人教版小学三年级语文下册第二单元试卷讲评分析
人教版三年级语文下册第二单元知识评研及佳作赏析
人教版三年级语文下册第二单元知识评研及佳作赏析单元知识积累一、给下面的多音字选择正确读音，连一连。
二、根据拼音写词语。
1．qīnɡ tínɡ把又圆又大的hé yè当做舞台，不停地yǎn zîu 美丽的歌。
2．弟弟生日那天，爸爸送给他一个在ōu zhōu 买的ruì shì军刀，弟弟收到这个tè shū的礼物，可激动了！3．亭亭玉立的荷杆，粉面玉容的荷花，含笑点头的lián pénɡ，让你fǎnɡ fú在观赏一幅美丽的什女图。
三、按要求写词语。
1．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！读了这句话，我可以写出一些带有颜色的成语：2．写出带有数字的成语：万紫千红3．精彩连连看。
专门卖一种品牌衣服的店就叫专机专门接送学生上学和放学的车就叫燕子专列习近平总书记出国访问坐的飞机就叫专卖店专门送燕子的列车就叫专车四、读一读，选一选。
称赞赞歌赞叹1．演员们的精彩表演，令观众们（）不已。
2．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（）。
3．“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。
”同学们（）道。
五、在词尾都是轻声的一组后面打“√”。
1．衣裳莲蓬舞蹈规矩（）2．磨菇莲蓬燕子花骨朵（）3．衣裳喜欢本领姿势（）六、指出下列句子所运用的修辞方法。
1．青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
（）2．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）3．二月春风似剪刀。
（）七、句子舞蹁跹。
1．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）这段话把比作，把比作。
（2）如果你是燕子，你会赞美什么呢？请写一写。
2．先补充完整，再模仿着写一写。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
一顶的鸡冠，一个的头，一身的羽毛，凑成了骄傲的大公鸡。
三年级语文第二单元讲评
第二单元讲评
一、导课：请同学们打开试卷，这节课我们一起来讲评试卷，希望大家认真听，注意有错的地方，认真改正，把不懂的地方弄明白。
二、总结考试情况：
本次考试比较好，成绩较理想。
通过这次考试，可以看出，大家基础知识掌握的不太牢固，作文也方面存在着一定的问题。
三、讲评过程：
1、读拼音写汉字,学生对新词语掌握不好，如“耕耘、姿势、镇静”,个别差生一些字写不出来,教师平时训练.的较少。
2、组词。
这个题做得不错，但有的同学“翩与偏”、“武与式”不分。
组词出错较多。
3、给带点的字选择正确读音，学生做的不错，只有个别同学对多音字“钉“的读音和”模“的读音在具体的语意环境中的用法选错。
4、照样子，写词语，学生作得不错，没有失分。
5、把下列词语补充完整。
出错较多的是（）（）起舞、小心（）（），并有的同学出现错别字，主要平日没有加强训练。
6、写出带点词的意思，再写出诗句的意思。
学生基本能掌握，但有的同学在书写中出现错别字。
应加强练习。
7、默写古诗《小儿垂钓》。
学生掌握不错；但在默写过程中出现错别字，出错较多的是“垂、莓、映”。
8、按课文内容填空并回答问题，在填空时，有错别字出现，第一个小问题出错较多。
9、阅读短文，回答问题，学生出错较少，但仍有的学生不认真读题，回答是出错，卷面不整洁。
10、学生对想象作文表现的较好，想象较丰富。
有的学生把课文照抄下来
四、练习。
将错题讨论解决，改在练习本上。
小学三年级语文第二单元试卷分析
小学三年级语文第二单元试卷分析本单元考试，考察的知识点比较全面，基本上是本单元学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的`教学改进也起了不少作用。
第一、二题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握词语的程度，这题的得分率比较高，后进生和平时马虎的学生容易把“绵”、“荒”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第三题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别，随着年级的增高，生字容量增大，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。
第四题，在括号里填上词语。
本题要求学生填写量词。
整体情况较好，但个别学生对“一台电视”填写为“一个电视”造成失分。
第五题，把成语补充完整。
本题学生掌握较好。
但选词语造句尚有欠缺。
第六题，按原文填空。
本题考查学生课文背诵情况和文字的书写能力。
从学生做题情况来看，课文背诵情况可以，但书写还有错别字。
第七题，阅读《放风筝》一文，回答问题，本题考察学生的阅读能力，本题的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。
第一小题，考查标点符号的掌握情况。
这部分大多数学生是弱点。
第二小题根据意思从原文中找出恰当的词语。
第三题，根据课文内容回答问题。
有部分学生没有读懂短文的意思，所以造成失分，从本题来看，以后还要加强学生短文阅读的能力。
第八题，习作。
在你的家庭成员或者小伙伴中，你最喜欢谁，仿照《我的自画像》，选一位写下来。
题目自命。
其实本题就是写学生身边最熟悉的人，从失分来看，学生的习作能力还需要继续练习加强，在以后的习作教学中要加强指导，对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句，对于后进生来说，应该继续指导他们把文章写通顺、具体。
人教部编版三年级语文下册第二单元【单元分析】
人教部编版三年级语文下册
第二单元【单元分析】
一、本单元主题：本单元主题是“寓言”,全单元包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，明白其中的道理。
二、单元重点：
1.读寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》教会学生懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
读完《陶罐和铁罐》，明白人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
《鹿角和鹿腿》教会学生懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
《池子与河流》告诉学生人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。
教学时，教师要引导学生读懂寓言，明白道理。
2.学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《看图画，写一写》，看图画，把自己看到的、想到的写清楚。
三、单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
人教版小学三年级语文下册第二单元试卷讲评分析
三年级语文下册第二单元试卷讲评分析讲评内容看拼音写词语、形近字组词、我会填、我会连、学一学，我能写、我会想，我会写、找出不同类的词、把句子排列顺序、快乐阅读、我是小作家。
考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。
成绩统计全班共有34人，参加本次考试的有33人，其中优秀的有 13人，良好的有 15 人，待及格的有 5 人。
答卷情况及采取措施第一题看拼音写词语。
这次掌握情况不好。
对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确。
“骤然”、“疲倦”好好多同学写错。
集体讲解这几个字。
第二题形近字组词。
学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。
有个别同学在组词时写错字很不应该。
袁俊泉掌握不好，还需要个别跟踪监督并加以指导。
瑞和喘组词不熟练第三题我会填。
不能用文中的短语来填空。
第四题我会连。
掌握很好，能准确的把课文和故事中的人物连接起来。
第五题我能写。
单调，语言乏味语感不强。
第六题保护环境的宣传语不完整。
第七题分类。
茫无目的。
对于这类题目还要继续练习。
第八题排列顺序。
没有方向，找不出表示顺序的词语。
第九题阅读短文，回答问题。
许多同学不能按照要求划线。
读后感不敢大胆的说。
第十题小作家天地。
我的环保行动，不具体，不扎实，一部分学生鞋的环境污染的状况。
测试反思反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：1、课文的掌握远远不够，不能用文中的短语来填空。
2、对于阅读题，还要学生学会从文中去寻找答案，而不是自己冥思苦想。
3、锻炼阅读的好习惯。
在感悟的基础上去做题，做好每一道题，学会从文中寻找答案。
4、我为环境做点什么？不够具体，一看就没有实际行动，凭着想象想当然的写作，也有些同学，自己做过的环保行动并不清楚。
还要继续行动补偿练习第二单元补偿练习一、看拼音写词语sì yǎnɡ táo tuō fēnɡ lì tián rùn（）（）（）（）luǒ lù zhì xiè（）（）二、组词瑞（）载（）拔（）喘（）裁（）拨（）三、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——”1．教师医生司机警察公民2．水果西瓜苹果梨葡萄四、照样子做题。
三年级语文下册第二单元试卷分析
三年级语文下册第二单元试卷分析一、命题目的、范围及特点。
通观语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。
检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。
命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。
二、试卷完成情况与分析。
此次考试：参考人数：7人，总分：225分，平均分32分，及格率0优秀率0，最高分：55分，最低分：6分.1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，掌握较好的是基本知识题，灵活性较强的题，学生回答较差。
“阅读并回答问题”得分率几乎为0，“作文题”得分率也很低。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
三年级下册语文第二单元试卷分析
三年级下册语文第二单元试卷分析三年级下册语文第二单元试卷分析今天上午我用晨读和第一节课的时间进行了语文第二单元的测试，然后利用剩下的时间批改了出来。
本次测试学生的表现并不是很好，总体表现为基础知识不扎实，错别字较多，审题不够认真。
本次测试参加考试的为48人，优秀学生23人，良好15人，及格6人，有4名学生待及格，本次待及格人数增加了三人，充分反映出部分学生基础知识掌握相当差。
现在对各题的做题情况进行简单分析。
读拼音写词语一题，总体来说学生做得还是不错的，但是也有个别学生个别生字出错。
“腹部”的“腹”右面中间多写了一横；“骤降”的“骤”书写不规范，一些笔画重叠在了一起；“郁郁葱葱”的“郁”左右两部分写反了；“湛蓝”的“湛”字右边最后一笔的竖折写在了三点水的右边，出现结构错误；“黎明、裸露、欧洲”三词也有部分学生出现书写错误。
生字写错主要还是写得少，老师布置书写就只顾抄写，没有用心去记，老师不布置根本就不动笔，再加上新学的生字笔画也较多，就更不容易记住。
学完一篇课文后，学生应该自主把生字写会，自己不写，老师强调多少遍还是会出错。
写出反义词一题中除了“空闲”一词的反义词学生不熟悉以外，其它的都在课堂上讲了，而且大部分是语文园地二当中的。
学生做题出现的问题是反义词能找对，但字写错，有些是缺胳膊少腿，有些是同音字。
比如“奖”中间多加一点；“勤”左下少写一横；“善”上方少写一横，或的“财败”者竖没有通下来；“失败”的“败”右边写得五花八门；“优”写成了“忧”。
学生出错主要是凭感觉写，记忆模糊而且缺乏对字义的理解。
比一比组词一题中，部分学生不认识“乏”字，部分学生将“瑞”字当成了“喘”，很多学生组词“跋涉”将“跋”字右边写成了“发”，其实这个字在下一题补充词语中出现了，学生还缺乏在试卷中寻找不会写的字的能力。
很多学生将“竿”与“杆”混淆。
补充词语一题中总共出现了六个词语，分别为“小巧玲珑、长途跋涉、皑皑白雪、清澈见底、饥寒交迫、不约而同”。
新部编人教版三年级语文下册二单元质量分析卷及答案
新部编人教版三年级语文下册二单元质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）yuān yang lú yáchuī fújù lǒngǒu ěr huā bàn zī shìfǎng fú二、比一比，再组词。
（10分）影（_______）汉（_______）落（_______）杨（_______）景（_______）汗（_______）满（_______）扬（_______）三、读一读，连一连。
（10分）梅子黄时日日晴正是河豚欲上时白居易千门万户曈曈日春来江水绿如蓝王安石独怜幽草涧边生总把新桃换旧符韦应物日出江花红胜火小溪泛尽却山行苏轼萎蒿满地芦芽短上有黄鹂深树鸣曾几四、想一想，选词填空。
（10分）增添增加增强1. 目标越接近,困难越（_______）。
2.（_______）团队精神是每位公司治理人必须做到的。
3.可爱的小鸟给一家人的生活（______）了无穷的乐趣。
改正改善改变1.有错误，（____）了，就是好同学。
2.近几年，人民群众的生活得到很大的（____）。
3.我们要用自己的智慧和双手去（____）落后的面貌。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）(1)那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。
(改为“被”字句)_______________________________(2)孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)_______________________________(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里________________________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）风沙笑了漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。
可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
人教版三年级语文下册二单元质量分析卷及答案
人教版三年级语文下册二单元质量分析卷及答案班级:姓名:满分: 100分考试一二三四五六七总分时间: 90分钟题序得分一、读拼音, 写词语。
（20分）lìkèdiū shī yùshìxiànɡ dǎoyǔ zhòu bānɡ zhù wū hēi rónɡ yì二、比一比, 再组词。
（10分）油（_______）飘（_______）仙（_______）勾（_______）邮（_______）票（_______）汕（_______）沟（_______）三、读一读, 连一连。
（10分）簌簌地背书古老的粉墙流利地响洁白的东风粗壮的枝干湿润的铜钟四、想一想, 选词填空。
（10分）神奇神秘①美丽的玉女峰在我们面前揭开了她________的面纱。
②秋天带着金黄色的光辉________地来到了。
继续连续持续③这场大雨已经________一个星期了, 谁也不知道什么时候会停。
④妹妹已经________3次考全班第一了, 妈妈奖励她一块手表。
⑤他们也只是奇怪地互相望了一眼, 又________吃起来。
五、照样子, 按要求写句子。
（15分）（1）如果没有你, 主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？改成不带问号的句子: _________________________________（2）台风暴跳如雷, 像头疯狂的巨兽, 呼呼地向着城市扑去。
仿写句子: _____________________________________（3）盛老师不时向同学们投去赞许的目光。
（缩句）______________________________________六、阅读短文, 回答问题。
（20分）掩饰过失的猫有那么一只猫, 它总是把自己吹嘘得了不起, 对于自己的过失, 却百般掩饰。
它捕捉老鼠, 不小心, 老鼠逃掉了。
它说: “我看它太瘦, 只好放走它, 等以后养肥了再说。
三下语文第二单元测试情况简析(三下)
第二单元测试情况简析
本次测试题型和一单元相同，仍为听力测试、日积月累、阅读理解、表达展示四个大题。
从难度上来看，大致可按7：2：1划分，即可以从课内学习当中找到答案的基础部分约占70%，需要在理解基础上稍作变化的题约占20%，需要课外大量阅读才能完成的约占10%。
第一部分：听力测试
分为可从听力材料中直接找到答案的两道小题和需要靠课外阅读积累帮助才能完成的一道题。
大多数同学完成前两道小题的正确率较高，第三道题正确率仅为全班人数的三分之一左右。
第二部分：阅读积累
整体情况比一单元稍好。
错误率最高的是第7小题，将句子改写成比喻句，半数以上的同学错将题意理解为扩句，导致此题一分未得。
三、阅读理解
课内阅读部分基本上是课后作业及课内训练项目的再现，总体情况稍好。
课外阅读部分，约二十名同学不能正确理解课外短文中的相关内容，导致得分率不高。
四、表达展示
此题重在考查学生在特定语境中能否说出得体的话语。
有约十名同学不注意联系情境答题，导致答案逻辑不通。
约二十名同学没有注意到自己和同学的平等关系，以教训语气和同学交流。
（此种答法本次暂未扣分，但在讲评时特别提醒了大家，
下次再这样将扣分。
）
习作时未注意模仿课文《燕子》《翠鸟》等来写。
表达不清，逻辑混乱，字数过少。
是此次习作失分的几个重要原因。
李老师以为，考试的重要作用，在小学阶段应该是检查。
从考试中，找出自己在本学科学习中哪些方面存在问题，找到切实可行的改进措施。
“头痛医头，脚痛医脚”的方法，将让我们一直处于被动之中。
望各位三思……。
三年级语文第二单元试卷分析
三年级语⽂第⼆单元试卷分析 试卷分析可以检测试题能否真正达到考核⽬的，同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。
下⾯是店铺收集整理关于三年级语⽂第⼆单元试卷分析以供⼤家参考。
三年级语⽂第⼆单元试卷分析(⼀) ⼀、基本情况分析 本次语⽂试卷共分为⼗个⼤题，题量不⼤，难易适中，覆盖⾯⼴，从汉语拼⾳、形近字区别、阅读积累与运⽤以及写话等⼏个部分对学⽣的习惯、知识、能⼒进⾏了全⾯⽽细致的检测。
本次测试参考32⼈，平均分69分，及格率75%，优秀率9%，最⾼分92分，最低分45分。
⼆、答题情况分析 第⼀题：读拼⾳，写词语。
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。
本题的答题情况较好，⼤部分学⽣的基础知识掌握的⽐较牢固，极少数学⽣出现错别字。
第⼆题：填合适的词语，学⽣完成的不错。
第三题：写反义词。
总体来说学⽣完成的较好，出错最多的是后⼏个没有讲过的词语。
第四题：我会选择正确的答案。
这道题是让学⽣选择正确的答案，考查学⽣⼀字多义的理解能⼒。
⼤部分学⽣掌握很好，能做到正确进⾏选择，但也有少数同学填得⽐较马虎，没有结合句⼦认真地思考。
第四题：找错别字。
考查了学⽣对字词的掌握情况。
本题学⽣错的较多。
第五题：按课⽂内容填空。
有些同学背诵课⽂不牢固，所以丢分。
还有⼀部分同学课⽂能背诵，但错字较多，失分严重。
第六题：按要求写句⼦。
其中，修改病句失分最严重。
第七题：排序。
本题是课⽂⾥的句⼦，⽂中⽤的是倒叙，有很多学⽣仍然按照书上的倒序来排序，是所以错误较多。
第九题：阅读短⽂。
本题内容不难，但是学⽣完成的不好。
第⼗题：写作⽂。
少数学⽣能按要求写，表述清楚，语句通顺。
⼤多数学⽣不审题⽬，写跑题了，本题⼏乎全扣。
也有极个别学⽣语句不通顺，还有的因格式、错别字等造成失分。
三、今后改进措施 1、加强对学⽣基础知识的夯实⼒度，尤其是学困⽣的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学⽣熟读、背诵课⽂。
人教版三年级语文下册二单元质量分析卷及答案
苏珊是个美丽的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受了3个月的化学治疔。她出院后，原先那一头美丽的金发，现在已经掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于地这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布:“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”
2、演出结束了，同学们（_____）走出了礼堂。
3、在大学我（______）2年获得了奖学金。
失望 盼望 愿望 渴望 希望 绝望
4、他的理想就是（_________）成为一名教师，为祖国的教育事业贡献一份力量。
5、这些粉丝都（_________）和这位歌手见面。
6、生日蜡烛吹灭了，她许了一个美好的（_________）。
人教版三年级语文下册二单元质量分析卷及答案
班级：姓名：分数：考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（20分）
còu chéng chuī fújù lǒnggǎn jí
ǒu ěr pí juànhén jì zhān shuǐ
二、比一比，再组词。（10分）
冷（________） 救（________） 算（________） 拆（________）
参考答案：
一
凑成吹拂聚拢赶集
偶尔疲倦痕迹沾水
二
寒冷 救命 算数 拆除 口令 地球 鼻子 对折
三
四
继续 陆续 连续 希望 渴望 愿望 盼望 绝望 失望
五
学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。 从树林里，从草坪里，从小路上走来了很多人。 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 果园里种了很多果树,有梨树、桃树和杏树。
三年级语文第二单元试卷分析
三年级语文第二单元试卷分析高前彬高前彬三年级语文试卷试题注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的能力，侧重考察学生联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。
一、试卷分析一、试卷分析从总体来说，从总体来说，学生的基础知识比较扎实，学生的基础知识比较扎实，学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力没有明显的进步，独立阅读能力没有明显的进步，独立阅读能力没有明显的进步，习习作方面不能够按照要求有条有理地进行表达。
一、积累运用部分。
一、积累运用部分。
1、拼音方面：学生拼读能力比较强。
能按照拼音正确写出词语， 而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。
正确率比以前有很大的提高。
给多音字选择正确读音方面大部分学生给多音字选择正确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确。
区别词语中多音字的读音比较准确。
2、字词方面。
考察了学生对成语的掌握。
学生对这道题掌握很好，但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。
中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。
大部分学生并不了解题意，大部分学生并不了解题意，大部分学生并不了解题意，自己任意填自己任意填词。
结果丢分很多。
词。
结果丢分很多。
二、阅读。
二、阅读。
（一）（一）把握课文重点方面：把握课文重点方面：把握课文重点方面：学生不能够准确地把握课文重点内容，学生不能够准确地把握课文重点内容，学生不能够准确地把握课文重点内容，体会出文体会出文章蕴涵情感。
章蕴涵情感。
（二）课内阅读方面：学生基本能够读懂课文，把握有用的文字信息。
在段落结构上能够准确体会出总分结构，可见教师在平时教学中能够借助典型课文引导学生把握。
在体会小虾吃食特点时，能够抓住重点字、词语进行体会。
并能结合生活实际按照课文中句子的表达方式正确仿写。
只是个别学生在造句时候表达有些不通顺，部分学生别字现象严重。
建议教师在为学生搭建语文实践平台时，把说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。
小学三年级语文试卷分析2
三年级语文第二单元测试题试卷分析丁学彬本次检测题目明确，紧扣教学大纲与课程标准，命题体现了语文课程新的教育评价理念，试卷以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，以教材为基本点，以检测学生学习能力培养为主要目标出题，以检查测试为手段评价教学效果，题型多、知识范围涉及广。
第一题为读拼音写汉字，大多数同学都能写对，存在个别同学错别字乱用，多笔少笔的现象还有。
第二题，给加点的字选出正确的读音。
本题考察学生对多音字字音的理解和辨别能力，个别同学出现混淆现象。
第三题，比一比，再组词。
主要考察学生对形近字的辨别能力。
多数学生都能辨别，个别学生出现组词错误。
第四题，补充量词。
本题考察学生平时对量词的运用能力，少数同学在本题失分，还得继续努力。
第五题，补充词语。
本题考查的词语都是课本上出现的词语，极个别同学在本题出现错误。
第六题为在括号里选择合适的词。
本题考察学生对“希望”与“愿望”“渴望”，“锐利”与“锋利”的辨别分析能力。
大部分同学做的都挺好，极个别同学出错，其中一句为课文中的原句。
第七题为句子训练。
本题考查内容为：改“被”字句，修改病句，合成一句话，改为比喻句。
多数同学对“把”字句和“被”字句的互相转换很熟练。
错误主要出现在合成一句话上，此类题型相对接触较少，需要强化训练，多数题目是课本中的原句。
第八题连线。
本题为语文园地读读背背的内容，失分的同学较少，大多数同学对课本掌握还算可以。
第九题为课文内容回顾。
本题考查的是对课文《一个小村庄的故事》《翠鸟》内容是否掌握。
本题大多数同学都得了满分，失分的同学需要对课文及时回顾，加深印象。
第十题为阅读题，本题第一篇选文是课文《翠鸟》，本题既考察了学生对课本的掌握情况，又考察了学生对课文的理解能力，多数同学答的还可以，少数同学在第3小题失分。
第二篇选文为课外选文，多数同学出现错误在第4小题，其他题目出现错误较少。
教学改进措施：引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的。
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三年级语文下册第二单元试卷讲评分析
讲评
内容
看拼音写词语、形近字组词、我会填、我会连、学一学，我能写、我会想，我会写、找出不同类的词、把句子排列顺序、快乐阅读、我是小作家。
考情分析
综合分析
从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。
成绩统计
全班共有34人，参加本次考试的有33人，其中优秀的有 13人，良好的有 15 人，待及格的有 5 人。
答
卷
情
况
及
采
取
措
施
第一题
看拼音写词语。
这次掌握情况不好。
对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确。
“骤然”、“疲倦”好好多同学写错。
集体讲解这几个字。
第二题
形近字组词。
学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。
有个别同学在组词时写错字很不应该。
袁俊泉掌握不好，还需要个别跟踪监督并加以指导。
瑞和喘组词不熟练
第三题
我会填。
不能用文中的短语来填空。
第四题
我会连。
掌握很好，能准确的把课文和故事中的人物连接起来。
第五题
我能写。
单调，语言乏味语感不强。
第六题
保护环境的宣传语不完整。
第七题
分类。
茫无目的。
对于这类题目还要继续练习。
第八题
排列顺序。
没有方向，找不出表示顺序的词语。
第九题
阅读短文，回答问题。
许多同学不能按照要求划线。
读后感不敢大胆的说。
第十题
小作家天地。
我的环保行动，不具体，不扎实，一部分学生鞋的环境污染的状况。
测
试
反
思
反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：
1、课文的掌握远远不够，不能用文中的短语来填空。
2、对于阅读题，还要学生学会从文中去寻找答案，而不是自己冥思苦想。
3、锻炼阅读的好习惯。
在感悟的基础上去做题，做好每一道题，学会从文中寻找答案。
4、我为环境做点什么？不够具体，一看就没有实际行动，凭着想象想当然的写作，也有些同学，自己做过的环保行动并不清楚。
还要继续行动
补偿练习
第二单元补偿练习
一、看拼音写词语
sì yǎnɡ táo tuō fēnɡ lì tián rùn
（）（）（）（）
luǒ lù zhì xiè
（）（）
二、组词
瑞（）载（）拔（）
喘（）裁（）拨（）
三、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——”
1．教师医生司机警察公民
2．水果西瓜苹果梨葡萄
四、照样子做题。
1例：高兴——高高兴兴
①端正—（）②稳当—（）
③干净—（）④老实—（）
2．例：研究——研究研究
①瓦蓝——（）②讨论——（）
五、说说你有哪些环保行动？
办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理
二、定义
1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：
1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。
4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。
7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：
1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。
2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。
3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。
4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。
5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。
6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。
7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。
3. 个人卫生应注意以下几点：
1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。
2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
3）禁止在办公区域抽烟。
4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。
5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。
4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。