哦_十分钟音乐课件
合集下载
人音版音乐四年级上册哦,十分钟(课件)
欢迎来到音乐课堂
titi titi
| titi titi |
人民音乐出版社四年级上册第三课
哦 ，十 分 钟
初次聆听： 歌曲的情绪是怎样的？ 欢快地；活泼地
思考： 歌曲的拍号是？强弱规律是？
2
每小节有两拍
4
以四分音符为一拍
强
弱
聆听并思考：
歌曲可以分为几个乐段？ 节奏有什么不同？
第
节奏紧凑，
一 乐
旋律活泼。
段
第
二
乐段ຫໍສະໝຸດ 节奏舒缓，旋律抒情。
学唱第一乐段：
思考：
1、歌曲中那段旋律是重复出现的？这 段旋律出现了几次？
2 4
55|34|50|
2、哪一句和它相似？
2 4
55|34|5-|
学唱第二乐段：
难点学唱：
2 4
0 4 3 | 2 7. 2 | 1 1 |1 0 |
哦
十分 钟！
切分节奏
切分节奏：
X XX ↘ ↗↘ ↗
0X X
完整演唱：
原唱 伴奏
拓展：
请同学们分组讨论，编创不同的律动 方式为歌曲伴奏。
完整演唱：
原唱 伴奏
总结：
同学们，现在属于你们的课间十分 钟马上要来到了，希望你们在课间里 ，不要追逐打闹，做一些有意义的活 动，锻炼好自己的身体，下面让我们 在自己动听的歌声中结束这节课，去 享受你们愉快的课间活动吧！
titi titi
| titi titi |
人民音乐出版社四年级上册第三课
哦 ，十 分 钟
初次聆听： 歌曲的情绪是怎样的？ 欢快地；活泼地
思考： 歌曲的拍号是？强弱规律是？
2
每小节有两拍
4
以四分音符为一拍
强
弱
聆听并思考：
歌曲可以分为几个乐段？ 节奏有什么不同？
第
节奏紧凑，
一 乐
旋律活泼。
段
第
二
乐段ຫໍສະໝຸດ 节奏舒缓，旋律抒情。
学唱第一乐段：
思考：
1、歌曲中那段旋律是重复出现的？这 段旋律出现了几次？
2 4
55|34|50|
2、哪一句和它相似？
2 4
55|34|5-|
学唱第二乐段：
难点学唱：
2 4
0 4 3 | 2 7. 2 | 1 1 |1 0 |
哦
十分 钟！
切分节奏
切分节奏：
X XX ↘ ↗↘ ↗
0X X
完整演唱：
原唱 伴奏
拓展：
请同学们分组讨论，编创不同的律动 方式为歌曲伴奏。
完整演唱：
原唱 伴奏
总结：
同学们，现在属于你们的课间十分 钟马上要来到了，希望你们在课间里 ，不要追逐打闹，做一些有意义的活 动，锻炼好自己的身体，下面让我们 在自己动听的歌声中结束这节课，去 享受你们愉快的课间活动吧！
二年级下册音乐课件-哦,十分钟3_人教新课标
空 ta ti
听一听 想一想：
这首歌曲带给你怎样的情绪?
下课 的铃 ｜声 ０ ｜
送来 十分 ｜钟 ０ ｜
来 吧 ｜来 吧 ｜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家 来轻 ｜松
｜
让那 疲劳的 ｜眼
看看 蓝
｜天
让那 紧张的 ｜大
吹进 清 |
｜风
睛｜ ０｜ 脑｜
下课 的铃 ｜声 ０ ｜
送来 十分 ｜钟 ０ ｜
来 吧 ｜来 吧 ｜
大家 来活 ｜动 |
让那 握笔的 |手
指|
摸摸 皮
|球
|
让那 快活的 |叫
0 喊|
冲出 喉
|咙
|
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑 旋律活泼 B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一乐段
第 二 乐 段
二年级下册音乐课件-哦 ，十分钟3_人教新课标
2020/9/6
上音乐课了!
踢毽子: X X | X X | ta ta ta ta
跳 绳: X X X X | X X X X | ti ti ti ti ti ti ti ti
投篮球: X 0 | X 0 | ta 空 ta 空
溜溜球: 0 X X | 0 X X |
听一听 想一想：
这首歌曲带给你怎样的情绪?
下课 的铃 ｜声 ０ ｜
送来 十分 ｜钟 ０ ｜
来 吧 ｜来 吧 ｜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家 来轻 ｜松
｜
让那 疲劳的 ｜眼
看看 蓝
｜天
让那 紧张的 ｜大
吹进 清 |
｜风
睛｜ ０｜ 脑｜
下课 的铃 ｜声 ０ ｜
送来 十分 ｜钟 ０ ｜
来 吧 ｜来 吧 ｜
大家 来活 ｜动 |
让那 握笔的 |手
指|
摸摸 皮
|球
|
让那 快活的 |叫
0 喊|
冲出 喉
|咙
|
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑 旋律活泼 B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一乐段
第 二 乐 段
二年级下册音乐课件-哦 ，十分钟3_人教新课标
2020/9/6
上音乐课了!
踢毽子: X X | X X | ta ta ta ta
跳 绳: X X X X | X X X X | ti ti ti ti ti ti ti ti
投篮球: X 0 | X 0 | ta 空 ta 空
溜溜球: 0 X X | 0 X X |
人教部编版四年级音乐上册《哦,十分钟》PPT课件
《哦，十分钟》
十分钟
2/4
×
× | ×
× |
× × ××| × × ××|
×
Ο |×
Ο |
| |
|
这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》 A乐段节奏紧凑 旋律活泼 思考： 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
1.歌曲有几段歌词？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 2.歌曲可分成几个部分？
4
2
眼 手
6
睛 指
5
看看 蓝 摸摸 皮
55 34
︵
天， 球，
5-让那 让那5 5 3 44 0紧 张的 快 活的
大 叫
5
脑 喊
1
吹进 清 冲出 喉
55 34
风。 咙。
5
切分节奏：
X
X X 0 X X
3 2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
0 4
哦 哦
0 4 3
6 - 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4 7 哦， 十 分 钟！ 哦， 1. . . 8 9 3 3 66 6 1 1 5 0 4 3 10 分 钟！ 十分 2. 钟，十 分 钟， 哦， 112 7 2 6 12
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
5 5
3 4
5
0
55 34 下课 的铃 0 下课 的铃
来 来 吧， 吧，
5
声， 声，
0
55 34
送 来 十分 送 来 十分 钟， 钟，
5
来 来
吧， 吧，
十分钟
2/4
×
× | ×
× |
× × ××| × × ××|
×
Ο |×
Ο |
| |
|
这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》 A乐段节奏紧凑 旋律活泼 思考： 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
1.歌曲有几段歌词？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 2.歌曲可分成几个部分？
4
2
眼 手
6
睛 指
5
看看 蓝 摸摸 皮
55 34
︵
天， 球，
5-让那 让那5 5 3 44 0紧 张的 快 活的
大 叫
5
脑 喊
1
吹进 清 冲出 喉
55 34
风。 咙。
5
切分节奏：
X
X X 0 X X
3 2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
0 4
哦 哦
0 4 3
6 - 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4 7 哦， 十 分 钟！ 哦， 1. . . 8 9 3 3 66 6 1 1 5 0 4 3 10 分 钟！ 十分 2. 钟，十 分 钟， 哦， 112 7 2 6 12
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
5 5
3 4
5
0
55 34 下课 的铃 0 下课 的铃
来 来 吧， 吧，
5
声， 声，
0
55 34
送 来 十分 送 来 十分 钟， 钟，
5
来 来
吧， 吧，
五年级下册音乐课件《哦,十分钟》花城版
哦
6- 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4
哦，
十 分 钟！ 哦，
33 3 -
(j) 分 钟！
..
1.
66 6 1 1 5 0 4 3
十分 钟，十 分 钟， 哦，
2 7. 2 1 1
︵ 十分
5 - 5- 5
十
2.
1 0： 0
钟！
.
51 0
分 钟！
43
哦，
26
第 一 乐 段
第 二 乐 段
让 那 紧 张的 大 让 那 快 活的 叫
5 55 34
吧， 大 家 来 轻
吧，
.
大 家 来︵活
1 55 34
睛 看看 蓝
指 摸 摸 皮︵
2 54 32
脑 吹进 清 喊 冲出 喉
50
钟， 钟，
5-
松， 动，50ຫໍສະໝຸດ 天， 球，1-风。 咙。
切分节奏：
X X X 0 XX
︵ 0 4 3 2 7 2
哦
·
0 4 3 2 6 5- 5 -
两个乐段
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
55 34 5 0
55 34
下课 的铃 下课 的铃
50
声， 声，
55 34
送 来 十分 送 来 十分
42 6
来 吧， 来 来 吧， 来
5 5 3 44 5
让那 疲 劳的 眼 让那 握 笔的 手
4 4 2 33 4
《哦，十分钟》
| | |
十分钟
2/4
× ×| × ×|
× × ××| × × ××|
小学音乐(人音版)四年级上册第3课《哦,十分钟》公开课课件PPT
很多同学都忍不住了， 那就随着老师旋律，一起 来唱一唱第一段，注意轻 声
你们学的还真是快。唱 的很准。来听听第一段结 尾和第二段结尾一不一样 ？
第一 部分
第二部分：
圆滑线：演唱时声音圆润。
反复记号：
乐曲重复结尾不同时，可用记号 1. 、 2. 来表明。
第一次唱 1. 第二次略
1. 唱
2.
|
老 师 老 师 ，老师 您
好！
同学们，你们现在课间都喜欢干什么啊？ 刚刚我看到了有的同学在打乒乓球，有的同学 在打口袋，有的在跳绳，还有踢毽子的、打羽 毛球的……时间虽短，但花样还真不少。
看的出，大家都很喜欢课间，也很喜欢玩 游戏。好，那我们也来玩个游戏。音乐游戏— —听音模唱！把老师弹奏的旋律用“啦”唱出 来。
。
就象歌中唱的那样，课间可以使我们疲劳的眼睛、紧 张的大脑得以放松，可以让我们尽情的释放。那这个时候 的操场是什么样的？
谁能形容一下？能说说你当时的心情吗？ 让你用一个动作表现你当时的心情，你想怎么表现？
那就把能表达你高兴、快乐的 这种方式，溶入到歌曲中，在 结尾处，加上它。
小结：Βιβλιοθήκη 时间过的真快，跟你们在一起的40分钟， 就好象课间10分钟那样短暂。让我们的歌声 飞出教室，把我们的快乐带给更多的同学！
人音版 音乐 四年级上册 第3课 演唱
教学目标：
1、能够正确地、欢快的演唱歌曲《哦 十 分钟》
2、能够模唱《乒乓变奏曲》的主题旋律 3、能够正确的演唱四分休止符和八分休
止符。
5 5 3 4 | 5 |5 5 3 4 | 5
|
同学 你们
好 ， 同学 你们 好！
4 2 | 6 5 |5 5 3 4 | 5 —
新人教版二年级音乐下册：《哦,十分钟》课件1
7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
十分钟
请听歌曲《哦，十分钟》 思考：
1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
一起来做运动吧！
十分钟
拍皮球 跳绳 踢毽子 溜溜球
十分钟
请再听一遍 思考： 1.歌曲有几段歌词？ 2.歌曲可分成几个部分？
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
十分钟
切分节奏
十分钟了几次？
它们是否都相同
B
呢？
A ss mf s
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:45:33 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
十分钟
请听歌曲《哦，十分钟》 思考：
1.歌曲描述了什么内容？ 2.歌曲的情绪是怎样的？
一起来做运动吧！
十分钟
拍皮球 跳绳 踢毽子 溜溜球
十分钟
请再听一遍 思考： 1.歌曲有几段歌词？ 2.歌曲可分成几个部分？
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
十分钟
切分节奏
十分钟了几次？
它们是否都相同
B
呢？
A ss mf s
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:45:33 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021