2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》每周一练试卷C卷 附答案

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
2020注意事项：123 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。

这说明教育具有（ ）。

A.政治功能 B.经济功能 C.科技功能 D.文化功能
2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。

预设学习活动方式（ ）。

A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计
3、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。

A 、练习法 B 、演示法 C 、实验法 D 、发现法
4、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。

A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
5、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。

这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。

A 、强制性、普及性和统一性 B 、统一性、综合性和强制性 C 、均衡性、综合性和选择性
D 、科学性、基础性和发展性 6、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（ ）。

A 、小学一年级至高中 B 、小学三年级至高中 C 、小学五年级至高中 D 、初中一年级至高中
7、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。

这主要体现的教学原则是（ ）。

A 、启发性原则 B 、直观性原则 C 、循序渐进原则 D 、因材施教原则
8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）。

A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》
9、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。

该目标属于（ ）。

A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标
10、编写教材的直接依据是（ ）。

A 、课程计划
B 、课程目标
C 、课程标准
D 、课程说明 11、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。

这体现了教师布置作业的（ ）。

A.多样性
B.适量性
C.明确性
D.渐进性
12、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律-长征》一诗，领略了红军的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（ ）。

A.设疑导入
B.温故导入
C.情景导入
D.故事导入
13、构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）。

A、教学内容
B、教学方法
C、教学条件
D、教学组织
14、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。

这种班会活动类型属于（）。

A 叙事型
B 讨论型
C 表演型
D 体验型
15、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（）。

A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.实习法
16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。

这种教材编写的方式属于（）。

A、单一式
B、直线式
C、螺旋式
D、活动式
17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。

A.教材
B.教案
C.教参
D.教科书
18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“ 学习进步奖” 。

这种评价属于（）。

A 相对性评价
B 绝对性评价
C 个体内差异评价
D 终结性评价
19、推动教育学发展的内在动力（）。

A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
20、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。

A.显性观察
B.参与性观察
C.隐性观察
D.非参与性观察
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述教育科学研究的基本环节。

2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？
3、简述班主任工作的主要内容。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、一位教师在教授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。

问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念?
2、开学不久,班主任贾老师发现明同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。

贾老师经过一段时间的了解,发现明然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。

于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了。

”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。

”贾老师说:“这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光茉的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化只是,需要真才实学。

”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。

从此,明朗严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。

问题
(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、回答问题：
白居易《草》
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

(1)描写该诗的意境并分析主题。

(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。

(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。

参考答案
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、【答案】B。

专家解析：由“教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，说明教育有经济功能。

2、D
3、C
4、A
5、C
6、B
7、[答案]D
[解析]因材施教原贝是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

题干中“老师在课堂上有意让学习成绩较差的同学回答了一个简单的问题”是根据成绩较差同学的情况进行有差别的教学，遵循了因材施教原则。

故正确答案为D。

8、C
9、【解析】D。

体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。

10、C
11、A
12、B
13、A
14、A
15、B
16、C
17、【解析】A。

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

题干所描述的教学资源属于教材。

18、C
19、D
20、【解析】C。

隐蔽观察是指被调査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。

研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、答案如下：
(1)教育科学研究的构思与设计。

教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的第一个环节，是教育科学研究活动展开的前提。

这一个环节包括选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和设计研究方案四项工作。

(2)教育科学研究的组织与实施。

组织与实施是教育科学研究的展开环节。

通过组织与实施使研究方案变为现实，这是教育科学研究的核心环节。

一般说来，教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执行、研究过程的监控和调整、研究资料的收集和整理等。

(3)教育科学研究成果的分析与表述。

这一个环节包括研究数据资料的分析、研究成果的表述两项工作。

2、答案如下：
调查问卷的问题设计有以下几点要求：
1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。

第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。

第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。

第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。

用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。

2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。

3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。

通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。

第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。

第三，先一般问题，后具体问题。

第四，先封闭式问题，后开放式问题。

第五，先普通问题，后敏感问题。

第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。

第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排列，如先近后远。

第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调查者的活动定势，不认真作答。

3、答案如下：
(1)了解学生
(2)组织和培养班集体
(3)建立学生档案
(4)班会活动
(5)协调各种教育影响
(6)操行评定
(7)班主任工作计划与总结
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
案例中这位教师在布置作业的时候，充分体现了新课改中新的教学观，以及对教学方式转变的要求，主要体现在以下两方面：
(1)新课改强调建立现代教学观，认为教学是课程创生和开发的过程。

教学不再是被动地受课程支配，而是在教学实践中根据实际情况开发。

教学的过程重于教学结果。

要重视客观真理.但是更注重真理获得的过程。

正如本案例中，教师在教学进行中根据学生的情况改变上课的原有进程，体现了教学的创新，同时他重视学生知识获取过程，不将知识直接灌输给学生，而是把问题留给学生，能够促进学生探索能力的形成。

(2)新课改理念要求教师在教学中由教师传授知识、学生被动接受知识，转变为教师引导学生探究知识、学生主动学习知识。

同时由单一的课堂教学模式转变为充分利用课堂和课外、校外资源进行综合的教学。

在本案例中，该教师在学生疑惑“黄山为何不在五岳之列”时，不是直接告诉学生答案，而是让学生自主探究、自由讨论，体现了探究性学习的良好趋势。

同时除了运用学生已有的知识。

教师还将疑问延伸到课外，让学生利用多方资源形成研究报告，体现了课堂与校外社区的综合教学模式。

这种教学形式的转变真正突出了现代学生学习的特点，即
主动、合作与独立、问题与探究性。

2、答案如下：
(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素。

德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。

材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则。

(2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足; ②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素; ③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、答案如下：
1.本诗选自《赋得古原草送别》，是唐代诗人白居易的成名作。

此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。

它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。

全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，读时琅琅上口，诗句真切而清晰的再现了一年中野草的繁茂与枯败，一枯一荣、一青一黄之间，看似柔弱的小草的顽强生命力已然彰显，而熊熊大火之后的顽强再生更体现作者对待生命自强不息的态度。

2.知识与技能目标：通过学习，学生能认识“离、岁、枯”等6个生字，理解“野火烧不尽，春风吹又生”的含义，有感情朗读课文并背诵。

过程与方法目标：学生在集体讨论的方式中感受小草生长的过程，体会诗人观察分析的方法。

情感态度价值观目标：学生通过学习能感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱生命的情感和顽强向上的意志。

3.1.看图片，对比茂盛与枯萎，感受“枯”
2.以学生为主，通过观察田字格的“枯”字，分析“枯”的结构：左右结构，左窄右宽
3.呈现“枯”字诀：
体型窄，左边站，横向短，捺笔收，右边宽，要舒展
笔画穿插不分家，左右谦让才美观
4.教师示范学生练习：教师边板书田字格，边讲解，学生跟随在田字格中练习
5.学生练习书写，教师巡视指导，运用投影仪进行评议。