《使用燃料对环境影响》教学设计
课题三使用燃料对环境的影响教案
2、通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概 括等信息加工能力。
教案重点
教案难点 环 节
3、通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。 1、通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，
情感态度与价 体会化学与社会发展的关系。
值观
2、通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求
实、勇于创新实践的科学精神。
我们如何才能减少有害气对空气的污 染呢？
正如同学们所说，解决空气污染的根 本方法就是使用和开发新的燃料及能源。
了解现代汽车工业生产及汽车燃油改 进新技术
学生：观察实验 描述实验现象
汽油燃烧会产生大量的浓烟，而酒精 4
燃烧没有烟雾。
分
我们可以使用酒精作为燃料，因为酒
精的燃烧对环境没有污染。
3 分
学生:思考、发言。
学习目标：
明 1、了解使用氢气、天然气（或沼
确 目
气）、石油液化气、酒精、汽油和煤
标 等燃料对环境的影响，懂得选择对环
境污染较小的燃料。
2、认识新能源开发的重要性。
学生：由身边的化学现象来感悟造成环境破 坏是由于化石燃料燃烧的废气排放造 成的。
3 分
8 分
学生小组操作实验：
认真观察、记录现象。 有 SO2 的瓶中镁条和石灰石表面，产生少量
的气泡；植物的子好像没有什么变化 观看图片，进一步认识酸雨的危害。
新知探究
学生: 通过自身的探究实验 感悟酸雨的危害性
自 （一）（1）学生探究实验
主
(酸雨危害的模拟实验）。
学
5 分
习
加入的物质
现象
探
水
SO2 加水
究 植物叶子或果皮
《使用燃料对环境的影响》教案
《使用燃料对环境的影响》教学设计江苏省东海县城头中学付彩杨一、教学目标1.知识与技能：（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响；（2）了解氢气的实验室制法；（3）认识使用和开发新能源的重要性。
2.过程与方法：（1）利用各种资源，认识化石燃料燃烧对环境造成的污染；（2）通过观看视频和“酸雨危害的模拟实验”，充分认识酸雨的危害；（3）利用两则资料，让学生深刻感受大气污染对人类造成的危害，并深刻感受到开发利用新能源的重要性与迫切性。
3.情感态度与价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
二、教学重点与难点1.重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
认识新能源开发重要性。
2.难点：燃料燃烧对空气污染的原因，树立爱护资源、保护地球、爱护地球的意识。
三、设计思想及内容分析本课题的内容主要分为两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。
本节课的教学设计，以一副漫画创设情境引入酸雨的危害，配合视频资料，在加上学生亲身体验实验探究，增加学生对知识的感受与理解，激发学生对生活中化学问题的兴趣，并有进行探究的愿望，通过化学知识与社会、生活等实际问题相结合，通过生动、形象的图片加以展示，让学生对燃料燃烧造成的环境污染有所体会，并深刻意识到开发和利用新能源的必要性和重要性。
这样，自然地过渡到介绍新能源：乙醇和氢气。
从关心人类的生活和社会发展出发，来引起学生关注社会问题，关心环境污染，引导学生树立爱护环境、保护环境的思想，并为之做出努力，从身边的小事做起、从力所能及的点滴做起，做一个有社会责任感的人。
四、教学设计及过程【情境导入】环境问题已经成为世界关注的问题燃料的使用对人们的生活带来了很多方便，但是，有些燃料在燃烧提供能量的同时，却对环境造成了不良的影响。
一、燃料燃烧对空气的影响下面我们一起来看一幅漫画：酸雨的危害【学生交流】漫画所反映出的环境问题是“酸雨”，由于有些燃料燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
初三化学教学教案：使用燃料对环境的影响
初三化学教学教案：使用燃料对环境的影响【教学目的】1. 知识与技艺：1) 了解运用氢气、自然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2) 看法新动力开发的重要性。
2. 进程与方法：1) 经过酸雨危害的模拟实验来培育先生的探求才干。
2) 经过对燃料的选用来培育先生比拟、分类、归结、概括等信息加工才干。
3) 经过讨论培育先生构成良好的学习习气和学习方法。
3. 情感态度和价值观：1) 经过燃料对环境影响的学习来树立维护环境的看法，体会化学与社会开展的关系。
2) 经过实验和讨论来培育擅长协作、勤于思索、严谨务实、勇于创新实际的迷信肉体。
【内容剖析】新课程规范中要求先生：看法燃料完全熄灭的重要性，了解运用氢气、自然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料;看法新动力开发的重要性。
新课程规范中的活动与探求建议讨论：在氢气、甲烷(自然气、沼气)、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你以为最理想的燃料;调查外地燃料的来源和运用状况，提出合理运用燃料的建议。
新课程规范提出可选情形素材有城市〝环保汽车〞的兴起，〝西气东输〞工程等。
确定选用人教版的九年级«化学»上册中的第七单元课题3«运用燃料对环境的影响»作情形素材，先生搜集相关资料。
先生在前两个课题已学习了熄灭和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一是燃料熄灭对空气的影响，二是运用和开发新的燃料及动力。
先生在前两个课题的基础上主要经过探求煤燃料时发生的二氧化硫等构成的酸雨的危害，汽车用燃料的熄灭时发生的尾气的探求，归结出煤和石油等化石燃料形成对空气的污染的主要缘由。
然后再探求乙醇和氢气的熄灭反响、制取等外容，讨论燃料的选用。
最后了解新动力的应用和开发。
完毕时总结归结本课题应该知道的知识是：1、一些燃料熄灭对环境有不良影响，应选择运用不污染环境或对环境污染小的燃料;2、在化石燃料中，自然气是比拟清洁的燃料。
使用燃料对环境的影响教案
使用燃料对环境的影响潍坊市临朐县新华中学马君君邮编262600一、教案背景1，面向学生：■中学□小学2，学科：化学2，课时：13，课前准备：○1、分组准备：每组准备3个空集气瓶和3个充满SO2集气瓶，让各组同学上课前每组准备植物的果皮和叶子等。
○2锌粒、大理石等。
二、教学课题1．结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁能源和开发新能源以及保护环境的重要性2．学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强环境保护意识。
三、教材分析（一）、教学目的要求1．知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响。
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2．过程与方法(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。
(2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。
3．情感态度与价值观(1)增强保护环境的意识。
(2)激发更强的求知欲。
(3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
（二）、教学重点和难点1．了解化石燃料对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学之前用百度在网上搜索《使用燃料燃烧对环境的影响》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于酸雨危害的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
用百度图片网上搜索下载与《使用燃料燃烧对环境的影响》的图片，使学生能更直观也掌握相关知识。
通过百度在网上搜索一些关于新能源开发的内容同学们观看，给学生进一步了解开发清洁燃料及各种能源的重要性。
四、教学方法要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得以发展，就应引导学生主导参与和体验各种活动，而不仅仅是被动地学习，摆脱以志士为中心的束缚，促进学生转变学生方式，同时结合学生实际情况，引导学生对比分析、讨论、进行思考得出结论五、教学过程引入新课：20世纪出现的10大因为环境保护不力而导致的灾难： 1）比利时马斯河谷事件：（/view/412978.htm） 1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。
使用燃料对环境的影响教案
使用燃料对环境的影响教案潍坊市临朐县新华中学马君君262600太阳能电池太阳能汽车－－TOYOTA 世界上最大的太阳光电厂西班牙Olmedilla Photovoltaic Park电厂风能（://image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=202026592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330508380812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B7%E7%C4%DC&s=0）世界上最大的海上潮汐能电站：爱尔兰Strangford湾的SeaGen电站潮汐能（://image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=202026592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330508606578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B3%B1%CF%AB%C4%DC&s=0）核能（ ://image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=202026592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fm q=1330508729078_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%BA%CB%C4%DC&s=0）小结使用燃料对环境的影响燃料燃烧对空气的影响使用和开发新的燃料及能源煤的燃烧乙醇氢气汽车用燃料的燃烧需要开发利用的新能源煤燃烧产生的空气污染物酸雨的形成、危害及防治措施汽车尾气的主要污染物减少汽车尾气对空气污染的措施物理性质化学性质及用途性质实验室制法作为能源的优点课堂反馈1.从环境爱护的角度考虑，下列燃料中最理想的是【 】A.氢气B.天然气C.酒精D.汽油2. 引起煤气中毒的物质是【 】A.一氧化碳B.甲烷C.二氧化碳D.二氧化硫3.造成酸雨的要紧物质是【 】A.甲烷和一氧化碳B.二氧化硫和一氧化碳C.一氧化碳和二氧化碳D.二氧化硫和二氧化氮4.下列能源中，可不能对环境造成污染而且取之不尽的是【 】A.石油B.天然气C.氢气D.太阳。
初中化学初三化学上册《使用燃料对环境的影响》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学知识：
1.教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调燃料燃烧对环境的影响及节能减排的重要性。
2.学生总结：邀请学生分享学习收获，提高学生的自我总结能力。
2.难点：培养学生运用化学知识分析燃料燃烧对环境的影响，并提出减少燃料污染的措施。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究燃料燃烧的相关问题。
b)结合实验演示，让学生直观地了解燃料燃烧的现象，提高实验操作能力。
c)通过小组讨论、案例分析，培养学生合作学习、交流表达的能力。
a)完成课本相关练习题，加深对燃料种类、燃烧原理、环境影响等知识点的理解。
b)撰写一篇关于燃料燃烧对环境影响的短文，要求观点明确、论述清晰，字数不少于300字。
c)设计一道与燃料燃烧相关的实验题目，包括实验目的、实验原理、实验步骤等，提高学生的实验设计能力。
2.实践作业：
a)开展家庭小实验，观察燃料燃烧现象，记录实验过程和结果，分析燃烧产物对环境的影响。
4.学生在团队合作、交流表达方面有一定的基础，有利于开展小组讨论、案例分析等活动。
5.部分学生对化学学科存在恐惧心理，需要教师在教学中关注个体差异，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握燃料的种类、组成、燃烧产物及其对环境的影响；理解燃料燃烧的化学原理。
2.教学策略：
a)针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
《使用燃料对环境的影响》+教学设计(可编辑修改word版)
课题 3 使用燃料对环境的影响(人教版)一、教学分析1.教学内容分析本课是人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。
2.教学对象分析学生对燃烧和灭火，燃料和热量有所了解，对身边的化学很有兴趣，有较强的求知欲。
作为城市中九年级学生，对电脑的使用具备了一定的能力，但由于采用课前自主学习存在学生的电脑操作水平不一，对信息的分析归纳总结能力还有待进一步加强。
3.教学环境分析课前自主学习：计算机网络教室课堂探究学习：多媒体教室环境二、教学目标1．知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响。
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2．过程与方法(1)通过多媒体网络查阅资料培养学生对现有资料进行分析的能力(2)通过酸雨危害的模拟实验，培养学生的探究能力。
(3)通过引导探究，讨论等方法，培养学生形成良好的学习习惯和方法。
3．情感态度与价值观(1)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
培养对化学、对科学的热爱。
(2)激发更强的求知欲。
增强保护环境的意识。
三、教学重点、难点教学重点：1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学难点：燃料燃烧对空气污染的原因四、教学过程（一）教学流程课前自主学习→课堂探究学习→课后拓展学习课堂探究学习：展示对比图片，导入新课→引导探究 1：煤的燃烧→视频播放：酸雨的形成→实验探究：酸雨的形成与危害→引导探究 2：汽车用燃料的燃烧→作品展示交流：学生介绍乙醇、氢气、新能源→小结反思→巩固练习（二）教学环节设计课前自主学习：布置学习任务指导学生分组利用多媒体网络查阅、收集相关素材，并制作学习课件，形成自主学习。
《使用燃料对环境的影响》+教学设计
课题3 使用燃料对环境的影响(人教版)一、教学分析1．教学内容分析本课是人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。
2．教学对象分析学生对燃烧和灭火，燃料和热量有所了解，对身边的化学很有兴趣，有较强的求知欲。
作为城市中九年级学生，对电脑的使用具备了一定的能力，但由于采用课前自主学习存在学生的电脑操作水平不一，对信息的分析归纳总结能力还有待进一步加强。
3．教学环境分析课前自主学习：计算机网络教室课堂探究学习：多媒体教室环境二、教学目标1．知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响。
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2．过程与方法(1) 通过多媒体网络查阅资料培养学生对现有资料进行分析的能力(2) 通过酸雨危害的模拟实验，培养学生的探究能力。
(3) 通过引导探究，讨论等方法，培养学生形成良好的学习习惯和方法。
3．情感态度与价值观(1) 逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
培养对化学、对科学的热爱。
(2)激发更强的求知欲。
增强保护环境的意识。
三、教学重点、难点教学重点：1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学难点：燃料燃烧对空气污染的原因四、教学过程（一）教学流程课前自主学习→课堂探究学习→课后拓展学习课堂探究学习：展示对比图片，导入新课→引导探究1：煤的燃烧→视频播放：酸雨的形成→实验探究：酸雨的形成与危害→引导探究2：汽车用燃料的燃烧→作品展示交流：学生介绍乙醇、氢气、新能源→小结反思→巩固练习（二）教学环节设计课前自主学习：布置学习任务指导学生分组利用多媒体网络查阅、收集相关素材，并制作学习课件，形成自主学习。
九年级化学使用燃料对环境的影响(教案)
九年级化学使用燃料对环境的影响(教案)一、教学目标1. 让学生了解不同燃料燃烧时对环境的影响。
2. 使学生掌握燃料燃烧产物的性质和危害。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：不同燃料燃烧产物的性质和危害。
2. 教学难点：如何减少燃料燃烧对环境的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响。
2. 利用实验现象，让学生直观地了解燃料燃烧产物的性质。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、酒精灯等。
2. 实验试剂：煤油、柴油、汽油等。
3. 课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示燃料燃烧的现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。
2. 燃料燃烧产物的实验观察分组进行实验，观察不同燃料燃烧产生的气体、烟雾等现象，记录实验结果。
3. 分析燃料燃烧产物的性质和危害根据实验结果，分析不同燃料燃烧产物的性质和危害。
如二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等。
4. 讨论如何减少燃料燃烧对环境的影响分组讨论，提出减少燃料燃烧对环境影响的措施，如提高燃料利用率、开发清洁能源等。
5. 总结与反思总结本节课所学内容，强调燃料燃烧对环境的影响，引导学生反思自己的生活习惯，提出改进措施。
6. 布置作业根据本节课所学内容，完成相关练习题，进一步巩固知识。
六、教学延伸1. 利用多媒体课件展示不同燃料燃烧对环境的影响案例，让学生更直观地了解燃料燃烧对环境的危害。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生从专业角度了解燃料燃烧对环境的impact。
七、课堂小结本节课我们学习了不同燃料燃烧对环境的影响，了解了燃料燃烧产物的性质和危害。
希望同学们能够从自身做起，节约能源，保护环境。
八、课后作业1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 调查生活中常见的燃料燃烧现象，分析其对环境的影响，并提出改进措施。
九、教学反思在教学过程中，是否有效地引导学生思考燃料燃烧对环境的影响？学生是否掌握了燃料燃烧产物的性质和危害？教学方法是否适合学生的学习需求？十、教学评价通过课堂表现、课后作业和实验报告，评价学生对燃料燃烧对环境影响的掌握程度。
九年级下册《使用燃料对环境的影响》教案
九年级下册《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的使用对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 不同燃料的使用对环境的影响。
2. 燃料燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响。
三、教学难点：1. 燃料燃烧过程中产生的污染物的化学反应原理。
2. 如何在日常生活中减少燃料使用，保护环境。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料使用对环境的影响。
2. 使用多媒体展示燃料燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响。
3. 组织学生进行小组讨论，分享在日常生活中如何节约能源、保护环境的方法。
五、教学过程：1. 导入：提问学生：“你们知道燃料的使用对环境有哪些影响吗？”引导学生思考燃料与环境的关系。
2. 新课导入：介绍不同燃料的使用对环境的影响，如煤炭、石油、天然气等。
3. 讲解燃料燃烧过程中产生的污染物，如二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等，并展示相关多媒体资料。
4. 分析燃料燃烧过程中污染物的化学反应原理，引导学生理解燃料燃烧对环境的危害。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享在日常生活中如何节约能源、保护环境的方法。
7. 布置作业：布置相关课后作业，如调查日常生活中燃料的使用情况，思考如何减少燃料使用等。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成一份关于日常生活中燃料使用情况的调查报告，并提出至少三条节约能源、保护环境的建议。
2. 课堂问答：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估学生对燃料对环境影响的理解程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、分享个人观点的清晰度以及与他人合作的能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
教师应考虑如何改进教学方法，以便更有效地传达知识，并激发学生的学习兴趣。
使用燃料对环境的影响教学设计
设计意图
针对学生的困惑，教师 对二氧化硫与水反应实 验的补充很恰当，使学 生对酸雨的形成有很感 性的认识；难点得以突 破。 问题设置较为深入，注 重了实验结果向生活实 际的迁移。
对酸雨造成的危害产生 心灵的震憾，从而形成 爱护环境、保护环境的 思想。
教师的演示实验弥补了 学生课堂探究受时间因 影响的缺陷，帮助学生 作出正确的判断。
标
情感
树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；积极关注与化学有关的社
态度
会问题，形成主动参与社会决策的意识；
教案重点
了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性。
教案难点
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点。
教案内容及问题情境
学生活动
设计意图
【课件展示】展示一幅优美的自然风景图 画，并配上优美的音乐 【讲述】人类一直生活在空气清新，风景如 画的美好世界里。可是工业革命以后，人类 突然发现，在我们生活的世界里，天不再是 那么湛蓝，水不再绿，空气不再清新。思 考，造成这种现象的原因是什么？
观看
发表见解： 1、煤的燃烧会污染空气。2、 工厂所产生的废气 3、汽车尾 气。
结合教材内容分组探讨并回答 ⑴主要含有碳元素，少量氮， 硫等⑵生成大量的二氧化碳和 二氧化硫以及二氧化氮、一氧 化碳。 探讨回答：1：粉尘 2、二氧化 碳（温室气体）3、二氧化硫和 二氧化氮对空气质量的影响。
回答：能于水，和水反应生 成碳酸。猜测可能也会反应生 成某酸。 观察实验现象、分析原因并回 答
发言谈收获 回顾旧知，完成作业
知识和情感升华。 及时练习，提高能力
响，以及所采用的环保措施等，写出调查报
使用燃料对环境的影响教案
使用燃料对环境的影响教案
《使用燃料对环境的影响》教学设计
一、学情分析：
通过三个月的化学学习，学生已经充分认识到化学在生活和生产中的重要性，明白化学与我们的生活密切相关；同时也积累了科学探究的经验。
在此基础上，引导学生从化学的视角去关注使用燃料对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感，符合学生的认知心理。
二、教材分析：
本单元内容是前后呼应，层层递进的，旨在引导学生辨证地认识燃料燃烧对人类生存的影响，明白化石燃料燃烧的利与弊。
本课题运用大量感性图片，让学生仿佛身临其境，自觉地关注环境污染问题；通过活动与探究、调查研究等多种学习方式，让学生深切意识到环境保护的重要性。
三、教学目标：
知识与技能：
了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的不同影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
过程与方法
1、通过对“酸雨危害的模拟实验”的活。
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的组成和燃烧产物，以及燃烧产物对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘对环境的影响，以及减少这些影响的方法。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1. 燃料的组成和燃烧产物2. 燃料燃烧对环境的影响3. 减少燃料燃烧对环境影响的措施三、教学重点与难点：重点：不同燃料的燃烧产物以及对环境的影响。
难点：如何减少燃料燃烧对环境的影响。
四、教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示燃料燃烧产生的现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。
2. 讲解燃料的组成和燃烧产物，分析不同燃料燃烧对环境的影响。
3. 引导学生讨论如何减少燃料燃烧对环境的影响，并提出具体措施。
4. 进行实验，让学生直观地了解燃料燃烧对环境的影响。
5. 总结本节课的主要内容，布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对燃料燃烧产物及其对环境影响的掌握程度。
2. 讨论环节：评估学生在讨论中的参与程度，以及对减少燃料燃烧环境影响措施的理解。
3. 实验观察：评估学生在实验过程中的观察能力，以及对实验结果的分析能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和教学情况进行调整，以提高后续教学的质量和效果。
八、拓展活动：组织学生进行实地考察，如参观火力发电厂或新能源汽车制造厂，让学生亲身体验不同燃料对环境的影响，并了解相关环保技术的应用。
九、教学资源：1. 教材：《九年级化学教材》2. 辅助资料：相关环保资料、实验器材和药品3. 网络资源：关于燃料燃烧对环境影响的研究报告、案例分析等十、教学进度安排：本节课计划用2课时完成，第一课时用于讲解燃料的组成、燃烧产物及对环境的影响，第二课时用于讨论减少燃料燃烧对环境影响的措施和拓展活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《使用燃料对环境影响》教学设计
《使用燃料对环境影响》教学设计
《使用燃料对环境的影响》教学
设计
一．教学目标
知识与技能目标
1．了解化石燃料对环境的影响。
2．认识使用清洁燃料的重要性。
3．了解目前使用和开发的各种新能源。
过程与方法目标
1.认识化石燃料的利弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。
2．通过进行“酸雨危害的模拟实验”，加深对酸雨危害的认识。
3．通过对资料的整合和讲解，结合现实，使课内、课外融为一体。
情感态度与价值观目标
1．树立正确的物质观，学会用辩证的观点看待事物。
2．关注与化学有关的环境问题，增强环保意识。
3．树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的科学精神。
二．教学重点：化石燃料对环境的污染的认识，使用和开发清洁燃料和各种能源的重要性。
三．教学难点：激发珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
四．教学过程
（一）展示几幅图片，问学生你有何感受？你认为是什么原因使得你周围的环境不理想？
引入课题：今天研究燃料的燃烧对环境的影响
[板书]课题3使用燃料对环境的影响
燃料燃烧对空气的影响
提问：化石燃料有哪些？
[板书]煤的燃烧
思考1：煤中含哪些元素？
思考2：这些元素燃烧后生成哪些物质？
展示：2.酸雨的形成，对环境有破坏呢？请大家做酸雨危害模拟实验（做实验时要小心）
讨论：通过实验，酸雨可能对环境造成什么样的破坏？展示图片
酸雨的危害：影响作物生长、腐蚀金属材料、破坏大理石建筑、人体健康
如何减少酸雨的危害？①减少使用煤作燃料②燃料脱硫③开发新能源
除了煤燃烧产生二氧化硫造成酸雨外，汽车尾气也会形成酸雨
目前汽车用燃料主要是什么燃料？
2、汽车用燃料的燃烧：
你知道汽车尾气中含有哪些物质吗？
目前，南昌市汽车尾气是空气污染的主要来源，从哪些方面改进能够减少汽车尾气对空气的污染？
(1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
(4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。
归纳总结
：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有以下几方面原因：
1、燃料中一些杂质（S、N等）燃烧时，产生空气污染物（SO
2、NOX）；
2、燃料燃烧不充分，产生CO;
3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。
化石能源储量有限、不可再生；污染环境怎样解决世界“能源危机”让空气清新起来
二、使用和开发新的燃料及能源
学生自学1.乙醇
完成下表
乙醇(酒精)（绿色能源）
化学式
燃烧反应的化学方程式
特点
燃烧产物基本上不污染环境，可做
酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。
来源
高粱、玉米和薯类等经过发酵、
蒸馏可得乙醇，属于可再生能源
氢气
化学式
燃烧反应的化学方程式
特点
氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水
来源
氢气可由水分解制得，目前制取成本
高，贮存困难，作为燃料暂不能广泛
使用，但终将成为主要能源之一
氢气的实验室
制法：
锌和稀硫酸反应制取氢气
1.用电解水或锌和稀硫酸反应都能制取氢气，如果将氢气作为燃料广泛应用，用这两种方法可行吗
2、经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油、柴油和酒精等，从资源、环境、经济等方面考虑，这些燃料各有什么优缺点？你认为使用哪种燃料较好？
展示新能源图片
2、开发新能源，实现人类可持续发展思想
新能源的种类太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。
总结1。
一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择不污染或污染小的燃料；
2.要使用和开发一些清洁燃料和新的能源
一、选择题
1.农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理方法错误的是（）
A.做饲料
B.造纸
C.制沼气
D.就地焚烧
2.从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（）
A.氢气
B.天然气
C.煤
D.石油
3.提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（）
A.核能
B.太阳能
C.氢能
D.地热能
4.要节约现有能源，还要研究开发新能源。
新能源是指（）
①氢能②太阳能③风能④水能⑤地热能⑥潮汐能⑦电能
A.①②④⑦
B.①②③⑤
C.③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥
5.“西气东输”是开发大西北的一项重大工程，输送的是当今世界上最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要成分是（）
A.CO
B.H2
C.O2
D.CH4
6.下列叙述不正确的是（）
A.煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染
B.化石燃料蕴藏量是有限的
C.我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发新能源
D.我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用
7.下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是（）
A.H2和CO
B.CH4和CO
C.C2H5OH和CH4
D.H2和C
8.下列关于酸雨的说法中，错误的是（）
A.酸雨会改变物质的密度
B.酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长
C.酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等
D.酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害
9.我国正在推广使用乙醇汽油。
所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为10∶1）混合而成的一种燃料。
下列有关的叙述错误的是（）
A.乙醇汽油是一种新型的化合物
B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放
C.由石油可以制得汽油
D.由玉米、高梁发酵可以制得乙醇
作业：阅读P143、144化学、技术、社会。