孟菲斯网课听课指导线上教育PPT模板
合集下载
孟菲斯马卡龙教学通用ppt模板
添加标题
Knowledge makes humble, ignorance makes proud.
The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it. Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.
brother and hope as your sentry.
Four short words sum up what has lifted most successful
individuals above the crowd: a little bit more. If you wish to succeed, you should use persistence as your good friend,experience as your reference, prudence as your
easier.
添加标题
Keep trying no matter how hard it seems. it will get
easier.
添加标题
Every horse thinks its own pack heaviest.
添加标题
Every horse thinks its own pack heaviest.
添加标题
添加标题
添加标题
To an optimist every change is a change
for the better.
原创小清新孟菲斯风格教师说课PPT模板
孟菲斯风格教师说 课PPT模板
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery; the deepest wound was the most real emotions.
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版 面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅。
02 教学设计
01
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简 单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
02
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简 单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
04 教学反思
0 1
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说明即可。
0 2
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说明即可。
0 3
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说明即可。
04 教学反思
必过于繁琐，注意版面美观度。
03
教学过程
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版 面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅。
03 教学过程
01
02
03
04
03 教学过程
请在此处添加具体内 容，文字尽量言简意 赅，见到那描述即可， 不必过于繁琐，注意 版面美观度。请在此 处添加具体内容，文 字尽量言简意赅，见 到那描述即可，不必 过于繁琐，注意版面
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery; the deepest wound was the most real emotions.
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版 面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅。
02 教学设计
01
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简 单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
02
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简 单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
04 教学反思
0 1
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说明即可。
0 2
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说明即可。
0 3
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽 量言简意赅，简单说明即可。
04 教学反思
必过于繁琐，注意版面美观度。
03
教学过程
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版 面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅。
03 教学过程
01
02
03
04
03 教学过程
请在此处添加具体内 容，文字尽量言简意 赅，见到那描述即可， 不必过于繁琐，注意 版面美观度。请在此 处添加具体内容，文 字尽量言简意赅，见 到那描述即可，不必 过于繁琐，注意版面
孟菲斯创意几何互联网思维培训PPT模板
0033
社会化媒体
02
众包协作
Hale Waihona Puke 大数据思维是指对大数据的认识， 对企业资产、关键竞争要素的理解。 《大数据时代的历史机遇》 ：“缺少数据资源， 无以谈产业； 缺少数 据思维， 无以言未来” 。
用户在网络上一般会产生三个 层面的数据。
信息 行为 关系
数据资产成 核心竞争力
淘宝从2004年便开始统计日志。 每个用户在淘宝上的浏览、购 买、支付等任意行为都被日志 系统记录下。
基于用户浏览和购买信息， 阿 里得到了用户偏好的精确信息， 做出了强大的精确广告系统。
大数据驱动运营管理
大数据时代， 企业战略将从“业务驱动” 转向
“数据驱动” 。 海量的用户访问行为数据 信息看似零散， 但背后隐藏着必然的消 费行为逻辑。
大数据分析能获悉产品在各区域、 各时间段、 各消费群的库存和预售情况， 进而进行市场判 断， 并依此为依据进行产品和运营的调整。
TEMPLATE OF INTERNET THINKING
用户流量 / 简约社会化 / 极致大数据 / 迭代平 台
CONTENTS
01 用户思维 02 简约思维 03 极致思维 04 迭代思维
05 流量思维 02 社会化思维 03 大数据思维 04 平台思维
用户思维
用户思维是互联网思维的核心。 其他思维都是围绕用户思维在不同层面的展开。 用户思维， 是指在价值链各个环节中都要“以顾客为中心” 去考虑问题。
01
得“屌丝”者得天下
当你的产品不能让用户成为产品 的一部分，不能和他们连接在一 起，你的产品必然是失败的。
02
兜售参与感
让用户参产品与优化， 让粉丝投票，粉丝决定 了最终的潮流趋势，自 然也会为这些产品买单。
孟菲斯风格教育主题班会通用PPT模板
Lorem ipsum dolor sit am et, consectetur adipisicing elit.
02
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit am et, consectetur adipisicing elit.
03
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit am et, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
点击添加您的标题
输入标题 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
输入标题 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
内容文字
请在这里输入 您的内容文字 请在这里输入 您的内容文字
点击添加您的标题
输入标题内容
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
02
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit am et, consectetur adipisicing elit.
03
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit am et, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
点击添加您的标题
输入标题 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
输入标题 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
内容文字
请在这里输入 您的内容文字 请在这里输入 您的内容文字
点击添加您的标题
输入标题内容
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
点击输入本栏的具体文字，简明扼要地说 明分项内容。
孟菲斯绿上网上线上教育PPT模板
如果你打开了带有木马的文件，你的电脑就 有可能完全被人控制、所有硬盘数据可以任 人查看，修改、删除，而且QQ、邮箱 、网 络银行、游戏帐号、论坛帐户等等任何密码 都有可能被盗
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.
00
第贰部分
02 网络的普及
互联网在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同 时，其负面影响也开始显现，不可否认，网上的消极文化、 暴力文化，对我们的上网行为产生了极大的负面影响。
1
随着信息网络技术的飞速发展，网上违
法犯罪日益增多，随着电脑网络的普遍
运用，中国的网络违法犯罪案件呈上升
的趋势，比十年前增加了几十倍。
公共场合，避免单独前往。
因为一些别有用心者上网 前往往用假信息资料巧妙
地把自己伪装起来。
不要轻易相信
在通过电子邮件提供自己 真实个人资料之前最好要 确保你与之打交道的朋友 是你都认识并且信任的人。
网上朋友就在网上交往就好， 贸然走出“网”就有可能给学 习、生活、安全和温馨的家园 带来麻烦和不快。
网络的普及
00
第叁部分
03 文明守法上网
《中华人民共和国刑法》第 285、286、287条。
《全国人大常委会关于维护互 联网安全的决定》
《治安管理处罚法》第25、29、 42条。
《计算机信息网络国际联网安 全保护管理办法》
其他信息网络法律法规。
现有的部分法律
简约孟菲斯讲师讲课技巧培训PPT讲座资料课件
汇人：XXX
2020/x
目
01讲师的角色概述 03讲师的授课技巧
录
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再春提姑醒娘太不阳情公愿公地，离春开天了已办经公过室去，了夏，先转生眼开就始到了了自八己月的，工夏作天，就他这先样为戛小然树而披止上了大。号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，春再姑提娘醒不太情阳愿公地公离，开春了天办公已室经，过夏去先了生，开转始眼了就自到己了的八工月作，，夏他天先就为这小样树戛披然上而大止号了的。衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过春去姑了娘，不转情眼愿就地到离了开八了月办，公夏室天，就夏这先样生戛开然始而了止自了己。的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
蓝色橙色孟菲斯风络PPT卡通PPT中学生网络安全课件PPT
10 因迷恋因特尔网而面临失学、失业或失去朋友的危险。
测一 测
如果你其中有4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经换上了IAD。
“互联网成瘾综合症”简称IAD
IAD患者最主要的表现是，对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。 情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。
02
对青少年暴力犯罪心理形成的影响
互联网上的暴力内容，特别是网络暴 力游戏，容易使青少年产生暴力犯罪 心理。目前全国有4000万网络游戏 玩家，其中25岁以下的用户超过80%。 而带有暴力内容的游戏在青少年中不 断升温，因迷恋网络游戏而导致的青 少年暴力犯罪也不断增多，还有的利 用网上论坛，结盟犯罪团伙。
过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站
造成精神颓废，荒废学业；
影响身心健康，影响人际交往；
造成经济负担； 影响思想道德观念趋向，有的走上 违法犯罪道路。
第一部分
青少年网络犯罪
话说网络犯 罪
青少年网络犯罪的概念及研究范围
“犯罪是指一切基于可以产生或可能产生某种罪恶的理由而人们认为是禁止的行为。”关于青少年网络犯罪的概念及研究范围，主要有狭 义、广义和最广义三种观点。狭义的观点认为，青少年网络犯罪是指行为人通过计算机信息系统或以其为对象而实施的犯罪行为。广义的 观点认为，青少年网络犯罪不仅包括行为人通过计算机信息系统或以其为对象而实施的犯罪行为和一般违法行为，而且包括由网络诱发的 青少年犯罪行为和一般违法行为。最广义的观点认为，青少年网络犯罪行为不仅包括青少年的网络犯罪行为和和一般违法行为，还包括与 网络有关的青少年其他越轨行为。
网络对青少年犯罪心理形成的影响
01
对青少年性犯罪心理形成的影响
测一 测
如果你其中有4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经换上了IAD。
“互联网成瘾综合症”简称IAD
IAD患者最主要的表现是，对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。 情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。
02
对青少年暴力犯罪心理形成的影响
互联网上的暴力内容，特别是网络暴 力游戏，容易使青少年产生暴力犯罪 心理。目前全国有4000万网络游戏 玩家，其中25岁以下的用户超过80%。 而带有暴力内容的游戏在青少年中不 断升温，因迷恋网络游戏而导致的青 少年暴力犯罪也不断增多，还有的利 用网上论坛，结盟犯罪团伙。
过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站
造成精神颓废，荒废学业；
影响身心健康，影响人际交往；
造成经济负担； 影响思想道德观念趋向，有的走上 违法犯罪道路。
第一部分
青少年网络犯罪
话说网络犯 罪
青少年网络犯罪的概念及研究范围
“犯罪是指一切基于可以产生或可能产生某种罪恶的理由而人们认为是禁止的行为。”关于青少年网络犯罪的概念及研究范围，主要有狭 义、广义和最广义三种观点。狭义的观点认为，青少年网络犯罪是指行为人通过计算机信息系统或以其为对象而实施的犯罪行为。广义的 观点认为，青少年网络犯罪不仅包括行为人通过计算机信息系统或以其为对象而实施的犯罪行为和一般违法行为，而且包括由网络诱发的 青少年犯罪行为和一般违法行为。最广义的观点认为，青少年网络犯罪行为不仅包括青少年的网络犯罪行为和和一般违法行为，还包括与 网络有关的青少年其他越轨行为。
网络对青少年犯罪心理形成的影响
01
对青少年性犯罪心理形成的影响
创意孟菲斯风互联网思维PPT教学模板
用户思维是互联网思维的核心。其他思维都是围绕用户思维在不 同层面的展开。用户思维，是指在价值链各个环节中都要“以顾 那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪个年代悄悄离开了我，当我注意到自己竟会取笑那些着迷于童话的大人们的时候，我发现其实自己最该取笑的还是自己，因为我依然钟情于那轮皓月月，那轮被无数童话与传说包裹着的月。
目 录 1 用户思维 5 流量思维
CONTENTS 2 简约思维 6 社会化思维
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
产品的一部分，不能和他们
丝投票，粉丝决定了最终的
连接在一起，你的产品必然
潮流趋势，自然也会为这些
是失败的。
产品买单。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
创意孟菲斯风线上营销学习培训PPT课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
创意元素在孟菲斯风格 中的应用
色彩搭配
总结词
孟菲斯风格的色彩搭配通常采用鲜艳、对比强烈的颜色，以打破传统设计规则， 创造独特的视觉效果。
详细描述
在孟菲斯风格中，常常使用高饱和度的颜色，如亮红、橙色、黄色和绿色等，这 些颜色相互搭配，形成鲜明且富有活力的视觉效果。此外，孟菲斯风格也常使用 黑白灰等中性色作为基底，以平衡整体色彩搭配。
制定营销策略
根据目标受众和细分市场 的特点，制定相应的线上 营销策略，包括内容、渠 道、推广方式等。
内容创意与制作
创意构思
结合品牌特点和目标受众需求，进行 创意构思，设计出有趣、有吸引力的 营销内容。
制作与优化
对内容进行精细制作和优化，确保内 容质量高、用户体验好，同时符合品 牌形象和风格。
内容类型
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
线上营销策略与技巧
目标受众分析
01
02
03
确定目标受众
深入了解目标受众的年龄 、性别、兴趣、消费习惯 等特征，以便精准定位营 销内容。
划分细分市场
根据目标受众的不同特征 ，将市场划分为若干细分 市场，以便更有针对性地 进行营销。
对推广数据进行实时跟踪 和分析，了解推广效果和 用户反馈，及时调整推广 策略。
数据跟踪与优化
数据监测
建立完善的数据监测体系，对线 上营销活动进行实时监测，收集
相关数据。
数据分析
对收集到的数据进行深入分析，了 解营销活动的实际效果和用户反馈 ，为后续优化提供依据。
新学期孟菲斯风格开学第一课安全教育班会PPT课件
安全教育-饮食卫生安全
安全教育-其它安全
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
·
//////////////////////////////////////////////////////////////
新 学 期
新 起
PART 02
点
安全教育班会之
饮食卫生安全
THE FIRST CLASS OF MEMPHIS SAFETY EDUCATION
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
饮食卫生安全之饮食安全
养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽；吃 东西时不要同时做别的事情。
养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干 那，接触各种各样的东西。
生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾 染病菌。
不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其 中有的含有对人体有害的毒素。
饮食卫生安全之饮食安全
禁止在校园、教室追逐、打闹、嬉 戏和做危险游戏，防止发生踩踏。
不摸、不动教室电视、电脑及校内 各种开关。
在学校各种劳动中注意安全，如扫 地，擦窗户，搬桌子等，预防意外
事故。
禁止学生家长的车辆进入校园。
下午放学后，禁止在学校和路上逗 留。禁止学生私自离校。
·
//////////////////////////////////////////////////////////////
孟菲斯儿童成长教育课件PPT模板共26页PPT
孟菲斯儿童成长教育课件 PPT模板
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
Байду номын сангаас
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
Байду номын сангаас
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
黄色创意孟菲斯教学课件PPT模板
输 入 标 题
输入标题文本
点击输入您的文字内容或复制粘贴具体文字， 用简洁的文字解释内容。
使用我们的PPT模板 请在这里输入文字
使用我们的PPT模板 请在这里输入文字
输入标题文本
点击输入您的文字内容或复制粘贴具体文字， 用简洁的文字解释内容。
使用我们的PPT模板 请在这里输入文字
使用我们的PPT模板 请在这里输入文字
2024年6月
在此键入内容，或在复制文 本后，在此框中选择“粘 贴”并选择“仅保留文 本”。
在此键入内容，或在复制文 本后，在此框中选择“粘 贴”并选择“仅保留文 本”。
2021年6月
在此键入内容，或在复制文 本后，在此框中选择“粘 贴”并选择“仅保留文 本”。
2023年6月
输 入 标 题
01
02
老师讲课, 教育教学,教学课件
创意教学课件
老师:MACno1
1
目
2
录
3
4
输 入 标 题
添加标题
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
添加标题
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
输入标题
OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR
50 40 30
100 90
输 入 标 题
1/11/02 1/9/02
1/5/02 35 30 25 20 15 10
5 0
孟菲斯笔记本PPT模板
未来工作计划
“
这里可以添加主要内容这 里可以添加主要内容这里 可以添加主要内容
标题文本
这里可以添加主要内容这里可 以添加主要内容这里可以添加
主要内容
” 这里可以添加主要内容这
里可以添加主要内容这里 可以添加主要内容
Thank you for downloading the PPT works provided on the website. For the benefit of you, the website and the original author, please do not copy,
标题文本
这里可以添加主要内容这里可 以添加主要内容
Category 1 Category 2 Category 3 Category 4
业绩同期增长
80%
目标完成情况
4.3 2.4
4.4 2.5
3.5 1.8
4.5 2.8
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添 加主要内容这里可以添加主要内容
工作成果展示
A
标题文本 ……
这里可以添加主要内容这里可 以添加主要内容这里可以添加 主要内容
B
标题文本 ……
这里可以添加主要内容这里可 以添加主要内容这里可以添加 主要内容
C
标题文本 ……
这里可以添加主要内容这里可 以添加主要内容这里可以添加 主要内容
工作经验总结
PART THREE
工作经验总结
目标完成情况
输入文本 02
输入文本 03
工作成果展示
PART TWO
成果 （一）
这里可以添加主要 内容这里可以添加 主要内容这里可以
孟菲斯风格线上直播课PPT模板
添加标题
请在此添加您的文字内容，请 在此添加您的文字内容。
添加标题
1. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
2. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
3. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
4. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
点击输入标题
PART THREE
在这里输入你的小标题
输入关键词
1
点击此处输入文本内容点击此处输入文本 内容点击此处输入文本内容点击此处输入
文本内容
输入关键词
2
点击此处输入文本内容点击此处输入文本 内容点击此处输入文本内容点击此处输入
文本内容
6
点击添加标题
5
4
点击此处输入文本内容点击此处输入文本内
3
容点击此处输入文本内容点击此处输入文本
点击此处输入文本内容点 击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此
处输入文本内容
点击输入标题
点击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此处 输入文本内容点击此处输入
文本内容
点击输入标题
点击此处输入文本内容点 击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此
处输入文本内容
03
PART THREE
本内容
版式类型
点击此处输入文本内容点 击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此 处输入文本内容点击此处 输入文本内容点击此处输 入文本内容点击此处输入 文本内容点击此处输入文
本内容
点击此处输入文本内容点击此 处输入文本内容点击此处输入 文本内容点击此处输入文本内 容
01
点击此处输入文本内容点击此 处输入文本内容点击此处输入 文本内容点击此处输入文本内 容
请在此添加您的文字内容，请 在此添加您的文字内容。
添加标题
1. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
2. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
3. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
4. 请在此添加您的文字内容，请在此添加您 的文字内容。
点击输入标题
PART THREE
在这里输入你的小标题
输入关键词
1
点击此处输入文本内容点击此处输入文本 内容点击此处输入文本内容点击此处输入
文本内容
输入关键词
2
点击此处输入文本内容点击此处输入文本 内容点击此处输入文本内容点击此处输入
文本内容
6
点击添加标题
5
4
点击此处输入文本内容点击此处输入文本内
3
容点击此处输入文本内容点击此处输入文本
点击此处输入文本内容点 击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此
处输入文本内容
点击输入标题
点击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此处 输入文本内容点击此处输入
文本内容
点击输入标题
点击此处输入文本内容点 击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此
处输入文本内容
03
PART THREE
本内容
版式类型
点击此处输入文本内容点 击此处输入文本内容点击 此处输入文本内容点击此 处输入文本内容点击此处 输入文本内容点击此处输 入文本内容点击此处输入 文本内容点击此处输入文
本内容
点击此处输入文本内容点击此 处输入文本内容点击此处输入 文本内容点击此处输入文本内 容
01
点击此处输入文本内容点击此 处输入文本内容点击此处输入 文本内容点击此处输入文本内 容
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会听课，首先就是要用 辩证的头脑看待各种各样 的观摩课，要以鉴别和挑
剔的眼光学会筛选。
有“备”而听
不管多么优秀的教师的课， 课堂也同样存在这样那样 的问题，不要神化别人
听课前要有充分准 备，去要讲的课程
内容有所了解
有准备的去听
标题添加
了解上课教师的意 图，知道要听的课， 教学目的是什么， 重点、难点是什么
01
听课作为第一感受，必 须有反馈式的交流
02
才有进一步的深化。听 课中要使思维和老师、
学生的思维一致。
标题添加
03
做练习时，可做启示性 的引导与剖析。
04
听课后，能比较 详细地向教师汇 报收益与看法
汇报人：当图网
过程中的尊重、发现、合作与共享
标题添加
听课不但要听
•
一看教师，看教师的精神是 否饱满，教态是否自然亲切， 看教师板书是否合理，看教 师运用教具是否熟练，看教
法的选择是否得当
还要看
•
看教师指导学生学习是否得 法，看教师实验的安排及操 作，看教师对学生出现问题 的处理是否巧妙……一句话， 看教师主导作用发挥得如何。
如何处理？
教师是怎样把复杂 问题转化为简单问 题的？他的教学有 什么值得自己学习 的？重难点是怎样 突破的？
标题添加
自己应怎样对“闪光点”活学活用？
在课堂上，学生答错了，答得不 完整，答得结结巴巴，这是正常 现象，正因为这样他才要学习。
老师的功夫也就是在学生答错时， 能加以引导，答得不完整时，能 加以启发。
听课，教师进步的基石， 对于一个教师来说，对 教材的理解不是很深， 教法也不一定就适合学 生，所以讲完后再听课， 也是一种进步的途径。
标题添加
讲前听和讲后听都非常 重要，每个人有每个人 的教学思路与方法，每 个人有每个人的优点， 如果我们将他们的经验 尽量都能掌握，那岂不 是我们给教育事业的最 好回报？
标题添加
听课，教师成长的 阶梯，老师们总去 听课是不可能的，
时间也不允许
只有提高自己的 听课水平，扎扎 实实的听好每一 节课，听一节课 有一节课的收获
听一节课有一节课 的体会。只听不想、 不总结，那是浪费 了45分钟的价值。
标题添加
自我检验的法宝 及时地教案中
联系自己的教学 修正与补充
02
怎样听课
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
很多时候课讲了，教师们也听了，效果却并不理想。当然，原因是多方面 的，而不会听课，不知听课听什么应是主要原因之一。
尤其是青年教师，他们缺乏这方面的指导，所以对于“授课”、“听课”、 “评课”这些最普通的日常教学研究就不加以重视了。
标题添加
有准备的去听
有准备的去听
标题添加
既听又看
听看结合
注重观察
合作分享
既听又看 既听又看 既听又看
标题添加
既听又看 既听又看 既听又看
03
听课听什么
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
我们还应该是审美者而 不是批评家，要仅 要用美的眼光去感受老教师 的仪态美、语言美、板书美、 直观教具美等外在的美
①学生是否在教师的引导 下积极参与到学习活动中
②学习活动中学生经常做 出怎样的情绪反应
标题添加
③学生是否乐于参与思考、 讨论、争辩、动手操作
④学生是否经常积极主动 地提出问题；等等
04
听课思考
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
一边听，一边思考 这样一些问题：教 师对教材为何这样 处理？换成自己该
汇报人：当图网
目 录
01
听课的意义
03
听课听什么
02
怎样听课
04
听课思考
01
听课意义
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
听课是初为人师的起点，教学中经常出现 这样那样的问题，却不知如何向学生讲解 传授，如何使学生学会贯通，如何使学生 扎实的掌握。多听课，虚心接受老教师的 谆谆教诲，做到备好第一节课，讲好每一 节课，努力完善、充实自己。
标题添加
大胆地去粗取精，扬长避短，写 出符合自己特点的教案。
Text 02
01 Text
思考之后，可以和自己的备 课思路进行对比分析
T ext
04 03
Text
老师的功夫也就是在学生答 错时，能加以引导，答得不
完整时，能加以启发。
所以听课，一定要注意看实 际效果，看学生怎么学，看
教师怎样教学生学的。
标题添加
二看学生，看整个课堂气氛，学生是静坐呆 听，死记硬背，还是情绪饱满，精神振奋； 看学生参与教学活动；
看学生对教材的感知；看学生注意力是否集中， 思维是否活跃；看学生的练习、板演、作业情 况；看学生举手发言、思考问题情况；看学生 活动的时间是否得当
标题添加
合作
1
2
共享
去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃 的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学
剔的眼光学会筛选。
有“备”而听
不管多么优秀的教师的课， 课堂也同样存在这样那样 的问题，不要神化别人
听课前要有充分准 备，去要讲的课程
内容有所了解
有准备的去听
标题添加
了解上课教师的意 图，知道要听的课， 教学目的是什么， 重点、难点是什么
01
听课作为第一感受，必 须有反馈式的交流
02
才有进一步的深化。听 课中要使思维和老师、
学生的思维一致。
标题添加
03
做练习时，可做启示性 的引导与剖析。
04
听课后，能比较 详细地向教师汇 报收益与看法
汇报人：当图网
过程中的尊重、发现、合作与共享
标题添加
听课不但要听
•
一看教师，看教师的精神是 否饱满，教态是否自然亲切， 看教师板书是否合理，看教 师运用教具是否熟练，看教
法的选择是否得当
还要看
•
看教师指导学生学习是否得 法，看教师实验的安排及操 作，看教师对学生出现问题 的处理是否巧妙……一句话， 看教师主导作用发挥得如何。
如何处理？
教师是怎样把复杂 问题转化为简单问 题的？他的教学有 什么值得自己学习 的？重难点是怎样 突破的？
标题添加
自己应怎样对“闪光点”活学活用？
在课堂上，学生答错了，答得不 完整，答得结结巴巴，这是正常 现象，正因为这样他才要学习。
老师的功夫也就是在学生答错时， 能加以引导，答得不完整时，能 加以启发。
听课，教师进步的基石， 对于一个教师来说，对 教材的理解不是很深， 教法也不一定就适合学 生，所以讲完后再听课， 也是一种进步的途径。
标题添加
讲前听和讲后听都非常 重要，每个人有每个人 的教学思路与方法，每 个人有每个人的优点， 如果我们将他们的经验 尽量都能掌握，那岂不 是我们给教育事业的最 好回报？
标题添加
听课，教师成长的 阶梯，老师们总去 听课是不可能的，
时间也不允许
只有提高自己的 听课水平，扎扎 实实的听好每一 节课，听一节课 有一节课的收获
听一节课有一节课 的体会。只听不想、 不总结，那是浪费 了45分钟的价值。
标题添加
自我检验的法宝 及时地教案中
联系自己的教学 修正与补充
02
怎样听课
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
很多时候课讲了，教师们也听了，效果却并不理想。当然，原因是多方面 的，而不会听课，不知听课听什么应是主要原因之一。
尤其是青年教师，他们缺乏这方面的指导，所以对于“授课”、“听课”、 “评课”这些最普通的日常教学研究就不加以重视了。
标题添加
有准备的去听
有准备的去听
标题添加
既听又看
听看结合
注重观察
合作分享
既听又看 既听又看 既听又看
标题添加
既听又看 既听又看 既听又看
03
听课听什么
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
我们还应该是审美者而 不是批评家，要仅 要用美的眼光去感受老教师 的仪态美、语言美、板书美、 直观教具美等外在的美
①学生是否在教师的引导 下积极参与到学习活动中
②学习活动中学生经常做 出怎样的情绪反应
标题添加
③学生是否乐于参与思考、 讨论、争辩、动手操作
④学生是否经常积极主动 地提出问题；等等
04
听课思考
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
一边听，一边思考 这样一些问题：教 师对教材为何这样 处理？换成自己该
汇报人：当图网
目 录
01
听课的意义
03
听课听什么
02
怎样听课
04
听课思考
01
听课意义
请替换文字内容，点击添加相关标题文字也可以直接复
标题添加
听课是初为人师的起点，教学中经常出现 这样那样的问题，却不知如何向学生讲解 传授，如何使学生学会贯通，如何使学生 扎实的掌握。多听课，虚心接受老教师的 谆谆教诲，做到备好第一节课，讲好每一 节课，努力完善、充实自己。
标题添加
大胆地去粗取精，扬长避短，写 出符合自己特点的教案。
Text 02
01 Text
思考之后，可以和自己的备 课思路进行对比分析
T ext
04 03
Text
老师的功夫也就是在学生答 错时，能加以引导，答得不
完整时，能加以启发。
所以听课，一定要注意看实 际效果，看学生怎么学，看
教师怎样教学生学的。
标题添加
二看学生，看整个课堂气氛，学生是静坐呆 听，死记硬背，还是情绪饱满，精神振奋； 看学生参与教学活动；
看学生对教材的感知；看学生注意力是否集中， 思维是否活跃；看学生的练习、板演、作业情 况；看学生举手发言、思考问题情况；看学生 活动的时间是否得当
标题添加
合作
1
2
共享
去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃 的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学