2019说课-幼儿园中班数学说课稿《找一找 说一说》
幼儿园中班数学说课稿(精选15篇)
幼儿园中班数学说课稿(精选15篇)幼儿园中班数学说课稿幼儿园中班数学说课稿1设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应"以游戏为基本活动"，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。
同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿"复习10以内的数"这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。
从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数。
发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。
2、愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。
活动准备：教具：白板；学具：四种水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圆点和数字。
活动过程：本次活动我分四个步骤来完成。
首先是情境导入。
出示水果娃娃，引起兴趣。
"今天，小熊的水果店开张了，我们一起来看看都有些什么水果？"（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？6种。
其次是复习环节水果游戏。
第一步先猜猜水果后面的数字。
1、这些水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？A、梨子娃娃说"我比5多1"，谁知道这个数字是几呢？6B、香蕉娃娃说"我比7多1"，那是几呢？8C、草莓娃娃说"我比8少1"那是几呢？7D、苹果娃娃说"我是5—10之间最小的一个数字？是几呢？5E、"你们看看5————10数字中还剩下哪两个数呢？9和10，那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢？"樱桃娃娃说："我的数字比菠萝娃娃大，谁能告诉大家是几？9那菠萝娃娃是数字几？102、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
幼儿园中班数学说课稿
幼儿园中班数学说课稿大家好，今天我来给大家说一节幼儿园中班的数学课。
本节课的主题是“认识数字1-5”。
通过本节课的学习，孩子们将能够认识数字1到5，并能够进行简单的数数。
首先，我将通过一段小视频的播放来引起孩子们的兴趣。
视频中会呈现一些有趣的数字图案，并引导孩子们一起数数。
视频结束后，我会与孩子们进行讨论，问他们在视频中看到了哪些数字，并请他们用手指指出相应的数字。
接下来，我将使用数字卡片来进行直观的展示。
我会让孩子们分发数字卡片，每个孩子手中都有一个数字。
然后，我会选择几个孩子上来展示他们手中的数字，并让全班学生一起数出展示的数字是几。
通过这种方式，孩子们将能够更直观地认识数字1到5，并培养他们的观察力和集体合作意识。
然后，我将通过数数歌来巩固孩子们对数字1到5的认识。
我会用音乐的方式带领全班学生一起唱歌，歌曲中会反复出现数字1到5，让孩子们能够更加深入地记忆和理解这些数字。
接下来的活动环节中，我会将孩子们分成小组，每组由2-3个孩子组成。
我会给每个小组一些小石子或者糖果，然后让孩子们用它们来进行数数游戏。
我会教孩子们玩“数数塔”的游戏，每个小组在老师的指导下，按照数字的顺序，将小石子或者糖果叠成塔状。
然后，我会分别点名让每个组展示他们的数数塔，并问他们塔的高度是几。
通过这个活动，不仅可以再次巩固孩子们对数字1到5的认识，还能够培养他们的观察力和团队合作能力。
最后，我会进行一个小结，让孩子们回顾今天学习的内容。
我会问孩子们数字1到5的顺序是什么，以及他们在活动中的表现如何。
同时，我会鼓励孩子们在家里继续练习数数，加深对数字的理解和记忆。
通过本节课的学习，孩子们将能够认识数字1到5，并能够进行简单的数数。
同时，他们还将培养观察力、集体合作意识和团队合作能力。
希望本节课能够激发孩子们对数学的兴趣，让他们在愉快的学习中快乐成长。
谢谢大家！。
中班说课稿幼儿园中班科学活动《找数字》说课稿(2)
中班说课稿幼儿园中班科学活动《找数字》说课稿(2)中班说课稿幼儿园中班科学活动《找数字》说课稿(2)中班科学活动《找数字》说课稿一、说教材“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。
数学知识对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试将幼儿关注的重点引导到”从日常生活中寻找数字”上来。
以中班科学活动《找数字》作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。
并能为以后学习数学打下坚实的基础。
二、活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动目标如下：1、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
2、对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
活动的重点难点是寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
三、活动准备为了帮助幼儿更好的进行本次活动，真正体验”生活中的数字”，我和幼儿共同收集生活中常见的有数字的物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内，营造一种”家”的氛围。
其次，我还准备了一些源于生活，但孩子们不常见的实物、图片等。
四、说教学过程本次活动分为四个环节，教师通过观察法、操作法、引导法、游戏法，让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识。
第一个环节是幼儿介绍自带的有数字的实物，说说物体上的数字各代表什么意思。
由于实物都是幼儿自带的，他们有话可讲，在轻松愉快的讲解过程中成功的引发了幼儿对之前学到过的知识的回忆，为接下来的活动开了个好头。
第二个环节是引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上见过数字，并猜想其表示的意思及功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝等）。
这一环节充分调动了幼儿的已有经验，通过讲述、猜想这种方式，来激励幼儿畅所欲言。
当幼儿猜想得到证实的时候，幼儿的学习积极性一下子就被调动起来了。
中班数学教案找一找
中班数学教案找一找一、活动目标：1、巩固对几种几何图形的认识。
2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。
二、活动准备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。
用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。
如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。
2、拼图形幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。
中班数学教案：比较数多少一、活动目标：1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。
2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。
二、活动准备：1、点卡6张，数字3---8，幼儿画册人手一本三、活动过程：1、目测数群出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？2、按序排列点卡并匹配数字谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张??”点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”。
请大家一起说说他们是怎么排队的。
3、幼儿观察理解相邻两数间的关系“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”“3比4呢？”以此类推比较相邻两数之间的关系。
“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”那排在它前面的一个数呢？4、小组操作填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”中班数学教案：给花宝宝排队一、活动目标：1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。
2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备：1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程：1、目测数群。
出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。
中班科学《找数字》说课稿
中班科学《找数字》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班科学活动《找数字》的说课稿。
一、说教材《找数字》是根据《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的要求设计的一节活动课程，旨在通过生活中的实际情境引导幼儿认识和感知数字，初步建立数与量的概念，激发他们对数学的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够准确识别并读出1-10的基本数字，并能从日常生活中找出这些数字。
2. 技能目标：培养幼儿细心观察的能力，通过寻找数字的游戏活动，提升他们的注意力和记忆力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数学学习的乐趣，体验成功的喜悦，养成主动探索和积极思考的习惯。
三、说重难点重点是让幼儿掌握1-10数字的认知，能在实际情境中找到这些数字；难点在于如何引导幼儿在日常生活中发现并理解数字的实际应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境创设、游戏互动、实物演示等直观生动的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
学法上，鼓励幼儿自主探索，动手实践，通过“找数字”游戏，让他们在实际操作中加深对数字的理解和记忆。
五、说活动准备准备丰富的含有数字元素的生活物品图片（如钟表、电话号码、车牌号等）、数字卡片，以及适合幼儿操作的“数字宝藏”游戏道具。
六、说活动过程1. 引入部分：以故事或生活情境引入数字概念，引发幼儿兴趣。
2. 探索部分：展示各种包含数字的图片，引导幼儿寻找并读出数字，同时讲解数字在现实生活中的意义。
3. 实践部分：组织幼儿进行“找数字”的游戏，让每个孩子都能参与到寻找数字的活动中来。
4. 总结部分：集体回顾活动过程，强化幼儿对数字的认知，并对其积极参与和成功发现给予表扬。
七、活动延伸在日常生活中继续引导幼儿发现数字，比如计数家庭成员、记录天气温度等，进一步巩固和拓展数字的应用。
八、活动总结通过本节课的学习，幼儿不仅学会了认识和辨认数字，更是在找寻数字的过程中体验到了探索的乐趣，初步建立了数与现实生活的联系，为今后的数学学习奠定了基础。
找一找中班数学教案及课件
找一找中班数学教案及课件中班阶段是儿童数学学习的关键时期，为了帮助幼儿打好数学基础，提高数学思维能力，教师需要精心准备相关教案和课件。
下面我来为大家介绍一些常见的中班数学教案及课件资源。
一、教案资源1. 数学启蒙教案数学启蒙教案主要是为儿童提供初步数学概念的学习，包括数字认知、形状和空间概念等内容。
这些教案通常以游戏和互动的方式进行，通过操作实物、图片、卡片等教具来帮助幼儿理解和掌握数学知识。
2. 数字与计数教案数字与计数教案是中班数学教学的重点部分，通过教学活动和游戏帮助幼儿学会认识和书写数字，掌握基本计数方法，培养对数量的感知和关注。
3. 图形与空间教案图形与空间教案主要围绕图形的认知和空间关系展开，帮助幼儿学会认识和描述不同形状的图形，理解图形之间的相互关系，培养幼儿的空间想象力和几何思维。
4. 排序与分类教案排序与分类教案旨在培养幼儿的逻辑思维和分类能力，通过教学活动和游戏引导幼儿按照不同的特征对物体进行排序和分类，学会归纳和总结。
5. 模式与序列教案模式与序列教案主要帮助幼儿学会发现、描述和延伸简单的模式和序列，培养幼儿的观察和推理能力。
二、课件资源1. PPT课件PPT课件是一种常见的数字化教学工具，可以利用多媒体的形式展示数学概念、实例和问题。
教师可以根据具体的教学内容，借助图片、动画、声音等元素设计出生动、有趣的课件，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 数学游戏软件数学游戏软件可通过计算机、平板电脑等设备进行学习，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们对数学的理解和运用能力。
这些软件通常包含了多种数学主题，如数字、形状、计数、排序等，幼儿可以通过游戏和互动的方式学习和巩固相关知识。
3. 视频资源教学视频资源可以为教师提供教学参考和示范，同时也可以为幼儿提供多样化的学习资料。
教师可以根据具体的教学内容和学习目标选择合适的数学教学视频进行展示，从而帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。
幼儿园中班说课稿：找数字
幼儿园中班说课稿：找数字一、教学目标1.能够认识数字1-10；2.能够找出指定的数字；3.能够在游戏和其他活动中运用所学的数字知识。
二、教学重点和难点重点1.认识数字1-10；2.找数字的技巧。
难点1.认识数字7、8、9和10；2.找数字的综合运用。
三、教学准备1.课件、幼儿认识数字的图表；2.数字卡片、数字书本、数字拼图等；3.幼儿园乐器、音乐CD等。
四、教学步骤第一步：引入教师与幼儿互动，问幼儿们是否认识数字，然后向幼儿介绍今天的主题，找数字。
第二步：数字认知1.教师会在黑板上或课件上展示各种数字，幼儿要跟着教师一起读出数字；2.每当引导幼儿读到课件上出现指定的数字，就要满脸喜悦地拿着数字卡片向教师展示。
第三步：数的比较1.教师在课件上展示两个数字，让幼儿辨认其中的大、小关系；2.通过观察数字卡片的大小，帮助幼儿正确回答。
第四步：找数字游戏1.教师在课前准备一个桌上游戏，将数字卡片放在桌上，然后让幼儿一起寻找指定的数字；2.当一个幼儿寻找到指定的数字时，会得到一张特别的证书，然后继续寻找其他数字；3.这个游戏可以让幼儿在寻找数字的过程中获得快乐，以此反复构建数字的记忆。
第五步：结语教师向幼儿总结和回顾今天的教学内容，然后引导幼儿合理地归纳和记忆所学的数字。
最后，老师播放幼儿园舞蹈曲CD，带领孩子们共同跳起欢快的舞蹈，结束本次课堂教学。
五、延伸活动幼儿可以在日常生活中更多地联系数字知识，在玩牌游戏、购物、统计人数等活动中，潜移默化中不断加深对数字的印象和感知。
幼儿可以制作数字卡片，给家里人和朋友们发放，加深自己和他人对数字的认知。
中班数学活动教案《找一找?说一说》
中班数学活动教案《找一找说一说》
中班数学活动《找一找说一说》
活动目标：
1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类.
2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。
3、会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备：
1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。
2、幼儿用书第一册第2——3页
活动过程：
1、复习4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)
师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的、放衣服用的)
数一数每种物品有多少?
2、找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错。
同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。
3、动手设计标志
激发幼儿制作的兴趣。
动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。
这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……
幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。
进行大胆设计老师巡回指导。
4、展示作品幼儿互相欣赏
鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。
小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。
中班数学教案找一找说一说
中班数学教案找一找说一说中班数学教案：找一找说一说引言：数学是一门普遍且重要的学科，它帮助我们理解和掌握世界的规律。
在幼儿园的数学教学中，培养幼儿对数的认知、数的比较和数的运算能力是首要任务。
本篇教案旨在帮助中班教师们在教学中灵活运用“找一找说一说”的方法，培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力，提升数学思维水平。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数量的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的数的比较和数的排序能力。
3. 提升幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿团队合作意识和分享精神。
二、教学准备：1. 一些具有可比性的数量物品，如小球、积木等。
2. 卡片或纸张，用于制作教学辅助材料。
3. 彩色笔、粘贴纸等。
三、教学过程：1. 数的比较：教师可以事先准备好不同数量的物品，并放置在幼儿面前。
教师首先让幼儿观察物品的数量，引导幼儿用手指比较“多”和“少”的概念。
然后，教师将两组物品放在幼儿面前，引导幼儿比较两组物品的数量多少，并鼓励幼儿用简单的语言表达出来。
例如，“红球比蓝球多”，“方块比圆形多”。
通过这种比较的方式，培养幼儿对数量的敏感性和比较能力。
2. 数的排序：教师可以准备一些卡片或纸张上面写有数字或数量，让幼儿进行排序。
首先，教师展示一组卡片，上面写有不同的数字或数量，让幼儿仔细观察后，将其分类并排序。
例如，教师出示卡片分别是“1、2、3、4”，幼儿可以将卡片按照由小到大的顺序排列。
通过这种排序的活动，培养幼儿的数的序数概念和排序能力。
3. 减法的理解：教师可以使用一些具有可比性的数量物品进行减法的教学。
首先，教师将一些物品放在幼儿面前，让幼儿仔细观察数量。
然后，教师从中拿走一部分物品，再让幼儿观察剩下的数量。
引导幼儿用简单的语言表达出拿走了多少个物品。
例如，“原来有5颗糖果，拿走了2颗，还剩下3颗”。
通过这种减法的概念教学，培养幼儿对数量的理解和减法运算能力。
4. 数的探究游戏：教师可以设计一些有趣的数学探究游戏，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
中班数学找一找说一说教案反思
教学特色和创新点
教学特色介绍
注重实践操作： 通过实际操作， 让学生更好地 理解和掌握数
学知识。
互动性强：采用 多种互动形式， 如小组合作、竞 赛等，激发学生 的学习兴趣和积
极性。
创新教学方法： 采用游戏化、情 境化等教学方法， 让学生在轻松愉 快的氛围中学习
提高幼儿数学思维能力和解决问 题的能力
教学内容分析
重点内容
重点知识点：找一找、说一说
重点教学方法：游戏化教学
重点教学环节：引导幼儿观察、 思考、表达
重点教学反思：如何提高幼儿的 兴趣和参与度
幼儿对数字的认知和理解
难点内容
幼儿对空间位置的感知和判断
添加标题
添加标题
幼儿对形状和颜色的区分和辨识
添加标题
添加标题
幼儿对数学问题的解决和思考
关键内容
教学目标：理解找一找说一说活动的教学目标 教学内容：分析找一找说一说活动的教学内容 教学方法：探讨找一找说一说活动的教学方法 教学评价：讨论找一找说一说活动的教学评价
教学方法和手段
教学方法选择及依据
教学方法：情景教学、游戏教学、合作学习等 依据：中班幼儿的认知特点、发展水平及兴趣爱好 教学效果：提高幼儿学习兴趣，促进幼儿主动学习 反思：针对不同教学方法的优缺点，进行总结和改进
幼儿能够运用所 学知识解决实际 问题
幼儿能够通过观 察、比较、分析 等方式获取信息
幼儿能够与同伴 合作，共同完成 任务
过程方法目标
观察图片，寻找规 律
小组合作，讨论交 流
动手操作，实践验 证
总结归纳，提升能 力
情感态度价值观目标
培养幼儿对数学的兴趣和爱好
中班数学找一找说一说教案
中班数学找一找说一说教案一、教学目标1.让幼儿能够在生活中发现数学元素，提高对数字的敏感度。
2.培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
3.培养幼儿合作完成任务的能力。
二、教学内容1.教学数字1-10。
2.教学找数字、说数字的游戏。
三、教学准备1.数字卡片。
2.画有各种物品的图片，每个物品上标有数字1-10。
3.小礼品（如贴纸、糖果等）。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢数学吗？数学其实就在我们的生活中，今天我们就来玩一个找数字的游戏，你们准备好了吗？2.数字认知师：我们先来认识一下数字1-10，请大家跟着老师一起数。
（1）教师出示数字卡片，逐个展示并引导幼儿认识。
（2）教师引导幼儿自主说出数字1-10。
3.找数字游戏师：现在我们已经认识了数字1-10，我们就来玩找数字的游戏吧！（1）教师出示画有各种物品的图片，每个物品上标有数字1-10。
（2）教师引导幼儿找出图片上的数字，并用手指着说：“这是数字1，这是数字2……”（3）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同找出所有数字。
4.说数字游戏师：我们刚才找到了很多数字，现在我们来玩一个说数字的游戏。
（1）教师出示数字卡片，幼儿说出数字。
（2）教师出示两个数字，幼儿说出这两个数字之间的关系（如：3比2大，4比3小等）。
（3）教师引导幼儿自由发挥，用数字进行创意表达。
师：我们今天玩得非常开心，大家都找到了很多数字，说得也很好。
现在老师要给大家发奖品了，请你们上来领奖吧！（1）教师发放小礼品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过找数字、说数字的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们对数字的敏感度。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿自主参与，培养了他们的观察力、表达力和思维能力。
3.教师在活动中及时给予幼儿肯定和鼓励，提高了他们的自信心。
4.教学过程中，教师应密切关注幼儿的学习情况，调整教学策略，确保每个幼儿都能参与其中。
重难点补充：教学重点：1.幼儿能够识别并说出数字1-10。
幼儿园中班数学教案找一找
幼儿园中班数学教案找一找幼儿园中班数学教案：找一找序章：数学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过数学教育，幼儿能够开启思维，培养观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
找一找是幼儿园数学教育中的一项重要内容，在游戏化的形式中，培养幼儿的观察力和记忆力。
接下来，我们将为中班幼儿设计一堂有趣的找一找数学课。
一、课前准备1.选题和材料准备：在设计找一找课程之前，我们需要选定一个主题和相关材料。
主题可以是日常生活中的物品，例如动物、水果、形状等。
材料可以是图片、卡片、玩具等。
确保材料与主题密切相关，具有吸引幼儿兴趣的特点。
2.环境准备：确保教室环境整洁有序，并为找一找游戏设计一个特殊的角落，将材料摆放整齐，易于幼儿观察和选择。
3.教具准备：准备一些辅助教具，如指示卡片、计数棒、计数板和计数器等，以帮助幼儿理解和运用数学概念。
二、活动流程1.情境引入：为了调动幼儿的积极性，我们可以选择一段有趣的视频或故事，介绍关于选物找东西的乐趣。
通过这种方式来吸引幼儿的兴趣和注意力，激发他们对数学游戏的热情。
2.主题介绍：在引入后，向幼儿介绍当天的主题。
例如，我们选择“动物”作为主题。
可以通过图片、卡片或真实的动物模型展示给幼儿认知。
3.规则说明：告诉幼儿游戏规则，例如：“我们将在教室里找到一些动物，然后一起数一数。
当老师喊出几个数字时，请你找到相应数量的动物，并放到老师指定的位置上。
”简单明了的规则让幼儿能够容易理解游戏的目标和玩法。
4.游戏实施：教师将动物材料随机放置在教室中的指定位置，或者使用指示卡片提示幼儿应该找到哪些动物。
然后，领导幼儿一起寻找并数一数找到的动物。
在这个过程中，老师可以帮助幼儿观察动物的数量，并使用辅助教具帮助幼儿理解和运用数学概念。
5.讨论和总结：在游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论他们发现的规律和现象。
通过幼儿的参与，让他们总结并表达自己的观点。
例如，“我们找了几个动物？那个动物最多？哪个动物最少？”通过定期的讨论和总结，可以巩固幼儿的数学概念和思维能力。
中班数学教案找一找
中班数学教案找一找中班数学教案：找一找数学教育在幼儿园中起着重要的作用，它不仅能培养孩子们的逻辑思维和数学概念，还能帮助他们建立对世界的观察、分类和组织能力。
在中班教学中，通过有趣而富有挑战性的任务，可以帮助孩子们培养数学思维和解决问题的能力。
本文将探讨一种常用于中班数学教学的教案活动，即“找一找”。
在这个活动中，教师会给孩子们提供一些图片或物品，要求他们在其中找到某个特定的物品或图案。
这个活动鼓励孩子们注意细节和区分不同的特征，同时锻炼他们的观察力和集中注意力的能力。
首先，教师可以给孩子们展示一张装满各种动物的图片。
然后，教师会说：“请你们找到所有的鸟。
”孩子们会开始仔细观察图片，寻找与鸟相关的图案。
这个任务同时帮助孩子们认识鸟类，并通过比较不同图案的差异来理解鸟的特征。
这种活动能够激发孩子们对动物和自然界的兴趣，还可以引导他们在玩耍和观察中发现不同的事物。
接下来，教师可以提供一些日常生活用品，要求孩子们找到其中的特定类型。
例如，教师可以说：“请你们找到所有的圆形物品。
”孩子们会开始寻找满足条件的物品，比如水杯、餐盘等。
通过这个活动，孩子们不仅可以学习形状分类，还可以锻炼他们的物品辨认能力。
同时，这也培养了他们对数学概念的理解，比如圆形是一个具有特定特征的形状。
除了形状，教师还可以引导孩子们找到其他特征相似的物品。
例如，教师可以说：“请你们找到所有的柔软的物品。
”孩子们会开始搜索椅子、枕头等具有柔软特征的物品。
通过这个任务，孩子们能够发现物品的不同性质，并理解柔软是物品的一种属性。
在更高级别的任务中，教师可以要求孩子们找到符合多个条件的物品。
例如，教师可以说：“请你们找到既大又圆形的物品。
”孩子们会开始寻找满足两个条件的物品，比如一个大圆木块。
通过这样的任务，孩子们在寻找中更加注重细节，并开始理解复合条件下的分类。
最后，教师可以引导孩子们自选某一特征，将其应用到现实生活中。
例如，教师可以说：“请你们找到自己家中的五个红色物品。
【中班数学教案】幼儿园中班数学说课稿：找数字
【中班数学教案】幼儿园中班数学说课稿：找数字一、说教材：儿童日常生活的各个环节都渗透着数学知识。
例如，当你早上进入幼儿园时，你可以问孩子：“你今天几点起床？你几点去幼儿园？”再比如，当孩子们排队锻炼时，问他们：“谁在第一、第二和第三位……”让孩子形成序数概念；午餐期间，碗和筷子之间的一一对应，以及儿童数量和移动的小椅子数量之间的对应和比较，不仅提高了儿童的计数能力，而且整合了对应和比较知识。
数学教育在生活中无处不在，而这些活动离不开数字。
因此，我设计了“寻找数字”活动来巩固孩子们对数字的理解。
根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：（1）孩子们在生活中寻找数字，体验数字与人们生活之间的密切关系。
（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
二、说出困难和重点难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。
他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。
虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。
重点：在孩子们眼里，“数字”和“图片”没有太大区别，所以孩子们经常把“5”写成“ζ”，把“9”写成“气球”。
因此，如何加深儿童对数字的理解是本次活动的重点，对儿童的生活具有重要意义。
三、说活动准备。
教师的准备：（1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。
没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。
（2）其他有数字、图片的物品。
幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。
（手表，闹钟，日历，温度计等。
）并布置在教室的四周，成为“数字世界”。
四、谈谈教学方法。
根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。
围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。
中班数学找一找说一说教案(6篇)
中班数学找一找说一说教案(6篇)中班数学找一找说一说教案 1设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的__来比较得出结论。
新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。
"因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。
本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。
活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。
2、PPT课件。
3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。
活动重、难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述比较的结果。
活动过程：一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听："草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。
"儿歌里讲到了什么?二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。
图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?图二，__绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细?图三，三棵树桩，哪一棵最粗?图四，__铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?2、巩固。
听口令举纸棒。
师：好，接下来老师要来考考你们了!请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同?(一根粗，一根细)下面我要请小朋友来听口令举纸棒。
老师说，请把粗(细)的纸棒举起来。
看看小朋友能不能举对!将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。
3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。
小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。
我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
中班数学找一找说一说教案
中班数学找一找说一说教案教学目标：1.了解“找一找”活动的目的和方法；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力；3.提高学生的数字概念和记忆能力；4.帮助学生理解数的数量和大小的概念。
教学重点：1.培养学生观察和分析问题的能力；2.帮助学生理解数的数量和大小的概念；3.提高学生的数字概念和记忆能力。
教学难点：如何引导学生观察和解决问题，提高他们的观察和思考能力。
教学准备：教案、纸笔、计数棒、小玩具、水果、板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍今天的课程内容：我们今天要一起玩“找一找”的游戏，通过这个游戏，你们将会学习到一些有趣的数学知识。
2.引导学生回忆上一课时学习的内容：上一节课我们学习了数的大小比较，你们还记得吗？二、呈现（10分钟）1.示范：老师用手指头一根一根地数数，然后让学生也试着用手指头数一下，看看有多少根。
2.引导学生观察：让学生试着观察周围的物体，找一个小玩具、水果或者其他东西，然后让他们估计一下有多少个。
3.执行：学生依次找一个物体，然后估计它的数量，并记录下来。
4.鼓励学生尽量用手指和眼睛估算，培养他们的观察和分析能力。
三、引导（15分钟）1.讨论：让学生把他们找到的物体拿出来，然后进行数量的确认，看看他们的估计是否正确。
2.引导学生思考：为什么有的物体有很多，有的物体只有几个？我们怎么样才能准确地估算数量呢？3.展示数字物体：老师拿出计数棒，展示给学生看，然后通过比较和数数来确定数量。
4.总结：请学生回答问题：“怎样才能准确地估算数量？”5.引导学生：我们可以通过数数的方式来确定数量。
四、活动（15分钟）1.分组活动：将学生分为小组，每个小组依次找到一个物体，然后学生进行数量的估算，并记录下来。
2.全班讨论：每个小组都找到了物体后，让学生展示出来，并进行数量的确认，然后让学生比较各组的估算结果。
3.引导学生思考：有没有哪个物体的数量估算是准确的？为什么？五、归纳（15分钟）1.继续讨论：请学生回答问题：“你们觉得用什么方法可以更准确地估算数量？”2.引导学生总结方法：通过数数来确定数量。
幼儿园中班说课稿：找数字(2)
幼儿园中班说课稿：找数字(2)1. 教学设计背景和目标幼儿园是孩子们人生中的重要阶段，是语言、认知、社交等方面发展的重要时期。
本次教学以2~3岁的幼儿园中班为教学对象，通过数字找异同的方法来增强幼儿的数字敏感性，提高他们的观察能力和分析判断能力，打牢数字基本概念，并建立起幼儿的数字思维方式。
本次教学通过以下方面来达到教学目标：•与幼儿紧密互动，提高幼儿的自主学习能力、创新能力。
•通过小游戏、制作等形式，激发幼儿的好奇心与探索精神。
•培养幼儿良好的集体观念及团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
•培养幼儿对数字的感性认识和基本概念，为幼儿数学启蒙做好准备。
2. 教学内容及安排2.1 热身环节：数数字时间：5 分钟内容：教师在黑板上写上“1, 2, 3”，接着问幼儿：“你们猜一下后面是什么数字？”然后告诉幼儿要听好，一块读出后面的数字。
过程：让幼儿在照着你读的数字后，跟着数几个数，看看说出来是不是和显示的数字匹配。
不断重复，加大数字的难度。
2.2 主题：找数字时间：35 分钟2.2.1 活动1：小蝴蝶时间：15 分钟活动内容：在纸板上画出一只蝴蝶和蝴蝶身后挂着 4 个数字，让孩子们按照 1 秒一次的节奏踩响铃声停下来。
然后，教师宣布一个数字，让孩子们在时间的限制下，尽快找到对应的数字用拇指按住，最先找到所有数字的孩子胜利。
活动过程：•画出蝴蝶和挂着数字的横幅，教师介绍本次活动内容和规则。
•每个孩子在被指示踩响铃声后，可以开始找数字了。
•教师可以穿行在孩子中间，给予指导和激励，发挥鼓励和引导作用，同时避免僵硬的点拨类型的指导方法。
•如果没有找到某个数字，可以让教师提示一下，或者提醒别的小朋友去指引。
2.2.2 活动2：寻宝时间：20 分钟活动内容：在教室中用便利贴黏到不同的桌椅上，不同颜色的小球点缀在宝藏位置，让幼儿们来寻找。
教师会为他们提供数字的线索，数字所在的修饰物的颜色、对象等，来给孩子们的寻宝创造情节性和信心。
2023年《找一找》教案
2023年《找一找》教案2023年《找一找》教案1活动目标1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。
自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维能力，还增强了幼儿简单数字的运用和识记能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。
经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。
因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目标：1、复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
2、能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。
3、会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动重点难点：重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备：事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒、幼儿用书。
二说教法在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。
《找一找》教案(实用)
《找一找》教案《找一找》教案1活动目标：1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的.观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》下活动过程1、小兔拔萝卜——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。
每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。
幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。
每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。
小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。
找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
《找一找》教案2活动目标：1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点难点：1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备：准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程：一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
二、让幼儿自己实验和探索。
中班说课稿幼儿园中班数学《找数字》说课稿(3)
中班说课稿幼儿园中班数学《找数字》说课稿(3)中班说课稿幼儿园中班数学《找数字》说课稿(3)中班数学《找数字》说课稿找数字一、说教材幼儿的一日生活中的各个环节都渗透着数字知识，如早晨入园时可以问问幼儿今天早上几点起床的，几点上幼儿园的，又如在幼儿做早操排队时，问问幼儿谁排在第一个、第二个、第三个，让幼儿形成序数得得概念，分中午饭时，碗与筷子的一一对应，小朋友的人数与所搬的小凳子的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，将对应比较知识融合其中。
生活中的数学教育随处都有，而这些活动都离不开数字。
因此，我设计了教学活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
二、说难点、重点难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。
他们对数字的认识仅仅停留在”每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。
虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考。
，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿”体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。
重点：在幼儿的眼中”数字”与”图画”没有太多的区别，所以，常常有幼儿把”5”写成了”S”，把”9”画成像一个气球。
因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。
三、说活动准本教师的准备工作：（1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡、小鸭、小狗、小羊、小牛等十个小动物。
没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。
（2）带有数字的其他实物，图片。
幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片（手表、闹钟、日历、温度计等）。
并布置在教室的四周，成为”数字世界”。
四、说教学方法根据新《纲要》中的要求，让孩子们在情景中学习、在探索中学习。
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教学资料参考范本
2019说课-幼儿园中班数学说课稿《找一找说一说》
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今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。
自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维能力，还增强了幼儿简单数字的运用和识记能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材
1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。
经常听到他们说杯子是做什么用的?衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么样子的?夏天的衣服又是什么样子的?等等。
因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目标复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
2.能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。
.会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。
.幼儿用书。
二说教法
在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。
以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，构建完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好的品质。
因此我将采用以下教学方法：
1 游戏法我将通过组织有规则的游戏来引导幼儿学习。
游戏法符合幼儿喜好游戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学兴趣结合起来，让幼儿在感兴趣的游戏中轻松的学习。
比如说我把小朋友自己用的杯子，饭盒，毛巾等小物品都全部打乱，让小朋友自己去找到自己的东西并把它放回塬处，这样教会他们不乱放东西，并且养成良好的习惯。
2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这些用品是做什么用的?他们是怎样找到的?再让幼儿说说自己的标。