一年级数学上册第9单元总复习(解决问题)ppt课件新人教版

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一年级上册数学教案-9 总复习(2)-人教版

一年级上册数学教案-9 总复习(2)-人教版

标题:一年级上册数学教案-9 总复习(2)-人教版一、教学目标1. 让学生通过复习,加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 对一年级上册数学知识进行系统复习,包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的内容。

2. 通过练习题和例题,巩固学生的数学知识,提高学生的解题能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握一年级上册数学知识,提高解题能力。

2. 教学难点:如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的创新意识。

五、教学步骤1. 导入:简要回顾一年级上册数学知识,引起学生的兴趣。

2. 讲解:针对数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的内容进行系统讲解,帮助学生巩固所学知识。

3. 练习:设计有针对性的练习题,让学生在练习中巩固所学知识,提高解题能力。

4. 讨论与交流:组织学生进行小组讨论,分享解题心得,培养学生的合作精神。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识,布置课后作业。

六、课后作业1. 完成练习册上与本节课相关的内容。

2. 家长签字确认,督促学生按时完成作业。

七、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行跟踪了解,及时发现问题,给予指导。

2. 通过课堂表现、作业完成情况等方面,全面评价学生的学习效果。

3. 针对学生的个体差异,制定个性化的辅导计划,提高学生的学习成绩。

八、教学反思1. 在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 关注学生的学习进度,及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3. 加强与家长的沟通,共同促进学生的全面发展。

4. 不断改进教学方法,提高教学质量,为学生的终身发展奠定坚实基础。

通过本节课的教学,希望学生能够熟练掌握一年级上册数学知识,提高解题能力,为今后的学习打下坚实基础。

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案(详案)第1课时1~20各数的认识教学内容:教材P104~105第1题,完成教材P107~110“练习二十五”第1、2、16题。

教学目标:1.掌握20以内数的顺序、组成,进一步巩固基数与序数的含义。

2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。

3.培养学生观察、整理的能力。

教学重点:20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。

教学难点:基数与序数含义的区别。

教学过程:一、创建成长小档案师:同学们,时间过得真快,一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。

在这一学期中,我们一起学习了很多数学本领。

下面我们一起来回顾整理一下,创建自己的成长小档案,在小组内说说这学期你学习了哪些知识。

引导学生阅读教材目录,先组内讨论再全班交流。

【预设】教师指导学生阅读教材目录,从中学会有条理地回顾整理的方法。

引导学生说出:学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。

师:想一想,在学习中遇到的最有趣的事情是什么?(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。

二、复习20以内的数师:学习数学离不开数,这学期我们认识了哪些数?学生回答,教师板书各数。

师:用你喜欢的方式读一读这些数。

【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数,2个2个或5个5个地读数,按单数、双数读数等。

师:在这些数中找到一个数,你能用不同的方式表示这个数吗?【预设】学生选择一个数,可能用小棒摆出来,也可能画图表示,还可能用计数器拨出来。

(教师追问:你能说说它的意思吗?指导学生说说它的意思和组成。

)课件出示教材P105第1题第(1)~(5)题。

学生独立完成教材P105第1题第(1)~(5)题。

指名汇报。

【预设】第(1)题:学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1,后面的数比它多1。

第(2)题:指导学生准确数数,找到第几行,区分第几和几。

第(3)题:教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”;根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法,要求学生一边读数一边画出路线。

人教版数学一年级上册说课稿:第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数

人教版数学一年级上册说课稿:第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数

人教版数学一年级上册说课稿:第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时:总复习20以内的数”,是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。

本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识,提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。

教材通过丰富的实例和多样的练习,让学生在复习中提高,提高中复习。

二. 学情分析经过前面的学习,学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识,对数的运算也有了一定的了解。

但不同学生的学习程度存在差异,有的学生可能对数的读写还不是很熟练,有的学生在数的运算上可能还存在困难。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过复习,使学生进一步熟练掌握20以内数的读写,提高数的运算能力,能够运用20以内的数解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的趣味性和实用性。

四. 说教学重难点1.教学重点:熟练掌握20以内数的读写,提高数的运算能力。

2.教学难点:运用20以内的数解决实际问题,以及对数的运算的理解和运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣,使学生在实际情境中理解和运用知识;游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习积极性;小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个有趣的情境,如小动物比赛,引入本节课的主题,复习20以内的数。

2.自主学习:让学生自主完成教材中的练习题,巩固对20以内数的认识。

3.小组讨论:学生分组讨论,解决练习题中的问题,培养学生的团队合作精神。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题:总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容,巩固知识点。

2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养好的学习习惯。

教学重点
1.复习数学上册重点知识点。

2.培养学生的数学思维和逻辑思维。

3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。

2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。

教学过程
第一部分:学习目标导入(5分钟)
•教师向学生宣布今天的教学内容:总复习。

•请学生自主回忆上学期所学的知识点。

第二部分:知识点梳理(15分钟)
•复习1-9题内容,引导学生规范写数字。

•复习加法计算,让学生掌握加法的基本规则。

第三部分:巩固练习(20分钟)
•布置相关课后练习,巩固所学内容。

•分组进行加减法练习,培养学生合作意识。

第四部分:拓展延伸(10分钟)
•引导学生进行实际生活中的应用练习,如购物计算等。

•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。

第五部分:课堂小结(5分钟)
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。

•为下节课的学习内容做铺垫。

教学反思
通过本节课的教学,发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实,需要加强练习。

学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高,需要增加相关练习和活动。

在以后的教学中,需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力,使数学学习更加生动有趣。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点,巩固学生对数学知识的掌握。

2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。

3.激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学重点1.复习加法和减法运算。

2.理解数字组合的概念和运用。

三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目,进行复习练习。

•鼓励学生利用不同的方式解题,如物品对照法、竖式计算等。

•提示学生注意计算过程中的细节问题,如进位、借位等。

•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。

2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏,让学生掌握数字组合的方法和技巧。

•引导学生探索不同的数字组合方式,如相加、相减、相邻数字组合等。

•让学生描述他们所找到的数字组合规律,培养他们的分析和思考能力。

四、教学方法1.示范教学法:老师通过示范解题,引导学生理解运算过程。

2.合作学习法:学生之间互相合作,共同解决问题,促进学生之间的交流和合作。

3.游戏教学法:通过游戏形式引入知识,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。

五、教学过程1. 第一阶段:复习练习(30分钟)1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目,进行书面练习。

2.学生自主解题,老师巡视指导,批改错误并讲解正确答案。

2. 第二阶段:数字组合活动(40分钟)1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片,让学生自由组合数字。

2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律,与同桌分享讨论。

3.收集学生的成果,展示给全班,让学生共享成功的喜悦。

六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。

2.自选3个数学题目,编写题解过程,写出答案和解题思路。

七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后,应及时进行教学反思总结,总结教学中的亮点和不足,为下节课的教学改进提供参考。

总结:本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题,通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识,激发学生对数学的兴趣,形成良好的学习氛围。

人教版一年数学上册第九单元《总复习第3课时》教案

人教版一年数学上册第九单元《总复习第3课时》教案

人教版一年级数学上册第九单元《总复习第3课时》教案一、教学目标1.理解数字1-10的概念。

2.能够正确书写数字1-10。

3.能够进行1-10的简单加减法运算。

4.识别简单的几何图形。

二、教学重点与难点重点1.数字1-10的认识与书写。

2.简单的加减法运算。

难点1.对数字10的理解及运算。

2.几何图形的识别。

三、教学准备1.教学课件。

2.数字卡片。

3.几何图形卡片。

4.白板、彩色粉笔。

四、教学过程导入•利用数字卡片介绍数字1-10,让学生认识数字。

•让学生在白板上书写数字1-10,并教给学生简单的加法。

学习1.引导学生认识个位数和十位数的概念。

2.让学生进行数字1-10的简单加法运算练习。

3.引导学生认识简单的几何图形,如正方形、三角形等。

总结•让学生回顾本节课所学内容,对数字1-10进行复习,并做一些小练习。

五、课堂讨论•引导学生讨论数字运算中的问题,激发学生思维。

•让学生互相交流几何图形的特点和分类。

六、课堂练习1.让学生用数字卡片做加法练习。

2.让学生在纸上画出几种几何图形并进行命名。

七、作业布置1.完成《总复习第3课时》的练习题。

2.用数字卡片做1-10的加法与减法练习。

八、教学反思•总结本节课的教学过程,查漏补缺,为下节课做准备。

•观察学生的学习情况,根据学生的反馈调整教学方法。

通过本节课的学习,学生对数字1-10的认识和运用能力有所提高,同时对几何图形有了初步了解。

希望通过不断地练习和巩固,学生能够更好地掌握本单元的知识内容。

第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)

第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)

第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)教学目标:1. 复习本学期所学的基础数学知识,包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。

2. 巩固学生的数学基本技能,提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,增强学生的数学应用意识。

教学重点:1. 数与代数:复习整数的认识,理解整数的加减法运算,掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何:复习平面图形的认识,理解图形的变换,掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率:复习数据的收集和整理,理解简单的统计图表,了解概率的基本概念。

教学难点:1. 数与代数:理解整数的加减法运算,掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何:理解图形的变换,掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率:理解简单的统计图表,了解概率的基本概念。

教学准备:1. 教师准备:教案、教学课件、教学工具等。

2. 学生准备:课本、练习本、文具等。

教学过程:第一课时:数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识,包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。

2. 学生进行整数的基本运算练习,如加法、减法等。

二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算,包括整数的加法、减法运算规则。

2. 学生进行整数加减法运算的练习,提高运算速度和准确性。

三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算,包括整数的乘法、除法运算规则。

2. 学生进行整数乘除法运算的练习,提高运算速度和准确性。

第二课时:图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识,包括三角形、矩形、圆形等。

2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。

二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换,包括平移、旋转等。

2. 学生进行图形变换的练习,提高空间想象能力。

三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量,包括长度、面积、体积的测量方法。

2. 学生进行几何测量的练习,提高测量技能。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2一、教学目标1.回顾一年级数学上册所学知识,加深理解。

2.综合运用所学数学知识,解决实际问题。

3.锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。

二、教学重点1.复习加法、减法2.重点训练加减法运算技巧3.引导学生将数学知识应用于实际生活中三、教学内容和方法1. 回顾知识点1.1 加减法运算规则 1.2 加法口算 1.3 减法口算2. 教学方法2.1 通过举例让学生回顾加减法运算规则 2.2 组织小组合作练习,进行加减法口算训练 2.3 设计生活实际问题,引导学生应用数学知识解决问题四、教学过程第一步:复习知识点1.让学生回想加减法运算的基本规则。

2.教师板书并讲解口算方法。

第二步:加减法口算练习1.小组合作练习,学生相互纠正。

2.教师巡视指导,帮助排难解惑。

第三步:实际问题解决1.设计生活实际问题,让学生运用所学知识解决。

2.学生互相交流讨论,找出最佳解决方法。

第四步:总结教学1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生展示解题方法,教师点评。

五、课堂小结通过本节课的学习,学生回顾了一年级数学上册所学知识,加深了对加减法的理解,提高了应用数学知识解决实际问题的能力。

六、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题。

2.设计一个更加复杂的生活实际问题,并用数学知识解决。

七、教学反思本节课教学中,学生积极参与,合作氛围良好。

但需注意让每个学生都有机会展示自己的解题思路,确保每位学生的学习效果。

以上就是本节课的教案,希望能够帮助学生巩固所学知识,提高数学运算能力。

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时 综合练习(2)

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时  综合练习(2)

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时综合练习(2)一、教学目标1. 知识与技能:(1)通过复习,使学生进一步掌握10以内的加减法计算法则,提高计算速度和准确性。

(2)通过解决实际问题,培养学生运用加减法知识解决实际问题的能力。

(3)培养学生运用加减法知识进行简单的逻辑推理。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论,培养学生与他人合作解决问题的能力。

(2)通过解决实际问题,培养学生运用加减法知识进行逻辑推理的能力。

3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和热爱,激发学生的学习积极性。

(2)培养学生良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)10以内加减法的计算法则。

(2)运用加减法知识解决实际问题。

2. 教学难点:(1)加减法计算的速度和准确性。

(2)运用加减法知识进行逻辑推理。

三、教学准备1. 教学资源:教材、课件、练习册等。

2. 教学工具:黑板、粉笔、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾10以内加减法的计算法则。

(2)通过PPT展示一些简单的加减法题目,让学生抢答,激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究(1)让学生自主完成教材上的练习题,巩固加减法知识。

(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

3. 小组合作(1)将学生分成若干小组,每组解决一个实际问题。

(2)小组内讨论、交流,共同解决问题。

4. 课堂展示(1)每组派代表展示解决问题的过程和结果。

(2)教师点评,给予鼓励和指导。

5. 课堂小结(1)引导学生总结本节课的学习内容,加深对加减法知识的理解。

(2)教师强调加减法计算的速度和准确性,以及运用加减法知识解决实际问题的能力。

6. 课后作业(1)布置适量的课后练习题,巩固本节课所学知识。

(2)鼓励学生运用加减法知识解决生活中的实际问题。

五、教学反思1. 本节课通过复习10以内加减法,培养了学生的计算能力和逻辑推理能力。

2. 学生在小组合作中,提高了与他人合作解决问题的能力。

一年级数学上册8和9的加减法解决问题一图四式课件人教版(20张PPT)

一年级数学上册8和9的加减法解决问题一图四式课件人教版(20张PPT)

看图列算式
9-4=5(只)
看图列算式
3+4=7(只)
看图列算式
7-2=5(人)
看图列算式
?个
7+2=9(个)
看图列算式
4+5=9(棵)
一图四式
思考: 什么叫一图四式?
根据一幅图可以写出 两道加法算式和两道 减法算式。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
看图列式计算。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
看图列式计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
看图列算式
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8#43;6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
看图列算式
6+2=8(只)
看图列算式
4+2=6(只)
看图列算式
9-4=5(只)
6+2=8 8-6=2 每个盒子中球的总数一样,你为什么不选择②号和③号盒子呢?
生1:计算10-6.8时,可以把10看成10.0,列竖式时把小数点对齐,再按照整数减法的计算法则来算,然后把小数点移下来,所以10-6.8=3.2(元)。
2+6=8 8-2=6
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。

2.能够认识10以内的各种数字,并能够正确地写出。

3.能够进行10以内的加法和减法运算,做到熟练应用。

二、教学重点与难点重点: 1. 认识10以内的各种数字。

2. 进行10以内的简单加减法运算。

难点: 1. 数字之间的大小比较。

2. 对于应用问题的理解和解决。

三、教学准备1.教学视频及教学PPT。

2.数字卡片、算数棒等教具。

3.练习册、试卷等评估材料。

四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容,对于10以内的数字进行温故。

2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具,让学生认识10以内的各种数字,包括0-9。

3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较,比如让学生排列数字卡片,比较大小。

4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具,进行10以内的简单加减法运算,让学生熟练掌握加减法规则。

5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题,巩固所学知识,并进行总结性的讲解。

五、教学延伸1.可以通过游戏的方式,让学生巩固所学知识。

2.可以设置应用问题,让学生将所学知识应用到生活中。

六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式,对学生所学知识进行评估,发现学生的问题并及时纠正。

七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列,以及相关的加减法运算示例。

八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法,帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

九、作业布置布置相关的练习题,让学生进行巩固复习。

以上是本课的教学计划,希望能够对您的教学有所帮助。

感谢您的阅读!。

人教版一年级数学上册全册课件PPT

人教版一年级数学上册全册课件PPT

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有(5 )个 有(4 )个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么?
数一数各种水果的数量分别是 多少?
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作:3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 >2
读作:3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算,连一连。
学以致用
4.想一想,填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形(一)
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数,填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

人教版一年级数学上册《11~20各数的解决问题》PPT课件(示范文本)

人教版一年级数学上册《11~20各数的解决问题》PPT课件(示范文本)
西南师大·一年级数学上册
6 11~20各数的解决问题
第4课时
主讲人:XXX
情境导入
根据这幅图,你可以提 出什么数学问题呢?
探索新知 小丽和小宇之间有几人?
探索新知
知道了什么?
小丽排第□10, 小宇排第□15 ,
“之间”是什 么意思呢?
不包括小丽也不包括小宇。
探索新知
怎样解答?
我来数一数。
10 11 12 13 14 15 16
小丽和小宇之间有□4 人。
探索新知
怎样解答?
还可以画一画。
第10
第15
这样画太麻烦了,怎
4人
样可以简单一点呢?
探索新知怎样解答?来自从小丽开始画 比较简便。
第10
第15
你还能找出其它方法吗?
探索新知
怎样解答? 还1人5人就可里是以小减用丽去减后10 法面的计人算数。。
再减去1就是 小丽和小宇之间
的人数。
15 - 10 = 5(人) 5 - 1 = 4(人)
答:小丽和小宇之间有 4 人。
归纳总结
求两个数之间有几个数,可以用数数法, 也可以用画图法,还可以用计算法。
巩固练习 东东和玲玲之间有几人?
巩固练习
有什么要注意的吗?
“之间”不包 括两头的人。
第4
第8
答:东东和玲玲之间有 3 人。
巩固练习
推迟后,运动会星 期几开?
巩固练习
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 推迟3天
答:运动会星期 四 开。
课堂小结,畅谈收获
这节课你有什么新 的收获?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。

人教版一年数学上册:第九单元《总复习:第4课时》教案

人教版一年数学上册:第九单元《总复习:第4课时》教案

人教版一年级数学上册:第九单元《总复习:第4课时》教

教学目标
1.复习本单元所学内容,巩固学生的数学知识。

2.帮助学生掌握本单元重点概念和方法。

3.激发学生对数学的兴趣,培养他们的数学思维能力。

教学重点
1.数的认识和排序。

2.数的比较大小。

3.用图形表示数字。

教学内容
1.复习1-20的数字认识和排序。

2.复习数字的大小比较。

3.练习用图形表示数量。

教学步骤
第一步:复习数字认识和排序
1.让学生用卡片上的数字进行排序,从小到大排列。

2.找几组学生进行比赛,看谁排序最快。

第二步:数字大小比较
1.出示一些数字,让学生两两比较大小。

2.让学生用比较符号“>”、“<”或“=”来表示大小关系。

第三步:用图形表示数量
1.出示一些图形,让学生估算其中图形的数量。

2.让学生用数字来表示图形的数量。

第四步:综合练习
1.给学生出一些综合练习题,检测他们对本单元知识的掌握情况。

教学反馈
1.对学生的综合表现进行评价,夸奖表现优秀的同学。

2.针对学生易错的知识点进行强化训练,帮助他们克服困难。

作业布置
1.完成本节课的练习题。

2.复习本单元知识,准备期末考试。

以上就是本节课的教案内容,希望能够帮助学生巩固所学知识,取得更好的学习成绩。

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5 (只)
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面: /thread-82341-1-1.html
四、巩固练习
小明投两次最多得多少分?
9 + 9
5分,他可能投中哪两个? 用算式表示。
四、巩固练习
原来有多少条鱼?
9

5
= 14 (条)
从图中你知道了 说说你是怎么 什么? 解答的。
4

6 (只)
二、用减法解决问题
可以提出什么问题? 看图你知道了什么? 你是怎样解答的?
一共有( 7 )只,
右边有( 5 )只, 左边有几只? 7只
7

5

2 (只)
二、用减法解决问题
你是怎样解答的? 说说图的意思。
用减法还能解决生活 中的哪些问题?举例 说一说。
7只
7

2

5 (只)
二、用减法解决问题
总复习
解决问题
一、用加法解决问题
为什么用加法 看图你能知道 你能提出一个 解答正确吗? ? 这道题怎样解答 解答? 什么 问题吗?
有8只白兔, 2只黑兔,
把8只白兔和2只 黑兔合并在一起。
一共有几只兔?
8 + 2
= 10 (只)
一、用加法解决问题
看图你知道了什么? 你能提出什么问题? 你是怎样解答的?
用加法还能解决生活 中的哪些问题?举例 ?只 说一说。
左边有( 2 )只,
右边有( 5 )只, 一共有几只?
2

5

7 (只)
二、用减法解决问题
为什么用减法 看图你知道了什么 这道题怎样解答 解答正确吗? ? ? 解答?
一共有10只兔, 走了4只兔, 还剩几只兔?
10

从10只兔里去掉走了的 4只,就是剩下的。
四、巩固练习
她可能买了多少个小印章?
(个)
(个)
(个)
四、巩固练习
从图中你能提出数学 问题并解答吗?
名言摘抄
1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 32、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定! 33、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行,争争就能赢。 36、不求做的最好,但求做的更好。 37、读书要专心,做事要用心,做人要尽心,待人要诚心 38、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战,向压力挑战,更要向自己挑战。 45、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 49、再多一点努力,就多一点成功。
看看我们刚做的4道题, 都是用什么方法解答的? 有什么不同?
从一个数里去掉一 把两部分合并起来 部分,求另一部分, 用加法计算。 用减法计算。
三、用连加、连减解决问题
?个 8辆
3
+
5
+
1 2= 9 2 (个) (辆)
你是怎么解答的? 说说图的意思。
三、用连加、连减解决问题
说说图的意思。
6
+
3
- 4
四、巩固练习
要来16人,每人1把椅子,还需要多少把椅子?
16 - 6
= 10 (把)
四、巩固练习
都是把几部分合并 说说这幅图什么 你是怎样解答的? 起来,用加法计算。 意思。
(只) (只) (只)
有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。 7+6=13(只) 5+2+6=13(只) 这两个算式有什么 相同?
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候,就是距离成功不远了。 52、只要有斗志,不怕没战场。 53、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时,就应增强内在的动力。 59、暗自伤心,不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
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