北师大版六年级上册数学全册课件
六年级上册数学课件-6.1 生活中的比 (共39张PPT)北师大版
第1课时 生活中的比
1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。 (重点)
2.能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的 关系。 (难点)
3.能利用比的知识解决一些简单的生活问题。
A
B
C
D
E
观察右面的图片,哪几张图 片与A像?右面这些图片的长和 宽有什么关系?
真有趣!
例题分析
6
:
4
6 或
4
比的前项 比号 比的后项
比的前项 比的后项
求比值的方法:用比的前项除以比的后项所得的商就是这
个比的比值。比值可以是分数,也可以是
小数或整数。例如:6∶4=6÷4=
6 4
=
1.5,6是这个比的前项,4是这个比的后项,
1.5是6∶4的比值。
知识提炼
1.两个数相除,又叫作这两个数的比。 2.“∶”是比号,读作“比”,比号前面的数
(答案不唯一)
5.你能说一个用3∶4表示的情境吗? 在一次学校组织的体检中,我发现
了小红和小明的身高是3∶4。
(答案不唯一)
1.通过分析比较“图片像不像”可知:生活中两个数 量之间存在“倍比”关系。
2.两个数相除,又叫作这两个数的比。 3.“∶”是比号,读作“比”,比号前面的数是比的
前项,比号后面的数是比的后项。
比的前项相当于被除数,比的后 项相当于除数,比值相当于商,比号 相当于除号。
比与分数相比:
比的前项相当于分子,比的后项相 当于分母,比值相当于分数值,比号相 当于分数线。
知识提炼
1.比表示两个数之间的关系;分数是一种 数;除法是一种运算。
2.列表格表示比与分数、除法之间的关系。
北师大版小学6年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
通过圆心并且两端都在圆
上的线段叫做直径。
整理与复习(1)
一个圆有无数条半径,无数条直径。
整理与复习(1)
同一圆内,所有的半径都相等,所有的直径都
相等,直径的长度是半径长度的2倍。
整理与复习(1)
圆的周长
指什么?
围成圆的曲线的长是圆的周长。
整理与复习(1)
圆的周长除以直径的商是一个固定
这些梨树的成活率是( 90% )。
整理与复习(3)
2.判断题。
(1)丽丽买来一个10%千克的西瓜。(
×
)
(2)0.5%的分子不是整数,所以0.5%不是百分数。(
(3)5千克的10%与10千克的5%相等。(
√
×
)
)
(4)10克白糖放到100克水中,糖水的含糖率是10%。(
×
)
整理与复习(3)
3.选择题。
种子总数量
种子总数
总质量
×100%
整理与复习(3)
2.小数、分数化成百分数
①先把小数化成分母是100的分数,再改写
成百分数;②把小数点向右移动两位,同时
在后面添上百分号即可。
①先把分数化成分母是100的分数,再改写成
百分数;②把分数化成小数后,再改写成百
分数。(除不尽时,百分号前保留一位小数)
整理与复习(3)
3.百分数化成小数、分数
百分数化成小数:把百分号去掉,同时把小数
点向左移动两位,位数不够时,用“0”补足。
百分数化成分数:先把百分数改写成分母是
100的分数,然后进行约分。
整理与复习(3)
4.解决有关百分数问题
“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”问题:
北师大版数学六年级上册《身高的变化(2)》课件
红队:51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64 蓝队:66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69
高度 55以下 55~60 60~65 65~70 70~75 75~80
红队 3
4
2
1
0
1
蓝队 2
3
1
3
1
1
红、蓝两队同学跳高分段情况统计图
6
5 4 3 2 1 0
分段看一看
高的身高
还是比比平
均身高吧
下面是两个班10名同学的身高,按照你的方法 比一比。(单位:cm)
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
可以比较最 高的身高
下面是两个班10名同学的身高,按照你的方法 比一比。(单位:cm)
(2)凡凡的语文、数学的平 均分各是多少? 语文:94分 数学:97分
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩 的统计图。
(3)针对凡凡上学期语文、 数学的学习情况,你想对凡 凡提什么建议?
加强语文的学习。
4.李老师教两个班的数学课,下面是他记 录的某次测试两个班数学成绩情况。(单位:分)。
6
甲班
5
4
乙班
3
2
1
0
比较两组数据的方法
比较两组数 据的最大值 或最小值。
比较两组数 据的平均值。
把两组数据 分段比较。
三、达标检测
1. 下面是红队、蓝队队员的跳高情况。(单位:cm) 红队:51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64 蓝队:66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69 你认为哪个队队员的弹跳力好些?你是如何比较的?
六年级上册数学课件7.3百分数的应用(三) | 北师大版(秋) (共16张PPT)
去年 今年
“1” ?万元 3.6万元
比去年增产二成
算术方法 3.6 ÷(1+20%)=3(万吨)
答:东山乡去年苹果的产量是3万吨。
跑了70%
还剩下300m
•
总路程(单位“1”)
答:笑笑一共要跑1000米。
算术方法: 300 ÷(1 -70%)=1000(米)
3.奇思买了一本《少年百科全 书》,比原价便宜6元。这本 书原价是多少元?
食品支出 其他支出
55% 45%
620元 总支出?元
用算术方法: 620÷(55%-45%)= 620(元) 答:笑笑家的家庭总支出是6200元。
总结: 单位“1”未知,用除法计算。先找到和已知量对应的分 率,已知量÷和已知量对应的分率=单位“1”的量 也可以找出等量关系,用方程解答。
30 ÷(60% -30%)=100(张) 答:一共收集了100张图片。
对应的具体量。 2.先求出增加后的数量是单位“1”的百分之几,然后
用单位“1”所对应的具体数量乘这个百分数。
求“比一个数减少百分之几的数是多少”的解题方法: 1.先求出减少部分的具体数量,然后用单位“1”所对
应的具体数量减去减少的量。 2.先求出减少后的数量占原来的(单位“1”)百分之几,
然后用单位“1”所对应的具体数量乘这个百分数。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
食品支出 其他支出
55% 45%
620元 总支出?元
食品支出+其他支出=总支出 食品支出-其他支出=620元
答:笑笑家的家庭总支出是6200元。
北师大版数学六年级上册《反弹高度》课件
自我评价
能积极参与实验活动。 能分工合作。 能主动交流自己的想法。 能解释实验结果。 能主动想办法克服困难。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课堂小结
通过这节 课的学习活动, 你有什么收获?
课后作业
完成练习册本课时的习题。
动手实验
注意事项
(1)测量时的注意点:测量反弹高度时,可保留整厘 米数,及时做好记录。 (2)落球时的注意点:把球从指定高度下落时,要将 球的上沿与高度标记齐平。 (3)观察球的反弹高度时的注意事项:要细心观察球 的反弹高度,并根据反弹的最高点及时坐上标记。 (4)为了保证数据的准确,采用同一高度下落时,可 以多做几次。
(2)在相同高度下,篮球的反弹高度大约是 起始高度的几分之几?乒乓球呢?
实验报告单
实验目的:落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高?
实验分工:落球人员:Fra bibliotek测量人员:
观察人员:
记录人员 :
实验过程:
1.乒乓球1个、篮球1个,从( )米处放下,看反弹多高 。
2.操作3次,收集数据。
3.整理数据。
实验结论:乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一,篮球
4.小组内如何进行分工? 落球人员,测量人员,观察人员,记录人员。
动手实验
下落高度( cm)
反弹高度
1
2
3 平均
篮球(cm)
乒乓球(cm)
问题: 球的反弹高度大约是起始高度的几分之几?
动手实验
实验步骤
(1)全体学生分成六人小组,每个小组的人员明确分 工,根据各自小组的方案进行实验。 (2)小组成员分工,听从组长安排落球人员,测量人 员,观察人员,记录人员。 (3)活动过程中注意小声交流,切忌大声喧哗。
(2023秋)北师大版六年级数学上册《 分数混合运算(一)》PPT课件
=9(杯)
答:够。
返回
分数乘除混合运算的计算方法
分数乘除混合运算的运算顺序和整数的运算顺序
相同。计算分数连除运算或分数乘除混合运算时,首
先要把分数连除或分数乘除混合运算转换成连乘运
算,然后约分再计算。
返回
义务教育北师大版六年级上册
二
分数混合运算
第1课时 分数混合运算(一)(1)
情境导
情境导入
2 ( )
5 4
1
=2
10
=20
4
1
(1 )
7
14
4
= 14
7
=8
3 1
12 ( )
4 5
3
=12 ( 5)
4
4
=12
15
16
=
5
5
1
6
8
10
5
1
= 6
8
10
3
=
8
(教材P23
T5)
练一练
1
2.一本故事书有820页,第一周看了全书的 ,第二周
4
8
样。
返回
请你试着做一做下面各题。
4 3
12
5 8
1
3
5 8
=12
41 3
1
=40
3 1 5
8 10 7
5
3 10 5
=
8 1 7
4
75
=
28
4 5 5
( )
7 8 14
1
1
1
2
4 5 14
=
71 28 51
=1 1
北师大版小学六年级上册数学课件 《百分数的应用(三)》PPT课件(第2课时)
乙店: 84×0.5=42(元)
丙店: 0.5×100×80%=40(元) 40<42<45
答:去丙文具店买比较合算。
返回作业2
解:30%x÷30%=120÷30% 解: x=400
x
+(1+51—)15xx=x=2=24200400
x-60%x=160 解: (1-60%)x=160
x=400
120x-20x=40
解: (120-20)x=40
x=
2 5
60%x-30%x=30 解: (60%-30%)x=30
x=200 x+130%x=460 解: (1+130%)x=460
在解决有关成数的实际问题时,通常用百分数。
增产了二成,说明今年比去年多了20%。
东山乡今年苹果大丰收,产量达到3.6万吨,比
去年增产了二成,东山乡去年苹果的产量是 多少万吨?
今年 去年
3.6万元
?万元
比去年增产二 成
东山乡今年苹果大丰收,产量达到3.6万吨,比
去年增产了二成,东山乡去年苹果的产量是 多少万吨?
解:设原价是x元。 x-30%x=196 x=280
答:原价是280元。
返回作业2
5.(探究题)爸爸看一本小说,第一天看了 全书的30%,第二天看了全书的25%,第三天看了 全书的15%,还剩270页,全书一共有多少页?
解:设全书一共有x页。 x-30%x-25%x-15%x=270
x=900 答:全书一共有900页。
C.(1-20%) x=2500
2.(重点题)看一看,选一选。
(2)一批水泥,运走了60吨,还剩下总量的60%,这 批水泥共有多少吨?设这批水泥共有x吨,所列方 程不正确的是( C)。
小学数学北师大版六年级上册《圆的认识(一)》课件(完美版)
课堂练习
A
A
A
A A
A
A
课堂练习
A
因为圆心离地面得距离相等 ,也就等于它得半径和这条 直线段得距离一直相等。
为什么圆心得痕迹是 直线?
课堂练习
圆和其他图形有什么不同吗?
圆和其它平面图形最大得不同在于: 圆是由一条曲线围成得封闭图形,而且没有顶
点和棱角; 有无数条半径和直径,且直径是半径得两倍。
直径:4×2=8(cm)
长方形得长等于3 个半径之和。
答:圆得半径是4cm,直径是8cm。
课堂练习
人们在取暖时,为什么会形成一个圆? 圆心到圆上各个点得距离 都相等,所以每个人受热 得程度是一样得。
课堂练习
你们有什么收获?
我知道了圆是由一条曲线围成 得封闭图形。
我还知道圆得一些特点。
我还知道了半径或直径决定圆 得大小,圆心决定圆得位置。
1、“读”是我们学习语文最基本得方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书得这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注得神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字得意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你得感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己得理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样得!
新知讲解
关于圆大家有什么想知道得?
我想知道怎么画圆?
我想知道圆有什么特点?
我还想知道圆得周长和面积怎么算?
新知讲解
摸一摸,看一看。
边是弯曲得。
这条边还是封闭得。
圆是由曲线围成得封闭图形。
北师大版数学六年级上册全册课件(最新修订)
长方形
正方形
平行四边形
三角形
梯形
圆和以前学过的平面图形有什么不同?
长方形 正方形 平行四边形
三角形
梯形
它们都是由 直直的线段 围成的封闭 图形。
圆
圆是由曲线围成 的封闭图形。
观察与思考二:哪种游戏方式更公平?
站成圆形套圈,每个人到小旗的距离都相 等,所以更公平。
4、拓展
请你以圆为基本图形,添上几笔, 设计成生活中的一些物品或标志。
1.欣赏了美丽的图案。感受到了 图形的美
2.了解了美丽的图案是有简单的 图形平移、或旋转得到的。
2.会用正方形、长方形、三角形、 圆、椭圆等图形设计图案。
本课小结
了解图案的排列规律,感受图形的美。 会用正方形、长方形、三角形、圆、椭圆 等图形设计图案。
径是3∨厘米.(
)
4.平行四边形是轴对称图形.( × )
想一想
剪出和下面完全相同的圆、正方形和等边三角形, 标出中心点A,并将各个图形分别与下面相对应的图形重
合,然后沿中心点A转动图形,你发现了什么?
A
A
A
无论圆旋转多少 度都与原图形重 合,所以圆有很
好的旋转不变性.
正方形旋转90° 与原图形重合
2.以A点为圆心,可以画( B )个圆
A.1
B. 无数 C. 10
3.半径是( A )
A. 线段 B.直线 C.
射线
圆的认识
(二)
圆是轴对称图形吗?有几条对称轴?
圆是轴对称图形,并且圆有无数条对称轴, 圆的对称轴是直径所在的直线。
判断下面图形是不是轴对称图
√
χ
χ
χ
北师大版数学六年级上册5.3 身高的情况课件(共30张PPT)
2
4
6
8
10
12
2
3
8
4
7
4
5
3
结合上面的统计图,回答下面问题。(1)哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?(2)说一说身高154cm的淘气在班中所处的位置。(3)你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗?
145—149身高段的人最多,140以下身高段的人最少
淘气的身高是154cm,位于150—154身高段
绘画组
舞蹈组
篮球组
书法组
合唱组
合计
110
90
60
70
100
430
知识总结
单式条形统计图制图方法:
课后作业
P62第1题 P67第4题
1. 下面是六(3)班学生在一次体育课上踢毽子的成绩情况。(单
位:个)16 25 23 46 38 26 28 30 60 3449 32 35 37 15 38 62 36 43 5534 47 52 49 28 42 18 45 57 39
65
86
59
97
96
83
76
64
94
88
99
86
79
88
78
83
91
98
93
92
89
72
等次
优秀
良
及格
不及格
人数
13
11
10
2
练习巩固
1.淘气所在班的一次数学测试成绩。
(2)根据统计表,完成条形统计图。
等次
优秀
良
及格
不及格
人数
13
11
10
2
北师大版数学六年级上册第四单元全部课件
甲牌
50
43
乙牌除不尽时60,百分号前52通常保留一位小数。
返回
甲牌的合格率: 43÷50=4530=18060=86%
乙牌的合格率: 52÷60 ≈0.867 =86.7% 想一想,小数、分数怎样化成百分数?
小数化成百分数: 方法一:先把小数化成分母是100的分数,再 改写成百分数; 方法二:把小数点向右移动两位,同时在后面 添上百分号即可。
返回
84 写作:84% 读作:百分之八十四 100
百分数通常不写成分数形式,而是在原来的 分子后面加上%来表示。 读百分数时,先读“%”,读作“百分之”, “%”前是几就读几。
返回
百分数在生活中应用很广泛,说说下面这些百分 数分别表示什么意思。
今天全校学生的 出勤率为95%。
出勤人数占学校 总人数的19050 。
37%= 0.37
25%= 0.25
300%= 3
62.5%= 0.625
返回
课堂练习
算一算,填一填。
百分数 2% 11% 24% 5% 75% 84% 12.5%
分数 小数
1
11
Байду номын сангаас
6
1
3
21
1
50 100 25 20
4
25
8
0.02 0.11 0.24 0.05 0.75 0.84 0.125
返回
除不尽时,百分号前通常保留一位小数。
返回
分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。
1 用分数表示是 2 。 用小数表示是 0.5 。 用百分数表示是 50% 。
3 用分数表示是 10 。 用小数表示是 0.3 。
用百分数表示是 30% 。
北师大版小学数学课件 六年级上册 第1单元《圆》《圆环的面积》PPT
=1884(㎡)
= 3.14×600
答:草坪的占地面积是1884 ㎡。 =1884(㎡)
一块正方形铁皮,边长是8dm。王叔 叔计划在这块铁皮上剪一个面积最大 的圆,剪掉的边角料的面积是多少?
一块长方形铁皮,长是8dm(如下 图)。王叔叔计划在这块铁皮上剪一 个面积最大的圆,剪掉的边角料的面 积是多少?
一个运动场如右图,两端是半圆形, 中间是长方形。这个运动场的周长是 多少米?面积是多少平方米?
32m
思考题:
已知半圆中三角形ABC的高是 5厘米,面积是30平方厘米, 求阴影部分面积。
算一算
1.一个圆形花坛的半径是4米,花坛的外面 筑了一条宽2米的环形小路。这条环形小 路占地多少平方米?
2. 一个圆形花坛的直径是4米,花坛的外面 筑了一条宽2米的环形小路。这条环形小 路占地多少平方米?
下面哪个图是环形?把不是环形的去掉。
×
×
×
圆环有什么特点?
两个圆的圆心相同。
√
环宽相等
光盘的银色部分是一个圆环,内圆半径是2cm, 外圆半径是6cm。它的面积是多少?
怎样利用内圆和外圆的面 积求出环形的面积?
6cm
圆环面积=外圆面积—内圆面积 你还有别的算法吗?
圆环的面积S=π(R²-r²)
下图涂色部分是个圆环。它的内圆半径是2厘米,
一个圆环,内圆半径是3厘米,环宽2 厘米。这个圆环的面积是多少?
2cm r=3cm
一个圆环,外圆半径是6厘米,环宽 1厘米。这个圆环的面积是多少?
R=6cm
在一个直径是6米的圆形花园四周修一 条宽1米的小路。小路的面积是多少平 方米?
d=6m 1米
解决问题
环形的外圆周长是18.84厘米,内圆 直径是4厘米,求环形的面积?
六年级上册数学课件 1.《圆周率的历史》北师大版 (共32张PPT)
圆周率的应用
1.求下图中阴影部分的周长(单位:厘米)
2 .一个运动场如下图,两端是半圆形, 中间是长方形。这个运动场的周长是多少米?
100m
20m
3 .求下面半圆形的周长
d=8厘米
半圆形的周长=圆周长的一半+直径
4 .有一只蚂蚁要从A点往B点走,①号和② 号两条路线,那条更近一点?
从两个方向上同时逐步
逼近圆,获得圆周率的
值介于 223 和 22
之间。 71
96边形
7 223 <圆周率< 22
71
7
古代研究圆周率的方法
魏晋 刘 徽 创造“割圆术”
推理计算时期
我国魏晋时期杰出的数学家刘徽 创造了用“割圆术”求圆周率的 方法,在数学史上占有重要的地 位。刘徽是怎样“割圆”的呢?
① ②
A
8cm
12cm B
5.计算下面图形的周长
d=4dm 4dm
4dm
祖冲之将圆周率
推算到第___位。
A.5
B.6
C.7
D.8
请你来回答
祖冲之是我国古代伟 大的科学家,你认为 他最值得你学习的地 方是什么?
他的刻苦钻研和创新精神 是最值得我学习的地方。
请你来回答
甘肃省张掖市临泽县城关小学 李 晓 萍
我国对圆周率的研究历史
西汉 刘歆 3.15471 东汉 张 衡 3.1622
魏晋 刘 徽 3.14
南北朝 祖冲之 3.1415926(7)
壹 数学成就 貳 天文历法方面 叁 机械制造方面 肆 完善历法
为纪念这位伟 大的古代科学 家,人们将月 球背面的一座 环形山命名为 “祖冲之环形 山”,把小行 星 1888 命 名 为“祖冲之小 行星”。
北师大版数学六年级上册:起跑线 课件(共12张PPT)
•
智慧城堡
加油啊!
下图是育才小学操场的跑道,跑道 外圈长多少米?内圈长多少米? (两端各是半圆)
3米 10米
100米
一个钟的分针长10厘米。这根 分针的尖端转动一周所走的路 程是多少厘米?
1m
10m
BA
CD
小兔走过的路程:3.14×2×(10+1)÷2=34.54(米)
1m
10m
BA
CD
两只动物所走路程相差:34.54-31.4=3.14(米)
运动员跑步时要经过弯 道,弯道的外圈内圈长 一些,因此起跑线的位
置不一样。
在一些短跑比赛中,运动员所在的起跑线 位置是不一样的,你知道这是为什么吗?
8米
小明的妈妈在自家的 墙根下建了一个花坛 (如图)。你能计算出 花坛的周长吗?
请你准备一串形如下图的链条,只允许将 其中一个断开,且从中要能取出1个、2个、3 个、4个、5个、6个、7个链环。做一做,该 将哪一个断开,怎样取出1个、2个、3个、4 个、5个、6个或7个链环?
还记得“贴鼻子”的游戏吗? 虽然我们事先对准了目标,但 蒙上眼睛后却很难走直,不是 往左偏就是往右偏。这是由于 两腿迈的步子不一样大的原因, 结果会向一边斜过去。如果地 方足够大,人们
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 11:51:09 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
北师大版数学六年级上册《圆的面积》PPT课件
近似梯形
近似三角形
三、以近似平行四边形为例:
等分的分数越多,其面积越接近圆的面积。
圆面8等分时:
圆面16等分时: 圆面32等分时:
23 4
5
6 7
1
8
16
9
151413 12
10 11
1234 5678
11 22 33 44 55 66 77 88 1234 5678 11661155 1144113311221111 1100 99 11661155 1144113311221111 1100 99
复习面积概念
长方形所占平面的大小叫做长方形的面积。
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
有关直边形面积的计算
S = a 2 S = ab
S = ah
S = ah÷2
S = (a+b)h÷2
圆面积公式的推导 一、将圆分成若干等分。
34 56
2
7
1
8
16
9
15
10
14 13 12 11
二、用等分后的小块组成不同的形状 近似平行四边形
删掉哦,当然包括最后一页,最后祝 择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓
言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。 人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的
一路走来,愿相亲相爱的人,相濡以沫,同甘共苦,百年好合。愿有情有意的人,不离不弃,相惜相守,共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了,依然是彼此手心里的宝,感恩一路有你!
S=π r2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
北师大版六年级上册数学全册课件一、引言在今天的课程中,我们将一同探索北师大版六年级上册数学的全部内容。
这一册数学教材精心设计,以适应六年级学生的数学学习需求,提升他们的数学素养。
二、教材概述这一册数学教材包含以下主要内容:数与运算,图形与几何,统计与概率,数学思考与应用。
这些内容通过丰富的实例和有趣的问题,引导学生在理解和掌握数学知识的同时,培养他们的数学思维和应用能力。
三、教学内容1、数与运算:这部分内容主要涉及数的概念,如整数、小数、分数等,以及基本的运算方法,如加法、减法、乘法、除法等。
同时,还引导学生探索一些更复杂的数学概念,如代数、方程等。
2、图形与几何:这部分内容让学生更好地理解图形的性质和测量方法。
教材中包含了大量的实际操作问题,帮助学生形成空间观念,培养他们的几何直观能力。
3、统计与概率:这部分内容让学生了解如何收集、整理和解释数据。
教材中提供了许多实际生活中的数据例子,帮助学生理解统计的意义和作用。
4、数学思考与应用:这部分内容引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
教材中的问题设计富有挑战性,鼓励学生独立思考,寻找解决方案。
四、教学方法在教学过程中,我们倡导学生积极参与,通过问题引导,让学生自主探索,发现数学规律,培养他们的数学思维和应用能力。
同时,我们也会组织一些小组活动,让学生在合作中互相学习,提升团队协作能力。
五、结语北师大版六年级上册数学全册课件是一套优秀的数学教材,它以丰富的内容和生动的方式帮助学生掌握数学知识,提升数学素养。
我们期待学生在这一学期的学习中,能够发现数学的魅力,享受数学的乐趣。
新北师大版六年级数学上册全册课件是北京师范大学社为六年级数学课程所设计的全套教学课件。
这套课件以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为指导,充分考虑学生的认知特点、学习需要和兴趣,结合教材的内容和教学建议,进行精心设计。
旨在帮助学生掌握数学知识,提高数学能力,培养其创新意识和解决问题的能力。
内容丰富:全册课件涵盖了六年级数学的主要内容,包括整数、小数、分数、比例、百分数、代数、几何等,能够帮助教师全面展开教学。
互动性强:课件中设计了大量互动环节,如问答、讨论、游戏等,使学生能够积极参与,提高学习的兴趣和主动性。
实用性强:课件不仅有丰富的教学内容,还有详细的教学建议和教学示范,方便教师备课和教学。
视觉效果好:课件采用多媒体技术,图像清晰,色彩鲜艳,能够吸引学生的注意力,提高教学效果。
结合教材:使用全册课件进行教学时,应与教材内容相结合,根据教材的章节顺序和教学建议,合理使用课件。
适应学生:要根据学生的实际情况和认知特点,选择适当的教学内容和教学方法,因材施教。
注重实效:要注重教学效果的反馈,及时调整教学策略和方法,确保教学质量。
新北师大版六年级数学上册全册课件是六年级数学教学的有力助手,能够帮助教师提高教学质量,帮助学生掌握数学知识,提高数学能力。
希望广大教师能够积极使用这套课件,发挥其作用,共同推动教育事业的发展。
随着科技的发展,我们的教学方式也在不断进步。
今天,我将为大家详细介绍北师大版数学七年级上册全册课件,这个课件以其丰富的内容和创新的设计理念,已经成为众多教师教学的重要工具。
北师大版数学七年级上册全册课件是由北京师范大学社精心编制的一套数学教材,适用于七年级上学期的教学。
该课件基于新课程标准,注重学生的数学思维能力和实践应用能力的培养,旨在提高学生的综合素质。
内容丰富,覆盖面广:北师大版数学七年级上册全册课件包含了整数、小数、分数、比例、百分数、代数、几何等多个方面的数学知识,内容丰富,覆盖面广。
互动性强,学生参与度高:该课件充分体现了新课程标准中的“以学生为中心”的教学理念,通过多种形式的互动环节,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
注重思维训练,培养探究能力:北师大版数学七年级上册全册课件不仅注重数学知识的传授,更注重学生的思维训练和探究能力的培养。
通过设置问题情境、引导学生思考等方式,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
多媒体资源丰富,教学形式多样:该课件采用了多媒体教学技术,将文字、图片、音频、视频等多种形式的教学资源有机结合,使教学更加生动有趣,提高学生的学习效果。
符合认知规律,循序渐进教学:北师大版数学七年级上册全册课件按照学生的认知规律设计,从简单到复杂,从具体到抽象,循序渐进地引导学生掌握数学知识。
根据教学目标和学生实际情况,合理选择使用该课件:在使用北师大版数学七年级上册全册课件时,教师需根据教学目标和学生实际情况,灵活选择使用该课件的不同部分和内容。
结合传统教学,充分发挥课件优势:在运用该课件进行教学时,教师可将传统教学方法与多媒体技术相结合充分发挥课件的形象生动、互动性强的优势提高教学效果。
引导学生积极参与课件互动环节:教师应积极引导学生参与课件的互动环节鼓励他们提问、讨论、交流积极发表自己的观点和看法提高学生的学习参与度和自主探究能力。
及时反馈学生学习情况调整教学策略:教师应及时了解学生的学习情况根据反馈调整教学策略针对不同层次的学生制定不同的学习方案使教学更加符合学生的实际需求。
注意维护和更新课件资源:为确保课件的实用性和时效性教师应定期检查并更新课件资源及时补充最新数学知识及相关练习题维护良好的教学环境。
北师大版数学七年级上册全册课件作为一套优秀的数学教材其特点突出、使用方便灵活且具有很强的互动性和实用性。
该课件不仅有助于提高学生的学习兴趣和自主探究能力还能有效提高教学质量和效果得到广大师生的认可和好评。
在此背景下我们相信未来还会有更多优秀的数学教学资源不断涌现为我们的教育事业注入新的活力。
在今天的课程中,我们将一同探索北师大版二年级上册数学全册的精彩内容。
这一册教材,以其丰富的实例和生动的故事,引领学生们进入数学的世界,帮助他们建立对数学的兴趣和自信心。
数的认识:这个单元将帮助学生进一步理解和掌握数的概念,包括基数和序数,并介绍0这个特殊的数。
学生们将学会比较大小,并用数来描述和解决日常生活中的问题。
加法和减法:通过各种有趣的情境,使学生们理解加法和减法的概念,并能够解决与这些运算相关的实际问题。
乘法和除法:在这个单元,学生们将学习乘法和除法的概念,以及如何进行简单的乘法和除法运算。
同时,他们将通过实际例子和应用题来理解和应用这些运算。
图形和测量:在这个单元,学生们将学习关于图形和测量的基础知识,包括认识常见的图形(如正方形、长方形、圆形等),以及如何使用测量工具进行简单的测量。
简单的统计:在这个单元,学生们将学习如何进行简单的统计,包括识别和分类数据,读取并理解统计图表,以及进行简单的统计推断。
我们将使用互动式教学方法,包括小组讨论、实践活动、游戏等,以激发学生们对数学的兴趣和热情。
同时,我们将使用多媒体工具和北师大版二年级上册数学全册课件来辅助教学,使课程内容更加生动、形象。
北师大版二年级上册数学全册课件是专为二年级学生设计的,旨在帮助他们建立坚实的数学基础,培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
我们相信,通过我们的共同努力和学习,学生们将能够在这个充满乐趣的数学世界中获得丰硕的成果。
新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面的教学指导方案,旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。
本教案以北师大版教材为基础,结合教学实际,注重引导学生掌握数学基础知识,培养其数学思维能力和解决问题的能力。
帮助学生掌握六年级数学上册的基础知识,包括分数、小数、百分数、比例等。
培养学生的数学思维能力,如观察、分析、推理、归纳等。
提高学生解决问题的能力,包括计算、比较、判断、应用等。
培养学生的数学兴趣和自信心,激发其对数学学习的热情。
本教案将六年级数学上册的教学内容分为若干个单元,每个单元包含若干个课题。
教师可根据教学进度和学生的学习情况,灵活安排教学内容和教学方法。
本教案提供了一系列教学资源,包括教学视频、教学PPT、教学案例、练习题等,帮助教师更好地进行课堂教学。
同时,我们还提供了一些拓展资源,如数学趣题、数学竞赛题目等,以激发学生的学习兴趣。
本教案提供了一套评估与反馈机制,帮助教师及时了解学生的学习情况,发现存在的问题,并及时调整教学策略。
同时,我们还鼓励学生进行自我评估和同学间的相互评估,以促进学生的学习进步。
新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面而实用的教学指导方案,旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。
通过本教案的教学,学生将掌握数学基础知识,培养数学思维能力和解决问题的能力,同时激发其对数学学习的热情。
我们希望本教案能够为教师的教学工作提供有力的支持和帮助。
新北师大版四年级上册数学全册课件是由北京师范大学社为小学四年级数学课程专门设计的,充分考虑了学生的学习特点和认知规律,旨在帮助学生建立数学思维,提高解决问题的能力。
下面,我们将详细介绍这一课件的内容和特点。
新北师大版四年级上册数学全册课件共分为八个单元,包括数的认识、数的运算、图形的认识、数据的表示和分析、数学游戏等内容。
每个单元都设计了多个活动和练习,帮助学生巩固知识、提高技能。
具体来说,第一单元“数的认识”主要介绍了万以内数的认识和大小比较,以及数的组成和读写方法;第二单元“数的运算”则重点讲解了加、减、乘、除四则运算的原理和计算方法;第三单元“图形的认识”让学生了解了平面图形和立体图形的特征和周长、面积的计算方法;第四单元“数据的表示和分析”让学生学会了统计图表和简单数据分析的方法;第五单元“数学游戏”则通过趣味性的数学游戏,让学生在玩中学,提高数学素养。
趣味性:新北师大版四年级上册数学全册课件注重趣味性,通过生动活泼的图像、动画和游戏等形式,激发学生对数学的兴趣和好奇心。
互动性:课件中的活动和练习设计注重学生之间的互动和合作,让学生在互动中学习、成长。
科学性:课件遵循科学的教学理念和方法,由浅入深、由易到难,帮助学生逐步掌握数学知识。
教育性:课件不仅注重数学知识的传授,还注重培养学生的逻辑思维、问题解决和创新能力。
在使用新北师大版四年级上册数学全册课件时,建议教师根据学生的实际情况和教学需要进行选择和调整。
同时,教师应注重与学生的互动和反馈,及时解决学生在学习过程中遇到的问题,帮助学生建立正确的数学观念和方法。
新北师大版四年级上册数学全册课件是帮助学生学好数学的优秀工具,也是培养学生数学素养的重要途径。
我们希望通过这一课件的使用,能够让学生在轻松愉快的学习氛围中,提高数学能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
新北师大版四年级数学上册全册课件,是专为我国小学四年级的学生编写的数学教材。
它以生动有趣的方式,将数学基础知识与实际生活紧密相连,旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本套教材共分为八个单元,包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个部分。