新建 无限相信学生

无限相信学生

无限信任即教师必须坚定地无条件的信任学生，纵然学生一直遭遇失败，这种信任依然存在并且根深蒂固。正如苏霍姆林斯基所说，没有任何学生可以说已经达到极限，从他身上再也得不到更多的东西了。没有学生是无可救药的，作为教师不能片面的看待学生，不能强加自己的主观色彩。你是明天的教师，请记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人，在心里也像儿童那样对待我们那样，把无限的信任同样的给予他们就好了，那将是一种富有人情的相互尊重的最美的和谐。（第86条）

小玉曾经在班上偷窃过一次，并且人赃俱获。但我并没有因此就给她定下小偷的罪名，在班上也没有公开。我相信她只是一时糊涂，的确，通过耐心交谈，我们达成协议：我可以替你保密这件事，但你必须保证以后不再犯了。让我欣喜的是，我无限信任了小玉，小玉也给了我大大的惊喜，从此以后，她再也没偷过钱。任何一种事情都有两面性，作为老师的我们经常采取最简答、最直接的方式，事实上，用心做教育才会收到意想不到的效果。

用最大限度的爱和尊重，滋润每个孩子的心灵。苏霍姆林斯基对学生的爱和尊重，落实得细致而周密。从教给学生怎样观察，到教会学生如何自由支配时间，从训练学生的流利书写，到学生学会利用学

习的工具，培养学生诗性的思维，到去自然里做环球旅行，寻找教育的源头活水，借直观的形象进行抽象的思维训练，都令学生感受到实实在在的诚意和情感，这一份精神的呵护就是学生眼里希望的曙光，都要让学生感到我很棒，让学生行出风采，行出自信，行出自己的个性来。

爱和尊重，是学生成长旅途中的主旋律。为此，我们可不可以说——让每一个具体的学生，真正从学习生活中感到自己和其他学生一样在茁壮地、健康地成长，这才是对学生最大的爱和尊重？没有我们对学生真诚的爱，高度的尊重，我们就不会看到师生之间的活生生的师生关系，我们就看不见学生独特的成长，看不见一个生命的苏醒所焕发出来的光泽！