《10.1统计调查(1)》教学设计

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人教版数学七年级下册10.1统计调查全面调查(教案)

1.学生对全面调查的概念和特点的理解程度。在教学过程中，我发现部分学生对全面调查的概念仍然有些模糊，对其实际应用场景的认识也不够清晰。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，可以引入更多生活实例，让学生结合实际情境去体会全面调查的特点和适用范围。
2.调查问卷设计的指导。在实践活动环节，部分学生在设计问卷时遇到了困难，问题设置不够合理，选项设计也存在问题。为此，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，详细讲解问卷设计的方法和技巧，以便学生能够更好地完成调查任务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全面调查的概念和适用范围，以及调查问卷设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何设计合理的问卷和实施调查。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全面调查相关的实际问题，如设计一份关于校园环保意识的全面调查问卷。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解全面调查的基本概念。全面调查是对调查对象进行逐个、全部的调查方式。它是获取准确、全面数据的重要手段，适用于总体数量较小、调查内容简单的情况。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过全面调查了解全班同学的阅读喜好，以及全面调查如何帮助我们更好地开展课外阅读活动。
3.学生小组讨论的引导。在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论主题不感兴趣或者不知道如何发表自己的观点。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中尝试以下方法：一是提前为学生提供讨论话题，让他们有足够的时间进行思考；二是引导学生从不同角度看待问题，激发他们的思维火花。
4.教学内容的拓展。在本次教学中，我注意到学生对全面调查在实际生活中的应用非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加一些拓展内容，如全面调查在其他领域的应用、全面调查与抽样调查的优缺点对比等，帮助学生更全面地了解这一知识点。

人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教学设计3

人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教学设计3一. 教材分析《统计调查》是人教版数学七年级下册第十章第一节的内容，主要介绍了统计调查的基本方法和步骤。

本节课的内容对于学生来说，是初步接触统计学的基础，对于培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

通过本节课的学习，学生将能够理解统计调查的目的和方法，掌握收集数据、整理数据的基本技能，为后续的统计分析学习打下基础。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经学习了数据的收集和整理方法，对于一些简单的统计概念有一定的了解。

但是，对于统计调查的系统性和方法论还缺乏认识。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生理解和掌握统计调查的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生理解统计调查的目的和方法，掌握收集数据、整理数据的基本技能。

2.过程与方法目标：培养学生独立进行统计调查的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对统计学的兴趣，使学生认识到统计学在生活和科学研究中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：统计调查的目的和方法，收集数据、整理数据的基本技能。

2.难点：如何设计一份合理的统计调查方案，如何对调查数据进行有效的整理和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握统计调查的方法和技巧。

2.小组合作学习法：鼓励学生分组进行统计调查实践，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解统计调查的基本概念和方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如调查学校学生的身高情况，引导学生思考统计调查的目的和方法。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍统计调查的基本方法和步骤，如抽样调查、全面调查等。

同时，通过幻灯片展示一些实际调查数据，让学生初步感受统计调查的结果。

初中七年级数学：10.1.统计调查(第一课时)教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材10.1.统计调查(第一课时)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改10.1. Statistical investigation (first class hour)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育10.1.统计调查(第一课时)教学内容:本节课主要学习全面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。

教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。

1、过程与方法：经历调查问卷获取数据的过程，掌握划记法及表格整理数据，进一步体会条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。

2、情感态度的价值观：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。

重难点：1、重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。

掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。

2、难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。

教学准备：1、教师准备：多媒体课件、作图工具、统计表等2、学生准备：作图工具、计算器、水彩笔等教学过程：一、创设情境，导入课题老师发话:”学好数理化,走遍天下都不怕,因此老师认为同学们最喜欢的学科就是数学了.”(观察学生的表情)再发话:”那如果我想了解有多少同学喜欢数学,该怎么办?”(观察学生的表情)再说:”老师敢肯定,我班所有的同学最喜欢的球类运动是羽毛球.” (观察学生的表情)后说:”看来大家认为老师说的话不合理,那么怎样才能知道一句话、一个判断是否合理呢?”(听学生的声音)师说:”一个人说出的话,下的结论若要有说服力,首先得进行调查.而调查在数学上是从收集数据开始的,只有用数据说话,才最有说服力.”引入课题：10.1统计调查二、新课讲解：(一)(出示小调查)要了解全我班同学对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球这五类电视节目的喜爱情况。

人教版数学七年级下册教案10.1《统计调查》

人教版数学七年级下册教案10.1《统计调查》一. 教材分析《统计调查》是人教版数学七年级下册第十章的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解统计调查的基本方法，掌握调查问卷的设计和数据收集的基本技巧，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

教材通过生活中的实例，引导学生认识统计调查的重要性，学会如何进行有效的统计调查。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了统计学的一些基本概念，如平均数、中位数、众数等。

但他们对统计调查的方法和技巧了解不多，缺乏实际操作经验。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生参与实际调查活动，让学生在实践中掌握统计调查的方法。

三. 教学目标1.让学生了解统计调查的基本方法，掌握调查问卷的设计和数据收集的基本技巧。

2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：统计调查的基本方法，调查问卷的设计和数据收集的基本技巧。

2.教学难点：如何运用统计方法解决实际问题。

五. 教学方法1.实例教学法：通过生活中的实例，引导学生认识统计调查的重要性，学会如何进行有效的统计调查。

2.实践教学法：让学生参与实际调查活动，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备一些与学生生活相关的调查主题，如校园食品安全、学生作息时间等。

2.设计调查问卷，包括问题陈述、选项等。

3.准备数据收集和分析的工具，如调查表、统计软件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与学生生活相关的统计调查结果，如校园食品安全调查报告、学生作息时间调查报告等。

让学生了解统计调查在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍统计调查的基本方法，如问卷调查、访谈调查等。

同时，展示一个简单的调查问卷案例，让学生了解调查问卷的设计和数据收集的基本步骤。

3.操练（15分钟）学生分组进行调查活动。

人教版数学七年级下册：10.1 统计调查学案(含答案)1

完成情况统计调查班级：_____________姓名：__________________组号：_________第二课时一、旧知回顾1．某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？二、新知梳理1．抽样调查的意义和优点：2．总体和样本总体：要考查的对象称为总体。

个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。

学前准备样本：从当中抽出的所有实际被调查的对象组成一个样本。

样本容量：样本中叫样本容量（不带单位）。

如：要了解某校全体学生早晨用餐情况，抽出其中三个班做调查。

总体是；样本是；个体是。

3．抽样的注意事项：4．简单的随机抽样（定义）：。

三、试一试1．为了了解全校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，把他们身高的平均值作为全校学生的平均身高的估计。

（1）小明的调查是抽样调查吗？（2）若是抽样调查，指出抽样的总体、个体、样本和样本容量。

（3）这个调查结果能较好地反映总体的情况吗？如果不能，请说明理由。

★通过预习你还有什么困惑？课堂探究一、课堂活动、记录1．数据收集、整理、描述、分析。

2．总体、个体、样本容量概念的运用和随机抽样的合理性。

二、精练反馈A组：1．为了了解中央电视台春节联欢晚会的收视率，应采用适合的调查方式为。

（选填“全面调查”或“抽样调查”）2．为了考察某市8万名初中生的视力情况，从中抽取800人进行视力检查，在这个问题中，总体是，样本是。

3．为了了解一批冰箱的功能，从中抽取10台进行检查试验，这个问题中，数目10是（）A．总体B．个体C．样本D．样本容量4．刘强同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区人口和城区初中生人数作了调查：城区人口约3万，初中生人数约1200。

全市人口实际约300万，为此他推断全市初中生人数为12万。

但市教育局提供的全市初中生人数约8万，与估计数据有很大偏差。

请你用所学的统计知识，找出其中错误的原因。

10.1.统计调查(1)

余庆县实验中学七年级（下）数学《三环五步》课堂教学学习过程备注3．描述数据描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。

(1) 条形统计图：就是用坐标的形式来描述.(2) 扇形统计图: 用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。

（3）完成下列图形制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o 。

条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小,而不能判断出每组数的绝对值。

4．全面调查： ______________________叫做全面调查.四、自主总结拓展新知1、本节课我们经历了全面调查的一般过程，知道了利用问卷调查来收集数据，利用表格来整理数据，利用条形统计图和扇形统计图来描述数据。

2、学会了设计调查问卷和扇形统计图的画法。

五、自主应用当堂检测【例】政府为了更好地加强城市建设,就社会热点问题广泛征求市民意见,调查方式是发调查表,要求每位被调查人员只写一个你最关心的有关城市建设的问题,经统计整理,发现对环境保护问题提出的最多,有700人,同时作出相应的条形统计图,如图所示,请回答下列问题.(1)共收回调查表张；(2)提道路交通问题的有_____人；(3)请你把这个条形统计图用扇形统计图表示出来.六、作业布置课本练习：P137练习第1、2、3小题；P140习题10.1.第1小题；。

10. 1统计调查教学设计.doc

10. 1统计调查教学设计老庙镇中心学校尹迪第一课时教学目标知识与技能：1、经历收集、整理、描述和分析数据的过程；2、会画扇形统计图。

3、理解分析数据的作用。

过程与方法：1、能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。

2、培养用统计方法解决实际问题的意识。

情感态度与价值观：1、通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。

2、能积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用, 激发学生爱数学的热情。

教学重难点重点：经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。

难点:经历统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。

教法与学法教法：启发并引导学生统计调查应怎么做，让学生在小组交流中探索调查的一般步骤，以及每个调查步骤需要采用的方法、方式，使学生能用主动投入到课堂的学习中去，成为课堂的主人。

学法：结合前面学段学习的条形统计图和扇形统计图，通过实验逐步了解调查的一般步骤，尝试不同方法来进行这些步骤，总结出适当的方法、方式来进行调查统计。

教学过程一、情景导入问题1：班级里同学出生主要集中在哪一年？要解决这些问题，需要进行统计调查。

教师：2002年岀生的学生请举手。

2003年、2004年、2005年呢？学生：举手班长统计人数这些都是这节课要学习的内容一一统计调查（板书）二、互动新授1、数据的收集问题2：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？教师：举手表决？还有其它方法吗？学生：问卷调查教师：问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。

教师：你认为设计调查问卷应包括哪些内容?学生：思考，讨论。

师牛合作探究：问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等。

就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷：、如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？应加"男□女口（打勾）”这一项.问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来，这就是收集数据。

人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教学设计

人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教学设计一. 教材分析人教版数学七年级下册10.1《统计调查》是学生在掌握了初步的统计知识的基础上进行学习的内容。

本节内容主要包括利用普查和抽样调查收集数据、整理数据和描述数据。

通过本节的学习，使学生进一步体会收集数据、整理数据和描述数据在生活中的作用，感受统计方法的应用，培养学生的统计观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步掌握了统计的基本知识，例如数据的收集、整理和描述。

但他们对统计方法在实际生活中的应用还不够了解，需要通过实例来进一步感受和理解。

此外，学生可能对统计调查的具体操作过程和方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加强体验和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：理解普查和抽样调查的概念，掌握利用普查和抽样调查收集数据、整理数据和描述数据的方法。

2.过程与方法：通过实例感受统计方法在生活中的应用，培养学生的统计观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：使学生认识统计调查在实际生活中的重要性，培养学生对统计学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：普查和抽样调查的概念，利用普查和抽样调查收集数据、整理数据和描述数据的方法。

2.难点：统计方法在实际生活中的应用，学生对统计调查的具体操作过程和方法的理解。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组合作法、实践活动法等方法进行教学。

通过实例和实践活动，使学生在实际操作中感受和理解统计调查的方法和过程。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例和实践活动材料，制作好课件。

2.学生准备：预习相关内容，了解普查和抽样调查的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例引入统计调查的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，引导学生了解普查和抽样调查的特点和应用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，实际操作统计调查的过程，体验和理解统计调查的方法。

10.1统计调查(1)说课稿：2022-2023学年七年级数学人教版下册

10.1 统计调查(1) 说课稿：2022-2023 学年七年级数学人教版下册一、教材分析本节课是七年级数学人教版下册第十单元的第一课，主要内容是统计调查。

本单元主要从统计调查的目的、方法和步骤等方面进行讲解，培养学生的观察、分析和整理数据的能力，以及数据的呈现方式等。

本课时的教学目标主要有： 1. 了解统计调查的目的和意义； 2. 掌握统计调查的常用方法和步骤； 3. 了解数据的呈现方式。

二、教学重点和难点本节课的教学重点主要有： 1. 了解统计调查的目的和意义； 2. 掌握统计调查的常用方法和步骤。

教学难点主要是如何培养学生的调查和统计分析能力，以及数据的呈现方式。

三、教学准备为了能够有效地开展本节课的教学活动，我们需要准备以下教学素材： 1. 课件：包括统计调查的目的、方法和步骤等内容的介绍； 2. 学生练习册：包括统计调查案例的练习题； 3. 小组调查表格：用于学生进行小组调查的统计表格。

四、教学过程4.1 导入新知识通过引入一个有趣的调查问题，如“你喜欢吃什么口味的零食？”来引起学生的兴趣，带入本课的话题。

4.2 介绍统计调查的目的和意义通过展示一些实际调查的例子，如调查学校同学的喜好、调查家庭成员的爱好等，引导学生了解统计调查的目的和意义。

4.3 掌握统计调查的常用方法和步骤将统计调查的常用方法和步骤进行系统化的介绍，包括： 1. 制定调查目标和问题； 2. 设计调查方式和方法； 3. 选择调查对象和样本； 4. 进行调查和记录数据； 5. 分析和整理数据； 6. 呈现数据。

4.4 进行小组调查活动学生分成小组进行调查活动，每个小组选择一个感兴趣的话题进行调查，并利用之前准备好的小组调查表格进行数据记录。

4.5 数据呈现方式的介绍通过展示一些常见的数据呈现方式，如表格、柱状图、折线图等，引导学生了解不同的数据呈现方式的特点和适用场景。

4.6 总结与反思通过回顾本节课所学的内容，引导学生总结本节课的重点和难点，并进行思考和讨论。

人教版七年级数学下册10.1统计调查教案

任务三
归纳：
（ 5 分钟）统计调查的一般步骤：
叫做全面调查，（也叫做普查）
、
、
。
2/4
人教版七年级数学下册 10.1 统计调查教案
反馈目标（10 分钟）
1.下列调查中适合采用全面调查的是( )
A.调查市场上某种白酒的塑化剂的含量
B.调查电视机厂生产的电视机的使用寿命
C.了解某火车的一节车厢内感染禽流感病毒的人数
A 小说
B 漫画
正正
C 科普常识
D 其它书籍
正正正
合计
40
划“正”字。这就是所谓的划记法。
5.补全上面统计表
任务二
活动二：为了更直观地看出上表中的信息，你能计图描述表中信息
（10 分钟） 1.画条形统计图
8 40
统计图和
45% 100%
统
2.画扇形统计图（用圆代表全体对象，每一个扇形代表总体中的一部分）首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数. “小说” 对应的圆心角分别为 360°×10%= “漫画”对应的圆心角分别为 360°×25%= “科普常识” 对应的圆心角分别为 360°×20%= “其它书籍” 对应的圆心角分别为 360°×45%= 然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比.
D.了解某城市居民收看辽宁卫视的时间
2 下图是某班学生参加课外兴趣小组的人数占总人数比例的统计图，则参加人数最多的课外
兴趣小组是( )
A.棋类组
B.演唱组
C.书法组
D.美术组
3. 某校报名参加甲、乙、丙、丁四个兴趣小组的学生人数如图所示，那么报名参加甲组占所有报名人数的百分比为__________.

部编版初中数学七年级下册《全面调查》优质教案

部编版初中数学七年级下册《全面调查》优质教案教材分析本课是人教版新课标实验教科书七下第十章10.1统计调查（第1课时），主要内容是全面调查。

统计教学在义务教育阶段分三个学段，尽管每个学段都提出收集、整理和描述数据的方法，但要求不同。

本学段（7-9年级），要求学生了解全面调查的概念。

掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明；学情分析学生对于数据的整理、描述、分析已经经过了两个学段的学习，但这些思想和内容对七年级的学生来说已有的经验与本节课要达成的教学目标之间还存在质的差异，学生要从确定性的数学认知过度到不确定性的数学认知还有一定的困难，而且已有的知识经验对新学习的的知识造成负迁移，可能导致学生在学习中出现困难。

根据学生的学习内容、新课程理念和认知水平，特制定如下目标：1、知识和能力目标：了解全面调查的概念。

掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明；2、过程和方法目标：经历统计调查的一般过程，了解调查收集数据的步骤、方法。

3、情感态度与价值观目标：体验统计与生活的关系教学重点：调查收集数据的步骤、方法与用划记法整理数据、用统计图描述数据。

教学难点：条形统计图、扇形统计图的阅读、制作与应用。

教学过程：一、知识导学请认真阅读章前图中的内容，讨论交流回答以下问题：1、章前图里的学生在做什么？他们正在进行统计调查2、我们为什么学习统计学？为了发现数据中蕴含的规律，从而为人们制定决策提供依据。

二、情景引入问题：如果要了解全班同学对舞蹈、歌曲、街舞、相声、戏曲五类表演节目的喜爱情况，你会怎样做？调查的对象是什么？请同学们分组讨论解决.三、统计调查一般步骤（一）收集数据设计问卷调查如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？问卷中应该增加性别项。

10.1+统计调查教学设计-2023-2024学年人教版数学七年级下册

教学设计课程基本信息学科数学年级七年级学期春季课题10.1统计调查教科书书名：《义务教育教科书数学（七年级下册）》出版社：人民教育出版社教学目标1.了解收集数据的实际需求，掌握简单的收集与整理数据的方法，体会数学的实用性，从而产生对数学的好奇心和求知欲.2.经历数据收集.整理和描述，掌握全面调查的概念，培养学生自主学习的习惯，发展数据意识与数据观念.3.能理解数据的意义与价值，分析数据的结果并用合适的统计图描述数据，形成运用数据进行合理推断的决策的能力，发展应用意识和实践能力.教学内容教学重点：1. 数据收集、整理、描述的过程，了解统计调查的一般步骤.教学难点：1、会画扇形统计图；2、在合理描述数据中，进行合理推断决策.教学过程1、创设情景，提出问题以奶茶店大排长龙的视频为引导，提出了解学生喜欢的饮品情况这个问题.问题1：想了解同学们最喜欢的饮品，我们应采取怎样的方法？师生活动：学生独立思考，积极发言，教师顺势引出本课内容——调查统计.设计意图：以视频形式引出问题，问题来源于生活，从而有学习调查统计的必要，激发学生兴趣.2、探究新知，经历数据处理的步骤问题2：收集全班同学最喜欢的饮品情况，我们可以怎么做？师生活动：学生回答采取举手的方式，使用问卷调查的方式进行. 追问：这里有一份问卷，你觉得是否合理？师生活动：学生从范围太大，后期处理数据难度较大，说明问题1设计不合理，其次从与我们目的不一致说明问题（2）不合理.结合所述，重新设计问卷，为合理设计问卷，还应该追问考虑性别和年龄因素时我们要在问卷中加入性别和年龄（以年龄段的方式呈现）.达成共识，然后填写问卷，实现收集数据的目的.设计意图：科学的设计调查问卷是开展收集数据的基础，是学生必须的能力，从不合理提出，一步步修正，学生有兴趣，能够发现问题提出想法，培养学生批判的思维.在修正中，渗透问卷设计的基本要求，相比于枯燥的灌输，更能激发学生的主动性.问题3：怎么整理这些数据？师生活动：教师书写一组的数据，发现数据重复，凌乱.从而引导学生整理数据，教师展示划记的方式整理数据，然后学生小组自主统计相关情况，形成小组的统计表.小组组长将数据填写上屏幕的EXCE表格总，形成整个班级的统计表.追问：你能从表格得到怎样的信息？师生活动：学生观察表格，比较数量的大小从而找到大家最喜欢的饮品是什么，提取表格中的信息.设计意图：通过对原始数据展示，体现原始数据重复凌乱，无法比较数量的多少，从而体现整理数据的必要性，学生理解为什么运用表格整理数据，也感受整理数据的必要性。

101统计调查(1)》教学设计

101统计调查(1)》教学设计学校名称课例名称学段学科章节知识与技能：1．理解全面调查的意义；2．了解数据的收集、整理和描述的过程；3．能用扇形图描述数据．过程与方法：教学目标1.通过小组合作、探究，经历处理数据的过程，初步感受统计的方法和思想。

2.体会条形统计图、扇形统计图描述数据的特征。

3.通过班级同学喜爱的电视节目这一具体例题，根据不同问题的设问选择合适的统计图描述，体验问题的解决方式。

情感态度价值观：1.在生活实例中感受互动研究的乐趣。

2.形成数据说理的惯和实事求是的科学态度。

教学重点：了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图描教学重难点述数据。

教学难点：绘制扇形统计图描述数据。

10.1统计调查(1)》初中数学第十章第一节教师姓名教材版本年级人教版2011版七年级学生已有知识储备：小学四年级下册研究了条形统计图，五年级下册已研究了折线统计图，六年级上册已研究了扇形统计图，但是在小学只是要求了解三种统计图各自的特点，能灵活选择统计图描述实际问题，渗透了一定的统计思想。

七年级本节要学情分析求学生能体会统计调查的基本过程：收集数据，整理数据，描述数据，分析数据，得出结论，其中分析数据和得出结论只作介绍八年级下册会进一步研究。

同时在收集数据过程中要学会设计调查问卷，在整理数据中要学会通过制统计表进行数据整理。

在描述数据中要学会绘制扇形统计图进行直观的数据描述。

情景教学法：创设问题情境，以学生感兴趣的，并容易理解的喜爱的电视节目为开端进入新课的研究。

启发性教学法：启发性原则是永恒的。

在教师的启发下，让学生有意识的察觉不同统计图的特点，真正做到自主、合作、探究，使其成为课堂上行为的主体。

师生互动的探究教学法：充分给学生提供交流与归纳的空间，使教学方法整个数学活动生动，活泼且富有个性。

教学手段：使用多媒体辅助教学，激起学生研究热情，进步课堂效力。

利用101教育PPT终端收集学生生成资源，方便快捷；在探究不同统计图描述数据的特性时，根据表格中的数据间接利用移动终端中的WPS生成条形统计图、扇形统计图；通过量组数据快速制作统计图，使学生感触感染信息技术的优越性，在轻松舒畅的氛围中研究，从而实现有效课堂。