《新型玻璃》第二课时(公开课原创)
最新《新型玻璃》第二课时教学设计(精品)
《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标：知识与能力：(一)知识目标：1、一个多音字：夹。
2、三个重点词：特殊(用找近反义词的方法理解)、安然无恙(用联系上下文的方法理解)、藕断丝连(用实物演示的方法理解)。
3、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……(转折关系);如果……就……(假设关系)(体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.)(二)能力目标：1、学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。
2、学习文章的结构。
过程与方法：通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习情感态度与价值观：感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。
教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。
教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。
课前准备：在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。
教学过程：一、导入新课1、导入新课、读题：孩子们，今天我们来继续学习第23课《新型玻璃》，这是一篇……说明文。
2、写题读题：接下来，请孩子们拿起笔，在作业本上跟老师一起书写课题。
(写字指导：在写字前，宋老师要检查大家的握笔姿势是否做对了……用拇指、食指和中指捏好笔，手离笔尖一寸，掌心是空的，尽量用腕力写字，这样手指才是灵活的。
胸离桌一拳，腰要挺直，眼离作业本一尺……都准备好了，那我们就开始吧。
)请大家把题目读一遍。
(朗读指导：响亮地读、快速地读)2、了解题眼：如果让你们从课题中找一个关键字，那这个字是……(新)对啦，像这样能点出题目的重点，表达题目的意义的关键语词就叫做……(题眼)二、整体感知，明确任务1、那么，通过上节课的学习，谁能回答宋老师的一个问题：课文围绕题眼“新”字介绍了玻璃的哪些方面呢?(如答不出来及时指导：老师给你一个小提示：你能不能在课后作业题目二中找关键词回答。
)教师适时在表格(先在黑板上画好表格)中板书：名称、特点、用途。
2、这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。
《新型玻璃》教案(第二课时)
新型玻璃教案(第二课时)课程概述本课程将进一步介绍新型玻璃的种类、性质、应用等方面的知识，加深学生对新型玻璃相关概念的理解，提高学生对新型玻璃工艺的认知。
教学目标1.了解新型玻璃的种类及其性质；2.掌握新型玻璃的生产工艺；3.能够运用新型玻璃在生活、工农业等领域中的应用。
教学内容新型玻璃的种类及性质1.导电玻璃；2.氟化物晶体玻璃；3.荧光玻璃；4.坚硬高强度玻璃；5.低热膨胀玻璃。
以上新型玻璃的种类及其性质将在课堂上逐一进行讲解，让学生更加深入地了解新型玻璃的特性。
新型玻璃的生产工艺1.化学气相沉积(CVD)法；2.离子交换法；3.溶胶-凝胶法；4.磁控溅射法。
通过介绍新型玻璃的生产工艺，让学生知道新型玻璃的生产过程中有哪些关键技术和方法。
新型玻璃在生活、工农业等的应用1.智能手机屏幕；2.太阳能电池板；3.钢化玻璃；4.高温容器材料。
通过实例介绍新型玻璃在生活、工农业等领域中的应用，让学生更加深入了解新型玻璃的应用价值。
教学方法本课程将采用讲解、案例分析、讨论等教学方法，激发学生自主学习的热情，让学生在实践中掌握新型玻璃相关知识。
教学时长本次课程的教学时长为1个课时。
教学评估本次课程的评估将采用课堂练习和实践作业相结合的方式。
课堂练习将测试学生对新型玻璃相关知识的掌握情况，实践作业将通过实际操作让学生掌握新型玻璃工艺。
总结通过本课程的学习，相信同学们不仅对新型玻璃的种类及其性质、生产工艺、应用等方面有了更深入的了解，同时也掌握了新型玻璃的相关知识和实际操作技能，为今后进一步深入了解和应用新型玻璃打下了扎实基础。
人教版《新型玻璃》第二课时_教案
11、新型玻璃第二课时教案教学目的：1、理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点与作用。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，简单说出这种玻璃的特点与作用。
教学过程：一、复习引入。
1、大家记得课文向我们介绍了几种的新型玻璃吗？（板书课题：新型玻璃）2、这节课，我们就通过学习来了解这些新型玻璃的特点与作用。
（板书：特点、作用）二、学习课文内容。
1、带着问题自由朗读课文。
这些新型玻璃的特点与作用是什么呢？（画出有关语句）2、组织学生回答进行交流。
3、边根据交流情况，边填写相关表格。
（课件进行）（板书：奇妙）三、根据表格内容，请同学们选择一种你最感兴趣的新型玻璃，仿照《鲸》这篇课文的自述练习，也来一个有关新型玻璃的自述吧。
1、小组内交流。
2、推举出代表全班交流，随机点评。
四、争当“小小发明家”。
1、导语：同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的科学家真了不起！他们是我们的骄傲，也是我们学习的榜样，那现在你们想不想也来发明一种新型的玻璃产品呢？下面请同学们根据我们生活中的需要，设计一种新型玻璃产品，完成这张新型玻璃产品设计方案。
2、学生讨论，完成方案。
3、交流小结同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索和钻研，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
（板书：创新）五、全文小结。
这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。
这节课我们就上到这，谢谢大家！执教：张如（10-8）《新型玻璃》教学反思纪寨小学张如通过本堂《新型玻璃》的教学，使我反思如下：首先，在教学设计上，我有三点注意事项：一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。
11《新型玻璃》第2课时【教案】
★变色玻璃——生动的比喻
“……所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
——这个比喻妙在哪里？
★吸热玻璃——
A创设情境设问导入。
B例举（在炎热的夏天，……；在严寒的冬季，……）
2．都准备好了吗？：下面请上来向在座的老师和同学推销。
3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。
四、发明创造，学习运用。
1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，他们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
___月_____日
2.学生创作；教师巡回指导；
3.交流反馈；
4.师：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能把自己的奇思妙想变成现实。下面我们可以学习课文的写法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话进行介绍，插入到课文中，使它和原文有机结合。
5.交流评价
6.修改
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）一、说教材这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：构建新的课堂模式。
让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。
改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
《新型玻璃》教案(第二课时)_教案教学设计
《新型玻璃》教案(第二课时)本文是关于《新型玻璃》教案(第二课时)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标德育目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性.能力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.知识目标:学会生字新词,理解词语意思.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进行训练.教学难点:"变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点,在叙述上界限不是十分鲜明,引导学生正确理解.教具准备:课文录像,多媒体课件(解释"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应注意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.教学过程一,激趣复习导入同学们,这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)谈话:同学们想不想当一回小记者呢(想)好,下面老师满足大家的要求,我们来做一个小游戏,叫做"现场采访",好吗{好}现在,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和老师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识,对大家进行采访.注意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请注意礼貌.好了,下面我们就开始进行采访,看谁是最棒的小记者.(学生开始进行采访,可以在座上,也可以下座进行采访.教师要走下讲台,到学生中间,作出准备接受采访的样子.同时,提醒学生使用"请","谢谢","对不起"等礼貌用语,营造一种民主,和谐,平等的课堂氛围.)例:生a:请问老师,你知道"急促"是什么意思吗师:"急促"就是急而短促.……生a:谢谢!生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗生c:(面露难色)对不起,我不知道.生c:没关系.师:这个问题问得真好,不会回答没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者继续.生d:e同学,请你把"型"字写在黑板上,好吗生e:好.(把"型"字写在了黑板上)生d:谢谢.…师:老师也想当一回小记者,可以吗{可以}请问影影同学,你知道"藕断丝连"是什么意思吗{该同学面现难色说:"对不起,我不知道."师:没关系,其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出大概意思但不准确) 师:请大家往前看(课件展示"藕断丝连")(展示完后)现在谁能解释同学们纷纷举手回答.…最后小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.通过刚才的采访,老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识,但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚,怎么办别着急,下面老师就带大家去"新型玻璃"家去看一看.(放课文录像)(设计意图:本文是一篇说明文,如果按照传统的教学方法进行教学,学生会感到枯燥乏味.通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的积极主动性.通过采访,既巩固了所学知识,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式灵活,师生平等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)二,自理,互评,拓展看完录像,师问:现在同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞叹,如:这些玻璃太神奇了.将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)过渡:刚才有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地使用这些新型玻璃,我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点用途)下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.(学生自学,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)师:同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但老师还希望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》(板书:自述)追问:什么叫自述(学生一般能回答:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.)(屏幕显示自述定义)师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》喜欢写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清楚,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.(大屏幕显示)(学生写的时候,教师及时纠正,指导,对写作有困难的学生进行必要的辅导.) (大部分同学写完的时候)师:请组内互评,选出优秀的准备读给大家听.小组讨论:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括……选出代表准备发言.检查完成情况.(每组选代表发言,大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书.过渡:同学们自述得都非常好,相信需要"你们"的人一看到你的"自我介绍",肯定会马上把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐展开丰富的想象.(放轻音乐) (学生开始想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.)(这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的创造力.)请同学们自由发言.(设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及创造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的氛围中学到了知识,受到了思想教育,给了学生充分展示自我的机会.)三,转思促学同学们说得太好了,那么就请大家从现在起,发愤学习,努力掌握科学知识,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,老师期待你们的成功.(设计意图:在充分调动起学生积极性的同时,顺势对学生进行思想教育,从而激发学生勤奋学习的自觉性.)四,布置作业向你的亲戚或朋友介绍一种新型玻璃.(设计意图:巩固课上所学知识,提高口语表达能力.)板书设计:27新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全高层建筑变色玻璃反射阳光调节光线吸热玻璃调节室温冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减少噪音(设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课知识有一个比较系统的认识.)。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）新型玻璃教学设计篇一教学要求1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3、训练学生的概括能力。
4、朗读课文。
5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1、掌握生字词，理解文章的写作思路。
2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？一般玻璃，易碎。
钢化玻璃，坚固，不易碎。
塑料玻璃，柔软。
师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、检查课题预习情况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用。
中间夹丝金属丝网报警。
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称，写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。
五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教案
五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教案教材分析：课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这篇课文条理清楚，层次分明。
在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
学习目标：.能认识5个生字，会写8个生字拼；正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪等词语，理解新词在词语中的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读地课文。
3.通过理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
学习重、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
能正确区分新型玻璃的特点和作用。
课前准备：教学时间：二课时第二课时一、复习导入.课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？2.听写生字词。
二、重点讲读，体会写法.老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
⑴这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
⑵学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。
引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。
（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
）⑶在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。
五年级语文上公开课《新型玻璃》教学设计(第2课时)
五年级语文上公开课《新型玻璃》教学设计（第2课时）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢优秀教案展示《新型玻璃》教学设计（第2课时）内蒙古根河市得耳布尔第一小学唐琳琳一、教材分析这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这篇课文条理清楚，层次分明。
课文前五个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
二、学情分析玻璃是日常生活中的物品，学生对它非常熟悉，但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，而且在介绍各种玻璃时，都是先介绍特点再讲作用，易于学生掌握。
因为在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了引导，因此学生应该能够自主地把握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有一定的难度。
三、教学目标1．认识五个生字，会写八个生字。
读写：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。
四、课时安排2课时五、教学准备1．教师准备：多媒体。
2．学生准备：课前预习。
六、教学过程（一）复习检查1．开火车读词语：研制、报警、安然无恙、盗窃、窗帘、藕断丝连、即使、嫌疑、博物馆、金属、噪音、废水。
《新型玻璃》第二课时教学设计（区级公开课）（人教新课标五年级上册）
《新型玻璃》第二课时教学设计(区级公开课) (人教新课标五年级上册)瓯海实验小学教育集团前汇校区黄美丽【教学目标】1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。
2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。
3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。
【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学流程】一、自述，体会方法1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？（学生报名字）课文在介绍它们的时候，先写出这种玻璃的--（名称），再写出它们的--（特点和作用）师板书：名称特点作用2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗？那有什么办法可以让更多的人了解它们呢？（生自由说）这些方法都很好。
老师也想到一个方法，想在咱们班开一个新型玻璃展销会，把这些玻璃推销出去，可以吗？【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。
【出示练习】大家好，我是（）玻璃，很高兴参加这次的新型玻璃展销会。
（以下结合课文内容介绍特点和作用）。
先自己说一说，再跟同桌说。
3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。
第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法…… 再指名说。
师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。
4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法1.听到这么多新型玻璃都在推销自己，这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了，听听它是怎么介绍的--【出示“材料”】大家好，我是“可钉钉玻璃”，采用了硬质合金这种特殊的材料。
我可不像普通玻璃那样脆，钉子一钉就容易碎，我的断裂应力是普通玻璃的两倍以上，你可以放心地在我身上钉钉和装木螺丝，完全不用担心我会破碎。
第11课新型玻璃第二课时市公开课一等奖省优质课获奖课件
设计人：__________
___年___月___日
第7页
作业：（任选一题小练笔）
1、《新型玻璃自述》（文中没介绍新型玻 璃种类）
2、《二十一世纪新型产品设计方案》（你新创造） 3、《新型______》（仿照课文）
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第9页
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销售人才 大比拼
比赛规则：
同桌合作，相互推销。稍后请五 位同学来展示他推销词，看五位销售 人才谁能得到最多订单。
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二十一世纪新型产品设计方 案
产品名称：_______ 产品特点和作用： _______ _______ _______
_______ _______ _______ _______
回想一下新型玻璃名称
夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
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研究方法
1、首先默读，横线画出特点，曲线画出作用 2、再抓住重点词句了解 3、最终概括出其特点和作用
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页
新型玻璃
名 称 特 点作 用 夹丝网 防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
第4页
复习一下我们 研究结果
《新型玻璃》第二课时教学说课稿[1]
![《新型玻璃》第二课时教学说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2534bb916f1aff00bed51e75.png)
《23 新型玻璃》第二课时教学说课稿一、教材简析。
《新型玻璃》是义务教育课程标准实验S版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共六个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。
而且，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。
二、学生情况分析。
本班有学生46人，其中，男生23人，女生23人。
在我校各位教师的共同教育下，本班学生班风好、学风好，学生天真活泼，学习积极性、主动性较高，学习习惯很好，为各种教学活动的开展奠定了坚实的基础。
但是，对于语文学习而言，由于班级学生人数较多，学生整体语文素质较低，学生之间差异较大，自学能力、独立阅读能力参差不齐。
因此，也给教育教学带来许多困难。
三、教学目标。
根据教材内容及本班学生实际，本课的教学、学习目标及教学重难点为：（一）、教学目标。
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力；2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣；3、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系；4、学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
（二）、教学重点。
1、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣；2、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系；3、学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
（三）、教学难点。
1、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系；2、学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
《新型玻璃》第二课时优秀教学设计一等奖
《新型玻璃》第二课时优秀教学设计一等奖1、《新型玻璃》第二课时优秀教学设计一等奖教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。
"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。
）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。
在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。
（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
《新型玻璃》第二课时公开课教案
《新型玻璃》第二课时公开课教案《新型玻璃》第二课时公开课教案中山小学陈香月【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
2、领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
现在，4、6、让“夹（出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。
）（二）自主、合作学习第二到五自然段，完成表格（9分钟）（1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。
按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。
（2）分组学习，教师巡视。
（3）分节交流。
第二自然段──“夹丝玻璃”①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑。
②教师板书：用词准确，表达生动形象。
第三自然段──“变色玻璃”①特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。
②教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。
第四自然段──“吸热玻璃”①特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。
②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。
第五自然段──“吃音玻璃”①特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。
②教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、举例子、列数字。
四、召开新型玻璃展销会（5分钟）1、我们已经了解了五种新型玻璃的特点和用途，展销会马上就要开始啦，请同学们选择最喜欢的一种新型玻璃推销给大家，先在小组里练习。
（课212。
《新型玻璃》第二课时教学设计(一)
《新型玻璃》第二课时教学设计(一)《新型玻璃》第二课时教学设计之一魏敏教学目的：通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一复习引入。
师：这节课，我们继续学习第课——生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢?(生说)通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢?(生说)课文向我们介绍了几种玻璃?你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗?这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二讲读第自然段。
请听(放录音)：夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃?为什么会报警呢?请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
指名回答：这种玻璃为什么能报警?(板书：自动报警)它可以用在什么地方?(找出一句话)从作者的描述中，你体会到了什么?从哪些词语中看出?(很多地方用到，这些地方放的东西珍贵)四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——(板书：防盗)还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗?让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢?师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——夹丝网防盗玻璃它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三学习——自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
分组读书讨论。
《新型玻璃》第二课时教学设计(二)
《新型玻璃》第二课时教学设计(二)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《新型玻璃》第二课时教学设计之二云南大理段泳教学目标认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体。
教学时间：两课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。
那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?二、确定目标，自主阅读1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?。
3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃?为什么?4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用?5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
四、发挥潜能，创造设计1、过渡：你们的建议真好!老师谢谢你们。
《新型玻璃》教学设计1第二课时-新型玻璃教学设计
《新型玻璃》教学设计1第二课时:新型玻璃教学设计语文教学是人学，应该关注的是人，关注人的生命的全面发展。
让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到这一目标的最好途径。
在这节课的学习中，我努力尝试着。
像我们这样的实习老师都会把课的重点和难点放到对新型玻璃特点内容的理解上。
但如果是这样的话，那么整堂课就称不上是语文课而是自然课了。
语文课是工具性和人文性相结合的一本基础学科，这就要求教师要教给学生如何使用语文这个工具，去帮助他们经后能够更好地学习和生活。
所以，如果定了这样的教学目标，对于学生来说是没有实际的意义的。
学生只是对文本的内容有了比较详尽的认识，可离开了课堂，到了现实的生活中，这些知识发挥不了任何的作用。
那么学生在这４０分钟的时间里面就作了无用功。
结合具体班级学生的特点以及两次试教过程中的实际情况，我和指导老师发现学生们理解玻璃的特点、作用比较容易，但是较难用简洁、明了的话进行概括。
于是我们就把教学的重点放到了教给他们几种简洁、明了的概括方法。
通过又一次的试教，发现学生的概括能力有了明显的提高。
而且在课堂中，学生还有了新的创造，许多好点子都是我事先没有想到过的。
这的确是让我又慌又喜，然而可庆幸的是我并没有扼杀他们创新的火花，而是把权力全部交给了他们，自己甘做一个热心的引导者和参与者，和他们一起去亲历探索的过程。
所以学生从头到尾一直学得津津有味，讲得津津有味，他们敢于在无疑处质疑，师生一起共同解疑，学生从中获得了解决问题、自主读书的体验。
整节课，学生不仅能围绕教师提出的问题自主探究加以解决，并大胆设想不同方法，发展了发散思维能力，更重要的是他们能不迷信教材和教师，敢于大胆发表不同意见，难能可贵，并且围绕提出的问题，设想多种解决方案，充分地使他们的个性得到发展、张扬。
正如特级教师周一贯所说，阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。
《新型玻璃》第二课时(公开课原创)精编版
《新型玻璃》第二课时一、复习导入1、上节课我们初步学习了《新型玻璃》这篇课文，谁来说说课文介绍了哪几种新型玻璃？生答，师板书。
2、这节课我们要举办一次玻璃展销会，请同学们当推销员。
不过要想成功地将这五种新型玻璃推销给顾客，我们就要先学习课文内容，了解各种玻璃的特点和作用。
二、学习新课（一）学习第一种玻璃1、师：让我们先走进“夹丝网防盗玻璃”吧，请同学们按小黑板的要求进行学习。
出示小黑板：请大家用自己喜欢的方式读第一段，再用横线和波浪线画出表示夹丝网防盗玻璃特点和作用的句子，然后用简洁的语言把特点和作用写下来，最后读读自己喜欢的句子。
2、学生按要求学习。
3、学后汇报指导师：谁来说说夹丝网防盗玻璃的特点和作用？生：特点是自动报警，作用是防盗。
师：什么地方能采用这种玻璃呢？生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
师：这句话中连用了几个“可以”，说明了什么？生：连用了四个可以，说明了这种玻璃的用途广泛。
师：这句话应该怎样读？谁来试试？（生读）师：他读得怎么样？你发现了什么？（生评价：他重读“可以……可以……可以……也可以……”这几个词。
）师：大家学着他这样，一起读读这句话。
（齐读）师：你们能用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？生：学习可以掌握知识，可以提高能力，可以开阔视野，也可以陶冶情操。
生：电视可以看动画片，可以看电视剧，可以看新闻，也可以看电影。
4、小结学法师：刚才我们是用什么方法学习这一段的？（板书：读、画、写、读）（二）、利用表格，自主学习。
师：除了“夹丝网防盗玻璃”外，课文还向我们介绍了其他四种新型玻璃。
接下来我们分小组来学习，先读2-5自然段，再选择你们最喜欢的一种玻璃，按学习第一种玻璃的方法进行自学，并且共同完成表格。
（师巡视，请学生上前填表格。
）师：我们一起来看看他们完成的情况吧。
（如果有错，师用红笔改过来。
）（三）找说明方法。
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《新型玻璃》第二课时
一、复习导入
、上节课我们初步学习了《新型玻璃》这篇课文，谁来说说课文介绍了哪几种新型玻璃？生答，师板书.
、这节课我们要举办一次玻璃展销会，请同学们当推销员.不过要想成功地将这五种新型玻璃推销给顾客，我们就要先学习课文内容，了解各种玻璃地特点和作用.
二、学习新课
（一）学习第一种玻璃
、师：让我们先走进“夹丝网防盗玻璃”吧，请同学们按小黑板地要求进行学习.
出示小黑板：请大家用自己喜欢地方式读第一段，再用横线和波浪线画出表示夹丝网防盗玻璃特点和作用地句子，然后用简洁地语言把特点和作用写下来，最后读读自己喜欢地句子.
、学生按要求学习.
、学后汇报指导
师：谁来说说夹丝网防盗玻璃地特点和作用？
生：特点是自动报警，作用是防盗.
师：什么地方能采用这种玻璃呢？
生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件地建筑物也可以采用.
师：这句话中连用了几个“可以”，说明了什么？
生：连用了四个可以，说明了这种玻璃地用途广泛.
师：这句话应该怎样读？谁来试试？
（生读）
师：他读得怎么样？你发现了什么？（生评价：他重读“可以……可以……可以……也可以……”这几个词.）
师：大家学着他这样，一起读读这句话.（齐读）
师：你们能用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？
生：学习可以掌握知识，可以提高能力，可以开阔视野，也可以陶冶情操.
生：电视可以看动画片，可以看电视剧，可以看新闻，也可以看电影.
、小结学法
师：刚才我们是用什么方法学习这一段地？（板书：读、画、写、读）
（二）、利用表格，自主学习.
师：除了“夹丝网防盗玻璃”外，课文还向我们介绍了其他四种新型玻璃.接下来我们分小组来学习，先读自然段，再选择你们最喜欢地一种玻璃，按学习第一种玻璃地方法进行自学，并且共同完成表格.
（师巡视，请学生上前填表格.）
师：我们一起来看看他们完成地情况吧.（如果有错，师用红笔改过来.）
（三）找说明方法.
师：同学们能这么快读懂课文，找到新型玻璃地特点和作用，这跟作者恰当地使用说明方法有关系，那文中使用了哪些说明方法？
生：举例子、作比较、列数字、打比方.
三、举行招聘会
师：看来大家都已经熟悉新型玻璃地知识了，我们地展销会也快要开始了.给你们几分钟时间，试着向同桌推销你喜欢地玻璃.
师：谁先来向全班同学推销？
（生上前推销）
师：这位推销员表现得怎么样？
生继续推销.
五、争当小发明家
同学们，你们真棒！相信将来你们会成为出色地推销员.新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化地建设中，它正起着重要地作用.（我们一起读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要地作用，在新型玻璃地研制中，人们将创造出更多地奇迹.）最近在国外地一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋.原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电.同学们，你们想发明怎样地新型玻璃呢？把你想到地写下来，下节课我们再交流.。