中学初中教师培训方案
中学师德培训计划方案
中学师德培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在通过专业的师德培训，提高中学教师的职业道德水平，帮助教师树立正确的人生观、价值观和责任意识，提升教师的专业素养，培养优秀的教师团队，为学生营造良好的学习环境。
二、培训内容（一）师德道德素养1. 为人师表，率先垂范2. 勤勉敬业，尽职尽责3. 诚实守信，言行一致4. 尊重学生，平等对待5. 培养学生品德，引导学生成长6. 保护学生权益，关注学生心理健康7. 珍爱自己的职业，提升专业素养（二）师德情感教育1. 以身作则，激发学生的模仿欲望2. 关爱学生，促进师生情感交流3. 用心教育，引导学生成长4. 重视学生体验，激发学习兴趣5. 倾听学生心声，关心学生成长6. 善于表达，建立良好的人际关系7. 积极践行社会责任，影响学生的人生观（三）师德职业规范1. 遵守教育法规，严守教师职业道德规范2. 积极参与学校管理，为学校建设贡献力量3. 自我修养，持续学习，不断提升专业水平4. 科学教学，努力提高教学质量5. 关注学科发展，积极创新教学内容6. 尊崇学术规范，严守学术道德底线7. 提倡团队合作，助力师生共同成长三、培训方法本培训计划将采用多种培训方法，包括讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演、现场教学观摩等形式，结合学习教材和教学实践相结合，注重理论和实践的结合，使教师们能够通过培训活动全面地了解师德培训相关的知识和技能，并能够在实践中灵活运用。
四、培训时间和地点本培训计划将在寒暑假期间进行，安排3天的师德培训活动，地点在学校内进行。
五、培训师资培训师资将邀请学校管理层、心理辅导教师、学科骨干教师和教育专家等，结合其在教育事业中的丰富经验和专业知识，为教师提供全面的师德教育培训。
六、培训效果评估为了确保培训效果，本培训计划将采用定期问卷调查、教学观摩评比等方法对培训效果进行评估，并对评估结果进行总结和分析，进一步完善培训计划。
七、培训经费培训经费将由学校财政部门列支，包括培训费用、师资费用、教材费用和活动经费等。
2024年中学暑假师德培训方案
2024年中学暑假师德培训方案中学教师是社会培养未来栋梁的重要角色，师德是教师职业发展的核心。
为了提升中学教师的师德修养，培养高尚的教师职业道德，下面是一份2024年中学暑假师德培训方案，旨在提升教师的师德水平和教育教学能力。
一、培训目标：1. 提升教师师德意识，增强教师的职业道德修养。
2. 加强教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
3. 培养教师与学生之间良好的师生关系，促进学生成长发展。
4. 增强教师的创新能力，提升教育教学改革的水平。
二、培训内容：1. 师德规范培训（1）教师职业道德的理念与要求（2）教师师德规范的内涵与要求（3）教师的社会责任与义务（4）教师的职业操守与行为规范（5）师生关系的管理与建设2. 教育教学能力培训（1）教育教学理论与方法的更新（2）课程改革与教学创新（3）评价与反思的教学实践（4）教学设计与教学资源的优化（5）学科知识的巩固与深化3. 师生关系建设培训（1）教师情感沟通与情商培养（2）学生个性差异的认知与应对（3）教师心理辅导与学生发展（4）学生奖惩与班级管理（5）与家长的沟通与合作4. 创新能力培训（1）教育教学改革的前沿与趋势（2）教育信息化与技术创新（3）创新教育活动与课程设计（4）课堂互动与学生参与（5）教师科研与学科竞赛三、培训方式：1. 理论教学：通过专家讲座、学术报告、研讨会等形式，系统介绍师德修养、教育教学理论与方法等内容。
2. 外出参观：组织教师参观先进中学，了解先进的师德培养经验和教育教学管理模式，激发教师参与改革的热情。
3. 研讨交流：组织教师开展小组研讨和交流，分享教学经验、教育教学方法与技巧，共同解决教学中遇到的困惑和问题。
4. 实践教学：通过综合实践、教育实习、教育观摩等方式，让教师学以致用，提高实际教学能力。
四、培训时间和地点：1. 时间：选择中学暑假作为培训时间，一般为7月份，培训为期2周，每天8小时。
2. 地点：选择优秀的中学作为培训地点，可以利用其丰富的师资力量和良好的教育教学环境。
中学教师培训方案（精选7篇）
中学教师培训方案（精选7篇）一、什么是教师教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
二、中学教师培训方案（精选7篇）为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的中学教师培训方案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学教师培训方案1为了贯彻落实《xx市xx年师训工作方案》精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。
以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
初中新入职教师培训方案
初中新入职教师培训方案一、培训背景随着社会的不断发展，初中教师的培训变得尤为重要。
新入职教师作为基础教育的重要组成部分，其培训方案必须科学合理，以提高教师教育教学水平，促进学生成长发展。
二、培训目标1. 提升教师教育教学水平，不断完善自身专业素养。
2. 增强教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3. 塑造优良的职业态度和道德情操，促进学生全面发展。
三、培训内容1. 教育政策法规：学习国家教育政策法规，了解教师的职责和义务。
2. 课程设置：熟悉学校教学计划，针对不同科目设置相应的教学内容。
3. 教学方法：学习多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：了解不同评价方式，提高教学质量。
5. 班级管理：掌握班级管理技巧，有效处理学生问题。
6. 个性发展：关注个性发展，培养学生兴趣和特长。
7. 师德师风：强调师德师风建设，起到榜样作用。
四、培训方式1. 理论培训：通过课堂授课、讨论、研讨等形式，传授理论知识。
2. 实践教学：在实践中学习，培养实际教学能力。
3. 实地观摩：到其他学校观摩教学，学习借鉴他人经验。
4. 个性指导：为每位教师个性化指导，帮助解决问题。
五、培训评估1. 定期考核：设立多次考核，检查教师学习情况。
2. 课堂观摩：观摩教师授课情况，评估教学水平。
3. 集体讨论：组织集体讨论，交流心得和体会。
4. 学习笔记：要求教师记录学习心得和感悟。
六、培训成果1. 教师自身：教师能够提高专业素养，掌握更多教学技巧。
2. 学生：培训后的教师能更好地培养学生，促进学生成长。
3. 学校：教师培训方案的实施可以提升学校整体教学水平和声誉。
七、总结初中新入职教师培训方案是教师专业化成长的重要环节，通过科学合理的培训，可以提高教师的教育教学水平，促进学生全面发展。
希望各学校能够充分重视初中新入职教师培训，为教师更好的成长平台。
中学教师培训方案
中学教师培训方案培训目的：提高中学教师的教学水平，提升专业素养，促进学生全面发展。
培训内容：1. 理论知识培训包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的理论知识，帮助教师深入了解教育教学理论，指导实践教学。
2. 教学方法培训针对各学科不同特点，引导教师灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣。
3. 课程设计培训通过案例分析、实践操作等形式，培养教师巧妙设计教学方案，体现个性化教学理念，激发学生学习动力。
4. 教育教学新技术应用培训介绍最新的教育技术工具，如在线教学平台、教学软件等，帮助教师提高信息化教学水平，实现个性化辅导。
5. 课外活动指导培训中心设置多种体验活动，如户外拓展、文化沙龙等，提供多样化的课外活动指导，促进学生全面发展。
6. 教师心理健康培训通过心理咨询、心理疏导等形式，帮助教师调整心态，缓解心理压力，保持良好的工作状态。
培训方式：1. 线上培训通过网络直播、在线课程等形式，方便教师灵活安排学习时间，提供便利的培训途径。
2. 线下培训组织专业团队到学校进行现场教学观摩、交流研讨等活动，提供个性化指导和实践机会。
3. 实践操作组织教师参与实际教学实践，帮助教师将理论知识应用于实际教学中，提升教学水平和能力。
培训效果评估：1. 学员反馈定期收集学员对培训的反馈意见，了解培训效果及需要改进之处，不断优化培训方案。
2. 教学观摩邀请专家对教师的教学进行观摩评估，提供专业建议和指导，帮助教师改进教学方法。
3. 学生成绩通过学生学习成绩、考试表现等数据，评估教师的教学效果，对培训进行综合评估。
结语：中学教师培训是中学教育改革的关键环节，通过精心设计的培训方案和多样化的培训方式，提高教师教学水平和专业素养，促进学生全面发展，实现教育教学质量的提升。
希望通过不懈的努力，为中学教育事业的发展贡献一份力量。
中学2024学年青年教师培训方案(试行)
中学2024学年青年教师培训方案(试行)一、培训目标本培训方案的目标是提高青年教师的教学能力和专业素养，培养青年教师的教育思想和创新精神，使其能够胜任中学教育工作。
二、培训内容本次培训共包括以下几个方面的内容：1. 教学理论知识与教学方法包括中学教育的基本原理和理论、教育心理学、学科教学方法和技巧等。
通过系统的讲座和实践操作，以提高青年教师的教学水平。
2. 教育管理与班级管理包括中学教育管理原则、教育管理技巧、班主任工作等。
通过案例分析和模拟演练，提高青年教师的管理能力。
3. 课程设计与评价包括中学课程设置与改革、课程设计方法、评价方法等。
通过课程设计和评价实践，培养青年教师的课程开发和评价能力。
4. 创新教育与实践包括创新教育理念、创新教学方法、科研与实践等。
通过创新教育案例分享和科研实践，培养青年教师的创新思维和实践能力。
三、培训方式本次培训采取多种方式，包括讲座、研讨、实践操作、案例分析等，以满足不同学员的学习需求。
1. 讲座请专家学者及优秀中学教师进行讲座，介绍最新的教育理论和实践经验，为青年教师提供一定的指导和启发。
2. 研讨组织学员进行小组研讨，就特定的教学问题进行讨论和交流，促进学员之间的互动和学习。
3. 实践操作组织学员进行教学实践操作，通过实际教学情境的模拟和演练，提高青年教师的教学技巧和能力。
4. 案例分析通过分析真实的教育案例，引导学员思考和解决实际问题，培养青年教师的问题解决能力和专业素养。
四、培训时间本次培训计划进行为期一个月的集中培训，每天安排6个课时的学习时间。
五、培训评估和考核培训期间将进行培训评估和考核，以评价学员的学习效果和能力提升。
六、培训保障为保证本次培训的顺利进行，需要提供以下保障：1. 培训场所提供适合培训的教室和活动场所，保证学员的学习和活动。
2. 培训师资邀请优秀的教育专家和中学教师充当讲师，提供专业指导和教学支持。
3. 培训材料准备相应的教材和学习资料，以便学员进行学习和参考。
2024中小学教师全员培训实施方案
2024中小学教师全员培训实施方案实施方案：2024中小学教师全员培训一、前期准备阶段：1.制定培训计划：根据中小学教师的培训需求和发展方向，制定全员培训计划，确保培训内容全面、系统，并与教育部门和专业机构进行沟通，争取相关支持和资源。
2.编写培训材料：结合教师的实际工作需求和学科特点，编写培训教材，并通过审查、评估和修订，确保材料内容准确、实用。
3.选聘培训师资：通过招聘、推荐和邀请，选聘有经验和专业能力的培训师资，确保培训师资的素质和能力能满足培训需求。
二、培训内容和方式：1.思政教育：加强思想政治素质培养，引导教师正确价值观和世界观，提高教师的政治素养和党性修养。
方式：邀请专家学者进行专题讲座，组织观影讨论会，举办模拟讲课和评课竞赛。
2.教育教学能力提升：提高教师的教育教学能力，加强课程教学设计和评价创新能力。
方式：组织教育教学研讨会，开展授课示范和评课交流活动，安排教学实践和观摩。
3.专业知识更新：更新教师的学科知识和教学方法，提升教师的学科素养和教学能力。
方式：组织学科论坛，邀请专家进行学科讲座，安排学科研究和教学研讨活动。
4.教育科技应用：提高教师的信息技术应用能力，推动教育技术与教学相结合。
方式：组织教育技术研讨会，开设教育技术培训课程，开展教育科技创新项目。
5.班主任职业发展：加强班主任的管理能力和心理辅导能力，提高班级管理和学生成长指导能力。
方式：组织班主任培训讲座，安排心理辅导学习和实践，举办班主任工作交流会。
三、培训实施阶段：1.宣传推广：通过校园广播、微信公众号、海报等多种形式宣传培训计划和内容，动员教师积极参加培训，提高培训参与率。
2.分层次培训：根据教师岗位、职称等不同要求，将教师划分为不同的培训群体，实施针对性的培训，提高培训效果。
3.多样化培训方式：有计划地开展面对面培训、在线培训、集中培训、分散培训等方式，满足教师的不同培训需求。
4.定期评估：设置培训课程评估机制，通过问卷调查、实地观察等方式对培训效果进行评估，及时调整培训方案和方法。
中小学教师培训方案十篇
中小学教师培训方案十篇中小学教师培训方案篇1一、指导思想通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高教师的业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。
二、培训领导小组组长：副组长：成员：三、培训要求1、参加人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。
通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。
2、带着问题交流学习。
参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
3、外出学习考察期间，参加考察教师要提前跟教导处协调，安排好外出学习考察期间课程。
四、人员选拔采取个人申报，年级组、教研组推荐，培训领导小组确定五、报销原则依据杭州市财政局相关规定实施。
五、纪律要求：这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假2、学习时要签到，不代签3、上课过程中不随意走动，不大声交谈4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。
中小学教师培训方案篇2一、指导思想：为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。
二、培训目标：提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学实施能力和辅导水平。
三、培训对象：朱涂小学全体教师四、培训时间：每周三下午12：00——1：00五、培训内容和形式：1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。
初级中学校本培训实施方案(二篇)
初级中学校本培训实施方案一、指导思想继续以贯彻落实《___国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍，大力提高我校师资水平。
二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质。
不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建设工作。
2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。
3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。
多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
4、做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
（1）、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
初中教师培训工作计划
初中教师培训工作计划•相关推荐初中教师培训工作计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的挑战，是时候开始制定工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的初中教师培训工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
初中教师培训工作计划1为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象全体教师。
三、培训目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。
2、打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。
四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。
五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。
六、培训要点1、按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
3、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。
选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。
4、加强教师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。
初中教师培训方案
初中教师培训方案2021初中教师培训方案（通用5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的2021初中教师培训方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
初中教师培训方案1为进一步增强教师素质，推动教学的改革，加大学校教师在计算机各个方面的使用，让每位教师积极地，熟练地应用计算机为教学服务，提高教育教学质量，特拟订以下培训计划。
一、培训小组组长王家学培训教师杨爱波王永翠来永锋二、培训时间和地点时间9月——12月地点多媒体会议室三、培训对象学校全体教师。
四、培训内容①杨爱波主讲“计算机网络基础知识”②来永锋老师主讲“powerpoint制作课件的方法”③王永翠老师主讲“wordX和excel的使用方法”④王永翠老师主讲“搜索引擎的使用”⑤来永锋老师主讲“网上交流以及博客的使用”。
五、培训形式根据我校的实际，主要采用集中学习、分批次学习，分小组练习个别辅导的方法。
授课教师利用多媒体教室、网络教室通过案例或实例介绍相关的理论和实际操作。
达到“即学即用”的教学效果。
六、后勤保障1、电源保障由史玉超主任负责。
2、教师组织由庄乾鹏主任负责。
3、计算机正常使用保障由王永翠老师负责。
初中教师培训方案2为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我校教育信息化和现代化水平，特制定教师信息技术培训与考核校本培训如下：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。
二、工作目标（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
中小学2022-2023学年度新教师培训方案（精选15篇）
中小学2022-2023学年度新教师培训方案（精选15篇）中小学2022-2023学年度新教师篇1一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。
使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、四、培训内容(一)介绍学校基本情况、办学理念(二)教育教学常规培训1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关。
(三)如何当好一名老师五、培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。
(一) 集中培训阶段分三期第一期：10月11日(星期四)下午放学后培训主讲人：熊校长培训内容：介绍学校基本情况、办学理念培训地点：校长办公室第二期：10月15日(星期一)下午放学后培训主讲人：文学忠培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》培训地点：多媒体教室第三期：10月17日(星期三)下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名老师培训地点：多媒体教室(二)分散培训阶段(10月18——11月18日)各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
中学教师培训规章制度
中学教师培训规章制度第一章总则第一条为了提高中学教师的教学水平和素质，培养更多优秀的教育人才，本规章制度制定。
第二条中学教师培训是中学教师持续学习和不断提高自身教育教学技能的过程，是教师专业发展的重要环节。
第三条中学教师培训应遵循科学、规范、多元、综合的原则，推动中学教师全面发展。
第四条中学教师培训包括专业知识培训、教学技能培训、校本教研培训等内容，为中学教师提供全方位的支持。
第五条中学教师培训应以课堂教学为本，注重教师实践能力的培养，鼓励教师探索创新。
第六条中学教师培训应充分利用现代技术手段，创新培训模式，提高培训效果。
第七条中学教师培训应与学校教育教学工作相结合，为学校发展提供有力支持。
第二章培训内容第八条中学教师培训的内容包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学理论知识的学习（二）教学设计与评估的技能培养（三）课程资源的开发和教学应用（四）教育技术的应用与创新（五）学生心理与行为管理的研究（六）案例分析和教学实践第九条中学教师培训内容由学校教育教学部门组织编制，根据教师的实际需求和学科特点确定。
第十条中学教师培训内容应及时更新，紧跟教育教学领域的最新发展，保持与时俱进。
第三章培训方式第十一条中学教师培训的方式多样化，包括但不限于以下几种：（一）集中培训：由学校或教育机构组织的公开培训活动，通常为短期集中的课程。
（二）校本培训：由学校根据实际需要组织的内部培训活动，通常为长期的专题研讨。
（三）网络培训：通过互联网平台进行远程在线学习，自主选择课程学习。
（四）实践培训：通过参与教学实践、课题研究等形式进行培训，强化教师的实践能力。
第十二条中学教师培训应根据教师不同阶段和需求，采取不同的培训方式进行组合应用。
第十三条中学教师培训应注重培训方式的灵活性和实效性，促进教师的成长和发展。
第四章培训管理第十四条中学教师培训的管理由学校教育教学部门负责，建立健全培训管理制度。
第十五条中学教师培训的具体实施由中学教育教学领导小组统一组织协调，确保培训效果。
2024年中学教师培训方案标准版本
2024年中学教师培训方案标准版本一、培训目标中学教师是教育的重要一环，其专业素养和教育理念直接影响学生的学习效果和未来发展。
因此，2023年中学教师培训方案的目标是提高教师的专业能力和教育理念，促进他们全面发展并更好地适应教育改革的需求。
二、培训内容1. 教育改革动态了解当前的教育改革动态，了解最新的教育政策和教学方法，引导教师积极参与教育改革和创新，在实践中提升教师的教育能力。
2. 专业知识和技能培养强化教师的学科知识和教学技能，更新教师的教学内容和方法，培养教师的多元化教学能力，提升教师在学科教学和课程开发上的能力。
3. 教育心理学和教育方法加强教师的教育心理学知识和应用能力，培养教师的教育方法，提升教师的教育教学能力，更好地满足学生的学习需求。
4. 教育科技和信息化教育培养教师的信息技术应用能力，提供教育科技和信息化教育的相关培训，以促进教师在信息时代的教育教学中的应用能力和创新能力。
5. 学科教研和教学反思引导教师进行学科教研和教学反思，培养教师的自主研究和问题解决能力，提高教师的教育研究能力和教学改进能力。
三、培训方法1. 线上培训结合当前的信息技术和网络平台，组织线上培训，提供一对一培训、在线讲座、案例分析等形式的学习和交流。
2. 线下培训组织线下研讨会、讲座和研修班，提供面对面的交流和学习机会，增强教师的互动和合作能力。
3. 实践教学鼓励教师进行实践教学，通过观摩课堂、教学示范和教学反思等方式，促进教师的教育教学能力的提高。
四、培训评估为确保培训的有效性和质量，将进行培训评估，包括学员的学习情况、教师的教学实践和学生的学习成果等方面的评估，及时调整和改进培训方案。
五、培训资源1. 教育机构和专家资源组织国内外优秀的教育机构和专家资源，为教师提供专业的教育培训。
2. 学校资源充分利用学校内部的优秀资源，如优秀教师的经验分享、学科组织的研讨会等，加强师资队伍的内部交流和学习。
3. 在线教育平台利用在线教育平台，提供丰富的教育资源和学习材料，帮助教师进行自主学习和深度研究。
初中新教师培训计划
初中新教师培训计划第一部分：培训目标和内容培训目标：1. 熟悉学校的教学环境和校规校纪，了解学校的办学理念和教育教学方针；2. 掌握初中教育教学的基本理论知识和教育教学方法；3. 培养教师专业素养，提高教师教学能力和教育教学水平；4. 提高教师的团队协作能力和管理能力。
培训内容：1. 学校介绍：校园参观，了解学校的历史和发展现状，熟悉学校的办学特色和教学环境；2. 教育教学理论知识培训：教育心理学、课程理论、学生心理健康教育等方面的培训；3. 课程设计和教学方法培训：教学设计、教学计划编写、课堂教学技能等方面的培训；4. 教师职业素养培训：师德师风、专业精神、团队协作能力等方面的培训；5. 学校管理制度和规章制度培训：学校管理制度和规章制度，教师岗位职责等方面的培训。
第二部分：培训方式和时间安排培训方式：结合理论与实践相结合，分别采取讲座、教学观摩、案例分析、互动讨论等多种方式进行培训；培训时间安排：一周培训，每天8:00-17:00进行培训，中午安排1小时午餐休息时间，周末休息。
第三部分：培训师资力量和评估体系培训师资力量：校内老师和外聘专业教育教学专家共同进行培训；评估体系：培训后进行教师能力评估，听取教师反馈意见，及时调整培训方案。
培训结束后组织教师进行综合能力测评，确保培训效果。
第四部分：培训后跟进和支持体系培训后跟进：定期开展教师教学效果观摩与评比，组织教师座谈会，及时汇总教师的问题和需求，提供教学改进指导意见；支持体系：学校建立教师成长档案，并对教师进行定期跟踪辅导。
学校着力培养优秀新教师，为其提供良好的成长平台和良好的待遇，增强教师的职业发展动力。
第五部分：培训效果评估和总结培训效果评估：定期对新教师进行教学效果评估，了解新教师的成长情况；总结：根据教师对培训的反馈意见和培训效果评估情况，总结培训经验及不足之处，为将来的培训工作提供参考。
以上是初中新教师培训计划的内容，希望通过本次培训，能够为新教师提供良好的成长平台，帮助他们尽快融入学校的教育教学工作，不断提升自身教育教学水平，为学校的发展贡献力量。
初中教师培训方案
初中教师培训方案1. 培训目标初中教师培训方案旨在提高初中教师的教学水平和专业能力，使其能够更好地适应现代教育的需求，提供优质的教育服务。
2. 培训内容2.1 教育理论知识•学习教育学基本理论，了解教育规律和教育心理学原理，提高教师的教育思想和教学理念。
•学习新课程改革的理念和要求，探讨以学生为中心的教学方法和策略。
•学习教育评价理论与方法，提高课堂教学质量。
2.2 学科知识•加强学科核心概念、基本原理的理解和掌握。
•学习教材的解读和教学设计，探讨如何运用多种教学方法提高学生的学习效果。
•学习教学技巧，如引导式提问、教学反馈等。
2.3 教学技能•学习课堂组织与管理技巧，提高课堂纪律和秩序。
•学习教学设计与教学实施的技巧，了解如何利用教具和多媒体设备辅助教学。
•学习评价学生学习成果的方法和工具。
2.4 教师自我管理与发展•学习教师自我管理的重要性，提高自我反思和改进的能力。
•学习教师职业发展规划和教师素质标准，了解如何持续提高自身的专业能力。
•学习与家长和同事的良好沟通与合作技巧。
3. 培训方式3.1 集中培训•安排专题讲座，由专家学者进行理论教学。
•组织教师观摩课堂，学习优秀教师的教学方法和技巧。
•进行小组讨论和案例分析，加深对教学理论和方法的理解。
3.2 在职培训•初中教师参与教育科研课题，开展教学改革实践。
•每学期组织教师定期教学观摩和交流活动。
•利用信息技术手段进行在线学习和交流。
4. 培训评估4.1 考核方式•每个培训阶段结束后进行学习成果考核。
•采用考试、课堂观摩和教学设计评审等方式进行综合评估。
4.2 评估标准•学习成绩评估：考核成绩、观摩评价、教学设计评审等。
•教学效果评估：学生学习成绩、课堂纪律和秩序等。
•培训反馈评估：教师对培训内容和方式的满意度调查。
5. 培训时间和周期•培训时间：每学期安排1-2次集中培训，每次培训时间为3-5天。
在职培训可根据教师时间安排弹性学习。
•培训周期：初中教师培训为持续性培训，每年安排1-2个培训周期。
初中新任教师培训方案
初中新任教师培训方案一、培训目的初中新任教师培训是为了提高教师的教育教学能力，帮助他们更好地适应学校的教育教学环境，同时培养他们的专业素养和教育创新精神。
通过培训，让新任教师能够成为优秀的教育者，为学生的综合素质发展做出积极贡献。
二、培训内容1. 理论知识培训：提供教育学、心理学等基础理论的学习，使教师能够深入了解教育教学的本质，掌握各类教育方法和教育技巧。
2. 教育政策培训：介绍当前教育政策的内容和要求，让教师熟悉并遵守相关政策，引导他们在教学中合理运用教育政策。
3. 课程设计培训：教师需要学习如何设计科学合理的教学内容和教学计划，为学生提供有效的学习资源和学习引导。
4. 教育评价培训：通过学习科学的评价方法和工具，教师能够准确评估学生的学习成就和发展水平，有针对性地进行教学调整。
5. 专业发展培训：提供教育学术前沿研究成果和教育领域的创新理念，鼓励教师积极参与教育研究和教学改革，提升自身的教育专业素养。
6. 心理辅导培训：教师需要学习心理学的基本知识，了解学生心理发展规律，以更好地关心和引导学生，实现个别差异化教育。
7. 教育技术应用培训：教师需要学会运用现代化教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和吸引学生的兴趣。
8. 交流分享培训：组织教师之间的交流与分享活动，让新任教师与经验丰富的老师互动交流，借鉴他们的经验和教学方法。
9. 班级管理培训：教师需要学会有效管理班级的方法，包括班会组织、卫生整治、学生行为规范等，建立良好的班级氛围。
10. 与家长沟通培训：教师需要学会与家长进行有效沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。
三、培训方式1. 理论课堂教学：提供专业的课堂教学，让教师掌握理论知识。
2. 研讨交流活动：组织小组研讨、教学案例分享等形式的活动，加强互动交流。
3. 观摩课程：邀请有经验的教师进行示范授课，让新任教师学习优秀教学实践。
4. 实践教学：组织教师开展实际教学实践活动，提高教学能力和教学经验。
中学教职工培训制度范本
中学教职工培训制度范本一、培训目标：本培训旨在提高中学教职工的专业能力和素质，促进教育教学质量的提高，确保教学工作顺利进行。
二、培训内容：1.教育教学理论知识的更新和深化：通过学习最新的教育教学理论，提高教师的教学方法和策略，培养创新思维，有效促进学生成长和发展。
2.教师专业素养的培养：重点培训教师的业务素养和教育教学能力，提高教师在知识传授、教育引导等方面的专业水平和综合素质。
3.学校管理知识的学习：通过学习学校管理相关知识，提高教职工对学校规章制度的了解和执行能力，加强团队协作和协调能力，提升学校整体管理水平。
4.教育教学实践经验的分享：鼓励教职工积极分享自己的教育教学实践经验，将成功的教育教学案例进行总结，为其他教师提供借鉴和参考。
5.师德师风培养：通过开展教师师德师风培训，加强教师职业道德和师德修养，培养教师的爱岗敬业精神和敬业操守，提高教师的职业道德素质。
三、培训方式：1.集中培训：组织专家学者来校开展集中培训，邀请行业内资深教师进行讲座和授课，通过讲座、讲解、案例分析等方式进行知识传授和实际操作。
2.实地考察：组织教职工前往其他优秀学校进行实地考察，了解其他学校的管理模式和教学方式，促进学校间的互相学习和交流。
3.小组研讨：设立小组研讨，由学校的教研组或专业组进行主题研讨和案例分析，通过互动讨论，促进教职工之间的交流与合作。
4.自学和自主研究：鼓励教职工通过阅读相关书籍、教育杂志等自主学习和研究，提升个人的教育教学水平。
四、培训评估：为了保证培训效果，学校将定期进行培训评估，通过问卷调查、座谈会等方式了解教职工对培训内容的理解和掌握情况，评估培训的实际效果，及时进行调整和改进。
五、培训考核：对参加培训的教职工进行考核，主要以学习情况、教学实践能力及综合素质等方面进行评定，合格人员将获得培训证书，为教职工的晋升和职称评定提供参考。
六、培训实施时机：根据学校的教学工作安排，培训活动一般安排在寒暑假期间、周末或外出参观考察的合适时机进行。
初中开学教师培训计划方案
初中开学教师培训计划方案一、前言初中是学生学习生涯的重要阶段，教师在这个阶段的教学工作非常关键。
为了提高教师的综合素质和专业能力，适应新时代教育教学改革的需要，我校特制定了初中开学教师培训计划方案，以提升教师教学水平和专业素养。
二、培训目标1. 着眼全局，明确培训目标，确保教师学以致用；2. 提高教师教学效益，强化教学理念与方法；3. 加强校本培训，完善教师专业化发展；4. 增强校际交流，推动教师成长。
三、培训内容1. 教育教学理论知识的更新为了提高教师的教育教学理论知识水平，我们将邀请专家学者对教师进行教育教学理论知识的更新培训。
通过系统、全面地介绍各种课程教学的教育理论知识，激发教师对教学改革的思考和创新。
2. 教学方法与手段的提升针对教师目前存在的一些教学方法和手段上的薄弱之处，我们将开设相关课程，深入研究校本课程教学理念与方法，促进教学水平的提升。
通过观摩课、教学案例分析等方式，帮助教师提高课堂教学效果。
3. 学科教学专题研究针对各学科教师的实际情况，我们将结合学科教学任务计划，开设学科教学专题研究课程。
通过专家授课和教师互动讨论，帮助教师深入学习所教学科的最新理论和实践经验，提高教学水平。
4. 教育教学技能的提升针对教师教育教学技能的提升，我们将安排相关的教师技能培训课程。
通过模拟教学、教育信息技术应用、教学评价等多种方式，帮助教师提升教学技能，提高课堂教学质量。
5. 学校教师专业发展规划我们将邀请学校领导和相关专家为教师进行学校教师专业发展规划的培训。
通过学习学校的教师发展规划，教师可以更好地了解学校对教师的要求和支持，提高自身教学研究能力。
6. 教师综合素质提升为了全面提高教师的综合素质，我们将组织开展教师综合素质提升的培训活动。
通过心理健康培训、教师职业素养培训、团队协作能力培训等多样化的方式，全面提升教师的综合素质。
四、培训形式1. 专家授课邀请教育教学领域的专家学者来我校讲授相关的教育教学理论知识和最新研究成果，帮助教师更新知识，拓展思路。
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中学初中教师培训方案学校的发展关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。
为了给广大教师开辟多种发展途径，切实提高我校教师的教育教学水平，结合我校实际，特制定2013——2014学年度第二十一中学初中学校教师培训方案。
一、指导思想根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件，立足我师资队伍和教育教学现状，针对学校着眼学校未来发展的需要，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托校本教研、外出培训和远程研修模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动。
实现让每位老师和谐发展的愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目的通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升学校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高本校的基础教育质量奠定基础。
三、培训原则坚持全员参与制原则。
校本教研和远程研修要面向学校的全体教师。
学校的每一位教师都是校本教研和远程研修的对象，校本培训的内容要适合教师的实际，满足教师的需要，促进教师专业化发展。
坚持理论联系实际的原则。
结合我校“一三五课堂教学模式”，进一步强化全校教师教育理论的学习，目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落实到实处。
坚持针对性、实效性原则。
坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
同时教师不断反思、转变教育行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
四、培训组织管理学校成立了以校长、教学研究指导中心主任为成员的教师培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长抓决策，教学研究指导中心主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。
五、培训对象及层次要求培训对象：凡我校在岗的现任初中教师，均要参加校本培训。
根据参加培训教师的不同类型，在培训内容这也各有所侧重，同时完善“教师成长档案”，作为教师业务档案的有机组成部分，对不同年龄层次教师的专业发展起到具有针对性、适切性和前瞻性的指导作用。
1、教师岗位培训（面向所有教师）思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论知识，学科知识更新与扩展，心理健康辅导，现代教育技术等。
突出创新精神和实践能力的培养，突出新课程标准使用和课堂教学改革能力的培养与提高。
通过培训，使教师逐步确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备完全中学要求的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
2、新任教师的培训（面向教龄不足三年的教师）中小学教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作，教育学、心理学的有关知识等。
通过培训，使新任教师逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科或专业的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，尽快适应新形势下中学教育教学工作的需要。
3、学校的骨干教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。
本学年计划举行“三课”活动(示范课、展示课、观摩研究课)。
“骨干”教师培训：现代教育理论研修，教育思想与教学艺术研究，学科前沿知识与综合知识，教育科研及前沿课题的开发，现代教育技术应用理论与实践。
同时学校分批派出各有关人员参加全国、省、市各级培训机构组织的新课程培训班、新课程专题考察交流，使他们准确地了解新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、管理要求、相关政策以及各学科课程标准的解读等。
六、培训内容1、教师师德师风教育，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
其次，完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
第三，邀请专家来校作讲座。
准备邀请专家进行《做一个快乐班主任》以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养。
2、“一三五”高效课堂教学模式理论与实践通过校本教研、专题学习等方式，加强教学实践研究，为教师创设一个探讨研究的氛围，创设多种培训模式和课程。
提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
3、教育理论和专业知识的更新与实践（1）、加强教研组长队伍建设，提高指导能力教研组、备课组是学校教学、教研活动的基本单位。
教务处大力加强教研组、备课组建设，修订教研组长、备课组长的考核要求和优秀教研组（备课组）评分标准，从“职责和要求、检查和监督、考核和奖励”三部分制订《第二十一中学初中教研集备组管理方案》。
结合教务会议制定每月教研主题内容，强化教研集备培训内容的有效性。
进一步完善考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高管理、指导能力。
利用寒暑假时间，举办培训班，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
（2）、夯实新教师基础，激发内驱力。
对于初职教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实“青蓝培养工程”，通过结对子、拜师傅、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。
学校制定了“青蓝工程方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。
本年度将继续进行中青年教师教学大奖赛活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性发展。
（3）、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展不断修订并完善《学校学科带头人实施方案》，规范学校骨干教师队伍的管理，为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
同时，也根据教师2013年个人发展规划，对部分教师提供个人成才援助活动，从专业引领、校际交流、同事切磋等方面给予更多的帮助，通过上公开课、示范课、研究课等，引导教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。
（5）利用教师远程研修平台，促进教师专业发展。
根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划和区教育研修要求，结合我校实际，继续完善研修方案，利用山东省教师教育网远程研修平台，组织我校教师分别围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织我校初中教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高我校教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革和教师专业水平的发展。
4、校本教研务必抓好教研组的教研平台建设，增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。
5、课题研究必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实用的实用性，、杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统．切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。
七、教师培训的方式教师培训灵活多样。
可将集中培训和分散培训相结合，专家指导与远程研修相结合，个人反思与小组研讨相结合。
针对课改中出现的新问题，采用系列讲座、课题研究、专题研讨、师徒带教、读书心得和实践反思等方式方法，充分利用研修平台和学校网站，积极探索各种行之有效的校本培训方式。
我校的教师培训主要采取以下几种形式开展：1.听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训，每学期开展教育专题讲座2—3次。
2.看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）研修视频对教师进行培训。
3.赛：每学年学校定期举办中青教师课堂大赛、论文评比、学生指导成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。
4. 研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。
5. 技能培训：采用现场演练，结合比赛，对全体教师进行基本功和计算机等现代教育技术的培训。
6. 自学：教师利用业余时间，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
7. 经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。
①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一批青年教师脱颖而出；②年级组每两周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。