浅谈提高信息技术课堂教学趣味性的方法

学生 在开展 自主学 习 、合作 学习过程 中 ，最 忌讳 的现象 是教师无事可做 。 “ 关 注学 生学 习的过程与方式是引导学生学 会学 习的关键 ” ，关注学生学习过程 ，就是要 求教师重视学生 在课堂 内信息反馈 。“ 以学促教”课 堂教 学评 价模 式关 注的是 学生在课 堂上 做了些什么 ，想 了些 什么 ，学会 了些什 么和感 受到 了什 么。活生生的课堂 、活生 生的人 ，学生在课 堂上难 免会提 出一些 教师意想不到 的问题 ，及 时地指导学生 的学习 与合作 ，解决 学生在学习 中存在 的困难 ，不断调整课 堂教 学 各个环节 ，是促进每一位学生发展 的具体措施 。 总之 ，我们应 根据 自己的教学风格 ，运用一定 的教学 艺 术和方法 ， 加 强教学研 究 ， 探 索各 种合理的教学模式和方法 ， 坚持面 向全体学生 ，坚 持素质教育 ，加 强整 个教育教学 的实 践和改革 ，以培养学 生的创新和实践能力 为依据 ，坚持新课 程理 念和创新精神 ，我相信信息技术课堂教 学效 率一定会更 高。
在发生彻底 的变化 ，学生乐 于合作 ，乐于探究 。信 息技术课 技术性 、实践性 非常强 ，通过合作 学习方式能培养学 生一种 团结协作 自主解 决问题 的良好 习惯 。像 我校 的实 际情况 不允 许学生一人一机 ，所 以我将他们组成 不 同的学 习小组 ，让 有 不 同特长 的学生 相互 配搭 、相互帮 助 ，彼此模仿 、示范 ，分 享学习成果 ，从 而产 生更强 的学 习动机 。小组合作学 习既可 以解决 电脑过 于机械 化 ，缺少人 际关 系的培养和感情 的交 流
的弊端 ，还解决 了人 多机少的 问题 。而且通 过小组合作 ，使 每个 小组都有互相学 习的榜样 ，课堂气 氛既活跃又充满竞争 性。小组合作让全班 每一 位同学都参与 到了活动 中，也让每 位 同学动起来 了，真正 实现 了全班共 同进 步 ，不让一位 同 学掉 队。
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５ ．重视学生信息反馈 ，以学促教
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文章编号 ：１ ６ ７ １ — ５ ６ ９ １（ ２ ０ １ ５ ）０ ６ — ０ １ ７ ７ 一 叭
个特点是 ：知识 的一致性与操作 的多样 性并存 。教师在教 学 过程 中应充分体现新课 程 以 “ 学生 为主 ，教师为辅 ”的理 念 ，培养学生 的 自学 能力 。学生有 了一定 的 自学能力 ，有 了 自学的习惯 ，必然会在平 时也进行相关知识 的学习 、探讨 ， 课 堂上 再经过教师 的讲解 、指点及 自己的练 习 ，所掌握 的操 作技术 就会 更多 、更快 。这样 也使整个课学 教学 更快 、更高 质量地达到 预期 的 目标 ，从 而提高课堂效率 。
中文科 技 期刊 数据 库 （ 引文 版 ）教育 科 学 ２ ０ １ ５年
６期
浅谈提高信息技术课堂教学趣味性 的方法
河北省枣强县唐林 学区中心校
宋世魁 河北
枣强
０ ５ ３ １ ０ ０
摘要 ：在时代快速发展 的大背景之 下，整个的 网络的发展进入到 一个很 高速 的阶段 ，要想 实现整 个的教 育教 学和 时代的很好 的衔接 ，真正在 时代 的要 求之 下培 养学生对 于整个信 息技 术的掌握 ，就要很好的做到信 息技术教 学的方式方法的改革 ，这样 的 改 变要很好 的激发学生的 学习的主动性 ，在一定程度上 能够 自主的去探 究 ，以课 堂为平台 ，很好 的锻炼 学生 ，让－ ￣４ ｔ ＇ １ 掌握一 些 很 必要 的收集信 息 ，处理信 息的方式方法 ，在 这样的帮助之下 ，很 好的服 务 于以后的工作和 学习，教师要在课堂教 学的过程之
中做好 引导 ， 能 够帮助 学生学会 学 习， 在 学 习的过程之 中很好的体会到信 息带来的 巨大的乐趣 ， 在这样 的氛 围的创造之 下 ， 全 方位 的促进 学生 ，让他们 具有 主观 能动性 ，很好 的提 高学 习的效率 。下面结合本人 多年的教育的 实践 ，提 一些关 于小学信 息教
４ ．小组合作 学习，让 学生 共同进步
在课堂上 ，新课程一个 明显 的标志是学生 的学习方式正
１ ．大胆放 手，鼓 动创 新 ，张扬学生个性
在整个 的信息技术 的教学过程之 中要很 好的培养学生 的 创新 的能力和水平 ，能够 在整个的教育教学 的实践过程之 中 很好 的贯彻 落实 ，真正提 高学生的创新意识 和创新能力 ，在 课堂上老 师要 改变传统 的教 学的方式 ，给学 生流出创新 的天 地 ，学生 能够很 自主 的去发挥 自己 的各方 面的能力 ，改变 自 己的思维 ，发 挥 自己的想象力 ，再 这样 的很好 的创新 的空 间 之下 ，学生 能够很 自主 的去创新 ，学生 的个性得 到很好 的尊 重 ，学生 的潜能也得到很好 的激 发。ｎ
育 的看 法 。
关键词 ：创新 ； 学 习兴趣； 自学能力； 合作 学习 中图分类Hale Waihona Puke Baidu ：Ｇ ６ ３ ３ ． ６ ７ 文献标识码 ：Ａ
在时代快速 发展 的大背景 之下 ，整个 的网络的发展进入 到一个很高速 的阶段 ， 要想 实现整个的教育教学和时代 的很 好的衔接 ，真正 在时代 的要求 之下培养学生对 于整个信息技 术的掌握 ， 就要很好 的做到信息技术教学 的方式方 法的改革 ， 这样的改变要很好 的激发学生 的学习的主动性 ，在一定程度 上能够 自主 的去探究 ，以课堂 为平 台 ，很好 的锻炼 学生 ，让 他们 掌握一些很必要 的收集信息 ，处理信息 的方式 方法 ，在 这样 的帮助之下 ，很 好的服务 于以后 的工作和学 习 ，教师要 在课 堂教学 的过程之 中做好引导 ，能够帮助学生学会 学习 ， 在学 习的过程之 中很好 的体会到信 息带来的 巨大 的乐趣 ，在 这样 的氛围 的创造之 下 ，全方位 的促进 学生 ，让他们具 有主 观能 动性 ，很好 的提 高学 习的效率 。下 面结合本人多 年的教 育 的实践 ，提一些关于小学信息教育 的看法 。