北师大版数学一年级下册第三单元总结复习教学设计课件课件
最新北师大版一年级数学下册《总复习：以内数的加减法》教学课件ppt
算一算，说一说。 对角的数相加，和相等
31 51 40 42 41 41
你发现了什么？请你在表中照样子圈出四个数试一试。
38+49=87
+1
-1 不 变
39+48=87
100以内数的加减法（1）
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
返回
100以内数的加减法（1）返回100以内数的加减法（1）
返回
十个
·3位2
位
100
－7
23
十个
·4位
位
0
－2 8
12
不能忘减 借走的1。
相同数位对齐，从个 位减起，个位不够减
向十位借1当十。
巩固练习 算一算。
40+30= 70 69-50= 19 30+65= 95
53-8= 45
45+7= 52 97-6= 91 9+36= 45 84+7= 91
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
个位相加， 十位相加。
57-42= 15
个位相减， 十位相减。
3. 两位数进位加、退位减 28+4= 32
28+4= 32
十个 位位
28 ＋ 114
32
38+17= 55
十个 位位
不能忘加 进位1。
38 ＋1 1 7
55
相同数位对齐，从 个位加起，个位满
十向十位进1。
30-7= 23 40-28=12
北师大版 数学 一年级 下册
总复习
100以内数的加减法（1）
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
新北师大版 小学一年级 数学下册 第三单元 生活中的数 精品课件 单元合集
一共有( 67 )根。
(圈一圈略)
24
3．数一数，填一填。
6
2
25
归纳总结：
1．10个十是一百。 2．个与十、十与百之间的进率都是十。
26
夯实基础（教材P25练一练） 1．圈一圈，数一数，有多少根小棒？ 圈一圈略。
68
56
27
2．圈一圈，数一数，有多少个小方块？ 圈一圈略。
86
71
28
3．圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？
66
2．写一写，比一比。 (1)
26 (2)
＜
31
75
＞
56
67
(3)
100
＞
88
68
3．看一看，比一比。 (1) 53 < 68
(2)
79 < 91
69
归纳总结：
比较100以内数的大小的方法：先看十位上的数， 十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同， 再看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。
辨析：39中的“3”表示3个十，93中的“3”表示 3个一，注意二者的区别。
56
(2)73是由7个一和3个十组成的。
(× )
辨析：73是由7个十和3个一组成的，看清每个 数位上的数才不会出错。 (3)六十八写作608。 辨析：六十八写作68，608是三位数。 ( × )
57
三
除生活中的数
谁的红果多（建议一课时完成）
2．在下面各数的后面连续数出五个数。
三十八 、________ 三十九 。 三十五 、_________ 三十六 、_________ 三十七 、________ (1)三十四、________
八十一 、________ 八十 、_________ 八十二 、________ 七十九 、_________ (2)七十八、________ 八十三 。 九十七 、_________ 九十八 、________ 九十九 、________ 一百 。 九十六 、_________ (3)九十五、________
北师大版一年级数学下册同步教学PPT课件 整理与复习.1 整理与复习(1)
踢毽子。
（3）小军再踢多少下就和 小丽一样多？
12-7=5（下）
口答：小军再踢5下就和小 丽一样多。
淘气可能收集了多少个？（画“√”）
45个 80个 30个
√
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
36○＜ 63 45○＝ 45 19○＜ 91 42○＞39
65○＞60 89＜○100 100○＞92 31○＞29
画一画，填一填。
16－8＝ 8
-2
-6
填一填。
已知总共求剩下用减法。 已知剩下求总共用加法。
16 ○- 7 ＝ 9 （个）
7 ○+ 9 ＝16（个）
踢毽子。
（1）小文和小丽一共踢了 多少下？
5+12=17（下） 口答：小文和小丽一共踢了17下。
踢毽子。
（2）小文比小丽少踢了多 少下？
12-5=7（下） 口答：小文比小丽少踢了7下。
十位 个位
六十 60
百位 十位 个位
一百 100
大小比较
位数多的比位数少的大；
7 位数相37同比最7高9位，最40高位数7大2的数大1；00 最高用 小猫比小象少几个盘子？
求“几比几多（少）几， 就用大数减小数。
15-6= 9（个） 口答：小猫比小象少9个 盘子。
种树。
√
种树。
（1）柏树比松树多 多少棵？
13-7=6（棵）
答：柏树比松树多6棵。
种树。
答案不唯一
（2）提出一个数学 问题，并解答。 杨树比松树多多少 棵？
16-7=9（棵）
答：杨树比松树多9棵。
种树。
（3）试着补充信息 解答问题吧，与同 桌交流交流。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
最新北师大版数学一年级下册全册课件ppt
22 32 33
59 68 69 70
79
56 57 58 66 68 76 77 78
北师大版 一年级下册 第四单元 有趣的图形
说出是什么图形？
说出是什么图形？
分一分，连一连。
说出是什么图形？
说一说。
小游戏。
连一连。
涂一涂。
请在点子图上画出一个长方形、一个正方 形、一个三角形。
5
12 － 7 5
工具箱
算一算，摆一摆。
11 － 6 ＝ 5 14 － 6 ＝ 8
1. 算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程。
工具箱
2.画一画，填一填。 －3 －3
4.看谁一次能算对。
15-6＝ 9 13-7＝ 6 16-7＝ 9 15-7＝ 8 12-7＝ 5 11-6＝ 5 14-6＝ 8 13-6＝ 7
北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数
21
工具箱
＞ 18
32
工具箱
＜ 34
100 ＞ 99
工具箱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
大 45 < ( )
90 > ( )
1.比大小。
2.填一填。
3.连一连。
5.学校一年级有多少个班？哪个班人数最 多？哪个班人数最少？
小林 小红 小青
小林： 小青：
13－ 4 ＝ 9（个）
9
42＋ 6 ＝ 48（颗）
47－12＝ 35（本）
北师大版 一年级下册 数学好玩
按形状分
按扣眼数分
北师大版 一年级下册 数学好玩
333 222 111
北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数教学课件
九十六 九十七 九十八 九十九
一百
四 巩固练习
• 圈一圈，数一数。
四十二
还能五个五个地数。
四 巩固练习
• 圈一圈，数一数。
三十三
四 巩固练习
• 圈一圈，数一数。
三十三
还能两个 两个地数。
五 巩固练习
• 和 各有多少个？说说你是怎么数的。 三十五
三十五
三 生活中的数
第2课时 数一数
一 复习导入
五个五个地数。
二 探究新知
换一种方法数一数。
十个十个地数。
三 对应练习
用不同的方法数出三十个 和二十个 ，圈出来。
四 巩固练习
• 一个一个地数，数出三十六个花生。
四 巩固练习
• 五个五个地数，数出八十个花生。
四 巩固练习
• 说一说。
从九十开始 十个十个地 倒着数。
五十、四十、三十、二十、十。
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。 有五十粒。
我抓的也就 二十粒吧！
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十八。 原来只有二十八粒呀！
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十二。 我估得差不多。
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。
估计较大的数量，可以先从中 取出局部数量实际数一数，再 进行估计。
二 探究新知
有多少个小方块？数一数。
1九可0个十以十九10是个个一再添百。 1摆个一是条一。百 个 。
二 探究新知
有多少个小方块？数一数。
一百个
还可以十个十 个地圈着数。
二 探究新知
圈一圈，数一数。
四十五 三十七
三 巩固练习
新版北师大小学数学一年级下期中、期末复习课件
数的认识
2、你能用几种不同的方法表示 32这个数？
数的认识
3、怎样比较两个数的大小？举例 说一说。
数与代数
1、填一填。
26 28 30 32
5958
55 54
数与代数
2、看一看，填一填。
3
2
7
4
数与代数
2、看一看，填一填。
5 1
数与代数
3、连一连。
数的运算
1、把你经常出错的题目写下来， 说一说计算中应该注意什么。
个位上是2，十位上是8的数是 （ ）。 4、比70小1的数是（ ），70比（ ） 小1。
最大的两位数是（ ）。最小的 两位数是（ ）。
算珠， 再比较大小。（3分）
再比较大小。（3分）
（
）
（）
7、选择合适的数填在圈里。（6分）
48 76 45 64 49
十位上是4的数
个位上是3的
数
45
100
83 38 43 比50大的
5、用竖式计算。
数与代数
= < < >
数与代数
27－15= 12(只)
答：大鸭有12只。
数与代数
8、算一算，说一说。
31 51 40 42 41 41
数与代数
8、算一算，说一说。
28+29=57 38+39=77 28+38=66 29+39=68 28+39=67 29+38=67
数与代数
你们能完成下面的百数表吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
北师大版一年级下册数学习题课件-第3单元知识小结.ppt
第三单元知识小结
知识点
知识解析
易错警示
1.数数的方法：一个一个地数；两个
100以内 数的认识
两个地数；五个五个地数；十个十 个地数…… 2．计数单位间ห้องสมุดไป่ตู้进率：10个一是
1.数数时要按一定的顺序 去数。 2．100里面有100个一。
十；10个十是一百。
100以内 数的读
写
1.数位的顺序：从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。个位是
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 2:43:54 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
北师大版一年级下册数学课件-整理与复习第1课时 (共23张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
(1)小文和小丽一共踢了多少下? 5 + 12 =17 (下)
答:小文和小丽一共踢了17下。
5 想一想，算一算。
(2)小文比小丽少踢多少下? 12 - 5 =7 (下)
答:小文比小丽少踢了7下。
5 想一想，算一算。
(3)小军再踢多少下就和小丽一样多? 12 - 7 =5 (下)
答:小军再踢5下就和小丽一样多。
同学们，想一想算十几减几有什么方法？ 我们一起来回顾一下。
十几减几的计算方法： 1、数数法(一根一根地减，还剩……) 2、拆分法（分开减再加） 3、分解法(先减一部分再减一部分) 4、加减互逆法 5、用计数器数一数 6、借助直尺计算
1 画一画，填一填。
16－8＝（ 8） -8
2 填一填。
12
13
9
76
3
67
9
9
11
11
3 填一填。
16 － 7 9
7 + 9 16
4 比寿命。
（1）猫比狗多活几年？ 15-9=6（年）
答：猫比狗多活6年。
提出一个数学问 题，并解答。
4 比寿命。
（2）狗比猫少活几年？ 15-9=6（年）
答：狗比猫少活6年。
提出一个数学问 题，并解答。
5 想一想，算一算。
6 √
（1）柏树比松树多多少棵？ 13 - 7 =6(棵)
答：柏树比松树多6棵。
（2）提出一个数学问题，并解答。
杨树比松树多多少棵？ 16 - 7=9(棵)
答：杨树比松树多9棵。
槐树有11棵。
（3）补充信息解答问题：松树与槐树相比，谁多？多多少棵？ 11 - 7 =4(棵)
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第三单元生活中的数单元学习目标1、经历数数的过程，会正确地数出100 之内物体的个数，初步理解计数单位“十”“百”的意义。
2、经过操作活动，初步理解 100 之内数的构成，知道 100 之内数的数位和数位次序，会读、写 100 之内的数，会用教具学具表示这些数，领会 100 之内各数的意义。
3、会比较100 之内数的大小，并能联合实质进行预计，初步发展数感。
4、学惯用100 之内的数描绘生活中的食品，初步领会数学与生活的亲密联系。
单元学习内容剖析本单元学生学习的内容主要100 之内数的数数、读数、写数和数的大小比较。
经过数数，学生能够认识自然数能表示“几个”和“第几个”，感觉自然数所表示的两个意义，领会自然数列的变化规律。
本单元的基本思路是：1、联合现真相境帮助学生理解100 之内的数，表现数学与生活的亲密联系。
2、经过“数数”“估数”等多种多样的活动，掌握数的相对大小关系。
3、利用直观模型“小棒”和“计数器”，帮助学生领会位值得观点。
本单元知识评论主要从以下几方面进行评论：1、能数 100 之内物体的个数，认读100 之内的数。
2、能写 100 之内的数。
3、能比较 100 之内数的大小。
4、能在详细情境中掌握数的相对大小。
课时安排： 7 课时课题数花生课时11、联合多种数数的活动，会数100之内的数，初步认识100教课目的之内的数，感知100 的意义。
2、在多样化的数数活动中，培育学生发散思想能力，感觉数数的乐趣。
教课要点能正确数出100 之内的数。
教课难点在数数活动中，培育学生发散思想的能力。
课前准备课件教学过程教师活动学生活动个性改正一、情境导入1、孩子们，你们喜爱吃花生吗？喜爱2、相关花生的啊，还有一些数学知识呢，下边让我们走进花生，走进生活吧。
引入课题：数花生二、研究新知活动一：抓一把花生，和同桌比一比，看谁的多？并说出数花生的方法。
师板书：数花生的方法活动二：和同桌比一比，看谁数得又对又快。
一个一个地数，数出34 个花生。
两个两个地数，数出20 个花生。
五个五个地数，数出30 个花生。
十个十个地数，数出100 个花生。
齐读课题生1：我抓的是 20 个，我是一个一个数的。
生2：我抓的是 31 个，我是两个两个数的。
生3：。
小组内竞赛，同桌互相验证数的对不对三、稳固练习1、数一数（第23 页第一题）2、圈一圈（第23 页第四题）3、再用圈一圈的方式达成第四题4、练习课后第三题在下边各数的后边，连续数出五个数来。
（第 23 页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、学生反应练习课后第二题接力赛生生练习：小组一人报前方三个数字，另三个人接着说师生练习：34、 36、38 、（）（）、（）、（）20、30、40 、（）、（）、（）、（）；45、50、55 、（）、（）、（）、（）；22、32、42 、（）、（）、（）、（）；四、总结评论师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收获？再数一数（用刚才报告的多种方式都试着数一数）圈一圈，集体校正说一说数数方法说一说做题方法生谈本节课收获数花生板书设计数数方法：1、一个一个地数2、两个两个地数3、五个五个地数4、十个十个地数教课反省课题数一数课时11、借助小棒和小方块等模型睁开数数活动，进一步认识100教课目的之内的数，感知100 的意义。
2、经过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步领会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。
教课要点经过操作，认识100 之内的数。
教课难点认识计数单位“百”，领会“一”、“十”、“百”。
课前准备课件教学教师活动一、复习稳固同学们，昨天我们学习了《数花生》，而且依据情境会数数了，你还会数吗？那么此刻老师考考你们：你想知道我们班有多少人吗？下边我们做一个报数游戏。
找出两个表现好的大组，进行数数接龙。
斜着进行数数接龙。
我们大家一同数。
二、研究新知我们在上学期学过数小棒，我们知道一捆过程学生活动个性改正会数一个一个地数两个两个地数五个五个地数十个十个地数是10 根小棒，那么两捆是多少根小棒呢？假如有剩余的小棒，我们该怎样表示呢？假如数数，怎么数才最简单呢？这就是我们这一节课所要研究的内容。
板书：数一数1、翻开看课本第 24 页，让孩子们数一数有多少个小方块，建议孩子们十个十个地数，即是每十个圈到一个圈里，这样便于数数。
20 根试试数孩子依据数小方块，让孩子领会一百的意义。
圈的时候告诉孩子一下注意事项：1、数十个；2、圈一圈；3、再数一数。
按要求数圈一圈老师巡视，小组沟通。
数一数三、稳固新知学生反应1、练习 25 页第 1、2、 3 题独立达成，集体校正2、练习第四题师：评讲讲例题，再添多少就变为一百了？总结再练习动脑思虑，试试达成，说一3、思虑练习第五题，先人计数说思虑过程。
四、总结评论师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收获？生谈本节课收获数一数板书设计10 个十是一百教课反省课题数豆子课时11、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、绘图、写数等教课目的不一样的方式表示数。
2、进一步领会各数位上数字的意义，感觉100 之内数的组成，会读、写100 之内的数。
3、进一步累积数数和估数的经验，初步发展数感。
教课要点会用不一样的方式表示数。
教课难点领会各个数位上数字的意义，感觉数的构成。
课前准备课件教学过程教师活动学生活动个性改正一、创建情境1、教师取出一把豆子，让学生预计大该有多少粒。
2、让学生数出 10 颗豆子是多少，再让他们预计有多少颗。
让他们议论沟通是怎么预计的。
二、研究新知（一）学习记数和写数。
1、师生一同来数数究竟是多少颗？3、让学生谈谈28 课应当在怎么在记数器上来表示。
3、生拨数。
边拨边说十位上的 2 表示是 2个十，个位上的8 表示 8 个 1。
怎么写呢？预计有多少颗，谈谈怎么预计的。
数一数拨一拨学生自由的写。
（二）说一说写一写1、教师拨出22，让学生谈谈这两个“2”的意义同样吗？学生议论。
全班报告。
说一说：小组内议论（三）写一写教师拨珠，学生写数。
36、40 、 100写一写四、稳固练习1、练习书上27 页第 1、2、 3 题生独立达成，集体校正2、练习书上27 页第 4 题想想、试一试四、总结评论师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收获？生谈本节课收获数豆子板书设计222个十和 2 个一右侧起第三位是百位教课反省课题谁的红果多课时11、联合详细情境进一步领会数位的意义，以及100 之内数教课目的的次序，会比较100 之内数的大小。
2、进一步累积比较数的大小经验，发展数感。
教课要点知道 100 之内数的次序。
教课难点会比较 100 之内数的大小。
课前准备课件教学过程教师活动学生活动个性改正一、讲话导入孩子们，今每日气真好，今日老师要带你是小熊和小猴子们去郊野看看，想去吗？咦，前方是谁啊？它们是在干什么呢？谁来说一说。
察看，并说出获得了哪些数学信息。
二、研究新知1、教师出示主题图，小熊是21 个红果，小猴是 18 个红果。
察看，议论2、学生察看，谁的红果多，谁的红果少。
为何？生：我知道小熊的红果比小猴的多生：我知道小猴的红果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3个。
3、此刻知道了谁的红果多。
那谁能用我们学过的符号来表示。
21>18 18<214、学生回答。
在谈谈记“＞”“〈”的方法。
21 和 18 都是两位数，我们要从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；最高位上的数字小，这个数就小。
5、填一填：让学生察看记数器后，独立把数写在书籍上。
32O 34 ，100 O9 9 ，而后再进行比较，填上数学符号。
位数同样，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大，最高位上的数小，这个数就小；位数不一样时，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。
比较后，填上数学符号总结比较方法5、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大摆列察看后练习摆列三、稳固练习1、“练一练” 1、3 题2、“练一练” 2、4 题四、总结评论师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么独立达成，集体校正练习，议论收获？生谈本节课收获21＞1832谁的红果多100＞99＜33板书设计总结： 1、位数同样，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大，最高位上的数小，这个数就小；2、位数不一样时，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。
教课反省北师大版数学一年级下册第三单元总结复习教学设计课件课件。