英语六下Unit 4B. Let’s learn《Then and now》

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人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。

在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。

然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。

2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。

英语人教版六年级下册Unit4Then and now Blet’s learn

Unit4 Then and now B let’s learn教学目标1. 能够听说读写单词:cycling、go cycling、ice-skate、badminton、play badminton;2. 能够听说认读句子:I didn't like winter before. I thought it was too cold, andI couldn't go cycling.Now I love to ice-skate, so I like winter.学情分析在六年级下册Unit2和Unit3中,学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句,并在本单元前三课时中,学习了如何谈论过去到现在发生的变化、描述自己与他人的变化,本节课将在学习描述日常活动的词组的基础上学习如何描述自己对事物喜好的变化。

教学重难点重点:能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。

难点:能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。

教学过程Step1 waing－up(1)、Let's revise翻译(词组):①五年前②三个月前③去年(2)Let’s chant,师生边唱边做动作。

④上个月⑤在互联网上⑥在学校⑦查阅⑧非常容易⑨一个小时之前(3)Free talkTell us about your old school, please.参考句型:There was/ were no .... ....参考词汇:library、dining hall、computer room、multimedia room、Internet、comput erEg:There was no Internet in my old school 5 years ago.There were no computers in my old school 5 years ago.Step2：Presentation1. 利用ppt教学单词及词组:cycling, go cycling, ice- skate, play badmin ton.( 1 )出示骑车的图片T: Which sport is it?板书cycling并教读。

人教版六年级下册Unit 4 Then and Now B let's learn

思考：小学六年时光中，你有变化吗？
一年级时期的你？现在的你？
Warming-up
With time going by随着时间的流逝
Everything will change 一切将会改变
You will change 你也会改变
hobbies, knowledge, personality...
in the past
go swimming
today ice-skate
Presentation
ice-skate
A: Can you ice-skate? B: Yes, I can. / No, I can’t.
Practice
Practice
ice-skate swim walk play badminton
play basketball go cycling
cyclingplay badminton then
nowice-skate swim
play basketball
could couldn’t
Production
Production
summer
Which season do you like best?
人教版pep六年级英语
Unit 4 Βιβλιοθήκη hen and NowB Let’s learn
授课：黄希文
Content
01丨Warming-up 02丨Presentation 03丨Practice 04丨Production 05丨Summary 06丨Homework
Warming-up
Warming-up
Summary
Summary
Homework

Unit4_Then_and_now_第1课时教学设计

Unit4 第 1 教课【内容根源】人教版 PEP（2013 年版）六下 Unit4【主】 Then and now【】第 1 ： A Let ’s tryLet.’s talk.一、目依照依照新，要求小学六年学生能借助片、像、手听懂的或音资料；能听懂堂活中的提；能听懂常用指令和要求并做出适合的反；能在口表达中做到音清楚、基本达意；能按要求用的英做游，能领会到英学的趣；在学中集中注意力；敢于张口，表达中不怕出；极参加各样堂学活，极与别人合作，共同达成学任。

二、教材剖析是本元的第一。

Let ’s try与本主有关的听力。

Let ’s talk交，通吴一凡的参学校、与孩子的，来学运用There be 句型（一般去）去的事物。

三、学情剖析在五年上册 Unit5/Unit6 中，学生学了There be 句型的（一般在）的述句、一般疑句及其回答，并在本册Unit2/Unit3 初步学了去的及不化，本将在此基上学运用There be 句型的（一般去）去的事物。

四、教课目1.能理解粗心，并回答下。

能依照正确的音、及意群朗，并能行角色表演。

2.能听、、、写并在情形中运用句型“ There was ⋯ There were ⋯” 去的事物；能达成并描绘自己学校去与在化的活。

3.能在境中理解生 star, easy, look up 及 Internet 的意思，并能正确音。

五、教课重点运用句型“There was(no)⋯ There were (were)⋯”去的事物。

六、教课价1.在片和教的帮助下理解粗心，并回答下；通仿文及分角色朗诵能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

（检测目标 1 的达成状况）2.经过“活动 1”、“活动 2”能运用要点句型。

（检测目标 2 的达成状况）3.经过教师创建的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。

（检测目标 3 的达成状况）七、教课过程Step 1: Warm-up1.师生互相问候。

人教PEP版英语六年级下册Unit 4 Then and now A Let’s learn课件

草地 There is grass in Wu Binbin’s school.
Look and say
three years ago
now
There was no grass in the school three years ago.
Now there is grass in the school.
In the Tang dynasty, there were no cafes.
Let’s find mistakes
In the Tang dynasty, there were no motels汽车旅馆.
Let’s find mistakes
In the Tang dynasty, there were no cinemas.
Let’s think
What can you do in the dining hall? We can h..a.ve breakfast/lunch/dinner.
Look and say
Gym
last year
Dining Hall
Gym
now
There was no dining hall in the school last year. There is a dining hall in the school now.
In the Tang dynasty, there were no traffic lights.
Let’s find mistakes
In the Tang dynasty, there were no bikes or glasses.
Let’s find mistakes
In the Tang dynasty, there were no computers. People could’t use the Internet.

人教版PEP六年级下册英语Unit 4 Then and now教案(全)

Unit 4 Then and nowPart A教学内容Let’s learn, Find the mistakes, Let’s try, Let’s talk教学目标【知识目标】1.四会词汇：dining hall, grass, gym, ago2.三会词汇：star, easy, look up, Internet3.重点句型：（1）There was no gym in my school twenty years ago.(2)There were no computers or Internet in my time.【能力目标】1.掌握表示过去的时间状语和学校设施词汇以及部分动词、短语。

2.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

【情感目标】通过谈论和比较过去和现在的变化，让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以及社会进步，做生活中的有心人。

教学重点1.掌握单词与词组dining hall,grass,gym,ago。

2.过去时间状语(...years/months ago,last year/month)的运用。

3.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

教学难点句型“There is/are…”和“There was/were…”的区分及其在实际语境中的具体运用。

教学准备课本、课件、教学挂图、本校照片（新旧各一张）、磁带、录音机（或其他音频播放设备）课时安排2课时等第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talkT:How was your weekend? S1:It was fine.T:Where did you go? S1:I went to...T:How did you go there? S1:By...T:What did you do there? S1:I went fishing./...2.Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing.教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。

PEP六年级Unit4Then-and-now-B-Let's-learn

go cycling
Yifan: Now I love to
.
现在我喜爱骑自行车
so I like autum. n
所以我喜欢秋天
Let's write (写一写)
Yifan: I
1
I
2
and I 3
summer hot
. 我以前不喜欢夏天。 . 我认为它太热了， . 并且我不能滑冰。
Mike:
4
ice-skate go ice-skating
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
3 现在呢?
How about now ?
4 现在我喜爱... Now I love to ...
因此我喜欢... so I like ...
listen and match (听一听，连一连)
Allen Diana Joe
listen and say (听一听，说一说)
Allen Diana Joe
Read and write (读一读，写一写)
ice-skate [ˈaɪsˌskeɪt] = go ice-skating
I could ice-skate I couldn't ice-skate
say and mach (说一说，连一连)
go cycling ice-skate
play badminton

人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word(第6课时)教案

人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word（第6课时）教案一. 教材分析人教PEP版英语六下Unit 4《Then and now》word（第6课时）主要讲述了人们生活的变化。

通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述事物的变化。

本课时包含两个部分，Part A let’s learn和Part B let’s spell。

二. 学情分析学生已经掌握了用一般现在时和一般过去时描述事物的变化的基本句型，但仍需在实际场景中进行巩固和应用。

在学习过程中，学生应能够通过图片和情景，理解并运用本课时的词汇和句型。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型。

2.能够用一般现在时和一般过去时描述人们生活的变化。

3.能够通过对比过去和现在的生活，提高观察力和思维能力。

四. 教学重难点1.词汇：rplane, motorcycle, bicycle, boat, car, now, then等。

2.句型：- What did they use to do? They used to…3.一般过去时和一般现在时的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和情景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：通过小组讨论和报告，培养学生的合作能力和表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包含本课时的词汇、句型和情景。

2.图片：展示过去和现在的生活场景。

3.任务单：用于小组讨论和报告。

4.游戏材料：如卡片、骰子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一组过去和现在的图片，如：rplane, motorcycle, bicycle, boat, car等。

引导学生观察并猜测这些图片的对应词汇。

2.呈现（10分钟）播放教材中的动画，让学生听懂并理解故事内容。

随后，呈现教材中的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

新版PEP六年级下Unit4 Then and now A Let's learn

grass years
years ago
last month
看单词说句子，看看哪个组说得最多。
例：1.I was a little baby ten years ago. 2.My mother was young twenty years ago.
选择填空 1.There A. is 2.There A.is no gym in my school twenty years ago. B are B was B did B hurted C was C are C doed C went . C years ago many flowers in front of my house now.
3.Where
A do 4.I A hurt A.now
you go last weekend?
my foot last month
5.There was no dining hall in my school B after many years
下一页
What’s missing?
dining hall
gym months ago last month gym years years ago last year dining hall
grass
Байду номын сангаас
读出被照亮的单词
last year
years ago dining hall grass years ago gym dining hall months ago
Let’s sing
下一页
Hi, I am Xiaowanzi. Today I will tell you something about me.

新版pep六下unit-4-then-and-now-a-let's-learn

What can you see in our classroom? There is/are…
now
5 years ago
What differences can you find?
Five years ago(五年前),there was no…
Five years ago(五年前), there was no…
At that time, there were no telephones.
At that time, there were no traffic lights.
At that time, there were no streetlights.
At that time, people didn’t go by bike .
What is it? It’s a c__o__m___p_u__t_e. r room
There are two blackboards.
There are many desks and chairs in it.
What is it? It’s a __c__l_a__s_s__r_o__o__m____.
In the Tang dynasty(唐朝)…
（在那时）
At that time, there were no gyms. People didn’t go by bus. People couldn’t use the Internet.
（不能）
At that time, there were no dinning halls .
work there. And you often hand in （上交）your homework there.

Unit4_Then_and_now_第3课时教学设计

Unit4 第3课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）六下Unit4【主题】Then and now【课时】第3课时：B Let’s try. Let’s talk.一、目标依据依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析这是本单元的第三课时。

Let’s try为与本课主题相关的听力练习。

Let’s talk为交际对话，通过Mike、陈杰和John三个小朋友一起在看老照片，谈论自己的变化来学习如何描述自己与他人的变化。

三、学情分析在六年级下册Unit2和Unit3中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句，并在本单元前两课时中，初步学习运用There be 句型的一般过去时谈论过去到现在发生的变化，本节课将在此基础上描述自己与他人的变化。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。

教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能够理解对话大意，并回答问题。

能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写并在情景中运用句型Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。

3. 能够在语境中理解生词different 和active 的意思，并能正确发音。

五、教学重难点运用句型Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。

六、教学评价1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

人教PEP版六年级下册英语课件-Unit 4 Then and now Part A Let' s learn

At that time，there were/was no ______. People didn't go ________. People couldn't use _______.
24
25
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。20.9. 1120.9 .11Fri day, S eptemb er 11, 2020
2
grass
3
（T : What’s this? Whose school? What’s the school lik4e?）
Where is it ?
grass
playground 5
What can we do on the grass ?
play football（run/jump）
6
What can we do in the gym ?
play basketball play ping-pang play tennis
7
Where is it ?
dining hall
8
What can we do in the dining hall ?
have lunch
9
I played pingg-pyomng in the gym
twenty years ago
now
21
there were no gyms people didn't go by bus
people couldn't use the Internet
22
mistakes
buildings（建筑） traffic （交通） activities(活动)
three days ago.

人教PEP版英语六下课件Unit 4 Then and now Part B Let’s learn

2. 能够在情境中运用句型“I didn’t like…before. I thought… Now I love to…”介绍自己对事物喜好的变化。
3. 能够了解家人和朋友的变化，多关心家人和朋友。
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Play a game
Say sentences in groups. What couldn’t you do before? What can you do now?
I couldn’t go cycling I couldn’t…before.
Look and say
Before, Allen couldn’t ride bike well. Now, he goes cycling everyday.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and say
Before, Diana couldn’t play badminton. Now, he plays badminton every week.
Before, Allen couldn’t… Now…
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Listen and match
Before, Allen couldn’t… Now…
Warming-up Presentation
Practice Production Summary

人教PEP版六年级下册英语Unit 4 Then and now Part B Let’s lear

Unit 4Then and nowPart B Le t’s learn; Listen, match and sa y第4课时一、教学目标1. 能够听、说、读、写go cycling，ice-skate，play badminton。

2. 能够正确运用本课新学词汇及学过的句型谈论或描述过去和现在的活动。

3. 能够完成活动：看图听音连线，并说一说。

二、教学重点及难点重点：词汇：go cycling，ice-skate，play badminton。

句型：I didn’t like winter before.I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.Now I love to ice-skate, so I like winter.难点：能够正确运用本课新学词汇及学过的句型谈论或描述过去和现在的活动。

三、教学过程Step 1Warm-up1. Look and say教师展示How did they change?活动练习，让学生仿照范例进行对话，练习用过去式描述生活中的变化。

T: Before we start our new lesson, let’s look at the example and then you practice it so as to review what we learned last lesson.设计意图：通过仿照范例进行对话，练习用过去式描述生活中的变化，复习巩固本单元所学的重点内容。

2. Look, say and sort教师出示图片及活动词汇，让学生读一读，然后按照季节进行归类。

T: Well done! Now please read the phrases, and sort them according to seasons.设计意图：通过听说分类，感知每个季节的活动，引入话题。

Step 2 Presentation1. Look, listen and learnT: Now let’s start to learn some new words of sports. The first one is go cycling.(1) go cycling教师出示cycling的单词卡片，讲解单词，并带读。