中国课件：一年级数学下册 买气球课件 北师大版
北师大版一下《买气球》课件之二、人教一下《认识人民币 》课件
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
（ 红 ）色 的花最多， （ 蓝 ）色 的花最少。 红花比蓝花 多（ 3 ）朵。
(8) (7) (5) (6)
我们去问 问同学们
吧！
调查你们班同学最喜欢什么颜色。
黄绿Βιβλιοθήκη 蓝你(1)数一数,记一记
红黄绿 蓝
红黄绿 蓝
喜
欢
红黄绿 蓝
哪
种
正
正正
方
正
式
笑笑
丁丁
淘气
(2)在方格中涂一涂
说一说
• (1)从统计图中可以看出,调查了( )名 同学。
北师大版一年级数学下册
教学目标
• 1. 让同学们经历统计的过程，继续学习收 集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
• 2.体验通过统计结果，进行判断与决策的过 程，能根据统计图提出和回答一些简单的问 题。
• 3.通过活动，培养同学们的合作、交流意识， 体会数学与生活的密切联系。
红花
黄花
蓝花
粉花
• (2)喜欢( )色的人数最多,喜欢( )色 的人数最少。
• (3)布置会场,什么颜色的气球要多买些?
1
调查你们班同学最喜欢吃的水果。
实践活动2：
调查你们班同学最喜欢的动画片。
认识人民币
北师大版《买球》精品课件
北师大版《买球》精品课件一、教学内容本节课选自北师大版小学数学四年级下册第七单元《生活中的数学》中的第二课时《买球》。
教材内容主要包括：单价、数量和总价的关系，以及运用这一关系解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握单价、数量和总价之间的关系，并能运用这一关系解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
三、教学难点与重点教学难点：单价、数量和总价之间的关系在实际问题中的应用。
教学重点：单价、数量和总价的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示商场购物的场景，引导学生关注生活中的数学问题。
2. 新课导入（1）讲解单价、数量和总价的定义，使学生理解三者之间的关系。
（2）通过例题讲解，让学生掌握单价、数量和总价的计算方法。
3. 例题讲解（1）讲解买球问题，引导学生运用单价、数量和总价的关系解决问题。
4. 随堂练习出示买球问题的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论学生分组讨论，分享解题思路和经验，互相学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结七、板书设计1. 板书课题：买球2. 板书单价、数量和总价的关系公式：总价 = 单价× 数量3. 板书例题及解题过程八、作业设计1. 作业题目：（1）小明去商店买篮球，每个篮球的单价是80元，他买了3个篮球，一共花了多少钱？（2）小华买了5个足球，一共花了350元，每个足球的单价是多少元？2. 答案：（1）240元（2）70元九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活情境引入，使学生更好地理解单价、数量和总价的关系，提高了解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，尝试运用所学知识解决更多实际问题。
北师大版一级下册《买气球》PPT课件
（红 ）
色的花最多，
（蓝 ）
色的花最少。
红花比蓝花
多（ 3 ）
朵。
(8 (7 (5 (6
)
)
)
)
我们去问 问同学们
吧！
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/15
调查你们班同学最喜欢什么颜色。
黄
绿
蓝
你
喜
(1)数一数,记一记
欢
红黄绿 蓝
红黄绿 蓝
红黄绿 蓝
哪
种
正
正正
方
正
式
笑笑
丁丁
淘气
(2)在方格中涂一 涂
北师大版一年级数学下册
教学目标
• 1. 让同学们经历统计的过程，继续学习收 集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
• 2.体验通过统计结果，进行判断与决策的过 程，能根据统计图提出和回答一些简单的问 题。
• 3.通过活动，培养同学们的合作、交流意识， 体会数学与生活的密切联系。
红花
黄花
蓝花
粉花
说一说
• (1)从统计图中可以看出,调查了
(
)名同学。
• (2)喜欢(
)色的人数最多,喜欢
()色的人数最少。• (3)布置会场,什么颜色的气球要多买些?
1
调查你们班同学最喜欢吃的水果。
实践活动2：
调查你们班同学最喜欢的动画片。
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/15
一年级数学下册 买气球2课件
体育节目 √ √ √
电视剧 √
新闻(xīnwén)
√
卡通片 √ 综艺节目 √
√√ √√ √ √ √ √√ √√√
调查了（ ）人
第八页，共十一页。
• 小结：
• 1、这节课你有些什么收获？ • 2、用调查统计方法(fāngfǎ)可以帮我们解决生活中的问题，正
确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢？下课找一 找。
第九页，共十一页。
第十页，共十一页。
再见 ！ (zàijiàn)
买气球(qìqiú)
内容(nèiróng)总结
No
Image
12/6/2021
第十一页，共十一页。
北师大版一年级数学下册
买气球(qìqiú)
第一页，共十一页。
你喜欢(xǐ huan)什么颜色的气球
第二页，共十一页。
红色(hóngsè) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 黄色(huángsè) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
绿色 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 蓝色 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
第三页，共十一页。
红色 ○ ○ (hóngsè) ○
黄色 ☆ ☆ ☆
(huángsè)
绿色 △ △
△
蓝色
第四页，共十一页。
8
3 11 15
第五页，共十一页。
第六页，共十一页。
5 4
8 7
苹果(píngguǒ)
梨
香蕉 橘子 (xiāngjiāo)
第七页共十一页。
调查一下我们(wǒ men)喜欢看的电视节目
北师大版数学一年级下册买气球-PPT课件之一
(人）
卡通 喜欢 12
形象
人数
11 10
9
8人
8 7
6
10人 5
4
12人
3 2
1
6人 0
(人）
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
你能提出什么数学问题?
本课总结
能够认识和分析简单 的条形统计图，会根 据统计图回答一些简 单的问题。
每一小格代表（ 1 ）人。
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
从统计图中可以看出调查了( 37)名同学。
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
喜欢（ ）的人最少；
喜欢（ ）的人最多。
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
你还能提出其它的数学问题吗?
米老鼠
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
调查后把结果填充在表格中。
人物 加菲猫 唐老鸭 米老鼠 蜡笔小新 人数
你喜欢哪个卡通形象？
统计人数，看看哪个卡通形象最受欢迎。
卡通 喜欢 形象 人数
8人
10人
12人 每4条1235678短线代表
6人 （ 1 ）人。
每一小格代表1人，请你填上颜色。
√√
√√
16423857 每个 √ 代表（ 1 )人。
你喜欢哪种记 录方法?
把结果填充在表格中。
气球
人数 8
3 11 15
喜欢 的人最多, 布置会场 要多买一些。
请你涂上颜色。
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
北师大版小学一年级数学下册《买气球》课件
北师大版小学一年级数学下册《买气球》课件【篇一】【教学内容】北师大版小学数学第二册第86页《买气球》。
【教材分析】（一）教材的地位及作用统计这个单元是学生理解了象形统计图的基础上，继续学习的相关的统计知识，而《买气球》又是本单元的第二节课，它是前面内容的扩展，同时又是今后学习统计的重要基础，也是培养统计意识、学习统计过程的重要阶段，所以本节课的学习效果会直接影响到今后相关知识的学习。
（二）教学目标根据课标精神和教材意图确定如下教学目标：1、引导学生初步理解简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。
2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
3、体验通过统计结果，实行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题。
4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
（三）教学重难点教学重点：让学生亲自经历收集信息、处理信息的过程。
教学难点：经历统计的过程及完成统计图。
【教材处理】（一）学生状况分析及对策《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少。
但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利实行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性。
（二）教学方法及选择的依据根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习方法。
教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，促动学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题。
教师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提升学生的统计意识。
让学生在这个过程中真正成为学习的主动者。
（三）教学方法的灵活性及实用性教学中要因材施教、因人施教，教师要针对教学中学生出现的问题即时调整教学内容和教学方法，采取个别辅导、启发、引导、讲解等方法来调控课堂教学，达到教学方法灵活性和实用性。
北师大版小学一年级下册数学《买气球》
北师大版小学一年级下册数学《买气球》
教学目标
1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点
进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点
观察统计图，回答提出的问题。
教具准备
投影片、图片
教学过程：
一、谈话。
(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?
红色黄色绿色蓝色
(2)学生自由发言
问：多买的依据是什么?
学生讨论、汇报讨论结果
(3)让我们来统计一下吧
二、制成条形统计图。
(1) 你想用什么方法记录?
红色黄色绿色蓝色
(2)统计，制成统计图
(3)回答问题
1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。
2、喜欢( )颜色的人最多?喜欢( )颜色的人最少?
3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢( )颜色?
4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?
三、实践活动：
每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么?
动画片体育比赛电影新闻
做一次统计
四、总结：你今天有什么收获?。
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• 教学目标
• 1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统 计活动的兴趣，培养统计意识。 • 2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据， 体验解决问题策略的多样性。 • 3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根 据统计图提出和回答一些简单的问题。 • 4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活 的密切联系。
体育节目
电视剧 新闻
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√ √
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√ √
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卡通片
综艺节目
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调查了（ ）人
• 小结：
• 1、这节课你有些什么收获？
• 2、用调查统计方法可以帮我们解决生活中的问题，正 确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢？ 下课找一找。
红色 黄色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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绿色 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 蓝色 √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √
○ ☆
红色 ○ ○ 黄色 ☆ ☆
绿色 △ △ △ 蓝色
8
3
11
15
8
5
7
4
苹果
梨
香蕉
橘子
调查一下我们喜欢看的电视节目