再加上2个小球，一共有多少个小球呢？” 等待幼儿回答后，老师可以给出正确的答案“8个小球”，并用手指指一下图表上的8个小球。

接着，老师再拿出一幅图表，上面画了8个小球。

然后，老师问幼儿，“小朋友，如果从这8个小球中减去5个小球，还剩下几个小球呢？” 等待幼儿回答后，老师可以给出正确的答案“3个小球”，并用手指指一下图表上的3个小球。

然后，老师再拿出一幅图表，上面画了9个小球。

老师问幼儿，“小朋友，如果从这9个小球中减去6个小球，还剩下几个小球呢？” 等待幼儿回答后，老师可以给出正确的答案“3个小球”，并用手指指一下图表上的3个小球。

在讲解加减法的概念时，老师可以借助实物，让幼儿更直观地理解加减法。

5.3.操练（15分钟）•给出数学算式，让幼儿求解。

•让幼儿进行简单的数学计算，比如让幼儿将九个小球分成几组，每组几个小球等，以提高幼儿的计算能力和数学思维能力。

5.4.巩固（5分钟）让幼儿在画板上，自主完成以下数学任务：•8个小球中，减去3个小球，还剩几个小球？•7个小球中，加上2个小球，一共有几个小球？•将10个小球分成两组，每组有几个小球？5.5.小结（5分钟）老师请幼儿回忆今天学习的内容，简单总结今天所学的知识点，并鼓励幼儿说出自己的想法和体会。