小雨沙沙教案
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位:对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的知识了解较浅。
所以,我把活动目标简单定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点:学习用乐器演奏。
活动准备:为了能够更好的完成本次活动,我做了如下准备:1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱3、录音《大雨小雨》;4、打击乐器:自制响罐活动流程:活动流程:1、导入活动,复习歌曲。
对于小班幼儿来说,形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始,我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的,我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢?”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢?”让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题,“你发现了什么?我们可以用什么动作来表现呢?”让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现,让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上,教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难,最后到练习拍总谱。
练习过程中,幼儿随教师边指边拍节奏,这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
《小雨沙沙》教学设计(通用5篇)
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计(通用5篇)作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计(通用5篇),欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析:《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,拍,宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣,歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物,启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌,可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点:调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点:准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备:多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程:(一)组织教学(阶段目标:展示合作学习的成果)师:春天来了,小动物们多高兴呀,让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
(身体坐端正,看谁的演唱最大方)——播放歌曲伴奏录音。
生:进行歌曲表演唱。
师:你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀?生:汇报。
师:我们跟着老师的伴奏来演唱,好吗?生:跟着伴奏,六人一组进行演唱。
师:如果你认为自己唱的还不充分,哪我们下面要学的新歌中还有机会。
(二)学习新歌(阶段目标:调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱)1、初听作品,了解歌曲师:春天来了,大自然中的动物那么快活,你知道植物有什么变化吗?生:回答。
小学一年级语文《小雨沙沙》原文、教案及教学反思
学校一班级语文《小雨沙沙》原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文《小雨沙沙》原文小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。
【篇二】学校一班级语文《小雨沙沙》教案教学目标1、认识8个生字,会写4个字。
2、能正确、连贯地朗读课文。
通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生酷爱春天、酷爱大自然的情感。
教学重点激发同学爱好,正确、连贯地朗读课文,背诵课文。
教学难点学会本课的8个生字,能按笔顺规章书写4个生字。
教学方法观测法、启发式教学法、导读法学习方法自主、合作、探究教学预备课件、生字卡教学课时一课时教学过程一、创设情境,揭示课题春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。
沙沙沙,雨点落下来了。
今日,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
二、初读课文,了解课文大意1、借助拼音初读课文,要求读准字音,读通句子。
2、同桌合作学习,相互订正字音。
3、在正确朗读课文的基础上,结合插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文,理解课文内容1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?2、小伙伴,你们留意观测过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?四、朗读课文,背诵课文1、自由朗读课文,感受春雨的美。
2、抽同学读课文。
3、看图试着练习背诵课文。
五、巩固识字,指导书写1、用生字口头自由组词或说话。
2、同学找诞生字中难记的字,选择适合自己的识字方法,记住生字的字形。
3、指导书写生字:强调看一个写一个,切忌看一笔写一笔,培育良好的写字习惯。
六、课后观测,亲自体验布置同学课后观测下春雨时的情景,看看还能观测到写什么。
【篇三】学校一班级语文《小雨沙沙》教学反思低班级的语文教学要力求做到有情有意趣,“爱好是学习的动力”,我执教的《小雨沙沙》一课就是紧紧围绕这点开展教学,教学效果很好。
1、一班级孩子好动,留意力简约分散,于是,我用课件帮助教学,大大吸引了他们的眼球;爱唱、爱跳、爱画是孩子的天性,所以在导入新课时,我让他们观赏歌曲《小雨沙沙》,孩子们的爱好一下子被调动起来了,于是他们一边跟着唱,一边做舞蹈动作;在这节课的最末我又让孩子们说说小雨点还会落在哪里,在他们滔滔不绝、兴奋不一的时候先让同学仿照诗中的句子争做小诗人,再让孩子们争当小画家,画一画大地上还有谁需要小雨点的援济,进一步感受小雨的可爱,春天的美丽,大自然的奇异。
小学音乐教案 小雨沙沙9篇
小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽,古人云:“音乐感人至深,能使人乐、能使人悲、能使人奋起。
”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”,在幼儿时期所接受的艺术教育,往往能作用于他的一生,幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好事物有良好感情,对生活无限热爱,并能逐步建立起健康的审美观点。
一、说教材、说幼儿情况:1、材料来源:歌曲《小雨沙沙》,是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节,让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿,通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化,旋律优美、易记,歌词通俗、易懂,好学好唱。
根据歌曲的特点,对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行,希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析:在此活动之前,我对幼儿进行音乐欣赏活动,有时让孩子们听一些音乐,他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习,及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时,不会用方法,常常用嗓子喊歌。
也不会换气,通常唱得上气不接下气,通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现,每次孩子们听到音乐时,他们都会情不自禁的动起来,只是有些孩子不自信、不大胆,不敢把动作做出来。
因此,我积极的鼓励每个孩子去创编动作,大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位:活动目标是教育活动的起始点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为:(1)、萌发幼儿感受大自然的美好。
(2)、幼儿理解歌曲内容,初步演唱歌曲。
(3)、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定,我把活动的重点定位在:感知大自然的美好,能用肢体语言来表现。
活动的难点是:理解歌词,学唱歌曲。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》教学设计(通用6篇)
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计(通用6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容:1.歌曲《小雨沙沙沙》2.沙锤教学目标:1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点:1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点:1.为歌曲创编歌词。
2.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析:《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,bE大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用:电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程:一、组织教学1.听音乐,老师和学生一起做律动。
2.师生问好。
二、创设情境1.师:今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?(多媒体课件:春姑娘)春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?你观察过吗?2.教师朗诵一段描写春天的散文。
(多媒体课件:春天景色。
)3.教师:你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?4.教师:让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
(听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
)三、学唱歌曲1.教师:春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?谁能帮得了他?(学生答:小雨)2.教师:春天的小雨是什么样子的?下春雨时会有什么样的声音?你能模仿吗?3.教师:小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?4.老师代领学生按节奏读歌词。
小雨沙沙沙教案优秀6篇
小雨沙沙沙教案优秀6篇小雨沙沙沙教案篇一设计意图:在打击乐活动中,幼儿手、脚、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经系统联系,活动中对音乐灵感的寻求,对演奏状况的把握,对作品的处理,分析也都要进行丰富、活跃的形象思维,使幼儿的观察能力、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等,幼儿会喜欢,因此,我设计了本次打击乐活动。
活动目标:知识:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。
能力:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。
情感:激发幼儿对打击乐活动的兴趣,提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点:重点:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。
难点:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。
活动准备:物质:三角铁、沙锤、响板等若干;《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验:幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法:观察法、练习法、示范法。
活动过程:一、导入(认识乐器)师:小朋友们,今天我们班来了几位乐器朋友,你们想不想知道它们是谁?1、教师演奏乐器,并介绍乐器演奏方法。
师:小朋友们,现在老师来演奏这些乐器,你们听听它们发出了什么声音?(教师演奏三角铁、沙锤、响板)①这是三角铁,左手拿三角铁,右手拿铁棒,用棒子敲击三角铁外侧,听到三角铁的声音是(叮叮)(清脆的)②沙锤,手握手柄,上下有节奏摇动(沙沙)(碎)③响板,把响板放在一只手的手心,另一只手有节奏的拍打(哒哒)(脆)二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》,小乐器想和我们一起演奏,下面我们打节奏唱一遍给小乐器听(幼儿打拍子唱)三、看图谱乐器打节奏小朋友们,拿起你们手中的小乐器,看着图谱,跟着老师的歌唱,我们一起用手中的小乐器打节奏,有三角铁标记的,就是拿三角铁的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙锤标记的,就是拿沙锤的小朋友演奏,我们来试一下。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案(通用11篇)《小雨沙沙》教案篇1活动目标:1、进一步熟悉歌曲,能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程:导入:小朋友们,今天天气真好呀,让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了,小朋友们,我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱,并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱,请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒,不但学会了大雨和小雨的动作,还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了,雨停了,我们再到外面玩一会儿吧!活动反思:本次活动,我用一条主线串联起来,从开始随音乐进入教室,然后散步,听到雷声后坐下来进行活动,到游戏结束时,播放音乐,雨停了,再到外面玩一会儿。
活动过程中,我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨,体会到音乐活动的快乐。
活动中,小朋友表现得特别棒,不但进一步学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的.积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处:1、每个环节之前要给幼儿明确要求,并多次强调。
2、对于小班的孩子,本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
《小雨沙沙》教案(通用14篇)
《小雨沙沙》教案(通用14篇)《小雨沙沙》教案篇1(西师大版)一班级语文教案《小雨沙沙》教学设计(ab案)教案(a) 教学目标1.熟悉8个生字,会写4个字;熟悉偏旁“灬”(四点底)。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过反复朗读,体会春雨滋润万物的美妙情景,产生喜爱春天、喜爱大自然的情感。
教学重点:激发同学爱好,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:学会本课的8个生字,能按笔顺规章书写4个生字。
教学预备1.老师:本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。
cai课件。
2.同学:观看下春雨时动物、植物、人物的状况及活动。
课时支配:2课时。
教学过程第一课时一、创设情景,导入新课1.今日,老师给小伴侣带来一首新歌,想听吗?师放《小雨沙沙》歌曲:小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话,在说话;哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话,在说话;哎呀呀,我要出土,哎哟哟,我要长大。
师:刚才小伴侣们听到了什么?(让同学自由说)2.师:是啊。
春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。
沙沙沙,雨点落下来了。
今日,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
(板书课题:小雨沙沙)二、初读课文,了解大意1.请大家自由读课文。
用你自己喜爱的方式读。
要求读准字音,读通句子。
2.同桌合作学习,相互订正字音。
3.在正确朗读的基础上,结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文,理解内容1.师:小伴侣,小雨点落到了哪里呀?(板书)2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了?3.花儿、鱼儿、苗儿这样欢乐,谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情?(自由练习读,抽读,生生互评,齐读)4.让我们跟着美丽的音乐齐读这首小诗吧。
(放轻音乐,同学齐读)多媒体出示课文和背景图。
你可以坐着读,也可以站起来读,还可以加上美丽的动作读,总之,想怎样读就怎样读……四、拓展迁移,创编诗歌1.小伴侣,想一想:小雨点还会落在什么地方?又会是什么样子的呢?2.cai出示半开放练习:小雨点,沙沙沙,落在,乐得。
小学音乐教案 小雨沙沙设计9篇
小学音乐教案小雨沙沙设计9篇小雨沙沙设计 1本节课师生兴致盎然,课堂气氛活跃,学生始终以愉快,饱满的情绪进行学习,取得较好效果。
反思整个教学过程,我有如下体会。
音乐源于生活,生活中处处有音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。
在本课中我紧扣“音的强弱”这一音乐要素,通过模仿、律动、欣赏体验、游戏等一系列活动,让学生感受理解,让学生从已有的生活经验中去进行分析比较:大雨和小雨的声音谁强谁弱?雷声和风声有什么不同?学生从熟悉的事物中去探索、去领悟,体会到声音有强有弱,而此时,我创造性地让学生用一些廉价废旧物品自制打击乐器,通过亲手制作,亲身体验,摸索探究,将自己对音的强弱感受,用自己独特的方式表现出来。
一串钥匙,几枚硬币,笔盒水杯,这些熟悉得不能再熟悉的生活用品,此时成为了孩子们有趣的乐器,每个学生都神采飞扬,花样百出,创造性地摸索出了很多方法,奇思妙想令老师也感到惊讶,此时的教师只是一个观众,一个欣赏者,确保了活动中学生的主体地位。
而在学生兴高采烈,跃跃欲试之际,教师提议采用自制乐器讲演故事,并根据学生自己创作的“音画谱”指导演奏,更是使学生热情高涨,将教学推向了高潮。
课后有老师提出:学生活动时将黄豆、沙子撒得满地都是,显得太乱。
而我却要为学生的“乱”而喝彩,因为学生在“乱”中探索,“乱”中创造,在“乱”中学会分工合作,动手动脑,如果为了追求课堂秩序的井然而使学生失去了探索创造的机会,是得不偿失的,也是与新课程理念相违背的。
“授之以鱼”不如“授之以渔”,我们今天的“教”是为了明天的“不教”,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标——使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础。
小雨沙沙设计 2教学课题:小雨沙沙教学课时:本课第二课时教学内容:西师版小语教材第一册第84页教学要求:1、能正确、连贯,有感情地朗读课文。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案(优秀5篇)
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案(优秀5篇)中班音乐教案篇一活动目标:1、感受歌曲四拍子的节奏,并用肢体律动来表现牙痛感。
2、结合歌曲运用乐器伴奏,并进行简单的歌词创编。
3、激发幼儿爱护牙齿的情感,养成良好的生活卫生习惯。
活动准备:圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃活动过程:一、故事导入,激发兴趣。
师:刚才听了《牙齿好痛》的故事,小动物为什么哇哇大叫?(牙齿痛)牙齿如果被蛀牙虫咬坏,会有什么后果?(幼儿:影响我们吃东西,影响我们的身体健康)。
我们用什么好办法保护自己的牙齿?(早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食)二、感受与欣赏。
1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。
提问:歌曲中小动物牙痛得哇哇叫,他们是怎么叫的?(哎呦!哎呦)2、牙痛的时候摸哪里?鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。
3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。
4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊,拍了几下?幼:一二三四,拍拍拍拍(结合歌唱、拍出节奏)三、表现与创造。
1、出示沙锤师:我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧!沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了,我们试试。
一二三四,敲敲敲敲。
(跟着音乐节奏来一遍)2、出示圆弧板和响棒师:小兔和小狗说太感谢你们了,现在我们的牙齿没那么疼了!圆弧板和响棒也出来帮忙了,把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧!(跟随音乐节奏敲击乐器)3、鼓励幼儿创编歌词师:小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了,他们开心地唱起歌来。
(四个鼓上放四个响板)例如:开心、开心,我很开心。
开心,开心,我很开心。
开心,开心,我们可以去吃胡萝卜呀!师:小猫听了后,也想请你们来创编一段歌词!心情好的时候除了用开心这个词语还可以用什么词语形容呢?4、律动:牙齿好痛活动目标:1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构,引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。
2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态,小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案(优秀7篇)
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案(优秀7篇)作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?牛牛范文为您带来了7篇幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案,希望能够满足亲的需求。
中班音乐教案篇一教学目标:1、在反复欣赏、体验中,理解歌曲的内容,有学唱的愿望。
2、知道自己长大了,要学会关心妈妈、爱护周围的人。
教学准备:(材料准备)音乐磁带、多媒体(认知准备)幼儿对小动物的已有了解重点:理解歌曲的内容,有学唱的愿望难点:寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程:一、复习《圆圈舞》重点:强弱弱舞步二、我的妈妈1、导入你知道这周六是什么日子吗?(三八妇女节)是谁的节日啊?你们准备为她们做些什么事情呢?小结:在妈妈的呵护关怀下,我们一天天地长大了,在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐,为她们做些力所能及的事情吧!2、有一个孩子介绍歌曲名称:今天老师带来一首歌曲,名字就是《妈妈,妈妈》让我们听一听。
完整欣赏旋律提问:这首歌曲里有几段?你是怎么听出来的?这首歌曲给你带来了什么感觉?你们才这首歌曲里可能会唱些什么?(播放课件)再次完整欣赏音乐。
(重点)你们喜欢歌曲里的这个孩子吗?为什么?在什么时候,他变成了什么小动物?用歌词里的话来告诉我你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样?小结:对极了,说明这个孩子很喜欢他的妈妈,很想让自己的妈妈高兴(难点)生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈听音乐即兴表演(分角色:教师扮演妈妈,幼儿扮演小动物们)3、我们爱妈妈在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候,歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐,那么,除了这些办法,你还有其他的办法吗?分享交流:用“当妈妈…的时候我就…”小结:学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志,被人爱护和帮助都是幸福的,不心你可以去试试。
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇幼儿园中班音乐教案 - 小雨沙沙幼儿园中班音乐教案是小班教育中至关重要的一环,通过音乐活动的开展,可以帮助孩子们发展他们的听觉、语言和协作能力。
在音乐教案中,一首叫做《小雨沙沙》的歌曲尤为重要,它能够在音乐活动中加入互动和创造力的元素,为孩子们带来乐趣和启发。
《小雨沙沙》是一首经典的中班音乐歌曲,它有着简单易学的旋律和有趣的歌词。
在教孩子唱这首歌之前,可以播放一段音乐片段,让孩子们先聆听一遍,熟悉歌曲的旋律。
然后,教师可以引导孩子们一起唱歌,通过模仿的方式学习歌曲的歌词和节奏。
在学习这首歌的过程中,可以结合一系列的音乐活动,来加深孩子们对歌曲的理解和记忆。
首先,可以给孩子们配发一些小雨滴的道具,比如蓝色的纸片,让他们手持这些道具,随着歌曲的旋律摇晃起来,模拟下雨的场景。
同时,教师可以带领孩子们一起拍手、跺脚,营造出雨点敲打屋顶的声音。
随后,可以引入一些简单的舞蹈动作,增加音乐活动的趣味性。
例如,教师可以指挥孩子们模仿雨滴的下落,通过蹲下和跳起来表现出这种节奏感。
孩子们可以跟着音乐节奏自由舞动,发挥自己的创造力,让整个音乐教室充满活力和欢乐的氛围。
除了歌曲和舞蹈活动,还可以通过打击乐器来加深孩子们的音乐体验。
在教室中准备一些简单易学的打击乐器,如小鼓、铃鼓等,让孩子们跟着歌曲的节奏进行打击,与音乐产生互动。
这样的活动不仅有助于提升孩子们的音乐感知能力,还可以培养他们的协作意识和手眼协调能力。
在音乐教案中,还可以与其他学科进行跨学科的融合。
例如,可以通过绘画活动,让孩子们用彩色纸和颜料来绘制下雨的场景,借助视觉表达的方式来加深对歌曲主题的理解。
同时,教师可以引导孩子们用英语或汉语来描述雨水的特征和感受,提升他们的语言表达能力。
总的来说,在幼儿园中班音乐教案中,小雨沙沙这首歌曲是一个非常有特色和教育意义的选项。
通过各种音乐活动的安排和组织,可以激发孩子们对音乐的兴趣和创造力,培养他们的审美能力和音乐表达能力。
小雨沙沙音乐教案
小雨沙沙音乐教案小雨沙沙音乐教案小雨沙沙音乐教案1教学内容:唱:《小雨沙沙》、动:歌表演《小雨沙沙》、画:简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:用简洁的语言描述画面、敲:用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的:1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3、通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
教学难点:歌曲处理与表演教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程:一、以情感为纽带,组织教学1、学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2、师生问好。
一、基本训练练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景,导入新课1、老师创设情景a、(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:(模仿)b、(出示图二)笨拙的小熊在玉米,它一边一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:全班练,点到哪组那组练。
(创编节奏)c、(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:“我会唱歌呢,让我来唱:“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱,出示节奏:(音高练习)d、教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)2、导入新课a、师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b、揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c、教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?d、带领学生唱读e、请学生用“噜”模唱f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g、师生对唱。
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)音乐《小雨沙沙沙》教案篇1设计意图:我们自古就有“雨生百谷”之说,时值清明刚过,谷雨将来,正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳季节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法,道出了种子对春雨的感谢之情。
该歌曲的音域较窄;结构短小工整,音调亲切自然,似在轻轻诉说;歌词形象生动,似一幅漂亮的画卷。
整首歌曲充溢了儿童情趣,而且特别适合采纳多种形式来演唱。
我班幼儿对唱唱活动爱好较浓,已懂得一些简洁的歌颂学问和技能,因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标:1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2.相识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.幼儿能理解音乐作品,感知美,进一步激发孩子学习音乐的爱好。
活动重点:1.进一步激发孩子学习音乐的爱好,在音乐活动中培育其想象力和创建力。
2.培育孩子有表情的歌颂,并在学唱中留意节奏律动感。
活动难点:1.为歌曲创编歌词。
2.探究沙锤的不同节奏型的演奏。
活动打算:图谱、音乐、沙锤。
活动过程:一、创设情境导入新课(播放下雨课件)(1)听雨;仿照小雨大雨的声音。
(2)沟通,下雨你想干什么?二、学唱歌曲1.过渡:老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲,一起来听听。
2.回忆歌词:幼儿借助图谱,理解种子生长的规律,以及它对春雨的感谢之情。
3.引导孩子有节奏地读歌词。
激励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
4.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5.听音乐学唱歌曲。
要求:听出完全相同的两句。
6.拓展活动:为歌曲创编歌词。
启发思索:春雨还会落在什么地方呢?会有什么改变?(激励幼儿分组绘制图谱演唱)三、嬉戏练习1.幼儿按自主创编的图谱,演唱歌曲。
(重点指导:老师:你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?为什么?)2.用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
小雨沙沙美术教案(精选5篇)
⼩⾬沙沙美术教案(精选5篇)⼩⾬沙沙美术教案(精选5篇) 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学⼯作更科学化。
教案要怎么写呢?下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩⾬沙沙美术教案(精选5篇),希望能够帮助到⼤家。
⼩⾬沙沙美术教案1 ⼀、创设情景。
1、欣赏《⼩⾬沙沙》。
2、你听到了什么声⾳?(沙沙、刷刷、滴滴答答……) 3、教师让学⽣结合⾃⼰的⽣活实际,说说感受。
板书课题:《⼩⾬沙沙》。
⼆、引导欣赏,加强体验。
出⽰课件:下⾬天欣赏(欣赏可以⽤从整体到局部,再到整体的⽅法,结合点、线和⾊彩)。
1、思考:怎样表现⾬点?还有其他的⽅法吗? 提问:怎样画中⾬、⼤⾬和暴⾬的⾬点呢? 2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学⽣回忆在⾬中的感受。
提问:⾬天与晴天有什么不同?在⾬天你应该准备哪些东西?你做了哪些事情? 4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品,让学⽣欣赏 5、提问:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的⾬具还有哪些?你有与书中不同的表现⼿法吗? 三、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题:记忆中的秋天⼩⾬。
(可以画⾃⼰或别⼈在⾬中⾏⾛、做事,也可以画动物、植物等内容,还可以进⾏想象性的创作)。
2、提供创作建议:画出⾃⼰对秋天⼩⾬的感受,尽量做到与众不同,可以互相讨论画法。
四、师⽣评价,深⼊体会。
1、⾃⼰评。
2、选出典型作业,全班评,教师⼩结。
3、提供评价建议:①作品是否表现⾃⼰的感受;②作品是否有创意,与众不 同;③作品的点、线和⾊彩的表现是否统⼀等。
⼩组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题,拓展思路。
1、教师⼩结:要求学⽣仔细观察⽣活,做⽣活的有⼼⼈,表达出⾃⼰⼼中的美感来。
2、提供探索性的主题:观察⼩⾬、中⾬和⼤⾬的不同变化,并思考表现的⽅法(可观察实景或相应的图⽚)。
3、学⽣课外的研究思路: 问题:⾬前、⾬中和⾬后有什么不同(包括天⽓、⼈物、动物和植物等各⽅⾯)? ⼩⾬沙沙美术教案2 ⼀、教材分析 《⼩⾬沙沙》是湘版教材⼀年级下册第1课,是⼀堂⼗分符合⼩学⽣年龄特点的造型、表现课。
《小雨沙沙》优秀教案
•••••••••••••••••《小雨沙沙》优秀教案《小雨沙沙》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《小雨沙沙》优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《小雨沙沙》优秀教案篇1活动目的:1、初步认识毛笔的功能,激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”,并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:1、背景图:下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师画雨点用,并写上:“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点,沙沙沙”。
活动过程观察及调整:1、根据近几日的天气,谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字,让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造,告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点,沙沙沙》。
①教幼儿执笔的方法,并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②根据背景图练习儿歌。
③幼儿分组朗诵儿歌。
④幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
活动延伸:在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
活动反思:在教授《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。
相互的联系较为紧密,有利于提高学生的注意力,有利于培养学生的创作意识,使耐力较差的小学低年级学生,在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调支了学生的学兴趣和积极性,大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中,教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中,好比给它披上了美丽的外衣。
孩子们被它吸引,会主动亲近它,从中获得快乐,获得满足,在愉悦中接受知识,增长能力,得到美的感染和熏陶。
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小学音乐人音版第二册第一课教案
授课人:邝嘉仪
授课时间:2015年4月14日 40分钟
授课对象:小学一年级
第一课春天《小雨沙沙沙》教案
教学目标:
1、认真聆听《小燕子》,通过对春天里万事万物的描述,养成细心观察事物的习惯,并产生热爱大自然的美好情感。
2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》,通过合作表演,学会与人合作与人相处来表现春天的情景。
教学设想:通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节,通过让学生自己寻找春天表现春天,培养孩子的观察能力,感受生活的美,让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。
教具准备:钢琴、鼓,沙锤、小风扇等
教学难点:歌曲动作创编。
教学过程:
一、感受春天
聆听《小燕子》
1、播放《小燕子》的音乐
2、引题:小燕子什么时候飞回我们这里?你会用什么方式欢迎小燕子的到来?
3、再次聆听感受,做一只快乐的小燕子,自由的飞翔自由的歌唱。
二、话说春天:你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到?
三、表现春天
(一)情景表演春天
师:
1、用小鼓模仿春雷声。
刚才我们说了许多春天的美景,老师还想让大家听一听春天的声音,这是什么声音?
2、模仿创编雷声节奏,用鼓伴奏。
3、雷声过后,下起了绵绵细雨,你能模仿一下下雨的声音吗?
4、能用手头的工具(沙锤)来模仿雨声
5、模仿风声节奏。
师:刚下完雨,这时又听到了了什么声音?(教师模仿风声,学生跟着模仿。
)
6、情境表演。
教师念对白,学生分组表演,六个小组,两组模仿雷声,两组模仿雨声,还有两组模仿风声。
师:美丽的春天来到了,突然响起了阵阵春雷(轰隆隆隆隆—)。
雷声过后又下起了阵阵细雨(锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙),同时还刮起了风(呼呼呼呼)。
(二)学习《小雨沙沙》
1、初次聆听歌曲,说说小雨是怎么样在唱歌的?
2、再次聆听歌曲,说说雨中是谁在说话?说了些什么?
3、师生有节奏读歌词。
4、用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌词伴奏。
5、跟琴学唱歌曲。
(1)让老师扮演种子学生扮演小雨,一起来接唱歌曲。
(2)师生互换角色演唱。
(3)指导演唱。
种子在泥土里已经等了很长时间,终于盼来了一场春雨,他的心情是怎样的?天空里下的是小雨,所以我们演唱时声音应该是怎么样的?
(4)齐唱歌曲。
7、动作创编。
大家的歌声真好听,如果你能给这首歌加上几个动作表演一下,那么这首歌就更棒了。
(1)老师作表演,老师指导,学生模仿学习。
(2)个别学生展示。
(3)师生一起律动。
四、课堂小结、下课。