商都二中“公开课”教学设计模板
商都二中运用多媒体优化音乐课堂教学结题报告
《运用多媒体优化音乐课堂教学》实验研究报告商都二中“运用多媒体优化音乐课堂教学”课题组执笔：罗晓光2009年9月我们承担了内蒙古自治区基础教育科学“十一五”规划课题《信息技术与中小学学科教学整合的研究》子课题，子课题名称为《运用多媒体优化音乐课堂教学》。
课题实验周期为2年（2009年9月——2011年9月），2009年9月开始正式实施。
在各级领导的关怀和支持下，课题组成员认真学习现代教育理论和现代教育科研方法，扎扎实实地开展研究，目前已取得了明显的成果。
一、课题的研究背景二十一世纪，我国的教育由应试教育向素质教育转轨并不断发展，多媒体信息技术正逐步走进音乐课堂教学，成为现代信息教育不可缺少的一个载体。
一种全新开放的教学模式取代了过去传统教学方式。
它拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大的丰富了信息，为个性化、自主及交互方式的学习提供了实施的空间。
它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。
应用多媒体信息技术辅助音乐教学可大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，有效地激发学生学习的兴趣，将抽象的音乐形象化。
内蒙古自治区乌兰察布市商都县第二中学音乐学科作为“十一五”规划课题区级实验区子课题，于2009年9月2日在中学启动，在不断实施研究中，进行了大胆的探索，遵循“先实验，后推广”地思路。
特选题为《运用多媒体优化音乐课堂教学》的研究在教学中开始实验。
二、课题研究的目的与意义通过本课题的研究，探索多媒体对音乐课教学的新型教学模式，优化课堂教学效果，突破教学难点，解决教学重点，有效提高学习效果。
丰富学生的感性认识，开拓视野，激发学习兴趣，促进学生素质的全面发展。
并通过课题组教师的实验课、汇报课、观摩课的示范和指导作用，带动更多教师进行相关学科的教法探索，使中学音乐课教学呈现出新的生机和活力。
26方帽子店公开课一等奖创新教案
26方帽子店公开课一等奖创新教案《方帽子店》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握本课的生字新词，理解并能够运用。
3. 通过课文学习，了解创新思维的重要性。
（二）过程与方法1. 引导学生通过小组合作学习，提高自主学习能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，鼓励他们从不同角度思考问题。
3. 通过课文内容的分析，训练学生的阅读理解和批判性思维能力。
（三）情感态度与价值观1. 通过课文的学习，激发学生对创新的兴趣，培养勇于尝试新事物的精神。
2. 引导学生认识到传统与创新之间的关系，理解在尊重传统的同时勇于创新的价值。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字新词，理解词语的含义和用法。
3. 通过课文内容，理解创新思维的重要性。
三、教学难点1. 引导学生理解课文中关于创新与接受新事物的深层含义。
2. 培养学生的批判性思维，鼓励他们对传统观念提出质疑。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与好奇心展示各式各样的帽子图片，包括方帽子和孩子们创新的圆帽子、尖帽子等，让学生观察并描述它们的形状和特点。
通过提问“你们喜欢哪种帽子？为什么？"来引导学生表达个人观点，同时引入课文主题。
2. 背景介绍与预期设定简要介绍《方帽子店》的故事背景，说明方帽子店的传统以及孩子们对传统帽子的不满和创新尝试。
设定学习预期，告诉学生我们将一起探索故事中的创新思维，并学习如何在生活中运用这种思维。
3. 课文朗读与感受分享教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受课文的韵律和情感。
接着，学生分组进行朗读，每组选择一名学生朗读一段，之后进行小组内的感受分享，每组推荐一名代表向全班分享。
4. 词汇学习与游戏互动教授本课的生字新词，如“橱窗”、“香蕉形"等，通过“快速记忆”游戏，让学生在游戏中快速记忆和理解这些词汇。
5. 创新思维的引导与讨论引导学生讨论方帽子店的主人为什么坚持做方帽子，孩子们为什么想要创新帽子的形状。
j q x一等奖创新教案设计(两课时)
j q x一等奖创新教案设计（两课时）j q x教案设计（两课时）课题j q x课型新授课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。
集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
2.教材分析重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。
使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣，学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。
3.学情分析学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
每课都配有整合的情境图，提示拼音字母的音或形，借助具体事物帮助学生建立字母音和形的联系。
每幅整合的情境图都包含一个故事情境，教学时应引导学生充分观察图画，看图说话，从中引出本课要学习的字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
学习目标学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
课时第1课时学习目标学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
评价任务1.情境图引导学生看图说话，发音指导，编儿歌练发音。
2.观察字母，联系生活记字母，书写字母。
教学活动设计一、情境激趣，复习引入1.师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。
）2.师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得它们的名字吗？瞧，它们来了！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)逐个出示拼音字母（自由读——指名读）3.师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
教案模板1
⑵ 分角色表演读课文前４个自然段。
２、学习第５～７自然段：
⑴ 笋芽儿钻出地面时看到的春天的景色是什么样的？
学生轻声读课文，思考。
⑵ 师生共同感悟春光的美好。
读出春天的美景：
指名读。
齐读。
⑶ 仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？
笋芽健壮的竹子，你最想说什么？
学生想象：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？
（可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说……）
３、启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：
你们在成长的过程中得到了哪些关心和爱护呢？
再读感悟：你最喜欢笋芽儿吗？为什么？
过程和方法：通过四人小组合作，选择自己喜欢的角色读一读，课堂气氛活跃，学生跃跃欲试，充分发挥了学生的主体地位。
情感态度和价观：在朗读中体会了笋芽儿从害怕到坚强的态度变化，懂得了只有经风雨，见世面，勇于锻炼，才能健康成长。
三、教材分析
这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨姑娘的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓。一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。
同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。
学生自己读课文，标出自然段序号，圈出生字，并用自己的方法记一记。
了解文章的大意，与同桌交流读书收获。
２、指导学生交流：
学生当小老师提醒字音，读字音，并相互检查字音情况。
３、指名分段读课文，注意读准字音。
４、教师梳理学生的问题：
质疑：自学中有哪些不懂的问题？
三、用自己的方法写好９个字
四、教学方法
二年级语文公开课教案设计精选
二年级语文公开课教案设计精选教学目标：1、知识与技能：A、有感情地朗读课文B、能把这个故事讲给别人听2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历B、知道为什么称于连为小英雄.3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。
教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质教学准备：课件生字卡片教学思路：一、导入新课1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人称为英雄?(厉害、聪明、勇敢、不怕牺牲)2、你们知道哪些英雄?(.雷锋、刘胡兰、王二小、张嘎等)3、大家知道的可真不少，今天我们再来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连)4、板书课题：8、小英雄于连(学生齐读课题)二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。
(课件出示布鲁塞尔风光图，最后定格于于连铜像)小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?(于连)他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。
看到这座铜像，你有什么想说的话，想问的问题吗?(铜像有趣、很调皮，很有意思，很好玩，为什么他要撒尿等等)请一位小朋友来描述一下这座铜像的样子。
B、课文中也描写了这座铜像的样子。
下面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?(学生读完课文后反馈：第一自然段)(学生找出描写铜像样子的句子)C、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢?(要读得有趣)谁来读一读?(指名朗读，评价，再齐读。
)2、学习课文第二到第四自然段A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢?课文的第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?(指名读)这是一个什么句?读的时候要用什么样的语气读呢?(问的语气)大家一起来读一读这个问句。
(生齐读)B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因?(3、4自然段)下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完之后和旁边的同学讨论：人们为什么要造这座铜像呢?(学生读第三、四自然段，然后互相讨论)C、学生反馈讨论结果(因为于连撒了一泡尿浇灭了导火线的火花，拯救了全城的人们)D、这件事发生在什么时候?(五百多年前的一个晚上)当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占领比利时的人，他们是比利时的敌人。
公开课教案教学设计课件福建省建瓯市徐墩中学中考语文-出师表复习教案
出师表教学目的一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞, 严明赏罚, 广开言路等进步主张, 批判地继承他“鞠躬尽瘁, 死而后已”的精神。
二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
三、了解“表”的有关知识, 掌握形容词的活用和“以”的用法。
教学设想一、介绍背景和疏通文义结合起来, 突破重点词句, 然后通过反复诵读使学生领会内容大意。
二、采用“读读, 讲讲, 议议”的教学方式, 在读、讲、议的过程中, 体会作者的思想感情和文章的艺术特色。
三、课文的重点是第一部分, 在讲清第一部分的前提下, 第二部分可以采用练习法进行教学, 第三部分让学生自读背诵。
课时安排: 三课时。
第一课时一、导入新课。
诸葛亮是中国人民智慧的化身。
“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作, 文章质朴诚挚, 志尽文畅, 为后人所钦仰, 正所谓“出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）, “或为出师表, 鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。
今天, 我们就来学习这篇杰作。
（板书）二、教师范读全文（最好能背诵）, 读得要有抑扬顿挫, 感情充沛, 使学生产生激情。
三、解题。
1 什么叫“表”？这种文体有什么特点？明确：表, 古代向帝王上书言事的一种文体。
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”, 如李斯《谏逐客书》。
到了汉代, 这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩, 奏以按劾, 表以陈情, 议以执异。
”（《文心雕龙》）此外,还有一种专议朝政的文章, 又统称“表”。
“表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
2 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？明确: 实现国家统一是刘备的遗志, 诸葛亮为了实现先帝遗志, 在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。
商都县二小六年级语文下册第一单元第2课行道树教案鲁教版五四制
《行道树》2练习71投影片小黑板录音机I．指导练习第1题.(1）读题，明确题目要求。
(2）先将读音相近的前后韵母对比读：in—ing，en-eng，然后让学生组词对比读,如·淋湿一电铃”“辛苦一幸福"等。
门)翻到生字表,找出韵母为in或ing，en或eng的生字读一读。
易读错的字再读几遭. 2．指导练习第2题。
(1）学生拼读写词语.（2)交流反馈，自己批改.写错的词语多写几遍。
(出示校对答案:怔住、确信、志气、仰慕、循声、久闻大名、三顾茅庐、不由自主。
)3．指导练习第3题。
（1)读题，审题.（2)完成作业。
学生如有困难可查成语词典解决。
(3）交流反馈，井校正。
井将用错的字再组个词。
4．指导练习第4题。
(1)读题，审题，说说题目要求。
(2)阅读5段话，说说文章大致讲了一件什么事.(3)按事情发展的顺序试排列句子,再读一遍.（4)交流,校对,答案是：3、5、4、2、l。
5．指导练习第5题.(1）读题，明确题目要求。
(2)反复读三句格言,讨论理解每句话的意思。
个别字解教师作重点辅导.逆:指听起来不顺耳；行：行为；欲：希望；施:加；维：是; 恒念:经常想到。
（3）交流:指名说每句话的意思。
(4)读背三句话，并将其抄录下来。
百合花开隔窗看雀课时教案15.夏天里的成长【教学目标】1。
会写8个生字，积累词语。
2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。
”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.明白最后一句话的含义,明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
【教学重难点】1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。
”了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法.2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义.【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1。
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天用力地生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收.现在，请大家谈一谈你对夏天的印象或感受。
公开课教案新部编本2.张志伟doc
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校公开课教案教学过程（1）客厅中的圆形餐桌在小明的什么方向？（2）小明举起的是哪只手？（3）哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样？说说你的理由。
（4）将纸条在桌面上旋转90度，哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样？（5）如果小明举起纸条正对镜面呢？这一环节要求学生用自备的小镜子独立探究几分钟后，初步体会镜子成像的特点，再分组探讨。
（１）镜面具有对称性，物体与在镜面中的像是关于镜面对称的。
（２）物体在正对镜面时与像的方向正好相反，但数字0，1，8在镜中的像和原来数字一样。
（３）物体与镜面垂直时，像的方向与物体上下颠倒，但数字0，1，8，3在镜中的像和原来数字一样。
第四环节合作交流用幻灯片向学生展示镜中的数字相对于数字本身而言是否改变的内在数学问题。
这里通过空间数学作图进一步培养学生的空间认识：（1）当垂直镜面放置时1，3，8，0的像与原来数字一样，因为它们自己本身就是上下对称的图形。
（2）当正对于镜面摆放时1，8，0的像与原来数字一样，因为它们自己本身就是左右对称的图形，而3就不是了。
当学生之间的交流已成熟时，教师便可以实行点拨，引导学生抽取让学生以互动的形式共同完成所提问题。
学生通过动手操作→分组讨论→小组汇报答环节，创造了讨论交流机会。
学生能从实际出发，通过自己的操作与抽象思维总结出以上的内在数学知识，这对于数学的教学俱有很重要的意义。
教学过程数学模型，这样使得教学过渡自然。
第五环节提取数学知识活动内容：分小组进行讨论。
在以上的操作与分析的基础上尝试总结以下的两方面问题：1.镜面成像的特点2.可以用何种方法相互得到物体以及物体在镜中的像归纳学生的总结，用简洁的数学语言描述如下：现实中的物体与镜子中的像关于镜面成空间对称：1.当物体正对镜面摆放时，镜面会改变它的左右方向；2.当垂直于镜面摆放时，镜面会改变它的上下方向；3.如果是轴对称图形，当对称轴与镜面平行时，其镜子中影像与原图一样；学生通过讨论，可能会找出以下解决物体与像之间相互转化问题的办法：（1）利用镜子照(注意镜子的位置摆放)；（2）利用轴对称性质；（3）可以把数字左右颠倒，或做简单的轴对称图形；（4）可以看像的背面；（5）根据前面的结论在头脑中想象。
二中赵辉体育教学设计.ppt
（3） 由老师请出动作技术比较好的同学和较多同 学出现类似问题的代表出来演示，先由学生自行分 析好与不足，最后由老师进行点评，及时帮助动作 不规范的同学纠正过来，避免这种错误动作继续延 伸下去从而影响到后半程的学习，点评之后继续安 排学生练习．采用练习－纠正－练习的方法主要是 有助于我们学生在原有的基础之上进一步巩固和提 高这一技术动作，从而达到更好的教学效果．这样 做的是为了更好的贯彻课标中“及时反馈，积极 评价”的目标原则，学生在体育学习中能够及时 获得反馈信息，了解自己的技术水平，看到自己 的进步，增加学习与锻炼热情，发现不足，会激 起不甘落后、迎头而上的上进心。
3、技能学习与展示自我阶段： （1）复习行进间单手高手投篮 （2）由老师讲解演示行进间单手低手投篮的 技术动作，向学生明确该技术主要由一大二 小三起跳三个环节构成，同时讲解这三个环 节的技术要领及注意事项，解答学生心中存 在的各种疑问，最后安排学生进行练习．落 实课标中：“学生主要掌握体育运动知识、 技能、方法，学会锻炼，提高健康意识和合 作能力的目标要求”。
二、课标
总课标要求：通过课程的学习，学生掌握体 育与健康的基础知识、基本技能与方法，增 强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康 的实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功， 养成体育锻炼习惯；发展良好的心理品质、 合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识， 基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观 开朗的人生态度。
（三）课程资源开发：
体育课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。 具体到本课，有行进间单手低手投篮动作要领图片 展播 /album/6b182309710fe 5ba58e1592c.html?picindex=1动作要领的文字说 明，可以让学生更字里行间的留下关键词的记忆。 在线观看-56视频教学 /u11/v_NDc5OTQyMDI.html 视频教学可以有效促进记忆，培养记忆能力，使学 生大脑的视觉、听觉等中枢都处于兴奋状态，相关 知识在大脑中就会留下深刻印象。
商都县第二中学七年级地理下册8.1中东学案设计1新版新人教版3
第一节中东学习目标1.读图、填图,明确中东的地理位置及其重要性。
2.读图、填图,结合具体数据明确中东石油资源的分布及在世界中的地位。
3.动手绘图,了解三条输油线路的特点及差异。
4.读图分析讨论中东地区水资源的特点。
5.分析讨论理解多元文化的差异及其与自然环境的关系。
学习过程一、重要的地理位置图1图2(1)在图1中描画北回归线,判断中东位于带和带。
(2)读图判断中东沟通的是洋和洋。
在图2中填写序号所代表的海域名称。
图3(3)对照图3,完成下表。
国家所跨大洲(4)中东与西亚相比少了(国家),多了(国家)。
结论:中东地处洲海之地。
沟通洋和洋。
(5)在下图横线位置填写海洋的名称。
二、世界石油宝库图4(1)在图4中填写中东主要产油国名称(至少填写4个)和波斯湾、霍尔木兹海峡。
结论:中东的石油资源主要分布在地区。
(2)中东是目前世界上石油最大、最多的地区。
(3)中东所产石油绝大部分通过运往、和,也是世界上最多的地区。
(4)参照图8.6,完成下列表格。
经过的主要海洋、海峡和运河到达的地区航线A航线B航线C(5)(选做题)在图5中用不同颜色的笔描画出三条石油外运航线,并填出经过的海洋、海峡和运河。
图5(6)思考题:中东地区丰富的石油资源给石油生产国带来滚滚财富,但作为非可再生资源的石油总有开采完的一天,当石油枯竭后,这些国家的出路在哪里?假设你是中东某国家的首脑,谈谈你的规划。
三、匮乏的水资源(1)中东主要有哪些气候类型?其中分布最广的是哪种气候类型?(2)读“麦地那多年平均各月气温和降水量图”,分析热带沙漠气候特征。
(3)说出中东主要的河流名称。
指出哪些国家地面没有河流,被称为“无流国”。
(4)结论:中东的水资源特点:四、多元的文化(1)中东是教、教和教的发源地。
大多数居民信仰教。
是伊斯兰教、基督教和犹太教的圣城。
(2)中东多数国家和地区的居民主要是人,信仰伊斯兰教。
这些国家被叫做“”。
(3)犹太人集中分布在,主要信仰教。
统编版语文二年级上册园地二公开课一等奖创新教学设计(表格式)
统编版语文二年级上册园地二公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学内容统编版小学二年级上册《语文园地二》教学目标1.在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。
2.运用部首查字法认识“葡、萄"等7个生字。
3.正确、流利、有节奏地朗读楹联，背诵楹联。
4.学习《十二月花名歌》，了解花的名称，不同月份对应的花名及其特征。
5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。
教学重点1.让学生学会使用字典，学会部首查字法。
2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学难点1.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学准备多媒体课件。
课时安排2课时课前助学1.翻阅《新华字典》，了解字典大概都有什么内容。
2.复习音序查字法，用音序查字法查自己的名字。
3.读一读课文中查字典四个步骤。
第一课时教学目标1.在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。
2.运用部首查字法认识“葡、萄”等7个生字。
教学板块课中探学教师活动作业评价一、识字激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.朗读引言；2.看插图，读儿歌；3.说一说遇到了不认识的字，该怎么办？1.引言：有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。
(课件出示狐狸够葡萄的插图）2.插图上出示儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
3.指名朗读后引发思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？选择课本中的生字，同桌进行查字典比赛。
二、初读课文，识记生字(用时：20分钟) 1.学生自由交流认识生字的方法；2.翻开字典读读部首目录表，初步了解一些常用的部首。
3.学生认识部首；4.学生跟着一起查，领悟方法步骤。
学生独立再查找一次“狐"字，遇到问题向老师请教。
5.小组学习：全班分成几个小组，互相商议，互相帮助，完成教材中前两项练习，师生一起校对。
人教版《复习2》公开课教案板书 (一)
人教版《复习2》公开课教案(板书)《复习2》公开课教案之一教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时布置：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，同学用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）（二）第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自身的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：（一）第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
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教学策略
运用独学、对学、群学，以及自学、展示、反馈的方法实现以学生为主体的 教学理念。
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教学环节
教师活动 教师引导
学生活动 先独立思考，然后 小组展示。
课程资源 学生学习工 具单
教学目标 新旧知识衔 接，引入新 课。
导入新课 课 环 节 1、 请同学们独立完 成。 2、 学习小对子交流 自学成果。 3、 在组长的带领下 解决对子未解决 的问题。 4、 小组展示学习成 果 5、小组质疑补。 程 任务二： 1、在学生自学、 合作交流的时候， 教师要巡视、参 与。 2、教师引导，总 结 1、 请同学们独立 完成。 2、小组交流。 3、小组展示。 4、小组质疑补。 1、教材 2、教师用 书 3、学生学 习工具单 1.教材 2.教师用书 3. 多媒体出 示（正方体 展开图） 4.多媒体出 示（条形统 计图） 5、学生学 习工具单
1 ④ y=2x2- 2x +1 ,其中二次函数 x （填序号）。
22.1.1 二次函数 二次函数的概念 1. y=6x2 板 书 设 计 2. m=
1 2 1 n n 2 2
2
3. y=20x +40x+20 一般地，形如 y=a x2+bx+c(a，b，c 是常数，a≠0)的函数，叫做二次函数。其中 x 是自变量，a, b, c 分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项。 注意：a≠0 b,c 可以为 0，可以不为 0
3 2 2
巩固提升 1、请同学们独立完成。 2 、学习小对子交流自学 成果。 3 、在组长的带领下解决 对子未解决的问题。 4、组长参照展示方案 （抽签），做好人员分工 及组内预展。 5、各小组根据自己的任 务进行展示。
（2）y＝3x ＋2x （3）y＝x (x－5)＋2
2 2
2
（4）y＝3x ＋2x （5）y＝(x－3) -x 1 （6）y＝3x＋ x 2.函数 y＝(m－2)x2＋mx－3（m 为常数）． （1）当 m__________时，该函数为二次函数； （2）当 m__________时，该函数为一次函数． 3. 已知 y+1 与 x 成正比例，函数 y 与 x 的函数关系式可表示 为 。 4、一个圆柱的高等于底面半径，写出它的表面积 S 与底面半 径 r 之间的关系式。 5、某药物原价为 10 元，经过两次降价后为 y 元，假设每次降 价的百分比相同且为 x，写出 y 与 x 的函数关系式。
设 计 者 授课年级
王燕青 1 课时
课标要求
教学目标
内容分析
学情分析
教学重点
使学生理解二次函数的概念。
教学难点 学生课前 需要做的 准备工作
使学生掌握根据实际问题列出二次函数的方法。 复习：函数的概念和一次函数的概念 。预习 22.1.1 二次函数 思考的问题：怎样列函数解析式？
使学生理解 二次函数的 概念。
2
教学目标 达标检测 使学生掌握根据实 际问题列出二次函 数的方法。 使学生理解二次函 数的概念。
测试题目内容 1、一块矩形的绿地，长为 10m, 宽为 8m, 若将长 减少 x 米, 宽增加 x 米，求新绿地面积 y 与 x 的 函数关系式。 2、已知函数：① y=(x-1)2-x2 ③ y＝2x＋ 是 ② y=x2-1
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2、小组交流。 3、小组展示。 4、小组质疑补。
任务三：（5 分钟） 1、请同学们总结二次函数的概念。
任务三： 1 、请同学们独立完成。 2、小组交流。3、小组展 示。 4、小组质疑补。 5、教师精讲，点拨。
2、请同学们思考二次函数自变量的最高次数是几次？ 其中 a，b，c 能否为 0？ 三、巩固提升（15 分钟） 1．下列函数表达式中，哪些是二次函数？哪些不是？若是 二次函数，请指出各项对应项的系数． （1）y＝1－3x
重点 难点
一、导入新课 (3 分钟) 1、函数的概念是什么？ 2、前面我们学习了哪种类型的函数。 二、 探究新知：（17 分钟） 任务一：（7 分钟） 请同学们自主学习以下内容： 1、正方体的棱长是 x，表面积为 y，它们的具体关系可 表示为 1、 2.n 个个球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛。比赛 的场次数 m 与球队 n 有什么关系？ 。 3、某种产品的现在年产量是 20t，计划今后两年增加产量。 如果每年都比上一年的产量增加 x 倍，那么两年后这种产品 的产量 y 将随计划所定的 x 的值而确定，y 与 x 之间的关系 应怎样表示？ 。 。
教 学 反 思
（附学生学习工具单）
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22.1.1 二次函数
教学目标 知识与技能：1 使学生掌握根据实际问题列出二次函数的方法。 2．使学生理解二次函数的概念。 过程与方法：通过实际问题的引入，经历二次函数概念的探索过程，提 高学生解决问题的能力。 情感、态度与价值观：通过观察、对比的方法，自主、合作、展示、反 馈等活动加深对二次函数的理解，发展学生的团队合作意识，激发学生 学习的兴趣。 使学生理解二次函数的概念。 使学生掌握根据实际问题列出二次函数的方法。 教学方法与过程 学法指导
1 x （填序
达标检查以考试形式完 成，对子互判打分。
5
堂
教 学 习 新 知
任务一： 在学生自学、合作 交流的时候，教师 要巡视、参与。
学
通过自主、 合作交流、 展示、反 馈，使学生 掌握根据实 际问题列出 二次函数的 方法。
过
设
环 节
计
通过观察、 对比，自主 合作，交 流，使学生 总结出二次 函数的关系 式。
思 环 节 路 任务三 1、在学生自学、 合作交流的时候， 教师要巡视、参 与。 2、教师引导，总 结。 1、请同学们独立完 成。 2、小组交流。 3、小组展示。 4、小组质疑补。 5、教师精讲，点 拨。 1、教材 2、教师用 书 3、学生学 习工具单
导入新课 先独立思考，然后小组展 示。
任务一： 1、 请同学们独立完成。 2、 学习小对子交流自学成 果。 3、 在组长的带领下解决对 子未解决的问题。 4、 小组展示学习成果。 5、小组质疑补。
任务二： 任务二（5 分钟） 1、请同学们独立完成。 请同学们通过观察对比思考以上 3 个函 数解析式有什么共同点？ 1、特别强调任何一个二次函数的解析式都可以化成 y=a2x+bx+c 2、通过观察、对比认识其中 a,b,c 在具体二次函数中的对应 值）
2
四、达标检查（5 分钟） 1、已知一块矩形的绿地，长为 10m, 宽为 8m, 若将长减少 xm, 宽增加 x 米，求新绿地面积 y 与 x 的函数关系式。（10 分）
2、已知函数：① y=(x-1)2-x2
② y=x2-1
③ y＝2x＋
④ y=2x2- 2x +1 ,其中二次函数是 号）。（5 分） 五、 小结（5 分钟）
基于课标的课堂教学设计模板
课题名称 单 位 22.1.1 二次函数 乌兰察布市商都县第二中学
九年级上册(人教版) 第二十二章二次函数 第一节二次函数的图象和性质的第 1 课时。 通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。 知识与技能：1 使学生掌握根据实际问题列出二次函数的方法。 2．使学生理解二次函数的概念。 过程与方法：通过实际问题的引入，经历二次函数概念的探索过程，提高学 生解决问题的能力。 情感、态度与价值观：通过自主、合作、展示、反馈等活动加深对二次函数 的理解，发展学生的团队意识，激发学生学习的兴趣。 本节内容首先举出与实际紧密相连的三个实例，让学生感受数学就在我们身 边。然后通过实例列出函数关系式。最后通过函数关系式总结出二次函数的 概念。各知识点之间层层递进，环环相扣。 函数对于学生来说是一个抽象的概念，在前面的教学中已经学习了函数的概 念和一次函数，因此学生对函数有了一定的认识。本节课通过新旧知识的衔 接，运用观察、对比以及自主、合作、交流、反馈的方法解决本节课的重点 和难点，相信学生一定能学好。