八年级政治下册第3单元我们的文化经济权利第8课消费者的权益第1框我们享有“上帝”的权利教学案新人教版89
八年级政治下册第三单元第八课第一框我们享有“上帝”的权利课件新人教版
【疑难点拨】 我们是消费者，是“上帝”，经营者应该满足我们的所有要求。 法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护 市场秩序，做有修养(xiūyǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
第十页，共21页。
一、单项选择题 A
1．每个人的生活都离不开消费，这里的消费指( )
他根据《消费者权益保护法》及时投诉网店，最后网店按法律的规定赔偿了
王某的损失。此案中王某主要维护了消费者的( )
B
A．生命健康权 B．依法求偿权
C．人身自由权 D．自主选择权
第十六页，共21页。
12．2015年8月8日下午，记者了解到，今年上半年，武汉市食品安全工作以保障全 民食品安全为宗旨，深入开展了多项食品安全专项整治活动，查处(chá chǔ)食品案 件121起，打掉生产有毒有害食品窝点75处，为老百姓创造了一个安全放心的饮食环 境。该市采取这项行动的目的是为了( )
第六页，共21页。
【对应训练】
知识点1 消费者权益
1．智能手机的普及，让广大用户可以自由下载各种客户端。然而近期警方和电
信部门发现，一些用户的电话费被暗扣进了违规软件(ruǎn jiàn)开发商的口袋里。
软件(ruǎn jiàn)开发商暗扣话费的行为( ) A
①违背了诚实信用原则 ②侵犯了消费者的知情权
B ①维护消费者的安全权 ②稳定食品价格 ③打击食品生产领域的违法犯罪行为 ④保障公民的生命健康权 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．③④
第十七页，共21页。
13．中学生林某热衷网购，而且尤其喜欢“名牌”。在“双十一”当天狂购千余
元，结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。对该同学的行为及后果，你的建议
八年级政治 第三单元 我们的文化、经济权利 第八课 消费者的权益 第1框 我们享有上帝的权利
消费者享有的权利—3.自主选择权
①有权自主选择提供商品或服务的经营者； ②有权自主选择商品品种或服务方式； ③有权自主决定购买或不购买任何一种商
品，接受或不接受任何一项服务；
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倒 霉 的 上 帝
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消费者享有的权利—4公平交易权
消费者在购买商品时或者接收服务时，有权 获得质量保障、价格合理、计量准确等公平 交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
都联合各有关部门共同举办隆重的纪念活动，运用各种形式宣 传保护消费者权益的有关法律法规及其成果，促进全社会都关 心、支持消费者权益保护工作。“3·15国际消费者权益日”的 宣传活动已成为具有广泛社会影响、意义深远的社会性活动。
1993年10月31日通过《中华人民共和国消费者权益保护法》。
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1、有利于促进生产的发展，保证 社会再生产的顺利进行 2、有利于维护社会的正常秩序 3、有利于人们过上更美好的生活
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思考： 顾客就是“上帝”。经 营者本应尊重消费者， 为什么图中某些行业如 此对待“上帝”？
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经营者侵害消费者权益的行为种类:
提示：请看书本88页的表格
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆 车由于超载突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南 宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿 子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤， 而他的双亲却先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只 有2岁半的潘子灏变成了孤儿。 这个生命的故事，深深打动了歌 手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第八课 消费者的权益 第一框 我们享有“上帝”的权利
我们享有“上帝”的权利一、基础训练知识点1、我们都是消费者1．下列认识不正确的是 ( )A．在市场经济中，每个公民都可能成为消费者B．作为消费者，每个人都要与经营者作对C．作为实行市场经济的法治国家，有责任维护消费者的合法权益不受侵犯D．在消费行为中，消费者决定着商品及其经营者能否被认可2．（某某某某模拟）俗话说：买的不如卖的精。
这说明在经营者与消费者的关系中 ( ) A．消费者处于有利地位B．经营者处于有利地位C．经营者与消费者的法律地位不平等D．消费者的智慧不如经营者知识点2、消费者享有的权利3．王某在商场购买了一瓶啤酒，由于质量不合格，在开瓶时炸伤了手。
啤酒的生产者和经营者侵犯了王某的 ( )A．知情权 B．安全权 C．自主选择权 D．公平交易权4．学生小王从学校乘出租车到市区，按出租车里程表计算应付5元，但出租车司机以天晚为由要他付10元，出租车司机侵犯了小王的 ( )A．对商品和服务的真实情况的知情权B．自主选择权C．依法求偿权D．人身自由权5．(某某某某模拟)下面漫画中使用皮革下脚料制造药用胶囊的做法，主要侵犯了消费者的( )A．公平交易权 B．知情权 C．安全权 D．自主选择权6．春夏之交，是换季商品打折、甩卖的旺季，许多商店的购物小票上印有“打折商品，概不退换”的字样。
下列观点正确的是 ( )①打折是欺骗消费者的行为②打折是商家促销的一种手段③“打折商品，概不退换”的做法侵犯了消费者的公平交易权④消费者对不公平、不合理的规定有投诉、申诉和起诉的权利A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④7．名人代言虚假广告，欺骗、误导消费者，使消费者蒙受巨大损失，这种行为侵犯了消费者的( )①隐私权②知情权③自主选择权④公平交易权A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、综合能力8．我国的消费者权益日是 ( )A．3月12日 B．3月15日 C．3月8日 D．5月1日9．下面漫画中销售者的行为侵犯了消费者的( )A．安全权B．自主选择权C．依法求偿权D．人格尊严与民族风俗习惯得到尊重的权利10．小李买了一瓶矿泉水，打开一喝，感到味道不对，发现瓶上印有保质期，但找不到生产日期。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第八课 消费者的权益 第1框 我们享有“上帝”的权利
3.8.1 我们享有“上帝”的权利一、基础训练1.八年级(3)班的王丽丽去逛县城，她给自己买了一套白色的运动服、两本学习用的辅导书，吃了两个汉堡，还看了一场电影。
其中属于丽丽精神消费的是( )A.买运动服和吃汉堡B.买辅导书和看电影C.买辅导书和吃汉堡D.买运动服和看电影2.王先生与朋友到某酒楼用餐时，自带了一瓶白酒。
餐后，酒楼告知他要收取100元的“开瓶费”。
王先生当场提出质疑，并拒绝支付“开瓶费”。
该酒楼的这一行为侵犯了王先生的( )A.自主选择权和安全权B.依法求偿权和知情权C.安全权和知情权D.自主选择权、公平交易权和知情权3.下图主要说明生产者侵犯了消费者的( )A.知悉权B.依法求偿权C.自主选择权D.公平交易权4.小杰发现刚买的复读机有严重的质量问题，但店主却坚持“货物售出，恕不退换”，他应该( )A.自认倒霉，不再追究B.把店主打一顿泄愤C.找人砸了这家店D.向消协投诉，或向人民法院起诉5.下面漫画所反映的现象，侵犯了消费者的( )A.安全权B.自主选择权C.知情权D.监督权6.不法商人石某将工业酒精勾兑成散装白酒在市场销售，造成多名因饮用散装白酒而中毒的患者死亡，目前，石某已经被公安机关逮捕。
石某的行为( )①侵犯了消费者的自主选择权②侵犯了消费者的人身财产安全权③是侵犯公私财产的违法行为④应受到刑罚处罚A.①③B.②③C.②④D.①④7.北京市某大药房曾在市区散发所谓的“《中国医药报》”宣传广告单页，片面夸大其消癌药品的疗效，欺骗消费者，从中牟利，被工商部门依法处理。
该药房的行为( )①侵犯了消费者的知情权②侵犯了消费者的自主选择权③是不道德的行为，但不构成侵权④违反了我国消费者权益保护法的相关规定A.①②B.③④C.②③D.①④9.阅读下面材料，回答下列问题。
自2015年以来，陕西警方开展打击食品药品和环境犯罪“利剑行动”，共破获食品类案件620起，抓获违法犯罪嫌疑人652人，涉案金额4.6亿余元。
人教版初中思想品德八年级下册第三单元《我们的文化经济权利》教材分析
一旦发现有侵犯我的受教育权利的行为，我将 寻求（哪些帮助）。
精选课件ppt
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一、财产属于谁
学生分析
在现代社会，随着市场经济的不断发展，人
们对于自己的财产及其所有权日益重视。法律也 加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然 而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有 权的现象频繁发生。因此有必要对未成年人进行 采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升 未成年人的法律素质。
边的侵权行为及右边对应的维权方式连接起来。
所有人无法行使所有权
请求确认所有权
财产被他人非法占有
请求赔偿损失
所有人的财产被毁坏或灭失
请求恢复原状
所有权的归属问题发生争议
请求排除妨害
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二、财产留给谁
学生分析
财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。 为了使活着的公民能够按照自己的意愿处分属于 自己的财产，也为了使后人能够有序地继承财产， 国家制定了财产继承法律制度。对于现实生活中 存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此 有必要对其进行这方面教育，使其懂得继承人继 承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族 的传统美德。
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重难点分析
正确运用法律维护自己的知识产权，不侵害他人知 识产权。
问题解决思路
朱育是上海某中学小有名气的小作家，他利用课外时
间写作，在不少中学生报刊上发表了文学作品。有一次朱
育逛书店时发现有家出版社出版的《中学生作文选》中收
录了自己的两篇作品，喜出望外的朱育买了这本作文选后，
八年级政治下册 第三单元 第八课 消费者的权益(第1课时 我们享有“上帝”的权利)课件 新人教版
4．(2016，齐齐哈尔)消费者的合法权益受法律保护，下列行为中属
于侵犯消费者安全权的是( A ) A．假酒致人中毒 B．塑料做的“高级照相机”
C．动手摸了商品就得买 D．缺斤短两
5.(2016，丽水)某电影院在销售电影票时，捆绑出售3D眼镜，该做法
侵犯了消费者的( C )
A．安全权
B．知情权
C．自主选择权
◆典例精讲
【例】新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》增加品时，如不能提供卖家详细资料，
相应的网络交易平台必须先行赔付”的条款。这主要是为了维护消费者
的( )
①自主选择权 ②知情权 ③依法求偿权 ④安全权
A．①②
B．②③
C．①④ D．③④
【思路点拨】本题考查消费者权利的知识。认真研读材料是解答本题的
位有限，于是突然涨价，结果张明等人多付了钱才享受到同样的服务。
据此回答2～3题。
2．该火锅店老板的行为( A ) ①是见利忘义的表现 ②是利用自己所处的有利地位损害消费者权益的
行为 ③是具有经济头脑的表现 ④体现了对消费者的尊重
A．①②
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
3．上述材料表明在经营者与消费者的关系中，处于被动地位的是( D ) A．生产者 B．运输者 C．经营者 D．消费者
3．消费者在享受权利的同时，应该履行哪些义务？ 作为消费者应该自觉维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的 “上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商 品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表 示感谢；维护生产经营者的正当利益；等等。
◆易混辨析 近年来，全国各地的消费者协会接到消费者的投诉日益增多，消协在保 护消费者权益方面也确实起到了重要作用。为此，有人说保护消费者的 合法权益只对消费者有利。 ①这种观点是不恰当的。②保护消费者的合法权益，能够保证按照市场 经济的等价交换原则进行交易，因此对消费者是有利的。③但是，保护 消费者的合法权益，不仅对消费者有利，而且对经营者也是有利的。消 费者选择、购买商品，等于对市场上的商品和经营者投票，因而对于经 营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认 可。所以在这个过程中，生产经营者可以调整自己的经营产品和经营策 略，树立良好的形象和信誉，以提高自己在市场上的竞争能力，获得较 好的经济效益。
八年级政治下册 第3单元 我们的文化、经济权利 第8课 消费者的权益 第1框 我们享有“上帝”的权利
第1课时我们享有“上帝”的权利【学习目标】知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
情感、态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
【重点难点】重点：消费者依法享有的权利。
难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。
点拨：本活动设计意图在于：通过日常生活中几幅消费场景的引导，让学生扩展视野，探究消费现象，进而启发学生思考“什么是消费”，从而自然地导入本课内容。
点拨：本活动设计意图在于：启发学生思考为什么在现实生活中消费者处于不利地位。
情景导入生成问题以视频小品《打工奇遇》引入新课主题，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。
自学互研生成能力(一)自主学习一、我们都是消费者1．对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
2．在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于不利的地位。
3．国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的 3月15日为“国际消费者权益日”。
二、消费者享有的权利4．消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。
5．《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
6．法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
(二)合作探究知识模块一我们都是消费者1．看教材P86图片，回答：你知道还有哪些消费？答：有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费)；还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活消费(精神消费)。
广西北海市八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济
《我们享有“上帝”的权利》导学案【学习目标】：1、了解什么是消费和消费者，消费者与经营者之间的关系。
2、知道法律保护消费者合法权益的原因及意义。
3、知道消费者享有的权利，并会实际应用。
4、增强法制观念，做一个合格的消费者。
【学习重点】：消费者依法享有的权利。
一、预习学案（自学课本，获取新知，你一定行）：（一）我们都是消费者1、我们的生活离不开消费，消费分为方面的消费和消费两类。
2、当我们购买商品和享用服务时，我们便成为。
3、俗话说，买的不如卖的精。
在经营者与消费者的关系中，_________处于有利地位，而_______处于被动和不利地位。
4、国际消费者联盟组织确定每年3月15日为“日”。
5、我国于1984年建立了全国性的消费者组织。
6、保护消费者合法权益，有利于促进______________，保证社会再生产的_____________，维护社会的__________，让人们过上更美好的生活。
7、我国专门保护消费者合法权益的法律是，该法律规定消费者享有、、、、、＿＿＿、、、、、等十项权利。
8、法律保障消费者的，我们作为消费者也要履行自己的，维护，做、、的“上帝”。
二、合作探究：1、中学生小马到商店买衣服，服装店老板骗小马试穿质次价高的滞销服装。
小马试穿后不想买，老板说：“既然穿了就得买。
”小马还想说些什么，老板威逼到：“少啰嗦快拿200块钱来，否则休想走出门。
”小马只得掏钱，三天后发现刚买的衣服开了天窗。
说一说：（1）小马买衣服是出于自愿吗？他当时的感受是什么？（2）要避免这种情况，消费者应享有什么权利？2、刘某在一家超市购物，把选好的食品因不想要便随手扔在化妆品货架上；把不同等级的糖果随便掺在一起。
这令营业员十分无奈。
这就是“上帝”应有的样子吗？请对刘某的行为加以评析。
三：达标检测:(一)选择题1.下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是（）A.某商场规定，购物自备零钱，恕不找零B.某房屋销售商规定：定购房者若中途退房，无权要求返还定金C.某电信局规定，安装电话必须购买由电信局销售的电话机D..某商店规定，本店出售的商品终身免费维修2.王某到市场李某的摊位购买25斤牛肉，付钱后觉得分量不够，到工商管理处称，只有18斤。
【权利】八年级政治下册第三单元我们的文化经济权利第八课消费者的权益第1框我们享有教案新人教版
【关键字】权利我们享有“上帝”的权利课题我们享有“上帝”的权利主备人课型新授课教学目标知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
能力目标：增强自己的消费意识和辨别能力；学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。
情感、态度、价值观：树立正确的消费观念，增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学资源查找相关案例、视频、漫画、音乐，并制作成多媒体课件。
重点难点教学重点：消费者依法享有的权利。
教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改导入新课5分钟新课教学5分钟15分钟1．欣赏小品《打工奇遇》片段。
2．教师总结：每个人在社会生活的各个领域扮演着不同的角色，在家里，家长的眼中，我们是孩子；在学校，老师面前，我们是学生；在电影院看电影时，我们是观众……，在不同的领域，我们都享有法律赋予我们的权利。
今天就让我们共同来了解一下在经济生活领域，作为消费者我们享有哪些权利，该怎样做一个文明的上帝。
今天或昨天，同学们都买过什么东西？有过什么消费？（教师应鼓励更多的同学发言，还可以告诉学生自己的消费活动，引起学生的共鸣。
）教师小结：我们的生活离不开消费。
当我们购买商品或者享用服务时，我们便成了消费者。
我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
1．情景分析：“顾客就是‘上帝’”，经营者应该尊重消费者，但在现实生活中，这句话是真是假？教师小结：在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。
有个别经营者见学生观看视频片段并谈一谈自己的感受学生根据自己的实际情况回答问题1.分析课本第88页两个场景中消费者处于什么地位？2.学生分小组讨论：经营者侵害消费者利益的行为种类，并就对应现象列举事例说明。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第八课 消费者的权益 第1框 我们享有“上帝”的权利
八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第八课消费者的权益第1框我们享有“上帝”的权利教学设计新人教版
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《我们享有“上帝"的权利》教学设计
续表。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第八课 消费者的权益 第1框 我们享有上帝的权利同步
第1框我们享有上帝的权利1．俗话说：“买的不如卖的精。
”观察下图《一头沉》，这体现了在经营者与消费者的关系中（）①消费者处于有利地位②经营者处于有利地位③经营者与消费者的法律地位不平等④一些经营者单方面制定“霸王条款”限制消费者权利，出现“店大欺客”的现象A．①② B．②③C．①③④ D．②④2．对下边漫画《天壤之别》理解正确的是（）①个别经营者，对消费者存在欺诈、坑害的现象②在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位③图中商家的行为侵犯了消费者依法求偿权④图中消费者应该自认倒霉，这是在生活中常有的事A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④3．近年相继发生的“毒奶粉”“地沟油”“染色馒头”等食品安全事件，严重侵害了消费者的（）①生命健康权②财产权③安全权④知情权A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④4．发生上述恶性食品安全事件足以表明（）①一些商家道德缺失②我国法律体系很不完善③消费者不会维权④有关部门要加强监管A．①② B．②④ C．①③ D．①④5．据央视《每周质量报告》报道，国内知名高端家具品牌达·芬奇涉嫌产地造假。
产地造假主要侵害了消费的（）A．知情权B．自由选择权C．依法求偿权D．安全权6．下面漫画“减量不加价”的行为侵犯了消费者的（）①安全权②知情权③求偿权④公平交易权A．①② B．②③ C．②④ D．①④7．据中央电视台“3·15”晚会报道，网秦、飞流等软件商通过刷机将自己的软件内置到手机，一个造毒一个杀毒，一唱一和掏空消费者的口袋。
网秦、飞流等软件商的这种行为侵犯了消费者的（）①安全权②知情权③自由选择权④公平交易权A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④8．下列能正确反映漫画《明星代言》寓意的选项是（）明星代言①生产商和明星要增强社会责任感，不能见利忘义②明星的社会影响力可以不受法律约束③生产和推销假药品的行为侵犯了消费者的公平交易权④生产商和明星代言人应恪守诚信的职业道德规范A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④9．下列观点正确的是（）①消费者是上帝，但不能为所欲为②消费者也有义务维护市场秩序③顾客的地位应当高于商家④消费者不必维护生产经营者的正当权益A．①② B．③④ C．①③ D．②④10．每位同学都有购物经历，也可能买到过假冒伪劣的商品，请你将这段真实的经历写下来。
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第1课时我们享有“上帝”的权利
【学习目标】
知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
情感、态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
【重点难点】
重点：消费者依法享有的权利。
难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。
点拨：本活动设计意图在于：通过日常生活中几幅消费场景的引导，让学生扩展视野，探究消费现象，进而启发学生思考“什么是消费”，从而自然地导入本课内容。
点拨：本活动设计意图在于：启发学生思考为什么在现实生活中消费者处于不利地位。
情景导入生成问题以视频小品《打工奇遇》引入新课主题，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。
自学互研生成能力
(一)自主学习
一、我们都是消费者
1．对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
2．在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于不利的地位。
3．国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的 3月15日为“国际消费者权益日”。
二、消费者享有的权利
4．消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。
5．《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
6．法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
(二)合作探究
知识模块一我们都是消费者
1．看教材P86图片，回答：
你知道还有哪些消费？
答：有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费)；还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活消费(精神消费)。
2．分析教材P87漫画《顾客就是“上帝”》，思考：
为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”？
答：在现实生活中，顾客不但没有受到“上帝”的待遇，反而受到厂家和店家的戏弄，有些厂家和店家利用自己有利的地位不公平地对待消费者。
消费者很难在直观上辨别商品的性能、用途、店家介绍商品的真实程度，所以往往势单力薄，处于不利地位。
有些厂家和店家见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益，所以，采取如此方式对待“上帝”。
3.阅读教材P88花框中内容，回答下列问题：
(1)上面两个情景中，消费者处于什么地位？会有何感受？
答：消费者处于被动和不利地位。
会感到不满、被欺诈、坑害，和上当受骗，权益受损，内心非常气愤。
(2)填写下表。
知识模块二消费者享有的权利
4．仔细看教材P89四幅图片，回答：
(1)消费者在社会生产过程中处于什么地位？
答：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。
(2)保护消费者的权益有什么意义？
答：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
5．教材P89消费者应享有哪些权益呢？让我们结合自己的经验和具体事例来共同探讨。
*假药致人丧命。
*假酒致人中毒。
*劣质刹车器导致车祸。
*劣质热水瓶爆炸伤人。
*……
(1)这些商品给消费者带来什么危害？
答：这些商品使消费者的生命健康受到威胁，甚至夺走了人的生命。
(2)你还能举出类似的例子吗？
答：例如注水猪肉导致人生病；毒大米使人丧命；劣质工程桥坍塌，造成人员伤亡等。
(3)要避免对消费者的这些危害，消费者应享有什么权利？
答：消费者应享有安全权。
6．阅读教材P90上面花框内容，思考：
(1)买了这些商品，我们会有什么感受？
答：我们往往会感觉自己上当受骗而很气愤。
(2)要避免糊里糊涂被欺骗的情况发生，消费者应享有什么权利？
答：消费者应享有知情权。
7．阅读教材P90下面花框内容，讨论交流：
(1)你有过被迫买自己不想买的商品的经历吗？当时的感受是什么？
答：根据自己实际情况回答。
我们遇到强买强卖现象时经常会感到气愤和无助。
(2)要避免这种情况，消费者应享有什么权利？
答：消费者应拿起武器捍卫自己的自主选择权。
8．阅读教材P91上面花框内容，讨论交流：
(1)如果买东西或接受服务时被无端地多收钱，你有什么感受？
根据自己实际情况回答即可。
(2)要避免这种不公平交易的发生，消费者应享有什么权利？
答：消费者应享有公平交易权，拒绝经营者的强制行为。
(3)你认为消费者还应享有哪些权利？
答：消费者还享有求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严和民族风俗习惯获得尊重权、监督权。
9．教材P92“上帝是这样子的吗？”
答：不是，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。
交流展示 生成新知
1．分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．第二部分展示内容是自学互研部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
我们享有“上帝”的权利⎩⎪⎪⎨⎪⎪
⎧我们都是消费者⎩⎪⎨⎪⎧消费和消费者的含义消费者与经营者的关系消费者需要保护消费者享有的权利⎩⎪⎨⎪⎧安全权知情权自主选择权
公平交易权其他权利
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。