四年级上册数学课件- 线段、直线、射线和角 ppt人教新课标(共15页)
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直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
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做一做。
数一数，下图中各有几个角？
3个
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8个
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
4.直线、射线和线段之间有什么区别和联系？
No Image
No Image
归纳总结：
相同点
线段
射线
它们都是直的。
直线
不同点
来自百度文库
两个端点， 一个端点，无 是直线的 限延长，是直 一部分 线的一部分
没有端点， 无限延长
5．认识角。 （1）下面的图形都是角
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•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
A
B
把线段向两端无限延长会是什么样？
这是一条直线。它没有端点，是无限长
的。除了用“直线AB”，还可以用小写
字母表示，如直线l。
3．认识射线。
A
B
如果只把线段的一端无限延长会是什么样？
这是一条射线。它只有一个端点，是 无限长的。射线可以用端点和射线上 的另一点来表述，如射线AB。
生活中还有哪些事物可以看作是射线呢？
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四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些新的收获？
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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数学四年 级
第3
角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角
一、创设情境
二、学习新知 1．认识线段。 拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢?
说一说：对于线段你都有哪些认识？
（1）线段是直的，有两个端点; （2）线段有一定的长度。
A
B
为了表述方便，线段可以用字母
来表述。如线段AB。
2．认识直线。
l
边
（顶点）
1 （边 ）
角通常用符号“∠”来表示，上图 的角可以记作“∠1”。
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三、实践应用 下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些 是线段？
No Image
（2）这些角有什么共同点？
一个点，两条射线。
边 （顶点）
（边）
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
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（3）怎样表示一个角呢？
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做一做。
数一数，下图中各有几个角？
3个
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8个
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
4.直线、射线和线段之间有什么区别和联系？
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No Image
归纳总结：
相同点
线段
射线
它们都是直的。
直线
不同点
来自百度文库
两个端点， 一个端点，无 是直线的 限延长，是直 一部分 线的一部分
没有端点， 无限延长
5．认识角。 （1）下面的图形都是角
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
A
B
把线段向两端无限延长会是什么样？
这是一条直线。它没有端点，是无限长
的。除了用“直线AB”，还可以用小写
字母表示，如直线l。
3．认识射线。
A
B
如果只把线段的一端无限延长会是什么样？
这是一条射线。它只有一个端点，是 无限长的。射线可以用端点和射线上 的另一点来表述，如射线AB。
生活中还有哪些事物可以看作是射线呢？
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四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些新的收获？
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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数学四年 级
第3
角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角
一、创设情境
二、学习新知 1．认识线段。 拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢?
说一说：对于线段你都有哪些认识？
（1）线段是直的，有两个端点; （2）线段有一定的长度。
A
B
为了表述方便，线段可以用字母
来表述。如线段AB。
2．认识直线。
l
边
（顶点）
1 （边 ）
角通常用符号“∠”来表示，上图 的角可以记作“∠1”。
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三、实践应用 下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些 是线段？
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（2）这些角有什么共同点？
一个点，两条射线。
边 （顶点）
（边）
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
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（3）怎样表示一个角呢？