加强家长学校建设的调研思考
家长学校建设的调研报告
家长学校建设的调研报告家长学校建设的调研报告一、调研目的和背景家长学校是指通过教育机构与家长之间的合作与交流，提供家庭教育知识和技能的学习平台。
为了解家长学校的现状和发展需求，提升家长参与学校教育管理的积极性，我们进行了调研。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
范围涵盖本地区各级学校，并针对不同学段的家长进行了调查和访谈。
三、调研结果1. 家长学校的意识和参与情况调研结果显示，大部分受调查家长对家长学校有一定的了解，但仅有少数家长能够积极参与相关活动。
原因主要包括时间安排不合理、缺乏参与动力、缺乏相关知识和技能等。
2. 家长对家庭教育需求的认知调研结果表明，大部分家长认识到家庭教育的重要性，但在实际操作中存在一定困惑和不足。
他们普遍希望能够更好地了解儿童心理发展、教育方法和家庭关系等方面的知识。
3. 家长学校的建设需求在受访的家长中，超过80%的人表示希望学校能够开设家长学校，并提供相关培训课程和工作坊。
此外，他们还希望学校能够提供个性化的家庭教育咨询服务，并加强家校合作和互动。
4. 学校对家长学校建设的认识和态度对于学校来说，近半数调查学校表示对于家长学校的认同度较高，但是也有学校表示缺乏相关的组织和管理经验，设施设备不足，以及一些教师认为家长学校可能会侵犯教育权限的担忧。
四、调研分析从调研结果来看，家长学校的建设存在一定的需求和困难。
家长普遍认为家庭教育知识和技能的学习对于他们的育儿方式和家庭关系的改善具有重要意义，但实际参与度较低。
学校对家长学校的认同度较高，但也存在着不同程度的困难和担忧。
五、建议和对策1. 学校应加强家长学校的组织和管理能力，建立相关机构和岗位，并完善设施设备的支持。
2. 学校可以邀请专业的家庭教育专家和心理学家为家长提供培训课程和讲座，并鼓励教师参与其中，提高家长学校的水平和实用性。
3. 学校可以开设家庭教育咨询服务，为家长提供个性化的辅导和支持。
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学“家长学校”建设思考1. 引言1.1 农村小学“家长学校”建设的意义农村小学“家长学校”的建设意义在于加强家校合作，促进家庭教育水平的提高，提升乡村学生的综合素质。
家长是孩子的第一任教师，他们的参与和支持对孩子的成长起着至关重要的作用。
在农村地区，家庭教育水平普遍较低，家长对教育的重视程度也不高，这就需要建设家长学校来提升家长的教育意识和能力。
通过家长学校，可以帮助家长了解最新的教育理念和方法，学习如何正确引导孩子的学习和生活，从而更好地配合学校的教育工作。
家长学校还可以促进家长之间的交流和合作，形成教育共同体，共同为孩子的成长努力。
农村小学“家长学校”的建设对于提高学生的学习成绩，培养他们的综合能力，促进学校发展和家庭和睦都具有重要意义。
2. 正文2.1 家长学校的建设内容1. 学习家庭教育知识：家长学校应该为家长提供系统的家庭教育知识培训，让他们了解如何正确引导孩子、培养孩子的正确价值观和健康心理。
2. 学习教育技能：家长学校还应该帮助家长学习一些教育技能，比如如何有效沟通、如何激发孩子的学习兴趣、如何帮助孩子解决学习中遇到的问题等。
3. 参与教育活动：家长学校还可以组织一些家长参与的教育活动，比如家长课堂、家长讲座、亲子活动等，让家长和孩子一起参与，增进亲子关系。
4. 交流经验：家长学校也可以为家长提供一个交流的平台，让家长们分享育儿经验和教育心得，互相学习、共同成长。
通过以上建设内容，家长学校可以帮助家长提升自己的教育水平和育儿技能，从而更好地教育孩子，促进学生的全面发展。
家长学校也能够增强家校合作，营造良好的教育氛围，达到促进学校教育质量提升的目的。
2.2 家长学校的建设方式1. 制定详细的计划：在建设家长学校之前，需要制定详细的计划，包括确定学校的目标和愿景，确定学校的教育理念和核心价值观，制定具体的课程设置和活动安排，确定学校的管理体系和运作机制等。
2. 招聘专业人员：为了确保家长学校的教育质量和效果，需要招聘具有专业知识和教育经验的教师和管理人员，他们可以为家长提供专业的教育指导和支持。
妇联关于家长学校的调研和思考[大全五篇]
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妇联关于家长学校的调研和思考[大全五篇]第一篇：妇联关于家长学校的调研和思考家庭教育是国民教育的重要组成部分，家长学校是实施家庭教育指导的重要阵地。
林埭镇妇联秉承“做优秀家长、建和睦家庭”的家庭教育理念，充分发挥家庭、学校、社会三方育人合力，依托镇家庭教育节活动，不断拓展家庭教育内涵和外延，深化普及先进教育理念和方法，确保家庭教育这一品牌活动提质增效。
近期，镇妇联对家长学校阵地建设进行了情况摸底和整合，采取到家长学校督查情况记载表、实地考察、召开座谈会等方式，对全镇家长学校的情况和家庭教育工作进行了调研。
一、基本情况XX家长学校由镇妇联牵头，由学校、妇联和村（居）委会联合进行管理和指导，所有中小学、幼儿园、各村社区都必须成立家长学校，家长学校工作被列为年度工作条线考核必查项目。
目前，全镇共有家长学校15所，家长受教育率达85%以上。
家长学校大都成立了主要领导负总责，分管领导直接抓，相关人员具体抓，家长代表参与的层级管理体制，主持日常工作，负责资料收集、档案整理工作，与学校教育实现资源共享，管理与师资互补。
从摸底情况中了解，各级家长学校都被作为家校联系的桥梁，各所家长学校都有健全的组织机构，中小学、幼儿园还成立了家长委员会。
二、主要做法家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。
林埭镇各家长学校采取“以学校为阵地，以家庭为基础，以村社区为依托”的“三位一体”大教育格局，形成了学校、家庭、社会三方育人合力；针对广大农村家长素质偏低，家教观念薄弱的特点，因地制宜开展具有农村特色的家长学校。
（一）建立一支专业的家教队伍镇妇联联合学校、社会各方力量，整合资源、吸收英才，建立了一支活跃在农村、乐于奉献、精心育人的家教骨干队伍。
建立了妇联干部骨干队伍、教师学者专业队伍、先进模范人物志愿者队伍、关工委老干部家教队伍等四支队伍。
四支家教队伍相互配合，根据不同的教学对象开展各类家长学校，并利用“走出去、请进来”方法，通过培训学习、参观考察、邀请专家授课等形式，加强家教队伍思想、业务素质的提高。
个人对建立家长学校的看法及相关建议
个人对建立家长学校的看法及相关建议随着社会的不断发展，家长们对于孩子教育的重视程度也越来越高。
而随之而来的是，越来越多的家长们希望能够更好地了解教育知识和掌握教育技能，以更好地照顾和教育自己的孩子。
因此，在这种情况下，建立家长学校，开展家长教育，逐渐成为了一种趋势。
而本文就是要探讨关于建立家长学校的看法及相关建议。
建立家长学校的必要性提高家长教育水平建立家长学校有利于提高家长的教育水平。
随着人口老龄化的加剧，家长们的教育水平也在不断提高。
然而，尽管大多数家长都具备高等教育的背景，但仍面临着缺乏教育知识和技能的问题。
因此，建立家长学校可以得到许多高素质家长的关注，他们希望通过参与家长学校的学习，提高自己的家庭教育水平，为孩子的教育提供更好的保障。
增加家庭教育资源建立家长学校可以为家庭教育提供更多的资源和支持。
许多家长都希望给孩子提供更好的教育环境和教育资源，但自身教育知识和技能缺乏，难以满足孩子的需求。
因此，建立家长学校可以为这些家长提供更多的教育资源和支持，帮助他们更好地照顾孩子。
同时，家长学校还可以让家长之间相互沟通、交流，相互学习，形成共同的教育理念和价值观。
加强家校合作家校合作对于孩子的教育至关重要。
然而，在实际操作中，家校合作存在一些问题，比如家长和教师的沟通不畅、家长缺乏对学校教育的了解等。
建立家长学校可以让家长更好地了解学校的教育理念和教育方式，提高家长对学校的信任度，进而促进家校合作，为孩子的教育提供更好的支持。
建立家长学校的建议围绕实际需求开展教育建立家长学校需要从实际需求出发，开展多样化、实用性强的学习和交流活动。
比如，可以开设亲子阅读课程、家庭教育技能培训等。
同时，可以邀请家长们参与学校的活动、家长会议等，促进家长之间的交流和互动，形成良好的互联互通的教育服务平台。
开展有针对性的课程建立的家长学校应将课程、内容设置针对不同年龄、不同需求的孩子的教育特点，开展相应的课程和交流活动。
开办家长学校的思考和做法
开办家长学校的思考和做法家长学校是为了帮助家长更好地理解和支持孩子成长而设立的学校。
随着社会的发展，孩子教育已经不再是只由学校和老师负责，家庭教育也越来越受到重视。
开办家长学校成为了一种时尚和需求。
在开办家长学校之前，我们需要深思熟虑，并做好充分的准备。
我们需要认真思考为什么要开办家长学校。
家长学校的意义和目的是什么？家长学校的建立是为了帮助家长更好地教育孩子，提高孩子的教育质量。
家长学校的目的是让家长们更好地了解孩子的成长规律、心理需求和学习方法，同时提供有效的家庭教育指导，提高家长的教育水平和家庭教育质量。
我们需要认真研究家长学校的形式和内容。
家长学校可以采取线下、线上甚至混合形式的授课方式，可以招募专业的教育专家和心理学家来为家长们提供专业的教育指导和心理咨询。
家长学校的内容可以包括家庭教育理念的宣传、教育教学方法的介绍、心理健康教育的开展等，需要根据家长的需求和孩子的特点来进行针对性的选择。
我们还需要认真考虑家长学校的运营和管理。
家长学校可以由教育机构、学校、社会组织或个人发起，在管理上需要有明确的组织架构和职责分工，需要有合适的宣传渠道和宣传策略，以及严格的质量管理和效果评估机制。
在开办家长学校的过程中，我们需要充分调动社会资源，吸引社会各界的专家学者和知名教育家参与提供更加专业的教育指导和心理咨询。
我们也要密切关注家长的需求和反馈，及时调整和改进家长学校的教育内容和服务质量，增强家长的参与性和获得感。
在具体的开办家长学校的过程中，我们可以按照以下步骤来进行：1. 确定家长学校的定位和目标。
明确家长学校的宗旨和目的，制定家长学校的发展规划和发展目标，明确家长学校的办学理念和办学特色。
2. 做好市场调研和需求分析。
了解家长的需求和心理诉求，分析家庭教育市场的特点和竞争状况，为家长学校的开办提供参考和依据。
3. 筹备家长学校的资金和场地。
制定家长学校的经费预算和使用方案，寻找合适的场地和设施，保证教学的顺利进行。
妇联关于家长学校的调研和思考
家长与学校之间的沟通情况
沟通渠道
调研发现，家长与学校的沟通主要通过家长会、教师与家长 的电话或微信沟通、家长参与学校活动等方式进行。部分家 长反映这些沟通渠道还不够畅通，需要更加便捷地获取学校 信息。
信息反馈
家长普遍认为学校能够及时回应家长的建议和意见，但在具 体实施过程中仍存在一定的问题。部分家长反映学校在处理 问题上的速度较慢，希望学校能够更加重视家长的意见。
《妇联家长学校工作指南》
《家庭教育促进法》
附录
附录一
家长学校工作 流程图
附录二
家长学校课程 设置表
家长学校活动 照片集锦
附录三
附录四
家长学校优秀 案例分享
THANKS
感谢观看
加强学校与社区的联系，扩大教育资源和服务范围
整合社区资源
01
学校应与社区内的各类机构和组织建立紧密联系，共同开发和
使用教育资源，提高教育效果。
拓展服务范围
02
学校应为社区居民提供多样化的教育和服务，如成人教育、职
业培训等，促进社区居民的全面发展。
加强与政府部门的合作
03
学校应积极与政府部门合作，争取政策和资金支持，推动家长
缺乏系统性的教育规划
部分家长学校在教育内容上缺乏系统性和连贯性，导致教 育效果不佳。
展望未来
• 提升家长参与度：妇联可以积极倡导家长参与学校教育，提 高家长对学校工作的认识和参与意识，促进家校合作。
• 加强质量监管：妇联可以联合相关部门加强对家长学校教育 质量的监管，提高整体教育水平。
• 制定系统性的教育规划：妇联可以协同教育部门制定系统性 的教育规划，确保家长学校教育的连贯性和有效性。
家长对学校教育的期望和建议
幼儿园家长学校建设方案的实践与反思
知识文章格式幼儿园家长学校建设方案的实践与反思在幼儿园教育领域，家长的参与和支持对于孩子的成长至关重要。
建立家长学校成为了许多幼儿园的重要工作之一。
本文将从实践和反思的角度，探讨幼儿园家长学校建设方案的具体做法以及存在的问题。
一、家长学校建设方案的实践1.制定课程目标和内容在家长学校建设方案中，首先需要明确制定课程目标和内容。
这包括家长对于幼儿教育的理念、方法和技巧等方面的学习。
在实践中，可以通过举办讲座、研讨会等形式，为家长们提供相关的教育培训。
2.建立有效的互动平台家长学校的另一个重要实践是建立有效的互动平台。
这可以通过线上线下相结合的方式进行，包括微微群、家长学校网站等形式，以方便家长们之间的交流和互动，共同探讨教育问题。
3.提供家访和教育沟通服务家长学校的实践中，可以为家长提供家访和教育沟通服务。
通过这样的方式，可以及时了解家庭情况，为孩子的教育提供更加有针对性的建议和支持。
二、存在的问题与反思1.缺乏系统性和持续性在实践中发现，一些幼儿园的家长学校建设方案缺乏系统性和持续性。
有的幼儿园只是临时性地开展一些家长活动，缺乏长期的规划和持续的跟进，使得效果不够明显。
2.缺乏专业性和个性化另外，一些家长学校的教育培训内容缺乏专业性和个性化，往往停留在理论知识的层面，缺乏实际操作的指导，也没有针对不同家庭的个性化需求进行考虑，导致教育效果不尽如人意。
三、我的观点和理解作为一名家长学校建设方案的实践者，我认为家长学校建设应该注重提升专业水平，结合家长的实际需求，开展更加系统性和个性化的教育培训。
对于家长学校的实践，也应该注重持续性，不断改进和完善方案，使之能够更好地为家长和孩子的教育提供支持。
总结回顾家长学校建设方案的实践与反思，需要关注课程目标和内容的制定、有效的互动平台建立以及家访和教育沟通服务的提供。
同时要意识到存在的问题，包括系统性和持续性的缺乏，以及缺乏专业性和个性化等方面。
我认为，家长学校建设方案应该不断完善和改进，提升教育培训的质量，为家长和孩子的教育提供更好的支持。
个人对建立家长学校的看法及相关建议
个人对建立家长学校的看法及相关建议建立家长学校的必要性在现代社会，随着家庭结构、教育方式、价值观念的多元化，家庭教育已经成为孩子成长过程中不可或缺的一部分。
然而，对于许多家长来说，他们在孩子教育上面临很大的压力和困惑，尤其是对于新手家长来说更是如此。
由此，建立家长学校可以帮助家长更好地应对教育难题，提供更全面、更专业、更实用的教育资源和帮助。
家长学校需要提供的服务家长教育课程家长教育课程是家长学校的核心服务之一。
该课程应当覆盖家长在育儿过程中所需要的各个方面，如婴儿护理、幼儿教育、小学学习、青少年心理健康、家庭沟通等，使家长能够获得专业的教育、指导和支持，提高育儿知识、技能和经验。
家长交流平台家长交流平台是家长学校的另一个必要服务。
家长学校应为家长们提供交流沟通的平台，家长们可以在这里分享和交流育儿经验，互相学习、帮助和支持，通过了解别人的做法，提高自己的育儿能力。
此外，家长学校还可以举办家长沙龙等活动，增强家长们的交流互动。
家庭教育资源家庭教育资源是家长学校的第三项核心服务。
家长学校应为家长提供丰富多样的教育资源，如书籍、期刊、视频、网站等，使家长能够准确、全面地了解教育知识。
此外，家长学校也可以向家长提供各种教育工具、玩具、游戏等，帮助家庭更好地开展教育活动。
家长学校建设中需要注意的问题招募专业教育师资建立家长学校需要招募一批高素质的专业人员，如教育学专家、心理学专家、医学专家、管理人才等，以确保家长学校提供的服务具有科学性、系统性和全面性。
此外，家长学校还需要招募热情、聪明、有耐心、有亲和力的团队，为家长们提供最好的服务。
家长学校场所的选择家长学校的场所是一个很重要的问题，像公共图书馆、社区中心、学校、博物馆等场所都可以考虑。
家长学校应该是一个温馨、舒适、便利的场所，对于家长学校的设计、场所的布局和服务设施等都需要认真考虑，确保给家长们带来舒适的学习环境和完善的服务设施。
总结建立家长学校是一个为家庭提供教育资源和指导服务的好方法。
以家长学校总校建设提升区域家庭教育品质的实践研究
以家长学校总校建设提升区域家庭教育品质的实践研究引言家庭是孩子成长的第一所学校，而家庭教育的品质直接关系到孩子的成长和发展。
在当今社会，随着家庭结构的多样化和社会变革的加快，家庭教育面临着诸多挑战和困难。
在这样的背景下，如何建设家长学校总校，提升区域家庭教育品质，已经成为社会关注的焦点之一。
本文将通过实践研究的方式，探讨家长学校总校建设对家庭教育品质的影响，并提出相关建议。
一、家长学校总校建设的背景和意义随着社会的进步和发展，家庭教育面临着越来越多的挑战。
父母的教育观念和方法可能滞后于时代的发展，家庭关系可能出现问题，家长的教育技能和沟通能力也面临着诸多困难。
在这样的情况下，建立家长学校总校成为了一个解决家庭教育问题的重要方式。
家长学校总校的建设，可以为家长提供良好的学习平台，通过学习相关的家庭教育知识和技能，提升自身的家庭教育水平。
家长学校总校还可以提供家庭教育咨询和指导服务，帮助家长解决在实际教育中遇到的问题。
家长学校总校还可以借助社会资源，为家庭教育提供更多的支持和帮助，促进区域家庭教育品质的提升。
对于家长学校总校的建设情况进行实践研究，发现目前各地的家长学校总校建设情况良莠不齐。
一些地区已经建立了比较完善的家长学校总校体系，提供了丰富多彩的家庭教育课程和活动。
而在一些地区，家长学校总校的建设还比较薄弱，存在着诸多问题和挑战。
根据实践研究的结果进行效果评估，发现家长学校总校的建设对提升区域家庭教育品质起到了积极的作用。
在已经建设完善的家长学校总校所在地区，家长的教育水平和家庭教育氛围得到了明显的改善，孩子的成长环境也变得更加健康和有利。
三、提升区域家庭教育品质的建议当前，家长学校总校的建设在一些地区还比较薄弱，需要加大力度，完善相关的体系和机制。
政府部门可以加大投入，提供更多的支持和帮助，鼓励社会力量参与共同推动家长学校总校的建设。
2. 丰富家长学校总校的服务内容除了传统的家庭教育知识和技能培训，家长学校总校还可以丰富服务内容，提供更多形式的家庭教育活动。
以家长学校总校建设提升区域家庭教育品质的实践研究
以家长学校总校建设提升区域家庭教育品质的实践研究一、前言随着社会的发展和进步，家庭教育在孩子成长过程中的作用越来越重要。
由于各种原因，家庭教育的质量参差不齐，导致了一些孩子的成长环境并不理想。
为了提升家庭教育的品质，一些地区开始积极推进家长学校总校建设，通过开展家长培训和家庭教育指导活动，提升家庭教育的质量。
本文将以某地区家长学校总校建设为例，探讨其在提升区域家庭教育品质方面的实践研究。
二、家长学校总校建设的背景和意义1. 背景在我国，家长学校是指为家长提供家庭教育服务的特殊机构，通过开展各种培训和指导活动，帮助家长提升育儿技能和家庭教育水平。
目前，越来越多的地区开始推进家长学校总校建设，以提升家长学校的整体品质和影响力。
2. 意义家长学校总校建设对提升区域家庭教育品质具有重要的意义。
它可以整合区域资源，提供更加优质的家长培训和家庭教育服务；通过总校建设，可以创新家长学校的运营模式，提高其服务水平和社会影响力；家长学校总校的建设还可以促进社会资源的共享和交流，进一步提升家庭教育品质。
三、实践研究的具体内容1. 完善家长学校总校的组织架构和管理体系为了提升区域家庭教育品质，需要不断完善家长学校总校的组织架构和管理体系。
要建立科学的管理体系，明确各部门的职责和权限；要拓展家长学校的组织架构，进一步规范各类活动的开展和管理；还要加强对家长学校的监督和评估，确保其运营符合相关规定和标准。
2. 提高家长学校总校的服务水平和能力家长学校总校的服务水平和能力直接影响到区域家庭教育的品质。
需要通过各种方式，提高家长学校的服务水平和能力。
可以加强家长学校的师资队伍建设，吸引更多的专业人才加入家长学校的教学团队；可以拓展家长学校的服务内容和形式，满足家长和孩子的不同需求；还可以加强家长学校的品牌建设，提升其在社会上的知名度和影响力。
3. 加强家长学校总校与社区、学校的合作家长学校总校与社区、学校的合作关系密切，对提升区域家庭教育品质具有重要的意义。
调研报告：关于加强家长学校管理的探索与思考
关于加强家长学校管理的探索与思考家庭教育是人生整个教育的基础和起点，是学校教育的补充和延伸，是现代国民教育的重要组成部分。
办好家长学校，改善家庭教育，完善学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力，是现代国民教育理念大教育观所决定的，是培育和践行社会主义核心价值观、实施素质教育的必然需求。
是教育部门的重要责任，是一项深受家长欢迎的民心工程和社会管理工程。
如何加强家长学校管理体系建设，使之更加规范和卓有成效？我们探索的实践和体会是：一、加强领导是家长学校规范化建设的关键市县两级教育局高度重视家长学校工作，将家长学校作为教育局整体工作的重要组成部分，纳入重要议事日程。
统一安排和部署。
系统关工委主动作为，提出工作思路，狠抓工作落实。
（一）狠抓组织领导机构落实。
目前，除了一些民办幼儿园、新建乡镇幼儿园和教学点外，全市各级各类学校幼儿园都建立了家长学校，并建立健全了组织领导机构。
市县教育局都成立了由局长任组长，分管领导具体抓，关工委常务副主任参与的家长学校工作领导小组，负责辖区家长学校的组织管理、教学指导、教师培训、评价考核、督促检查等工作。
各学校都成立了由校长、分管德育或分管关工委工作的副校长、德育处主任、关工委负责人、离退休老同志、教师代表等组成家长学校校务委员会，负责家长学校的具体管理和教学工作。
（二）列入XX市教育民生工作和市教育局重点工作，大力推进。
教育局主要领导每年都亲自出席全市教育系统关工委工作会议并重点强调家长学校工作，几次派出十几名同志参加全国家长学校研修班暨现场观摩会及家教中心举办的骨干培训班，研究制定家长学校发展规划和工作方案。
特别是从20XX年开始，市教育局在每年确定的十几项教育民生工作和重点工作任务中，都将家长学校工作纳入其中，在下发的《工作任务分解方案》中，落实责任科室和责任人，使家长学校工作的地位和重视程度愈加提升。
系统关工委作为责任科室主动作为，积极工作。
加强家长学校建设的调研思考
加强家长学校建设的调研思考随着社会的发展，越来越多的家长开始重视孩子的教育问题，他们认识到教育不仅只是学校的事情，家庭对于教育的重要性也越来越显著。
而家长学校正是一个可以帮助家长更好地参与孩子教育的平台。
本文将从家长学校的定义、目标、内容以及建设方法四个方面进行探讨。
一、家长学校的定义家长学校是指为家长提供专业知识、教育理念和教育技能的培训服务机构。
家长学校的目的是为了帮助家长，通过提供各种教育资源和支持，让家长更好地了解和满足孩子的成长需求。
二、家长学校的目标家长学校的主要目标是帮助家长：1.更好地理解孩子的成长需求。
家长学校应该让家长了解孩子的生理、心理和社交发展，从而更好地支持孩子的成长。
2.提高教育水平。
家长学校应该为家长提供丰富的教育资源和知识，帮助他们更好地实施教育方法，提高教育质量。
3.增强家庭教育力量。
家长学校应该让家长了解如何充分利用时间和空间定期关注孩子成长，培养爱、信任和沟通的家庭环境。
4.增进家长与学校之间的合作。
家长学校应该推动学校与家庭之间的互动和沟通，让家长更好地参与到孩子的学校学习和日常生活中。
三、家长学校内容家长学校的内容应该涵盖以下主要方面：1.生活课程。
家长学校应该提供多种实用的生活技能，如健康饮食，心理健康，安全知识等方面的教育。
2.教育课程。
家长学校应该提供提高教育质量的教育资源，如教育好习惯，启发式教育，家庭亲子教育，家庭教育方法等方面的教育。
3.课外活动。
家长学校应该关注孩子的兴趣和爱好，积极举办音乐、美术、体育等多种课后活动，为孩子提供丰富的成长机会。
4.家庭互动。
家长学校应该鼓励家长和孩子增强互动和沟通，提倡愉悦的家庭氛围，为孩子的成长提供保障。
四、家长学校建设方法1.制定明确的目标和计划。
家长学校建设的第一步是明确目标和规划计划，在制定计划时应该充分考虑家长需求，注重培训课程和活动的实用性。
2.优化师资力量。
家长学校的教师队伍应该具有专业的教育背景和丰富的经验，能够为家长提供优质的教育服务。
加强家长学校建设的调研思考的调研报告
加强家长学校建设的调研思考的调研报告__市__镇家长学校建设以“推进家庭教育现代化，向家庭教育要质量”目标，以“争当优秀父母，培养优秀孩子”为鲜明导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。
目前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校覆盖全镇，并深受企业单位和社区群众好评。
家长学校校长建立以分管副书记为校长、学校、社区、企业主要校长为成员的组织网络，完善三大机制，确保家长学校有序发展。
一是共管机制。
在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了《关于加强家长学校建设的实施意见》、《关于建立企业家长学校的实施意见》、《家长学校年度考核评估标准》等系列制度，使家长学校始终规范化的轨道上。
各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考核、有评比，成为__各家长学校的基本面貌。
第二，研究机制。
每年确定一个研究课题，关注家长需求，听取家长意见，为家长学校的课程和主题活动策划获取第一手信息，受到家长和学生的欢迎。
例如，在研究的基础上，我们推出了一系列菜单活动，使家长学校的教学活动更贴近学生和家长。
三是考核机制。
成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整体工作及特色品牌工作进行统一考核，作为评优表彰的依据，同时推广一些好的做法与经验。
首先，优化管理团队。
建立以校长、校长、各级妇联和社区干部为主的管理团队，确保家长学校的各项工作始终得到关心和指导。
二是扩大指导员队伍。
我们聘请退休老师、在职优秀班主任、优秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定期进行家教研讨。
同时聘请心理专家、社会工作师、有经验的老师成立专业讲师团。
目前，外聘心理专家2名，本镇心理咨询师2名、社会工作师5名，教师义工39名。
第三，扩大志愿者队伍。
目前，有60多名家庭教育志愿者，重点关注五名优秀学生的家长。
所有志愿者通过举办家长沙龙、经验交流等活动，向家长推荐自己的家庭教育经验、认知和体验。
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学在教育教学中常常受到经济条件、师资、设施等方面的限制，使得学生与家长对教育教学的理解和参与度有所欠缺。
在这一背景下，建设“家长学校”成为了农村小学发展的必然趋势。
一、家校合作需要更深层次的理解和支持
家校合作并不仅仅是一种口号，而需要各方共同理解与支持。
学校应该在充足备课时间的前提下开展家校合作相关会议或者活动，邀请家长参加，发挥家长在教育教学活动中的重要作用，让家长有效参与学校工作，提高家长对学校现状的认识和了解，为家庭提供更为深入的帮助和指导。
二、针对性的教育教学内容需要注重
在家校合作的过程中，教育教学内容也尤其重要。
通过针对性的家长学校活动，家长可以更深入地了解学校和教师的教学内容和教学方法，以及孩子在学习中的表现，进而提出合理的建议和意见，为学校改进教学提供帮助。
三、建立良好沟通机制
学校应该建立良好的家校沟通机制，让家长知道学校安排和进展，同时也要积极了解学生的家庭环境和实际情况，提供针对性的教育教学指导。
此外，学校也应该开展家校联合研讨活动，让家长与教师一起研讨学生在学习中遇到的问题，相互交流经验，提供更多的参考思路，帮助学生更好地进步。
四、家长学校应该讲求实效
家长学校的活动应该注重实效，要站在孩子和家长的角度出发，填补教育教学中的空白和不足，解决家庭教育中的问题，提高孩子的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让孩子在学习中发挥最大潜力。
总之，建设农村小学“家长学校”是一个长期的工程，需要各方合作共同推进。
尤其是学校和家长，双方要互相尊重，深化合作，为学生在教育教学领域取得更好的发展而共同努力。
幼儿园家长学校建设的探索与实践
幼儿园家长学校建设的探索与实践一、家长学校建设的背景在当今社会，由于工作压力和生活节奏的加快，家长们往往忙于工作，很难抽出时间来参加家长会或者与老师进行交流，这对于孩子们的成长来说是一个不小的遗憾。
因此，家长学校应运而生，旨在通过为家长们提供专门的教育培训，提高他们的教育水平和教育能力，从而更好地参与到孩子的成长过程中。
二、家长学校建设的目标三、家长学校建设的实践1.开展家长培训班。
我们定期开展家长培训班，邀请专业的教育专家和老师为家长们授课，内容主要包括先进的教育理念、教育方法、家庭教育技巧等。
通过这些培训，家长们不仅提高了自己的教育水平，还学到了许多与孩子沟通、引导孩子成长的方法和技巧。
2.定期举办家长会。
我们定期举办家长会，让家长们了解幼儿园的教育教学情况和孩子的学习生活情况，同时也让老师们了解家长们对孩子的期望和关注点，从而更好地进行教育教学工作。
3.成立家长志愿者团队。
我们鼓励家长们参与到幼儿园的教育教学工作中来，成立家长志愿者团队，协助老师们进行教育教学活动，同时也让家长们更深入地了解幼儿园的教育教学情况和孩子的学习生活情况。
4.开展亲子活动。
我们定期开展亲子活动，让家长们与孩子一起参与，增进亲子感情，同时也让家长们了解孩子的兴趣和特长，更好地引导孩子成长。
四、家长学校建设的效果1.家长们的教育理念和水平得到了提高，他们更加重视孩子的教育，更加懂得如何引导孩子成长。
2.家长与幼儿园之间的沟通与合作更加紧密，家长对幼儿园的信任度和满意度也得到了提高。
3.孩子们的学习生活更加丰富多彩，他们在家庭和幼儿园的共同教育下，得到了全面的发展。
在实践家长学校建设的过程中，我们还发现了一些值得分享的经验和反思。
比如，我们发现在家长培训班的设计上，需要兼顾到不同家长的实际需求和接受能力。
有的家长可能更关注孩子的心理健康，而有的家长则可能更关心孩子的学业成绩。
因此，我们在设置课程时，既要有的放矢，又要灵活多变，尽量满足大多数家长的需求。
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学“家长学校”建设思考在当下社会，人们越来越注重教育质量的提高。
而农村小学是一个问题较为突出的领域，它们通常建设条件不足，所学知识面较窄，教育质量难以得到保障。
因此，建设农村小学的“家长学校”是一个非常好的解决途径。
“家长学校”的主要目的是为家长提供更好的教育资源，帮助他们提高自身的教育素养，更好地支持和协助孩子的学习成长。
具体而言，农村小学的“家长学校”应该包括以下几个方面的内容。
首先，农村小学的“家长学校”应该提供详尽的教育指导资料。
不同年龄阶段的学生需要不同的辅助资料和指导，而有经验的教育专家可以为家长提供详尽的指导资料，供他们参考。
这些资料应该包括有关年龄段学生的心理特征、学习方法及教育技巧等方面内容。
其次，农村小学的“家长学校”应该组织家长参加各类关于教育的讲座、讨论会等活动。
这样的活动不仅能够帮助家长增加关于教育的知识储备，也可以成为家长们沟通交流的平台。
家长们可以互相分享教育心得，帮助彼此解答教育方面的问题，并且还可以和学校的老师和其他教育专家进行深入交流，探讨更好的教育方式。
此外，农村小学的“家长学校”应该为家长提供各类实用的教育工具。
例如，学习手册、教育游戏、读书清单等等。
这些工具可以帮助家长更好地引导孩子学习，提高孩子学习效率。
在学习过程中，孩子也能够更好地锻炼自己的思维能力和动手能力。
最后，农村小学的“家长学校”还应该为有需要的家长提供个性化的教育咨询服务。
有些家长可能对于孩子的学习情况不太了解，或者不知道如何更好地引导孩子学习。
学校可以针对不同的情况，为这些家长提供个性化的教育协助和咨询服务。
综上所述，农村小学的“家长学校”建设应该包括多方面的内容，从提供详实的教育指导资料、组织各类教育交流活动、提供实用的教育工具等等方面切入，帮助家长更好地参与到孩子的教育过程中，提高孩子的学习成绩，推动农村小学教育质量的不断提高。
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学“家长学校”建设思考随着我国农村教育事业的不断发展，目前农村小学的发展水平逐渐提高，但在农村小学家长参与学校教育方面，还存在一些不足，很多家长对于孩子的学习教育还存在许多困惑和问题。
为了更好地促进农村小学家长参与学校教育，提升农村小学教育水平，有必要建设农村小学的“家长学校”，通过“家长学校”建设，增强家长对孩子教育的重视和参与，提升家庭教育水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。
下面将从多个方面对于农村小学“家长学校”的建设思考进行探讨。
一、农村小学家长学校的基本构建农村小学的“家长学校”可建设在农村小学周边，或者与农村小学进行合作共建。
农村小学的“家长学校”应该具备以下基本构建要素：1.场地设施：具备多功能教室、讲座厅、图书室、活动室、电脑室等，保证家长们进行各类教育活动的场所。
2.教育资源：建设一定数量的教育资源，包括书籍、教学资料、多媒体资料等，保证家长们能够进行学习和交流。
3.教育设备：提供一定数量的教学设备，例如投影仪、电视、音响等，为家长们进行学习和交流提供技术保障。
4.管理团队：建立专门的管理团队，包括校长、教师、心理咨询师、社会工作者等，为家长们提供专业的教育指导和咨询服务。
二、家长学校的功能定位农村小学的“家长学校”可以主要承担以下几项功能：1.教育培训：开展各类家长教育培训课程，包括教育心理学、家庭教育、孩子成长心理等方面的知识培训，提高家长们的教育水平。
2.家长学习：建立资源共享平台，为家长们提供各类教育资源和学习机会，帮助家长们不断提升自身的教育素养。
3.家庭教育指导：开展家庭教育指导咨询服务，为家长们提供针对性的教育指导和孩子成长心理的咨询服务。
4.交流互动：组织家长们开展各类家长交流活动，包括家长学校会议、家长座谈会、亲子活动等，增强家长之间的交流和互动。
5.社区服务：为农村小学周边社区的家长们提供各类教育服务和社区服务，促进农村小学与社区的融合发展。
1.增强家长对教育的重视：通过农村小学家长学校的建设，能够增强家长对孩子教育的重视，帮助家长们更加关注孩子教育成长，提升家长们的教育投入和责任感。
家长学校调研报告
家长学校调研报告为了提高家长的素质和家庭教育水平，学校一直致力于优化家庭教育环境，促进少年儿童的健康成长。
为此，学校近年来加强了家长学校的调研工作，通过教师讲座、教师家访、电话联系、家长学校、座谈等形式，对本校家庭教育进行了解调查，以便开展相应工作。
一、家长学校的基本状况家长学校是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构，以未成年人的家长及扶养人为主要对象。
它是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。
1、领导思想重视学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育工作的总体规划，并把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分。
家长学校组织机构比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。
2、坚持开展活动本校重视与家长间的联系，建立了一系列家长联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要与有家访、召开家长会、建立家长联系卡、发放《致家长一封信》等。
二、家长学校主要做法1、加强宣传，普及家具知识为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家长教育知识的认识能力，各家长学校发挥家庭教育主阵地作用，把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。
采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识；二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识的宣传面；三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。
通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。
2、重视管理，建立规章制度为了确保家长学校的有效进行，学校建立了健全的机构和制度。
家长学校领导班子健全，形成了校长负总则，分管校长直接抓，教务主任具体抓，相关人员共同抓的层级管理体制。
此外，学校还重视家长学校档案管理。
3、注重质量，保证家长学校有效进行学校注重家长学校的质量，保证其有效进行。
学校通过举办各种活动，如家长讲座、家访、座谈等，让家长在轻松愉悦的氛围中研究家庭教育知识，提高家长的教育水平。
家长学校建设的回顾与反思
家长学校建设的回顾与反思家长学校在近些年以来如雨后春笋般竞相建立，学生的教育不仅仅是学校的事，社区和家庭同样起着不可忽视的作用。
家长学校的总之是怎样引导家长改变家庭教育的误区，提高家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长。
但是现在家长学校的建设存在很多问题，并不能很好的发挥家长学校的功能。
针对这种现状，国内学者关于家长学校做了很多的研究。
本文旨在对近年来家长学校建设领域的研究成果进行梳理，以了解家长学校建设的研究现状，总结现有研究存在的不足，为进一步深化该问题的理论研究和实践探索提供参考。
一、研究方法（一）研究样本国内关于家长学校建设的研究开始于二十世纪八九十年代，最早的关于家长学校建设的是1988年朴素英发表于《河北科学论坛》的《试论家长学校的建设》。
笔者从读秀上搜索发现20世纪关于家长学校的研究比较少，到了二十一世纪家长学校研究的比较热，本研究检索了2004——2019年的期刊论文、学位论文和专著，师徒探索关于家长学校建设的研究现状、特征、存在的不足以及研究趋势。
（二）内容分析法本研究主要采用内容分析法。
“内容分析法是对教育文献的内容作客观而系统的量化分析，并加以描述，从而对相关的教育现象作出事实判断的研究方法。
”[1]“内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。
”[2]“就分析过程而言，内容分析大致分为定量分析和定性分析两种。
定量分析是用比较规范的方法读取相关的文本资料的内容，把文本资料上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量数据，建立有意义的类目分解交流内容，并以此来分析信息的某些特征。
定性分析主要由研究者通过阅读、收听或观看，然后依靠主观的感受理解、体会和分析，来解读、判断和挖掘信息汇总所蕴含的本质内容。
”[3]二、研究结果及分析（一）发文数量研究论文的数量能从一个方面直观反映出该领域的研究状况。
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加强家长学校建设的调研思考
加强家长学校建设的调研思考
**市**镇家长学校建设以“推进家庭教育现代化，向家庭教育要质量”目标，以“争当优秀父母，培养优秀孩子”为鲜明导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。
目前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校覆盖全镇,并深受企业单位和社区群众好评。
一、推行总校管理模式，完善家长学校工作机制。
家长学校总校由分管副书记为校长，学校、社区、企业主要负责人为成员的组织网络，并完善三大机制，确保家长学校有序开展。
一是共管机制。
在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了《关于加强家长学校建设的实施意见》、《关于建立企业家长学校的实施意见》、《家长学校年度考核评估标准》等系列制度，使家长学校始终规范化的轨道上。
各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考核、有评比，成为**各家长学校的基本面貌。
二是调研机制。
每年确定一项调研课题，重点调研家长需求，倾听家长意见，为家长学校的课程设置、主题活动>策划等获取第一手资料，深受家长欢迎，学生欢迎。
例如在调研基础上，我们开出了菜单式的系列活动，使家长学校教学活动更贴近学生和家长。
三是考核机制。
成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整体工作及特色品牌工作进行统一考核，作为评优表彰的依据，同时推广一些好的做法与经验。
二、整合多方社会力量，实现师资队伍多轨并行。
一是优化管理者队伍。
建立以校长、园长、各级妇联、社区干部为主的管理者队伍，保证家长学校各项工作时时处处有人关心指导。
二是扩大指导员队伍。
我们聘请退休老师、在职优秀班主任、优秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定期进行家教研讨。
同时聘请心理专家、社会工作师、有经验的老师成立专业讲师团。
目前，外聘心理专家2名，本镇心理咨询师2名、社会工作师5名，教师义工39名。
三是壮大志愿者队伍。
目前，以五好学生家长为主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通过举办家长沙龙、经验交流等活动，向家长推荐自己的家教体会、感悟与经验。
三、评选五好学生家长，创新家庭教育活动载体。
家长学校要办好，家长理念转变是前提。
我们以“自我提升学习好，家校联系沟通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成长效果好”的五好家长评选为载体，促进学生、家长、学校之间的有效沟通，促进三位一体更加深入。
一是树家长榜样，提高家长参与家长学校建设的参与度。
采取积分考核机制,将家教知识学习、参加家长会、家长论坛、亲子活动等内容量化成学分，将学校、社区、单位的积分进行合并，形成班级、学校、镇级三级学分积累机制。
学校班级每月报告，每季度召开五好学生家长工作交流会，一学期一汇总，一学年一评选，树立先进典型，以家长榜样，带动学生争当榜样。
二是建好家长参与平台，提高家庭教育与学校教育的紧密度。
设立家教课堂传播家教知识。
通过心理讲堂、道德讲堂、社区学堂、彩虹课堂举办和谐家庭系列讲座、快乐心灵成长体验活动、亲子沟通辅导等，为家长提供专业的科学育儿知识。
开辟家教论坛，促进横向交流，即通过经验交流、辩论、沙龙等形式促进家长之间的相互交流与学习，取长补短，共同进步。
拓展家教模式，加强家校沟通。
以爱心家访、家长开放日、家长研讨会、家校通网络等活动载体，互通信息，及时了解孩子的思想动态、学习情况等，引导家长配合学校指导孩子的教育，紧密家庭与学校的关系，促进家校沟通。
三是加快转变观念，增强老师与家长的思想共鸣。
评选五好家长，初步实现了幼儿、小学、中学的学习教育与家长学校连贯衔接；达到家庭、学校、社会的无缝对接；形成学习、工作、实践的互动连接；更重要的是学生家长与学校老师育人思想的接近。
许多家长从家庭教育是家庭事务的观点，转变为促进社会文明进步大事；从家庭教育任务仅是指导孩子学习生活技能、处理家庭人际关系，转变家庭教育是促进家庭成员的身心健康和两代人共同成长的有效途径；从认为家庭教育就是家长对于子女的教育，转变家庭成员之间的互相学习，甚至是家长要向孩子学习是培养孩子成才的重要选择，有效激发了家长的学习热情，增强了家长积极参与家长学校建设的积极性。
建好家长学校，是家长的需要，孩子成长的需要，更是建设和谐社会的需要；既是家庭的事、学校的事，更是还是全社会的事。
真正把家长学校办到让家长满意，还需不断的努力。