初中生物知识结构
初中生物第一章总结知识点
初中生物第一章总结知识点一、生物的基本特征1. 生物的结构特征：生物包括原核生物和真核生物两类，原核生物是以细菌为代表，没有真核细胞结构；真核生物是以真菌、植物和动物为代表，具有真核细胞结构。
2. 生物的营养特征：生物包括光合作用和呼吸作用两种营养方式。
光合作用是植物以及部分原核生物利用光能合成有机物质，生成氧气；呼吸作用是生物利用有机物质产生能量，消耗氧气排出二氧化碳。
3. 生物的生殖特征：生物包括无性生殖和有性生殖两种方式。
无性生殖是生物通过分裂、芽生、孢子等方式繁殖后代；有性生殖是生物通过雌雄两性生殖器官的结合，产生新个体。
4. 生物的调节特征：生物需要维持内部环境的稳定，通过神经和激素两种调节系统来实现。
二、细胞与生物的基本单位1. 细胞的发现：17世纪，发现了细胞的存在，而细胞学说最终成为生物学的基础。
2. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞质、细胞器和细胞核等部分。
3. 细胞的功能：细胞是生物的基本单位，具有营养、代谢、生长、分裂和分化等功能。
4. 细胞的类型：根据是否有细胞核可将细胞分为原核细胞和真核细胞两种。
三、生物体的结构与功能1. 植物的结构和功能：包括根、茎、叶、花和果实等部分，具有吸收水分和养分、进行光合作用、繁殖和传播种子等功能。
2. 动物的结构和功能：包括器官、组织、细胞和生理系统等部分，具有呼吸、消化、运动、感知和繁殖等功能。
3. 多细胞生物的结构和功能：由多个细胞组成的生物体，包括胚胎、幼虫、成体和生殖系统等部分，具有生长、发育和繁殖等功能。
四、生物的分类与种间关系1. 生物的分类：按照生物的形态、结构、功能和进化等特征，可将生物划分为门、纲、目、科、属和种等不同级别。
2. 种间关系的形式：包括竞争、共生、共生和互惠等关系，对生物进化和生态环境起到重要作用。
3. 生物分类系统的历史和发展：生物分类包括人工分类和自然分类两种方式，而自然分类又包括形态分类、生态分类和进化分类等方法。
初中生物知识点全册总结
初中生物知识点全册总结初中生物知识点总结（一）第一单元：生物和生物圈●生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。
●生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等●生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围。
大气圈的底部（氮气、氧气、二氧化碳等）：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部（全部海洋和江河湖泊）：水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
●环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物3、生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系注：①光对鼠妇生活影响的实验；②“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
●生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
●生态系统1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2、组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
初中生物细胞结构知识点解析
初中生物细胞结构知识点解析一、细胞的基本结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
1. 细胞膜细胞膜是由脂质双层组成的，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
它起到保护细胞、调节物质交换和维持细胞内外环境稳定等重要作用。
2. 细胞质细胞质是细胞膜之内的胞内物质，主要由水、有机物、无机离子、细胞器等组成。
其中，细胞器扮演着不同的功能角色。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，含有遗传信息，能够指导细胞的生命活动。
它由核膜、染色质、核仁等组成。
二、细胞器的功能和特点细胞器是细胞内具有特定功能的结构体，不同的细胞器在构造和功能上也存在差异。
1. 基质基质是细胞中不包括细胞器的胞内物质，其中包含各种溶解物质和细胞骨架。
2. 线粒体线粒体是细胞的能量生产中心，主要通过细胞呼吸过程中产生ATP 分子，为细胞提供能量。
它具有双层膜结构，内膜上有许多呼吸酶。
3. 内质网内质网是细胞内一种网状结构，可分为粗面内质网和滑面内质网。
它参与蛋白质的合成和修饰、脂质的代谢等过程。
4. 高尔基体高尔基体是细胞内的一系列膜袋，参与蛋白质的包装与分泌。
它接收内质网合成的蛋白质并进行修饰，最后将其分泌到细胞外。
5. 核糖体核糖体是蛋白质合成的场所，存在于细胞质中。
它由大、小两个亚基组成，与mRNA和tRNA共同合成蛋白质。
6. 溶酶体溶酶体是细胞内含有水解酶的液泡，能够分解各种有机物和无机物质，维持细胞内环境的平衡。
三、细胞的特殊结构在细胞内，还存在一些具有特殊功能的结构。
1. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊结构，能够进行光合作用，将阳光转化为化学能，生成有机物质。
2. 中心体中心体是动物细胞中的特殊结构，与细胞分裂有关，能够参与形成纺锤体，将染色体分离。
四、细胞与生命活动的关系细胞是生物体的最基本单位，它与生命活动息息相关。
1. 细胞的分裂细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行分裂，实现生长和繁殖。
初中生物课本的知识点总结
初中生物课本的知识点总结第一章细胞1. 细胞的发现细胞是由英国科学家罗伯特•胡克于1665年发现的。
他在显微镜下观察到了一种类似蜂巢的结构，这就是细胞的壁。
胡克认为这些结构就是生物体的基本单位，后来被我们称为细胞。
2. 细胞的基本结构细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核以及许多细胞器组成的。
细胞质是细胞的主要成分，细胞核包含DNA和RNA，细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞的功能细胞有营养、呼吸、分泌、排泄、运动等功能。
其中，线粒体是细胞的能量合成器，它能将有机物氧化成二氧化碳和水，释放出大量的能量。
4. 细胞的再生许多细胞能够通过细胞分裂的方式繁殖，这就是细胞的再生。
在细胞分裂过程中，细胞核会先分裂成两个，然后细胞质也会分裂成两个独立的细胞。
第二章生物组织1. 动植物的组织结构动植物的组织结构分为细胞组织、器官组织、系统组织。
细胞组织是生物体的基本组织单位，而器官组织和系统组织是由多种细胞组织组合而成。
2. 动植物的各种组织植物组织包括表皮组织、维管组织、栅栏组织等，而动物组织包括上皮组织、结缔组织、神经组织等。
3. 组织的再生一些生物能够通过组织再生的方式恢复损伤的组织，这就是组织再生。
例如，植物能够通过细胞再生长出新的根、茎和叶，而动物也能够通过组织再生修复受伤的部位。
第三章生物代谢1. 生物代谢的基本概念生物代谢是生物体在细胞内进行的化学反应的总和。
代谢可以分为两种类型：合成代谢和分解代谢。
合成代谢是指生物体合成复杂有机物的过程，而分解代谢是指生物体将营养物质分解成较简单的物质的过程。
2. 生物体的能量代谢生物体需要能量来维持其生命活动，这些能量主要来源于食物的摄入。
线粒体是细胞内的能量合成器，通过氧化有机物产生大量能量。
3. 生物体的物质代谢物质代谢是生物体维持生命活动的重要基础，其中包括物质的合成和分解等过程。
第四章生物的遗传1. 生物的遗传基因基因是决定生物遗传特征的基本单位，它由DNA和RNA组成。
初中生物知识点细胞的结构与功能
初中生物知识点细胞的结构与功能细胞是生物体的基本组成单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命现象和生物体的运作至关重要。
本文将介绍初中生物课程中涉及的细胞结构和功能的知识点。
一、细胞的基本结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
1. 细胞膜：是细胞的外包膜，由磷脂双层构成。
它起到保护细胞内部结构并控制物质的进出。
2. 细胞质：细胞膜内的液体，包含各种细胞器，如线粒体、内质网等。
3. 细胞核：位于细胞的中心，包含遗传物质DNA。
它控制着细胞的生命活动，是细胞的指挥中心。
二、细胞器的功能细胞器是细胞内部具有特定功能的结构。
1. 线粒体：是细胞内的能量工厂，通过呼吸作用产生细胞所需的能量。
2. 内质网：类似于细胞的运输系统，参与蛋白质的合成和运输。
3. 高尔基体：参与蛋白质的修饰和包装，使其适应不同功能。
4. 溶酶体：是细胞内的消化器官，负责分解细胞内的废物和有害物质。
5. 叶绿体：只存在于植物细胞中，通过光合作用合成有机物质。
6. 核仁：参与蛋白质的合成。
7. 核糖体：位于细胞质中，参与蛋白质的合成。
三、细胞的功能不同类型的细胞承担着不同的功能。
1. 血红细胞：携带氧气和二氧化碳在血液中循环。
2. 植物叶细胞：进行光合作用，合成有机物质。
3. 神经细胞：传递和接受神经信号。
4. 肌肉细胞：收缩和放松，实现运动功能。
5. 疏松骨组织细胞：合成骨骼的成分。
四、细胞分裂细胞分裂是细胞生命周期的重要部分，在细胞分裂中，一分为二，形成两个新的细胞。
1. 有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期等阶段，每个阶段都有特定的过程和特征。
2. 减数分裂：只发生在生殖细胞中，通过减数分裂形成四个不同的细胞，用于生殖过程。
五、细胞的特点细胞具有以下特点：1. 细胞是生物体的基本结构单位。
2. 细胞具有新陈代谢的能力，能够吸收营养物质并排泄废物。
3. 细胞具有生长和繁殖的能力。
4. 细胞能够响应外界环境的变化，实现细胞内外物质的平衡。
初中生物知识结构
第一单元 生物和生物圈生物：有生命现象的物体 生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的 观察法 认识生物的方法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物 生物归类法 按生活环境分：陆生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等 生物的适应性是普遍存在 生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的 探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 生产者—植物生物部分 消费者—动物 组成 分解者—细菌、真菌 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统 生物圈是最大 的生态系统 生物圈是一个统一的整体认识生物生物圈是所有生物的家第二单元 生物和细胞显微镜的结构显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 玻片标本 按存放时间分：永久的、临时的的种类 按材料分：切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色细胞膜：保护；控制物质进出细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞膜：保护；控制物质进出 动物细胞 细胞质：内有细胞器、线粒体等 细胞核：储存遗传物质 动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）， 动物细胞没有上述结构 无机物：水、无机盐、氧等有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等 叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能 线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用 遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是DNA 染色体由DNA 和蛋白质组成细胞生长：使细胞体积增大细胞分裂：使细胞数量增多 细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同植物细胞观察植物细胞 和动物细胞细胞的结构和生活细胞的生活需要物质和能量细胞中的物质能量转换器 细胞核是遗传信息库细胞通过分裂 产生新细胞细胞分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，形成多种多样细胞的过程。
初中生物知识点总结归纳 知乎
初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
食物网：一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。
八年级生物知识点归纳全册
八年级生物知识点归纳全册生物学是我们初中阶段所学的一门自然科学，是研究生命的起源、演化、生命活动规律及其在生产和生活中的应用的科学。
下面是八年级生物知识点的归纳全册。
一、细胞基础知识
1. 细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞的种类：原核细胞、真核细胞。
3. 细胞的生命活动：新陈代谢、运动、分裂、自我复制。
二、遗传基础知识
1. 基因的概念：位于染色体上的遗传信息单位。
2. 染色体的结构：纤维蛋白、色素、基因序列。
3. 遗传的规律：杂交、自交、世代。
4. 突变：基因类型发生改变。
三、生物进化
1. 生物进化的概念：生物种类随时间的变化和变异。
2. 进化的基本过程：适应、变异、选择。
3. 生物进化的证据：比较解剖学、生化模拟、遗传分析、地质分布。
四、生态基础知识
1. 生态系统的概念：生物与环境的互相作用系统。
2. 生物圈：由各类生态系统组成的生物圈，包括陆地和海洋。
3. 生态关系：共生、寄生、捕食、竞争。
4. 环保意识：为了保护地球，人类必须遵循生态学的指导思想。
五、植物和动物基础知识
1. 植物基础知识：种子植物和裸子植物、叶、茎、根、花、果实。
2. 动物基础知识：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、节肢动物。
3. 物种多样性：众多不同种类的植物和动物所形成的物种多样性，包括生态角色、生物学性质、适应性。
以上是八年级生物学知识点的归纳，相信这些知识点的学习，
对于我们掌握生命科学的基础具有非常重要的意义。
初中生物人体结构知识点整理
初中生物人体结构知识点整理人体是由各种不同的器官和组织构成的复杂系统。
初中生物课程中，学习人体结构是很重要的一部分，它帮助我们了解人体内部的构造和功能。
本文将对初中生物人体结构的知识点进行整理，帮助学生们更好地掌握这些重要的知识。
1. 细胞是构成生物体的基本单位。
细胞是人体组织的基本组成部分，有许多不同的类型，如神经细胞、骨骼肌细胞和皮肤细胞等。
细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，每个结构都有特定的功能。
2. 组织是由一群具有相同结构和功能的细胞组成的。
在人体中有四种主要的组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织覆盖人体表面，结缔组织提供支撑，肌肉组织用于运动，神经组织传递信号。
3. 器官是由不同类型的组织结合在一起，完成特定功能的结构。
人体中有许多重要的器官，如心脏、肺、肝脏和肾脏等。
每个器官都有特定的功能，协同工作以维持人体的正常功能。
4. 系统是由一组具有共同功能的器官组成的。
人体有多个系统，每个系统都有特定的功能。
其中一些重要的系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统和神经系统等。
5. 循环系统是为人体提供氧气和营养物质，并排出废物的系统。
它由心脏、血管和血液组成。
心脏泵血将氧气和营养物质通过血管输送到全身各个器官，并收集废物，将其排出体外。
6. 呼吸系统负责供给氧气，并排除二氧化碳。
它由鼻腔、气管、支气管和肺组成。
氧气通过呼吸道进入肺部，然后通过肺泡进入血液，供给身体的各个组织和细胞。
7. 消化系统的功能是将食物分解成营养物质，以供给身体使用。
它由口腔、食道、胃、小肠和大肠等器官组成。
食物在消化道中被分解和吸收，其中营养物质被吸收到血液中。
8. 泌尿系统的主要功能是排除体内产生的废物和调节体液的平衡。
它由肾脏、尿道、膀胱和尿道组成。
肾脏过滤血液，将废物排出体外，同时保留有用物质，将其重新吸收到血液中。
9. 神经系统负责接收和传递信息，控制人体的各种活动。
它由大脑、脊髓和神经组织组成。
初中生物知识点整理
初中生物知识点整理初中生物成绩好不好，关键在于对课本知识点的熟悉和理解程度有多深。
考试的范围主要来自课本，学生们要重视课本知识的记忆。
下面是店铺为大家整理的初中生物知识归纳，希望对大家有用!初中生物知识一、细菌、真菌和病毒1、细菌(乳酸菌、大肠杆菌)的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有集中的DNA区域，无成形的细胞核，无叶绿体。
2、细菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是细菌的休眠体)3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，有真正的细胞核，无叶绿体4、真菌的生殖方式：孢子生殖5、细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头、酿酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、酱等6、病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)7、病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
8、病毒的生活：寄生在活细胞中，靠自己的遗传信息制造新病毒二、生物的分类1、被子植物的花、果实和种子是其分类的主要依据，动物主要通过其形态特征分类2、生物分类单位从大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种3、最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切4、生物多样性包括生物种类、基因、生态系统的多样性，实质上就是基因的多样性5、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
三、生物的生殖和发育1、有性生殖：经精子和卵细胞结合成受精卵再由受精卵发育成新个体的生殖方式2、无性生殖：不经两性生殖细胞结合直接由母体产生新个体的生殖方式。
如马铃薯、蒜等3、无性生殖的运用：(1)扦插(2)嫁接4、昆虫、青蛙发育的类型：变态发育。
它可分为：(1)完全变态发育：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期。
如：蝇、家蚕(2)不完全变态发育：发育经过卵、幼虫、成虫3个时期。
如：蝗虫、螳螂初中生物必备知识一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
初中生物地理会考知识重点和难点
初中生物地理会考知识重点和难点生物知识重点和难点。
一、生物的结构层次。
1. 细胞。
细胞可是生物结构和功能的基本单位呢。
就像盖房子的小砖头一样重要。
动物细胞和植物细胞有一些相同的结构，比如说细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜就像一个小门卫，控制着物质的进出；细胞质就像一个小广场，里面有很多小活动在进行；细胞核呢，那可是细胞的大脑，控制着细胞的生命活动。
不过植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体这些特殊的结构。
细胞壁就像一个小盔甲，保护着植物细胞；液泡里面有很多细胞液，像个小仓库；叶绿体可神奇了，能进行光合作用，就像一个小工厂，把光能转化成化学能。
2. 组织、器官和系统。
细胞分化形成不同的组织。
动物有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
上皮组织就像皮肤的表层，起到保护的作用；肌肉组织能让我们动起来；神经组织可以传递信息；结缔组织就像胶水一样，把各个部分连接起来。
植物有保护组织、输导组织、营养组织和分生组织。
保护组织就像植物的铠甲，输导组织像小管道，运输水分和营养物质，营养组织储存营养，分生组织能不断分裂产生新细胞。
器官是由不同组织按照一定次序结合在一起构成的。
像心脏就是一个器官，它主要由肌肉组织构成，但是也有上皮组织、神经组织和结缔组织在里面帮忙。
系统呢，就是多个器官按照一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能。
比如说人体的消化系统，有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等器官，它们一起合作，把食物消化吸收。
二、生物与环境。
1. 生态系统。
生态系统是生物和环境的统一整体。
里面有生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用制造有机物，就像一个小厨师，给整个生态系统提供食物。
消费者就是那些直接或者间接以植物为食的动物，像小兔子吃草，狼吃兔子，它们就像一个个小食客。
分解者主要是细菌和真菌，它们把动植物的遗体分解成无机物，又还给大自然，就像大自然的清洁工。
非生物部分呢，像阳光、空气、水、温度等，这些对生物的生存也很重要。
初中生物基本细胞结构知识点归纳
初中生物基本细胞结构知识点归纳生物学研究的基本单位是细胞，细胞是生命的基本组成单元。
而了解细胞的基本结构是学习生物学的重要基础。
在初中生物课程中，学生需要学习并掌握关于细胞结构的基本知识。
本文将对初中生物基本细胞结构的知识点进行归纳和总结。
1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层包裹物，主要由脂质双层组成，具有选择性通透性。
它的主要功能是控制物质的出入，维持细胞内外环境的稳定性。
2. 细胞质细胞质是细胞膜与细胞核之间的一段胞浆。
它主要由水、有机物、无机盐和细胞器组成，是细胞内许多生化反应的场所。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，主要由核膜、染色质和核仁组成。
核膜是由两层膜组成，中间有空隙，可以与细胞质相连。
染色质是DNA和蛋白质组成的细丝状物质，其中包含基因。
核仁则是合成核糖体的场所。
4. 粗面内质网粗面内质网是一个由蛋白质合成的系统，在细胞质中形成网状结构。
它通过核糖体合成蛋白质，并将其包裹进蛋白质囊泡中，运送至细胞膜或其他细胞器。
5. 平滑内质网平滑内质网没有附着核糖体，表面没有颗粒。
它主要参与脂质和蛋白质的合成，并在一些特定的细胞中具有解毒等功能。
6. 线粒体线粒体是细胞的能量供应中心，主要通过细胞呼吸来产生能量。
它具有两层膜结构，内膜上有许多折叠，称为内膜系。
线粒体内部有线粒体DNA和遗传物质，具有自我复制的能力。
7. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊结构，通过光合作用合成有机物质，释放氧气。
它具有两层膜，内膜形成了一系列的离子通道和蛋白复合体，称为光合作用体系。
8. 中心体中心体是动物细胞中的一个重要细胞器，由九组微管构成，与细胞分裂和细胞骨架的形成密切相关。
9. 纤维元件纤维元件主要是由蛋白质组成的细胞骨架，包括微丝和中间纤维。
微丝是细胞内最细的纤维元件，决定了细胞的形态和细胞质运动。
中间纤维是由中间丝蛋白组成，主要提供机械支持和细胞内物质运输。
10. 溶酶体溶酶体是一种由内胞膜包裹的小囊泡，内含有消化酶。
初中生物细胞结构知识总结
初中生物细胞结构知识总结细胞是生物体的基本结构和功能单位，也是生命的基本单位。
初中生物课程中，学生需要学习和掌握有关细胞结构的知识。
本文将对初中生物细胞结构进行总结，包括细胞的组成部分、细胞器官和特殊细胞的结构。
一、细胞的组成部分1. 细胞膜：细胞的外围结构，由磷脂双层组成。
细胞膜具有选择透过性，可以控制物质的进出。
2. 细胞质：细胞膜内的胶状物质，包含细胞器和细胞器外的细胞基质。
3. 细胞核：位于细胞中心，由核膜、染色质和核仁组成。
细胞核承担DNA存储和遗传信息传递的功能。
4. 线粒体：细胞的能量中心，参与细胞呼吸过程生成ATP能量。
5. 内质网：由膜系统组成，分为粗面内质网和滑面内质网。
粗面内质网上有许多核糖体，参与蛋白质的合成。
6. 高尔基体：细胞的“包装厂”，参与合成、储存和分泌蛋白质。
7. 溶酶体：消化细胞内外的物质，具有分解和吸收功能。
二、细胞器官1. 叶绿体：植物细胞中特有的细胞器，含有叶绿素，参与光合作用，将光能转化为化学能。
2. 中心体：只存在于动物细胞中，参与细胞分裂过程。
3. 核糖体：存在于细胞质中，是蛋白质的合成工厂，参与蛋白质合成的过程。
4. 水泡：植物细胞中的细胞器，储存水分和有机物质，维持细胞形态和稳定渗透压。
5. 鬼蛟体：动物细胞中的细胞器，参与细胞吞噬和清除。
三、特殊细胞结构1. 红细胞：无细胞核和细胞器，专门负责携带氧气和二氧化碳。
2. 僵尸细胞：指细胞核已经死亡，但细胞仍然存在的细胞，如角质细胞。
3. 神经细胞：具有特殊结构，包括树突、轴突和突触，用于传递神经信号。
4. 上皮细胞：覆盖在生物体表面的细胞，形成组织保护和分泌功能。
在初中生物学习中，了解细胞结构是非常重要的。
通过对细胞结构的学习，可以了解细胞的功能和生命活动过程。
同时，掌握细胞结构也为后续学习细胞功能和遗传学奠定了基础。
细胞是生命的基本单位，探究细胞的结构和功能是了解生命本质的重要途径，同时对于深入了解人类身体结构和疾病的机制也具有重要意义。
中考生物的结构层次总结
中考生物的结构层次总结一、中考生物知识点总结：生物体的结构层次1、显微镜① 目镜看到的是倒像。
②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上;移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
①细胞膜—控制物质的进出。
②细胞壁—支持和保护作用3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
4、洋葱表皮细胞装片的制作制作步骤中应注意问题是1、洁净的载玻片中央滴一滴清水。
(2)避免盖玻片下出现气泡方法。
盖盖玻片时应使它的一边先接触载玻片上的水滴然后再缓缓地放下，5、口腔上皮细胞装片的制作和观察(1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
6、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
7、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
8、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
9、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织10、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体11、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)12、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)14、病毒的形态结构和生命活动的特点(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质组成。
初中生物知识结构
初中生物知识结构
生物学是关于生命的科学，包括从单细胞生物到复杂多细胞生物的一
个广泛的学科。
初中生物知识结构主要包括以下几个方面：
1.细胞学：掌握细胞基本结构、功能和分类，了解细胞的生长和分裂
原理。
2.遗传学：了解基因的结构和功能，掌握遗传信息的传递和表现方式，理解基因突变与疾病发生关系。
3.生态学：了解生态系统的组成和结构，掌握生物在不同环境条件下
的适应性和生态角色，了解生态环境保护和生态平衡的意义。
4.生物分类学：了解生物的分类方法和分类规则，对不同属、种、亚
种的特征和差异有一定的了解。
5.营养学：了解营养物质在人体内的作用和功能，掌握人体消化吸收
和代谢的过程，理解正常饮食对健康的重要性。
6.疾病学：了解常见疾病的病因、发病机制和预防措施，了解常见疾
病的诊断和治疗方法。
总的来说，初中生物知识结构主要是要让学生了解和掌握基础的生物
学理论和实践技能，为进一步学习和研究生物领域打下基础。
(生物科技行业)初中生物知识结构
（生物科技行业）初中生物知识结构知识结构一、生物和生物学（一）、生物是指有生命的物体。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1、生物的生活需要营养。
2、生物能排出体内产生的废物。
3、生物能进行呼吸。
4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）。
5、生物能生长和繁殖。
6、由细胞构成（病毒除外）。
7.生物都有遗传和变异的特性。
8、生物都能适应一定的环境。
杂交水稻之父——袁隆平；第一个试管婴儿——英国的路易斯.布朗；我国大陆第一个试管婴儿“缔造者”——张丽珠教授；第一个克隆羊——多莉（诞生于英国）（二）、生物的种类二、植物（一）植物体的基本结构1、细胞（1）.概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
19 世纪 30 年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。
恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为 19 世纪自然科学的三大发现。
（2）.结构：绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。
细胞壁：支持、保护作用。
化学成分主要是纤维素和果胶细胞膜：控制物质的进出，保护作用。
在光学显微镜下不化学成分主要是蛋白质分子和脂类分子（磷脂双分子细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡（生长中的变化），液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等），植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，让有用物质进入细胞，把其它物质挡在细胞外，同时把细胞内产生的废物排出细胞外。
细胞质中有能量转换器：植物细胞中的叶绿体和线粒体；叶绿体：光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
相当于“加油站”。
线粒体：与呼吸作用有关，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
将有机物中的化学能转变成动物所需要的能量，动植物细胞均有线粒体。
（3）成分生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。
细胞中有哪些物质（物质是由分子组成的）有机物（一般含碳，可燃烧）：分子比较大，如：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
初中生物一知识点总结
初中生物一知识点总结初中生物知识点总结细胞结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜控制物质进出，细胞核内含遗传物质DNA，细胞质是细胞内充满的半流体物质。
3. 植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞则没有这些结构。
4. 叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。
生物的分类1. 生物可以根据形态、结构、生理功能等特征进行分类。
2. 植物界、动物界是两大基本生物界，每个界下又分为多个门、纲、目、科、属、种等分类单位。
3. 微生物包括细菌、真菌、病毒等，具有体积小、分布广泛、繁殖快等特点。
遗传与进化1. 遗传是指生物将特征传递给后代的现象，主要由DNA中的基因决定。
2. 进化是生物种类和形态随时间变化的过程，由自然选择和遗传变异驱动。
3. 物种形成通常经历隔离、变异、自然选择和生殖隔离等阶段。
4. 化石记录是研究生物进化的重要证据。
生态与环境1. 生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境相互作用组成的一个功能整体。
2. 生物与环境相互依存，生物必须适应环境才能生存。
3. 食物链和食物网描述了生物之间的能量流动和物质循环。
4. 生态平衡是生态系统中各种生物种群数量和比例相对稳定的状态。
5. 人类活动对生态环境产生影响，包括污染、破坏生态平衡和生物多样性丧失等。
人体健康与营养1. 人体需要六大类营养物质：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水。
2. 均衡饮食和适量运动对维持健康体重和身体健康至关重要。
3. 疾病可以由多种因素引起，包括遗传因素、环境因素和生活方式。
4. 免疫系统是人体抵御病原体入侵的防御系统。
5. 疫苗接种是预防传染病的有效手段。
植物的生长与发育1. 植物通过种子或孢子繁殖。
2. 植物的生长需要光照、水分、空气和适宜的温度。
3. 根、茎、叶是植物的三大器官，分别负责吸收水分和养分、支撑植物体和进行光合作用。
4. 开花和结果是植物繁殖的重要阶段，涉及花的形成、传粉和受精等过程。
初中生物细胞结构知识点汇总
初中生物细胞结构知识点汇总生物是一个充满奇妙和复杂的领域，而细胞则是生物体中最基本的单位。
了解细胞的结构对我们理解生命现象和生物体的功能至关重要。
下面，我将为大家汇总一些初中生物细胞结构的重要知识点。
1. 细胞的基本结构细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是由脂质双层构成的，它包裹并保护细胞内部结构。
细胞质是位于细胞膜内的胶状物质，其中包含着各种细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
2. 细胞膜细胞膜是细胞最外层的结构，它起着选择性渗透的作用，控制物质的出入。
细胞膜由脂质双层和蛋白质组成，其中的脂质能形成“门户”，使得某些物质可以进出细胞。
细胞膜还具有识别功能，通过蛋白质可以识别并与其他细胞和物质发生相互作用。
3. 细胞质细胞质是位于细胞膜内的胶状物质，其中包含着各种细胞器。
细胞质中含有水、离子、蛋白质、核酸和有机物质。
细胞质是细胞内化学反应的场所，许多生命活动都在这里进行。
4. 细胞核细胞核位于细胞的中央位置，它控制和调节细胞的生命活动。
细胞核内含有核膜、染色质和核仁三部分。
核膜是由两层膜构成的，它是细胞核与细胞质分离的边界。
染色质是由DNA分子和蛋白质组成的，它携带着遗传信息。
核仁是合成蛋白质的地方。
5. 高尔基体高尔基体是位于细胞质中的一种细胞器，呈扁平袋状结构。
高尔基体参与蛋白质的合成、储存和分泌。
它将从内质网上合成的蛋白质进行修饰、包装，并将其运送到细胞膜上进行分泌或内质网上进行储存。
6. 内质网内质网是由膜片组成的细胞器，存在于细胞质中。
它分为粗面内质网和平滑内质网两部分。
粗面内质网上附着着核糖体，参与蛋白质的合成。
平滑内质网则参与合成和分解脂类物质，以及负责细胞内物质的运输。
7. 线粒体线粒体是细胞内的能量供应中心，也被称为“细胞的动力站”。
它参与细胞呼吸过程，将有机物质与氧气反应，产生大量能量。
线粒体内含有许多折叠的膜结构，增加了其表面积，有利于能量的产生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物知识结构（七.上）一、生物（一）、生物是指有生命的物体。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1、生物的生活需要营养。
2、生物能排出体内产生的废物。
3、生物能进行呼吸。
4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）。
5、生物能生长和繁殖。
6、由细胞构成（病毒除外）。
7. 生物都有遗传和变异的特性。
8、生物都能适应一定的环境。
二、植物（一）植物体的基本结构1、细胞（1）.概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。
（2）.结构：绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。
细胞壁：支持、保护作用。
化学成分主要是纤维素和果胶细胞膜：控制物质的进出，保护作用。
化学成分主要是蛋白质分子和脂类分子（磷脂双分子层）细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡（生长中的变化），液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等），植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，让有用物质进入细胞，把其它物质挡在细胞外，同时把细胞内产生的废物排出细胞外。
细胞质中有能量转换器：植物细胞中的叶绿体和线粒体；叶绿体：光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
相当于“加油站”。
线粒体：与呼吸作用有关，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
将有机物中的化学能转变成动物所需要的能量，动植物细胞均有线粒体。
（3）成分生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。
细胞中有哪些物质（物质是由分子组成的）有机物（一般含碳，可燃烧）：分子比较大，如：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
无机物（一般不含碳）：分子比较小，如：水、无机盐、氧等。
（4）动、植物细胞结构的异同相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
（5）.植物细胞的分裂、生长和分化细胞的分裂：使细胞数目增多就是一个细胞分成两个细胞。
细胞分裂的过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞成为两个。
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞细胞的生长：使细胞体积增大新产生的细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
细胞分化：导致组织的形成在发育过程中，细胞各自有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
2.组织（1）.概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞组成细胞群叫做组织。
（2）.种类、作用及实例分生组织：细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其它组织。
分布在根尖、茎尖等处。
保护组织：分布在根、茎、叶等的表面，保护内部柔嫩组织。
输导组织：分布在茎、叶脉、根尖成熟区等处，贯穿于整个植物体，营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
输送营养物质。
3.器官（1）.概念：不同的组织按一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的结构。
（2）.种类营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子4.植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体（植物没有系统）区分细胞、组织（何种）、器官（何种）（二）显微镜1.显微镜的结构.镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通孔，用来调节光线的强弱。
光强时使用小光圈，光弱时使用大光圈。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：使看到的物象更加清晰。
2.显微镜的使用取镜和安放→对光→安放玻片→调焦→观察。
3. 标本的种类常用的玻片标本有以下三种：切片：用从生物体上切取得薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成三者又可分为永久和临时两类。
4. 显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目放大镜倍数观察的物像与实际图像相反（上下、左右都反），即从目镜内看到的物象是倒像。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
（F 、d 、上、左上方→中央。
低倍镜→高倍镜，视野变暗，个体变大，数目变少。
目镜和物镜的长短）5. 判断污点：用显微镜时，发现视野中有一个污点，如移动物镜和玻片标本，该污点不动，说明污点在目镜上；如移动目镜和物镜，该污点不动，说明污点在玻片标本上；如移动目镜和玻片标本，该污点不动，说明污点在物镜上。
6. 临时装片的制作步骤：（1）.洋葱鳞片叶临时装片： 擦（盖玻片和载玻片）—滴（清水）—取（内表皮）—展—盖—染（稀碘液）—吸（染色剂对活细胞的生物活性往往有很大影响，有时甚至是致死的，所以在观察活细胞及其生物活性时，应使用不经染色的临时装片）（2）注意气泡的特征。
（三）.种子1. 种子的结构：种皮—保护胚种子 胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）胚乳（有的种子有）（储存养料）菜豆种子的子叶和玉米种子的胚乳贮存着大量的营养物质。
胚乳含淀粉，遇碘液变蓝。
玉米子叶转运营养。
强调双子叶、单子叶植物2.种子的成分：有机物和无机物3.种子的萌发（1）条件：外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
内部条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期的种子。
（2）测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测。
抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这个方法叫做抽样检测。
如果用于调查，则叫抽样调查。
发芽率＝100% 发芽的种子数供检测的种子数 (3)种子萌发的过程首先吸收水分——子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
胚根发育成根胚芽发育成茎、叶胚轴发育成连接根和茎的部分首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
萌发过程中有机物的转化，胚才能吸收利用。
（萌发种子甜）（四）、根1. 结构 根冠、分生区、伸长区、成熟区（特点、功能）生长最快的部位是：伸长区。
根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
2.功能：固定和吸收根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。
1）植物需要最多的无机盐是：含氮、含磷和含钾的无机盐。
作用、缺乏时症状氮——枝繁叶茂、磷——硕果累累和钾——茎杆健壮，糖分积累五.茎的结构 导管—木质部：向上输送水分和无机盐筛管—韧皮部：向下输送叶片通过光合作用制造的有机物形成层—分裂产生新细胞：使茎不断长粗六． 光合作用和呼吸作用光能二氧化碳＋水——→有机物（储存着能量）＋氧气叶绿体a.概念、原料、产物、条件、场所、实质、意义。
光合作用意义：（1）制造有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其它生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
（2）转化并储存太阳能（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定绿色植物通过光合作用制造的有机物。
碳—氧平衡概念：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
b.分析实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，其目的让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，其目的是做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
其目的是脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色。
结论：条件是光，产物是淀粉。
d.外界条件对光合作用的影响光照强度、二氧化碳浓度、温度e.光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
地膜覆盖、塑料大棚.2.呼吸作用有机物（储存着能量）＋氧 二氧化碳＋水＋能量（1）概念、原料、产物、条件、场所、实质、意义。
（2）呼吸作用是生物的共同特征。
在所有生物体内，有机物分解、提供能量的方式与绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。
呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
（3）外界条件对呼吸作用的影响温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度（4）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其它器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
新疆瓜果甜，种子储藏。