部编版(统编版)七年级语文上册 古代诗歌四首ppt精美公开课课件

的劝勉和宽慰
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品诗欣赏
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定 的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零 之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情 入景。因此首句已于景中见情，所以次句便直叙 其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁 谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛 之意自见。
后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照 中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月， 随风飘到龙标。
古代诗歌四首
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学习目标
1．了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读 并默写四首诗歌。
2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。 3．了解诗歌情景交融的特点。 4．品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗
歌的能力，增强古诗文修养。
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《观沧海》
——曹 操
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曹操简介
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯县人（今安 徽省亳县）。东汉末年的政 治家、军事家和诗人。
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点击中考
1.找出下列说法中不正确的一项( D )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写 出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体 现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人 手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种 自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到 家乡的喜悦、激动的心情。
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小桥流水人家
旅途所见之 实在景象
内心向往之 精神家园
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小桥流水人家
柳暗花明又一村
恬 静 之 景
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古道西风瘦马
西风，指秋风。 古，破旧之意。 道，象征人生之路。
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古道西风瘦马
瘦，实际上写人， 表现了旅途生活的 艰辛。
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古道西风瘦马
凄 苦 之 景
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夕阳西下， 断肠人在天涯。
断肠，点睛之笔，点 明全文的感情基调。
辑本《东篱乐府》一卷。因为
这首小令，他还被称为“秋思
之祖”
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初读
提 示 ： 注 意 节 奏
天净沙·秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
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自学探究
《天净沙·秋思》描绘了什么样的图景？ 表达了什么样的感情？
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切 地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
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二. 题解与作者
1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。 （3）龙标：今黔阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。
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读诗品诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海 日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表 现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以 乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。
潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上 的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩， “悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和 风，帆才能“悬”。写景极为传神。
2、这首小令哪句最能直观地 反映这一情感？
夕阳西下，断肠人在天涯。
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细读
1 、 清 人 王 国 维 说 “ 一 切 景 语 皆 情
语”。为了更好地表达作者的情感，
这首小令中都写了哪些景致？选出
对你感触最深的景致，采用“读了
一句使我感触最深，因为
”
的句式谈谈自己的感受。
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枯藤老树昏鸦
萧 瑟 之 景
“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海
水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威 严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人 力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表 现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以 看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
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感悟诗意
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地 在啼，听说你遭贬了，被贬到龙 标去，一路上要经过武溪、巫溪、 酉溪、沅溪和辰溪；
让我把为你而忧愁的心托付 给天上的明月吧，伴随着风一直 走到那夜郎以西！
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前两句： 渲染了气氛：黯淡、凄楚 描画了前路：遥远、险恶
显出诗人对朋友的关切和同 情
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后两句 寄情于景，对诗友进行由衷
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品读与欣赏
观沧海
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧s瑟è,洪波涌起。
曹操
日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
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《观沧海》一诗写了几层意思？哪些诗句是写
现实的？哪些诗句是想象的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，
要飘到何方？太阳就要落山了，想着那
遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从
中来，肝肠寸断。
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课堂检测
1、元曲可分为 剧曲 和 散曲 两种。
2、本首小令课题中天净沙是
，秋
思是
。
题目
3、马致曲远牌是名
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首联：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车 到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽 阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为 “江春”作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而 未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已 升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，唐人 以来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归， 见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五 言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。
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作者简介
王湾（６９３～７５１），字不 详，洛阳（今河南洛阳）人。唐 代诗人。开元初年任荥阳主薄， 又参与编纂《群书四部录》，后 任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽 流传不多，但在诗坛亨名甚大。
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【注释】
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是 当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。 ②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升 时的景象。③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂 之形。④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江 跟东海相距不远，故称海日。 ⑤旧年，相对于新年而言， 旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。⑥乡书 即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书 信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。 《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武， 单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也 谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽 中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。
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总结
杨花 漂泊无定 子规 不如归去 明月 陪伴友人
写景
离愁别绪
抒情 关怀、思念
主题:表达了朋友的关切和同情
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激趣 初感
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作者简介：
马致远，字千里，号东篱，元
代大都人，著名的杂剧和散曲
作家，与关汉卿、白朴、郑光
祖合称为“元曲四大家”，有
文场“曲状元”之称。杂剧有
《汉宫秋》、《荐福碑》、
《青衫泪》等十五种，散曲有
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品诗欣赏
一.作者为何“寄愁心与明月”？运用了 什么修辞手法？
远在扬州、行止不定的诗人只好把 一片深情托付给千里明月，向老友遥致 思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑， 也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的 思念，也有热诚的关怀。
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品诗欣赏 二.本诗主题是什么？
答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、 同情、关切、安慰 之情。
尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡 思愁绪。
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悟读
1．“潮平两岸阔，风正（顺）一帆悬”写了 一幅怎样的景象？
2．说说你对“海日生残夜，江春入旧年”的 理解。
3．试品析“海日生残夜，江春入旧年”中 “入”字的妙处。
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1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山 之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提 到“客路”呢？
曹操好作乐府歌辞,他的诗 歌散文清峻整洁，气魄雄伟， 慷慨悲凉，篇中抒发自己的 政治抱负，并反映了汉末人 民的苦难生活。
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写作背景
该诗写于东汉建安 十二年（207）秋。公 元207年，曹操亲率大 军北上。追歼袁绍残 部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，统一 了北方。诗人登临碣 石山，登高望海，留 下了这首千古传颂的 名篇。
这是诗人的想像，表明船到镇江后，还 要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之 意。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人 在何时何地见到的景象？你能想像出船行的 图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即 北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中 “江春”一语作铺垫。
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名句赏析
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7.颈联运用拟人的修辞手法， 既描绘了景物的特点，同时又 传达出诗人怎样的思想感情？
表达出诗人对未来的希 望和乐观，积极向上的 思想感情。
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8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深 切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最 能突出地表达这种思想感情?为什么?
写出“乡书何处达，归雁洛阳边” 或“江春入旧年”的句子；