新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大5.我的家在这里》优质课教案_13

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新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大 5.我的家在这里》优质课课件_5

北
西东
南
因为北京是祖国妈妈的心脏，是我国的首都，是我国政治、经济、文化的中心。
雄伟的天安门城楼
天安门前的华表
人民英雄纪念碑
王府井大街人山人海
水立方
鸟巢பைடு நூலகம்
你能从图中说出位于我国东部的省、市、自治区的名称吗？
东部（山东、江苏、浙江、上海等）西部（新疆、西藏、青海、甘肃等）南部（海南、香港、澳门、广西、广东、云南、贵州等）北部（黑龙江、辽宁、吉林、内蒙古等）中部（山西、陕西、河南、河北、湖北、重庆等）
猜谜语：
头戴大红花，身穿五彩衣，早晨把歌唱，催人快快起。
中华人民共和国
中国在亚洲东部，太平洋西岸，陆地面积有960万平方公里。我国的国土面积居世界第三位，差不多相当于欧洲40多个国家的面积总和。
1个中国
960万平方公里
45个国家
1016万平方公里
我国的行政区第一课时
学习目标：
巩固新知：
1、指出最西的省、市或自治区。（新疆）
面积最大的行政区是（新疆维吾尔自治区我国西北部。
），位于
2、面积最小的行政区是（澳门特别行政区
）。
3、最南面的行政区是（海南省省）。
4、与云南省相邻的行政区有（
广西壮族自治区、贵州省、四川省、西藏自治区
）。
5、我国一共设立了（ 34 ）个省级行政区，其中
有（ 4 ）个直辖市，（ 5 ）个自治区，（ 2 ）个特别行政区和（ 23 ）个省。
1、初步学会读地图，上北下南，左西右东，会找相邻的省。
2、一起寻找祖国妈妈有哪 34个“孩子”
看行政区图你有什么发现？
1.颜色不一样：为了区分不同的省市，所以他们的颜色不同。 2.大小不同：有的行政区面积大，有的行政区面积小。 3.形状不同：山东像一只飞鸟，云南省的形状大家看像什么？ 4.名称不同：仔细找一找，有些什么名称？

部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》教案

第二单元我在这里长大5.我的家在这里教学目标：1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。

2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。

教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会选择玩健康的游戏。

教学难点：理解健康游戏得以开展的重要前提。

教学准备：让学生留心观察自己居住地的空间环境有哪些明显的特征。

教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：热爱这里的一草一木1.看一看：课件出示第28页情境图。

两张照片呈现了两种居住地的地理环境，分别是乡村和城市。

设问：你的家在哪里？那里都有什么？2.说一说：学生汇报，老师点拨。

重点引导学生说说居住地的空间环境有哪些明显特征。

3.看一看：课件出示第29页情境图。

教材第29页上两张照片呈现在主人公生活的地方，自己最喜欢的场景，以及喜欢的理由。

设问：你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢?你喜欢自己的小区吗？理由是什么？4.说一说：学生汇报，老师点拨。

引导学生借助教材范例说说自己居住地的人和事，增强学生对居住地职能部门的认识，以及加深对居住地人和事的了解。

关注学生对居住小区是否喜欢。

5.看一看：播放动画视频《井深情更深》。

带着主持人的提问读“阅读角”，并回答问题。

6.说一说：学生汇报，老师点拨。

重在探究浓厚的乡情。

（三）活动三：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：我能做到什么1.看一看：播放情境动画视频《我能做到什么》，呈现了社区有待改进的地方。

根据主持人的提问引导学生说一说自己生活的地方有哪些需要改进，以及思考自己能做什么。

2.说一说：学生回答，老师点拨。

3.看一看：课件呈现教材第33页呈现了三幅图，体现了学生能为社区做的事。

新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_3

一年级道德与法治教案我和我的家教学目标1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

教学过程一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

(播放歌曲《可爱的家》)教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。

部编版三年级下册道德与法治第二单元我在这里长大全套教学课件

板书设计
请到我的家乡来
我的家乡在哪里我是家乡小导游家乡的特产真不少我的家乡人
请到我的家乡来
人教版三年级下册道德与法治课件
凭入场券进馆
欢迎带有家乡特产资料的同学们！
你发现了什么？方法：看—— ——想——议
选择你感兴趣的一种家乡特产，探究它为什么能成为“特产” 而全国有名？
部编版三年级下册道德与法治第二单元全套课件
第二单元我在这里长大
5.我的家在这里 6.我家的好邻居 7.请到我的家乡来
我的家在这里
人教版三年级下册道德与法治课件
导入说说你的家乡
导入说说你的家乡活动一我在这里长大活动二我能做点什么课堂小结
活动一我在这里长大
我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
要下雨了，小毛家没人，我去帮他们把晾晒的玉米和衣服收了，免得淋湿。
王爷爷下到三楼就累了，我去搀他一把！
垃圾不见了
我们楼里的居民有一个习惯，就是当自己的垃圾满了之后，不是马上下楼去扔，而是用塑料袋装好放在门口，等家人下楼时再顺便扔掉。这么一来，楼道里往往会有垃圾袋堆在那里，有时同一楼层的邻居还会因为别家把垃圾放过界而闹些不愉快。
我知道电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。
活动一我在这里长大
为什么大家要住在同一个村或社区里呢？
为什么我们村叫王家村
呢?
活动一我在这里长大
你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？
活动一我在这里长大
你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动？
你能在图中找到自己所在的省级行政区吗？

三年级下册道德与法治《5.我的家在这里》(2) 人教版(部编)

小组讨论：
在村庄里，当你看见垃圾了，或者看见垃圾广告，你会怎么做呢？
当你看见小河பைடு நூலகம்有人用电打鱼，
河水受污染了等等，你会怎么做呢？
当你看见村里的健身器械、路灯坏了，你会怎么做呢？
如果村庄
道路被毁坏，凹凸不平，你会怎么做？
如果遇到
非法开矿，毁山造林。你会怎么做呢？
小结：不论是生活在村子里，还是
人教版《道德与法制》三年级下册第二单元我在这里长大
第五课我的家在这里
一、导入新课，激发兴趣
这些可爱的小动物都有自己的家。那你们的家呢？
二、共同回忆，畅谈感想
现在咱广德农村变化很大，新农村建设越来越美丽。说一说你家的位置。屋前屋后有什么？你喜欢住在这儿吗？
徐璐瑶的家
赵紫萱的家
村上人对他（她）是怎样评价的？
四、阅读角阅读教材31页《井深情更深》。
思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边
来呢？
五、我能为家乡文明创建做什么？
刚才大家对自己生活的村庄或者小
区作了详细的介绍。家美、环境美、人也美。我们听得津津有味。现在咱们广德县正在创建全国文明城市，去年在首轮测试中获得了省里第一名。今年很关键，广德想保持省里第一，冲全国第三。压力大，我们每个人都有责任和义务去为文明创建作出贡献。同学们，请你们想想，你们村或社区还有什么需要改进的地方吗？
生活在城市里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。
这节课你有哪些收获？
板书设计
我的家在这里

统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》(2课时)

二、活动一：热爱这里的一草一木城市的小区、街道，还是乡村中，大家共同生活、彼此联系，在这里形成了一个共同的“家”。
1、（出示图片3巧巧）介绍新朋友，这是巧巧，她刚搬了新家，我们就跟随她来个“居住地大探秘”（出示文字1）
（1）巧巧的家乡在哪里？找一找你发现那里都有什么？
第二课时的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。两个板块之间有先后的逻辑关系。教材第32页三幅图呈现了社区有待改进的地方。主持人的提问引导学生说一说自己生活的地方有哪些需要改进，以及思考自己能做什么。教材第33页呈现了三幅图，体现了学生能为社区做的事。教师要引导学生想想从居住地需要改进的地方中，哪些可以亲自动手解决。“你会怎么办？”呈现了一些问题情境，让学生尝试找到解决问题的途径。
社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。只有参与，才能体会公民的权利与义务。因此，通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。第一个课时的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。教材第28页两张照片呈现了两种居住地的地理环境，分别是乡村和城市，旨在引导学生能借助教材范例简单描述出自己居住地的特点。教材第29页上两张照片呈现了在主人公生活的地方，自己最喜欢的场景，以及喜欢的理由。目的是通过图例激活学生的已有经验，分享自己最喜欢居住地的哪里和喜欢的理由，体会自己在这里成长的足迹和快乐时刻。教材第29页中下围绕主持人的提问呈现了三张照片，旨在引导学生借助教材范例说说自己居住地的人和事，增强学生对居住地职能部门的认识，以及加深对居住地人和事的了解。教材第30页呈现了主人公对居住地提出的疑问，旨在引导学生通过对居住地的探究性学习，加深对居住的了解。“活动园”旨在引导学生通过回忆和模拟表演的形式，以及设计居住地活动的形式，体验到人们在居住地的生活既丰富又美好，同时也激发学生主人翁意识。教材第31页呈现了一篇美文和一个探究问题，旨在引导学生带着问题读美文，体会文中在古老井旁凝聚着乡情。

【统编】人教部编版《道德与法治》三年级下册第2单元《我在这里长大》知识点期末复习

部编版《道德与法治》三年级下册知识点期末复习第二单元我在这里长大第二单元我在这里长大第5课我的家在这里热爱这里的一草一木1、我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。

2、我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。

3、尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。

4、人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助）、互相（理解）、互相（包容）。

◆我能做点什么1、因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。

2、小区垃圾没人管，我会找( 物业的保洁人员 )水渠遭到破坏，我会向 (物业 ) 反映生活区道路被占，我会向( 物业的管理人员)反映小区绿地被占，我会找 ( 物业的管理人员)第6课我家的好邻居◆邻居家的小伙伴1、如果邻居还不认识，该怎样认识他们？（主动招呼、热情回应）2、到邻居家玩，需要注意什么？体谅他人、不打扰邻居、有礼貌（X）小杰一家正在家里吃饭，明明拿着玩具飞机，突然跑到门口叫到“小杰来玩啊！”（√）中午，小芳到小萌家看电视，小芳对小萌说“你爷爷在午睡，我们把声音调低一点吧！”（√）小欣看见兵兵的奶奶正在院子里补衣服，走上去说“奶奶好！我来找兵兵一起玩。

”（X）小刚到小强家一起玩玩具。

快到中午了，小刚说，“我要回去吃饭了，你自己收拾吧。

”◆邻里间的温暖1、常言道，远亲不如(近邻)，近邻不如对门。

在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。

2、（邻里互助），（生活和睦）。

（√）李叔叔家收西瓜缺人手，我们来帮忙。

（√）要下雨了，小毛家没人，我去帮他们把晾晒的玉米和衣服收了，免得淋湿了。

（√）王爷爷下到三楼就累了，我去搀他一把。

◆不给邻居添麻烦1、邻居之间相处也会遇到矛盾，如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。

楼下阳台晾有衣服，我拖地的拖把不放在阳台上；楼下有人，做事要轻；晒粮食时，给邻居家留一块晒粮食的空地；楼道是公共空间，不能堆放杂物……2、中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。

三年级下册道德与法治第二单元我在这里长大说课稿(整单元)

第二单元我在这里长大5.《我的家在这里》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《我的家在这里》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析三年级下册第二单元“我在这里长大”隶属“社区与家乡”主题，有三篇课文：《我的家在这里》、《我家的好邻居》、《请到我的家乡来》。

第五课《我的家在这里》从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动对社区人、事、物的了解，引导他们积极为社区改善建言献策。

第六课《我家的好邻居》聚焦到与学生生活更直接的邻里关系。

第七课《请到我的家乡来》扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习。

本课共有两个话题，主要围绕第一个话题“热爱这里的一草一木”展开，教材由四页内容呈现。

目的是通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，提升对居住地的归属感和认同感。

二、说学情分析本班学生对于社区有一定了解，但认识往往具有模糊、不明晰、片段化的特点，因此，我们要有目的拉近他们与社区的关系，帮助他们有意识地整理社区生活经验，表达积极的情感体验，加深对居住地的热爱，逐步提升归属感和认同感。

三、说教学目标：1.了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。

2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.鼓励学生为家乡做贡献。

教学重难点：教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：能用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：1、多媒体课件：《花亭湖》视频及相关的自然景观、人文景观图片。

课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_14

《我的家在这里》（第二课时）教学设计【教材分析】本课选自（统编版）《小学道德与法治》三年级下册第二单元“我在这里长大”的第五课“我的家在这里”。

这个单元的学习主题是社区和家乡，依据《义务教育品德与社会标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的任务，萌发对家乡的热爱之情”，有目的地引导儿童了解社区和自己的关系，有助于他们形成归属感，归属感是儿童社会性发展的重要情感，归属感的产生需要儿童对自己的成长环境有所感知。

因此，本课从儿童对生活场域的感性描述入手，让儿童意识到自己生活的社区有需改进的地方，引导他们意识到“我是社区的一员”，体验到自己存在的价值，并愿意承担作为集体一员的各项责任和义务，乐于参与社区活动。

【学情分析】三年级的孩子，随着活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，社区生活中的许多问题其实已经引起过他们的注意，但是由于孩子的社区责任感不高，所以对于社区中需要改进的地方选择“视而不见”。

三年级的孩子经过两年半的学习，已经具备观察发现的能力，并能积极思考解决办法，出谋划策，但由于他们年龄小，社区责任意识并不强，所以并不知道其实自己也能为社区出一份力量。

【教学目标】1. 关心公共事务、热心社区，树立社区小主人的责任意识。

2. 参与调查探究活动，发现社区中存在的问题。

3. 积极参与社区生活，为社区出谋划策，做力所能及的事。

【教学重点】发现社区中存在的问题，为社区出谋划策，做力所能及的事。

【教学难点】关心公共事务、热心社区，树立社区小主人的责任意识。

【课前准备】老师：课件制作调查、搜集资料视频制作学生：课前观察【教学过程】【板书设计】我的家在这里我能做点什么美——爱护脏乱参与整改学生任务卡粘贴区差。

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教案新人教版_1

《我的家在这里》教学目标1.知识与能力了解自己生活的地方，并简单介绍给大家。

2.情感与态度感受自己家的温暖，能自豪地有重点地介绍。

3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增强幸福感和自豪感。

4.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

难点掌握与人交流、交往的基本原则。

教学准备教师准备：课件。

学生准备：画纸、水彩笔。

教学过程一、导入新课,激发兴趣出示课件(小白的家)师:同学们，我们一起来看看小白的家,我们看看这都是什么地方,你觉得哪里比较好玩?朗读儿歌:我的家,在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎,后院搭棚种丝瓜。

小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。

二、共同回忆，畅谈感想1．师:刚刚我们看了别的小朋友在自己家乡快乐的生活，现在我们来说说同学们各自的家在哪里吧。

2．学生交流．3．教师追问:你家附近有什么好玩的地方吗?能用自己的语言清楚地讲述出来,分享给大家听吗?4．学生结合自己的实际情况和感受进行交流、讲述。

[设计意图:此环节旨在让学生通过回忆自己家附近的、特殊的、有代表性的建筑，来尝试表述自己家的位置，增强表达能力。

]5．师:我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事，你能介绍一下自己家周围你比较熟悉的人吗?你知道他们是做什么工作的吗?6．学生交流。

三、共同探讨1．为什么大家要住在同一个村或者小区呢?预设:(1)因为大家可以-起学习，一起玩。

(2)因为大家可以互相照顾。

(3)因为大家可以比赛。

2．你居住的小区或者村子叫什么名字呢?3．学生分小组讨论。

4．全班交流。

5．学生纷纷发言，在班内进行交流。

[设计意图:此环节主要是给学生交流的自由．增进学多交流。

]生对自己的村子或小区的了解，鼓励学生平时与周围的人多交流。

]四、阅读《井深情更深》1．师:让我们起来读一读这个故事吧!我们一起来想一想村里家家户户有了自来水，人们为什么还是喜欢到井边来呢?2．全班一起讨论、交流。

人教部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案教学设计

部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案目录第二单元第5课《我的家在这里》教学设计教学目标：1.通过学习，深入了解自己生活的地方。

培养热爱家乡的感情，为家乡文明创建出一份力。

2.在分享的活动中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

教学重难点：重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

难点：培养热爱和建设家乡的纯真感情，为家乡变得更加美好而出力。

教学过程：一、导入新课、激发兴趣课前欣赏风光片段：凤桥社区风光。

你能说出这是哪里？你看到了什么？你有何感受？课件图片出示：小燕子在泥窝里。

小鱼在河里流。

小蜜蜂在蜂巢旁飞舞。

小虫在草坪上。

小结：像上面这些可爱的小动物一样，小朋友你们都有自己可爱的家。

这节课我们就来让大家介绍自己的家。

板书：《我的家在这里》二、共同回忆、畅谈感想活动一、说说自己的家请同学们欣赏下面一些家乡照片（来自学生家长群中的家乡美照），你能看出图片是哪里吗？刚才的图片是不是让你想到了家。

那就请同学们站在讲台上来描述一下自己的家。

你可以说你的家在哪里?你住居的家周围的环境，有什么好玩好看的景色，你最喜欢哪里?为什么？要求：1、有家乡特色2、带有感情色彩介绍。

甲同学的家乡。

甲同学上台介绍（展示其家长群中的图片）乙同学的家乡。

同上丙同学的家乡。

同上……….小结：刚才几个同学把自己家乡说的如此美丽，我们听得也津津有味，感受到同学们对自己家的热爱和自豪。

（设计意图：让学生了解自己家的位置，能清楚地向别人介绍自己的家及周围环境，体现家美村美。

）三、共同探讨（1）现在请同学们来说一说你的村子或小区你最熟悉的人。

（可以是亲人，也可以不是）他（她）长得怎么样？多大岁数？他（她）是做什么工作的？村子上的人对他（她）是怎样评价的？你对他（她）印象如何呢？（设计意图：让学生能清楚地向别人介绍家乡人，体现这里人也美）（2）阅读角请同学们来阅读一篇短文《井深情更深》（附文）读了这个故事，你有什么想说的？请同学们思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（全班交流）小结：因为小小的水井，清甜的水，就像家乡人美好的心灵一样，邻里之间纯洁友谊、温暖人心。

部编版道德与法治三年级下册第二单元5.2《我的家在这里》优秀教学设计

部编版道德与法治三年级下册第二单元5.2《我的家在这里》优秀教学设计一. 教材分析《我的家在这里》这一课时，主要让学生了解自己所在的家庭、学校和社区，认识到自己与这些环境的关系，从而增强学生的归属感和责任感。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，引导学生思考和探索，培养学生的思辨能力和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家庭、学校和社区有一定的了解。

但部分学生可能对家庭、学校和社区的关系，以及自己的责任认识不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过实例和活动，深入理解和掌握课程内容。

三. 教学目标1.让学生了解自己所在的家庭、学校和社区，认识到自己与这些环境的关系。

2.培养学生热爱家庭、学校和社区，增强归属感。

3.引导学生思考自己在家庭、学校和社区中的责任，培养责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己与家庭、学校和社区的关系，培养归属感和责任感。

2.难点：引导学生深入思考和探索，在实际生活中践行对家庭、学校和社区的责任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和实例，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：学生参与实践活动，让学生在实际操作中感受和理解课程内容。

六. 教学准备1.教材：道德与法治三年级下册。

2.教学辅助材料：PPT、图片、视频等。

3.实践活动材料：调查表、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭、学校和社区的图片，引导学生回顾和思考自己与这些环境的关系。

2.呈现（10分钟）通过生动的插图和实例，呈现教材中的内容，引导学生了解自己与家庭、学校和社区的关系。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对家庭、学校和社区的了解，以及自己在这些环境中的责任。

4.巩固（5分钟）通过回答问题、卡片游戏等方式，巩固学生对家庭、学校和社区的认识，培养归属感。

统编版三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5 《我的家在这里》课件

看图说话，谈谈你对下列现象的看法。
你们那里有哪些地方需要改进？你能做点什么呢？
小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。
小区里的健身器械坏了……
唉！这片草坪被小区里的人种上菜了。
我的小妙招
立警示牌
报告给物业管理人员
提醒邻居草坪是公共场所
填一填
有待改进的地方
我能做
遇到下面的问题，你会怎么做？
保洁人电工师物业
五、简答题。 1.你熟悉你居住地方的人吗？都有哪些工作人员为了给你提供良好的居住环境付出了劳动？他们每天的工作是不是可有可无的？我熟悉我居住地方的人。保安努力做好小区的治安管理，为保证居民的安全付出了劳动。他们的工作并不是可有可无的。虽然社区里工作的人占整个小区的比例很小，但是却必不可少。他们为社区的建设投入了巨大的精力，甚至牺牲了自己的休息时间。可以说，没有他们的无私奉献，就没有生活在社区里的人的舒适、便利。（答案不唯一，合理即可）
C.宣传法律知识
D.调解邻里纠纷
7.下列关于小区物业的说法正确的一项是（ A ）。
①配专职护卫人员24小时值勤，承担盘查外来人员及通行车辆等任务。 ②制订对小区内所有公共设施和设备的维修计划，并定期维修养护。 ③负责档案资料的管理工作、代收代缴等，配合居民委员会做好社区管理的相关工作。 ④维护业主的合法权益，并提供必要的有偿服务，努力为业主排忧解难。
在你生活的地方，你最喜欢哪里？说出来与大家交流一下吧。
村后的小竹林
小区的儿童乐园
说一说
我最喜欢_____。我经常 _________________________ _______________________。
说说在你生活的地方，哪些人哪些事让你印象深刻。分小组交流。

三年级下册道德与法治-第二单元知识点优化解析人教部编版

三年级道德与法治下册第二单元知识点解析第二单元我在这里长大5.我的家在这里一、基础知识我会填。

1.家乡有我们成长的足迹，有我们的欢声笑语。

2.我们不仅喜欢家乡，还熟悉这里的人和事。

3.因为我们很熟悉家乡，所以对它有待改进的地方，了如指掌。

4.我热爱家乡，当然希望这里变得更美好。

5.小区垃圾没人管，我会找居委会反映情况。

6.村里的健身器材遭到破坏，我会向村委会报告。

7.生活区道路被占，我会向村委会反映。

8.小区绿地被占，我会找居委会反映。

二、火眼金睛我会判。

1.村里的小河边没有警示牌，不用向村委会报告，反正小河又不深。

（×）2.陈丽把小区的健身器材弄坏了，偷偷跑掉了。

（×）3.有人在小区的草坪上种上了菜。

（X）4.东东主动领养了小区里的一块绿地，经常给绿地里的植物，浇水除草。

（√）5.三年级二班的同学在课余时间清理小区里的小广告。

（√)6.村里的公路被大卡车压坏了，小红主动向村委会反映情况。

（√）三、眼花续乱我会选。

1.我经常看到无论刮风下雨还是烈日当头，（A）都在小区里维护环境卫生。

A.保洁阿姨B.电工师傅C.居委会主任2.（A）会更换掉小区里不亮的灯泡。

A.电工师傅B.村委会主任C.保洁阿姨3.小区里的健身器材坏了，应该向（B）反映？A.物业B.居委会C村委会4.村边的小河没有树立警示牌，应该去（C）反映。

A.物业B.居委会C.村委会5.小区居民交电费应该去（A）A.物业B.村委会C.居委会6.下面（C）是爱护家乡的表现。

A.去的草坪被人种上了青菜B.小区的健身器材被人破坏了C.东东主动领养了小区里的一块绿地7.哪一做法不能让家乡变得更美好（A）A.小区垃圾没人管。

B.三年级二班的同学课余时间清理小区广告。

C.陈红经常主动给小区绿地除草浇水。

四、开动脑筋我会答。

1.你说一说，为什么喜欢你的家乡?答；我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。

部编人教版三年级下册道德与法治5.我的家在这里教学课件

3. 因为我很_______这里，所以对它有待改进的地方
______。
4. 我热爱这里，当然希望这里变得更_______。
第十二页，共十七页。
二、判断题 1. 我的家乡风景优美，四季分明，我们要热爱自己的家乡。（）
2. 小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。小华急忙
跑去告诉村委会主任。
（）
热爱这里的一草一木
了解自己家的具体位置体会家附近熟悉的事物
感受邻里之情的温暖与可贵我能点什么发现有待改进的地方
想办法解决问题
第十一页，共十七页。
一、填空题 1. 我们生活在这里，这里有我们成长的______，这里有
我们的_______。
2. 我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的__________。
3. 作为社区的小主人，我要为社区的发展做些力所能及的事。（）
4. 家乡太穷，我长大后要离开家乡，把家乡的人和事都遗忘。（）
第十三页，共十七页。
三、选择题
1. 下列说法正确的是（）。 A.我生活的地方很好，没有需要改进的地方
B.小区里的垃圾只要不是我们自己扔的，就与我们
没关系
C.家是我们最熟悉的地方，我热爱我的家
2.下列需要改进的是（）。 A.水位较深的河边没有警示牌
B.小区里的健身器材很齐全 C.学校里的篮球场很标准
第十四页，共十七页。
参考答案
一、填空题
1. 足迹欢声笑语 4. 美好
2. 人和事
3. 熟悉了如指掌
二、判断题
1. √ 2. √ 3. √ 4. ×
第十五页，共十七页。
画一下自己家位置的平面图。
第二页，共十七页。
重点
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点

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《我的家在这里》第一课时
教学目标
1.了解居住地的位置和名字的由来等基本情况
2.认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地
有归属感和认同感。

教学重难点：
从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地
对自己成长的重要性。

活动一，我的家在这里
同学们，大家从四面八方来到学校上学，老师还
不知道你们的家在哪里呢？谁能告诉老师？你的家在
哪里？
预设:生1:我的家在
2 :我的家在
幻灯出示小区大门的照片，你们认识这个小区吗？这是李老师的家。

李老师的家住在水利佳苑，地
址是汉丰街道锦程路225号，坐落在四号桥头，新世纪旁边。

水利佳苑归九龙社区管辖。

小区的面积不是
很大，一共有八栋楼。

下面请看看小区内部是什么样。

幻灯出示小区内部照片
听了老师的介绍你了解了那些信息？（学生汇报）
预设:我了解到老师家住在水利佳苑，地址在锦程路221号。

老师评价:这是小区的名字和地址。

预设:我了解到小区位于新世纪旁边。

是的，这是小区周边主要的建筑或是场所。

有的
时候我们说地址，比如哪条路、多少号，别人还是不
清楚位置在哪里。

这时，我们就可以再说说小区周边
人流量比较大的建筑或是场所，这样，别人就能更好
地明白具体的位置。

追问:还有哪位同学再说说自己了解到了什么?(漂亮) 预设:我了解到老师住的小区有8栋楼，小区挺漂亮的。

师:你怎么知道老师住的小区挺漂亮的?
师评价:是呀，用数字告诉别人小区的楼房数量，可以让别人了解小区的规模。

展示图片则能让别人直观地
感受到小区里的环境。

老师同意这位同学的看法，我
也觉得小区的环境挺漂亮的。

小结:同学们，居住地的位置、名称、被管辖街道、楼栋数、内部照片等资料的收集、介绍，能让别人对自
己居住地有更多的了解，接下来，你也来向大家介绍
一下你的居住地，当然，根据你了解的情况，添加或
减少一些内容也是可以的。

（学生自由准备，然后上台介绍）请二名学生
要求:1、控制音量，不干扰别人。

2、音乐声起，练说开始，音乐声停，练说结束。

同学们，因为时间的关系，接下来请同学每六人一组，组内介绍自己住的小区，如果有在同一小区的，可以相互补充哦！
活动二名称由来我知道
同学们，通过大家的介绍，我发现大家各自居住在不同的小区，这些小区又分属不同的街道，那么大家有没有想过？为什么我们的小区或是街道叫这样的名字呢？有没有同学找到了名字的由来？说给大家听听。

（学生汇报,老师实时点评）
教师评价:这个名字不错，表达了期盼美满幸福的意愿。

是的，很多小区都是有来头的，听了这些故事，你发现什么了?
街道、社区历史悠久。

同学们说的真好，美好的祝愿，历史悠久的故事，传说我们不可能在课堂上一一细说，下课后请收集到相
关资料的同学领取纸卡，把收集到的故事写在纸上，
然后做成知识树叶挂在教室图书角，供同学们查看。

活动三我最喜欢这里
同学们，你对自己家的小区了解到很多信息，那么，
谁能告诉大家？你最喜欢小区的什么地方，为什么
呢？请同学们先在六人小组里交流。

（学生汇报,老师实时点评）预设:我喜欢小区的花园、景观。

师评价:看来，爱美之心人人有之。

预设:我喜欢健身器材区，喜欢空地，喜欢活动室
师评价:是的，小区的健身设施、游戏场地带给我们很多方便，也带给我们欢乐。

预设:我喜欢小区的小超市，水果店。

小结:看来很多同学都在自己的小区里找到了“真爱”，享受了美丽，收获了健康，欢乐，便捷。

真好！
活动四我熟悉这里
师:那么，除了这些，让你们喜欢的地方小区，你还有哪些人，哪些事让你印象深刻呢？学生交流。

预设:我邻居很友好，善良。

预设:小区物业服务很好，我家水管坏了，帮忙更换。

预设:小区保安负责，进出人员登记。

（引导学生从邻居、保安、物业服务、物业组织的活动）
预设:小区物业组织居民过春节，吃团年饭。

组织居民过元宵节，有猜灯谜活动，猜对的还得到就小奖品。

师评价追问:小区物业还组织居民开展活动，真棒。

你们小区开展过哪些活动或者你希望物业能够组织大家
开展哪些活动呢?
你还希望物业能够组织大家开展哪些活动呢？
们说得真好，这些都是小区物业的服务项目，小区物
业的服务项目还有哪些呢？让我们做一个抢答游戏，
更多的了解我们的小区物业。

（课件出示比一比）
活动五:夸夸自己的小区
同学们，今天谈的都是我们的家，我们的小区。

如果
让你们用一句话来夸夸它，你会说什么呢?让我们做一个:小区夸赞卡。

学生动手撰写，交流。

结课:我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。

这里的人们为我们的成长带来了
更多的帮助。

我们热爱这里的一草一木，我们热爱这
里的每一个人。