我谈语言文字规范化――汉字的规范
语言文字规范化常识(1)
语言规范化：讲普通话 文字规范化：写规范字
语言规范化：讲普通话
以北京音为标准音
以北方方言为基础方言 以典范的现代白话文著作为语法规范
文字规范化：写规范字
所谓规范汉字，是指经过整理简化的传承字。
正体字
以1955年文化部和中国文字改革委员会 发布的《第一批异体字整理表》中选用的字 为准。
朵 〔朶〕 已经简化的繁体字：如后（後）、 愿（願） 已经废止的二简字：如蛋（旦）、餐（ ）、 雪（ ） 错字、别字 缺损字 不正确标点的使用、不规范的书写格式等
比较容易出错的几个地方：
1．题目：文件（宋二）正文（仿三） 2．小标题 3．序号 一级标题用“一、” 二级标题用“（一）” 三级标题用“1．”（1、） 四级标题用“ ① ” 4．发文的文号、日期 余教教〔2007〕1号 二○○七年三月二十日（2007年3月20日） （二00七年十月一日）
简化字
以1986年10月国务院批准重新发表的 《简化字总表》中收录的简化字为准。《简 化字总表》所收对照的繁体写法即为不规范 字，一般在面向社会公众的场合中停止使用。
传承字
是指历史上流传下来沿用至今，未经整 理简化或不需要整理简化的字。
不规范用字
已经淘汰的异体字：如册（冊）、村 （邨）、
5．破折号 —— -----6．空两格的问题 7．全角与半角的关系（中英文标点的关系） 8．横写与竖写的关系 9．单位公章、落款
参加教师节表彰大会先进教师 名 单
一、浙江省级先进 1、省优秀教师（共4名） 林荣凑（余杭高级中学）、周建林（余杭二高）、高丽 娟（塘栖中学）、金国文（余杭中学） 2、省师德优秀教师（共1名） 倪贵忠（良渚职高） 3、省“绿叶奖”（共1名） 沈友忠（余杭区中泰乡党委）
汉字的使用规范与规定
汉字的使用规范与规定汉字是中国文化的瑰宝，也是中文表达的重要工具。
准确、规范的使用汉字不仅能够提高文字交流的效率，还能够保护和传承中华民族的文化遗产。
然而，在现代社会中，由于各种原因，汉字的使用规范和规定并不被广泛遵守。
本文将探讨一些汉字的使用规范和规定，以期提高人们对汉字的正确使用意识。
一、汉字的基本规范汉字的基本规范包括字形、字义、字音、字体等方面。
首先是字形，汉字的字形应该符合一定的规范，即笔画的书写顺序、结构的稳定性等。
例如，字形上的一些细节，如“曾”字中的“月”字在右边，而不是在左边。
其次是字义，汉字的字义应该准确无误，不应有歧义。
例如，“梦”字的本义是指睡眠中的幻觉，而不是指一种追求。
再次是字音，汉字的字音应该符合规范的发音方式。
例如，“犯”字应该读作“fàn”，而不是“fǎn”。
最后是字体，汉字的字体应该统一规范，不应出现乱写、变形等情况。
二、汉字的使用规定除了基本规范外，汉字的使用还受到一些规定的限制。
其中，最重要的是《通用规范汉字表》的规定。
《通用规范汉字表》是由国家语言文字工作委员会发布的，旨在规范汉字的使用。
根据该表，使用的汉字必须符合规范，否则将被认为是错误的使用。
例如，一些不规范的繁体字和异体字在正式场合中应该避免使用。
此外，一些过时的、不常用的汉字也应该尽量避免使用，以免给读者造成困扰。
三、汉字的简化与繁体汉字的简化与繁体是一个有争议的话题。
自1956年开始，中国政府推行了一系列的汉字简化方案，旨在提高汉字的书写效率。
然而，这一简化方案也引发了一些争议。
一方面，汉字的简化使得书写更加方便，提高了文字交流的效率。
另一方面，一些人认为汉字的简化破坏了其美感和文化内涵，丧失了繁体字的独特魅力。
无论如何，汉字的简化与繁体在不同的场合和目的下都有其存在的合理性。
四、汉字的保护和传承汉字作为中华民族的文化遗产，应该得到保护和传承。
保护汉字的方法包括加强对汉字的宣传和教育，提高人们对汉字的认识和重视。
汉字的规范化
汉字的规范化篇一：现代汉字的标准化和规范化第二章汉字第五节现代汉字的标准化和规范化一、现代汉字的标准化现代化社会要求各项事物标准化，以提高使用效率，便于多方交流；信息化的发展推动图书情报、印刷排版、生产管理、办公室事务等广泛使用电子计算机，逐步实现自动化和现代化。
为此，人们要求现代汉字有一个数量限制，要求汉字字形稳定而明确，要求字音按照规范的普通话确定标准读音，要求汉字字序规范化，统一字典的查字法。
就是说，要求在对现代汉字进行全面、系统、科学的整理的基础上做到四定—定量、定形、定音、定序，以提高用字的规范。
（一）定量“定量”主要是规定现代汉语用字的总量，包括常用汉字、通用汉字及各类专业用字的数量。
确定了标准用字量，有利于人们的学习和运用。
在教学方面，可以根据学习的不同阶段，规定识字教学的要求；在出版印刷方面，可以准备固定数量的字模，减少不必要的麻烦；在新闻通讯方面，能加快传送消息的速度；在汉字信息处理方面，能减少工序。
总之，确定了汉字用字的标准量，就可以极大地提高效率，大大地减少人力、物力和时间的浪费。
1981年，国家标准局公布了《信息交换用汉字编码字符集基本集》，供电脑中文信息作为交换码使用，《辅助集》也已于1990年公布。
1988年国家有关部门制定并公布了《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》，从而确定了常用字量和通用字量。
这一系列规范化基础工程的完成，是定量工作所取得的具体成果。
汉字定量研究中还有一些未完全解决的问题，这主要是指姓名用字、地名用字、方言字、科技专用字、翻译用字中的生僻字和新造字。
按照汉字定量的要求，姓名用字、地名用字、方言字、科技专用字、译音用字都有必要制订字表，加以适当的限制。
（二）定形定形是为所有现行汉字确定标准字形。
无论印刷体、手写体都要有明确的字形标准。
我国在汉字定形方面，先后做了不少工作，取得了很大的成绩。
1955年1月，文化部和文字改革委员会公布了《第一批异体字整理表》，废除了1055个异体字；1956年，国务院又公布了《汉字简化方案》，1964年文字改革委员会编辑出版了《简化字总表》，收入2236个简体字（1986年重新发表时又略有调整）。
关于汉字规范发言稿范文
关于汉字规范发言稿范文
大家好，今天我想和大家分享一些关于汉字规范的想法。
作为汉字的使用者，我们都知道汉字是我国的文字，它承载着我们的文化和历史。
因此，我们在使用汉字的时候，一定要遵守一定的规范，保持汉字的纯正和美观。
首先，我们要注意汉字的书写，要尽量保持规范和工整。
在书写汉字的时候，要注意笔画的顺序和结构，尽量避免出现一些不规范的写法。
这样不仅可以增强汉字的美感，还可以提高汉字的辨识度。
其次，我们要养成良好的汉字习惯。
在日常生活中，我们要注意用词准确，避免一些不规范的用法。
比如一些常见的错别字、多音字的使用等，都需要我们引起重视。
最后，我们要推广和普及汉字规范的知识。
在学校、社区和家庭中，我们要加强对汉字规范的宣传和教育，让更多的人了解和重视汉字规范的重要性，共同维护好汉字的形象。
总之，汉字规范是我们每个人都要关注和重视的问题。
只有每个人都能遵守汉字规范，才能让汉字更加美观和纯正。
让我们一起努力，共同维护和传承好我们的汉字文化。
谢谢大家！。
现代汉语 语言文字规范化
语言文字规范化就是确定并推广某一语言文字内部统一的标准。
它是通过消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对文字的形、音、义各个方面制定标准以形成规范。
随着经济发展、社会进步，语言文字规范化可以减少沟通障碍，促进信息的传播交流以及社会进一步信息化。
因此，语言文字规范化对社会各方面的发展都具有重大、深远的意义。
虽然国家的政策法规已经确定、确保了我国的语言文字规范标准，但是在生活中我们仍可以见到不规范使用语言文字的情况，以下，本文将从语音、文字、词汇使用不规范这三个角度简要分析。
一．语音使用不规范1）受方言影响而产生不规范的读音。
以闽南地区为例，由于闽南语体系中基本没有f音，所以人们读普通话时往往会用舌面后音h代替唇齿音f，从而产生不规范的读音。
如，把“福（fú）建”的“福”读为“hú”。
2）望字生音。
这种错误主要源于按声旁的读音读形声字。
如“烙（lào）印”的“烙”读成“luò”。
3）多音多义字掌握不够。
对于多音多义字，人们有时由于不辨其词性，容易造成语音使用不规范现象。
如把“厌恶”的“恶”读成“è”。
二．文字使用不规范1）书写错别字。
由于不细心、汉字复杂等主客观原因，人们有时会写出规范字典里查不到的错字和张冠李戴的别字。
如，把“寒暄”写成“寒喧”。
2）不规范简体字。
以《二简》为例，其不顾汉字发展规律，单纯求简，已经被国家废止。
其中把“龄”简写成“令”，“舞”写成“午”等。
3）用已被淘汰的异体字。
《第一批异体字整理表》明确废除了一些不规范的异体字，但仍有人使用这些不规范的异体字。
如，把“山峰”写作“山峯”，“省略”写作“省畧”等。
三．词汇使用不规范1）生造新词。
生造词表义不明确，不符合词汇内部结构规律，是语言的污染，是词汇规范化的对象。
例如：为了获取文凭，她甚至抛却我们，赴学他乡。
“赴学”为表义不明确的生造词。
2）滥用外来词。
滥用外来词有损于语言的纯洁，能用汉语固有的语素组成词并把意思表达清楚，就不用外来词。
浅谈语言文字规范化
浅谈语言文字规范化第一篇：浅谈语言文字规范化浅谈语言文字规范化我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质精神文明建设和精神文明建设具有重要的意义，必须给予高度的重视。
用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。
有利于社会适应，民族之间的交往，国家统一。
把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。
汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。
汉字的数量很多，总数约六万个，常用字6000个。
汉字有悠久的历史，目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。
汉字，就是记录汉语的文字。
它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。
然而，汉字又不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。
也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。
因此，我们说汉字是一种表意文字，也有人称意音文字。
从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。
从形体上看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
文字不仅是中华文字的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。
但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现在字”，也就是错别字，这种轻易地“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。
平时，有很多人为了方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。
比如说：有些地方方言盛行，在公共场合说普通话没形成风气；社会上存在滥用繁体字、乱造简体字的现象；有些企业热衷于取洋名、洋字号，乱造音译词；信息技术产品存在语言文字混乱情况；以及不少出版物、广告、商店招牌、商品包装和说明中滥用外文等。
浅谈语言文字规范标准
浅谈语言文字规范标准我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程。
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。
现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多，所以，语言对人类乃至整个世界都有着重要的意义。
但是，在社会的不断发展中，语言却不知不觉地“变了味”。
拿汉语来说，仅中国就有着泱泱13亿人口，但就是一种汉语，56个民族就能说出50多个不同的版本，不止是民族的差异，中国南北方同民族人民的口音还不同呢！小学生是使用汉语的一份子，虽然我经常使用，但也有不足。
比如“我”常说为“偶”，“同学”变成“童鞋”，“什么”变成“虾米”，还有很多。
以上的例子连我也不曾“幸免”。
因为我也是流行语使用的一份子。
虽然这只是一种流行语，但这也是一种较严重的语言扭曲。
我有一个小表弟，今年7岁，刚上一年级，认识的字不多。
一天，我们一起去吃饭，他无意中看到了“衣衣不舍”这个店牌，从此，这四个字便在他的心里扎下了根。
我帮阿姨检查他的作业，发现他把“依依不舍写成了“衣衣不舍”。
我给他纠正了。
可不久后，他又写成了“衣衣不舍”。
小孩子的第一印象非常重要，记下了就很难忘记，如果街道上处处都是错别字，那么就会把孩子引向错误的道路。
我曾在一本书上看到过这样一段话，在1983年，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋。
包装袋上的图案由挂面厂请人设计，制出样品后，经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。
当这批塑料袋漂洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，“乌鲁木齐”变成了“鸟鲁木齐”。
于是，这一点之差，使价值18万元的塑料袋变为一堆废品。
这真是一点值万金啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。
由此可见，错别字的危害多大，语言文字规范多么重要！再想想我平时的作业、学习，经常会发现错别字。
完整语言文字规范知识
完整语言文字规范知识语言文字，是我们日常交流、表达思想、传承文化的重要工具。
正确、规范地使用语言文字，不仅能让我们的表达清晰准确，避免误解，还能展现我们的文化素养和修养。
首先，我们来谈谈汉字的规范书写。
汉字是世界上最古老的文字之一，其形态优美，结构复杂。
在书写时，要注意笔画的顺序和形态，比如“横平竖直、撇捺舒展”。
同时，要避免错别字的出现，这就需要我们对汉字的字形、字音、字义有准确的理解和记忆。
比如，“再接再厉”中的“厉”，容易被误写成“励”，“松弛”的“弛”容易错写成“驰”。
接下来是词语的正确运用。
汉语词汇丰富多样，同一个意思可能有多个不同的词语来表达，这就需要我们根据具体的语境来选择合适的词语。
例如，“观赏”和“欣赏”，“观赏”侧重于观看，而“欣赏”则更强调内心的感受和品鉴。
再比如，“截止”和“截至”，“截止”表示到某个时间停止，不能带宾语；“截至”则表示截止到某个时间，通常要带宾语。
句子的规范也是语言文字规范的重要方面。
一个完整、通顺的句子要符合语法规则，主谓宾结构清晰，修饰成分恰当。
避免句式杂糅和成分残缺的情况。
比如“这篇童话对我产生了兴趣”，应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主语和宾语的位置颠倒了。
还有“通过这次活动，使我们增长了见识”，这句话缺少主语，应该去掉“通过”或者“使”。
标点符号的正确使用也不容忽视。
标点符号虽小，却能起到明确句子结构、表达语气和情感的重要作用。
逗号、句号、分号、冒号等的使用都有其特定的规则。
比如，逗号用于分隔句子中的并列成分、表示停顿；句号用于陈述句的结尾；分号用于分隔并列的分句。
误用标点符号可能会导致句子的意思发生改变。
在语言表达中，还要注意语言的得体。
根据不同的场合、对象，选择合适的语气和措辞。
比如在正式场合，要使用规范、严谨的语言；在与朋友交流时，可以相对随意、亲切。
对长辈要使用尊敬的语言，对晚辈则要亲切和蔼。
此外，随着网络的发展，一些网络用语和新词汇不断涌现。
语言文字规范标准
语言文字规范标准
语言文字规范标准是一种规范化的语言和文字使用的指导原则，旨在确保语言文字的准确、清晰、规范和易于理解。
以下是一些常见的语言文字规范标准：
1. 纠正的语法和拼写：遵循语法规则，避免拼写错误和语法错误。
2. 文字风格和语言水平：根据受众和目的，选择合适的文字风格和语言水平，避免过于专业化或过于简单化。
3. 语言文字清晰简洁：用简洁明了的语言表达观点和意思，避免冗长和晦涩的句子结构。
4. 正确使用标点符号：遵循标点符号的规则，使用正确的标点符号来分隔句子和词语。
5. 规范的词汇和术语：使用规范的词汇和术语，避免使用错误或过时的词汇和术语。
6. 文字排版和格式规范：遵循文字排版和格式的规范，包括对齐、行距、字体、标题和段落等。
7. 避免歧义和误导：避免使用含糊不清或误导性的语言文字，确保信息的准确传达。
8. 尊重语言文字习惯和约定：尊重各地的语言文字习惯和约定，避免使用冒犯性或歧视性的语言文字。
这些语言文字规范标准可以使得交流更加有效和清晰，有助于避免产生误解和不必要的困惑。
论语言文字的规范
论语言文字的规范语言文字是人类交流和沟通的重要工具，它们的规范化使用可以有效地促进交流效果，使得交流更加清晰、准确、简洁和高效。
本文旨在探讨语言文字的规范问题，探讨语言文字规范化的必要性、存在的问题和改进的方法等方面。
语言文字规范化的必要性语言文字规范化的必要性有以下几个方面：促进交流效果语言文字规范化可以避免信息传递的误解和歧义，促进交流的有效性。
如果使用不规范的语言文字，可能会导致交流双方的信息不对称，造成误解和信息丢失等不良效果。
树立良好形象规范化使用语言文字可以树立一个人或一组织的良好形象，尤其是在公共场合或职业环境中。
良好的语言文字表达能力可以提高个人的自信心和表达能力，使人产生强烈的自豪感和认同感。
推广文化语言文字代表着一种文化形式，通过规范它们的使用，可以推广和发扬这种文化。
同时，规范使用语言文字还可以促进语言交流的多样性和发展，推动文化交流和融合。
存在的问题尽管语言文字规范化有诸多优势，但在实际运用中，仍存在着一些问题，影响着规范化的效果。
表达的主观性语言文字的表达往往带有主观色彩，不同的人对相同的概念有不同的理解。
因此，在规范化使用的过程中，需要考虑到表达的主观性，控制主观因素的影响，确保表达的客观性和清晰性。
落后的标准语言文字规范往往不及时更新和完善，导致在某些领域存在着落后或不完备的规范。
这些规范不仅难以满足实际需求，还可能造成误解和混淆等不良效果。
规范化使用的落实许多人虽然认识到语言文字规范化的重要性，但在实际使用中并没有落实。
例如，在网络文字交流中，许多人不注重语言文字的规范化，在拼写、语法、语气等方面存在着不同程度的问题。
改进的方法为了提高语言文字规范化的效果，需要采取一些改进的方法，包括以下几个方面：完善标准要完善语言文字规范的标准，及时更新与修订，并广泛地宣传和培训。
尤其是针对某些细节问题，可及时反馈和收集用户的意见与建议，促进标准更加符合用户的实际需求。
加强宣传加强语言文字规范化的宣传，提高人们对规范化的认识和意识。
语言文字规范化总结
语言文字规范化总结语言文字规范化是一种通过制定统一的语言文字标准和规范，以提高交流效率和准确性的过程。
在现代社会中，由于语言文字的多样性和灵活性，规范化显得尤为重要。
本文将总结语言文字规范化的重要性、影响和一些常见的规范化方式。
首先，语言文字规范化对于有效的沟通和交流至关重要。
规范的语言文字可以减少信息传递时的歧义和误解，确保信息的准确性和一致性。
例如，在商务文书中，使用规范的语言文字可以确保合同或协议的条款清晰易懂，避免双方因解读差异而产生纠纷。
此外，在科学研究和学术论文中，规范的语言文字可以确保研究结果可以被准确地理解和验证，进而推动学科的发展。
其次，语言文字规范化对于维护语言文字的纯洁性和规范性具有重要意义。
随着社交网络和移动通信的普及，大量的网络用语和俚语被引入到正式的书面语言中，导致语言文字的质量下降。
规范化可以通过剔除不规范的用语和词汇，保持语言文字的纯正和规范，使其更具可读性和可理解性。
第三，语言文字规范化对于文化传承和保护起到了重要的作用。
不同地区和国家有各自的语言文字，这是文化多样性的体现。
规范化可以帮助保存和传承地方传统的语言文字，保护民族文化的独特性和多样性。
例如，在中国，推行普通话的规范使用帮助了不同地区之间的交流和沟通，但也要保持对方言的尊重和保护。
语言文字规范化的方式多种多样，下面是一些常见的规范化方式：1. 统一标准：制定并推广统一的语言文字标准，确保不同地区、领域之间的交流更加顺畅。
例如，在英语中，制定了国际音标和英式英语、美式英语的标准用法，以减少不同区域之间的语音差异和词汇差异。
2. 规范用词：制定明确的用词标准和规范，避免用词模糊不清或产生歧义。
例如，在新闻报道中，常常会规定不同词汇的使用范围和具体含义，以确保新闻的准确性和客观性。
3. 文字排版规范：制定文字排版的标准规范，保证文本的可读性和易理解性。
例如，在印刷出版物中，规定了字体、字号、段落结构、标点符号等的使用规范，以提高读者的阅读体验。
浅谈语言文的规范化
浅谈语言文的规范化浅谈语言文字的规范化标准规范的语言文字是人们准确的传递和理解信息的重要因素。
随着社会的发展、科技的进步,人们的交际范围和交际方式也有了很大的变化,同时对语言文字的规范化也提出了更高的要求。
我校的语言文字工作, 不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。
一、语言文字是素质教育最基础的基础。
何谓素质教育？素质教育则是指对人的潜能的开发、心理品质的培养和社会文化素养训练的整体教育。
我们老师都知道，小学一年级主要课程是语文和数学，语文又先于数学，它是所有课程的基础的基础。
教育，尤其是素质教育都以语言文字为基础。
我们如果无法用标准的、规范的语言或文字把内心所要表达的东西表达出来，就会出现一些不文明的现象，这就是我们平常所说的语言惩罚和体罚。
不管是语言文字、文章还是文学，历史文化的渗透和传播，精神文明的培养与教育，都应在语言文字工作中予以贯穿。
这些，也许是最基本的素质教育。
试想，我们教育工如果连这语言文字的基本要求也达不到，那还谈什么素质教育呢？所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高教师和学生的语言文字应用能力和规范意识。
二．我国汉语言文字规范性的必要性从以上的列举可以看出,我们在日常生活中存在着大量的使用汉语言不规范的现象,而这种不规范的语言给人们日常的交流与信息的精确传递带来了很大的冲击。
语言文字是人类重要的交际工具和思维的载体,为了更好地进行交流,更准确地传递和理解语言信息,尽可能地减少信息传递过程中的误差,就必须要有明确、统一的语言文字标准,用一定的标准去衡量语言文字实际使用是否正确、规范,并对偏离标准和违反规则的现象进行纠正。
“从某种程度上说,语言文字规范化是社会群体行为趋同性的自然表现,它植根于语言本体,服从于社会交际的需要。
只要有人类交际的需要,就有语言文字规范化的必要。
汉字的规范
汉字的规范汉字的规范始于古代，经过漫长的发展和演变，形成了一套严格的规则和规范。
下面是关于汉字的规范的1000字介绍。
一、字形规范：1.汉字的字形应该是规整和标准的，每一笔都应有准确的横竖撇捺。
2.汉字的字形要端正工整，不可歪斜倾斜。
3.汉字的字形不能有残缺缩写等瑕疵，应完整地表达字义。
4.汉字的字形应符合筆畫順序的规范，筆畫順序参照《康熙字典》。
二、用字规范：1.汉字的用词要准确、明确，不可模糊、含混。
2.汉字的用词要符合语境，表达清晰明了。
3.汉字的用词要避免重复和多余，言简意赅。
4.汉字的用词要符合修辞规范，注意修饰的使用。
三、读音规范：1.汉字的读音要准确，避免错读和误读。
2.汉字的读音要清晰、标准，不可含糊不清。
3.汉字的读音要符合规范的声调，注意抑扬顿挫。
四、用法规范：1.汉字的用法要符合语法和句法的规范，不可乱用和误用。
2.汉字的用法要符合文化和习惯的规范，避免不恰当的使用。
3.汉字的用法要遵循常用词汇优先的原则，不宜使用生僻字。
4.汉字的用法要符合新时代的需求，适应社会语言的发展。
五、简化规范：1.汉字的简化要遵循严格的规范，不可背离传统字形的基本特征。
2.汉字的简化要保留字义，不可混淆和歧义。
3.汉字的简化要注意整体结构的平衡，不可遗漏和变形。
4.汉字的简化要符合书写和印刷的需要，易于书写和印刷。
六、造字规范：1.汉字的造字要遵循明确的逻辑和规律，不能随意创造。
2.汉字的造字要遵循基本字义的扩展和衍生，不可随意变形。
3.汉字的造字要符合语言的发展和进步，适应时代变化。
总结：汉字的规范是汉字使用和传承的重要基础，它保证了汉字的准确性和一致性，使汉字成为一种具有统一规范的文字体系。
在日常生活和文字表达中，我们应该遵守这些规范，正确、规范地使用汉字。
同时，汉字的规范也是对汉字文化和传统的保护和传承，它体现了中华民族的智慧和文化底蕴。
浅谈语言文字规范化
浅谈初中语言文字规范化语言活动是人类社会形成时期就已经存在可的一种人为活动，可以说，只要有人在活动，就必定有语言活动的存在。
所以，语言活动是人类社会最常见的活动，每个人都要说话，就像每个人都要呼吸一样。
那么，语言文字的作用是什么呢？我们不妨先说说这个问题。
一、语言文字的普遍功能语言的知识虽然来源于实践活动，但更重要的是它可以反过来指导实践活动，其在社会运转和科学发展中具有重要的意义。
1.语言文字是社会运转的纽带。
在几千年的繁琐演变中，人类早已不是一个个独立的个体，而是逐渐从个体演变成了群体中的一分子。
时至今日，人类之间的联系更是空前的强大，今天的个体如果脱离了社会这个群体，连最基本的生存都会出现问题。
所以，现在的人都是与他人、与社会紧密的联系着的，而语言文字正是充当着联系个体与个体、群体与群体之间的纽带。
从小的方面来说，每一个人都需要通过语言文字和其他人进行交流。
从大的方面来说，国家与国家之间，民族与民族之间，也需要通过语言来交流。
我们可以想象一下，如果个人之间和国家之间没有了人语言，世界将会变成什么样子呢？必定会出现战乱丛生、混乱不堪的现象。
这并不是我个人的胡乱猜测，历史当中就有数不尽的例子。
例如巴比伦的尼不加尼撒二世由于语言不通，大肆进行对外战争，导致大量的犹太人流离失所。
即便不说宏观，就算是日常生活，如果缺少了语言文字也会变的困难重重。
例如，秦朝建立之初，六国语言文字并行，这使得国家内部很是混乱，最终由秦始皇命令全国统一语言文字，才使得社会平稳发张。
所以，要是社会正常运行，就必定得有语言文字的存在。
2.语言文字是科学发展的前提。
科学的发展可以说是一种偶然，更是一种必然。
说它是偶然，是因为历史上很多伟大的发明或发现都是在不经意间获得的。
例如，瓦特发明蒸汽机就因为偶然看到烧开的水所发出的水蒸气将壶盖顶了起来；牛顿发现万有引力三大定理是受到了一颗偶然砸到他头上的苹果的启发；电子学天才珀西·斯宾塞之所以能够发明微波炉是因为他在测试用语雷达装备的微波辐射器时，衣服的口袋里碰巧装着一块巧克力。
语言文字规范化制度
语言文字规范化制度语言文字规范化制度是为了规范和统一语言文字表达方式的制度。
它的目的是保护和促进语言文字的正确、准确、规范使用，提高信息传达和交流效果。
语言文字规范化制度是一个社会共识，需要大家的共同遵守和执行。
以下是关于语言文字规范化制度的一些建议和要求。
首先，语言文字规范化制度要求使用者要遵循语法规则，正确运用词性、形态和语序等表达要素。
使用者要对语法知识有一定的了解和掌握，避免常见的语法错误和用词不当等问题。
同时要注意句子结构的合理性和完整性，尽量避免过长或过短的句子。
其次，语言文字规范化制度要求使用者要使用正确的词汇和词义，避免使用繁琐、冗长、模糊或不确切的词语。
使用者要尽量使用简洁、明确、贴切的词语，使表达更加精准和准确。
同时，要注意词语的用法和搭配，避免使用不恰当的词语造成歧义。
再次，语言文字规范化制度要求使用者要遵循规范的标点符号使用规则。
标点符号的正确使用可以分割句子，使句子结构更为清晰，表达更加准确。
使用者要注意标点符号的位置、顺序和数量，避免使用错位、多余或缺失的标点符号。
另外，语言文字规范化制度要求使用者要注意文章的结构和组织。
文章要有明确的主题和中心思想，段落要有合理的分段，表达要有条理和逻辑。
同时要注意使用适当的连接词和过渡词，使文章的内容更加连贯和流畅。
最后，语言文字规范化制度要求使用者要积极参与语言文字的学习和培训。
语言文字是一个不断发展和更新的领域，使用者要保持学习的态度和习惯，不断提高自己的语言文字表达能力。
可以通过阅读、写作和交流等方式来提高语言文字能力，提升自己的文化素养和综合能力。
总之，语言文字规范化制度是为了规范和统一语言文字的使用，提高信息传达和交流效果。
使用者需要遵守语法规则，使用正确的词汇和词义，正确使用标点符号，注意文章的结构和组织，积极参与语言文字的学习和培训。
通过遵守和执行语言文字规范化制度，我们可以更好地发挥语言文字的作用，提高自己的沟通能力和表达能力。
我谈语言文字规范化――汉字的规范
我谈语言文字规范化――汉字的规范文字，作为记录的书写符合系统，是重要的辅助性交际工具。
自从人类发明了文字，它就在人类活动中起着举足轻重的作用。
它不仅促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富，而且推动着人类文明社会的快速发展。
我们中华民族的语言文字---汉字，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。
汉字具有三千多年的历史，先后经历了甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书等五种正式字体，真可谓是博大精深，源远流长。
汉字是我国人民通用的文字，对它的规范是非常必要的。
只是使用规范汉字，才能充分发挥汉字的交际功能，更好地为现代化建设事业服务。
那何为规范的汉字呢？《中华人民共和国国家通用语言汉字法》明确规定符合新中国成立后国家有关部门发布的汉字整理方面的字表和权威字书中规定的汉字。
如“向”“书”“汉”“区”等字，若我们仍使用它们的繁体字“向”“书”“汉”“区”，就是不规范。
如何才能规范汉字？我们首先掌握整理过的汉字，那就要我们认真学习《简化字总表》了，如“倪”字现已简化为“儿”。
但有些字还是以“儿”作为偏旁的，这就不能用它的简化形式了，如“倪”不能写成“ ”。
这就涉及到类推简化范围问题。
有些简化字的繁体字不止一种如“复”既是“复”又是“复”的简化；“纤”既是“纤”又是“鑯”的简化；“钟”既是“锺”又是“籦”的简化等等。
可见一简多繁也是我们值得注意的。
其次，掌握规范字，不用异体字。
所谓异体字就是不太通行，笔画也比较多的字如“冰”的异体字是“氷”，“哲”的异体字是“喆”，“困”的异体字是“困”等等。
我们要做到这点应当服从从俗，从简和书写方便这三个原则。
再次，区别新旧字形如“道”与“噵”虽然后者是旧字形。
最后就是要掌握异体字的规范的规范字。
异体字给我们正常交往带来不便，使用它给我们语言带来不规范所以我们必须掌握异体字的规范字。
错别字也是使我们语言文字不规范的另一罪魁祸首。
我们要尽量避免错别字，这是要我们注意汉字的字形，字音，字义。
试论汉语言文字的规范化
浅谈汉语言文字的规范化内容摘要语言文字是人类重要的交际工具、思维工具和信息载体。
标准规范的语言文字是人们准确的传递和理解信息的重要因素。
随着社会的发展、科技的进步,人们的交际范围和交际方式也有了很大的变化,同时对语言文字的规范化也提出了更高的要求。
本文从我国汉语言文字使用的现状出发,分析了我国目前汉语言文字存在不规范的原因及我国需要亟待规范汉语言文字的必要性和可能性,并在此基础上提出了一些建设性建议。
关键词规范化汉语言文字必要性可能性现代信息社会对语言文字规范化的要求愈来愈高，世界上所有统一、文明的国家和民族，都非常重视语言文字的规范。
我国半个多世纪的语言文字工作取得了可喜的成绩，先后制定出台了许多规范标准。
2000年10月31日第九届全国人民代表大会还通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，这表明我国语言文字工作已步入法制化轨道。
语言文字规范化、标准化与学校教育息息相关，在实施“跨世纪素质教育工程”的背景下，普通话、规范字、语言文字能力是各级各类学校进行素质教育的重要内容。
尤其是中小学语文教育，它属于基础教育，因此特别重要。
在基础教育中，语文教师依据《语文课程标准》进行教学，多数教师都有“工具性”和“人文性”并重的意识，然而，经了解调查发现，在实际教学中有的教师忽视了对语言文字的牢固掌握，忽视了“规范”。
因此，我们应当比以前更重视“工具性”一些，真正实现“工具性”和“人文性”并重发展。
张志公先生说，语言文字“就像阳光、空气和水一样，离了它人类就无法生存，集体生活也无法维持。
”“生活在社会中的每个正常的人，谁也离不开语言这个重要的交流思想的工具，人际之间的活动都要靠语言来沟通。
”语言文字作为人们交际的工具，它的工具属性决定了它必须规范化。
只有规范了，使用它的人们才会有统一的标准，才会为彼此理解。
作为汉民族的通用语言、文字—普通话、汉字，它们是汉族人民、国内各民族人民的交际工具，也是代表我国同世界各国人民交际的工具。
谈我对语言文字规范标准的认识
谈我对语言文字规范标准的认识辽宁省建平县喀喇沁镇中学孙淑伟汉语是中华文化的载体，承载着中华民族王五千年的光辉历史。
规范语言文字，推广普通话，可以弘扬博大精深的中华文化，增强中华儿女的民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。
百年大计，教育为本。
因此，在语文教学中规范语言文字是地分必要的。
但是在当前的初中教学中语言文字规范工作的形势却不容乐观。
普通话发音不标准，乱用词语，逻辑混乱，滥用网络语言等现象比比皆是。
几年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。
我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。
工作几年来，我在这方面深有体会，并严格要求着自己，现将几点体会和大家谈谈。
一、学校对老师应严格要求，老师先规范1.老师用语应规范身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到学生，因为一名语言优美、声音动听的老师，往往能引起学生倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让知识得到迁移和转化。
学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，相信他们会在普通话学习方面有一个较大的提升。
在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。
我们学校组织了青年教师读书演讲比赛，教师硬笔书法比赛等活动，提高了教师说普通话，写规范字的意识。
我都积极参加，来加强我主方面的基本功。
在学校环境中，我们注重宣传告示、演出用语和电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提倡使用普通话，做到用语规范。
学生在课堂上和校园内都是用普通话交流，我校团委每年也在学校积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、双语大赛。
我对语言文字规范的认识
我对语言文字规范的认识
我国是一个多方言，多民族的大家族。
普通话和规范字便是我们最主要的语言和文字。
而作为一名学生，是最应该说好普通话的，所以我们班上的同学也和我一样，酷爱语言和文字。
聊起这个话题，让我想起了以前的一段精彩回忆。
记得一个阳光明媚的早晨，第一节是语文课，老师给我们主要讲了中国的语言文字和丰富历史。
我有些问题不太明白，便举起了手问老师：“老师，我们中国的语言这么多，为什么都要学习普通话呢？而且为什么小学生不提倡写连笔字呢？”老师回答说：“在中国，许多方言在发音时，口腔比较用力，使得表达不能轻松流利，而普通话就没有这样的缺点，因而，普通话是作为一种全国性交流语言的。
而汉字呢，俗话说的好‘一个人的品格，从他字写得好坏，终究可以得知’，所以，要做一个品格好的人，首先就应该把字写规范。
”听了老师的话，我知道了普通话与规范字是作为一名学生，最基本的要求。
从此，我努力学习普通话，用功练习规范字。
就在那一天放学回家，我就积极的练习了起来。
我用普通话一遍又一遍地读课文，有时为了某个字的发音，我练习很多遍，直到发音标准为止；我的字写得不规范了，就一次又一次地练习，直到字写得规范为止，我才继续写下一个字。
俗话说的好，“功夫不负有心人。
”，我的普通话和规范字大家都说好，和大家说话更方便了，写的字也常常得到老师的赞赏。
从老师给我讲的话中我明白了普通话和规范字的重要性，所以，
我以后一定更加积极学习祖国的语言文字，让我们的普通话不止在中国，而且在世界上也能很好地交流、使用。
“我与语言文字规范标准”征文活动参评个人信息表。
小学语文语言文字规范化
小学语文语言文字规范化
自从文字产生以来，就形成了一定的规范，它在文学史上有着悠
久的历史，特别是在影响小学语文语言文字规范化方面，一直有着深
远的意义。
早在汉朝，文字为了表达更多的意思，就开始改动字形，
最终形成了书屋式是书写形式，小学语文语言文字规范化遵循着自古
以来所继承下来的书写形式，不断优化字形设计，规范小学生学习汉
字书写的书写规则。
首先，在小学语文语言文字规范化中，对字形的规定要特别重视，绘画中一定要严格按照规定的表现形式用笔描绘，选择恰当的字形，
如一字并作。
它不仅要求字形的平行和竖向，而且还要求大小关系的
精确、笔触的笔挥和姿态。
字形绘画不仅要符合规范，还要审慎，使
每一笔都能大方、精准地表达表示意义。
其次，小学语文语言文字规范化不仅要求学生对字形的控制要精准，还要多重认真掌握基础规则，其中涉及到汉字拼音的正确拼写，
要求字体有一致的配置、字号的排列、排版的大小和方位，以及中英
文之间的换行和文字空格，而且还要考虑字体，阴文阳文的精准分辨、汉字大小写的相关规则，以及当前汉语的语言特色等多方面原则。
最后，小学语文语言文字规范化要注重语音技巧，要学会用正确
的语音读写文字，尤其是要特别注意注音标示，要学会把汉字“四声”读音加以区分，以便准确发音，并且不能使声调混淆，使它们表达的
意义清晰明了。
小学语文语言文字规范化为小学生学习汉字书写提供了一个坚实
的基础，使小学生书写规范，更有助于培养小学生书写技巧。
更重要
的是，小学语文语言文字规范化让汉字表达起来更加规范化而丰富，
这一切只能通过学习和掌握尽可能多的规则来实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我谈语言文字规范化――汉字的规范
城内学校范吉霞
文字，作为记录的书写符合系统，是重要的辅助性交际工具。
自从人类发明了文字，它就在人类活动中起着举足轻重的作用。
它不仅促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富，而且推动着人类文明社会的快速发展。
我们中华民族的语言文字---汉字，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。
汉字具有三千多年的历史，先后经历了甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书等五种正式字体，真可谓是博大精深，源远流长。
汉字是我国人民通用的文字，对它的规范是非常必要的。
只是使用规范汉字，才能充分发挥汉字的交际功能，更好地为现代化建设事业服务。
那何为规范的汉字呢？《中华人民共和国国家通用语言汉字法》明确规定符合新中国成立后国家有关部门发布的汉字整理方面的字表和权威字书中规定的汉字。
如“向”“书”“汉”“区”等字，若我们仍使用它们的繁体字“向”“书”“汉”“区”，就是不规范。
如何才能规范汉字？我们首先掌握整理过的汉字，那就要我们认真学习《简化字总表》了，如“倪”字现已简化为“儿”。
但有些字还是以“儿”作为偏旁的，这就不能用它的简化形式了，如“倪”不能写成“ ”。
这就涉及到类推简化范围问题。
有些简化字的繁体字不止一种如“复”既是“复”又是“复”的简化；“纤”既是“纤”又是“鑯”的简化；“钟”既是“锺”又是“籦”的简化等等。
可见一简多繁也是我们值得注意的。
其次，掌握规范字，不用异体字。
所谓异体字就是不太通行，笔画也比较多的字如“冰”的异体字是“氷”，“哲”的异体字是“喆”，“困”的异体字是“困”等等。
我们要做到这点应当服从从俗，从简和书写方便这三个原则。
再次，区别新旧字形如“道”与“噵”虽然后者是旧字形。
最后就是要掌握异体字的规范的规范字。
异体字给我们正常交往带来不便，使用它给我们语言带来不规范所以我们必须掌握异体字的规范字。
错别字也是使我们语言文字不规范的另一罪魁祸首。
我们要尽量避免错别字，这是要我们注意汉字的字形，字音，字义。
如“狐”的形旁是“犬”用“犬”作形旁的字，原义一般同兽类有联系；“孤”的形旁是“子”用“子”作为形旁的字，原义一般同小孩有联系。
汉字是我国的唯一标准语言文字，也是历史最悠久的文字，是中华民族和全世界人民的共同财富。
我们作为新世纪的大学生，赋予我们对文字的规范化责任重大，我们要时刻注意自己的语言文字规范，这样才能更好地为我国社会主义建设作出贡献.
参考资料：
/infoAction.do?method=show&infoId=152883
浅谈语言文字在教学中的作用
城内学校王迎凤近几年来，我校本着“强基础、重创新、促发展”的教育思想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。
我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的“三纳入一渗透”的语言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生规范用语用字的水平。
一、注重环境熏陶，加强语言文字规范化工作的宣传良好的校园语言文字环境，能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。
为此，我们在校门处设置了“爱国旗、唱国歌、讲普通话”的标语牌；每年推普周来临，我们都会在一号楼、二号楼前增挂“全国第×届推广普通话宣传系列活动”的横幅。
在凹字楼过道设置了常年使用的“请讲普通话，请用规范字”立式标语牌；教学楼增挂了每日都能见到的“同学，你好！请讲普通话”的提示牌；红领巾监督岗的同学们则佩戴着“请讲普通话”的绶带值勤，随时提醒师生使用校园规范语言；校园广播也增设了普通话专项栏目，选播推普文章，努力使普通话成为回荡校园的最美旋律。
二、扎实做好普及普通话工作，全面提高师生人文素养就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。
而小学阶段又是孩子们较为系统学习语言的启蒙和发展阶段。
对孩子们加强民族共同语的教育，不仅是教育本身的需要，也是对孩子们加强爱国主义教育的需要，更是为孩子们的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。
基于这样的一种思想认识，学校语言文字工作小组组织全校教工认真学习了教育部和国家语委2001年1号文，深刻领会“把提高学生语言文字规范意识和应用能力纳入培养目标和课程票标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中去的精神实质，将标准的普通话明确为教学语言、校园语言来严格要求，做到：1.把推广普及普通话作为打造学校品牌的重要内容之一，作为对社会、对家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一；2.把“普及普通话”纳入学科教学规划之中，力求让文亮小学的每个学生都有一张能言善辩的嘴，能用标准流利的普通话条理清晰地进行辩论、演讲或接受采访；3.加强对教职工的普通话技能培训。
学校通过认真的宣传组织发动，使100%的教职工参加了普通话培训测试，并都达到了相应的规定等级；4.将普通话明确规定为教师的职业语言和教学语言。
经过宣传、教育、培训、测试，目前普通话已成为我校师生的教学语言， 5.将普通话明确为校园语言。
现在，教职工在教育教学、宣传、会议等各种集体活动中，都能100%地使用普通话；6.将普通话合格作为教师业务考核和录用的条件。
人才培养，教师为本。
按照国家要求，学校把普通话合格都列入了教师录用和上岗的条件，并作为教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评先和评定职称中，普通话合格均被列入必备条件之一。
7.整合教育资源，加大推普力度，学校把推普工作上升到提高教师语言素养这一更高的层面上来认识、来要求。
学校注意充分发挥名优教师的辐射作用，发挥区学科带头人和优秀教师传、帮、带的作用，开展师徒结对，促使一大批年轻教师迅速成长。
同时，通过开展“奉献在岗位”的教师演讲比赛、“异读词、异形词”的师生竞赛等活动，帮助教师提高教育教学水平与语言整体素养。
此外，学校还组织开展古诗文诵读比赛、讲故事比赛、读单字比赛、书法比赛、黑板报、手抄报比赛等，通过一系列丰富多彩的活动，去促进教师和学生语言表达能力的提高，从而实现学校发展与教
师发展、与学生成才的有机统一。
三、切实推行规范字，着力加大渗透度多年来，我校一直将规范用字，作为语文教育的重要元素，并有机渗透到学校工作的各个领域和教学的各个环节。
在用字规范化工作方面，我们努力实践，做到有计划、有步骤、有重点地开展工作。
1.明确要求课堂既是语言文字学习的主要阵地，又是学生学习的生动乐园。
我们要求教师在教育教学过程中，要做到语音标准、书写规范，并强调遣词造句、标点运用、行款格式准确。
2.重视情景育人。
校园是感觉语言文字的美好天地。
我校有一个优雅舒适的环境，那也是一个文化底蕴丰富的乐园。
校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
在校园文化建设中，浓郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。
我们在校园里设置了造型别致的语言文字永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，处处都体现了语言文字的规范品位。
3.将语言文字规范化工作寓教于活动之中。
综合活动是学习运用语言文字的广阔空间。
在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源。
我们在教育教学的实践中，力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，想方设法提高学生的语言文字应用能力。
“啄木鸟万里行”活动是我校开展语言文字规范化“三纳入一渗透”工作的传统项目，学生们常常在发现、纠正错别字的活动中受到语言文字规范化的教育与熏陶。
总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字规范化工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基础素质的重要载体。
今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断强化师生规范使用祖国语言文字的意识，不断提高学生的语言文字规范化应用能力，为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而作出我们应有的贡献。