常州市2012年11月素质教育概论考试77分试卷

素质教育概论考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

(A) 素质教育(B) 目标教育(C) 成人教育(D) 高等教育2. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。

要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。

(A) 教育(B) 课改(C) 经验(D) 方法3. 从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。

(A) 科学内化(B) 个体内化(C) 知识内化(D) 教育内化4. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。

(A) 家庭生活(B) 学校生活(C) 社会生活(D) 社区生活5. 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。

(A) 教学经验(B) 教学内容(C) 教学质量(D) 教学方法6. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

(A) 应试教育(B) 素质教育(C) 高等教育(D) 初等教育7. 以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。

(A) 教案(B) 经验(C) 成果(D) 内容8. 教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。

它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

(A) 施教思想(B) 教育水平(C) 教育经验(D) 教育方法9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。

(A) 技术教育(B) 劳动教育(C) 道德教育(D) 科学教育10. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平。

(A) 成效(B) 结果(C) 方法(D) 目标11. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。

这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。

(A) 整合优化(B) 集中统一(C) 开放创新(D) 解放思想12. （）不仅是创造的前提，而且也是素质形成的必要条件。

(A) 共性(B) 个性(C) 个体(D) 个人13. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

(A) 文化素养教育(B) 心理健康教育(C) 素质教育(D) 思想道德教育14. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。

(A) 持续性(B) 自发性(C) 开创性(D) 创造性15. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。

(A) 素质(B) 学习(C) 生活(D) 成绩16. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。

(A) 勤奋学习(B) 廉洁自律(C) 为党为民(D) 素质教育17. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

(A) 义务教育(B) 高等教育(C) 素质教育(D) 科学教育18. （）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。

(A) 学习素质(B) 思维素质(C) 健康素质(D) 科学文化素质19. （）全面是指要向学生传授丰富多彩的知识，而不是狭窄、局限的知识。

(A) 授知内容(B) 授知途径(C) 授知对象(D) 授知方法20. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。

(A) 育人为本(B) 以人为本(C) 自我塑造(D) 深化改革21. （）就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、爱学的东西，广泛汲取知识营养，在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游，不断扩充、丰富自己的知识内涵。

(A) 开拓地学(B) 创造性地学(C) 健康教育(D) 持续性教育22. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。

(A) 学习素质(B) 科学文化素质(C) 思维素质(D) 思想道德素质23. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

(A) 社会教育(B) 综合教育(C) 德育教育(D) 技术教育24. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

(A) 教育思想(B) 教育水平(C) 教育经验(D) 教育方法25. 塑造与潜能实现应该是（）。

(A) 对立的(B) 统一的(C) 辩证统一的(D) 对立的统一26. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发展的功能的特殊性决定的。

(A) 文化素质(B) 个体素质(C) 教育素质(D) 科学素质27. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反映。

(A) 教学(B) 成绩(C) 德育(D) 思想素质28. 马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。

(A) 智力和体力(B) 经验和能力(C) 教学成果与升学成绩(D) 个性和潜能29. （）始终是素质教育的主导力量。

(A) 教学(B)教师(C) 学校(D) 学生30. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。

(A) 尝试实践(B) 主动探索(C) 实践探索(D) 健康成长(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（）。

(A) 加强高素质师资队伍建设，提高课堂教学效益(B) 加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障(C) 加强互联网络建设，实现整个知识信息便捷沟通和快速传递(D) 压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗2. 我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。

(A) 过多关注于教(B) 压抑了学生的潜能发挥(C) 忽略学生的主体性(D) 曲解健康成长的内涵3. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

(A) 课程设置(B) 教学内容(C) 教学模式(D) 教学组织4. 教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为（）等方面。

(A) 教育目标制约着教育方法的选择(B) 传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能(C) 教学方法又反作用于教育目标，影响教育目标的达成情况(D) 促进学生个性全面发展的功能5. 学校对家庭教育进行指导是可行的，因为（）。

(A) 学校充分利用自身的优势主动地、有目的、有计划地进行文化知识、科学技术、道德品质、身心健康以及文明生活等方面的教育(B) 学校教育与社会教育的沟通以至融合，将为学校对家庭教育的指导提供极为有利的条件(C) 学校教育工作者具有系统的教育科学理论和专门的教育工作的经验，能够担负起指导家庭教育的任务(D) 家长对子女的教育从来没有像今天这样关心，这样舍得投资，这样乐于接受学校教育工作者的指导6. 以下有关素质教育的说法，正确的是（）。

(A) 素质教育的提出是整个社会对人、对人的素质的高度重视的必然产物(B) 素质教育思想是现代化教育的产物。

(C) 素质教育是党和国家领导和推进教育改革和发展的重大战略决策(D) 素质教育的实施在科学性的基础上具有政策性的某种强制性的性质7. 以下有关最佳点对接的说法，正确的选项是（）。

(A) 最佳点对接是教育大纲的需要(B) 最佳点对接是适应学生个体差异的需要(C) 最佳点对接是适应学生成长阶段的特殊需要(D) 佳点对接是克服应试教育的根本途径8. 精神审美素质中的缺陷主要包括（）2．(A) 个人修养缺陷(B) 精神素质缺陷(C) 道德素质缺陷(D) 审美素质缺陷9. 素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（）。

(A) 爱国主义(B) 个人主义(C) 集体主义(D) 社会主义思想10. 素质教育中的社会教化主要包括的内容是（）。

(A) 传授学习技巧(B) 传授生活技能(C) 传递社会文化(D) 培养社会角色意识11. 教材的根本属性决定了教材同时具有（）等属性。

(A) 实用性与延展性(B) 科学性和实践性(C) 教育性和艺术性(D) 民族性与国际性的统一12. 有关教育内容的适度综合的选项中，不正确的选项是（）。

(A) 取消教育内容的分科设置(B) 教育应当通过生活世界帮助学生直面人生(C) 偏重学科知识和学生自主选修内容传授(D) 是针对现实教育中分科过细且相互割裂的现象而言的13. 竭力躬行，托以致远这是教育本质要求的一种体现，具体来讲应坚持做到（）。

(A) 教育者要有开阔的心胸和远大的视野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，无私地做学生超越自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”(B) 教育者要积极挖掘一切教育潜力，尽自己的全部责任，为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策，为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量(C) 教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题，以增强托起的力量(D) 处处从学生的客观实际出发，为他们尽快成才、形成素质和终身发展14. 设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。

(A) 教育基本原理(B) 发展理论(C) 实践经验(D) 教育目标分类学理论15. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。

(A) 从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来(B) 从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造(C) 从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼(D) 从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质16. 素质教育是一种“解放教育”，这意味着（）。

(A) 所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的(B) 应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见(C) 学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中(D) 学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行17. 在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是（）。

(A) 坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的有关学说为指导，特别是要以这些理论的立场、观点和方法来研究新情况，解决新问题(B) 适应经济、社会现状及其发展要求，选择与生产劳动结合的恰当内容和形式(C) 全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求，全面落实劳动技术教育的任务(D) 因地制宜，建立起多渠道、多形式的劳动技术教育新体系18. 促使知识深刻内化的保障措施有（）。