幼儿园课件—数字借形想象
幼儿园幼小衔接第一课《认识数字》教学PPT课件(完整版)
X X X 小学
我们是祖国的小太阳/浑身充满正能量
名字接龙
课堂纪律
上课期间不可以大声喧哗和离开座位吵闹
上课要认真听讲，不得做与课堂无关的事情
上课想回答问题，或者要上厕所的小朋友，要举手让老师看到你喔~
奖励制度
荣誉班长
各方面表现最好的小朋友今日之星
表现优秀的小朋友
进步之星
进步最大的小朋友
两只小口袋，天天随身带，要是少一只，
就把人笑坏。
（打一衣物）
目录1生活中的数字2简单比大小3认识单双数4
认识相邻数
第一部分
像鸡蛋圆又大
像铅笔细又长
像小鸭水上游
像耳朵听声音
像小旗迎风飘
像钩子来钓鱼
第二部分
认识加号 认识减号 认识等号
认识大于号
认识小于号 认识等号
千条线，
万条线，
掉进水里看不见。
（打一自然现象）
像口哨嘀嘀响
像锄头来锄地
像葫芦上下圆
像勺子来吃饭
像棍子加鸡蛋
像棍子加鸡蛋对好朋友排排坐
一个黑孩，从不开口，要是开口，
掉出舌头。
（打一食物）
第三部分
13
579我们把这种一双一双地数多余1个的数称为“单数” +++
+
246
810
我们把这种一双一双的数称为“双数”
第四部分
X X X 小学。
2024版幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
数字9的形象与含义
形象
数字9像一个气球，飘向高高的天空，象征着梦想和希望。
含义
数字9在数学中代表数量，表示有9个单位。同时，在生活中，数字9也常用来表 示长久、永恒等含义。
数字10的形象与含义
形象
数字10像一个完美的圆环，代表着圆 满和完整。
含义
数字10在数学中代表数量，表示有10 个单位。同时，在生活中，数字10也 常用来表示十全十美、圆满成功等含 义。
数字7的形象与含义
形象
数字7像一个镰刀，割下成熟的稻谷，象征着收获和成果。
含义
数字7在数学中代表数量，表示有7个单位。同时，在生活中， 数字7也常用来表示幸运、神秘等含义。
数字8的形象与含义
形象
数字8像一个葫芦，装着满满的幸福和 吉祥，代表着富贵和发财。
含义
数字8在数学中代表数量，表示有8个单 位。同时，在生活中，数字8也常用来 表示发财、好运等含义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的 帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打 下坚实的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童能够准确认读和书 写数字1―10，理解数字的 基本含义和顺序。
能力目标
培养儿童的观察、比较、 分析和归纳能力，提高儿 童的数学思维和解决问题 的能力。
02
数字1-5的认识
数字1的形象与含义
形象
数字1像一个站立的人，笔 直而有力，象征着开始和 独立。
含义
数字1代表着单一、独立和 独特性。它是所有数字的 基础，象征着起点和开创。
举例
一个苹果、一只小猫、一 朵花等都可以用数字1来表 示。
大班数学：有趣的数字[]幼儿园课件 (一)
![大班数学：有趣的数字[]幼儿园课件 (一)](https://img.taocdn.com/s3/m/9a0e57c8710abb68a98271fe910ef12d2af9a910.png)
大班数学：有趣的数字[]幼儿园课件 (一)作为幼儿园数学的一部分，大班数学是一个非常重要的课程，旨在让孩子们通过互动和创意来探索世界，强化数字意识和解决问题的能力。
在大班数学的课程中，有趣的数字被认为是一个重要的主题，因为它们能够吸引孩子们的注意，同时也有助于提高孩子们的数学素养。
数字的大小、形状和颜色是孩子们首先会关注的东西。
让孩子从事数字颜色游戏和数字形状比较，会教会他们数字的基础知识。
比如，孩子们可以用红色颜料画出0、黄色颜料画出1、蓝色颜料画出2、绿色颜料画出3。
他们也可以用各种颜色制作自己的数字卡片，从而巩固他们之前学习的知识。
孩子们还可以从大到小、从小到大排列不同的数字，这种排列可以通过比较数字的形状和大小来完成。
数字的游戏和谜题也是大班数学中的主题。
通过数字游戏，孩子们可以更好地理解数字的概念和计算方法。
例如，可以设计一个数字拼图，让孩子们按照顺序排列数字；还可以设计一个数字猜谜游戏，通过拼音和图片提示来猜测数字的大小和形状。
此外，孩子们可以与其他同学一起参与数字团队游戏，以加深他们对数字的认识和理解。
除了数字游戏和谜题之外，大班数学还可以向孩子们介绍计数、排序和基本的计算技巧。
例如，教师可以为孩子们准备一些不同的数字和计数器，在教室或户外寻找这些数字，并将他们按照顺序摆放。
孩子们可以使用计数器来检查每个数字的位置是否正确。
另外，教师还可以为孩子们介绍简单的计算技巧，如加法和减法。
通过实践，孩子们可以更好地理解数字和计算的基本概念。
总之，大班数学中的有趣数字是一个富有创意和乐趣的主题，非常适合孩子们。
通过数字游戏、谜题、计数和计算技巧，孩子们可以更好地理解数字，巩固他们的数学素养，进而在未来的学习和生活中受益。
动物园主题认识数字1-5幼儿教育教学PPT课件(含完整内容)
备注已含，可 自行删除
小朋友，你 们认识这些
数字吗？
备注已含，可 自行删除
开动脑筋， 这些数字， 都像什么了？
备注已含，可 自行删除
这是数字1， 它像什么呢？
备注已含，可 自行删除
这是数字2， 它像什么呢？
备注已含，可 自行删除
这是数字3， 它像什么呢？
备注已含，可 自行删除
这是数字4， 它像什么呢？
备注已含，可 自行删除
这是数字5， 它像什么呢？
备注已含，可 自行删除
备注已含，可 自行删物吧
备注已含，可 自行删除
备注已含，可 自行删除
大家都认识数字1-5了吗？
大班艺术活动：借形想象——汉字变变变)
大班艺术活动：借形想象——汉字变变变执教人活动目标1.理解象形文字的含义。
2.能够根据象形文字进行借形想象，大胆添画成新形象。
活动准备动画片片段、背景音乐、记号笔、油画棒、象形字的画纸若张。
活动过程一、欣赏动画片《36个字》，引起兴趣1.理解象形文字的含义，萌发创作欲望。
我国古代有许多象形字，象形字就是利用图来当文字使用的，在形状上很相像。
2.动画片中象形文字越来越多，幼儿尝试猜测象形文字的意思，随着画面越来越丰富，最后变成了一个完整的故事。
二、幼儿尝试借形想象。
1.教师出示多张象形文字，请幼儿猜字并进行想象添加，感受象形文字的趣味性。
2.幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。
启发幼儿可以拿着字上下左右从不同方向转着看，想象它像什么。
3.教师巡回指导。
（1）教师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。
引导幼儿可以从不同角度观察，像什么，在什么地方添画。
（2）提醒幼儿主体物要大，线头要接住。
（3）对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用。
（4）提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景。
（5）用油画棒给画面添上丰富的颜色。
三、展示欣赏1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。
2.边欣赏、边引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受汉字变变变的乐趣。
3.重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。
4.我国古代有许多文字可以变出各种不同的画面，你们有没有兴趣以后再变呢？那我们再去找些文字吧。
活动延伸小朋友的画充满了想象力，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，也可以用自己的名字进行想象创作。
效果评析通过本次活动，孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。
大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。
幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的。
幼儿园情景化学习：生活中的数字与图形
幼儿园情景化学习：生活中的数字与图形在幼儿园阶段，学习数字与图形是孩子们认知发展的重要组成部分。
情景化学习是一种通过模拟特定情境来让孩子们学习的方法，它能够帮助孩子们将抽象的数字与图形概念与日常生活联系起来，加深他们的理解。
本文将通过情景化学习的角度，探讨幼儿园阶段生活中的数字与图形，帮助家长和老师更好地引导幼儿学习。
一、在蔬菜水果摊学习数字在蔬菜水果摊上，孩子们可以通过情景化学习来认识数字。
通过数菜摊上的西红柿、黄瓜和胡萝卜，让孩子亲身感受并理解数字的概念。
家长和老师可以引导孩子们数出5个西红柿、3根黄瓜和2颗胡萝卜，让他们在实际操作中理解数字的意义。
二、在操场上学习图形在操场上，孩子们可以利用各种器材来学习图形。
通过跳绳画出三角形、用绳子编织正方形等活动，让孩子们身临其境地感受并理解图形的特点。
这样的情景化学习能够让孩子们在玩耍中不知不觉地学习，加深对图形的认识。
三、在超市里学习货币与数目在超市里，孩子们可以通过情景化学习来认识货币和数目的概念。
让孩子们帮忙算账、认出各种面额的货币，操纵现金和零钱，让他们在实际操作中感受货币的价值和数目的数量。
这样的情景化学习有利于培养孩子们的消费意识和算术能力。
结语：幼儿园情景化学习为孩子们提供了一个贴近生活、丰富多彩的学习环境。
通过生活中的数字与图形，可以让孩子们在情景中自然而然地学习，从而更好地掌握这些抽象概念。
家长和老师们可以充分利用幼儿园生活中的种种情境，引导孩子们学习数字与图形，并让他们在玩耍中快乐地成长。
幼儿园情景化学习是一种通过创造具体的情境，让孩子们参与其中，从而帮助他们学习和理解抽象概念的方法。
在生活中的数字与图形方面，情景化学习能够让孩子们更加直观地认识和理解这些概念，培养他们的观察力、逻辑思维能力以及数学思维能力。
通过在蔬菜水果摊上学习数字，孩子们可以尝试以不同的方式进行学习。
家长和老师可以利用各种游戏和活动来引导孩子们认识数字和进行计算，比如让他们分组数西红柿、黄瓜和胡萝卜，或者玩“买菜”游戏，让孩子们用玩具模拟购物的过程，计算花费的钱数等等。
幼儿园《幼小衔接数字》精品课件
幼儿园《幼小衔接数字》精品课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼小衔接数字》的第二章节，详细内容涉及数字010的认识，数字书写，以及简单的数数和比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的读写，理解数字的意义。
2. 培养幼儿数字书写能力，提高其精细动作发展。
3. 培养幼儿的比较大小能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字0的概念理解，以及数字的大小比较。
教学重点：数字010的读写和书写，以及通过数数培养幼儿的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字贴纸、磁性白板、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字闪卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字010，让幼儿观察并说出这些数字。
2. 例题讲解（10分钟）a. 通过挂图介绍数字0的概念，让幼儿理解0表示“没有”。
b. 讲解数字110的读写和书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。
c. 以实例讲解数字大小的比较，引导幼儿观察并判断。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在练习本上书写数字010，老师巡回指导。
b. 随机抽取数字卡片，让幼儿读出数字并说出其意义。
c. 两人一组进行数字大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。
a. 老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字知识。
b. 幼儿分享学习心得，老师给予鼓励和反馈。
六、板书设计1. 数字010的读写和书写示例。
2. 数字大小比较方法图解。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字010书写，并与家长一起进行数字大小比较游戏。
答案：见随堂练习b、c部分。
2. 家长签字确认，加强家园共育。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字学习中的兴趣和难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿在生活中寻找数字，如电话号码、门牌号等，增强数字的实际应用。
b. 开展数字主题的游戏活动，如数字接龙、数字拼图等，提高幼儿对数字的兴趣。
重点和难点解析1. 数字0的概念理解。
幼儿园《幼小衔接数字》课件.
幼儿园《幼小衔接数字》课件.一、教学内容本课件依据幼儿园幼小衔接教材第四章《数字的认识》展开，详细内容包括数字010的认识，数字书写，以及数字在生活中的简单应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010的读写，理解数字的意义。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在生活中发现数字、运用数字的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的读写，数字意义的理解。
教学重点：数字的读写，数字在生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、教学PPT。
学具：数字练习本、彩色笔、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中的数字，如电话号码、门牌号等，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，带领幼儿认识数字010。
（2）通过磁性数字教具，让幼儿动手操作，加深对数字的认识。
3. 数字书写（10分钟）（1）教师示范数字书写，讲解书写顺序。
（2）幼儿跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解数字在生活中的应用，如数数、比较大小等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字练习本，让幼儿完成数字连线、填空等练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。
六、板书设计1. 数字010的读写。
2. 数字书写的顺序。
3. 数字在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字练习本中的填空、连线题。
（2）在生活中找出3个数字，并说明其意义。
2. 答案：（1）见练习本。
（2）示例：门牌号、电话号码、车牌号等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展数字主题活动，如数字游戏、数字画等。
（2）鼓励家长参与，共同关注幼儿的数字学习，提高幼儿的数字认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
“借形想象”一一
“借形想象”一一“借形想象”是一个短语，意味着通过借用其他事物的形象或特点来想象或描述某个事物。
这是一个较为抽象的概念，需要借助一些具体的例子来加以解释和理解。
在文学创作中，借形想象是一种常见的修辞手法。
作家通过将事物与其他事物进行类比，使用形象生动的语言来描绘或展示某个情感或主题。
在一首诗中，诗人可以通过将太阳比作一个大火球，来形容夏天的炎热。
这样的比喻不仅能够让读者更加直观地感受到夏天的炎热，还能够在人们的心中激起一种强烈的形象。
在视觉艺术中，借形想象也是一种常用的手法。
艺术家可以通过将不同的元素和图像组合在一起，创造出令人惊艳和吸引人的作品。
一幅具有抽象主义风格的画作，画家可以将大自然的形象与抽象的图案相结合，使观者在欣赏这幅作品时，产生出一些奇特而富有想象力的联想。
在科学领域，借形想象也是一种重要的思维方法。
科学家常常通过观察和研究已知的事物，来推测和想象未知的事物。
他们会根据已有的数据和规律，运用借形想象的方法，来进行推理和猜测。
通过这种方法，科学家可以更好地理解和探索未知的领域，为人类的进步和发展做出贡献。
在日常生活中，我们也经常会运用借形想象的方法来帮助我们想象和理解一些抽象的概念或复杂的事物。
我们可以将电子邮件比作一封书信，以此帮助我们更好地理解和描述电子邮件的特点和功能。
这种方法可以帮助我们更好地将抽象的概念与我们已知的经验相联系，使之更加具体和形象。
借形想象是一种重要的思维方法和表达方式。
无论是在文学创作、视觉艺术、科学研究还是日常生活中，借形想象都可以帮助我们更好地理解和表达复杂的概念和抽象的内容。
借助形象和比喻，我们可以将抽象的事物具象化，使之更加生动有趣，并且能够更好地传达我们的意图和情感。
借形想象是一种非常有用和重要的思维工具，值得我们在各个领域中运用和探索。
“借形想象”一一
“借形想象”一一借形想象, 指借助形象或者具体事物来描绘或者想象抽象的概念或者情感。
在文学艺术创作中，这种表现手法常常被用来丰富作品的表现形式，让读者或者观众更加容易理解和感受其中所包含的意义和情感。
在生活中，借形想象也常常被用来帮助人们理解和表达个人感受，以及解释复杂的概念和情感。
在古代文学中，借形想象的手法被广泛运用。
在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过各种意象和象征来表达主人公们的情感和内心世界。
贾宝玉被塑造成了“好一片冰心在玉壶”，这样一个形象，来表达他纯洁无暇的性情。
而林黛玉则被塑造成了一个翠袖蛾眉的形象，来表达她娇柔婉约的特质。
这些形象的塑造不仅丰富了作品的表现形式，也让读者更容易理解和感受其中的情感。
类似的表现手法还可以在其他文学作品中找到，比如《西游记》中的孙悟空和猪八戒，都是通过动物的形象来表现他们的性格特质和行为特点。
在现代文学艺术中，借形想象的手法依然被广泛运用。
在诗歌作品中，诗人们常常利用具体的事物或者形象来表达自己的情感和思想。
从古代到现代，在文学创作中，人们都在进行着借形想象的艺术实践，让文字和形象相互交织，以更加生动和形象的方式展现作品的内涵和外延。
借形想象的应用不仅局限于文学艺术领域，它也被广泛地应用于其他领域。
在教育领域，借形想象的手法被用来帮助学生更好地理解和记忆知识。
教师可以通过引用具体的事例或者形象来说明抽象的概念和原理，让学生更加容易理解和接受。
在科普领域，科学家们也常常使用借形想象的手法来帮助普通大众理解复杂的科学理论和原理。
他们会用可视化的方式展示抽象的科学概念，让人们通过观察和感受来理解和接受。
在商业领域，借形想象也被广泛地应用于广告和宣传中。
广告商们会利用生动的形象和故事来吸引消费者的注意，让他们更容易接受和认同广告中所宣传的产品或者服务。
借形想象在日常生活中也是一个常见的表达方式。
当我们遇到复杂的情感和想法时，常常会用具体的事物或者形象来描述和表达，让别人更容易理解自己的内心世界。
中班艺术活动：借形想象——汉字变变变
中班艺术活动：借形想象——汉字变变变中班艺术活动：借形想象——汉字变变变执教人贾翠翠活动目标1.理解象形文字的含义。
2.能够根据象形文字进行借形想象，大胆添画成新形象。
活动准备动画片片段、背景音乐、记号笔、油画棒、象形字的画纸若张。
活动过程一、欣赏动画片《36个字》，引起兴趣1.理解象形文字的含义，萌发创作欲望。
我国古代有许多象形字，象形字就是利用图来当文字使用的，在形状上很相像。
2.动画片中象形文字越来越多，幼儿尝试猜测象形文字的意思，随着画面越来越丰富，最后变成了一个完整的故事。
二、幼儿尝试借形想象。
1.教师出示多张象形文字，请幼儿猜字并进行想象添加，感受象形文字的趣味性。
2.幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。
启发幼儿可以拿着字上下左右从不同方向转着看，想象它像什么。
3.教师巡回指导。
（1）教师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。
引导幼儿可以从不同角度观察，像什么，在什么地方添画。
（2）提醒幼儿主体物要大，线头要接住。
（3）对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用。
（4）提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景。
（5）用油画棒给画面添上丰富的颜色。
三、展示欣赏1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。
2.边欣赏、边引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受汉字变变变的乐趣。
3.重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。
4.我国古代有许多文字可以变出各种不同的画面，你们有没有兴趣以后再变呢？那我们再去找些文字吧。
活动延伸小朋友的画充满了想象力，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，也可以用自己的名字进行想象创作。
效果评析通过本次活动，孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。
大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。
幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！。
浅谈幼儿园美术活动中借形想象的培养策略
浅谈幼儿园美术活动中借形想象的培养策略幼儿园美术活动是为了创造出更美好、更富有创意的环境以及促进幼儿的发展而设计的。
想象力是幼儿发展中重要的一环，因为想象力可以促进幼儿在思考、创造和解决问题方面的发展。
借形想象，可以提高幼儿的空间想象能力和创造性思维。
在幼儿园的美术教学中，借形想象的培养策略是非常重要的。
借形想象是什么？借形想象是一种从现实事物中脱离出来，凭借想象力构思新的事物的能力。
它是指在现实物体、图案和情境等的启示下，可以集合自己的想象力产生创造性作品的能力。
借助于美术教育中，幼儿能够逐渐从实物的特征、形态、颜色、结构和空间关系中汲取素材，并运用借形想象的策略，将所感知到的信息构思成新的表现形式。
这样的想象与有趣的原材料有关，有趣的原材料能够吸引幼儿使用想象力加工出令人惊奇的作品。
1. 给幼儿提供丰富多彩的图案和素材为了培养幼儿的想象力，我们应该为幼儿提供更多的感官刺激。
在美术活动中，我们可以将丰富的图案和素材提供给幼儿，可以让幼儿在观察和感知图案、颜色、形态等的基础上，通过他们的想象力来创造新的图案。
通过这种方法，幼儿的创造思维能力将得到提高。
2. 帮助幼儿运用所学知识进行创作美术课程中教导了各种美术技巧和艺术手法，如画画基本技巧、色彩搭配、空间构造等。
当幼儿掌握了这些基础知识之后，教师可以提供不同的启示，帮助幼儿运用所学知识创造出新的画作。
例如，在教授线条的基础上，可以鼓励幼儿在画画时自由组合线条，创造出新的画作；在教授色彩的基础上，可以鼓励幼儿尝试不同的色彩组合，创造出新的颜色。
3. 鼓励幼儿进行自由创作幼儿在进行美术创作的时候，可以给他们提供一定的自由度，让他们自由发挥自己的创造力。
例如，在制作手工时，可以让幼儿自己选择素材和颜色，自由组合创作；在画画时，可以让幼儿画出他们自己想象中的世界和角色。
美术创作也是一种与他人合作的过程，教师可以鼓励幼儿在进行美术创作时和他人进行互动，并组织幼儿进行合作创作。