Happy birthday

《Happy birthday》教学设计
东沟小学程晶晶
教学目标：
1、能听懂、会说“Happy birthday to you! How old are you? I’m…”“Here’s/ar e…”并能在实际情景中运用。

要求模仿正确,语调自然。

2、掌握课本P38内容。

3、培养学生大胆说英语的习惯，激发他们学英语的兴趣。

学情分析：
本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的,“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话,让学生学习如何用英语询问年龄,以进一步熟悉所学的数词。

“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。

根据三年级学生的认知特点,以及个人对教材教参及新课程标准的解读,本节课,将充分发挥各种资源的优势,给学生创设较为真实的交际情景,从而激发他们“说话”的欲望和兴趣,提升说话的质量。

教学重点:
学习句型“How old are you? I’m…”“Here’s/ar e…”并能在实际情景中灵活运用。

教学难点:
正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。

教学过程：
一、Warm—up
师生之间互相问候。

二、Presentation
1、导入
（1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happy birthday!”并带读。

（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。

）
（2）“What can we say and do? ”当生日来临时你们会做些什么呢？。

（3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”
2、小组合作自学课本P38内容。

要求：
①把每个句子翻译成汉语，理解课文主要内容。

②找出不会的或有疑问的地方，小组讨论解决。

③组长领读课文。

（教师巡视指导）
3、班内学生共同解疑。

4、听录音跟读课文。

（强调together）
5、Count candles.引出句型“How old are you, Alice?”“I’m+年龄。

”
6、领读本节课重点句型。

7、学生根据实际情况练习句型。

8、小组句子大比拼。

（设计意图：复习前面学过的1-10的基数词和本节课的句型）
9、引出句型“Here’s/are…”（强调Here’s=Here is）
10、出示各种图片练习句型。

（重点强调Here is/are的不同）
11、Play games“友谊之圈”，综合练习上面学过的所有句型。

（教师巡视指导）
三、Add—activities
（1）大家一起给班内同学陈梓学过生日，在实际情景中用上所学内容，拓展更多课外句型。

（2）介绍不同国家过生日的风俗习惯。

四、Homework.
为过生日的同学或好友组织简单的“Birthday party”，为他们庆祝生日，并使用在课堂上学到的语言。