报告相同数连加应用题.docx
第十课时：用相同数连加解决问题
第十课时：用相同数连加解决问题学习目标：会用已有的知识解决同数连加的实际问题。
学习重难点：用不同方法解决同数相减的实际问题。
易混点、易错点：写单位答语时，易把单位写混淆。
学习过程：一、谈话导入：今天我们学习新的本领，有信心吗？板书课题：用相同数连加解决问题。
二、学法指导：3个同学一起折小星星，每人折了6个。
1、你都知道了哪些信息？2、你能提出什么问题？他们一共折了多少个小星星？3、怎样解决问题？①用加法解答：（ 6 ）+（ 6 ）+（ 6 ）=（18 ）（个）②用箭头的方法解答：6 +6 ( 12 ) +6 ( 18 )③用列表的方法解答：人数 1 2 3数 6 12 18答：他们一共折了18个小星星。
3、共有几种方法？你最喜欢哪种方法？（方法优化）四、基础检测：1、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？问：要求“一共用了多少块卡片”。
你需要知道什么？（每条小鱼用卡片数，拼成几条小鱼？）7+7+7=2(块)2、每条龙舟上有9人，有3条龙舟，一共多少个人？9+9+9=27（人）（学生独立完成，点评，统计学清）五、挑战自我。
想知道3个星期共有多少天，需要知道什么？（每个星期有7天，3个星期一共有多少天？）今年的五月有4个星期零3天，五月一共有多少天，你知道吗？7+7+7+7+3=31（天）六、归纳梳理：这节可你学会了什么？把你的收获和大家分享一下。
七、板书设计用相同数连加解决问题。
①用加法解答：（ 6 ）+（ 6 ）+（ 6 ）=（18 ）（个）②用箭头的方法解答：6 +6 ( 12 ) +6 ( 18 )③用列表的方法解答：八、教后记人数 1 2 3 数 6 12 18。
一年级多余条件和相同数连加与连减应用题
1、有18块蛋糕，分给17个小朋友。
每个小朋友分一块够吗
2、有16人来踢球。
现在来了9人，我们队踢进了 4
个。
还有几人没来
3、两个小组一共有13人，我们组有6人。
我们已
经走了15分钟了。
另一组有几人
4、我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。
外面有6人，藏起来几人
5、小月：“我们一共折了14只纸船，其中黄色的有
6只。
”小军:“我折了8只”小月折了几只6、有50人学生，3个老师。
每人一瓶矿泉水，55瓶够吗
7、我们班有35人，如果每人一根跳绳，还差5根。
我们班有多少根跳绳
8、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果
9、3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星
10、28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋
11、有10个五角星，先剪掉2个。
再剪掉3个。
还剩几个
12、图书室一共有96本书，其中故事书有30本。
上周共借出4本书，图书室还剩多少本书
13、做一个毽子要用4根。
18根毽子最多可以做几个毽子
14、有24箱苹果，我每次运8箱。
需要几次才能把苹果全部运走
15、车上原有34人。
下去了9人，上来了5人。
车上现在有多少人
16、有50个面包，每盒装8个，一共可以装满几盒。
人教版一年级数学下册641用同数连加解决问题课件
（人）=++ 每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
想知道3个星期共有多少天需要知道什么？
五月有4个星期零3天，五月一共有多少天你知道吗？
典题精讲
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？想知道3个星期共有多少
小红买巧克力：6＋6＝12（元）
小明买饼干：4＋4＋4＝12（元）
学以致用
用5根小棒可以拼成一个 ，那么拼3个这样的图形需要
李明看一本50页的故事书，他每天看15页，看了3天，他看完了吗？
学以致用
15+15+15=45（页）李明看一本50页的故事书，他
学以致用
学以致用
6
9
8
学以致用
698学以致用
我们在解决同一个问题时，有时可以有不同的解题方法，可以列算式解答， 也可以列表来解答。要选择自己理解的，适合自己的方法。
课件PPT
6.4.1 用同数连加 解决问题
课件PPT6.4.1 用同数连加
1. 通过创设情境，学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。2. 培养我们观察、比较和抽象概括的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
学习目标
1. 通过创设情境，学会获得有用的数学信息，并能正确运用连
比一比，看谁算得又快又对。
28+30+7= 81–8＋6= 53–（15–8）= 65–8–8= 48–（5+3）= 35+(17–9)=
导入
比一比，看谁算得又快又对。28+30+7= 81
43
小亮买蛋糕：3＋3＋3＋3＋3＝15（元）
相同数连加应用题
1、小玲和小英和小巧一起做花，每人做了4朵，她们一共做了几朵？
2、学业校买来红、绿、黄三种彩纸，每种有8张，一共有几张？
3、小亮昨天做了6道题，今天做了6道题，明天打算做同样多的题。
这三天一共做了几道？
4、体育室有5个篮球，5个足球，5个排球，体育室一共有几个球？
5、小丽家有10条红金鱼，10条黄金鱼，10条黑金鱼，小丽家共有多少条鱼？
6、饲养场有9匹白马，9匹花马和9匹黑马，饲养场共有多少匹马？
7、我们饲养场有8只小白兔，8只小黑兔和8只大兔子，共有多少只兔子？
8、张老师买来7盒红色粉笔，7盒白粉笔和7盒蓝色粉笔，张老师共买来粉笔多少盒？
9、小明买一件上衣用30元，买一条裤子用30元，这套衣服共花多少元？。
用同数连加解决问题总结
口答：他们一共折了 18 个小星星。
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每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共 用了多少块卡片？
（第一条小鱼用7 块卡片拼成，第二 条小鱼用7块卡片 拼成，第三条小鱼 用7块卡片拼成）
要求一共用了多 少块卡片也就是 把几个几合起来。
每条小鱼用7块卡片是什么意思？
要求“一共用了多少块卡片”， 怎样解答呢
7 + 7 + 7 = 21（块）
答：一共用了21块卡片。
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三、知识应用 看这幅图你知道了什么？
我们能解决什么问题？
每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有 多少个人？
9 + 9 + 9 = 27（人）
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今天学了什么？有什么收获？
解决一道题有不同解决方法： 可以用连加解答; 可以列表解答； 也可以画箭头来解答。
8+8+8=24(个)
答：一共买了24个苹果。
你知道了哪些信息，要解决什么问题？怎样解答？
你是用连加的方法解答；还是用列表的方式解答；
算一算
50 -7 43 +20 63 +9 72
63 -7 56 -7 49 -7 42
比较一你下会两算道吗题？有请什你么 相同的认地真方算，一有算什。么不 同的地方。
这两题的运算顺序相同，
不同的是：第一题加减的数不同， 第二题减去的是相同数7。
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3个同学一起折小星星，每人折了6个。
佳佳折了6个小星星，浩浩折了6个小星星，
小芳折了6个小星星 现在你都知道
了哪些信息？
他们根一据这共幅折图我了们多能少个小星星？
用同数连加解决问题课件
Part
05
同数连加解决问题的注意事项
注意问题的范围和限制条件
确定问题的适用范围
在解决同数连加问题时，首先要明确 问题的适用范围，例如数值范围、应 用场景等。
识别限制条件
仔细阅读题目，识别出问题中的限制 条件，如最大值、最小值、特定条件 等，这些条件可能影响解题方法和结 果。
注意数学模型的适用性和局限性
用同数连加解决问题 课件
• 引言 • 同数连加的概念 • 同数连加解决问题的方法 • 同数连加解决问题的实例 • 同数连加解决问题的注意事项 • 总结与展望
目录
Part
01
引言
主题介绍
同数连加问题
这类问题通常涉及到使用相同的 数字进行多次加法运算，以解决 实际问题。
适用场景
在日常生活、数学教育、科学计 算等领域中，同数连加问题都有 广泛的应用。
课程目标
掌握同数连加的基本概念 和运算规则。
学会分析和解决同数连加 问题。
提高数学逻辑思维和问题 解决能力。
Part
02
同数连加的概念
同数连加的原理
01
同数连加是指将相同的数连续相 加的过程。例如，将数字2连续加 5次，即2+2+2+2+2=10。
02
同数连加原理是数学中一个基本 原理，它可以通过简单的加法运 算来求解问题。
结合其他方法
可以将同数连加与其他数 学方法结合使用，形成更 完善的解决方案，解决更 复杂的问题。
THANKS
感谢您的观看
同数连加的应用场景
在日常生活和工作中，同数连加原理 有着广泛的应用。例如，在计算总和 、累计值等方面，同数连加原理可以 帮助我们快速准确地得出结果。
一年级下册应用题专项练习——相同数量的连续加法
一年级下册应用题专项练习——相同数量的连续加法本文为一年级下册的应用题专项练习，主要涉及相同数量的连续加法。
通过这些练习，学生可以巩固并提升他们在连续加法方面的技巧。
练习题目下面是一些练习题目，要求学生使用相同数量的连续加法进行求解。
1.___手里有3个苹果，他又买了5个苹果，请问他手里有多少个苹果？2.___家里有6本书，她从图书馆借了4本书，请问她现在有多少本书？3.___放了9个球进篮筐，他又放了9个球进篮筐，请问他一共放了多少个球进篮筐？4.___家里有2盒糖果，他从超市买了5盒糖果，请问他现在有多少盒糖果？5.小王厨房里有8个苹果，他又从冰箱里拿出8个苹果，请问他一共有多少个苹果？练习解答1.___手里的苹果数量可以使用连续加法来解答。
首先，他手里有3个苹果，然后又买了5个苹果，所以他手里一共有3 + 5 = 8个苹果。
2.___家里的书本数量也可以使用连续加法来解答。
她原本有6本书，然后从图书馆借了4本书，所以她现在一共有6 + 4 = 10本书。
3.___放进篮筐的球数量可以使用相同数量的连续加法来解答。
他首先放了9个球进篮筐，然后又放了9个球进篮筐，所以他一共放了9 + 9 = 18个球进篮筐。
4.___家里的糖果数量也可以使用连续加法来解答。
他原本有2盒糖果，然后从超市买了5盒糖果，所以他现在一共有2 + 5 = 7盒糖果。
5.小王厨房里的苹果数量可以使用相同数量的连续加法来解答。
他原本有8个苹果，然后从冰箱里拿出8个苹果，所以他一共有8+ 8 = 16个苹果。
通过这些练习，学生可以掌握和运用相同数量的连续加法进行求解的方法。
这对他们进一步巩固数学基础和提高解题能力非常有帮助。
以上是一年级下册应用题专项练习——相同数量的连续加法的内容。
希望对学生们的学习有所帮助！。
一年级下册应用题专项练习——相同数量的连续求和
一年级下册应用题专项练习——相同数量的连续求和题目背景在一年级下册的数学教材中，相同数量的连续求和是一个重要的数学概念和技能。
通过这个练题目专项练，学生们可以更好地理解和掌握该概念，提升他们的数学能力。
练题目1. 请计算以下数列的和：1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 + 102. 请计算以下数列的和：5 +6 +7 +8 +9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 143. 请计算以下数列的和：10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24 + 26 + 28 4. 请计算以下数列的和：3 + 6 + 9 + 12 + 15 + 18 + 21 + 24 + 27 + 30 5. 请计算以下数列的和：2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20解答步骤1. 将数列中的每个数字相加，得到和：1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 + 10 = 55因此，第一个数列的和为55。
2. 将数列中的每个数字相加，得到和：5 +6 +7 +8 +9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 = 95因此，第二个数列的和为95。
3. 将数列中的每个数字相加，得到和：10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24 + 26 + 28 = 190 因此，第三个数列的和为190。
4. 将数列中的每个数字相加，得到和：3 + 6 + 9 + 12 + 15 + 18 + 21 + 24 + 27 + 30 = 165因此，第四个数列的和为165。
5. 将数列中的每个数字相加，得到和：2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 = 110因此，第五个数列的和为110。
结论通过以上的练习题目，可以加深对相同数量的连续求和的理解，并锻炼解决类似问题的能力。
一年级多余条件和相同数连加与连减应用题
1、有18块蛋糕,分给17个小朋友;每个小朋友分一块够吗
2、有16人来踢球;现在来了9人,我们队踢进了 4
个;还有几人没来
3、两个小组一共有13人,我们组有6人;我们已经
走了15分钟了;另一组有几人
4、我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏;外面有6人,藏起来几人
5、小月：“我们一共折了14只纸船,其中黄色的有6
只;”小军:“我折了8只”小月折了几只6、有50人学生,3个老师;每人一瓶矿泉水,55瓶够吗
7、我们班有35人,如果每人一根跳绳,还差5根;我们班有多少根跳绳
8、爸爸买了3袋苹果,每袋8个,一共买了多少个苹果
9、3个同学一起折小星星,每人折了6个,他们一共折了多少个小星星
10、28个橘子,9个装一袋,可以装满几袋
11、有10个五角星,先剪掉2个;再剪掉3个;还剩几个
12、图书室一共有96本书,其中故事书有30本;上周共借出4本书,图书室还剩多少本书
13、做一个毽子要用4根;18根毽子最多可以做几个毽子
14、有24箱苹果,我每次运8箱;需要几次才能把苹果全部运走
15、车上原有34人;下去了9人,上来了5人;车上现在有多少人
16、有50个面包,每盒装8个,一共可以装满几盒。
同数连加的应用 小学数学 测试题
一、选择题1. 246×9表示9个246（）。
A．相乘B．相减C．相加2. 得数不是36的算式是（）。
A．B．C．3. 下面不可以用“六八四十八”这句口诀计算的是（）。
A．6个8相加B．8个6相加C．6和8相加4. 4＋4＋4＋2改写成乘法算式是（）。
A．4×4 B．2×7 C．4×75. 2个5相加，列式不正确的是（）。
A．2×5 B．2＋2＋2＋2＋2 C．5＋5二、口算和估算6. 直接写得数。
5×5＝ 4×4＝ 12÷6＝ 9×4＝1×7＝ 9×8＋9＝ 4×7＋7＝ 5×0＝4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝ 6＋6＋6＋6＋6＝三、填空题7. 50×3，表示( )个50相加，列加法算式为( )。
8. 5＋5＋5＋5＝( )×( )＝( )。
9. 填一填。
（1）加法算式：（只）（2）乘法算式：（只）10. 7＋7＋7表示( )个( )相加，写成乘法算式是( )或( )。
11. 8＋8＋8＋8＋8＝( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝( )×( )四、解答题12. 想想看，怎样移动盘子里的桃子就可以用乘法计算？请你试一试。
13. 每组画5个○，画3组。
加法算式：________乘法算式：________或________14. 方方用5米长的铁丝围了一个正方形，做3个这样的正方形需要多少米铁丝？加法算式：（米）乘法算式：（米）15. 1只小兔拔2个萝卜，7只小兔拔多少个萝卜？加法算式：________乘法算式：________答：7只小兔拔_______个萝卜。
用同数连加解决问题课件
3个同学一起折小星星，
每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
三个同学指的是谁？他们分别折了几个小星星？佳佳Fra bibliotek浩浩小芳
6
6
6
人数
数
1
6
2
12
3
18
12
18
方法一
方法二
方法三
6+6=12
12+6=18
用加法解答
列表解答
画箭头解答
18
人数
数
1
6
2
12
3
18
每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？
7 + 7 + 7 = 21（个）
口答：他们3人一共摘了21个桃子。
7 + 3 = 10（个）
口答：他们一共摘了10个苹果。
猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？
1、 每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？
7 + 7+ 7 = 21（个）
2、猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？
7 + 3 = 10（个）
周末，我们一家一起去了超市，爸爸买了3袋苹果，每袋8个。买了3箱牛奶，每箱20袋。我和爸爸妈妈一起吃了小笼包，每人吃了9个。 我发现爸爸一共买了24个苹果，一共买了23袋牛奶。
一共买了多少个苹果？
爸爸买了3袋苹果，每袋8个苹果。
8 + 8 + 8 = 24（个）
√
一 共买了多少袋牛奶？
爸爸买了3箱牛奶，每箱20袋。
20 + 20 + 20 = 60（袋）
第六单元 相同数连加的解决问题
（学案）课题：生活中的连加问题主备人：李芝鲜 时间：教学目标：1.能根据所给信息正确练出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。
2.在学习的过程中培养学生初步的观察能力，以及分析、解决问题的能力。
3.在解决问题的过程中，使学生感受数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。
教学重点：用连加的方法解决问题。
教学难点：体会算法的多样性 教学过程： 一、情境导入：1.看图编故事。
你能编一个故事吗？ 你看到了什么？ 能提出一个数学问题吗？ 你能解决一下吗？二、探究新知1.根据信息，分析题目2.你能解答吗？你都有什么好的方法？（1）列式： （2）列表： （3）画箭头： 3.交流 4.总结5.尝试练习：课本77页做一做 说一说你是如何做的三、巩固练习1.上台表演2.跳绳活动四、课堂总结（作业）课题：生活中的连加问题1、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了5朵红花，他们一共做了几朵红花？2、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？3、爸爸买了4箱牛奶，每箱20袋，一共买了多少袋牛奶？4、有3棵树，每棵树上有10个桃子，一共有多少个桃子？5、有5个篮子，每个篮子里有6个鸡蛋，一共多少个鸡蛋？6、有6盘子，每个盘子里有2个苹果，一共有多少个苹果？7、我和爸爸、妈妈一起吃草莓，每人吃了9个，一共吃了多少个草莓？8、小明练习写字，练了3周，他一共练习了多少天？9、有3只小熊，每只小熊12个苹果，一共有多少个苹果？10、有5个笼子，每个笼子里放4只兔子，有多少只兔子？（作业）课题：生活中的连加问题1、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了5朵红花，他们一共做了几朵红花？2、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？3、爸爸买了4箱牛奶，每箱20袋，一共买了多少袋牛奶？4、有3棵树，每棵树上有10个桃子，一共有多少个桃子？5、有5个篮子，每个篮子里有6个鸡蛋，一共多少个鸡蛋？6、有6盘子，每个盘子里有2个苹果，一共有多少个苹果？7、我和爸爸、妈妈一起吃草莓，每人吃了9个，一共吃了多少个草莓？8、小明练习写字，练了3周，他一共练习了多少天？9、有3只小熊，每只小熊12个苹果，一共有多少个苹果？10、有5个笼子，每个笼子里放4只兔子，有多少只兔子？。
(用)用同数连加解决问题(例4)
7 + 7 + 7 = 21（块）
要求“一共用了多少块卡片”， 你需要知道什么？
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三、知识应用
每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有 多少个人？
9 + 9 + 9 = 27（人）
看这幅图你知道了什么？ 我们能解决什么问题？
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二、探究新知
几种不请同你的检方查法一你下最 喜欢哪解种答？过为程什。么？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 数6
23 12 18
6 ＋6 12 +6 18
口答：他们一共折了 个1小8 星星。
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三、知识应用
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共 用了多少块卡片？
三、知识应用
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
7 + 7 + 7 + 7 += 231=（3天1）（天）
想今知年道的3五个月星有期4共个有星多期少零 天3天需，要五知月道一什共么有？多少天 你知道吗？
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Байду номын сангаас
小明、小亮、小丽3人到公园坐游船， 一个人每小时收费4元，他们坐一个小 时一共花了多少元？
4+4+4=12（元）
答：一共花了12元。
四、布置作业
作业：第77页“做一做”。 第79页练习十八，第1题。
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100以内的加法和减法（一）
用同数连加解决问题
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二、探究新知
3个同学一起折小星星， 每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
6.7用同数连加解决问题
6.7用同数连加解决问题教学目标：1．在操作探究中体会解决问题的多种策略，掌握求相同加数的和的运算方法。
2．经历动手操作、合作交流、比较优化，逐渐掌握解决问题策略的过程。
提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3．感受数学与生活的联系，体验在探究活动中获得成功的愉悦，体现数学在生活中的应用价值。
教学中那点：教学重点：掌握求相同加数的和的运算方法。
教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。
教学准备：多媒体课件教学过程：一.复习旧知（课件出示）（1）比一比，看谁算的又快又对。
学生在练习卡上完成。
28+30+7= 81-8+6= 53-（15-8）=65-8-8= 48-（5+3）= 35+（17-6）=同桌互改，指名汇报结果，并说一说上面各题的运算顺序。
请几组同桌互评完成的情况，教师及时鼓励（2）口算接龙。
开火车方式进行二.情境引入，明确问题（一）读懂主题图，了解信息和问题教师：“六一”节快要到了，老师请小朋友们折了一些小星星，准备在节日期间装扮教室。
我们一起去看看小朋友完成的情况吧。
引导学生观察。
教师：从图中你知道了什么？（信息和问题。
）学生汇报交流。
（二）针对问题，整理信息根据学生说出图上的信息，课件依次整理出来。
如：有3个小朋友，每个小朋友都折了6个小星星。
问题是“他们一共折了多少个小星星？”教师追问：“这个问题怎样解决呢？”教师：我们今天一起来研究这个问题，你有什么好的方法来解决？板书课题。
给学生思考空间和时间，说说自己想解决这题的思路。
二.解决问题，探究方法1．动手操作，尝试解决学生活动，独立思考，尝试找到解决问题的方法。
要求：每位同学完成的方法不但自己明白，还应该让别的小朋友看懂。
完成后与同桌互相说一说。
教师巡视。
可能会有这些情况：（1)摆一摆请同学可以借助自己准备的学具，把你的方法试着摆一摆。
（2)数一数。
接着往后数的方法。
（3）算一算。
列式计算方法。
2．分析研究，形成策略交流解决问题的方法，在汇报交流中感悟解决问题的方法多样化。
一年级同数连加解决问题
解决问题三步骤： 一看二想三检查
认真倾听 勤动脑 积极发言 大胆讲
数学日记
星期天，我们一家一起去了超市， 爸爸买了3袋苹果，每袋10个苹果。买 了3箱牛奶，每箱20袋。
我和爸爸妈妈一起吃草莓，每人吃 了7个。
我发现爸爸一共买了30个苹果，一
共买了23袋牛奶。
1
爸爸买了3袋苹果，每袋10个苹果。 一共买了30个苹果。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月14日 星期三 2021/4/142021/4/142021/4/14
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/142021/4/142021/4/144/14/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/142021/4/14Apr il 14, 2021
√ 10+ 10+ 10 = 30（个）
3
我和爸爸、妈妈一起吃草莓 ，每人吃了7个。一共吃了多少 个草莓？
喜羊羊考考你
4个星期一共有多少天？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/142021/4/14Wednes day, April 14, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/142021/4/142021/4/144/14/2021 6:21:20 AM
解决问题
莒县第一实验小学
张修霞
有3束气球，每束5个
有4盘点心，每盘有2个
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
用加法解决 : 6+6+6=18（个）
人数 1
列表：
数字的连算应用题
数字的连算应用题数字的连算应用题是数学学习中常见的一种题型，它要求我们运用数学中的各种运算方法来解决实际问题。
通过解答这些应用题，我们不仅可以加深对基础运算的理解，还能培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍几种常见的数字连算应用题，并提供相应的解答方法。
一、加法应用题加法是数学中最基本的运算之一，许多实际问题都可以通过加法来解决。
下面是一个例子：例题1：小明有10支铅笔，小红有5支铅笔，请问他们一共有多少支铅笔？解答：要计算小明和小红一共有多少支铅笔，我们可以将小明和小红的铅笔数量相加，即10 + 5 = 15。
所以他们一共有15支铅笔。
二、减法应用题减法是与加法相反的运算，它也常被用于解决实际问题。
以下是一个减法应用题的例子：例题2：张三去年身高是150厘米，今年长了10厘米，他今年的身高是多少？解答：要计算张三今年的身高，我们可以将去年的身高150厘米减去去年到今年的身高增量10厘米，即150 - 10 = 140厘米。
所以张三今年的身高是140厘米。
三、乘法应用题乘法也是常见的运算方法之一，通过乘法我们可以解决各种实际问题。
以下是一个乘法应用题的例子：例题3：小明有4盒饼干，每盒饼干有10块，他一共有多少块饼干？解答：要计算小明一共有多少块饼干，我们可以将每盒饼干的数量10块乘以饼干的盒数4盒，即10 × 4 = 40。
所以小明一共有40块饼干。
四、除法应用题除法是解决实际问题中常用的运算方法，通过除法我们可以求得两个数之间的比例或关系。
以下是一个除法应用题的例子：例题4：小明和小红共有30个饼干，小明有3个苹果，若两人平分饼干，每人可以分得多少块？解答：要计算每人分得的饼干块数，我们可以将总的饼干数量30个除以两个人，即30 ÷ 2 = 15。
所以每个人可以分得15块饼干。
结语：通过以上例题，我们了解了数字连算应用题在数学学习中的重要性，并了解了加法、减法、乘法和除法在实际问题中的应用方法。
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