《教师参考》新课标人教版(高中历史) 必修1：第26课 世界多极化趋势的出现 同课异构课件2
高一历史 必修一26 课 世界多极化趋势的出现
统一关税与外贸 1967年 欧 洲 共 同 体 共同的农业政策 趋向货币一体化
发展
趋向政治一体化
共同的外交政策 趋向军事一体化
煤钢共同体
原子能 共同体 经济共同体
1993年称 欧洲联盟
欧洲共同体
1993年11月1日，欧共体 更名为欧盟。
欧盟的会旗：1986年5月29日正式悬挂，
会旗为天蓝色底，上面有12颗金黄色的星， 表示欧洲联盟12个成员国。制作会旗的目 的是表示要建立一个统一的欧洲 增强人们对欧盟和欧洲同一性的印象。
2、影响
（1）资本主义世界形成日、美、西欧三足鼎立 （2）提出“政治大国”的目标，促使世界向多 极化发展。
材料：1972年，日本外相大平正芳在记者招待 会上说：“日本跟着美国脚步走的时代已经过 去了。”同时，日本在日美同盟的前提下展开 了所谓的“多边自主外交”。1972年9月，日本 和中国恢复邦交。1982年上台的中曾根康弘首 相在多次场合公开声明，日本还要谋求做一个 政治大国，在国际事务中有更多的发言权，并 积极争取得到联合国的常任理事国席位。
1、原因： ①二战后，民族解放运动蓬勃发展 ②为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立 2、概况：
不结盟运动的概况
1、创始人 铁托、尼赫鲁、纳赛尔
铁托
尼赫鲁
纳赛尔
不结盟运动的创始人
不结盟运动的概况
1、创始人 铁托、尼赫鲁、纳赛尔
2、成立
1961年，第一次不结盟国家和政府 首脑会议在贝尔格莱德举行
铁托
成为资本主
义世界第二 经济大国
日本经济发展的表现： 日本50年代中期开始进入快速发展时期。 60年代末期，日本成为仅次于美国的资本 主义世界第二号经济大国。1987年，日本 的国民生产总值超过苏联，成为仅次于美 国的世界经济大国。
人教版高中历史必修一第26课 《世界多极化趋势的出现》
条件
许多国家相继获得独立
目 的 ① 摆脱美苏控制②维护自身独立
时间 地点
1961年 贝尔格莱德
政策
非集团、不结盟
影响
① 推动民族解放运动深入发展； ② 加速帝国主义殖民体系的崩溃； ③ 标志着新兴力量登上国际舞台，
冲击两极格局。
四、中国的振兴
中国恢复在联合国合法席位 改革开放的总设计师——邓小平
中国的振兴，冲击了两极格局
日本新干线列车
日本国民生产总值的增长示意图
日本的汽车工业
日本经济发展的表现：
日本50年代中期开始进入快速发展时期。 60年代末期，日本成为仅次于美国的资本 主义世界第二号经济大国。1987年，日本 的国民生产总值超过苏联，成为仅次于美 国的世界经济大国。
1945年的日本
1980年的日本
如果你是这位美国老兵，你将如何介绍 日本经济崛起的经验？
一、走向联合的欧洲
1、原因：
①欧洲衰落 —求发展
②美苏影响 —保安全
材料2 二战后的西 欧，面临来自东方苏联 和东欧盟国的威胁，以 及来自西方美国的经济 渗透和政治控制。
材料说明了什么？
一、走向联合的欧洲
1、原因：
①欧洲衰落 —求发展
②美苏影响 —保安全
③共同心理 —有渊源
④法德和解 —是关键
材料3 视频《欧洲先驱论 统一》
小结
西欧的联合 日本的崛起 中国的振兴 不结盟运动 强大的美国 强大的苏联
实力迅速上升 实力相对下降
多两 极极 化格 趋局 势下 出的 现世
界
多极化还只是一种趋势和方向；
二、日本的崛起
1、表现： 2、原因：
①进行民主改革
②制定合乎国情的经济发展战略 内因
人教版高中历史必修一第26课世界多极化趋势的出现
3、政策：奉行非集团、不结盟政策；反对霸权主义， 建立国际经济新秩序
4、影响、意义：
①推动民族解放运动深入发展，加速帝国主义殖民体系 的崩溃 ②标志广大发展中国家登上了国际政治舞台，在一定程 度上冲击着两极格局，促使世界朝着多极化方向发展
小结：世界多极化趋势的出现
欧洲的联合
两极格局下的世界 多极化趋势出现
机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意
味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且
在物质上也不再可能
——《舒曼计划
》（1950年）
④关键因素：法德和解,是欧洲联合的关键
材料四： 欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗 巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所 居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大 陆。从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的 欧罗巴梦想。
美国 西欧
苏联苏联日本
“我们在军事上曾经是第一位 ……,中在经国济上 也远远处于第一位。…不…结现盟在,世界不再仅仅有两
个超级大国。当我们从经济角度和经济潜力来考 虑问题时,今天世界上有五大力量，它们是美国、 西欧、苏联、中国、日本
———美国总统尼克松1971年讲话
【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为 世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴 起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
①单一经济领域发展到多种经济领域 ②经济一体化经济、政治、军事一体化 ③成员国不断增加（627国）
一、走向联合的欧洲（欧共体
欧盟）
1.原因：
2.欧洲一体化进程
3.影响： 对欧洲
①经济：西欧国家不断加强经济合作， 经济实力大大增强
②政治：西欧国家开始摆脱美国的控制，推行 独立自主的外交政策，加强了政治上的联合
人教版高中历史必修一 第26课 《世界多极化趋势的出现》
（走向联合的欧洲） 二战后的欧洲
欧盟总部大厦
【课堂探究1】：阅读以下材料回答：欧洲走向联合的原因有哪些？
材料一 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、 政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。 在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。
（2）对美国: 动摇美国的霸权地位
（3)对世界： ①经济上： 资本主义世界逐渐形成了美、日、西欧三足鼎立的局面 ②政治上： 冲击了两极格局，推动世界格局向多极化方向发展。
第二站 东瀛纪行 （迅速崛起的日本）
二、日本的崛起
一位美国老兵的回忆录 二战结束后，我被派到日本。我一辈
子都无法忘记第一眼看到这块土地时的 情景，满街都是爆炸后残留下来的残砖 碎瓦，一片满目苍夷，人们的眼神里除 了绝望就是愤怒，所有的工业设备几乎 都被炸毁了……
关键因素：法德宿敌的和解
归纳总结：（一）欧洲走向联合的原因
重点突破1
1、经济（根因）：欧洲衰落——求发展
2、政治：美苏影响——保安全
3、思想：统一心理——有渊源
4、关键（直因）：法德和解——是前提
【巩固练习】
A 1.欧共体成立时的主要出发点是：(
)
A.保证自身的安全，提高国际地位，加快经济发展步伐
• 在 洲原与子E E能C机大构量钢谈制判构之件后。，业务主管3.在欧共②体年（争1得96一7）笔特殊的大订单----欧
在③年大奔业务量也随着三位一体的建立日益扩展与盟国在科技上的共
享合作让大奔跑得越来越快、安全4.。英国加入共同体（1973）
一直对我们抱有敌意的英国在 ④ 年也hold不住了，不得不加入我们的组 织。在那里借着关税同盟的光我们大肆开拓市场。 到了70年代我们欧的盟竞（争1对9手93赫）然而立的好像只有美国通用和日本的丰田 TOYOA。
学年人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教案
《世界多极化趋势的出现》教案教学目标：知识与能力通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力过程与方法（1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。
（2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。
情感态度与价值观（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。
（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
重点与难点：重点世界多极化趋势出现的表现；难点世界多极化趋势出现的原因教学过程导入新课二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。
独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。
新课学习一、走向联合的欧洲设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合1、原因：师生互动：欧洲的联合的原因是什么？（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
材料一如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。
否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。
高中历史人教版必修一第26课世界多极化趋势的出现教案
第26课世界多极化趋势的出现一、教材分析：本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现。
在美苏对峙之时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界的发展也出现了新的形势，区域合作组织发展起来，发展中国家逐步成为一支重要的政治力量。
走向复兴的西欧，联合自强，建立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三世界开始兴起。
到20世纪70年代末，世界格局明显表现出由两极格局向多极化发展的走向。
本课在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。
二、学情分析：本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱,要注意整合教材,引导学生举一反三，突出主题。
为了更好地调动学生学习的兴趣，在教学中，应充分利用地图、图片、材料或其他媒介来说明历史问题，以提高教学的实效性。
三、教学目标:1）知道欧共体的建立过程,分析日本迅速崛起的原因,了解不结盟运动的兴起和中国的振兴。
2）认识人类社会发展的统一性和多样性。
理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
四、教学重点和难点重点：世界多极化趋势出现的表现难点：世界多极化趋势出现的原因五、教学方法讲授法，引导法，提问法，阅读教材法，激发法、思考分析，讨论法，总结归纳法，合作学习法等。
六、教学资源：多媒体课件、黑板、教科书、教案等。
七、课时安排：1课时八、教学过程【回顾前课】【导入新课】材料一欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、日本太阳神塔、不结盟运动会议四张图片材料二主要国家对两场战争的态度和立场。
人教版高中历史必修一教材图解(思维导图+微试题)：第26课 世界多极化趋势的出现
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势（人教新课标）
世界多极化趋势的出现
【思维导图】
【微试题】
1．学者徐蓝说，欧共体实行的以一系列《洛美协定》为代表的向发展中国家提供援助的政策，尽管存在缺陷，却是欧共体与发展中国家探索南北合作的途径和建立国际经济新秩序的有益尝试，更是欧共体希望在国际舞台上“用一个声音说话”以加强其欧洲特性的突
出表现。
这实质上反映了( )
A．欧洲一体化进程加快 B．发展中国家与欧洲结盟
C．美国的影响力在减弱 D．世界格局的多极化趋势
答案：D
2．1961年，南斯拉夫领导人铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候……我们选择了一条艰苦的道路。
”这段话道出了( )
A．不结盟运动兴起的背景 B．欧洲共同体成立的初衷
C．北约与华约建立的目的 D．多极化趋势加强的事实
答案：A。
人教版高中历史必修一第26课 世界多极化趋势的出现
4.“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路 的话……欧洲的联合绝对是必要的。没有政治上的一致， 欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。”联邦德国总理阿
A 登纳的话表明欧洲走向联合的主要出发点是（ ）
A.保证自身安全，提高国际地位，加快经济发展 B.争取在成员国之间实现商品、劳务和资本的自由流通 C.密切西欧各国间的关系，维护欧洲安全 D.建立与美国平等的伙伴关系
二、日本的崛起 (三) 影 响
随着经济力量的增强，日本开始谋求政治大国地位
问题探究
日本经济的崛起给了我们什么启示?
1、对内改革，对外开放是经济发展的最大动力 2、大力发展科技、教育，确立科教兴国战略 3、制定合乎国情的经济发展战略 4、抓住机遇，充分利用各种有利条件
三、不结盟运动的兴起
1、背景：
“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自 的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级 的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”
——维克多·雨果
思想因素: 欧洲传统的统一思想。
一、走向联合的欧洲
(一) 背景(原因)
要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百 年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤 钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高 级联营机构的管制之下……这样结合起来的 联营生产意味着将来在法德之间发生战争是 不可能的，而且在物质上也不再可能。
推动……，加速……；标志……，冲击……
问题探究
不结盟运动是真的不结盟吗？ 是消极的中立吗？
不结盟运动并非真的不结盟，而是不和与 美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟；
不结盟不是消极的中立，而是要积极地反 对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替 “冷战”。
四、中国的振兴
高中历史人教版必修一《第26课世界多极化趋势的出现》课件
例如在讲到东欧剧变和苏联解体时，学生就提出“东欧剧变、苏联 解体是否说明资本主义制度优于社会主义制度 ，在讲到动荡中发展 的案例分析时学生又提出“现今世界如此动荡还不如本来的两极格 局”。由于在课前我有所预见，在此都设置一些探究性的问题，所 以回答起来游刃有余，也能很好的帮助学生理解。
人教版新课标 高中历史 必修1 政治史
议一议：
中国是如何推动多极化发展的？
嫦娥一号成功发射
中国发展大飞机大舰队计划
“2007和平使命”中俄联合军演
板书设计：
世 突变中显现 纪
之
交 的
动荡中发展
世
界
格 渐进中加强局ຫໍສະໝຸດ 东欧剧变 苏联解体实质
多极化当前的特点：“一超多强”
表现
欧盟的建立和发展 日本谋求政治大国地位 俄罗斯国际地位的改进
中国国际地位的提高
建设必须合适本国国情的道路。让学生理解多极化是不可逆转的潮流。
重点：两极格局的解体和多极化趋势加强的表现。 难点：多极化对世界历史发展的影响。
三、教法学法：
说教法： 根据高一学生的思维能力和平时教学实际，该课采取讲述、课堂讨论和案例分析结合
的方法，针对教材和“热门”精心设计一些问题和活动，让学生真正到达“自主、合作、 探究”的成效，培养学生自主创新的能力。
五、教学进程预见和控制方案：
• 我利用“嫦娥一号”发射成功后的有利时机，和学生一起学习 这一课，由于贴近现实，国情，学生互动参与性很高，也提出了 许多有价值的问题。其中有许多是在课程设计之外的问题。为了 到达备教材，备学生的要求，我在课前就设计了一个“教学进程 预见和控制方案”通过授课我发觉很有价值和必要。
二、教学目标定位
知识与能力： 了解苏联解体的进程，探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因。理解 多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下过国际关系的特点。
人教版高一历史必修一(教案)第26课世界多极化趋势的出现最全版
必修 1 第 26 课《世界多极化趋向的出现》教课方案课标要求：掌握欧洲共同体的形成、认识日本成为世界经济大国和中国的复兴以及不缔盟运动的盛行，理解世界多极化趋向在波折中发展。
一、教课目的（一）知识与能力经过认识多极化趋向和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原由、中国和第三世界的兴起等基本史实，培育学生综合研究和概括知识的能力（二）过程与方法以合作学习的“创建情境—目标显示—自学试试—合作学习—成就报告—总结评论” 模式为主线，以学生自主研究活动为主体，以教师点拨为主导，以培育学生学习的兴趣和能力为中心，来优化讲堂教课。
教师创建重要国际事件的情境，让学生亲身研究各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决议，培育学生解读历史信息能力，并能够依据自己的实质状况和外面环境，正确应付重要事件。
（三）感情态度与价值观提升学生对二战后美苏两极之外的各样政治经济力量增加的认识，初步理解世界多极化趋向的形成及影响，建立世界走向多极化是不行阻拦的历史潮流的价值判断标准。
二、教课要点、难点：世界多极化趋向的出现及影响三、教课方法：采纳多媒体课件教课，“创建情境—目标显示—自学试试—合作学习—成就报告—总结评论”法四、课时安排： 1 课时五、教课准备：教课前找寻各样视频、图片，制作多媒体课件，部署学生预习，研究。
五、教课过程：课前播放《精忠报国》衬着氛围破题：（ 2 分钟）跟着东欧巨变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋向，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家公司等基本政治力量相互作用，而在必定历史期间形成的国际关系构造。
学生疏组：种类组长采集研读总结讲话人组别史料史料整理第一组（美国） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第二组（法国） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第三组（日本） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第四组（苏联） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第五组（中国） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人种类组长采集研读总结讲话人组别史料史料整理第一组（美国） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第二组（法国） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第三组（日本） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第四组（苏联） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人第五组（中国） 1 人 6 人 6 人 2 人 1 人过渡：下边我们分红五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，此刻你们就是这些国家内的合法公民了，我们一同来研究几个政治经济公司。
人教版高中历史必修1优质教学设计7：第26课 世界多极化趋势的出现教案
第26课世界多极化趋势的出现【本课概述】本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现。
在美苏对峙之时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界的发展也出现了新的形势，区域合作组织发展起来，发展中国家逐步成为一支重要的政治力量。
走向复兴的西欧，联合自强，建立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三世界开始兴起。
到20世纪70年代末，世界格局明显表现出由两极格局向多极化发展的走向。
本课在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。
通过了解世界格局多极化发展的走向，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题、历史发展的基本脉络，培养系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力。
【三维目标】知识与能力（1）知道欧共体的建立过程。
（2）分析日本迅速崛起的原因。
（3）了解不结盟运动的兴起和中国的振兴。
过程与方法（1）运用经济与政治之间的辩证关系分析欧洲的联合过程。
（2）从内因和外因角度分析日本迅速崛起的原因。
情感态度与价值观（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。
（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【教学过程】新课导入什么叫世界格局？二战后形成了怎样的世界格局？到了20世纪70年代，世界格局发生了怎样的变化？这种变化出现的原因是什么？具体表现在哪里？对国际形势带来了什么影响？多媒体显示：材料一欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、日本太阳神塔、不结盟运动会议四张图片材料二主要国家对两场战争的态度和立场国家朝鲜战争伊拉克战争苏俄支持中朝作战反对中国遭受侵略，抗美援朝反对日本成为战争的大后方提供经济支持法国、德国参加了以美国为首的“联合国军”反对英国参加了以美国为首的“联合国军”参加对伊拉克作战问题探究：（1）在表格中填写各国对两场战争的态度。
（2）四张图片和各国对两场战争态度的不同表明了世界格局发生了什么变化？产生这种变化的原因是什么？师生共同完成上述表格。
人教版高中历史必修一《26 世界多极化趋势的出现》
至 1945 年 1100 年 间 ， 束长达百年之久法德之间的冲
法德之间的战争大大 突……把法德的全部煤钢生产置
小小加起来有73次， 于一个其他欧洲国家都可参加的
这意味着每15年就打 高级联营机构的管制之下……
一仗。进入20世纪后
——《舒曼计划》（1950年）
的两次世界大战法德 均是直接敌人，给双 方带来巨大损失。
B
D.确立美欧日三足鼎立格局
三.不结盟运动的兴起
1二、战原后因：新兴国家_摆_脱美苏__的__控_制__和_维__护__自_身__独_立
的需要
2、兴起：
不结盟运动的标志
1961 年，在南斯拉夫等国的推动下，不结盟运动正式形成。
3、政策： 非集团、不结盟（独立自主）
4、任务： 政治—— 反对美苏霸权主义 经济—— 建立国际经济新秩序
A
2、欧共体宣称要“建设欧洲人的欧洲”， 对外“用一个声音讲话”。这表明该组织 ()
B A．准备统一欧洲的语言
B．谋求欧洲的安全、独立和发展 C．严重损害了各成员国的主权 D．各成员国团结一致，亲密无间
二.日本崛起
崛起的原因
生产关系 政府的民主改革，进一步消除封建落后因素（奠定基础） 调整
资本
C
4、日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代
与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20亿
美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，
日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任
的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开
5∶5∶3的合作。”这表明日本的企图是
A.不愿承担相应的国际责任
B.谋求成为政治大国 C.与美欧进行军事抗衡
---中曾根康弘（1982年）
人教版必修一第26课 世界多极化趋势的出现
1、经济恢复发展的原因：
2、经济崛起的表现：
到20世纪80年代，日本成为仅次于美 国的世界第二经济大国。
材料： 1972年，日本外相太平正芳说：“日本跟
着美国脚步走的时代已经过去了。”同时，日 本在日美同盟的前提下展开了所谓的“多边自 主外交”。
1982年上台的中曾根康弘首相在多次场合 公开声明，日本还要谋求做一个政治大国，在 国际事务中有更多的发言权，并积极争取得到 联合国的常任理事国席位。
第二次世界大战期间，日本经济遭到严重破坏
麦克阿瑟和日本天皇裕仁
重视科技和教育--日本小学生在上“生活”课教育 经费占整个政府预算的25%,居世界首位。
日本引进技术的模式是: “一号机组进口,二号机组国产”
日本新干线列车
日本国民生产总值的增长示意图
日本的汽车工业
各国经济增长率（%）比较 时间 日本 美国 英国
欧洲一体化有何特点？
成员国不断增加
从单一的经济领域发展 到多种经济领域
从经济领域发展到政治 外交军事领域
1、经济恢复发展的原因：
经济恢复发展的原因
①二战后，日本政府进行民主改革：以铲除军国主义的社 会经济基础，进一步消除生产关系中的封建落后因素。这 就为日本经济恢复和发展奠定了基础。 ②1948年后，随着“冷战”的加剧，美国开始帮助日本 恢复经济。首先是一再削减直至免除日本对美国的战争赔 偿，并将已拆迁的工业设备全部发还日本。同时，美国还 向日本提供恢复生产急需的资金和物资。 ③朝鲜战争爆发后，日本通过提供商品和劳务得到大量的 “特需”收入。 ④日本政府根据国内外经济形势，制定出合乎国情的经济 发展战略。 ⑤日本加强政府投资，重视教育。 ⑥日本还提出“贸易立国，出口第一”的口号。
人教版高中历史必修1优质教学设计9：第26课 世界多极化趋势的出现教案
第26课世界多极化趋势的出现【三维目标】知识与技能：1.知识点：欧洲一体化的具体进程：欧洲共同体、美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》；不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放。
2.技能：理解：因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题。
运用：以史为鉴：从其他国家（如日本）发展经验探寻中国发展的措施。
过程与方法：1.利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
2.通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：1.世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势。
2.积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解。
【教学过程】导入新课二战后形成了以美苏争霸为主的两极格局。
但是在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现。
世界多极化趋势已经出现，那么这些多极具体指哪些？又是怎么形成的？这是本节所要了解的主要内容。
推进新课（合作探究）两极格局之下出现了哪些重要力量？主要有欧洲走向联合，日本迅速崛起，中国力量的壮大一、走向联合的欧洲1.走向联合的原因【合作探究】你认为西欧建立欧洲共同体的原因有哪些？（1）源远流长的欧洲统一思想的回应。
欧洲联合和建立统一的欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。
这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。
不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家邱吉尔都主张欧洲统一的理念。
经历第二次世界大战后，欧洲丧失了几个世纪以来在世界经济和政治中所占的主导地位。
人教版高中历史必修一优秀教学案例第26课世界多极化趋势的出现
4.通过课堂讨论、小组合作等环节，收集学生反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
5.结合学生的学习情况和实际需求，设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以讲解为主，结合历史事件和实例，阐述多极化的概念、发展历程及其在政治、经济、文化等方面的表现。
2.重点分析第二次世界大战后的两极格局，以及随后多极化趋势的萌发和加强。
3.讨论多极化趋势下的国际政治格局，如中美关系、欧洲一体化进程等，引导学生关注现实生活中的多极化现象。
4.教师引导学生思考多极化趋势对世界和平与发展的影响，如机遇与挑战等。
人教版高中历史必修一优秀教学案例第26课世界多极化趋势的出现
一、案例背景
随着经济全球化和信息时代的到来，世界多极化趋势愈发明显，这对高中生的历史观念和视野提出了新的挑战。在人教版高中历史必修一的第26课《世界多极化趋势的出现》中，我们旨在帮助学生了解多极化概念、掌握多极化发展历程，并培养其分析和评述历史问题的能力。
4.引导学生树立正确的历史观，认识历史的发展规律，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.通过对历史人物的敬仰，如毛泽东、邓小平等，培养学生坚定的信念和奋发向前的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生营造身临其境的学习氛围，增强对多极化趋势的认识。
2.强调多极化趋势在全球发展中的重要性，培养学生的国际视野。
3.教师对学生的讨论和表现进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
（五）作业小结
度历史必修Ⅰ人教新课标第26课世界多极化趋势的出现教案
度历史必修Ⅰ人教新课标第26课世界多极化趋势的出现教案考点同步解读1.简述多极化趋向与两极格式的关系〔1〕欧共体构成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的复兴，这些共同构成了世界的多极化趋向。
〔2〕多极化趋向还只是一种趋向和方向，不是一种成熟的国际关系格式。
〔3〕两极格式虽然遭到多极化的冲击，在事先仍是国际关系格式的总体的、基本的特征，因此多极化趋向是两极格式下的多极化趋向。
〔4〕苏联解体后，两极格式虽然瓦解，但多极化的世界格式也没有最终构成，直到明天，仍处于向多极化演化的进程中。
2.促进世界向多极化开展的缘由剖析〔1〕美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
〔2〕西欧由经济结合走向政治结合，实力大增。
在各个范围与美国和日本展开竞争。
在外交上执行独立自主的外交政策。
〔3〕战后日本抓住机遇，经济高速开展，20世纪80年代中期成为在经济上独一能与美国抗衡的国度，构成美、日、欧三足鼎立经济格式。
日本以其弱小的经济实力为基础，积极追求政治大国位置，国际影响力越来越大。
〔4〕不结盟运动的兴起，使得第三世界国度结合起来，共同支持美苏的霸权主义，冲击两极格式。
〔5〕革新开放使中国迅速崛起，作为最大的开展中国度和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的位置日益提高。
总之，世界政治经济开展不平衡规律的作用，招致各国或区域集团之间力气对比此消彼涨，促进世界向多极化开展。
中心素养聚焦1.以树立欧洲结合的方式处置法德两国矛盾为例，对现代国际关系范围中的热点，如：巴以效果；朝鲜半岛效果等提出处置意见。
2.熟习应战美苏两极格式的政治经济力气开展壮大的史实，记忆有关的组织、机构称号，了解世界由美苏两极统一到多极化的开展趋向。
3.掌握〝世界多极化趋向〞的史实依据。
看法图片资料的价值及其与文字资料的印证。
4.提高看法二战后美苏两极以外的各种政治经济力气的增长，初步了解世界多极化趋向的构成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挠的历史潮流的价值判别规范。
新部编高一历史人教版必修1教案：第26课 世界多极化趋势的出现 备课资料
第九单元第2课世界多极化趋势的出现一、课程标准简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
二、教学目标１、知识与能力：①识记欧洲一体化的具体进程、日本的崛起过程、不结盟运动的兴起和中国的改革开放。
②理解因为经济政治发展的不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此出现了多极化趋势，和平与发展成为世界主题。
２、过程与方法：②运用经济与政治之间辨证关系原理分析欧洲的联合过程。
③横向比较中国与不结盟运动的关系。
３、情感态度价值观①认识世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势。
②对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起。
三、重点难点重点——世界多极化趋势出现的原因与表现难点——区域经济发展与多极化格局的关系四、教学模式或方法合作探究五、教学准备教师学生黑板粉笔实物投影仪教材（高中历史必修一）六、教材教法分析（一）本课的中心问题是世界多极化趋势出现的原因和表现，主要解答以下两个问题：１、你认为西欧建立共同体的原因有哪些？引导：从政治安全、经济发展和思想源流方面分析探究。
２、世界多极化趋势是怎样出现的？引导：从西欧、日本、中国和第三世界的迅速壮大和美苏实力的衰落两条线索回答，最后归纳到新兴力量对两极世界构成巨大冲击，得出多极化趋势出现的结论。
（二）如何处理好时间紧，内容多的问题：课堂的四十五分钟时间对历史来说是十分宝贵的，每周三课时的有限时间里必须完成上头计划的教学任务，很是捉襟见肘，因此课堂教学是关键，怎样处理？一句话，该放手的要放手，教师在课堂上要抓住重点，紧紧围绕重点展开教学，重点在哪里？重点在课程标准里。
课堂教学要处理好知识传授和方法的培养之间的关系，做到立足知识，注重方法，潜移默化，最终体现出教学目标，体现出新课程理念。
七、本课教学过程设计（一）导入新课复习旧课，导入新课（二）教学新课１、走向联合的欧洲师：同学们，大家想一想，欧洲怎么就能联合起来啦？大家知道，两次世界大战都是在欧洲燃起战火的，欧洲国家像法德、英德矛盾应该很深的，可以说是世仇啊，怎么就能联合起来呢？请同学们仔细阅读这一目内容，告诉我为什么？生：阅读后回答。
历史必修i人教新课标第26课世界多极化趋势的出现说课稿
2012新人教历史必修1说课稿：26世界多极化趋势的出现一、教材分析 （一）本课教材地位分析 本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现，在整个单元中有承前启后的作用 前一课是它的大背景，后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。
通过走向联合的 欧洲、迅速崛起的日本、发展中国家的星期以及中国的崛起三方面内容, 极化趋势的出现。
在教学中，应注意利用学生对时事的关心与熟悉，引导学生进行相应的探究活动,使学生对世界格局的发展变化能够认识准确和完整把握。
（二）三维目标 a .知识与能力1.通过对欧洲一体化的进程、 日本经济迅速崛起、不结盟运动和中国振兴的基本史实的学习, 掌握20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实，理解其世界大背景和“多极化”的概 念。
2.通过西欧、日本、中国的崛起，理解经济决定政治，政治反作用于经济。
3.以史为鉴：从日本和西欧的发展经验中，探寻中国发展的措施.为民族复兴献计献策。
4•通过对朝鲜战争和伊拉克战争各大国立场和态度的比较分析，提升学生对史实的归纳处 理能力，培养学生运用比较方法解读历史信息能力。
b .过程与方法1. 围绕主题突出欧洲为重点，讲清欧洲一体化的原因、过程、影响，设计三个问题让学生举 一反三完成对日本、第三世界、中国的学习。
2.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合，突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。
3.通过图片、新闻资料等媒介加强对抽象知识的理解。
C .情感、态度与价值观通过本课教学，使学生认识到世界政治经济发展不平衡。
从日本和西欧的发展中 现民族的伟大复兴，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。
（三）教学重点与难点第26课世界多极化趋势的出现反映了世界格局多,中国要实重点：世界多极化趋势的出现的表现 难点：世界多极化趋势的出现的原因二. 学生情况分析 1学生关注时事，有学习的兴趣，但对世界多极化的总体格局与发展趋势认识缺乏认识。
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4、不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来， 共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
5、改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国 家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地 位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导
致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进 世界向多极化发展。
欧洲一体化进程 1951年欧洲煤 钢共同体 1958年欧洲经 济共同体 1958年欧洲原 子能共同体 统一关税与外贸 1967年 欧 洲 合一 共 发展 同 体 共同的农业政策 趋向货币一体化 趋向政治一体化
共同的外交政策 趋向军事一体化
欧洲一体化有何特点？ 成员国不断增加
从单一的经济领域发展到多 种经济领域 从经济领域发展到政治外交 军事领域
二、日本谋求政治大国地位
1、原因：
经济的发展和实力的增强，日本在国际舞台上发 挥独特的作用
（1）经济恢复发展的原因: （阅读归纳） （2）结果：到20世纪80年代，日本成为仅次于美国 的世界第二经济大国。
2、史实：
20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。
美国在日本广 岛投掷原子弹
1945年8月，美国投掷原子弹后， 日本广岛一片废墟。
1993年11月1日，欧共体更名 为欧盟。
欧盟的会旗：1986年5月29日正式悬挂，会旗为 天蓝色底，上面有12颗金黄色的星，表示欧洲联 盟12个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一 个统一的欧洲 增强人们对欧盟和欧洲同一性的印象。
1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过 了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的 《欧洲联盟条约》。 1993年欧共体更名为欧盟。
日本国民生产总值的增长示意图
日本的汽车工业
材料：各国经济增长率（％）比较
时间
日本
美 国
英 国
联邦 法 德国 国
意大 利
1952— 1960年
1961— 1970年
8.2
2.8
2.7
2.8
7.5
4.8
4.8
5.8
5.8
5.6
11.2 4.1
3、影响
（1）不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦 有摩擦。
（2）在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。
（3）提出“政治大国”的目标。
（4）促使世界向多极化格局发展。
20世纪70年代资本主义世界经济格局的
变化及其影响
20世纪70年代，随着西欧和日本的崛起，美国经济霸 主地位严重动摇。资本主义世界经济领域呈现出美、 日、欧三足鼎立的局面。 这种经济格局的多极化是对美国霸权的挑战，也冲击 了美苏两极格局。
多两 极极 化格 趋局 势下 出的 现世 界
1、欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴 起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。
2、多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成 熟的国际关系格局。
3、两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际 关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是 两极格局下的多极化趋势。 4、苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界 格局也没有最终形成，直到今天，仍处于向多极化演 变的过程中。
日本经济的崛起给我们什么启示
1、对内改革，对外开放是经济发展的最大动 力。 2、大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。 3、制定合乎国情的经济发展战略。 4、以经济建设为中心，树立科学的发展观
三、不结盟运动的兴起
1、不结盟运动的兴起 （1）原因： ①政治基础：二战后，民族解放运动蓬勃发展，许 多国家从殖民统治下相继获得独立。 ②20世纪五十年代中期开始，新独立的广大亚非拉 国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张 团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。
第二次世界大战期间，日本经济遭到严重破坏
原因归纳
内因： （1）政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后 因素。 （2）重视教育，引进先进科学技术。 （3）制定合乎国情的经济发展战略 （4）适时提出经济发展的口号 外因： （1）美国大力扶植。 （2）朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。
日本新干线列车
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下 受到美国的控制和苏联的威胁 （4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响
2、联合过程: （1）建立欧洲煤钢共同体：
1951年，法，意、荷、比， 卢、联邦德国六国签订了 《巴黎条约》。这个共同体促使政治宿敌法德之 间的矛盾化解。 （2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 （3）欧洲共同体成立： 1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲 共同体
促进世界向多极化发展的因素
1、美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实 力走向相对衰落。
2、西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个 领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主 的外交政策。
3、战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代 中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、 日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力 为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越 大。
欧共体总部大厦
象征日本经济 迅速崛起的太 阳神塔
不结盟运动会议
一、走向联合的欧洲
1、原因：
（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政 治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥 有力影响，必须联合起来。 （2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发 展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（2）标志：
第一次不结盟国家和政府首脑会议的举行
（时间、地点、倡议国、斗争结盟运动的标志
不结盟运动的概况 1、创始人: 铁托、尼赫鲁、纳赛尔
2、成立:
1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会 议在贝尔格莱德举行
3、原则: 独立、自主、非集团、不结盟 4、任务: 反对霸权主义；建立国际经济新秩序
标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。
从经济领域开始，政治经济一体化的加强。
3、影响： （1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作， 经济实力大大增强。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的 控制，推行独立自主的外交政策。 （3）资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成 （4）增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世 界朝多极化方向发展 从20世纪70年代起，欧共体国家在一系列重大国际问题上 采取了共同政策，对外尽量“用一个声音说话”，进一步 加强了政治上的联合。
2、中国的振兴： 中国的经济发展迅速，国际地位也不断提高， 成为世界政治舞台上的重要力量
新中国建立
恢复发展
文革挫折 改革开放 和平崛起
中国成为多极化趋势中重要的一极
西欧的联合
日本的崛起
不结盟运动
实力迅速上升
中国的振兴
强大的美国 强大的苏联 多极化还只是一种趋势和方向； 多极化趋势是两极格局下的多极化趋势 实力相对下降
5、影响: 推动了民族解放运动的深入发展，加速 了帝国主义殖民体系的崩溃。 世界格局多极化
（3）意义：
①不结盟运动奉行非集团，不结盟的政策，推动了 民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系 的崩溃． ②20世纪70年代开始，不结盟运动把反对美苏两个 超级大国的霸权主义作为重要任务，同时，将建立 国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。 ③标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了 国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。