《数据库原理与应用》课程三级项目设计
数据库原理与应用课程设计
数据库原理与应用课程设计一、课程设计背景。
数据库原理与应用是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它旨在培养学生对数据库系统的理论和实践应用能力。
随着信息技术的不断发展，数据库系统已经成为各行各业信息化建设的基础设施，因此，对数据库原理与应用的深入理解和实际操作能力显得尤为重要。
二、课程设计目标。
1. 理论学习与实践操作相结合，培养学生对数据库系统的全面理解和应用能力；2. 提高学生的问题分析和解决能力，培养学生的创新思维；3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 强化学生的实际操作能力，为其未来的职业发展打下坚实基础。
三、课程设计内容。
1. 数据库原理的学习。
1.1 数据库概念与体系结构。
1.2 数据模型与数据库设计。
1.3 数据库标准语言SQL。
1.4 数据库安全与完整性。
2. 数据库应用的实践操作。
2.1 数据库的创建与管理。
2.2 数据库的查询与更新。
2.3 数据库的备份与恢复。
2.4 数据库性能优化与调整。
3. 课程设计项目。
3.1 学生可以根据所学知识，设计一个具体的数据库应用项目，如图书管理系统、学生信息管理系统等；3.2 学生需要完成项目的数据库设计、系统实现、测试与调试等工作；3.3 学生需要撰写课程设计报告，对项目进行总结与展示。
四、课程设计方法。
1. 理论学习与实践操作相结合。
通过教师讲解、案例分析、实验操作等方式，使学生既能够理解数据库原理，又能够掌握数据库应用的实际操作技能。
2. 项目驱动式学习。
通过课程设计项目，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题分析和解决能力，提高其实际操作能力。
3. 实践能力培养。
通过大量的实验操作和课程设计项目，培养学生的实际操作能力，为其将来的工作打下坚实基础。
五、课程设计评价。
1. 学生课程设计报告的评价。
对学生的课程设计报告进行评审，评价学生对数据库原理与应用的理解和应用能力。
2. 课程设计项目的评价。
对学生的课程设计项目进行评价，评价学生的项目设计、实现、测试与调试等工作。
《数据库原理与应用》(第三版) 课件 第3章 数据库设计技术
分析的方法。
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３．２需求分析
２．数据流图（ｄａｔａ ｆｌｏｗ ｄｉａｇｒａｍ）
◆ ＳＡ方法只是对问题分析的一种思想，在具体的分析过程中还需要借助其他 的分析工具，这样才能完成对分析过程和结果的记录、对用户需求的表达
系统调研也称项目调研，即把系统开发当作项目来运作，其主要目的是通过接 触用户以了解并最终明确用户的实际需求。这个过程是一个系统分析人员理解
和掌握用户业务流程的过程，是一个需要不断与用户进行沟通和磋商的过程。
系统调研方法比较灵活，因人、因系统而异。大致过程可以分为以下几个步骤
来完成：
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３．２需求分析
第３章数据库设计技术
· ３．１数据库设计概述
·３．２需求分析
· ３．３数据库结构设计 · ３．４数据库的实施、运行和维护
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第三章数据库设计技术
３．１数据库设计概述
◆数据库设计是指在现有的应用环境下，从建立问题的概念模型开始，
逐步建立和优化问题的逻辑模型，最后建立其高效的物理模型，并据 此建立数据库及其应用系统，使之能够有效地收集、存储和管理数据 ，满足用户的各种应用需求。
的。所有这些结果都应该跟用户确认后予以书面形式确定下来。
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３．２需求分析
３．２．２需求分析的方法
１．ＳＡ方法
针对数据库设计，形成用户需求的有效表达，这种表达在说明书中多以数据流图、数
据字典等形式来描述。
为建立用户需求的表达，可以采用多种分析方法来完成。这些方法主要包括自顶向下
和自底向上两种方法，其中常采用的方法是自顶向下的结构化分析方法（ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄ ａｎａｌｙｓｉｓ，ＳＡ）。
数据库原理与应用课程设计
数据库原理与应用课程设计一、课程设计背景。
随着信息技术的迅猛发展，数据库技术在各行各业中得到了广泛的应用。
数据库原理与应用课程的设计，旨在帮助学生全面了解数据库的基本原理和应用技术，掌握数据库设计、管理、维护和应用的基本方法，培养学生的数据库应用能力和解决实际问题的能力。
二、课程设计目标。
1. 理解数据库的基本概念和原理，掌握数据库系统的结构和功能。
2. 掌握数据库设计的基本方法和技术，能够进行数据库的设计和规划。
3. 熟练掌握SQL语言，能够编写SQL语句进行数据库的操作和管理。
4. 理解数据库管理系统的基本原理和技术，能够进行数据库的管理和维护。
5. 能够运用数据库技术解决实际问题，具有一定的数据库应用能力。
三、课程设计内容。
1. 数据库基本概念和原理。
数据库的定义和特点。
数据库管理系统的组成和功能。
数据模型和数据结构。
2. 数据库设计。
数据库设计的基本步骤。
实体-关系模型。
数据库范式理论。
3. SQL语言。
SQL语言的基本概念。
SQL语句的分类和用法。
SQL语句的高级应用。
4. 数据库管理系统。
数据库存储结构。
数据库索引技术。
数据库事务和并发控制。
5. 数据库应用。
数据库安全性和完整性。
数据库备份和恢复。
数据库性能优化。
四、课程设计方法。
1. 理论教学与实践相结合。
通过理论教学，让学生了解数据库的基本概念和原理；通过实践操作，让学生掌握数据库设计、SQL语言编写和数据库管理系统的使用。
2. 项目实践。
设计数据库应用项目，让学生在实际项目中运用所学知识，锻炼数据库应用能力和解决问题的能力。
3. 案例分析。
结合实际案例，让学生分析和解决实际数据库问题，培养学生的实际应用能力。
五、课程设计评价。
1. 学生课堂表现。
考察学生对数据库基本概念和原理的理解，以及对SQL语言和数据库管理系统的掌握程度。
2. 课程设计报告。
要求学生完成一个数据库设计和应用项目，并撰写课程设计报告，评价学生的数据库设计和应用能力。
应用型本科院校《数据库原理与应用》课程设计
应用型本科院校《数据库原理与应用》课程设计高清华(北京城市学院理工学部 北京 100083)摘 要:针对应用型本科院校培养人才的目标,本文就“数据库原理与应用”课程提出了一种新的教学思路———三段式教学法,在每个阶段中则采用任务驱动式的项目教学法。
与传统方式比较起来,这种方式在不减少教学内容的前提下,通过合理的教学设计,达到降低学习难度、激发学生学习兴趣的目的,使学生成为既熟悉操作,又懂数据库理论知识的应用型人才。
关键词:三段式;任务驱动;DBMS ;课程设计中图分类号:G 423 文献标识码:A 文章编号:1673—4513(2008)—03—028—03收稿日期年月日作者简介高清华,女,在读博士,北京城市学院理工学部 教师 随着信息技术的发展,作为各种信息系统中重要组成部分的数据库,其重要性越来越为人所认识,开始应用于很多系统中。
目前,各高等院校的计算机专业和非计算机专业,几乎都把“数据库原理与应用”课程作为必修或必选课程。
数据库技术既涉及操作系统、编译原理和网络通信技术等计算机类的基础知识,又要介绍如何存储、管理和处理海量数据,保证运行的高效率等知识,是一项应用广泛、复杂而综合的应用性技术。
如何围绕“就业为导向”“必须、够用”“少而精”的办学精神,把这门课程开设好,让学生掌握数据库技术的基本知识和基本操作,达到学有所用的目的,是我担任这门课程教学工作以来,一直在思考和尝试的课题。
目前,我校培养目标定位是应用型人才,“以解决现实问题为目的,注重知识的有用性,有创新精神和综合运用知识的能力,目标是掌握本专业的基本理论,加强应用能力的培养”。
这既区别于研究型大学,又区别于注重实践动手能力为主的高职高专。
这样,“数据库原理与应用”课程就不能是简单的研究型本科教学内容的删减,而是要从教学内容、形式、组织方法等多方面进行改进。
为此,摆脱研究型本科教育的影响,使其教学内容整体要贴近学生实际的计算机文化素质水平和社会需要,这样才能使教学改革定位在“懂理论会操作”的层面上。
《数据库原理及应用》教案3：掌握关系代数
数据库原理及应用
课次
3
任务、项目、课题名称
掌握关系代数
课时
2学时
教学内容
1．关系代数
教学目标
1．掌握传统的集合运算
2．掌握专门的关系运算
3．掌握关系代数中各种运算的灵活综合使用
教学重点
1．关系代数中各种运算的灵活综合使用
教学难点
1．关系代数中各种运算的灵活综合使用
教学活动及主要环节
学生活动
一、复习（5分钟）
2．所做习题为项目1课后习题及考试题库中的题目。
1、关系的完整性约束有哪几种？
二、创设意境，导入新课（5分钟）
导入：
假如S关系中有10条记录，如果我想查询学号为‘2014030210’的学生的信息，我应该如何实现呢
引出新内容：关系代数
三、新授内容及时间分配
1．传统的集合运算（15分钟）
并
交
差
广义笛卡尔积（难点）
2．专门的关系运算（35分钟）
选择
投影
连接
Fθ连接
F等值连接
F自然连接（重点、难点）
3．各种关系运算的综合应用。（15分钟）
此处结合具体题目讲解及练习
四、课堂小结（5分钟）
1．各种关系运算的运算规则及各运算的综合应用。
五、作业复习本次课Fra bibliotek学内容六、预习
数据库系统的组成与体系结构
列举学生所做题目及过程等内容：
1．并、交、差、笛卡尔积、选择、投影、连接等各种运算的使用，所做题目为课本例题。
数据库原理及应用课程设计
数据库原理及应用课程设计一、课程设计背景与目的数据库原理及应用是计算机科学与技术专业的必修课程，是学生系统学习数据库知识的一门重要课程。
通过这门课程可以让学生对数据库的基本概念、基础理论、组织结构和基础知识有更深入的了解和掌握。
本课程设计旨在通过实际操作，让学生深入了解数据库的设计原理和编程技术，实践操作中充分掌握SQL语句在数据库开发中的应用，培养学生创新能力和实际操作能力。
二、课程设计内容1. 需求分析需求分析是数据库设计的第一步，通过对实际业务流程的分析，确定数据中需要存储的信息，并将信息归纳总结成数据库表设计的草案。
在本次课程设计中，我们将以学校教务系统为例，对教务系统的需求进行分析，确定数据表的设计方案和数据之间的关系。
2. 数据库模型设计根据需求分析，我们将使用标准的E-R图法进行数据建模，设计数据库的实体、属性和关系，并将其转换成关系模型，建立数据库关系模式和数据库表的结构。
3. 数据库表的实现通过SQL语言，我们将在MySQL数据库中创建数据表，包括学生信息、课程信息、教师信息、选课记录等。
4. 数据库功能实现在数据库表的基础上，我们将采用SQL语言实现诸如数据插入、修改、删除、查询等常用功能，并通过简单的Java编程实现对数据库的操作，例如增加学生信息、查询学生选课情况等。
5. 数据库性能优化在数据库设计过程中，我们需要考虑数据库的性能优化，如索引的使用、数据的分区、查询语句的优化等。
三、课程设计实施方案1. 课程设计人员本次课程设计的理论讲解和操作实验由计算机科学与技术专业的教师负责，学生需要根据课程设计的安排，认真听课、完成每一个环节的任务，并对任务进行实际操作。
2. 课程设计时间本次课程设计的时间为两个学期，第一学期教师将进行理论课的讲解和操作演示，第二学期学生需要根据实验指导书完成课程设计的实际操作，并撰写课程设计报告。
3. 课程设计评估课程设计采取学期考核的方式，学生需要提交课程设计文档和实验报告，课程设计分数占总分的20%左右。
数据库原理及应用课程设计任务书
《数据库原理及应用》课程设计任务书一、基本要求：通过本课程设计，能够比较清楚的理解数据库原理及其基本实现技术，掌握数据库设计技术和方法、并能独立编写一定的数据库应用程序。
1、数据库设计，考虑必要的数据完整性、一致性、约束、规则等。
2、开发一个简单的数据库应用程序(程序有注释)。
开发工具不限，可以是VFP、VB、Delphi等任何可视化开发工具或高级语言。
3、安全性设计及实现。
用户鉴别、权限的实现。
进入系统的用户必须要有一个合法的系统账号、用户完成的操作必须具有相应的权限。
4、数据库采用ACCESS、SQL Server 2000、VFP等数据库5、输入一些基本信息（不少于30t条），对系统进行测试。
6、系统帮助（可选）二、毕业设计报告要求：1、写出设计文档。
包括：数据字典（数据字段名称、类型、宽度、索引、约束条件）、系统模块图、功能描述、采用的实现技术2、格式要求：报告分4部分：设计内容、设计文档、关键实现代码、小结。
3、报告于系统验收答辩时交。
三、系统验收形式：在规定的验收时间之前进行系统演示及答辩。
四、程设计内容：（一）教学管理系统●教师（教师编号、XX、性别、出生日期、职称、教龄、专业、所属学院、行政职务）●学生（学号、XX、性别、出生日期、专业、班级、所属学院）●课程（课程号、课程名、学时、学分）●主讲课程（教师编号、课程号、班级）●学生选修（学号、课程号、成绩）要求能够进行如下工作：1、教师的教学小时数统计2、学生已经取得的学分数3、学生选修的课程4、学生成绩按班统计或者按个人统计5、可以修改、删除基本信息6、用户分权限一、基本要求：通过本课程设计，能够比较清楚的理解数据库原理及其基本实现技术，掌握数据库设计技术和方法、并能独立编写一定的数据库应用程序。
1、数据库设计，考虑必要的数据完整性、一致性、约束、规则等。
2、开发一个简单的数据库应用程序(程序有注释)。
开发工具不限，可以是VFP、VB、Delphi等任何可视化开发工具或高级语言。
《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计
《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计数据库技术是计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础，《数据库原理与应用》课程的教学目标就是使学生系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，掌握数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及开发数据库应用系统的基本能力。
课程设计作为该课程常规教学的延伸和深化，是承上启下的必要教学环节。
下面，我和大家分享一下我所做的教学设计。
一、教学目标分析中等职业技术学校计算机专业的《数据库原理与应用》课程的任务是：介绍数据库技术的基本概念，熟悉数据库管理软件xBASE系列的基本操作，掌握程序设计的基本方法，初步掌握交互式开发工具，通过课程实习掌握小型应用软件的开发过程。
因此，本课程的教学目标是：使学生掌握数据库技术和数据库管理软件的基础知识和基本技能，掌握程序设计方法，具有开发小型应用系统的能力。
为实现这一教学目标，要进行相应的教学改革，主要是课程的教学由传统“理论教学+笔试”模式改为“基础（包括基本理论和基本技能）教学+课程设计”模式。
课程设计的目标是：培养学生利用各种媒体（包括传统媒体和Internet技术等）获取、加工、处理信息的能力，能够完成小型软件的开发。
二、活动目的通过课程设计教学活动，让学生在已掌握数据库原理的基础上，通过对社会或生活需要的调查、分析，做出规划、设计，培养学生搜集信息的能力，开发小型应用软件，从而使学生掌握数据库知识意义和信息技能，提高自学能力和知识的综合能力和信息素养。
三、活动内容活动内容包括指导学生从生活出发，搜集相关资料，分析需求情况，确定开发项目；要针对开发的项目再采集数据，进行系统规划，确定系统的框架；画出流程图，并以此写出FoxPro程序及进行调试和修改；编写系统使用手册；指导学生进行演示和组织评价工作；在课程设计中指导学生自学。
四、教学设想课程设计采取以学生学习活动为主体的教学活动，学生在教师的要求和指导下，自主地确定设计的课题，确定软件的内容和表现方式，通过各种媒体进行自学。
数据库原理与应用课程的三级实验教学体系
数据库原理与应用课程的三级实验教学体系摘要：针对目前数据库课程实验环节存在的系统性不强、实验内容随意性大的状况，结合数据库课程理论性和实用性强的特点，本文从实验课程体系建设入手，就实验内容设计、各实验间的逻辑关系展开讨论，对实验总体目标重新定位，提出三层模式的数据库实验体系结构，理顺了实验逻辑，完善了实验教学环节, 丰富了实验内容，极大调动了学生的学习主动性。
关键词：数据库；实验教学；实验模块；案例学习基金项目：上海市教委重点课程建设(A-2601-10-0005)。
1 数据库原理与应用实验课程目标我校信管专业数据库原理与应用实验课程的总目标分为两个层次，第一个基本层次是让学生能够掌握数据库技术的相关理论和相关技术，能够以某一数据库管理系统为平台掌握数据的基本操作；第二层次则要求学生能够理论联系实际，解决具体问题。
围绕这一总目标，我们又把它分解为三个层次的子目标：首先是使用数据库，这一阶段主要了解数据库的组织结构，学会使用一种数据库管理系统(DBMS)的基本功能(我们采用SQL Server作为教学和实验用的DBMS)，这个阶段主要解决如何使用(How to use)数据库管理系统的问题。
第二个阶段是规划和组织数据，主要学习如何将现实世界中的问题转换为信息世界的数据管理，如何组织数据，这个阶段我们尝试了一种逆向分析的方法，即从一个已经实现的数据库出发，通过分析其表及表间关系，推理出该数据库的ER图，并进一步分析出该数据库的数据管理目标和需求等。
第三个阶段是解决问题，即当遇到具体数据管理问题时，该如何分析、规划、设计并灵活运用DBMS解决该问题(How to design)。
2 数据库原理与应用三级实验教学体系通过三个层次子目标的推进，学生实现了从使用数据库管理系统到规划和组织数据，直到最后能独立分析、解决实际问题并实现数据库管理的从量的积累到质的飞跃的过程。
这符合对一个事物的认识由浅及深、由表及里的循序渐进规律。
《数据库原理及应用》课程设计
《数据库原理与应用》课程设计[实训目的]1.掌握商品化的数据库设计工具软件：SQL Server 20082.掌握数据库设计的方法和主要步骤；3.掌握概念结构的建立方法和常用工具（E-R图）；4.掌握概念结构到逻辑结构的转换原则；5.掌握数据库优化的主要内容和常用方法；6.掌握数据库应用程序开发的主要步骤。
[实训时数] 16学时[实训内容]要求学生根据周围的实际情况，自选一个小型的数据库应用项目，并深入到应用项目的现实世界中，进行系统分析和数据库设计。
可以选择给定的四个叙述性题目或附录1的选题表中选择一个课题。
[实验步骤]主要作重于数据库设计的六个阶段中的前四阶段：需求分析(分析用户要求)、概念设计(信息分析和定义)、逻辑设计(设计实现)和物理设计(物理数据库设计)进行。
概念模型设计时采用自底向上的方法，即自顶向下地进行需求分析，然后再自底向上地设计概念结构。
1、系统分析与数据库设计阶段①通过社会调查，选择一个实际应用数据库系统的课题。
②进行系统需求分析和系统设计，写出系统分析和设计报告。
③设计数据模型并进行优化，确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。
2、应用程序设计阶段①完成数据库定义工作，实现系统数据的数据处理和数据录入。
②实现应用程序的设计、编程、优化功能，实现数据安全性、数据完整性和并发控制技术等功能，并针对具体课题问题提出解决方法。
3、系统集成调试阶段对系统的各个应用程序进行集成和调试，进一步优化系统性能，改善系统用户界面。
[实验报告要求]1、完成问题陈述中所提到的所有需求功能；2、要求撰写不少于3000个文字的文档，设计报告按照以下提纲书写：●概述（包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等内容）●需求分析（问题陈述、需完成的功能。
DD、DFD）●数据库概念结构设计（画出E-R模型图）●数据库逻辑结构设计（把E-R模型图转换为关系表。
描述每一个基本表关系。
定义视图、定义索引、主关键字、定义权限）●数据流图及程序结构框图●总结●参考文献3、主要内容及装订顺序：封面(统一格式)、目录、正文、参考文献。
数据库系统原理与应用教程第三版教学设计
数据库系统原理与应用教程第三版教学设计1. 引言数据库是计算机科学中一个重要的概念，它在各个领域中有着广泛的应用。
数据库系统原理与应用是计算机专业的一门重要课程，在培养学生面向对象设计和开发能力、数据结构和算法分析能力、数据库管理系统和应用开发能力等方面有着重要的作用。
对于一门好的数据库课程，其教学设计应该包含第一手资料的学习教程、互动式的学习课程、以及层次化的知识体系。
本文以数据库系统原理与应用教程第三版教学设计为例，介绍数据库系统原理与应用教学的设计思路、思维导图、教学方案等。
2. 教学设计思路2.1 课程结构本门课程共分为两大部分：数据库系统原理和数据库应用技术。
其中，数据库系统原理包括数据库系统结构、关系代数和SQL语言、关系数据库设计和规范化、并发控制和事务管理、数据库恢复与备份等；数据库应用技术包括数据库应用系统的开发、数据库程序设计、数据库管理与维护等方面的知识。
2.2 教师的角色教师应该扮演好导师和引路人的角色。
教师应根据学生的具体情况，对学生提供针对性的学术帮助和练习，改进自己的教学方式，帮助学生更好地理解数据库系统的基本原理，更好地掌握数据库应用技术。
2.3 学生的角色在学习过程中，学生应扮演好积极主动和自主学习的角色。
他们应该能够在教师的指导下学习并掌握数据库系统基础知识，理解数据库应用技术的核心思想和方法，并能够独立完成数据库应用系统的设计、开发和维护等。
3. 思维导图思维导图是一个非常好用的工具，可以在先于课堂讲义的地方梳理课程内容和构建课程体系，便于教师和学生掌握整门课程的脉络和重点。
数据库系统原理与应用思维导图数据库系统原理与应用思维导图4. 教学方案4.1 学习教程学习教程是教学中最基本的课程教材，通过学习教材可以快速了解数据库系统原理与应用。
本教材易于理解、浅显易懂、循序渐进，教学方案以此为基础进行教学。
4.2 互动式学习互动式学习是教学中最重要的一环。
教师可以通过线上、线下授课以及课程互动平台等形式，与学生进行互动和交流。
数据库原理及应用三级项目指导书
数据库原理与应用三级项目指导书信息技术与商务管理系2011.12.18目录1.项目总体介绍与需求分析（2学时） (4)1.1 目的 (4)1.2 内容与要求 (4)1.3 课上操作习题 (5)2.概念设计、逻辑设计与物理设计（2学时） (6)2.1 目的 (6)2.2 内容与要求 (6)2.3 课上操作习题 (6)3.索引、视图的设计及项目评价（2学时） (7)3.1 目的 (7)3.2 内容与要求 (7)3.3 课上操作习题 (8)1.项目总体介绍与需求分析（2学时）1.1 目的1.了解三级项目的目的、意义和要求。
2.分组讨论，确定所要分析和研究的企业业务流程。
3.抽取业务流程中与数据相关的资料与信息。
1.2 内容与要求1.教师讲解---三级项目的目的、地位、与课程的联系、以及考核方法和成果；项目设计思路如下，可供学生参考。
本项目基于某企业采购业务为背景进行。
该企业为制造业，在中国各大城市设有分部，每个分部都有自己的分公司经理，并设立了相应的采购部门、销售部门、库存部门、财务部门、人力资源部门等。
为了实现产品的生产制造，该企业有若干家零部件供应商为其提供相应的原材料供应。
库存部门根据特定的库存控制方法，在库存不足时进行相应的采购申请，通过特定的供应商采购订单实现相应的采购业务。
供应商送货后，会根据相应的采购订单进行分拨入库。
采购部门需要定期对采购情况进行统计汇总，并且将具体汇总信息提交经理。
根据以上业务背景，学生需要详细调研分析制造企业的业务模式与流程，并进行数据库设计。
通过概念设计、逻辑设计、物理设计以及数据库的实施，使学生掌握企业数据库系统设计与实施的完整流程，提高学生对数据库系统的设计与实施能力。
2.分组---不超过4个学生一组，选出组长。
3.各小组讨论确定所研究问题的行业背景，探讨信息化的内容，确定要研究的业务系统。
4.根据数据库需求分析的知识内容，对上述业务背景进行抽取，从而找出企业信息化需要的数据。
数据库原理三级项目设计报告模板
数据库原理
三级项目设计报告
学号
姓名
专业班级
指导教师
组成员及分工
一、三级项目名称
二、三级项目功能设计
（1）功能描述
(注：以下给出图书管理系统的功能描述作为参考
某大学图书馆为了管理图书方便，要开发一套图书借阅管理系统软件，该系统实现三个方面的主要功能，首先是图书管理，包括图书信息的入库、图书信息的修改、图书的删除、图书的查询等，其次是借阅者管理，包括借阅者信息入库、借阅者信息的修改、借阅者删除、借阅者查询等，最后是借阅情况管理，包括借书信息入库、借书信息修改、借书信息删除、借书信息查询等。
)
（2）功能结构图
（注：下图以图书管理系统为例）
三、三级项目数据库设计
（1）概念结构设计（ER图）
（注：插入Visio画的E-R图）
（3）数据库表创建代码（写出表创建的SQL语句）
四、数据库实施
（1）常见增删改查
（2）安全性设置
（3）备份恢复设置。
三级项目说明
计算机系《数据库原理与应用》课程三级项目教学大纲一、项目基本信息1、项目代码：CP(1)2、项目名称：图书管理系统的设计与实现3、时间（教学周）：16周4、项目内容：图书管理系统的设计与实现5、项目成果：图书管理系统，系统设计文档8、考核方式：答辩9、实践场所：课后二、项目主要内容1、自定义项目需求，项目需求要求贴近于真是的系统。
2、根据项目需求完成E-R图建模，逻辑结构设计，系统实现。
3、提交材料：设计文档和实现的系统。
4、开发技术的选择使用Java、.NET、C++等任意开发语言编写均可以。
BS或者是CS架构均可5、进度监控需求文档、系统设计、技术实现（技术学习与研究）每周汇报一下工作进度。
2周后提交需求和设计文档，4周后提交系统并答辩。
四、项目考核方式1.分数采用答辩的形式，占期末总成绩的8分。
其中，设计文档5分，系统实现及答辩3分。
2.项目组织每个人独立的完成一个项目，题目可以相同但是实现的细节不能有相同的地方。
项目的完成时间为4-5周。
4-6个人一组，作为一个学习小组，并选一名技术能力和沟通能力较强的同学当做组长，组织和督促大家完成项目。
3.项目考核3.1文档提交每个人提交一个系统设计的文档，参照“图书管理系统”的例子以及老师给的模板。
命名方式为学号+姓名.doc 。
例如：0102938382003胡晓丽.doc。
此文档占总成绩的5分。
3.2系统实现答辩每个小组对系统的实现进行答辩。
每个小组3-5分钟每个小组选两名同学进行答辩。
一名同学是小组推荐，另一名同学老师随机抽查。
小组成绩，取两个人的平均分。
例如：其中一个人的成绩为3分，另一个分的成绩为1分。
则小组中每个成员系统实现的成绩为2分。
3.3评分标准文档（5分）（1）.需求充分完整。
就自己给出的题目，给出了相对完成的系统需求，并且系统实现的需求工作量较大。
比如涉及到的表至少在4张以上。
（2）.分析正确能够就上述的需求进行正确，完备的分析。
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二、 项目教学目标
1. 教学目标总体概括
通过该项目的实施，使学生了解数据库的基本原理与基本知识，理解企业的主要业务流程，掌握小型数据库系统的设计与实现过程，提高学生的抽象能力与设计能力，通过团队合作，使得学生具备良好的沟通表达与团队合作能力。
2. 项目培养目标与项目内容映射表
见附件《数据库原理与应用课程培养目标与课程内容对应mapping图》。
三、 项目内容及实施计划
1. 项目设计思路
本项目基于某企业采购业务为背景进行。该企业为制造业，在中国各大城市设有分部，每个分部都有自己的分公司经理，并设立了相应的采购部门、销售部门、库存部门、财务部门、人力资源部门等。为了实现产品的生产制造，该企业有若干家零部件供应商为其提供相应的原材料供应。库存部门根据特定的库存控制方法，在库存不足时进行相应的采购申请，通过特定的供应商采购订单实现相应的采购业务。供应商送货后，会根据相应的采购订单进行分拨入库。采购部门需要定期对采购情况进行统计汇总，并且将具体汇总信息提交经理。
mplementation of Purchห้องสมุดไป่ตู้sing System
3．课内学时：6学时
4．项目描述：该项目主要从系统角度来设计与实施某企业采购业务的数据库系统，项目包括了数据库设计的主要过程，涵盖了数据库E-R图的设计，逻辑模型的建立、关系模式的优化、数据库的建立、数据表的建立与实现、视图与索引的设计、以及对数据的操作等环节。
根据以上业务背景，学生需要详细