(一上)数学课件前后北师大版
北师大版(2024)一年级数学上册第三章整理与分类《整理与复习》PPT课件
5.想一想，下面的图片可以怎样分。
① ② ③④⑤ ⑥ 按图片的外框形状分： 按图片里面的图案分：
第四部分 PART 04
拓展延伸
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1F 通信数码广场 眼镜 应该去( )楼。
谢谢
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。 地上跑的有小兔、熊猫和小羊。
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。 地上跑的有小兔、熊猫和小羊。 水里游的有金鱼和虾。
第三部分 PART 03
新知讲解
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2. 整理物品, 连一连。 玩具柜
3.把不同类的圈出来。
水果
蔬菜
（1）
水果
水果
地上跑的 地上跑的 天上飞的 地上跑的 （2）
4.说一说，可以怎样分。
①②
③④⑤
⑥
按形状分： 按颜色分：
5.想一想，下面的图片可以怎样分。
先确定分 类的标准
图片的外框形状 圆形、正方形 图片里面的图案 月亮、太阳 ……（合理即可）
分
征、用途等，再把同类的物品
4.1-4.2++对数的概念++对数的运算+课件-高一上学期数学北师大版必修第一册
2 log 2 1 + 2 + 3 + log 2 1 + 2 − 3 ;
lg 27 + lg8 − 3lg 10
;
lg 1.2
1
1
(6)log + log + log ( > 0且 ≠ 1).
(4)
24 × 53
解析： 1 原式 = l g
= l g 104 = 4.
1
1
3
3
3
lg 3 + 2 lg 2 − 1
2
2
lg 3
+ lg 2 − 3 lg 10
3
2
4 原式 =
=
=
.
3 × 22
lg 3 + 2 lg 2 − 1
2
lg 10
5 原式 = 2 log 3 2 − log 3 32 − log 3 9 + 3 log 3 2 − 3 = 5 log 3 2 − 5 log 3 2 − 2 − 3 = −1.
2 1的对数等于0, 即 log 1 = 0. 由0 = 1, 及指数式与对数式的关系可知 log 1 = 0.
3 底数的对数等于1, 即 log = 1. 由1 = , 及指数式与对数式的关系可知 log = 1.
1
(4)底数的倒数的对数等于 − 1, 即log = −1.
例1 计算 log 2 1 25 + log 4 2 5 + log 8 5 log 5 2 + log 25 4 + log125 8 .
解析：原式 = log 2 53 + 22 52 + 22 5 log 5 2 + 22 52 + 53 23
北师大版一年级数学上册 (前后)位置与顺序教育教学课件
前后
生活中的前后
后
后
前
前
知识点 认识前后的位置与顺序
跑在最前面，谁在它的后面？ 跑第几？ 跑第几？
前 前进的方向
背对的方向 后
小松鼠在小鹿的后面，
小鹿在小松鼠的前面；
兔子在小松鼠的后面，
小松鼠在兔子的前面；
跑在最前面，谁在它的后面？ 跑第几？ 跑第几？
乌龟在兔子的后面， 兔子在乌龟的前面。
1
2
3
4
5
知识讲解 4
１号车排第（ 4 ）；4号车在（ 2 ） 号车的后面，在（ 3 ）号的前面。
练习巩固
一共有（ 4 ）辆车，1号车的前面有（ 3 ）辆车。 （ 2 ）号车在最前面，（ 1 ）号车在最后面。 3号车前面有（ 2 ）辆车，后面有（ 1 ）辆车。
练习巩固
我前面有（ 3 ）个人， 后面有（ 2 ）个人。
北师大版小学数学一年级
前
后
＞ 12 3
激趣导入
脸朝哪个方向，哪个方向就是前面。 与前面相反的方向就是后面。
我在小蜗牛的后面！ 我在小鹿的前面！
激趣导入
我要参加 运动会！
森林里要开 运动会了！
我也要去参加 运动会！
激趣导入
开始
知识讲解
我在小 鹿后面
我跑在最前面， 谁在我的后面？
我们都在 小鹿后面
练习巩固
小明
在小明的（ 后 ）面。 在小明的（ 前 ）面。
练习巩固
小东前面有2个人，后面有3个人，这一队一共有几个人？
小东
?
2+3+1= 6（个）
知识总结
前后
脸朝哪个方向，哪个方向就是前面。 与前面相反的方向就是后面。
最新北师大版数学一年级上册 第5单元 说课稿
《前后》说课稿（各位老师大家好，我今天说课的题目是《前后》，下面我来向大家汇报一下我的设计，我从教材、教法学法、教学准备、教学设想、教学过程、板书设计这几个方面来谈谈）一、说教材1.说教学内容（本课内容选自）北师大版一年级数学上册第五单元第62-63页。
2.教学内容的地位、作用和意义一年级的学生已经对前后积累了一定的感性经验，但方位感不强，不一定能准确的加以判断。
而“上下”“前后”“左右”都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，要达到熟练、准确地辨别“前、后”的位置，就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。
为了让学生直观地认识物体的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生用“前、后”描述物体的位置与顺序，初步培养学生的空间观念，为日后学习方向与位置做好铺垫。
3.说教学目标基于对教材的理解和分析，结合学生年龄的特征，本节课我确定了如下的教学目标：（一）知识与技能让学生能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
（二）过程与方法在具体的数学活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的良好习惯。
（三）情感态度与价值观使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
4.说教学重、难点教学重点：让学生在具体情境中，能正确描述物体的“前、后”位置。
教学难点：让学生体会“前、后”的相对性。
5.教具准备:多媒体课件、电子白板。
二、说教法、学法<<数学课程标准>>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
”一年级的小学生更喜欢用形象来思维的。
在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体，创设生动有趣的教学情境贯穿于整节课，使学生直观形象地看到“森林运动会”这一情景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体间的前后位置关系。
同时，《数学课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。
走进美丽乡村(1)(课件)一年级上册数学北师大版2024
第一单元 生活中的数
第1课时 走进美丽乡村（1）
一 情境导入 （教科书第12页）
数一数，说一说，图中有什么？
二 新课探究 （教科书第12页） 说一说，认一认。
图中 1 可以表示什么？
2，3，4，5呢？
说一说，认一认。 图中哪些物体的数量是 1 ？
1
1棵 。
1个 。
1只 。
2. 数一数， 连一连。
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10
四 培优训练 1. 填一填，涂一涂。
一共有( 10)只兔子， 把第四只兔子涂上黄色。
排第( )，2
2. 被遮住的是第( 4)和第( )个5，被 遮住了( )2个。
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
五 课堂小结
1. 数可以表示数量（几个），也可以表示顺序 （第几）,表示顺序时要注意开始与结束的 方向。
（）
（）
（）
五 课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
物体的数量是 1～5 的，可以分别用 数1，2， 3， 4，5来表示。
北师大版数学一年级上册
第一单元 生活中的数
第2课时 走进美丽乡村（2）
一 情境导入
门前大桥下，游过一群鸭，快来 快来数一数，二四六七八……
二 新课探究 （教科书第13页） 看一看，说一说。
数一数，认一认。（教科书第13页试一试2）
6
7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可以运用点数法。
三 随堂练习 （教科书第14页练一练2、3题） 1. 看一看，说一说。
有几只大雁？第几只是 ？ 有5只大雁, 第2只是 。
一年级上册数学教学设计-5.1 前后(2)-北师大版
一年级上册数学教学设计-5.1 前后（2）-北师大版教学目标
1.能够熟练掌握前后的概念。
2.能够运用前后的概念解决简单的问题。
3.了解前后的运用场景，增强数学的实用性。
教学重难点
1.理解前后概念的本质含义。
2.运用前后概念解决实际问题。
教学准备
1.教师：本课件、绘图用具、实物用具。
2.学生：学习用品（课本、笔、纸）、实物用具。
教学内容及过程
一、引入新课
1.出示三个玻璃球，问学生它们相对的位置是什么。
2.引出本课的概念：前后。
3.出示两个学生，问学生他们的相对位置是什么。
4.探究“前”和“后”的概念。
二、概念讲解
1.引导学生感受“前”和“后”的概念。
2.让学生看一下课本上的图片和小动画，通过视觉理解前后的概念。
3.解释什么是前，什么是后。
三、巩固练习
1.布置概念巩固练习。
2.小组内模拟多种场景，比如排队、乘坐公交车等，运用前后的概念进行描述。
四、拓展应用
1.向学生展示一些物品，询问学生他们如何分辨前后。
2.引领学生思考，如何更好地运用前后的概念解决实际问题。
3.请学生列举日常生活中，能运用前后概念的场景，并进行讨论和分享。
教学反思
通过引出玻璃球等实物和小动画等辅助讲解，加深了学生对前后概念的理解。
通过小组练习等方式，学生也能更好地巩固和运用所学的知识。
本节课也将前后的应用进行了拓展，加深了学生对数学实用性的认识。
通过本节课的教学，学生对前后概念的掌握得到了有效提高。
北师大版一年级上册数学《做个加法表》加与减说课教学复习课件
课件
1.算一算，排一排。
7
4
8
6
10
9
2
3
5
1
1 2
3
4
5
6
7 8 9 10
还有3站。 2.
123 往后数到动物园看是几站。
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件 课件
个人简历：课件/jianli/ 课件
手抄报：课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
3.说一说。
课件 课件
课件 课件
课件
课件
开始了
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件 课件
个人简历：课件/jianli/ 课件
手抄报：课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
我跑在最前面， 谁在我的后面？
1
2
3
4
5
跑第
几？
跑第
几？
卡丁车比赛
比赛开始了！
1
2
4 3
１号车排第 4 （ ）；42号车在 （ ）号车的后3
三 加与减（一）
做个加法表
课件
一、诗歌引入
一片两片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。
二、活动方案
二、活动方案
找出得数是3的加法算式，排一排。
3+0= 2+1= 1+2= 0+3=
0+3=
1+2= 或
北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思
北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思教材依据：北师大版小学数学一年级上册62-63页《前后》教材分析：《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第五单元位置与顺序中第一课时的教学内容。
本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
学情分析：学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。
教学目标：1、知识与技能：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
2、过程与方法：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重难点：教学重点：能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
教学难点：体验前后的相对性。
教学准备：课件算式卡片教学过程：一、游戏激趣，导入新课拍手游戏：小手拍拍师：刚才的拍手游戏里有3组表示方位的词语，你能找到吗？生：前后上下左右师:今天我们就走进第五单元：位置与顺序第一课时前后师：孩子们，你是怎样判断“前后”的？生：交流师小结：面对的方向是前，背对的方向是后（注意用到肢体语言）。
师:一年一度的“森林运动会”开始了，,我们一起去看看吧!(出示课件:森林运动会)（设计意图: 兴趣是最好的老师，力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习兴趣，激起儿童在学习中的主动性和积极性。
让数学课堂有温度。
）二、合作交流，探究新知观看赛跑比赛,初步感知“前后”（出示赛跑主题图:）认识两个物体的相对位置关系师:同学们,仔细观察,小动物们在举行百米赛跑，都有谁参加了?（生1:有小鹿……）师：比赛真激烈呀,瞧！现在谁在最前面，谁在它的后面？生：小鹿在最前面，松鼠在它的后面。
2024年秋新北师大版1年级上册数学教学课件 综合实践1 第2课时 观察教室
左手摸摸左耳，右手摸摸右耳；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手拍拍右肩，右手拍拍左肩。
探索新知
我举的是右手，你举的怎么是左手呢？
当一个人背对着观察者时，这个人的左右方向与观察者一致；当一个人面对着观察者时，这个人的左右方向与观察者相反。
合作探究
用“上下、左右、前后”介绍自己的教室
教室的上下、左右、前后分别有什么？
探索新知
(3) 在 的(左 右)边。 (4) 在 的(左 右)边。(5) 的上面有( )。 (6) 在 的(上 下)面。
课堂总结
1.确定两个物体的上下位置关系，关键是要找好参照物。参照物不同，上下位置关系也不同。物体的上下位置关系是相对的。
上
下
上(高处）
比较对象
下(低处）
探索新知
想一想，填一填。
黑板的（ ）方是国旗，国旗的（ ）方是黑板。
上
下
钟表的（ ）方是课程表，课程表的（ ）方是钟表。
下
上
物体的上下位置关系是相对的，确定位置前要先找准参照物。参照物不同，物体的上下位置关系也不同。
探索新知
左手
右手
发言的同学请举右手。
谢谢聆听！
课堂总结
2.判断物体的左右位置时，从观察者的角度来确定。对着左手一边的就是左边，对着右手一边的就是右边。
确定物体的左右位置关系时，要找准参照物，参照物不同，左右位置关系也不同。
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
你打算怎么介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？
与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。
小组合作，要求：（1）组内成员轮流介绍教室。（2）各组推荐代表发言。
小试牛刀
探索新知
北师大版数学一年级上册 第七单元(加与减二)有几只小鸟 课件(24页ppt)
想一想，填一填。
12
11
7+3=10 7+2=9 7+1=8 7+0=7
12
11
6+4=10 6+3=9 6+2=8 6+1=7 6+0=6
10
9
8
2+5=7 1+5=6 0+5=5
达标检测
1.圈一圈，算一算。[教材P84 练一练 第1题]
7 14
8 5 13
2.看一看，填一填。[教材P84 练一练 第3题] 7＋6＝ 13
76
13
我采用的是接数法。
7 8 9 10 11 12 13
数6个数
76
7 6 13
我采用的是凑十法。
计算过程：
7 + 6 = 13
33 10
拆小数， 凑大数。
7＋3＝10
3
把6分成3和3，7+3=10，
10+3=13。
7 6 13
我采用的是凑十法。
计算过程：
7 + 6 = 13
34 10
拆大数， 凑小数。
61 10
5 + 6 = 11
14 10
5 + 6 = 11
51 10
圈一圈，算一算。
11
11
说一说你是怎样想的。
想一想，填一填。 这三组算式有什么规律？
想一想，填一填。
10
12
12
9
11
11
8
第1组算式：第1个加数都是7，第2个加数从6开始依次减少1，和也会依次减少1。 第2组算式：第1个加数都是6，第2个加数从7开始依次减少1，和也会依次减少1。 第3组算式：第1个加数从5开始依次减少1，第2个加数都是5，和也会依次减少1。
北师大版一年级数学上册(全册) 课件
课件中涉及的例题和练习题应 与学生的实际情况相结合
课件中的图片、动画等素材应 清晰、美观，避免影响学生的 视觉体验
课件中的语言应简洁明了，避 免使用过于复杂的词汇和句式
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：儿
小组合作法
小组合作法的定义和意义 小组合作法在数学教学中的应用 小组合作法的教学效果和优势 小组合作法的实施步骤和注意事项
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。 情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生更好地理解和应用数学知识。 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 归纳总结法：通过归纳总结所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。
学生表现与反馈：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和掌握情况，及时给予反馈 和指导
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，找出教学中的不足和需要改进的 地方
改进教学方法：根据教学反馈和评估结果，调整教学方法和策略，提高教学效果和质量
鼓励学生参与：鼓励学生积极参与教学评价和反馈，听取他们的意见和建议，不断完善教学内 容和方式
添加标题
添加标题
的综合应用，培养学生的数学 思维和解决问题的能力，如加减 法的应用、图形的认知等。
实践活动的评价：对实践活动进 行评价，了解学生的学习情况和 进步情况，为后续的教学提供参 考。
04
教学方法
情境导入法
定义：通过创设 与教学内容相关 的情境，引导学 生进入学习状态
视频时长：每个视频时长约10 分钟
适用对象：一年级数学教师和 学生
教学图片
练习题配图：直观展示题目 背景，提高解题兴趣
课本插图：生动形象，帮助 学生理解知识点
北师大版数学一年级上册《前后》教案
位置与顺序《前后》教案学习内容：北师大版小学一年级第一册第五单元位置与顺序中的“前后”（第62、63页）学材分析：“前后”是第五单元“位置与顺序”的起始课。
这个单元的前三节都是以一维空间的位置与顺序为学习内容的。
实际上，“前后”“上下”“左右”就是观察我们的生活空间（三维空间）与事物的三种不同的维度，是建立和发展空间观念的基础；进而，能够用“前后”“上下”“左右”等词汇描述二维空间或三维空间的事物的相对位置，是本单元第四节“教室”所要学习的内容。
本节课选择的是儿童喜闻乐见的童话世界里的“森林运动会”，设计了三个情境问题。
第一个问题是结合5只小动物赛跑的情境，探索并建立确定前后位置与顺序的数学模型（序数模型）。
第二个问题是学会运用学术数学模型来确定赛车情境中各辆赛车前后的位置与顺序。
第三个问题是通过找生活中的“前后”的问题，感受“前后”与生活的密切联系。
学情分析：学生经过一段时间的学习，基本上已经养成了听课的习惯，已经学习了10以内的加减法，能够正确快速的数出10以内的物体个数。
对于“前后”的位置与顺序，学生有一定的生活经验。
在教室里，他们第座位有前有后；做课间操时，他们在队列中的位置也是有前后，等等。
但如果问：“你的座位前面是谁？后面是谁？学生往往只说挨着自己座位的前后同学，忽略了他与同列的每个同学都有前后关系。
这种现象说明理解前后位置的相对性，是一年级学生要突破的一个难点。
学习目标：1、在“赛跑”、“赛车”的具体情境中，说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面，在谁的后面”，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
2、在“赛跑”“赛车”的具体情境中，说出“谁第几”，用序数描述物体的前后位置关系。
3、能过说出生活中物体的前后关系，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
学习重点：在“赛跑”“赛车”的具体情境中，说出“谁第几”，用序数描述物体的前后位置关系。
学习难点：在“赛跑”、“赛车”的具体情境中，说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面，在谁的后面”，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
北师大版(2024)一年级数学上册课件 综合实践：介绍我的教室(共17张PPT)
左
右
右
上
下
教室的上下、左右、前后分别有什么?
面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是国旗；在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红旗。右边是课程表和钟表。
面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。
教室的上下、左右、前后分别有什么?
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?
与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。
同桌互相说一说，再全班交流。
交流中是否用到表示位置关系的词。
注意你的介绍是否让人一听就明白，教室里都有什么，你在什么位置。
活动反思
校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧!
通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？听了同伴的介绍，你有哪些收获？你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？
介绍我的教室
综合实践
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。
教室的前面有黑板。
教室的后面“成长的足迹”。
活动任务>>>>介绍自己的教室。
教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品?你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学?尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了什么困难？
活动内容
活动过程
你知道上下、左右和前后分别是什么方位吗？
通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的位置吗？
听了同伴的介绍，你有哪些收获？
你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置
能感受位置是相对的
能大胆表达，认真倾听
一年级上册数学北师大版《总复习》课件(25张ppt)
3.填一填
4.涂一涂，从左数第2颗珠子涂成红色，从右数第5颗珠子涂成黑色。
5.把得数相同的算式连起来。
7﹢8 6﹢8 9﹢3
6﹢6 10﹢5 7﹢7
9﹣5 19﹣9 7﹢5
4﹢0 14﹣2 5﹢5
6.在 里填上“＞”“＜”“＝”。
15 12 9﹢8 16
6﹢3 9 18﹣8 18
11﹢2 13 6﹢9 13
7.填一填。 1＜
12＞
﹢ ＝9
﹣ ＝8
8.把得数是15的算式涂上颜色，你发现了什么？
9.一共有多少只 ？
10.涂一涂，填一填。
13.想一想，算一算。 14.画一画，填一填。
15.提出两个数学问题，并试着解答。
16.接着画下去。
17.最重的画“∨",最轻的画"O".
18.连一连。
图形与几何
1.把下面的物体分一分，说一说你的理由。
2.说一说
3.
4.请你说说，排队时你的前面有谁，后面有谁？
数与代数
1.数一数，填一填。 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10 12 14 16 18 20
9 11 13 15 17 19
2.合唱队一共有（ ）人，从淘气数第（ ）个是 ， 从笑笑数， 排在第（ ）个。
北师大版小学数学一年级上册
总复习
数与代数
1.举例说一说，对于数，你有哪些认识？
2.
3.
十位上的1表示“一个十” 个位上的1表示“十个一”
4.你能在两分钟之内完成吗？看谁做得又快又好。
4﹢9＝ 13﹢6＝ 4﹢8＝
18﹣5＝ 6﹢13＝ 12﹢7＝
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 0.1 认识新同学
从课时练中选取。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
说一说
我家有爸爸、妈妈、 哥哥和我，一共四 口人。
我爱搭积木，积木有 圆圆的，也有方方的。
我叫妙想，我认识 了五个新朋友。
认一认 积木有很多种形状，你认识它们吗？
长长方方的，叫长方体。 方方正正的，叫正方体。
圆柱 长长圆圆的。
数一数
蓝色你和能有绿按几色照个的要黄各求色有数的几一积个数木呢吗？？？
1.数一数，说一说。
数一数，有 几只小兔？
在幼儿园我 是大（2）班 的，现在我 是什么班呢？
小学也有跳 房子游戏啊！
是圆圆的， 是 长长的、方方的……
到校园里走一走，说 一说有什么、有多少。
2.把同样的形状用线连起来。
3.把同样的数量用线连起来。
找不同。
这节课有什么收获呢？
认识新同学，向同学介绍自己的名字、 年龄、喜好与家庭成员等，和新同学成为好 朋友！
我上学啦
第1课时 认识新同学
从今天开始，我就是一名小说一说 你身边的数学！
说一说
我叫淘气，今年六岁， 我的生日是三月五日。
我叫奇思，我掉了两颗牙，昨天妈 妈给我量身高，我已经一米二了。
我叫笑笑，我喜欢 的游戏是跳房子。
认识新同学
和同桌、前后桌互相介绍 一下自己吧。看谁认识的 新朋友多！
有3个。
有2个蓝色的， 1个绿色的。
数一数
有几一个共长有方几体个积木呢呢？？ 有59个。
认一认 积木堆起来收纳更整齐，你知道这些 是什么吗，能把它们堆起来收好吗？
皮球、足球球、堆篮不球起和来排啊球， 都是球，它滚们得圆到圆处的都。是！
数一数
北师大版一年级数学上册《全册》课件(完整版)
8
34 6 9 9 87 4 2 10
4
7
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
5＋3 8
8－2 6
说一说。
房子里有几只？
猜一猜。
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
9 1 10
5 6 7 8 9 10 98 76 543 2 10
爬台阶。214 Nhomakorabea3
6
5
8
7
10
9
说一说，做一做。
把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入 中。
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
现在车上有多少人？
现在车上有多少人？
2＋3＋2 ＝ 7 2＋2＋3 ＝ 7
5
4
现在车上有多少人？
8－1－4 ＝ 3 8－4－1 ＝ 3
7
4
现在车上有多少人？
可爱的学校
5朵白云
9只小鸟
一只大象
一个太阳
五个字
6只熊
2只白兔
4只松鼠
8棵大树
10只蝴蝶
1个皮球
3个蘑菇屋
7朵花
两个小朋友
淘气 笑笑
智慧老人
机灵狗
目标：1、通过教学了解一年级学生的数数水平。 2、了解并引导学生的有序观察。 3、初步引导学生学会用数量来描述事物。
咦！得数都是7!
10-3= 12-5= 14-7= 16-9=
11-4= 13-6= 15-8=
探究新知
课件PPT
xiànɡ shànɡtú zhōnɡ xiǎo pénɡyǒu nà yànɡ zhǎoyīzhǎo pái yī pái
像 上 图 中 小 朋友 那 样 找一找，排一排。
-2024-2025学年一年级上册数学北师大版第3课时 一起来分类(课件)
⑥
⑥
④
④
②
②
①
①
③
③
⑤
⑤
⑦
⑦
⑨
⑨
⑧
【P47 练一练 第2题】
3. 把这些衣服和裤子进行分类。我们可以怎样分？为什么？
根据颜色分成：①③⑤⑦⑨⑩和②④⑥⑧
根据种类分成：①②⑤⑥⑨和③④⑦⑧⑩
4.看一看，说一说它们是怎么分类的。
【P47 练一练 第3题】
这节课你学会了什么？
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
北师版 一年级上册
一起来分类（2）
创设情境
同学们，上节课我们学习了一起来分类，学习了以不同的分类标准，会产生不同的分类结果，今天我们将继续来学习。
三角形
正方形
圆形
探究体验 经历过程
黄色
蓝色
绿色
探究体验 经历过程
探究体验 经历过程
说一说，你打算怎么分？
黄色
蓝色
绿色
探究体验 经历过程
课后作业
ห้องสมุดไป่ตู้
三角形
正方形
圆形
探究体验 经历过程
说一说，你打算怎么分？
探究体验 经历过程
按颜色分类
按形状分类
我会分类啦！
归纳小结
达标检测
1.想一想有哪几种分法。
按大小分
按用途分
达标检测
1.想一想有哪几种分法。
2. 按要求分一分，说一说。
分成两类：__________ _________
分成三类：________ _______ _____
小学数学北师大版(2024)一年级上册3.1 整理与分类 整理房间课件(共18张PPT)
○
○
√
√ ○√
当堂练习 1. 你能将下面的物品按要求分一分吗？(填序号)
①⑤⑦ ②⑥⑨⑩ ③④⑧
课堂总结
1.给物品分类必须要 先确定分类标准。不 同物品所具有的相同 属性就是分类标准。
2.确定分类标准后， 再把同类的物品有序 整齐地放在一起。
课后作业
作 业 请完成教材第42页“练一练” 第1题、第2题、 第3题。
探索新知
和淘气一起整理房间吧。
把篮球、足球、玩具熊、玩 具兔、魔方放在柜子的中间， 并整理整齐。
探索新知
和淘气一起整理房间吧。
把裤子、上衣叠好放在柜子 的最下层，把袜子叠好放在 衣服上面。
探索新知
和淘气一起整理房间吧。
把被子铺好，把枕头摆好。
把椅子摆放到桌子下面。
探索新知
1. 在家具下面画“√”，在玩具下面画“○”。
笑笑房间的物品是怎么摆放的？ 笑笑把衣服整理在一
起，放在柜子最下层。
我把玩具放在一起， 放在柜子最上层。 把书本放在一起，放 在柜子的中间。
探索新知
笑笑房间的物品是怎么摆放的？
桌子和椅子放在一起， 摆放整齐。
床也铺的很整齐。
探索新知
我的物品都是分类摆放 的。把同类的物品放在 一起。
玩具
学习 用品
BS版数学一年级上册课件
三 整理与分类
整理房间
（确定分类标准并分类）
新课导入
整理前的书架
如果要看《西游记》， 你更愿意从哪个书架上 找？说说你是怎么想的。
整理后的书架
整理后的书架，整 理后的书架摆放整 齐，更容易找。
探索新知
1 分类的意义
看一看，说一说。
笑笑的房间真整齐 啊！玩具、书本、 衣服都摆放得整整 齐齐，书桌上、床 上也是干干净净的。
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•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟宁静。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
数学一年级
上册
第五单元
位置与顺序
第1课时 前后
一、情境导入
这是长跑比赛，小鹿在最前面，谁 在它的后面？
动物园要召开运动会，我们 去看一看吧。
二、学习新知
你能说一说其中两只小 动物的前后关系吗？比 如：小兔在乌龟前面， 乌龟在小兔后面。先指 名说，再同桌说一说。
卡丁车比赛开始了！
过了一会儿，比赛发生了什么变化？小兔有点着急了？它的前面 有谁？后面有谁？快帮她看一看。
39
403 －1 5 8
一转眼， 就开始冲 刺了，谁 得了第一 名？
三、课堂活动
看看你的前面是谁？后面是谁？跟她(他)打个招呼。
四、归纳小结
通过这节课的学习，你有哪些新的体验和收 获？
四、作业布置
教材第63页“练一练”第2、3题。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光