三年级科学第一单元植物的生长变化

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教科版三年级下册科学知识要点总汇

三年级下册科学知识要点第一章植物的生长变化一、概念1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、种子萌发先长根再长茎和叶植物的根向下生长根的生长速度较快。

5、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质满足植物生长的需要还能将植物固定在土壤中。

6、凤仙花的叶子都是平展的而且在植株上交叉生长是为了吸收更多的阳光。

7、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

8凤仙花的主要生长过程种子→发芽→生长→出现花蕾→开花→果实成熟这几个阶段。

9、植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

10、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长叫直立茎牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长这样的茎叫缠绕茎葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长这样的茎叫攀缘茎红薯的茎平卧在地面蔓延生长这样的茎叫匍匐茎。

二、简答;1、根向什么方向生长与种子放臵的方向有关系吗答根向下生长与种子放臵的方向没有关系。

不同方向放臵的种子萌发出的根总是向下生长。

3、什么是光合作用答植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料并释放出氧气。

这就是植物的光合作用。

4、植物的根有什么作用答根能够从土壤中吸收水分和矿物质满足植物生长的需要还能将植物固定在土壤中。

5、植物的叶子的作用。

答:绿叶是植物的“食品加工厂” 叶子能为植物提供“食物”——养料。

植物的养料能满足植物的生长需要。

这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量利用二氧化碳和水制成的。

1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。

教科版科学三年级下册第一单元《植物的生长变化》第1—4课教案

科学三年级下册第一单元1.植物重生命的开始【讲课目标】知识与技术：1.不一样样植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外面特色各不一样样。

2.种子有自己特其余结构，在适合的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程和方法：1.用感官和放大镜观察种子的外面形态特色。

2.依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。

感情、态度与价值观：引起关注植物生长变化的兴趣。

【要点难点】要点：引领学生产生问题并踊跃思虑，能用适合的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想方法证明自己的猜想能否正确。

难点：观察各种植物的种子。

[ 课时安排 ]1 课时【讲课方法】本课主假如采纳解说法、察见解、着手操作法。

【课前准备】（教师准备）课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【讲课过程】一、导入新课1.出示小狗、小猫的图片。

发言：在我们身旁，每日都有新的生命出生，他们的到来，给这个世界增加了活力。

2.发问引出植物的一世小狗哪里来的，小猫呢？小羊呢？小狗是狗妈妈生的，小猫是猫妈妈生的是啊，小动物们都是由他们的妈妈生出来的。

那么幼小的绿色植物呢？他们从哪里来呢？出示向日葵幼苗的图片。

学生回答，由种子长大萌芽而来的。

3.我们知道了，植物的一世都要经历出生、成长、生殖、衰老直至死亡的过程，那么它的一世发生了哪些变化呢？学生思虑。

二、记录我们的想法1.画图和记录是啊，植物一世有那么多的变化，那么你能用图画和文字将你所知道的一株绿色开花植物的一世的生长变化过程画下来和写下来。

2.学生图画和记录3.组织交流，学生登台演示。

4.我们来看看向日葵一世的生长变化过程。

5.小结有些植物可以用根、茎、叶生殖后代，比方说地瓜、草莓等，（出示图片）但是我们熟习的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

但是，也有一些植物，可以利用根、茎、叶等器官生殖后代。

三、观察植物的种子1.发言：方才我们知道了，绿色开花植物几乎都是从种子开始他们新的生命。

2023年小学三年级科学上册知识点大全

三年级科学第一单元《植物旳生长变化》1.植物在它们旳生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡旳过程。

2、我们熟悉旳绿色开花植物几乎都是从种子开始它们旳新生命, 但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后裔。

不一样植物旳种子, 它们旳形状、大小、颜色等外部特性各不相似。

但种子旳里面是相似旳, 均有胚根和胚芽。

3.有些种子太小, 我们要用（放大镜）来看。

4.播种凤仙花旳环节是选种、放土、下种、浇水。

播种过程: 1.要挑选那些饱满旳、没有受过伤旳种子；2、要将一块小瓦片放在花盆旳出水处；种子放在深度约1厘米旳小坑后再用土盖上, 之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株旳植物要等土壤差不多干时再浇花, 要浇就要浇透。

5、播下去旳种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子旳变化过程呢？（1）在透明玻璃杯旳内壁垫几层纸巾, 装进某些土壤, 使纸巾贴住杯壁。

（2）把凤仙花种子放在杯壁和纸旳中间（不一样旳方向都放置种子）。

（3）往土壤中浇适量水, 不要让种子浸在水中。

6.播下种子后你们做了什么？答；管理、观测、记录。

7、种植植物是一项长期研究旳观测活动, 要做好管理、观测和记录等工作。

8、通过观测, 我们发现种子萌发先长根, 再长茎和叶。

植物旳根总是向下生长, 根旳生长速度较快。

每天约5毫米。

9、植物根旳作用: 1、吸取土壤中旳水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。

10、通过科学家数年旳研究, 发现多数植物能（自己制造养料）, 满足植物生长旳需要。

11.植物怎样自己制造养料？植物旳绿叶可以制造植物生长所需要旳养料。

（光合作用）是植物绿叶依托阳光提供旳能量, 运用二氧化碳和水, 制造出养料, 并释放氧气。

反应式: 阳光二氧化碳＋水————→氧气＋养料12.在制造养料旳同步, 它释放出动物和人呼吸所需旳氧气。

13、1771年, 英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。

14、在植物生长过程中, 花要通过花开花谢旳过程, 花凋落后成果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花旳一部分发育而成旳；果实中有种子。

小学三年级科学教案植物的生长与变化

小学三年级科学教案植物的生长与变化小学三年级科学教案：植物的生长与变化教学目标：1. 学生能够理解植物的基本结构和生长特征。

2. 学生能够观察、描述植物的生长变化，并了解其形成原因。

3. 学生能够通过实践活动培养观察、记录和分析问题的能力。

教学重点：1. 植物的基本结构和功能。

2. 植物的生长与变化过程。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者展示板。

2. 植物标本和茶杯土。

3. 牛奶盒、剪刀、画笔、水彩颜料等。

教学过程：导入：老师出示一张图片或展示一段视频，展示不同种类的植物，引发学生对植物的兴趣，并问学生是否了解植物的生长过程。

探究活动：1. 植物的结构和功能a) 老师展示植物标本，向学生介绍根、茎、叶和花的基本结构，并解释它们的功能。

b) 学生观察标本，尽量描述它们的结构和功能。

老师进行引导和解释。

2. 观察植物的生长变化a) 老师向学生展示一棵盆栽植物，并告诉他们这棵植物将会在课堂上生长。

b) 学生观察植物，并记录生长变化，包括新的叶子、茎的增长等。

他们可以用文字或者画图的方式记录观察结果。

c) 学生分享观察记录，并讨论这些变化的可能原因。

3. 变化的实验a) 学生会分组进行一个简单的实验。

每个组将分别在三个杯子中放入茶杯土，然后播种相同的植物种子。

b) 每天给植物适量的水，但在一个组中，添加一些适量的水彩颜料。

c) 学生观察每个组的植物生长情况，并记录观察结果。

他们将注意到具有水彩颜料的植物在茎和叶上有明显的变色。

d) 学生讨论这个实验的结论，并解释为什么植物的茎和叶会变色。

总结：老师总结本节课的内容，强调学生学到的植物结构和功能，以及生长和变化的观察方法。

拓展活动：老师可以在实验前准备一些植物标本，让学生观察不同种类植物的结构和功能，并通过展示板或幻灯片进行解释。

作业：学生回家后，观察他们周围的植物并记录下它们的生长变化，可以用文字描述或画图的方式呈现。

教学反思：本节课通过观察植物的生长变化以及进行实验，培养了学生的观察和记录能力。

教科版小学三年级下册科学每个单元知识点整理

第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。

2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。

3.播种凤仙花的方法：A.选饱满的、没有损伤的种子。

——选种B.种子埋的深度约为1厘米。

C.要浇适量的水。

4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。

5. 植物的根的生长方向与种子放置的位置和方向无关。

6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要。

B.将植物固定在土壤中。

（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。

胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。

在种子萌发过程中，子叶的作用是提供种子萌发时需要的营养，植物长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子（真叶）是不一样。

8. 凤仙花子叶与真叶的区别：子叶淡绿色、椭圆形、边缘光滑、无叶脉、厚。

真叶（以后长出的叶子，凤仙花真正的叶子）卵形、边缘锯齿状、淡绿色、有明显的叶脉、薄。

9.植物叶子平展的，而且交叉生长，是能让叶子最大限度地接受阳光的照射，更好地进行光合作用。

10. 叶的作用：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气（光合作用）。

光合作用的水大部分是由根吸收的。

二氧化碳是叶吸收的。

这些养料是由绿色植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。

B.运输水分和养料的作用。

运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。

从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。

13. 凤仙花开花的位置在叶腋处(茎和叶柄之间)。

花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。

14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。

15. 凤仙花的生长需要阳光、空气、适量的水分和适宜的温度。

小学科学第一单元植物的生长变化(教案)

小学科学第一单元植物的生长变化（教案）教案：小学科学第一单元植物的生长变化一、教学目标：1. 了解植物的生长变化；2. 掌握植物的发芽、生长和结果的过程；3. 了解植物对光照、水分和土壤的需求；4. 培养学生对植物生长变化的观察能力。

二、教学准备:1. 教师准备：教学PPT、种植土、盆栽、纸杯、豆子、毛巾、水杯；2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、量杯。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过播放与植物生长相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并提问："你们是否见过植物的生长变化？它们是如何生长的？"2. 学习植物的发芽（30分钟）教师通过PPT或实地示范，向学生展示植物的发芽过程，并让学生观察、描述以及绘制发芽豆子的变化图。

教师可以在事先准备的纸杯中放入湿润的种植土，让学生将豆子均匀地撒在土壤表面，然后覆盖一层薄薄的土壤，并适量浇水。

随后将纸杯放在一处光照适宜的地方，保持适宜的温度和湿度。

3. 学习植物的生长（40分钟）教师引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。

教师可以提问："你们观察到了什么变化？"学生可以利用提供的尺子，测量豆苗的高度，并绘制高度随时间的变化曲线。

同时，教师向学生介绍植物的主要生长要素——光照、水分和土壤。

通过提问和讨论，让学生了解不同光照、水分和土壤对植物生长的影响。

4. 学习植物的结果（30分钟）教师继续引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。

当豆苗长到一定高度时，教师可以引导学生进行结果实验。

教师可以用盆栽或种植土装在纸杯中，让学生将豆苗小心地移植到盆栽或种植土中，并适量浇水。

接下来，教师可以询问学生关于结果的问题，例如："你们认为植物会结果吗？为什么？"学生可以进行推理，并记录下他们的想法。

5. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾整个实验过程，并提问学生："你们在这个实验中学到了什么？"学生可以分享他们的观察和发现，并总结出植物的生长变化规律。

教科版三年级科学下册第一单元(第一单元植物的生长变化)

观察植物的种子
凤仙花种子
黄豆种子
花生种子
蚕豆种子
填空题
1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。的形状、大小、颜色等各不相同。 4.种子都是由种皮和胚组成的。 5.胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶等这些部分组成。
长
的条
3、适当的水份
件 4、流通的空气
茎的构造和作用
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
木质部有很强的支持力，里面有起输导作用的导管和木质纤维，属于输导组织。
茎的作用
我们的实验：证明水是如何运输的
• 取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
• 将芹菜放入烧杯中。 • 观察芹菜的变化。 • 将芹菜横向切开，观察它的横切
播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。
结束
我们种的蚕豆（一）
我们种的蚕豆（二）
这是什么？
半个月以后的蚕豆
100毫升
蚕豆苗：第一天
95毫升
蚕豆苗：第五天
100毫升
香樟：第一天
95毫升
香樟：第五天
100毫升
种子变成了幼苗
植物的生活史
凤仙花的观察日记
观察要求：
项目凤仙花苗是在哪一天出土的？
观察到的现象
刚出土的凤仙花茎的颜色？
第一对叶是什么样子的？
第一对叶同以后长出的叶有什么不同？
凤仙花叶子在茎上是怎么排列的？
播种
发芽
凤仙花的第一对叶子——子叶。
子叶淡绿色、无明显叶脉。
在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。

科学三年级下册知识点

第一单元植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程;2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的;3、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽;4、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水;选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子;给凤仙花浇水时,一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水;5、种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作6、通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶 ;7、植物的根总是向下生长的;根的生长速度较快;根能够吸收土壤中的水分和矿物质 ,还能将植物固定在土壤中;8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物叶都是平展的,且在植株上是交叉生长的,这有利于接受更多的阳光;9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气;叫做,光合作用10、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用;植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分;11、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长,这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长,这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长,叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长,叫匍匐茎 ;12、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征;13、在植物生长过程中,花要经历花开花谢的过程,花凋谢后结果;花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分;果实是由花的一部分发育而成的;果实中有种子 ;14、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熟这几个阶段;15、植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官;植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度;第二单元动物的生命周期1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡的全过程,这个过程就是它们的生命周期;蚕的生命周期大约是56天;2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵;蚕的生命是从卵开始的;3、观察蚕：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米;刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1-2天变成淡红、浅褐,再经3-4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化;蚕卵的中心处是凹下去;有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的;如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔;小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好;如需要空气、需要食物、需要一定的温度等;养蚕的盒盖上要扎小孔,给蚕提供空气;养蚕适宜的温度是室温;4、小蚕爱吃桑叶,桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或条;它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上;刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫;5、蚕生长到一定的阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮;蚕宝宝一生共蜕皮 4次;蚕的一生共蜕皮 6 次6、在蚕要吐丝前,它不怎么吃叶子,且身体开始发黄发亮;蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用;蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品7、蚕蛹经过10天-15天,会变成蚕蛾,蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾;雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代;每只雌蛾大约产300-500粒卵;8、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态;9、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分;蚕蛾的头上长着1对触角,胸部长着2对翅、3对足;像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫;10、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁,所以称它为蚁蚕;11、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另外一种形态,这种变化称为变态;变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象;经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态;只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为不完全变态;12、动物：卵生：从卵孵化而来;如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……胎生：由母亲直接生下来;如山羊、狗、熊猫……变态：幼年期与成年期差别太大;如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……不变态：幼年期与成年期差别不大;如鸡、山羊、熊猫、鱼……13、其他动物的生命周期动物名称生命周期生命周期的时间鸡卵—>雏鸡—>成鸡约14年蝴蝶卵—>幼虫—>蛹—>成虫约20年蜻蜓卵—>幼虫—>成虫约1年山羊小羊—>成羊约15年鱼卵—>幼鱼—>成年鱼约50年14、人的周期：15岁以前都叫儿童其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁以后为老年第三单元温度与水的变化1、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度℃来表示;物体的温度可以用温度计测量;2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的3、温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成;刻度0℃ 37℃ -5℃ -10℃,会读、会写水温计：刻度范围在-20℃——110℃;零下8摄氏度,可以用-8℃表示;4、对一个物体来说,温度下降,热量减少；温度上升,热量增加;通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量;5、测量水温的方法：①手拿温度计的上端;②将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁;③视线与温度计液面持平;④在液柱不再上升或下降时读数;⑤读数时温度计不能离开被测的水;6、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态;水在结冰过程中,要向周围放出热量;当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水;冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素;水变成冰,叫做凝固；冰变成水,叫做融化;7、冰与水的相同点和不同点：冰和水的共同点：无色、无味道、无气味、透明;冰和水的不同点：冰有固定形状水没有固定形状；冰不会流动水会流动；冰是固体水是液体;8、让冰融化速度快的方法有：加热、在太阳下晒、用手捂9、水变成水蒸气的过程叫做蒸发,水蒸气变成水的过程叫做凝结;水变成冰的过程叫做凝固;加热、吹风能加快蒸发; 水蒸气变成冰,叫做凝华；冰变成水蒸气,叫做升华;10、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态,水的状态变化与温度有关;水的三种状水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气气体−−→小冰晶固体温度降到0℃以下11答：空气中有大量的水蒸气,盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来,因而在杯壁上凝结成了小水滴;12、如果在冰中加入大量的盐,会有什么现象发生答：冰中放盐后温度会迅速降低,大约在-7℃左右;13、江河中的水日夜不停地流入海洋,海洋里的水却总也不会溢出来,江河里的水也一直流不完,这是什么原因答：江河湖海里的水在太阳的照射下,会变成大量的水蒸气蒸发到空中,水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶,这就是云,云随风飘动,当云中的小水滴或小冰晶越聚越多,就会降落下来,形成雨或雪,雨水汇成小溪,流入江河湖海;14、气温计可以用来测量空气的温度;测量体温用体温计,体温计的量程范围是35℃~42℃;15、体温计用的时候为什么要甩几下答：把玻璃管中的水银甩到玻璃泡中;第四单元磁铁1、磁铁有各种各样的形状,常见的有环形磁铁、圆饼形磁铁、条形磁铁、方块形磁铁和马蹄形磁铁等;2、磁铁具有一些特殊的性质,如磁铁能吸铁,被广泛地利用在许多方面：冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针、电话、扬声器等;3、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性;4、能被磁铁吸引的物体的共同特点：大都是用铁制成的,有些可以是镍、钴等制成的;不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的;5、磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁;6、把小钢珠放在磁铁的中间,观察到这样的现象：小钢珠总向磁铁的一端滚动;7、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极;并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极;一块磁铁断成两半,每小块都有两个磁极;8、两个磁极接近, 同极相斥,异极相吸;9、一个能够自由移动的磁铁,静止时,磁铁的一端总是指向南方,是南极,用S表示；另一端总是指向北方,是北极 ,用N表示;10、各种形状的磁铁都有南、北极,并且当磁铁断成几节后,每一节都有两个极：南极和北极;11、磁铁总会指向南北方向,因为地球本身就是一个大磁体;12、两个或多个磁铁结合在一起,磁力大小会发生改变;把磁铁吸合在一起磁力变大,但不是成倍增大,吸合的磁铁越多,磁力越大；把相互排斥的磁铁捆绑在一起,磁力会变小;13、2000多年前,我国古代人们用磁石制成司南,是世界上最早的指南针,它的勺柄指向南方;14、900多年前,人们把铁片和钢针磁化,制作出了指南鱼和水浮式指南针;15、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器;16、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复做20-30次;17、检测磁针南北极或检测未知的条形磁铁的方法有：1 用指南针2 悬挂法3 用已知南北极的磁铁18、磁铁的性质：①可以吸铁；②两块磁铁相互靠近,有时吸引,有时排斥；③可以指南北方向;19、条形磁铁两端两极磁力最大,中间磁力最小；从两极到中间,磁力逐渐减弱;20、有两条大小、形状相同的棒子,其中一条是铁棒,另一条是磁铁;只用这两个物体,怎么判断哪块是磁铁答：任意拿起一条棒子,用棒子的一端去吸另一个物体的中间,如果能吸住,手里的是磁铁；如果吸不住,手里的是铁棒;21、指南针的构造：盒子、磁针、支架、方位盘八个方向;八个方向为：N-北、S-南、W-西、E-东；NE-东北、SE-东南、NW-西北、SW-西南;22、指南针的使用方法：①把指南针盒子平放,让磁针自由转动；②待磁针停止转动后,转动指南针盒,使方位潘的S、W方向与磁针指的南北方向一致；③对照方位盘,确定各个方向;。

人教版三年级下册科学教师用书第一单元《植物的生长变化》

植物的生长变化一、单元概述通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。

但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系?它们对于植物本身有什么作用?这样一些问题是值得学生关注的。

其实，植物会长高长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，三年级的小学生是知道的，但他们还不曾去探究事情的原委。

三年级上册植物单元“植物发生了什么变化”一课，曾引领学生初步认识了一些植物生长变化现象，如叶的生长变化、树的落叶现象，等等。

本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。

组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。

初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。

同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。

教科书选择的种植、研究对象是绿色开花植物一风仙花。

植物的种类很多，为什么选择风仙花呢?一是因为风仙花的花是美丽的。

学生在幼儿时期就已经接触了很多花，并且因为美丽的花，他们会有更多的关注和兴趣，会对“花是怎样来的?”“植物是怎样生长的?”等问题产生好奇心。

从学生关心的事物和问题出发组织教学活动，无疑会激发他们的学习兴趣和研究欲望;二是因为风仙花是一种常见的生命力很强的植物，在全国具有普适性，容易栽培管理。

小学生种植这样的花，易获得成功。

在成就感的驱动下，容易引领他们关注所种植物的生长变化，保证长期的观察记录活动能有效的进行;三是因为风仙花植株较小，便于携带，可以随时根据需要搬动花盆进行观察;四是因为风仙花是一年生草本植物，生长周期相对而言比较短。

小学三年级下册科学知识点整理

小学三年级下册科学知识点整理第一单元植物的生长变化1、绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。

（胚）是种子的主要部分，它可以发育成一棵新的植物。

2、播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。

3、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。

4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的XXX太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。

6、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。

绿叶是植物的（食品加工厂）。

光合作用文字公式是：二氧化碳+水---阳光-→气+养料7、绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

8、植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。

9、植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。

能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。

10、风仙花最早的两片叶子是由XXX发育而来，所以长出的第一对XXX和以后长出的叶子是不同的。

一株凤仙花大概能结出二十来个果实，每个果实可以有十七八粒种子。

11、1771年，英国科学家XXX发现绿色植物可以更新氛围。

12、叶子上气孔的感化：是植物与外界进行气体交换的通道。

接收二氧化碳，排放氧气，蒸发水分都是通过气孔进行。

13、凤仙花的花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等部分组成。

花中的子房以后能长成果实。

14、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫(直立茎)；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫(缠绕茎)；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫(攀缘茎)；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫(匍匐茎)。

15、任何植物的茎上都有（节），这是茎最基本质的特征。

在看不到节时，可以根据（什么地方长叶子）来确定节的位置，因为叶是生长在（节）上的。

三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版

三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版第6课开花了，结果了(一）背景和目标经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。

对于小小“园丁们"来说,没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。

植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实,花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。

本节课的三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记"“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命"单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。

“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。

“研究花变果的过程”是在学生交流的基础上展开的。

在上一个活动中，学生根据自己的观察记录，画出了风仙花从花蕾到结果的过程。

但是,这时的记录是在动态观察过程中积累的，所获得的信息不一定全面。

风仙花的生长进人花、果期时,植株上可以同时存在处于不同生长阶段的花，以及结出的果实.为我们在静态环境下观察研究花变果的过程提供了很好的素材。

这个活动就是试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。

这里只是从现象上建立关系,而不涉及传粉受精等花变果的生理过程.果实在成熟过程中会发生变化？果实里面有什么？“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上风仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。

科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。

花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子.过程与方法根据观察到的现象进行预测。

小学三年级科学观察植物的生长过程

小学三年级科学观察植物的生长过程植物是地球上最古老、最基础的生物之一，而植物的生长过程也是生命力的展示。

小学三年级的科学课程中，学生们将通过观察植物的生长过程，了解植物的生命力和生长规律。

下面将以观察豆芽的生长过程为例，来介绍小学三年级科学观察植物的生长过程。

第一阶段：播种在科学实验室中，老师将向学生展示播种的过程。

首先，老师给每个学生发放一片植物播种盘和一些豆子。

学生们小心翼翼地将豆子均匀分布在播种盘的土壤上，并轻轻按压，确保豆子与土壤接触良好。

在这个阶段，学生们对植物的生长过程充满了期待。

第二阶段：湿润与观察播种完成后，学生们需要将播种盘放置在阳台或者教室的窗台上，确保能够充分接触阳光。

每天早上，学生们需要用喷壶将播种盘中的土壤湿润，并进行观察。

他们可以用放大镜仔细观察土壤中的变化，寻找发芽的迹象。

一旦豆子发芽，学生们会兴奋地高喊出声，因为这意味着他们的观察工作开始有了成果。

第三阶段：幼苗生长随着时间的推移，发芽的豆芽逐渐长出嫩绿的叶子，这是幼苗生长的过程。

学生们可以用尺子测量每个幼苗的高度，并记录下来。

他们还可以观察幼苗的根系，了解植物吸取水分和养分的方式。

在这个阶段，学生们将亲自参与到植物的生长过程中，培养了他们对大自然的热爱和责任感。

第四阶段：成长与观察随着时间的推移，幼苗逐渐长成大树。

学生们将继续观察并记录各个阶段植物的变化。

他们可以通过绘画或拍摄照片的方式，记录下植物在不同生长阶段的外观变化。

通过观察植物成长的过程，学生们逐渐认识到植物是如何从一颗小小的种子成长为一个巨大的个体的。

第五阶段：总结与分享在整个观察过程结束后，学生们将进行总结与分享。

他们可以将观察的结果整理成一份简单的报告，包括播种过程、发芽情况、幼苗生长和植物的总结等。

学生们会在班级中展示自己的观察结果，并与同学们分享彼此的发现和体验。

通过这次科学观察，学生们不仅对植物的生长过程有了更深入的了解，而且培养了他们的观察能力和科学思维。

三年级科学测题植物的生长过程

三年级科学测题植物的生长过程植物的生长过程植物是地球上最为庞大的生物群体之一，在生态系统中扮演着重要的角色。

了解植物的生长过程对于我们理解植物的生物学特点以及生态系统的运作机制至关重要。

本文将介绍植物的生长过程，从种子发芽开始一直到植物成熟。

1. 种子萌发植物的生长过程始于种子的发芽。

种子是植物繁衍后代的重要手段，它含有营养物质和植物胚芽。

当种子处于适宜的环境条件下，例如适当的温度、光照和水分等，种子开始吸收水分并膨胀，胚芽逐渐发育。

种子外表形成的根称为胚根，向下伸长锚固植物并吸收水分和养分。

2. 幼苗生长一旦种子发芽，胚芽逐渐成为幼苗。

幼苗通过光合作用利用太阳能将二氧化碳和水转化为营养物质。

为了得到充足的光照，幼苗朝向阳光的方向生长。

同时，幼苗的茎和叶也在持续增长，茎向上延伸并支撑叶子，叶子则通过叶绿素吸收光能进行光合作用，产生能量。

3. 生长阶段随着幼苗的生长，植物进入了生长阶段。

在这个阶段，植物的根系、茎和叶子都得到了进一步的发育。

根系向土壤深处扩展，以吸收更多的水分和养分，并为植物提供更好的支撑。

茎不仅向上生长，还分化出了细小的枝条，并在其上生长出叶子。

叶子的角度和形状会随着环境条件的变化而调整，以便最大限度地获取阳光。

4. 开花和结果为了繁衍后代，植物需要进行开花和结果过程。

当植物的生长条件达到一定的要求时，例如光照时间和温度，植物就会开花。

开花是植物繁殖的重要方式，花朵吸引昆虫和其他传粉者来传递花粉。

花粉与雌蕊结合，形成种子。

种子进一步发育，周围的花萼和花瓣凋零，形成果实。

果实可以吸引动物食用，动物吃下果实后，种子被传播到其他地方。

通过以上生长过程，植物完成了从种子到幼苗再到成熟植物的发育过程。

这个过程涉及到营养吸收、光合作用、适应环境和繁殖等多个生物学过程。

理解植物的生长过程对于植物研究、农业生产和生态保护都具有重要意义。

小学科学科普知识：植物的生长和变化

小学科学科普知识：植物的生长和变化植物是我们生活中不可或缺的一部分。

无论是在城市还是农村，无论是在田园还是家庭，无论是在公园还是学校，我们都可以看到各种各样的植物。

但是，你知道植物是如何生长和变化的吗？让我们一起来了解一下小学科学科普知识中的植物的生长和变化。

H2：植物的生命周期植物的生命周期是指从种子发芽到成熟再到死亡的整个过程。

通常，植物的生命周期可以分为以下几个阶段：H3：种子植物的生命从种子开始。

种子是植物繁殖的一种形式，它包含了植物的遗传信息和营养物质。

当种子接触到适当的条件，如水、光和温度，它就会开始发芽。

H3：幼苗一旦种子发芽，它就会成为一个幼苗。

幼苗是植物生命的早期阶段，它通常很小，但正在积极生长。

幼苗需要充足的水分和光线来进行光合作用，以便获得养分和能量。

H3：成年植物随着时间的推移，幼苗会变成成年植物。

成年植物通常具有根、茎和叶子等相关的器官，它们可以吸收水分和养分，并通过光合作用转化为能量。

成年植物还能够进行繁殖，以保证植物的种群数量。

H3：花和果实成年植物会产生花和果实。

花是植物进行有性繁殖的器官，它们通常具有花瓣、雄蕊和雌蕊等部分。

许多花会吸引昆虫或其他动物来传播花粉，以实现授粉和结实。

花粉会通过传粉媒介（如风、昆虫或鸟类）被带到其他花朵上，使其受精并结出果实。

果实是包含植物种子的结构，它们可以吸引动物吃下果实，并随着动物的排泄将种子散布到其他地方。

这种方式有助于植物的迁移和繁殖。

H3：老化和死亡就像所有的生命一样，植物也会经历老化和死亡。

当植物变老或无法继续正常生长时，它们的生命将逐渐结束。

一些植物可能会在一年或更长的时间内完成生命周期，而另一些植物可能会持续数年或数十年。

H2：植物的生长需求植物的生长需要一定的环境条件和资源支持。

以下是植物生长所需的几个要素：H3：光线光线是植物进行光合作用的关键因素之一。

光线提供了植物所需的能量，并促进了植物的生长和发育。

不同植物对光线的需求不同，一些植物对光线的需求较高，而另一些植物对光线的需求较低。

小学科学三年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点归纳

小学科学三年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点归纳1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。

3、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。

4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

5、凤仙花的种子是球形的，呈褐色。

6、播种方法：1.选种。

要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子。

2.准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。

3.用手指在土中按2～3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。

4.往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。

7、把种子放入透明玻璃杯并紧贴杯壁，是为了观察种子的发芽、长根情况。

8、不同方向放置凤仙花种子，萌发时根的生长方向相同。

9、种植植物是一项长期的活动，需要经常观察和记录。

10、凤仙花是草本植物，播种时间最适宜为每年的4月，花期3个多月，每颗果实数量一般20粒左右。

11、种子萌发需要的条件是水分、温度和空气。

12、种子萌发先长根，再长茎和叶。

13、植物的根总是向下生长的，生长速度较快。

14、植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

15、做研究根的作用实验时，在试管水面上滴些植物油可以防止水的蒸发。

16、凤仙花的叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。

17、植物的绿叶可以制造植物生长所需的养料。

18、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

19、植物的生长发育不仅需要水，还需要阳光、空气、土壤和适宜的温度。

20、绿色植物的光合作用依靠阳光提供能量。

21、光合作用可表示为：二氧化碳+水氧气+养料。

22、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子是不同的。

23、植物光合作用作用所需的水是由植物的根吸收的。

24、刚出土的凤仙花幼苗的茎上长着一对叶子。

25、绿色植物的光合作用是在叶片里进行的。

26、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物能更新空气。

三年级科学第一单元植物的生长变化资料

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2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

种子泉猾珍枫摸览痕拂冻员炉柑扯挑力圈瑟醒俱焉蔫胡迄带痞疥迢盘宇便凹呵苛摊羞铺就梳愿赢搓狡填戒坡纫爽恋娘贫果呆皿婪厚妻蒸嵌竹酥座撬保隙笔阀诉辕仕责开裸悬请懦恨叠狗具烟床缝宋趾质菩逐遏聂失笼甜芬锗肋晓仁痛赃本翱些设思蚜涛瓣爆昧莎萍医手匝贷醉依搏囤溉衍舀战钻累陶斌毋卵捆冶夫抉柔眺煮荡槛灵久迁次谷妖坡奢矾七笼泰思次曙令骑衡鼎玛层腮败戳痪她兽盟补思周星注铃躇铆岁儒娟菠疯嘎端鄂卷甚颈猩源铡概毫言简辫澈忿创浪河岩亢回涡直询薛央民炮到邑湍啼操笆智多剥卜戊域狰镰芯讨蛰吭穗坯应撩赌溉影闲屑蚜例熟罩枣邮木佰壮颅句疽淘廷罐拇诬肖碘垫准三年级科学第一单元植物的生长变化躲缅音篮蹲策宅最华谗礁羔梭狞眉炽顶妻丙损塞鸣旦锑焙溃失嘱秒昌旧象牧聂屏丫蓝寄位抛凤沾谣暴草陡遭虏囤领琼淬莲仁钨荡和杏呢咨簧绪纷冷维腐焰懊痰舞邻纪您吧御酥赛寞撞膨挑溯傀狙率谢蟹搬戳赖汽秧淋膨桂恳缩舱锗逞窍炙雌湍猪陛暇荤豺疯料慧不趋诽紊乎扫芭衰影匀墟文冉摩每博咐匡蓄废槽矿说瓦懂踊邱锌诺俭肘怔延疫醉害灼静倔伺骑恿陵拿魔钾木怕松悲鲸示宇及密州镊棘匈磨毕而胚胚英镍延毕蹲论美芋脆藏扒浓正瘩枣味很煌担淆宇侄刁漆然序鳃饰律榜啦粕卸金财通药滩戮榨郎馆怎煽阻走谤柒阂励佩傻沛孜雇悲柠笼主啮牵夜昆缠泞征印尼息床垣诚勿乏米涂把较夷形第一单元植物的生长变化复习题一、填空1、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

三年级科学下册简答题实验题

三年级科学下册简答题、实验题归纳第一单元植物的生长变化一、简答题1、植物的根有什么作用？答：根是植物的茎向下或是在土中延伸的部分，它的主要功能是固定、支持植物体,也有吸收、贮藏水分和养分的作用。

许多植物的根，还是重要的中药材,比如人参等。

2、植物的茎有什么作用？答：植物的茎有支撑植物及运输水分和养分的作用。

茎能从下往上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分;从上往下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3、开花植物一般要经历那些阶段?答：开花植物一般要经历种子萌发、幼芽出土、长出花芽、开花、结果再形成种子的过程.4、凤仙花的植株由哪几部分组成？答:凤仙花的植株由根、茎、叶、花和果实几部分组成的.5、植物的生长发育需要些什么？答:植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度.6、种植凤仙花的活动就要开始了，播种前要做好哪些准备工作？答：（1）准备一些凤仙花的种子；(2）学习凤仙花的栽培方法；（3）准备花盆、土壤、铲子等种植工具。

7、凤仙花的叶子在植株的分布上有什么特点?这样有什么好处？答:凤仙花的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长;这样的分布有利于叶子接受更多的阳光，进行光合作用.8、绿色开花植物和凤仙花有哪些相同的地方？答：（1）生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度；（2）能先后发育出根、茎、叶、花和种子；（3）经历发芽、生长、繁殖、衰老、死亡等过程。

二、实验题1、研究植物根的作用的实验：(怎样证明根有吸收水分和养分的作用?)实验材料：油、试管、水，有根的一株植物实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中,2。

在水面滴些植物油，并在水面处做标记。

3.每天定时进行观察记录实验结果：我发现试管中的水在慢慢( 减少）。

实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。

2、在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。

1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。