(一上)数学课件前后北师大版
北师大版(2024)一年级数学上册第三章整理与分类《整理与复习》PPT课件
5.想一想，下面的图片可以怎样分。
① ② ③④⑤ ⑥ 按图片的外框形状分： 按图片里面的图案分：
第四部分 PART 04
拓展延伸
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1F 通信数码广场 眼镜 应该去( )楼。
谢谢
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。 地上跑的有小兔、熊猫和小羊。
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。 地上跑的有小兔、熊猫和小羊。 水里游的有金鱼和虾。
第三部分 PART 03
新知讲解
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2. 整理物品, 连一连。 玩具柜
3.把不同类的圈出来。
水果
蔬菜
（1）
水果
水果
地上跑的 地上跑的 天上飞的 地上跑的 （2）
4.说一说，可以怎样分。
①②
③④⑤
⑥
按形状分： 按颜色分：
5.想一想，下面的图片可以怎样分。
先确定分 类的标准
图片的外框形状 圆形、正方形 图片里面的图案 月亮、太阳 ……（合理即可）
分
征、用途等，再把同类的物品
4.1-4.2++对数的概念++对数的运算+课件-高一上学期数学北师大版必修第一册
2 log 2 1 + 2 + 3 + log 2 1 + 2 − 3 ;
lg 27 + lg8 − 3lg 10
;
lg 1.2
1
1
(6)log + log + log ( > 0且 ≠ 1).
(4)
24 × 53
解析： 1 原式 = l g
= l g 104 = 4.
1
1
3
3
3
lg 3 + 2 lg 2 − 1
2
2
lg 3
+ lg 2 − 3 lg 10
3
2
4 原式 =
=
=
.
3 × 22
lg 3 + 2 lg 2 − 1
2
lg 10
5 原式 = 2 log 3 2 − log 3 32 − log 3 9 + 3 log 3 2 − 3 = 5 log 3 2 − 5 log 3 2 − 2 − 3 = −1.
2 1的对数等于0, 即 log 1 = 0. 由0 = 1, 及指数式与对数式的关系可知 log 1 = 0.
3 底数的对数等于1, 即 log = 1. 由1 = , 及指数式与对数式的关系可知 log = 1.
1
(4)底数的倒数的对数等于 − 1, 即log = −1.
例1 计算 log 2 1 25 + log 4 2 5 + log 8 5 log 5 2 + log 25 4 + log125 8 .
解析：原式 = log 2 53 + 22 52 + 22 5 log 5 2 + 22 52 + 53 23
北师大版一年级数学上册 (前后)位置与顺序教育教学课件
前后
生活中的前后
后
后
前
前
知识点 认识前后的位置与顺序
跑在最前面，谁在它的后面？ 跑第几？ 跑第几？
前 前进的方向
背对的方向 后
小松鼠在小鹿的后面，
小鹿在小松鼠的前面；
兔子在小松鼠的后面，
小松鼠在兔子的前面；
跑在最前面，谁在它的后面？ 跑第几？ 跑第几？
乌龟在兔子的后面， 兔子在乌龟的前面。
1
2
3
4
5
知识讲解 4
１号车排第（ 4 ）；4号车在（ 2 ） 号车的后面，在（ 3 ）号的前面。
练习巩固
一共有（ 4 ）辆车，1号车的前面有（ 3 ）辆车。 （ 2 ）号车在最前面，（ 1 ）号车在最后面。 3号车前面有（ 2 ）辆车，后面有（ 1 ）辆车。
练习巩固
我前面有（ 3 ）个人， 后面有（ 2 ）个人。
北师大版小学数学一年级
前
后
＞ 12 3
激趣导入
脸朝哪个方向，哪个方向就是前面。 与前面相反的方向就是后面。
我在小蜗牛的后面！ 我在小鹿的前面！
激趣导入
我要参加 运动会！
森林里要开 运动会了！
我也要去参加 运动会！
激趣导入
开始
知识讲解
我在小 鹿后面
我跑在最前面， 谁在我的后面？
我们都在 小鹿后面
练习巩固
小明
在小明的（ 后 ）面。 在小明的（ 前 ）面。
练习巩固
小东前面有2个人，后面有3个人，这一队一共有几个人？
小东
?
2+3+1= 6（个）
知识总结
前后
脸朝哪个方向，哪个方向就是前面。 与前面相反的方向就是后面。
最新北师大版数学一年级上册 第5单元 说课稿
《前后》说课稿（各位老师大家好，我今天说课的题目是《前后》，下面我来向大家汇报一下我的设计，我从教材、教法学法、教学准备、教学设想、教学过程、板书设计这几个方面来谈谈）一、说教材1.说教学内容（本课内容选自）北师大版一年级数学上册第五单元第62-63页。
2.教学内容的地位、作用和意义一年级的学生已经对前后积累了一定的感性经验，但方位感不强，不一定能准确的加以判断。
而“上下”“前后”“左右”都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，要达到熟练、准确地辨别“前、后”的位置，就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。
为了让学生直观地认识物体的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生用“前、后”描述物体的位置与顺序，初步培养学生的空间观念，为日后学习方向与位置做好铺垫。
3.说教学目标基于对教材的理解和分析，结合学生年龄的特征，本节课我确定了如下的教学目标：（一）知识与技能让学生能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
（二）过程与方法在具体的数学活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的良好习惯。
（三）情感态度与价值观使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
4.说教学重、难点教学重点：让学生在具体情境中，能正确描述物体的“前、后”位置。
教学难点：让学生体会“前、后”的相对性。
5.教具准备:多媒体课件、电子白板。
二、说教法、学法<<数学课程标准>>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
”一年级的小学生更喜欢用形象来思维的。
在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体，创设生动有趣的教学情境贯穿于整节课，使学生直观形象地看到“森林运动会”这一情景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体间的前后位置关系。
同时，《数学课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。
走进美丽乡村(1)(课件)一年级上册数学北师大版2024
第一单元 生活中的数
第1课时 走进美丽乡村（1）
一 情境导入 （教科书第12页）
数一数，说一说，图中有什么？
二 新课探究 （教科书第12页） 说一说，认一认。
图中 1 可以表示什么？
2，3，4，5呢？
说一说，认一认。 图中哪些物体的数量是 1 ？
1
1棵 。
1个 。
1只 。
2. 数一数， 连一连。
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10
四 培优训练 1. 填一填，涂一涂。
一共有( 10)只兔子， 把第四只兔子涂上黄色。
排第( )，2
2. 被遮住的是第( 4)和第( )个5，被 遮住了( )2个。
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
五 课堂小结
1. 数可以表示数量（几个），也可以表示顺序 （第几）,表示顺序时要注意开始与结束的 方向。
（）
（）
（）
五 课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
物体的数量是 1～5 的，可以分别用 数1，2， 3， 4，5来表示。
北师大版数学一年级上册
第一单元 生活中的数
第2课时 走进美丽乡村（2）
一 情境导入
门前大桥下，游过一群鸭，快来 快来数一数，二四六七八……
二 新课探究 （教科书第13页） 看一看，说一说。
数一数，认一认。（教科书第13页试一试2）
6
7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可以运用点数法。
三 随堂练习 （教科书第14页练一练2、3题） 1. 看一看，说一说。
有几只大雁？第几只是 ？ 有5只大雁, 第2只是 。
一年级上册数学教学设计-5.1 前后(2)-北师大版
一年级上册数学教学设计-5.1 前后（2）-北师大版教学目标
1.能够熟练掌握前后的概念。
2.能够运用前后的概念解决简单的问题。
3.了解前后的运用场景，增强数学的实用性。
教学重难点
1.理解前后概念的本质含义。
2.运用前后概念解决实际问题。
教学准备
1.教师：本课件、绘图用具、实物用具。
2.学生：学习用品（课本、笔、纸）、实物用具。
教学内容及过程
一、引入新课
1.出示三个玻璃球，问学生它们相对的位置是什么。
2.引出本课的概念：前后。
3.出示两个学生，问学生他们的相对位置是什么。
4.探究“前”和“后”的概念。
二、概念讲解
1.引导学生感受“前”和“后”的概念。
2.让学生看一下课本上的图片和小动画，通过视觉理解前后的概念。
3.解释什么是前，什么是后。
三、巩固练习
1.布置概念巩固练习。
2.小组内模拟多种场景，比如排队、乘坐公交车等，运用前后的概念进行描述。
四、拓展应用
1.向学生展示一些物品，询问学生他们如何分辨前后。
2.引领学生思考，如何更好地运用前后的概念解决实际问题。
3.请学生列举日常生活中，能运用前后概念的场景，并进行讨论和分享。
教学反思
通过引出玻璃球等实物和小动画等辅助讲解，加深了学生对前后概念的理解。
通过小组练习等方式，学生也能更好地巩固和运用所学的知识。
本节课也将前后的应用进行了拓展，加深了学生对数学实用性的认识。
通过本节课的教学，学生对前后概念的掌握得到了有效提高。
北师大版一年级上册数学《做个加法表》加与减说课教学复习课件
课件
1.算一算，排一排。
7
4
8
6
10
9
2
3
5
1
1 2
3
4
5
6
7 8 9 10
还有3站。 2.
123 往后数到动物园看是几站。
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件 课件
个人简历：课件/jianli/ 课件
手抄报：课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
3.说一说。
课件 课件
课件 课件
课件
课件
开始了
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件 课件
个人简历：课件/jianli/ 课件
手抄报：课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
我跑在最前面， 谁在我的后面？
1
2
3
4
5
跑第
几？
跑第
几？
卡丁车比赛
比赛开始了！
1
2
4 3
１号车排第 4 （ ）；42号车在 （ ）号车的后3
三 加与减（一）
做个加法表
课件
一、诗歌引入
一片两片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。
二、活动方案
二、活动方案
找出得数是3的加法算式，排一排。
3+0= 2+1= 1+2= 0+3=
0+3=
1+2= 或
北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思
北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思教材依据：北师大版小学数学一年级上册62-63页《前后》教材分析：《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第五单元位置与顺序中第一课时的教学内容。
本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
学情分析：学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。
教学目标：1、知识与技能：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
2、过程与方法：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重难点：教学重点：能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
教学难点：体验前后的相对性。
教学准备：课件算式卡片教学过程：一、游戏激趣，导入新课拍手游戏：小手拍拍师：刚才的拍手游戏里有3组表示方位的词语，你能找到吗？生：前后上下左右师:今天我们就走进第五单元：位置与顺序第一课时前后师：孩子们，你是怎样判断“前后”的？生：交流师小结：面对的方向是前，背对的方向是后（注意用到肢体语言）。
师:一年一度的“森林运动会”开始了，,我们一起去看看吧!(出示课件:森林运动会)（设计意图: 兴趣是最好的老师，力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习兴趣，激起儿童在学习中的主动性和积极性。
让数学课堂有温度。
）二、合作交流，探究新知观看赛跑比赛,初步感知“前后”（出示赛跑主题图:）认识两个物体的相对位置关系师:同学们,仔细观察,小动物们在举行百米赛跑，都有谁参加了?（生1:有小鹿……）师：比赛真激烈呀,瞧！现在谁在最前面，谁在它的后面？生：小鹿在最前面，松鼠在它的后面。
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•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
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8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟宁静。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
数学一年级
上册
第五单元
位置与顺序
第1课时 前后
一、情境导入
这是长跑比赛，小鹿在最前面，谁 在它的后面？
动物园要召开运动会，我们 去看一看吧。
二、学习新知
你能说一说其中两只小 动物的前后关系吗？比 如：小兔在乌龟前面， 乌龟在小兔后面。先指 名说，再同桌说一说。
卡丁车比赛开始了！
过了一会儿，比赛发生了什么变化？小兔有点着急了？它的前面 有谁？后面有谁？快帮她看一看。
39
403 －1 5 8
一转眼， 就开始冲 刺了，谁 得了第一 名？
三、课堂活动
看看你的前面是谁？后面是谁？跟她(他)打个招呼。
四、归纳小结
通过这节课的学习，你有哪些新的体验和收 获？
四、作业布置
教材第63页“练一练”第2、3题。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光