园地三习作指导
小学三年级上册语文园地三和习作指导(多课时)
果园里，苹果树上的苹果成熟了，散发 出了阵阵诱人的香气。你看，石榴咧开了 小嘴，露出了晶莹剔透的果实。
结尾
啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽 的秋天！
我爱美丽的秋天！ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我 爱你 ——秋天！
秋天的果园
秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果 像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨 挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡 萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……好像在说： “想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石 榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子” 挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。 果园里的果子真快活！
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，
有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一 个个红灯笼.
葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
山花对海树，
赤日对苍穹。
晚霞红，
水绕对云横。
雨中山果落，
灯下草虫鸣。
匆匆地（ 悄ห้องสมุดไป่ตู้地（ 轻轻地（ 甜甜地（
） 说 ） 跳 ）快活地（ 游 ） 笑 ）拼命地（ 跑 ） 好奇地（ 问 ） 认真地（ 听 ）
来
花鸭和彩霞（绕口令）
水中映着彩霞， 水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
人教版小学四年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】童话是⼩学⽣最感兴趣的体裁，教学时不必在激发兴趣上花太多功夫，重在引导学⽣理解故事情节，体会⽂章的思想感情，明⽩⼈⽣道理。
⽆忧考整理了⼈教版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 学习⽬标：1、进⼀步了解和掌握童话的特点， 2、练习创变编童话，培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
3、激发学⽣创编童话的积极性，体验童话的魅⼒，感受童话带来的快乐。
学习重点：进⼀步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。
学习难点：培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
学情分析：孩⼦们通过第三组⼏篇课⽂的学习，已经对童话的特点有了⼀定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩⼦们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提⾼学⽣写作童话能⼒这⼀⽬标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学⽣进⾏童话创作的积极性。
学习流程： ⼀、知识链接： 在我们学过的第三组课⽂中，你最喜欢哪篇童话？为什么？ 出⽰童话特点，加深学⽣对童话的认识。
⼆、指导写作⽅法： 1、出⽰幻灯⽚《去年的树》这篇童话，全⽂⼀共有四次对话。
第⼀次是鸟与树的对话。
第⼆次是鸟与树根的对话。
第三次是鸟与门先⽣的对话。
第四次是鸟与⼩姑娘的对话。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先⽣，作者运⽤了拟⼈的修辞⽅法，增添了童话故事神奇的⾊彩，增强了童话故事的趣味性。
（引导学⽣以对话和拟⼈⽅法写童话。
） 2、⽣回忆《⼩⽊偶的故事》这篇课⽂，在⼩⽊偶⾝上都发⽣了哪些事？ 三、⽣创编童话： （⼀）出⽰⾃学提⽰： 之前在⼩⽊偶的⾝上都发⽣了什么事？ 在⼩⽊偶的⾝上⼜会发⽣哪些事呢？ 主⼈公可以是原来课⽂⾥的，你也可以加⼊新的主⼈公。
展开你想象的翅膀，⼤胆的想象，⽆拘⽆束的想象。
《语文园地三》习作指导和例文评析
语文园地三习作指导和例文评析一、习作指导语文园地是我们学习语文的园地。
在这片园地里，我们可以以自由舒适的方式阅读，思考和写作。
而语文园地三的习作中，我们将向大家介绍一些关于写作技巧和方法的指导。
1. 如何写好一篇作文？写作可以说是一件需要用心去完成的事情，它需要我们付出许多心血和努力。
下面的几点是我们写作过程中需要注意的：（1）确定题目好的标题可以让文章更加富有表现力和凝练性，但同时也可能成为文章的瓶颈。
因此，我们不仅要追求标题的美观、简明和容易理解，还需要在题目内部展开详细地思考和分析。
（2）阐明立意阐明立意即是要把文章中的主旨和思想表达清楚，让读者在文章中能够明确地找出答案或理解作者的观点。
这是一篇作文的基础，没有好的立意就很难让作文有足够的价值和意义。
（3）论证思路论证思路是整篇文章的主干，是让作者把观点和论点联系起来的桥梁。
需要注意的是，论证思路不仅需要逻辑性，更需要让读者能够全面、系统地理解文章中的内容。
（4）文章结构好的文章结构可以为读者提供更加优美的阅读体验，增强其理解力和记忆力。
在写文章时，我们应该合理地组织和安排结构，以保证文章的逻辑性和连贯性。
2. 例文评析例文评析是一种学习写作、提高写作能力的有效方法。
下面是两篇语文园地三中的优秀例文：1. 《谈平安顺利》这篇文章利用铺叙的方式，扼要地道出了平安顺利对于人生发展的重要性。
特别是文章最后利用明喻，将平安与太阳联系起来，引人深思，文章结构、语言简练清晰，具有较高的艺术价值和人文关怀性。
2. 《一片知了鸣叫的夜晚》这篇作文内涵丰富、情感真挚，语言生动自然，充满着年轻人的热情和活力。
通过具体的故事情节和细节描写，再加上作者细腻的感受和思考，既表达了对大自然的敬畏之情，又启示了读者对于生命意义的思考和价值追求。
二、结语学习语文，是一种锻炼思维的过程，而写作则是其中最重要的一部分。
希望大家在学习这些写作指导和例文评析的时候，能够加深对于语文的理解和认识，以及提高自己的写作能力。
小学语文《语文园地三》教案
小学语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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介绍我自己——人教版小学语文三年级下册“语文园地三”习作指导
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自己的语言 、 动作 、 心理等方面的描写把事情写具体些 ， 让别人
小 读 了你的文章更容易 了解你 的特点 。 学 老师： 把人物放到事件中写 ， 这样 写出来的作文才 能血 肉丰 中 生动感人。习作 时就要这样 ， 先想清 楚写 自己哪方面 的特点 年 满、 级 最具特色； 再认真思考该选用哪些材料最具代表性 ， 最能表现 自 版 己的特 点； 最后再动笔去写。好题一半文， 写完习作以后要记得
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丁丁 姐 姐说 ：
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人教版五年级上册习作指导园地三
例文： 我的唐老鸭玩具 我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈送给我的生日 礼物。 这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双又黑又大眼睛， 眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯 着手上的宝剑，它的头上戴着圆的、大大的帽子，把它的头都给 遮了一大半。它的身上穿着红色的衬衣，外面还套着兰色的外套。 它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头，威风凛凛，它翘着高 高的屁股，黄黄的小脚像两把蒲扇，稳稳地站着。它多么可爱啊！ 它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔，轻轻一按，底下的剑 筒就会发光，真神奇！这蜡笔还可以画画。唐老鸭脚下有一个紫 色的宝盒，把底部长方形的盖子打开，就露出了米老鼠的红色的 印章。它在我玩游戏的时候用。有一次，停了很长时间的电，一 直到晚上都没有来电，家里的蜡烛都快烧完了。我突然想起了唐 老鸭。于是我跑去把它拿来，把蜡笔插进剑筒里，灯就亮了。我 对爸爸妈妈说：“家里又多了一根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都 笑了。 我喜爱我的唐老鸭。
闹钟 我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有 美丽的小花，有经典的童话书，有一个大大的书柜，书柜的上面有一个微波 炉……可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。 这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器 猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯 的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个 大表盘，12个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟， 时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快 的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一 下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在 机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿 地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。 “懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的 睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见 小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛， 起床了。 俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻 刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，它是我朝夕 相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你--小闹钟。
语文园地三之习作指导
执笔：审核：六年级语文备课组课型：新授执教时间：
教学
目标
明白写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，并注意环境描写与心理活动的刻画。
教学
重点
学会对人物的心理、语言、动作等方面进行描写。
教学
难点
学会对人物的心理、语言、动作等方面进行描写。
教学
用具
幻灯片
教学
过程
教学环节
回顾生活中的事，帮助学生涉猎写作的素材，为学生有话可说做铺垫。
回顾课文体会关爱联源自生活拓展思路明确目标
理清思路
1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。
2、学生浏览课文。
3、教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如晚辈与长辈之间，长辈与长辈之间，陌生人与陌生人之间，邻里乡亲之间、、、、、、
试写初稿
进行修改
1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。
能根据写作的提示，自行写作。
板书
设计
习作
环境
人（关爱）心理（美好品质）
语言
动作
教学
反思
（主要流程）
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
1、讲相互关爱的故事。
2、谈谈自己的感受。
激发学生的学习兴趣。
明确要求
1、师：请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。
2、交流习作要求:
(1)写体现相互关爱的事。
(2)把事情的经过写清楚。
(3)注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。
(4)要表达真情实感。
七年级上册语文园地三习作指导感受自然
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上学期语文园地三习作指导—《感受自然》
作文题目：如何感受自然
随着城市化进程的不断加快，越来越多的人远离大自然，而现代科技的发展也让我们逐渐远离了自然。
但是，自然是人类赖以生存的根本，我们应该如何感受自然呢？
首先，走进自然。
要感受自然，就要离开城市，走进大自然。
周末可以去公园散步，踏青，或者去郊外露营。
在自然中，我们能够感受到大自然的宁静与美丽，让身心得到充分的放松。
其次，欣赏自然。
自然有着独特的美丽，可以让人们欣赏。
可以去观赏美丽的日出和日落，欣赏春天的花海和秋天的红叶。
在欣赏自然的过程中，我们可以感受到自然的魅力，领略到大自然的神奇之处。
再次，学习自然。
自然是人类最好的老师，教给我们很多东西，比如我们可以学习植物的生长过程，了解自然中的种种生命。
通过学习，我们可以更好地了解自然，也更加珍惜大自然。
最后，保护自然。
自然是人类的生命之源，我们应该更加珍惜它，保护它。
可以从身边的小事做起，如不乱扔垃圾，不破坏植被，不乱停车等。
只有我们每个人都从自身做起，才能保护好大自然，让它更加美丽和健康。
总之，感受自然是人类的天性，我们需要保持这种感受，让自然陪伴我们一生。
希望大家可以从以上几个方面入手，去感受和保护自然，让自然更加美好。
《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)
《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)下面是整理的《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)，供大家参考。
《语文园地三习作》教学设计1【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册语文园地四·习作。
【教学目标】１．鼓励学生仔细观察，培养创新思维能力，激发学生习作的兴趣。
２．习作做到语言较通顺，内容较具体。
３．表达出自己的真情实感，说真心话，吐真情。
【教学过程】一、激发兴趣，做好铺垫师：老师有一项拿手的本领，每到逢年过节时，我都会在亲戚朋友面前大显身手。
今天老师就把这项看家本领教给你们，好吗？（板书：教你学一招）点评：开课之初并没有直说今天是一堂作文课，而是激起学生对学习的极大兴趣，为下一步习作教学做好铺垫。
师：请大家稍等在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙，并出示谜语：一群小白鹅，扑通扑通跳下河。
猜猜今天要学的本领是什么？学生猜出包饺子，老师宣布：今天我们就举行一个包饺子大赛！（学生们一定兴奋不已，喜悦之情早已挂在脸上）老师顺势像记者一样采访学生：你一直在笑，为什么？点评：学生也许对包饺子感兴趣，也许是老师的着装引得他们发笑，总之，这是他们真实情感的流露。
老师巧妙地设计了笑什么的问题，引导学生捕捉他的情感体验。
二、组织活动，交流过程这次包饺子大赛活动设计分为像不像美不美新不新三个环节，分别侧重于习作的详细具体个性三个侧面的指导。
第一回合：像不像，重点训练写详细。
投影出示比赛要求：１．认真观察老师包饺子的步骤，看清每一个动作。
２．自己模仿老师的样子包饺子，看谁模仿得最像。
学生仔细观看老师的示范，并口述老师包饺子的过程。
引导学生运用首先、然后、接着、最后等词语，训练其言之有序。
此外，在这个类似于录电影、放电影的过程里，学生要尽可能录下老师的每一个动作，如拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆等，播放时才能真实全面。
老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间，放手让他们学着老师的样子自己包饺子。
语文园地三习作指导
改成了：此时正是下班的高峰期，来来往往的
汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐 八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼 伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在 路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她 又退了回来。
她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线 旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!” 说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的 空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流 行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。
当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢 谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们 说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶 说：“再见!”小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。
《天堂的勺子》
走进美好的回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？ 感受到别人对你的关爱吗？
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、 帮助。这次习作，我们就来写一写体现人 们相互关爱的事情。写之前先想一想，事 情发生在怎样的环境里，是怎样发生的， 事情发展变化的过程怎样。写时注意人物 的语言、动作、心理活动等，要表达真情 实感。写完后可以和同学交换意见。
动作描写片段
题目
好的题目有画龙点睛的作用。 爱的奉献 赠人玫瑰，手留余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 刻在心上的记忆
……
一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖 了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸 门。 记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电 雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆 家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一 惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳 呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家 今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可 咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！
五年级上册_语文园地三及习作指导
2、赏内容
虽然我们有点像桃子，但 比桃子酷多了，你看桃子穿一 身土里土气的衣服，上面还有 一些毛茸茸的毛。而我穿的是 一身色彩艳丽、时尚流行的洋 衣服。
—— 《苹果的自述》
3、赏结尾
文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它。
——《文具盒》
我真是又帅又酷又厉害的遥控车。
——《遥控车的自述》
黄金布，
包银条， 中间弯弯两头翘 。
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪，
生的子儿多，
个个黑脸膛。
回顾本单元学习的课文
《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》
说明方法
举例子
课文中的例子 习作或课外书中 的例子
列数字
作比较 打比方 ……
读读写写
目前 上腭 哺乳 经验 判断 胎生 珍贵 急促 报警 嫌疑 金属 银行 规定 窗帘 保持 集中 处理 对付 博物馆 安然无恙
——《我心爱的赛车》
1、赏开头
说大汽车我不是，说小汽车 我也不是，说价格我比它们 便宜几万倍，说体形它们比 我大几万倍。你知道我是谁 了吧？玩具车。
___《遥控车的自述》
我是包书的物品——书皮。
——《介绍一种文具——书皮》
2、赏内容
书如果包上了我就像给书穿上 了一件漂亮而牢固的外衣，保持书 面整洁干净。我是长方形的，有大 小两种。颜色不同，图案各种各样， 像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米 老鼠、明星等，你可以根据自己的 爱好选择购买。
法布尔《昆虫记》 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传 世佳作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百 科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知 识、趣味、美感和思想的美文，让世界读者首次 领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。一 个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已 经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十 卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写 “虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多 种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次 引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》《感受自然》是七年级上册语文园地三的学习内容，要求学生以1000字的篇幅写一篇作文。
下面是一篇关于《感受自然》的作文。
《感受自然》自然，是世界上最美丽的画廊。
它给了我们生活的温暖，给了我们欣赏和感受的机会。
每当我走进自然的怀抱，我就能感受到它那独特的魅力和无穷的魔力。
一个早晨，阳光透过云层，洒在大地上。
我迫不及待地冲出家门，踏上了夏日的青山。
这时正是所有生物活动的时候，我感受到了自然的喧闹与活力。
小鸟们在枝头上欢快地歌唱，刺猬躲在树荫下，小花儿竞相开放。
我仿佛置身于一个充满生机的童话世界。
我顺着小溪一路向前，听着溪水潺潺的声音，看着小鱼在水中嬉戏。
溪水清澈见底，蔚蓝的天空倒映在水中。
我躺在草地上，仰望着天空，看到了一朵朵白云悠闲地飘过，形状各异，仿佛在变戏法。
我看到了一朵朵花儿在草地上开放，它们吐露着芬芳，吸引着飞蛾和蝴蝶前来品味。
这一幕幕美丽的景象使我感到无比宁静和快乐。
接着，我来到了一个湖边。
湖水碧绿如镜，倒映出蓝天白云和山峦。
我坐在湖边，静静地看着湖水波光粼粼的样子。
湖边的芦苇摇摆着身姿，鸭子和天鹅在水中畅游。
微风吹过，湖面泛起一层层涟漪，给人一种宁静和舒心的感觉。
夜晚降临了，我来到了田野上。
黑暗中，满天星光璀璨，繁星闪烁着光芒。
我仰望着夜空，仿佛置身于宇宙之中，感受到了自然的庞大和神秘。
在这宁静而又神奇的夜晚，我心里充满了对自然的敬畏和感激。
回到家中，我仍然沉浸在自然的美好中。
自然给予了我们许多，我们应该更加珍惜它，不破坏它。
我们要保护自然，爱护动植物，保持环境的整洁。
只有这样，我们才能一直感受到自然带给我们的欢乐和美丽。
感受自然，就像感受生活的美好和快乐一样。
让我们走进自然，感受那无尽的魅力吧！。
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》
七年级上册语文园地三习作指导—《感受自然》《感受自然》是七年级上册语文园地三中的一篇课文。
这篇课文讲到了作者通过自己的亲身体验和观察，感受到了大自然的美丽和神奇。
这样的主题和情感对学生们的成长和身心健康都有着很好的影响，让他们更加热爱自然、关心环境，增强自己的感知能力和想象力。
在这篇文章中，学生们应该多花时间去感受自然，去探索自己的内心世界，提高自己的写作水平。
一、主题本文主要围绕大自然的美和神奇为主题，通过作者的亲身体验和观察，将大自然中的点滴细节和丰富多彩的景象描绘得淋漓尽致。
文章中的主人公一边感受草地、天空、花香、鸟鸣等自然景观，一边回忆起自己儿时的情景和感受，逐渐领悟到了自然魅力的无穷之处。
这样的情感和内在引导为学生们提供了一个优美的写作素材，让他们能够从自己的角度对自然进行观察和感受，从而提高自己的文化素养和语言表达水平。
二、文体本文采用了叙事状物的方式进行写作，通过“夏天”和“难忘的夏日”两个角度对大自然进行描写。
叙述时采取了沉浸式和感性的方式，让读者感受自然的美和神奇。
同时，文章采用了倒叙的手法，把作者独自翻越草丛、躲避雷雨、躲藏清风这一系列的自然历险作为引子，逐渐引导读者进入课文的主题和情感。
整篇文章的气氛统一，情感真切，读来让人感受到自然的壮美和感动。
三、评析本篇文章的中心思想，是要通过亲身体验和观察，来感受大自然的美和神奇。
文章中的主人公通过自己的经历，让我们感受到了自然的美好和无穷魅力。
尤其是当主人公回想儿时的情景时，感受到了自然对人类生命的深刻影响。
在描写自然时，作者注意到细节和细微的变化，凸显了自然界就如人类一样具有复杂性。
文章还强调了保护环境和体验自然的重要性，提醒我们在现代社会中不应该忘记大自然的作用和价值。
四、写作提示阅读课文后，学生们可以尝试写一篇自己的感觉自然的文章。
在写作时，可以采取以下方式：1.选择一个有特殊含义的自然场景，如山林、海滩、田野等；2.记录自己在这个场景中的观察和感受，包括视觉、听觉、嗅觉等多个方面；3.注意细节，用形象的语言描绘自然景观和生态环境；4.借照自然，谈对自己的人生感悟或人际交往等方面的思考。
新人教六年级语文上册语文园地三及习作指导
妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超市关门了， 买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快 到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说： ‘等下等下……’”我看着这苹果，心里有种说不上来的 感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我 沉甸甸的爱。
“妈妈，等我得到自己‘赚’来的钱时，我也要给 你买苹果吃！”我在心里暗暗地下了决心。
【点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得 很成功，并能通过写旁观者“我”的感受来表达对男 子的赞扬，表现中心，构思很好。
关爱 那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖 意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨， 坐在汽车上的我望着窗外无言。 雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。 忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得 咳嗽起来，这真让人胆寒呀！ “吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车， 走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。
哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣扎着，艰 难地向前跑去。
终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，喘着 气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一边盛汤一 边问：“你爸爸妈妈呢？”
我不好意思地说：“我是一个人来的，爸爸妈妈还在睡。 我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。”
顿时，正在吃饭的人们都开始议论：“这么冷的天还来 帮父母买饭，多有孝心呀！”“这孩子怎么教出来的，这 么好” ……一句句听得我心里甜滋滋的。
真诚，是万事万 物共同遵循的准则； 真诚待人，是做人的 根本原则。
有所期诺，纤毫必偿; 有所期约，时刻不易。
答应给别人的东 西，一丝一毫都不能少; 与人约好的时间，一时 一刻也不能改。
确立个人辩论观点
先确定自己是持反对还是赞成的观 点，再选择支持自己观点的事例。
人教版语文三年级下册语文园地三及习作指导
.《自画小像》的两种开头
• 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤， 再加上短头发，这就是我的外貌特征。 • 第二种开头：如果你要到班级里找我，那 非常容易，只要找到最胖的那个人就行— —我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
2.《我这个人》的两种开头
• 第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏 耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。 • 第二种开头：在我的家里，要说起我，我 爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打 听。”
3、我中等个子，鹅蛋脸，塌 鼻子，皮肤黝黑，大家给我 取了个外号叫“灰姑娘”。
4、我是一个潇洒、帅气的老 头子。爱穿黑色的西装，爱 把头发梳得光光的，布满褶 子的长脸上有双炯炯有神的 大眼睛，还有我引以为傲的 高鼻梁。
二、性格
1、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、
同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心 正直 乐观 善良 大方 宽容 热心 勤劳 坚强 谦虚
我的自画像 我是一名三年级的女生，叫××。今年8岁多。我虽 然年纪小，个子却有点高。我的小脸又圆又胖，眼睛也是 圆圆的，样子可爱极了。 我非常爱看书，我最爱看的是《爱的教育》，出自意 大利亚米契斯的文章。这篇文章可以让我们懂得什么是真 正的爱。我也爱上网，有一天，妈妈出门了，我在家上了 一天的网，结果让妈妈大发了一顿火。现在我再也不敢在 电脑前一坐老半天了。 我十分调皮。有一次，爸爸在看电视，我就一边琢磨 一边打扮爸爸,后来，我把爸爸打扮成了一个妖怪。妈妈 和奶奶都说我是调皮鬼。 我从不小气。有一次，我不小心被xxx推到了墙上， 我不但没哭,还笑着安慰她，叫她别担心。可我非常粗心。 有一次做数学作业的时候，我居然把“96”写成了“69”， 这不是要把我妈妈气死吗？ 听了我的介绍，你们觉得我调不调皮？
小学语文五年级上册语文园地三习作指导
我们生活中的物品可多呢： 蔬菜、水果……这里还 有……Βιβλιοθήκη 这里的蔬菜真是五颜六色啊！
增城菜心为什么又叫迟菜心？
明确要求：
★哪些方面进行介绍 ★运用哪些说明方法进行介绍
说明文一般说明方法：
★用数字、举例、比照、打比 方、生动描写
等方法 ★抓住物品的特点 ★可以适当运用一些资料
美食天地 : 迟菜心菜质很鲜嫩,香脆甜爽 。
读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的 一些特点，学到了一些说明方法。本次习作， 我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、 水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过 观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可 能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从 哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪 些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有， 不清楚的地方再改一改。
猜一猜，这里还有什么蔬 菜？
习作要求： 1、本次习作可以从三个作文选题中，选择一
个自己喜欢的话题来写。 2、事件的过程要清楚，做到语言通顺，脉络
清晰，内容具体。注意抓住细节描写，表 达真情实感。 3、习作完成后认真品读，自己进行修改。
资料链接:
迟菜心是增城小楼镇腊布村有名的特产， 可以说是增城人的自豪，一般从农历十月栽 种，90~120日后收割，生长期长，到收割时 每棵菜心都有1斤左右，最重的甚至可以有2 斤多。因其时至深冬才上市，菜心比一般地 区的菜心都要迟收割，所以称为迟菜心。
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六年级上册语文园地三习作《_______让生活更美好》指导与例文
六年级上册语文园地三习作《_______让生活更美好》指导与例文一、审题1.半命题作文:把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。
2、话题范围:可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。
3、习作内容①什么让你的生活更美好②它是怎么影响你的生活的。
③为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体。
二、选材选择自己熟悉的方面，例:①自己的兴趣爱好，如：运动、旅游、种花、集邮等；②自己感悟最深的方面，例如：科技、诚信、微笑等。
（提示:更美好的意思就是:让精神更愉悦，身心更健康，知识更丰富，生活更便捷，社会更和谐等。
）三、提纲1、开头用环境描写、引用、排比、比喻等开头引出主题，也可开门见山，直接叙述；2、中间它是怎么影响你的生活的。
为什么让你觉得生活更美好。
①把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。
②要写好人物的动作、神态、语言、心理活动等。
③条理清楚、详略得当、事中融情，景中融情。
3、结尾篇末点题，写出自己的感受或感悟。
四、例文1、阅读让生活更美好唐代大诗人王维说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”阅读不仅开阔我们的视野，还增加了我的知识面，而且还让我的生活变得更加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书。
每天把作业写完后，我就会毫不犹豫地潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。
《三国演义》让我领略了诸葛亮的“草船借箭”、“空城计”的智慧……各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读得入迷了，就会随着书中的人物、情节的变化时而默默哭泣，时而哈哈大笑，时而蹙眉沉思，仿佛自己变成了书中的主角。
读书增长了我的知识。
我的知识大多不是从课堂上、别人的身上是获得的，而是通过读书获得的。
读书不仅可以使我增长知识，而且还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。
以前，我最头痛的就是写作文了。
可现在，爱好阅读和喜欢摘抄好词好句的我，在写作的时候简直是行云流水，下笔如有神助，每次都得到老师妥妥的好评。
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写
心得
1.活动的印象 2.活动简介 3.谈感受
现实 自己
4.点明中心
我的发现
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 令人难以相信的是，他们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
• 春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴雨的洒脱， 没有秋雨的威力，但它缠绵里包容着力量， 轻微里蕴含着生机，它从细腻的柔情滋润着 万物以温馨的母爱奏响春天的乐曲。
• 从中我看到了春雨含蓄，柔韧的魅力，我们 虽然没有超人的力量，优越 背景，但我们 要有润物细无声的精神……
什么是大自然的启示？
• 所谓大自然的启示，就是人在观察体验自然中现象中受到的启发。 本组四篇课文有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的警示，告 诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐 相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉 我们大自然也是人类的老师。
小学语文四年级下册
语文园地三
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蠢事 蚊子 返回 避开
敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
练习列提纲
• 开头：直接点题，说明你受到了什么启示。 • 中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。
• 结尾：谈谈你受到的启示。
好词好句我会用
天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被过滤了一切杂色，瑰 丽地熠熠发光。 电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀， 就像个演出的大舞台。 星，是自然界闪光的生命；星，是夜空中跳跃的心灵。它 充满了感情，像一个顽皮的孩子，在稚气地、执著地注视着人 间，仿佛要用那明亮的眸子，讲述一个美丽动人的神话。
精彩段落-------资料收集
青虫的作茧自己缚是为了锐变成美丽的蝴蝶，飞在花间； 海燕勇敢是迎接风暴是为了战胜风暴之后能拥有一副丰满的 羽翼。是啊！只要勇敢的挑战考验，就能把黑白的人生变成 彩色；只要勇于尝试，就能让乏味的生活变的多姿多彩。弱 小的蚂蚁之所以会存活到现在，是因为他们彼此之间互相扶 持，团结是很重要的，团结就是力量，这力量是铁，这力量 是钢……团结的力量在大自然中便得以证明。 蒲公英长大了要离开自己的父母，飞在空中，落到地上， 创造自己的一片土地；小老鹰长大了要离开自己的家，展开 坚韧的双翅，开空高飞，拥有自己的一片蓝天。我们也一样， 长大了要学会独立，学会自主，创造自己的美丽新生活……
• 我们可以从灾害启示出要保护环境，我们 可以从动植物的生长启示出做人要有×× 的精神，我们可以从动植物的生老病死 （生命循环）启示出生命的可贵，做人要 过得有意义……
观察体验大自然
• 第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致 地观察。 • 第二，能带着自己的思想感情来观察。 • 第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充 分的想象和联想，把观察到事物活化起来。 • 第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思 想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感 人。
五彩的蝴蝶锦色粲然，如重月纹凤蝶，褐脉金斑蝶等，尤 其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时 还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来 了极大的裨益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰 炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇 根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在 花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪 装。因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍安然 无惹，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理， 后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
日积月累
语 文 园 地 三
展示台
走进自然
大自然的启示
习作指导
习作要求
• 写“大自然的启示”综合性学习中的发现。
• 也可写活动经过或心得。
• 把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料， 自己了解到的有关发明创造的事例或自己从 动植物身上得到的启示，用自己的话表达出 来，和同学交流。写这类的作文，应该从思 考我们的生活入手。
精彩结尾
• 大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多 东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！ • 一棵芽，可以振奋一滩荒原；一场雨，可以唤醒一方旱地： 一滴水，可以拯救一个生命；一点启示，可以造福一个地球！ • 大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有 收获。 • 让我们共同去寻找来自大自然的启示吧，让它为我们创造辉 煌，光明的道路。
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
1.提出问综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
写
经过
1.时间、地点、人物、活动 整体介绍 2.经过 具体一个场面
3.心情、收获
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
如何选材
1．选材要真实。 2．选材要典型。 3．选材要新颖。
捉蝗虫的启示
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。 夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动， 我想捉一只蝗虫拿回家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它 嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然能跳得这么高，是什么力 量使它跳得这么高？一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下 蝗虫。 我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。只见蝗虫有一双翅 膀和六条腿。它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却 很短很小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先 朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有40厘米。这么说来，是 蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来我又问了大人， 上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样 又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。
加上带点的词语，句子的意就……
日积月累
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
呼唤遵循 自然规律
真实感受
中心 审题
选材
表达
活动简介 谈出感受 体会 表情达意
习作
口语交际
• 大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的 坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命 的真谛。生活是美好的，但更多的时候我们会迷 茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时 遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的 大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中 我们会找回自我，领会到生活的真谛。如果你细 心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可 以从我们的身边找到例子。
我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大吃一惊：鲨鱼在海 洋里已经生活了3亿多年，而且时速高达70千米。科学家在显 微镜下检查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑是扇 形的，而且有小槽。过去人们认为，表面越光滑产生的阻力 就越小。科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经 过测试表明：这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这项新 发现如果利用在仿生学上，将飞机的外壳改进后，便会使每 架飞机每年减少了350吨的燃料。如果每年来往于世界各地的 客机都装上这种外壳，节省的燃料可达数十亿美元，并且二 氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了地球的温室效应。
• 人类从大自然中得到的启示还有很多。比如： 模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟 儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手 指，发明了锯……大自然中林林总总的动物， 植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着 一个个自然的奥秘。
习作方法 • 一是广开思路 • 二是选好角度 • 三是选好材料
广开思路
一天，我看到邻居家的小孩提着鸟笼，笼中的鸟儿无力地 耷拉着脑袋，羽毛已经失去了往日的光泽，使我想起看过的 一份资料：在一只美洲画眉发现自己的孩子被人关在笼里， 就一定会喂给小画眉致死的毒梅。因为它坚信，自己的孩子 即使死了，也总比活着做因徒好些。这则消息犹如雷鸣般， 给了我极大的震撼。一个小小的生物对自由的理解竟然是如 此深刻。它们是多么渴望自由，自由仿佛就是它们的生命。 从这则消息中，我知道自由是宝贵的。
土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所欲 枯枝烂叶 不折不扣
异想天开 机毁人亡 轻而易举
口语交际.习作 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了 更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会， 可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己 了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得 到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中， 听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后，把自己 在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写 下来。写完后，同学之间互相修改。
夏日里的一棵路旁的小树，在毒辣的阳光的炙烤下，挺起 笔直的躯干，伸出被晒得有些颓废的叶子，尽管被强烈的紫 外线照射着，但是就那么笔挺地站着，愫然像一位风度翩翩 的绅士。我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍耐力，忍受着 阳光的炙烤，饱经风吹雨打，正因为这样的忍耐，才逾显坚 强，才能在磨难中成长。人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛 蒜皮而斤斤计较，学会忍耐，心胸才更宽阔，才会拥有“忍 一时，风平浪静；退一步，海阔天空”的胸襟！