中班数学活动说课稿
中班数学活动说课教案
中班数学活动说课教案中班数学活动说课教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班数学活动说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学活动说课教案篇1一、说教材《8的形成》是中班上学期的数学教育活动，是一节数的概念课。
感知物体的数量、对应关系是幼儿学习数学的基础，它与幼儿的生活紧密相连。
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”因此，数的形成在幼儿园中班的数学教育中占有重要的地位。
8的形成也是一个承上启下的活动，是孩子们认识了7以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的认识已经具备了初步的了解和生活经验的基础上进行的。
活动时既巩固了幼儿以前掌握的数的形成知识，也为学习今后9的形成、10的形成奠定基础。
二、说目标中班幼儿思维特点是具体性、形象性，它们是通过具体的听觉、视觉感知周围事物的，根据这一特点，结合《幼儿教育指导纲要》中的要求：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”我制定了以下活动目标：1、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
2、知道7添上1是8，并能认读数字8。
3、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
三、说教学重点、难点本活动的重点是理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。
难点是理解7、8两数之间多1少1的关系。
四、说准备《纲要》科学领域指导要点指出要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，根据这一要求，围绕教学目标，我准备了以下教具：1、小动物水果等磁性教具图片各8张，数字1――8磁性教具图片2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等3、万能棋若干，铃鼓。
五、说教法、学法新《纲要》中提出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣”，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了“去动物演唱会”为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观察法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中来。
幼儿园中班数学优秀说课稿4篇
幼儿园中班数学优秀说课稿4篇一、数字的认识与运用引言：数字是幼儿园数学学习的基础，通过数字的认识与运用，可以培养幼儿的智力、逻辑思维和数学思维能力。
本节课将通过游戏与实践结合的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字的认识与运用。
1. 课堂活动一——数字认知游戏在幼儿园的室内游戏区域中，按照不同的数字，摆放一些玩具或图片，如摆放3只玩具熊、5张花朵图片等。
老师通过与幼儿互动，引导他们辨认不同数字对应的数量，并鼓励幼儿用手指指出正确的数字。
2. 课堂活动二——数字的组合与拆解在室内的画板上，使用彩色粉笔绘制一幅简单的数字图案，如2只小鸟、4个小球等。
幼儿通过观察图案，并与老师互动，学习数字的组合与拆解。
例如，可以让幼儿用磁性数字卡片将数字2和数字3组合成数字5，并通过物品示范将数字5拆解成数字2和数字3。
3. 课堂活动三——数字的实践运用在室外的活动场地上，布置数个数字示例，如通过跳绳起跳方式展示数字1、通过走跳方式展示数字2等。
老师引导幼儿根据示例进行实践运用，例如，让幼儿按照示例方法跳2次，并正确表示数字2。
总结：通过本节课的学习与实践，幼儿能够在游戏与互动中轻松掌握数字的认识与运用，为日后数学学习打下坚实的基础。
二、几何认知与空间想象引言：几何认知和空间想象是数学学习的重要组成部分，通过几何认知和空间想象的训练，可以培养幼儿的观察力、形象思维和创造力。
本节课将通过游戏和实践相结合的方式，培养幼儿的几何认知和空间想象能力。
1. 课堂活动一——图形辨认游戏在室内设置一个小型的图形识别区域，将不同形状的卡片贴在墙上，如正方形、三角形、圆形等。
老师请幼儿按照提示，找出相应的图形，并进行简单的图形命名和辨认训练，激发幼儿对不同图形的兴趣。
2. 课堂活动二——图形的拼图在室内使用大块拼图板，将不同形状的块拼装在一起，形成完整的图形，如拼装一个带孔的正方形等。
老师引导幼儿根据图形的特征进行拼图，并鼓励幼儿进行想象和创造，例如，引导他们用其他图形块组合成自己喜欢的形状。
幼儿园说课稿中班数学模板五篇
幼儿园说课稿中班数学模板五篇近年来，幼儿园教育受到了广泛的关注和重视，数学教育在其中扮演着重要的角色。
本文将为大家分享幼儿园中班数学模板的五篇说课稿，希望能够给幼儿园数学教育提供一些参考。
一、认识数字本节课将通过游戏和互动的方式，帮助学生认识和理解数字。
首先，我将播放一段有关数字的动画视频，引起学生们的兴趣和好奇心。
接下来，我会给每个学生发放一些数字卡片，让他们用手指指着数字，并依次读出来。
这样可以帮助他们将数字的符号与实际的数量联系起来。
然后，我将组织学生进行一场数字找宝藏游戏，通过找到隐藏在教室各个角落的数字卡片，巩固他们对数字的认知。
最后，我会让学生们自己用纸板搭建数字图形，培养他们对数字的空间认知能力。
二、形状与颜色本节课将以形状和颜色为主题，通过游戏和活动的方式培养学生的形状与颜色辨别能力。
首先，我会播放一段寓教于乐的形状和颜色的卡通视频，吸引学生们的注意力。
接着，我会给每个学生发放一些形状和颜色的卡片，让他们在教室中寻找相同形状或相同颜色的物品，并进行分类和归纳。
然后，我会组织学生们参与形状拼图游戏，让他们用不同的形状来拼出图案或物品。
最后，我会播放一段有关形状和颜色的互动游戏视频，加深学生们对形状和颜色之间的关系的理解。
三、排序与比较本节课的主要目标是帮助学生掌握排序和比较的基本概念。
我会给每个学生发放一些有着不同颜色和大小的卡片，并鼓励他们根据不同的属性进行排序。
接下来，我会引入一款有关大小比较的游戏，让学生们在画板上比较卡片的大小，并用手指指出较大和较小的卡片。
然后，我会组织学生们进行一场比赛，看谁能最快地将一组数字按照大小排列。
最后，我会进行一些小组活动，让学生们互相比较身高、年龄等，以加深他们对比较的理解。
四、数的计数和表示本节课将通过游戏和实际操作帮助学生学习数的计数和表示。
我会以故事的形式向学生们介绍了一个有趣的角色“数学妈妈”，通过妈妈给小朋友布置任务的方式，引导学生们用手指、手闹钟等工具来进行计数。
幼儿园中班数学说课稿优秀10篇
幼儿园中班数学说课稿优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学说课稿（精选13篇）
幼儿园中班数学说课稿幼儿园中班数学说课稿（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学说课稿篇1一、说教材：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。
生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。
因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。
根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
二、说难点，重点难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。
他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。
虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。
重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区别，所以，常常有幼儿把“5”写成了“ζ”，把“9”画成“”像一个气球。
因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。
三、说活动准备。
教师的准备工作：（1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。
没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。
（2）带有数字的其他实物，图片。
幼儿园中班数学优秀说课稿6篇
幼儿园中班数学优秀说课稿6篇幼儿园中班数学优秀说课稿6篇幼儿园中班数学优秀说课稿1 各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。
自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维才能，还增强了幼儿简单数字的运用和识记才能。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进展说课。
一说教材1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的塬那么在新学期的开场，幼儿就有了一定的独立才能，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。
经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。
因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目的复习4以内的点数，或根据物品用处的不同，学会简单的分类。
2能用自己喜欢的颜色，学惯用花，草等进展简单的装饰。
会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用处的不同，学会简单的分类。
难点：会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片假设干，彩笔每人一盒。
幼儿用书。
二说教法在课前我认真分析^p 教材，做好挂图，准备好所有的教具。
以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造考虑，解决问题”的才能为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经历，构建完好的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探究，追求知识的兴趣和良好的品质。
幼儿园中班数学说课稿5篇
幼儿园中班数学说课稿5篇幼儿园中班数学说课稿5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学说课稿5篇1一、说教材拼图活动是幼儿园经常进行的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。
以往的拼图活动比较注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。
其实，拼图活动也是帮助幼儿了解整体与部分关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也符合新《纲要》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”这一精神。
二、说幼儿中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。
他们对于物体整体与部分关系的理解，必须借助于对具体物象的感知，拼图活动恰好为帮助幼儿感知数量的多少、整体与部分的关系提供了直观形象的支持。
在日常的活动中，孩子们已经积累了一定的圆形拼图的造型经验，为本活动的开展奠定了良好的基础。
三、说目标思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一个原则，了解幼儿的思维过程、思维发展水品和个性特点，创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力则是我们确定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准则。
由此，本活动的目标初步确定为以下两个方面：1、通过拼图活动，加深幼儿对圆形造型变化的认识，初步了解整体与部分的关系。
2、初步学习用统计的方法进行记录。
从中班幼儿已有的经验水平和思维特点出发，帮助幼儿理解物体整体与部分的关系是本活动的重点，由于中班幼儿首次接触统计的方法，引导幼儿学习用统计的方法记录就成为本次活动的难点。
四、说教法、学法1、教法在幼儿数概念形成的过程中，幼儿首先学习用一种正确的顺序说出数词，对数序的感知从“连串”水平发展到“双向数链”水平，然后才能在具体的实物和抽象的数概念之间建立联系。
中班数学说课稿五篇
中班数学说课稿五篇中班数学说课稿五篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班数学说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学说课稿篇1（一）活动目标1．引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。
2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
（二）活动准备1．学会了各种图形的特征。
2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。
（三）活动过程1．情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
（1）“小朋友”今天的天气真好。
我们一起去捡石头！（2）教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。
（3）引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。
（4）请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）2．幼儿操作——铺石头（1）谈话引入。
大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？（2）提出几点要求：①要把“坑”填满。
②不要用太多的胶水。
③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。
（3）幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。
3．开动脑筋——拼石头（1）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？（2）幼儿再次操作（3）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。
（4）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
（四）活动延伸1．幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2．让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。
中班数学说课稿篇2活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
中班数学说课稿范文9篇
中班数学说课稿范文9篇中班数学说课稿范文9篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班数学说课稿9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学说课稿篇1说设计意图：我今天说课的内容是中班数学活动《有趣的电话号码》。
《纲要》中指出：要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象。
“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。
生活中处处有数学，要让幼儿感受到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让孩子感受到数字就在他们身边是很有用的。
本次活动我就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，感受数字的丰富变化，尝试进行数字组合，体验数字在生活中的运用。
说活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据中班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有两个：1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。
说重点与难点:一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重难点就能使整个活动的进程有的放矢。
重点：复习9以内的数字，数数。
难点：尝试运用数字为小动物设计电话号码。
在日常生活中幼儿对电话号码并不陌生，通过幼儿的观察体验，以游戏形式贯穿始终，孩子们很自然的感受了数字的丰富变化，同时也培养幼儿关心别人，帮助别人的情感。
说活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
幼儿的学习是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为此我准备了丰富的材料。
幼儿园中班数学优秀说课稿三篇
幼儿园中班数学优秀说课稿三篇幼儿园中班数学优秀说课稿三篇1一、说教材这一活动主要要求幼儿分辨平面几何图形，中班小伴侣他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。
因此依据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参加活动，主动地投入实践中去。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了认知、情感、力量等方面的目标。
其中有探究认知部分，也有操作部分，目标是：1．引导幼儿区分图形〔三角形、长方形、正方形、圆形〕。
2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。
3．培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。
依据目标，我把活动的重点定为：复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉；难点定为：初步感知几种图形的组合和转换关系。
三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应，所以，我既进行了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。
学问预备：已熟悉简洁、常见的图形物质预备：1、教具：自制的“石路”上面画有大小不同图形“土坑”若干。
2、学具：圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。
四、说教法、学法〔一〕、教法新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳适合的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因此我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。
中班数学说课稿七篇
中班数学说课稿七篇一、引言数学作为一门重要的学科，在幼儿教育中占据着重要的地位。
因此，中班数学教学的设计和实施显得尤为重要。
本文将为大家呈现中班数学课堂的七个说课稿，涵盖了数数、形状、空间等数学概念的教学内容。
通过这七篇说课稿的阐述，希望能够给中班数学教学提供一些新的思路和启发。
二、数数篇在这篇说课稿中，我们将着重教授幼儿数数的基本技能。
首先，我们将通过唱歌的方式引起幼儿的兴趣，让他们感受到数数的乐趣。
然后，我们将通过实物和图片的对比，帮助幼儿理解数数的概念。
接着，我们将用手指、计数棒等工具，让幼儿实际操作，感受数数的过程。
最后，我们将通过游戏的形式，让幼儿巩固所学的数数技能。
三、形状篇在这篇说课稿中，我们将重点教授幼儿形状的认识和分类。
首先，我们将通过展示各种形状的图片，引发幼儿对形状的好奇心。
然后，我们将通过观察和比较不同形状的物体，帮助幼儿分辨各种形状。
接着，我们将引导幼儿通过拼图游戏等活动，将具体的物体与形状相对应。
最后，我们将通过手工制作等实践活动，巩固幼儿对形状的认识。
四、大小篇在这篇说课稿中，我们将教授幼儿大小概念的认识。
首先，我们将通过观察不同大小的物体，让幼儿感受大小的差异。
然后，我们将引导幼儿进行大小排列的活动，帮助他们理解大小之间的顺序关系。
接着，我们将通过游戏的形式，让幼儿巩固所学的大小概念。
最后，我们将通过小组合作等活动，让幼儿在实践中巩固大小的认识。
五、比较篇在这篇说课稿中，我们将引导幼儿进行物体的比较。
首先，我们将通过观察不同的物体，引发幼儿对比较的兴趣。
然后，我们将通过发出与物体属性相对应的问题，让幼儿进行比较分析。
接着，我们将通过实物比较、图片比较等活动，让幼儿巩固比较的技能。
最后，我们将通过小组合作作业，让幼儿在实践中巩固所学的比较概念。
六、空间篇在这篇说课稿中，我们将教授幼儿空间知识。
首先，我们将通过观察和描述物体的位置，让幼儿直观感受空间的概念。
然后，我们将引导幼儿进行上下、前后、左右等方位的运动活动，帮助他们理解空间位置的关系。
幼儿园中班数学说课稿15篇
教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新 学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教 学中这方面也要留意。 幼儿园中班数学说课稿 2
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一、活动内容的选择 本次活动依据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温 暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活， 符合季节特点。 二、详细活动目标的确定 冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一 般孩子都是家长代劳，所以确立目标 1：尝试打围巾结；另外，围巾 除了保暖外，还有装扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和制造力， 所以确立目标 2：乐于用多种方法系围巾，装扮自己；由于幼儿尝试 动手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育 机会，所以确立目标 3：观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能 力的一种培养。 三、教材分析及幼儿分析 本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科 学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但 是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、装扮自己的纱巾，幼 儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合大 班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜爱动手操作，所以这一活动很 适合我班的幼儿。 四、重点和难点 本次活动的重点是观察不同样子的围巾。通过与同伴选的围巾的 对比观察，老师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试
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4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖 幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，“园长给我颁奖了”有自 豪感。
幼儿园说课稿中班数学范文集合六篇
幼儿园说课稿中班数学范文集合六篇幼儿园说课稿中班数学篇1一活动目标1.学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3.在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
二活动准备1.幼儿人手一份数量是3的图片。
2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
三活动过程一、导入活动教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"二、学习３的组成。
1、教师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
教师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼……）教师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作，教师指导。
4、教师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。
（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
）（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
）教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
教师：还有其他分法吗？（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
）（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
）教师：还有其他的分法吗？教师小结：３分成两份有两种分法。
幼儿一起念两种分法。
三、游戏学习3的组成。
1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!2、听音乐３人一组玩开火车的游戏（1）教师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?（2）先变成数字宝宝请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?（3）幼儿讲述１和２组合，２和1组合教师：那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！3、教师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？幼儿园说课稿中班数学篇2一、说教材：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个??”让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。
中班数学优秀说课稿（精选10篇）
中班数学优秀说课稿（精选10篇）说课就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据，下面就是小编整理的中班数学优秀说课稿，一起来看一下吧。
中班数学优秀说课稿篇1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标。
其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：三、活动准备知识准备：已认识简单、常见的图形物质准备：1、教具：大的圆形，正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形或卡纸做的小鸟一只）2、学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形等若干）四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
游戏法:“富教育于游戏之中”是《规程》的原则体现之一，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。
（二）学法1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
2、交流法：同伴间相互交流探索问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。
五、说教学程序1．创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣，兴趣是最好的老师。
2．第一次操作——纸箱变魔术3．第二次操作——图形变变变在这一环节中我设置了“图形变变变”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。
《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿真正参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。
幼儿园中班数学说课稿15篇
幼儿园中班数学说课稿幼儿园中班数学说课稿15篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学说课稿1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。
2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
根据目标，我把活动的重点定为：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识；难点定为：初步感知几种图形的组合和转换关系。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
知识准备：已认识简单、常见的图形物质准备：1、教具：自制的“石路”上面画有大小不同图形“土坑”若干。
2、学具：圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。
四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
幼儿园中班数学说课稿5篇
幼儿园中班数学说课稿5篇说课一：认识数字游戏引言：数字是日常生活中不可或缺的一部分，让幼儿在幼儿园中迅速认识和掌握数字的概念非常重要。
本节课将通过认识数字游戏，激发幼儿对数字的兴趣，培养他们对数字的认知能力。
一、教学目标：1. 让幼儿正确读出0-5的数字；2. 能够准确理解和体验数数的概念；3. 能够在游戏中熟练运用数字。
二、教学重难点：1. 通过游戏培养幼儿对数字的初步认识；2. 培养幼儿对数字大小的理解。
三、教学准备：1. 数字牌；2. 游戏道具；3. 教师准备好的数字笑脸。
四、教学过程：1. 游戏介绍：通过贴有数字的牌子和笑脸，让幼儿轮流选择数字，一起叫出来，同时笑脸与数字配对。
2. 游戏启发：询问幼儿笑脸较多的数字是哪个，激发幼儿的思考，并引导幼儿理解数字的大小。
3. 游戏操作：师生一起完成一次游戏，清点笑脸数量并说出数字，让幼儿观察数字和笑脸之间的关联。
4. 游戏拓展：设置难度增加的规则，引导幼儿思考数字与笑脸之间的联系，拓展幼儿对数字的理解。
五、课后延伸：1. 让幼儿在游戏中自由选择数字和笑脸进行配对；2. 带幼儿去幼儿园附近的超市，让他们用数字购买一些物品。
说课二：数数游戏引言：数数是幼儿数学学习的基石，通过多样化的数数游戏，可以培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
本节课将通过数数游戏培养幼儿对数数的兴趣和能力。
一、教学目标：1. 能够准确数数0-9的数字；2. 能够在游戏中理解和体验数数的概念；3. 能够用手指数数物体。
二、教学重难点：1. 通过游戏培养幼儿对数数的兴趣；2. 培养幼儿用手指数数物体的能力。
三、教学准备：1. 物体（如小球、积木等）；2. 木块。
四、教学过程：1. 游戏导入：教师将一部分物体放在面前，让幼儿用手指数一数；2. 游戏引导：教师示范用手指数数，同时引导幼儿跟着数一数；3. 游戏练习：让幼儿按照一定顺序用手指数数木块，教师适时引导幼儿发现数字规律；4. 游戏拓展：在幼儿园内设置不同数量物体的点，让幼儿用手指数数，并与数字进行对应。
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中班数学活动说课稿
中班数学活动说课稿（一）
各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习6以内序数》
一、说设计意图数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答”第几”的问题。
认识序数要以认识基数为基础。
本班幼儿已学习了6以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。
学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。
但是，我根据中班幼儿的年龄特征，我就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。
因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。
但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？因此，在整个活动中，我始终以游戏《小动物开格子铺》展开，通过游戏化教
学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。
二、说教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。
其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标如下：
1.初步理解序数的含义，学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。
2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。
3.在游戏中体验学习序数的乐趣。
根据目标，我将这节课的重点定为学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。
单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此，我又设计了从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。
为了完成本次的难点利用形象的ppt课件，激发幼儿的学习兴趣，从而使难点得到较好的突破。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考
虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：ppt课件、幼儿操作材料（水果、玩具、蔬菜图片若干、画有’格子铺’的纸人手一张）。
知识准备：幼儿课前了解”格子铺”四、说教法、学法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求”形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了1.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用层和格的基础上，来区分物品所摆放位置的不同。
此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以”游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，真正体现玩中学，学中乐。
2.整个活动以幼儿为主体，同伴间相互交流探索问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的”生生互动”得到真正体现。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空
间。
3.活动过程中，我渗透了”多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学；在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力，同时还渗透了社会情感教育。
五、说教学流程：
第一个环节是动物排队学习用想去参观格子铺的形式来引出动物排队的序数，兴趣是幼儿学习的动机，（箭头出现）通过幼儿的观察，从左边往右边数数让幼儿找小动物所在的位置，学习序数词第一至第五，激发了幼儿参与活动的热情，并让幼儿感知序数的方向性。
第二环节：小动物坐双层公交车。
课件出现双层公交车，首先让幼儿认识层，引导幼儿从下往上数，然后让幼儿认识这辆公交车每一层有几个座位，引导幼儿从左往右数，最后让幼儿再来说说小动物坐在第几层的第几个座位？目的是让幼儿巩固感知6以内的序数，学习从某一方向帮小动物找座位，立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固，也为下面学习格子铺打好基础。
第三个环节是对前面二个环节的巩固，我给孩子们加深了难度，通过小动物们参观’格子铺这一活动，
引导幼儿看箭头的方向从下往上数、从左往右来感知物体所摆放的位置。
如皮球放在第几层的第几个格子里？香蕉放在第几层第几个格子里？第五层的第六个格子里放的是什么？……”第四环节：幼儿操作，引导幼儿自己看清楚箭头的方向，教师继续创设情景，来了很多客人把’格子铺’里面的货都买光了。
生意真好。
你们能帮助小动物把货物放入格子铺中吗？激发幼儿的兴趣，给孩子们加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮忙放货这一活动，让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。
在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破重难点。
最后，结束活动我们也来开一个格子铺店。
整个活动过程，由动物排队--动物坐双层公交车--动物参观格子铺--幼儿操作，整个活动始终围绕小动物开格子铺展开，难度层层增加，步步深入，体现了循序渐进。
整个过程，幼儿都在不断的探索中操作学习。
中班数学活动说课稿（二）
一、教材来源
我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、
门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……”我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。
二、说教学目标
根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定的这个活动的目标是：
（1）让幼儿感知5以内的数量，认识数字1”5.
（2）引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。
（3）引导幼儿体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
目标内容与教材上有所不同，原因是：这样从知识、能力、情感三方面表述更完整、更清晰；还有就是我们身体有关部位数量为3和4的比较难找，所以我把教材中”寻找、发现自己身体有关部位蕴含的数量”改为”引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量”,这样既包括身体部位，又包括身上的衣物等，更利于活动的开展。
三、说教学重难点
活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1”5.
活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。
四、说教学方法
教学中我主要采用游戏法和操作法，把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。
五、说教学过程
我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的，什么游戏？如何串联？是否又有趣又有用？别急，听我慢慢道来。
一开始，我用”眼明嘴快”的游戏导入：”我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。
”然后我用”闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。
这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。
作为对幼儿良好表现的奖励，我说：”小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，”咔嚓、咔嚓”给孩子们”照相”,其实，这已经自然过渡到第二个游戏——。