七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市课后习题 新人教版
部编版初中七年级语文上册第六单元20天上的街市课后练习题-新版
20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。
”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。
”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。
”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
部编本七年级语文上册第六单元上课课件20《天上的街市》课后习题参考答案
2020上的街市》课后习题参考答案一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，锻炼语言表达能力。
参考答案：夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。
瞧，明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。
地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。
缥缈的空中有一个繁华的街市，街市上陈列着许多人间没有的珍宝。
那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正骑着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。
那流星，就是他们手中提着的灯笼。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。
《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？点拨：本题旨在引导同学们通过意象领会诗歌的思想感情。
参考答案：表达了诗人对幸福美好生活的追求与向往，对黑暗现实的憎恶与痛恨之情。
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。
朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？点拨：本题旨在让同学们了解牛郎织女这一古老传说在传统文化中的含义，从而加深对课文的理解。
参考答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。
这里的几首诗词，都反用其意。
两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。
四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。
仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
七年级语文《天上的街市》课后练习题及答案解析
七年级语文《天上的街市》课后练习题及答案解析以下是店铺整理的七年级语文《天上的街市》课后练习题及答案解析，希望对大家有所帮助1.给加点字注音。
闲游( ) 空中( ) 珍奇( )不甚( ) 缥缈( )( ) 陈列( )2.结合语境，解释下列加点的词语。
(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。
3.(遵义中考)下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A.杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事和有事，决不怕事。
B.读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C.你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗?获得了第几名?D.纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4.下列语段画线句都有语病，请根据提示修改。
《星空》写于五四以后郭沫若最苦闷的时期。
①面对当时中国的现实，使诗人感到失望和痛苦。
他痛恨黑暗的现实、向往光明的未来。
但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”。
所以，在《星空》中，②诗人流露出较浓密的失望和悲伤情绪。
虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。
(1)句①缺少主语，应将“________”一词删掉。
(2)句②用词不当，应将“________”改为“________”。
5.仿照例句，续写句子。
例句：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
(1)池塘中的莲花开了，__________________________________________________。
(2)风筝飘在空中，______________________________________________________。
(3)月光照在地上，______________________________________________________。
部编版·七年级语文上册 20《天上的街市》课后习题参考答案
部编版七年级语文上20《天上的街市》课后习题参考答案一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，锻炼语言表达能力。
参考答案：夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。
瞧，明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。
地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。
缥缈的空中有一个繁华的街市，街市上陈列着许多人间没有的珍宝。
那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正骑着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。
那流星，就是他们手中提着的灯笼。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。
《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？点拨：本题旨在引导同学们通过意象领会诗歌的思想感情。
参考答案：表达了诗人对幸福美好生活的追求与向往，对黑暗现实的憎恶与痛恨之情。
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。
朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？点拨：本题旨在让同学们了解牛郎织女这一古老传说在传统文化中的含义，从而加深对课文的理解。
参考答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。
这里的几首诗词，都反用其意。
两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。
四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。
仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
新部编版初中七年级语文上册第六单元20天上的街市课后练习题
20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。
”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。
”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。
”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
部编版2019年七年级语文上册：第六单元20天上的街市课后习题(精选)
20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的“。
”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的“。
”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的“。
”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
C.联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。
【精品】七年级语文上册第六单元20天上的街市课后习题新部编版
20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。
”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。
”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。
”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
2019河南省七年级语文上册第六单元20天上的街市习题新人教版
20 天上的街市01积累与运用1．给下列加点字注音。
陈．列(chén)不甚．(shèn)缥缈．．(piāo miǎo)2．用“/”划分朗读节奏，在需要重读的字词下标“·”。
(1)远远的/街灯．．。
．．/明了，好像/闪着/无数的/明星(2)我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽．．的/街市。
(3)请看/那朵流星．．/在走．。
．．，是他们/提着/灯笼3．文学常识填空。
《天上的街市》作者郭沫若，著名学者、文学家、社会活动家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。
4．某中学七年级(1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，请你一起参与并完成下面的任务。
(1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。
【示例】《女娲补天》。
主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。
(2)【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你也介绍一个。
【示例】古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空，如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。
02课内精读阅读课文，完成下面的题目。
5．地上的街灯→天上的明星→天上的街市→牛郎织女的幸福生活6．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？不能。
因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
7．请说说下列句中加点词的妙处。
不信，请看那朵．流星，是他们提着灯笼在走。
诗人将形容花的量词“朵”用来形容流星，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和花朵一样美丽。
8．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么做这样的改造？诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。
七年级语文上册第六单元20天上的街市课后习题新人教版
20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。
”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。
”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。
”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
精选2018年七年级语文上册第六单元20天上的街市课后习题新人教版
20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。
”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。
”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。
”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。
课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
河南省近年七年级语文上册第六单元20天上的街市习题新人教版(2021年整理)
河南省2018七年级语文上册第六单元20 天上的街市习题新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省2018七年级语文上册第六单元20 天上的街市习题新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省2018七年级语文上册第六单元20 天上的街市习题新人教版的全部内容。
20 天上的街市01积累与运用1．给下列加点字注音。
陈．列（chén)不甚．(shèn）缥缈．．(piāo miǎo)2．用“/”划分朗读节奏，在需要重读的字词下标“·”。
（1）远远的/街灯．．/明了，好像/闪着/无数的/明星．．.(2)我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽．．的/街市。
（3）请看/那朵流星．．/在走．。
．．,是他们/提着/灯笼3．文学常识填空。
《天上的街市》作者郭沫若，著名学者、文学家、社会活动家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。
4．某中学七年级（1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动,请你一起参与并完成下面的任务。
（1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇,并简要介绍其主要内容。
【示例】《女娲补天》。
主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。
（2）【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事,请你也介绍一个。
【示例】古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空,如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。
02课内精读阅读课文，完成下面的题目。
七年级语文上册第六单元20天上的街市练习新人教版(1)(2021年整理)
2018年七年级语文上册第六单元20 天上的街市练习新人教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年七年级语文上册第六单元20 天上的街市练习新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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20.天上的街市郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家.他的第一部诗集《女神》，摆脱了中国传统诗歌的束缚,充分反映了“五四"时代精神，在中国文学史上开创了一代诗风。
他的著作很多，代表作有诗集《女神》《星空》、历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘于一种格式和韵律，其形式自由，意蕴丰富，意象经营重于修辞运用；与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述及进行“可感与不可感之间”的沟通。
《天上的街市》：1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开,许多仁人志士为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。
不久，“五四"运动的高潮过去了,中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。
此时，郭沫若从日本回到祖国，目睹眼前的一切，他一度的兴奋激动变为了失望和痛苦,但他并没有悲观绝望,依然执着地寻求光明与理想，1921年10月，他写下了这首美丽而又迷人的诗。
《天上的街市》通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人对旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗.阅读时，应运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思；注意分析诗中作者是怎样逐层推进想象的,在写法上有什么特点。
2020七年级语文上册第六单元20天上的街市课时练习新人教版
20 天上的街市一、基础知识1.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )A.我想／那缥缈的／空中B.定然／有美丽的街市。
C.街市上／陈列的／一些／物品D.定然是／世上／没有的／珍奇。
2．《天上的街市》的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。
代表诗集《________》《星空》等。
二、阅读下面的诗歌，完成问题远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
3．这首诗有写实，但更多的是想象。
请指出诗中的想象部分。
4．想象部分是用哪个字来统领的？5．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？6．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？7．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。
（词语顺序不拘）课时训练答案一、1. B 点拨：应为：定然有／美丽的街市。
2.郭沫若女神二、3．后三节诗是想象部分。
4．“想”5．这是由诗的主题决定的。
用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
6．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。
引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。
7.示例一：遥望夜空，繁星满天，半明半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我们周围飞舞。
示例二：夏天的夜晚，遥望满天的繁星，我仿佛看见他们在眨眼，又仿佛听见他们在悄悄说话。
2020七年级语文上册第六单元20天上的街市课时练习新人教版
20 天上的街市一、基础知识1.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )A.我想／那缥缈的／空中B.定然／有美丽的街市。
C.街市上／陈列的／一些／物品D.定然是／世上／没有的／珍奇。
2．《天上的街市》的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。
代表诗集《________》《星空》等。
二、阅读下面的诗歌，完成问题远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
3．这首诗有写实，但更多的是想象。
请指出诗中的想象部分。
4．想象部分是用哪个字来统领的？5．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？6．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？7．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。
（词语顺序不拘）课时训练答案一、1. B 点拨：应为：定然有／美丽的街市。
2.郭沫若女神二、3．后三节诗是想象部分。
4．“想”5．这是由诗的主题决定的。
用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
6．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。
引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。
7.示例一：遥望夜空，繁星满天，半明半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我们周围飞舞。
示例二：夏天的夜晚，遥望满天的繁星，我仿佛看见他们在眨眼，又仿佛听见他们在悄悄说话。
七年级语文上册第六单元20天上的街市课时练习新人教版(2021年整理)
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20 天上的街市一、基础知识1.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )A。
我想／那缥缈的／空中B.定然／有美丽的街市。
C.街市上／陈列的／一些／物品D。
定然是／世上／没有的／珍奇。
2．《天上的街市》的作者是________,原名郭开贞，诗人、学者.代表诗集《________》《星空》等。
二、阅读下面的诗歌，完成问题远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.3．这首诗有写实，但更多的是想象。
请指出诗中的想象部分。
4．想象部分是用哪个字来统领的？5．想象的东西诗人却说得很肯定,说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写?6．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样,诗人为什么要这样处理？7．请你展开联想想象,运用修辞方法,把“遥望"“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。
（词语顺序不拘）课时训练答案一、1。
B 点拨:应为:定然有／美丽的街市。
2。
郭沫若女神二、3．后三节诗是想象部分。
七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市课后习题 新人教版
20《天上的街市》课后习题一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，学会想象。
参考答案：《天上的街市》夜晚，海边，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。
瞧，天国的乐园是多么的美丽。
明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。
地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。
缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市上陈列着许多物品，都是人间的珍宝。
那被浅浅天河分隔开来的牛郎、织女，在过着怎样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的夜里，他们一定在那琳琅满目的街市上闲游。
请看，天上的流星，就是他们手中提着的灯笼。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。
《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？点拨：本题旨在引导同学们通过意象领会诗歌的思想感情。
参考答案：表达了诗人对美好生活的向往,对黑暗现实的痛恨之情。
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。
朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？点拨：本题旨在了解牛郎织女这一古老故事在传统文化中的含义，间接加深对课文的理解。
参考答案：“牛郎织女”这一古老的故事中，两人为银河阻隔，一年只能相传一夕，从而成为夫妇（恋人）分离的象征。
这里的几首诗词，都反用其意。
两首唐诗以牛郎织女一年一度的相传，反衬永无相传可能的寂寞、痛苦，秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞、美好。
四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。
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学习资料专题
20 天上的街市
知能演练活用
夯基达标
1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。
”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。
”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。
”
2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。
你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。
课内品读
阅读下面的文字,完成第4~7题。
天上的街市
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。
4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )
A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追
求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?
6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )
A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
C.联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。
7.下列对这首诗的主题理解正确的一项是( )
A.这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事,清新、活泼。
B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活,表达了作者对美好生活的向往和追求。
C.这首诗是作者的主观想象,是作者美好愿望的表现,与现实生活无关。
D.这首诗的主题是消极的,它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~10题。
夜步十里松原①
郭沫若
海已安眠了。
远望去,只见得白茫茫一片幽光,
听不出丝毫的涛声波语。
哦,太空!怎么那样地高超,自由,雄浑,清寥!
无数的明星正圆睁着他们的眼儿,
在眺望这美丽的夜景。
十里松原中无数的古松,
尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。
他们一枝枝的手儿在空中战栗,
我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。
:即千代松原,在日本九州岛北端的博多湾畔。
8.下列对这首诗的理解和分析正确的一项是( )
A.这首诗表面看是写大海的夜景,实际上是写十里松原的夜景。
B.这首诗表面看是写十里松原的夜景,实际上是写大海的夜景。
C.这首诗写的是山水相连、天地一体的美丽的夜景。
D.这首诗写的是一个夜行者的观察和感受。
9.“十里松原中无数的古松,/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇”,既然是“沉默着”,怎么能“赞美”呢?请说说你的理解。
10.诗人在这首诗中描绘了哪几处景物?抓住了景物的哪些特点?描绘了怎样的画面?
表达交流
11.仿照示例,发挥你的想象和联想,续写下面的句子。
(任选两题)
例:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
(1)牵牛花开放了, 。
(2)笼中的小鹦鹉, 。
(3)月光照在地上, 。
体验中考
12.(2016浙江嘉兴)根据拼音写出相应的汉字。
互联网及社交媒体(jué)起的时代是新闻最多的时代,我们被(ɡuǒ)挟在信息洪流中,看似享受着信息带给我们的便(jié),有时却未必能看见真相。
我们只有尽可能提高自身的媒介素养,保持独立思考的能力,才不会被舆论所迷(huò)。
13.(2016江西)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗,何以文学趣味就低下呢?因为一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。
④所以它们看小说和戏剧,不问它们的艺术技巧,只求它们里面有有趣的故事。
⑤如果对诗没有兴趣,对小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。
⑥诗比别类文学较严谨,较纯粹,较精致。
A.⑥①②⑤④③
B.②①⑥⑤③④
C.⑥②⑤①③④
D.②⑥①⑤④③
知能演练·活用
1.(1)定然有美丽的街市(2)街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇(3)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
2.C 解析 C项正确的停顿划分应为:街市上/陈列的/一些物品,定然是/世上没有的/珍奇。
3.示例①夏夜翩翩起舞的萤火虫。
②龙宫中照耀宫殿的夜明珠。
③海底世界中自由游弋的发光鱼。
4.D 解析 D项,抒发了作者对美好未来的向往之情。
5.逗号一般用来表示一句话中的一般性的停顿。
而此句中的逗号不仅表停顿,更是要引起读者的特别注意。
6.B 解析此题容易错选C项,这些内容应该是“想象”,不是“联想”。
7.B
8.D 解析本诗的内容包括两部分:景物描写和作者的心理感受。
9.“沉默着”是写古松外在的形态,“赞美”则是作者对古松所做的拟人化想象。
10.大海、夜空、松原三处景物。
抓住了大海静谧,夜空高远、雄浑,松原古老、欢快的特点,描绘了一幅广阔美好的静夜图。
11.示例 (1)好像奏响的小喇叭(2)好像失去了自由的囚犯(3)好像薄雾笼罩的水面
12.崛裹捷惑
13.B 解析解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系。
有时可利用总写分写的顺序或句式特点帮助判断,同时应注意句中的关联词、次序语、衔接语等。