云南高等教育学会
云南省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题5
云南省高等学校教师资格考试高等教育心理学真题5一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于______A.心理动力B.心理过程C.心理状态D（江南博哥）.心理特征正确答案：A[解析] 心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
2. 唯理论的代表人物是______A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生正确答案：A[解析] 唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。
3. ______是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计正确答案：B4. 有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为______A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化正确答案：B[解析] 刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程。
5. 学习效率和动机水平之间存在______A.正相关关系B.U型关系C.倒U型关系D.负相关关系正确答案：C[解析] “耶克斯—多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。
6. 认为可以通过背诵古典语言(拉丁语、希腊语、古汉语)和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于______A.关系转换说B.经验泛化说C.形式训练说D.相同要素说正确答案：C[解析] 形式训练说认为，难记的古典语言(如拉丁语和希腊语)、数学和自然科学中的难题是训练官能的最好材料，而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。
7. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说正确答案：D8. 心智技能的特点有______A.抽象性、形象性、简缩性B.抽象性、形象性、延伸性C.观念性、内潜性、延伸性D.观念性、内潜性、简缩性正确答案：D[解析] 心智技能具有观念性、内潜性和简缩性，区别于操作技能。
云南省高教学会档案工作分会年会在曲靖召开
教 授 接 任 省 高 教 学 会 档 案 工 作 分 会 第 七 届 理 事 动 员 各 分 会 单 位 积 极 参 与 全 省 档 案 规 范 化 管 理
会 秘 书 长 职 务 ，工 作 机 构 设 在 昆 明 理 工 大 学 档 案 认 定 工 作 。 通 过 对 北 大 、清 华 和 北 航 三 所 高 校 的
了 全 面 部 署 。云 南 省 高 教 学 会 档 案 工 作 分 会 理 事 检 查 ，制 定 方 案 ，切 实 改 善 各 自档 案 管 理 现 状 。
长 、省 教 育 厅 发 展 研 究 室 主 任 黄 强 和 省 档 案 局 业
云 南 省 高 教 学 会 档 案 工 作 分 会 副 理 事 长 、秘
精 神 的 同 时 ，结 合 我 省 高 校 发 展 改 革 的 现 状 和 目 标 ，依 据 《云 南 省 企 业 事 业 单 位 档 案 工 作 规 范 化
标 ，对 高 校 档 案 规 范 化 管 理 和 档 案 信 息 化 工 作 做 管 理 认 定 办 法 》和 《评 审 标 准 》的 有 关 要 求 ，对 照
ｊ』
麓 讯口时
云 南省 高 教学会 档 案工作 分 会年 会在 曲靖 召开
■ 蠢
（刘 永 祥 ／摄 ）
６ 月 ２８ 日 至 ２９ 日 ，云 南 省 高 教 学 会 档 案 工 齐 全 、整 理 不 规 范 、档 案 利 用 率 偏 低 等 突 出 问题 ，
作 分 会 年 会 暨 档 案 信 息 化 建 设 及 档 案 保 护 技 术 希 望 各 高 校 以 首 批 ７ 所 高 校 （云 南 大 学 、财 经 大
同 步 发 展 。
案 装 具 介 绍 和 展 示 。
云南省第六届高等教育教学成果奖获奖项目名单
省级一等奖（30项）
序号
成果名称
成果主要完成人
学校
1
以全球医学基本要求（GMER）为标准，创建口腔医学临床实践教学模式
丁仲鹃奚春睿雷雅燕朱红董宝财
昆明医学院
2
软件类专业实践教学体系的构建与实施
王世普梁宇姚绍文李彤柳青
云南大学
3
围绕统计学省级重点专业建设，探讨统计人才培养新模式
石磊王力宾李兴绪费宇雷健敏
伊继东武友德吴雁江魏红明庆忠
云南师范大学
8
西南林学院创新型人才培养模式的研究与实践
刘惠民姚孟春赵龙庆赵乐静廖春华
西南林学院
9
培养云南省“云药”产业需要的中药类系列人才专业链建设的研究与实践
李庆生贾勇钱子刚郭兆刚杨国祥
云南中医学院
10
提升内涵突出特色增强教学实力——化学实验教学改革与课程建设的探索与实践
段平华沈紫拉杨丽萍王晓芸杨润生
丽江师范高等专科学校
57
马克思主义哲学原理教学改革与思想政治教育专业学生核心素质的培养
赵金元施福昆李鸿昌鲍宏光
大理学院
58
新型中医临床人才实践技能培养模式改革与探索
秦国政张宏叶建州苗晓玲李世辉
云南中医学院
59
以专业基本技能为核心的学生能力培养研究与实践
钱金栿段利华林椿榕李鸿昌李彬
刘清李利华瞿勇强韩晓华李建京
昆明医学院
16
云南广播电视大学远程开放教育管理模式创建与实践
李昭明张卫平火寿平杨立峰王一帆
云南广播电视大学
17
云南财经大学“读写议”教学模式改革与实践
李国疆旷锦云石福荣林云胡琦
云南财经大学
18
中国高等教育学会简介.
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中国高等教育学会简介
辽宁省高等教育学会 广东省高等教育学会 重庆市高等教育学会 四川省高等教育学会 陕西省高等教育学会 湖南省高等教育学会 山西省高等教育学会 青海省高等教育学会 甘肃省高等教育学会 湖北省高等教育学会 黑龙江省高等教育学会 宁夏回族自治区高等教育学会 广西壮族自治区高等教育学会 内蒙古自治区高等教育学会
引进国外智力工作分会
薪酬管理研究分会
语文教育专业委员会
特殊教育研究分会
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中国高等教育学会简介
社会科学科研管理分会
毕业生就业指导分会 教育发展战略研究分会 发展规划管理分会 产学研合作教育分会
思想政治教育分会 工程热物理专业委员会 工程教育专业委员会
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第三届会长：何东昌
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中国高等教育学会简介
2006年4月1日，中国高等教育学会召开
第五次会员代表大会，周远清同志再 次当选为会长。 第四、五届会长：周远清
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中国林业教育学会高等教育分会 中国核工业教育学会 中医药高等教育学会 中国冶金高等教育学会 中国电子教育学会电子高等教育分会 中国交通教育研究会高教研究分会 机械工业高等教育学会 公安教育学会 中国地质学会地质教育研究分会
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中国高等教育学会简介
中国高等教育学会第五届理事 会共有理事350名，常务理事222名。 理事会成员有教育行政部门负责人、 高等学校负责人、中科院院士、知 名教授及从事高等教育研究的专家、 学者等。
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基于非均衡发展理论的省域高等教育布局结构调整——以云南省为例
域 内各次 级 区域 在 高 等 教育 布 局 上 有 主有 次 ， 在 发展 上有 先有后 ， 对部 分 区域实行 优先 发展 、 重点
扶持 ； 三是 非均衡 协调 发展模 式 ， 即在 省级 区域 内 强调 各次 级 区域 间 主次兼顾 、 相互 协调 ， 对 区域 间 不均衡 进行 积极 回应 ， 以优 先发展 促进后 续发 展 ， 以重 点扶 持带 动 一 般 支持 。基 于 现 实可 能 性 ， 我 们认 为应把 “ 非均 衡协 调发 展” 作 为高等 教育 布局
２ ０ １ ３年 １月
第４ ５卷第 ｌ 期
云南师 范大 学学报 （ 哲学社 会科 学版 ）
Ｊ ａ ｎ ．，２ ０ １ ３
Ｖｏ １ ． ４５ Ｎｏ ．１
基 于 非均 衡 发 展 理 论 的省域 高等 教 育布 局 结构 调 整
— —
以云 南省 为例
伊 继东， 冯用军 ， 杨 超
效确定 了云南省高等教育增长极和次级 区域 ， 提出了云南省高 等教育布局结构 调整的非均衡 协调发 展 思路 。研究结论 可为省域高等教育布局结构调整提供参考 。 ［ 关键词］ 非均衡发展理论 ； 云南 省 ； 高等教育布局结构 ； 增长极 ； 梯度增 长 ［ 中图分类号］Ｇ６ ４ ９ ． ２ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号］１ ０ 。 ０ —５ １ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） Ｏ １ 一Ｏ （ ］ ６ ４ 一Ｏ ６
（ 云南师范大学 ［ 摘 高等教育与区域发展研究 院， 云南 昆明 ６ ５ ０ ０ ９ ２ ） 要］ 非均衡发展理论与省域高等教育布局结构调整有着 内在逻辑关系 ， 该理论 的有关思路 、
云南省高等教育发展与经济增长关系的实证研究
G (C，N，6) 1.8320 -4.4407 0.7639 非平稳
H (C，N，6) -3.2229 -3.3393 0.1012 非平稳
2G (C，N，6) -3.4514 -3.2546 0.0083 平稳
2H (C，N，6) -5.0291 -4.3943 0.0025 平稳 注：ADF>临界值，变量非平稳；ADP<临界值，变量平稳 在表 2 中，变量 G 和 H 的 ADF 检验值都大于 1%显著水平下的
22195
1998 15300
4446 2013 127900
25083
1999 15800
4558 2014 ——
——
图 1 1985-2013 年云南省高校毕业生人数与人均 GDP 的折线图 由图 1 可看出，1985-2013 年云南省高校毕业生人数与人均
GDP 均呈上升趋势，29 年间高校毕业生人数增长了 21 倍，人均 GDP 增长近 50 倍。通过对两个变量的相关性分析，相关系数为 0.9853，说明云南省高校毕业生人数与人均 GDP 呈现高度的线性 相关关系。
.育和A教高l育等l 体教R系育i包，g小括ht学小s和学中教R学育es教、e育中r属学v于教ed基育.础、中教专育教，中育专、职和业职技业术技教术
教育偏重技能培养，而高等教育直接为社会输出理论和动手能力 兼备的人才。因此，高等教育对经济发展具有直接的促进作用。 本文的研究与世界银行（2004 年）的分析结论基本一致，即：只 有受过高等教育的人力资本部分对 GDP 才有显著的正效应。本文 采用云南省 1985-2013 年高等学校毕业生人数作为教育发展指 标，用 H 表示；用人均国内生产总值（人均 GDP）作为经济增长 的指标，用 G 表示，运用计量软件 eviews6.0 进行数据分析。
云南省高等教育教学成果奖评审结果
年云南省高等教育教学成果奖评审结果————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22005年云南省高等教育教学成果奖评审结果推荐国家级一等奖序号项目名称成果完成单位获奖人（集体主要成员）1 新世纪公共事业管理人才培养模式研究与实践云南大学崔运武、高力、张健东、候江红、方盛举2 材料工程专业学生能力培养的研究与实践昆明理工大学史庆南、刘荣佩、周融、张代明推荐国家级二等奖3 “3+1”教学模式的实践与完善——东南亚泰、缅、越、老语言文化人才培养模式云南民族大学陆生、吕士清、王何忠、杨丽周、杨光远4 省级重点建设专业林学专业建设与示范西南林大学胥辉、李根前、石卓功、周蛟、徐正会5 云南大学“数理基地”建设云南大学田兴时、徐贵桐、陈永康、杨富春、张力6 实践第一探索创新——植物生物学实验教学改革与实践云南大学王若南、曹玉7 边疆多民族地区高校普通话课程“层级分类教学模式”改革的探索云南师范大学罗明东、崔梅、颜晓云、单春樱、李迈8 以“质量点”管理为核心的高等教育课程教学质量监控体系建设的研究与实践云南中医学院李庆生、郭兆刚、贾勇、熊磊、杨健武9 “信号与系统”教学建设、改革与实践云南大学、云南民族大学梁虹、陈跃斌、杨鉴、高飞、梁洁10 冶金工程重点学科新世纪系列教材建设（教材）昆明理工大学彭金辉、陈雯、魏永昶、马克毅、朱祖泽11 云南民族美术资源在教学、创作中的应用与实践云南艺术学院武俊、陇艺梅、汤海涛、李靖寰12 云南农业大学教学质量监控与评价体系的构建与实践云南农业大学吴伯志、洪树琼、徐昆龙、雷兴刚、郑永春13 省级重点建设专业“数学与应用数学”专业建设的探究与实践云南师范大学郭震、董义琳、马煜、王涛、代龙14 高等农业院校创业型人才培养模式的研究与实践云南农业大学戴志明、郭华春、段纲、赵燕妮、刘鸿高15 云南大学函授、夜大学教学监控、评估的实践完善及规范云南大学李炎、王娅、刘俊玮、王敏、杜超16 《地理学基础》：地理科学类学术著作性教材（教材）云南师范大学潘玉君17 大基础平台下的柔性多模块教学改革昆明理工大学迟毅林、董为民、刘泓滨、廖丕博、罗德扬18 云南大学创办文科试验班的探索与实践云南大学殷永林19 云南师范大学本科人才培养模式改革的研究与实践云南师范大学曾华、罗明东、郑勤红、邹敏、陈瑶20 市场营销学课程立体化教学包云南财贸学院吴健安、王旭、朱立、聂元昆21 生态学教学理论探索与实践——21世纪大学生态教学内容优化及课程体系建设云南大学段昌群、江望高、常学秀、杨雪清、王焕校省级一等奖序号项目名称成果完成单位获奖人（集体主要成员）1 新世纪公共事业管理人才培养模式研究与实践云南大学崔运武、高力、张健东、候江红、方盛举2 材料工程专业学生能力培养的研究与实践昆明理工大学史庆南、刘荣佩、周融、张代明3 “3+1”教学模式的实践与完善——东南亚泰、缅、越、老语言文化人才培养模式云南民族大学陆生、吕士清、王何忠、杨丽周、杨光远4 省级重点建设专业林学专业建设与示范西南林大学胥辉、李根前、石卓功、周蛟、徐正会5 云南大学“数理基地”建设云南大学田兴时、徐贵桐、陈永康、杨富春、张力6 实践第一探索创新——植物生物学实验教学改革与实践云南大学王若南、曹玉47 边疆多民族地区高校普通话课程“层级分类教学模式”改革的探索云南师范大学罗明东、崔梅、颜晓云、单春樱、李迈8 以“质量点”管理为核心的高等教育课程教学质量监控体系建设的研究与实践云南中医学院李庆生、郭兆刚、贾勇、熊磊、杨健武9 “信号与系统”教学建设、改革与实践云南大学、云南民族大学梁虹、陈跃斌、杨鉴、高飞、梁洁10 冶金工程重点学科新世纪系列教材建设（教材）昆明理工大学彭金辉、陈雯、魏永昶、马克毅、朱祖泽11 云南民族美术资源在教学、创作中的应用与实践云南艺术学院武俊、陇艺梅、汤海涛、李靖寰12 云南农业大学教学质量监控与评价体系的构建与实践云南农业大学吴伯志、洪树琼、徐昆龙、雷兴刚、郑永春13 省级重点建设专业“数学与应用数学”专业建设的探究与实践云南师范大学郭震、董义琳、马煜、王涛、代龙14 高等农业院校创业型人才培养模式的研究与实践云南农业大学戴志明、郭华春、段纲、赵燕妮、刘鸿高15 云南大学函授、夜大学教学监控、评估的实践完善及规范云南大学李炎、王娅、刘俊玮、王敏、杜超16 《地理学基础》：地理科学类学术著作性教材（教材）云南师范大学潘玉君17 大基础平台下的柔性多模块教学改革昆明理工大学迟毅林、董为民、刘泓滨、廖丕博、罗德扬18 云南大学创办文科试验班的探索与实践云南大学殷永林19 云南师范大学本科人才培养模式改革的研究与实践云南师范大学曾华、罗明东、郑勤红、邹敏、陈瑶20 市场营销学课程立体化教学包云南财贸学院吴健安、王旭、朱立、聂元昆21 生态学教学理论探索与实践——21世纪大学生态教学内容优化及课程体系建设云南大学段昌群、江望高、常学秀、杨雪清、王焕校22 地方高师汉语言文学专业师范生“教师能力”培养工程的构建及实施玉溪师范学院任宏志、张苹、车柏青、周志远523 文学概论教材建设与教学创新（教材）曲靖师范学院张永刚24 国外汉语人才联合培养模式探索云南师范大学骆小所、吴应辉、于燕京、袁焱、魏红25 《污染生态学》教材云南大学王焕校、常学秀、段昌群26 博士学位论文隐名评审制度和论文评价指标体系的建立及应用实践昆明理工大学高绿绮、王华、林峰27 云南省高校计算机基础教育的改革与实践昆明理工大学、云南省教育厅张洪明、张国华、叶绿、杨毅、楼静28 金工实习课程建设及改革（教材等）昆明理工大学陈君若、魏镜弢、葛夏文、马俊武、向启宾29 本科毕业设计（论文）工作改革与实践昆明理工大学张英杰、徐天茂、刘荣佩、黄前光、周梅村30 本科计算机教学改革与发展昆明理工大学楼静、王建华、张启富、张明坤、秦卫平省级二等奖31 艺术设计专业人才培养模式改革与实践云南大学和家胜、杨中碧、郑滋、农伟、杨晓翔32 “叙述学”研究生课程建设云南大学谭君强33 推行学分制绩点，关注学生学习质量——云南大学资环学院学分制绩点试点改革云南大学郭陵之、谢应齐、卜玉康、刘英34 数学建模与数学实验课程建设云南大学胡光华、赵晓华、谭建国、陆正福、杨富春35 有时代特色的“化学专业英语”课程建设云南大学赵逸云、方瑞斌、邓世昆、古昆、邹永明36 “中国文化史”课程教学内容和方法的改进云南大学杨兆荣37 转变观念创新方法——提高学生英语综合能力的探索与实践云南大学段竹英38 校企合作增强办学实力提高人才培养质量的探索昆明理工大学、中国水电十四局、束洪春、王海军、李琴书、李跃平、王建春6云南省水利水电勘测设计研究院39 使用英文物理教材进行双语多媒体课堂教学的改革试点昆明理工大学王安安、伏云昌、陈劲波、吴光敏、樊则宾40 院级教学质量监控体系的构建与实践昆明理工大学孙俊、程赫明、黄跃波、陈庆华、刘铮41 工程力学中电测实验教学环节的改革与实践昆明理工大学罗成玲、王时越、文宏光、迟珊、潘琪42 创新素质教育与创造实践昆明理工大学官德娟、朱昆莉、吴海涛、那裕康、段正华43 “向知识要金牌”：走学校体育教育与竞技体育协调发展之路云南师范大学赵玲玲、熊小铭、刘坚、金黄斌、杨秀芝44 教育学重点专业建设的研究与实践云南师范大学傅淳、罗黎辉、李天凤、张锋、罗明东45 云南师大学生学术科技活动的探索与实践云南师范大学周本贞、欧阳俊虎、杨映霞、姜扬、熊永翔46 物理学专业教学改革与建设的探索云南师范大学张雄、马力、侯德东、解福瑶、刘艳春47 英语专业选修课建设云南师范大学刘守兰、张克勤、杨端和、谢明、刘汉玉48 云南农业大学教学督导工作的实践与创新云南农业大学陈海如、洪树琼、张世光、杨裕后、李晓英49 精心组织“形势与政策”课，积极推进思想政治理论课教学改革云南农业大学刘光维、王飞、李树坚、杨云、杨玲50 厅校合作构建创新型水利人才培养模式的研究与实践云南农业大学文俊、杨荣新、龚爱民、李靖、王春彦51 创新型高职人才培养模式的探索与实践云南农业大学雷兴刚、吕才有、洪树琼、陆自强、代卫东52 基于数据库的多媒体课件开发平台的研究及应用云南农业大学杨林楠、鲁绍坤、吴文斗、张超、张丽莲53 高等院校体育俱乐部教学管理实施研究西南林学院韦群杰、索建强、李任波、郭银华、李光莲54 成人高等教育学分制教学管理体系的研究西南林学院张玉光、周远、赵丽芳、邓成琼、张武仙55 树木学教育教学建设与研究西南林学院邓莉兰、樊国盛、徐声远、区智、孙永科56 化学实验课程体系教学改革研究与实践西南林学院陈玉惠、付惠、刘祥义、王文久、刘建祥、7任梅蓉57 运用现代教育技术的实践与成果西南林学院徐声远、罗大叶、赵同林、孙永科、鲁宁58 医科大学生思想文化素质教育理论与实践昆明医学院王灿平、张瑞宏、熊万兴、张毅萍、陈桂勤59 病理学多媒体课件的设计制作及其应用昆明医学院章宗籍、阮永华、郭萍、华海容、邹英鹰60 加强基地建设，规范实践教学管理，强化学生临床能力培养昆明医学院杨凌、崔进、陈有华、李保刚、周萍61 积累和创新，突破教学难点——“牙体比较解剖法”在牙体解剖生理教学中的运用昆明医学院杨春、沈丽宁、李松、罗应伟、解危62 强化素质教育，创建“以问题为中心，教与学互动”的局部解剖学教学新模式昆明医学院孙俊、王金德、陈绍春、邹智荣、李兴国63 外科总论及手术学实验教学改革成果昆明医学院陈有华、李保刚、尹继波、张家骅、李俊64 《正常人体解剖学》多媒体课件开发及应用云南中医学院杨恩彬、和凤军、宋波、武煜明、唐柱生65 中医方剂学教学参考书《中医方剂精要及趣味记忆》云南中医学院秦竹、胥筱云、李铭66 《少数民族传统体育文化论纲》多媒体教学课件的开发与应用云南民族大学赵静冬、李波、赖云华67 《富有特色的少数民族预科教学模式的构建与实践》云南民族大学吴云虹、李春波68 化学网络教学模式的研究与实践云南民族大学王红斌、杨敏、戴云、董学畅、陈琳69 《天然有机化学》课程体系建设与实践云南民族大学戴云、陈海云、杨海英、任红雷、曾茗70 中小学艺术教育与音乐舞蹈复合型艺术师资培养模式研究与实践云南艺术学院朱红、于景春、徐梅、李伟平、农布七林71 《音乐美学》课程建设云南艺术学院申波872 以学生为本的学分制教学改革研究与实践云南财贸学院姚大金、王力宾、王荣党、杜涛73 健康教育整合于体育的教学研究与实践云南财贸学院张河川、郭思智、张凯、和平英、董一凡74 《会计报表审计案例》（辅助教材）云南财贸学院朱锦余、杨静、曾纯、古淑萍、陈红75 云南地理课程改革与教材建设玉溪师范学院王声跃、张文、高昆谊、陈红、陈黎阳76 中小学骨干教师培养与培训模式探究楚雄师范学院姜子华、李全华、周林宗、李克英、庄兆盛77 《数学建模》教学建设与大学生数学应用能力的培养楚雄师范学院山玉林、梁林、刘鹏、胡钊、何建锋78 大学英语水平测试研究与实践楚雄师范学院顾菊华、李桃梅、唐春华、袁秀萍、李绍芳79 四年制护理学本科教育人才培养模式改革的研究与实践大理学院钱金栿、汤珺、廖剑英、李合、栾玉泉80 问题定向教学法在内科实践课的应用研究大理学院尹雪艳、郭艳、李凤贤、何敏华、李永萍81 临床综合技能培训的研究与实践大理学院罗志勇、尹雪艳、李梅、李海燕、周玲82 中国古代史书体裁研究（教材）红河学院白云83 “毕业设计（论文）的发展性评价体系”研究与实践红河学院张培、晏青青、李俊生、丁颢、肖天庆84 工科类高职高专文化素质教育的研究与实践昆明冶金高等专科学校夏昌祥、杨卫华、代祖良、杨丽敏、陈鑫85 测量工程重点专业建设昆明冶金高等专科学校赵文亮、叶加冕、徐宇飞、王育军、张东明86 《单片机原理及应用》课程建设昆明冶金高等专科学校佟云峰、杨卫华、龙志文、李志平、张帆87 师专人才培养模式改革中强化教师专业化教育的探索昆明冶金高等专科学校封海清、潘京京、吴跃辉、包兴88 工厂电器与供电（教材）昆明冶金高等专科学校胡光甲89 高等职业教育旅游专业“现场模拟导游”课程建设与教学改革丽江教育学院何守伦、王荣红、朱桂香、和克纯、段平华90 高新技术解读（教材）云南广播电视大学李昭明、罗骥、周晓俊9。
云南省高等学校教学名师
云南省高等学校教学名师
推荐表
（本科）
候选人李德林
主讲课程《中国近现代史纲要》、《形势与政策》、《“三生教育”暨大学生健康教育》学校名称（盖章）昆明医学院海源学院
主管部门（盖章）云南省教育厅
填表时间 2010-3-25
云南省教育厅云南省财政厅制
填表说明
一、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
二、教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已刊出或出版，截止
时间是每年3月30日。
三、教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，使用情况是指是否经
常使用及熟练程度。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
一、候选人基本情况
二、候选人教学工作情况
1. 主讲课程情况
2. 同时承担的其他课程情况
3. 其他教学环节
4. 承担教学改革项目情况
5. 主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况
6. 教学获奖及成果推广应用情况
7.候选人近期教学改革设想
8. 候选人对青年教师的培养情况
本人签字年月日
三、候选人科研工作情况
注：（*）作者姓名后括号内填写署名次序。
四、推荐、评审意见。
云南高等师范教育发展战略
06
结论与展望
主要成果与经验教训总结
主要成果
加强了教师队伍建设
完善了教育体系和人才培 养模式
主要成果与经验教训总结
提高了教育质量和办学水平 促进了教育公平和区域发展 经验教训
主要成果与经验教训总结
必须坚持教育优先发展，加强政策引导和 投入
必须注重教育教学改革，加强素质教育和 能力培养
必须注重教师队伍的培养和提高，加强实 践锻炼
加强政策支持和资金保障
1
制定更加优惠的政策措施，鼓励和引导优质教育 资源进入高等师范教育领域，提升师范院校整体 办学水平。
2
加大对师范专业的投入，提高师范生奖学金、助 学金覆盖面和补助标准，吸引优秀生源报考师范 专业。
3
设立高等师范教育专项资金，用于支持师范院校 改善办学条件、更新教学资源、开展教育教学改 革等。
机遇与挑战
01 国家政策支持
国家对西南地区的重视和扶持为云南高等师范教 育的发展提供了政策保障和资金支持。
02 教育改革深化
随着中国教育改革的深化，对教师素质和专业能 力的要求不断提高，为云南高等师范教育提供了 更大的挑战和机遇。
03 国际合作与交流机会增加
随着国际交流与合作的增加，云南高等师范教育 有机会引进更多的国际优质教育资源，提高教育 质量和国际化水平。
云南高等师范教育发展战略
03
规划
总体战略规划
目标定位
将云南高等师范教育打造成西部地区重要的师范教育基地，培养高素质、具有创新精神的教师队伍，为云南及周 边地区的教育事业发展提供有力支撑。
发展路径
通过优化学科专业结构，加强教师队伍建设，提升科研水平，提高人才培养质量，推动云南高等师范教育的持续 发展。
云南省人民政府办公厅关于印发云南省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知
云南省人民政府办公厅关于印发云南省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知文章属性•【制定机关】云南省人民政府•【公布日期】2009.10.25•【字号】云政办发[2009]232号•【施行日期】2009.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文云南省人民政府办公厅关于印发云南省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知（云政办发〔2009〕232号）各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：《云南省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定》已经省人民政府批准，现予印发。
云南省人民政府办公厅二○○九年十月二十五日云南省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定根据《中共云南省委办公厅云南省人民政府办公厅关于印发〈云南省人民政府机构改革实施意见〉的通知》（云厅字〔2009〕2号）精神，设立云南省教育厅，为云南省人民政府组成部门，正厅级。
中共云南省委高等院校工作委员会与云南省教育厅合署。
一、职责调整（一）取消已由云南省人民政府公布取消的行政审批事项。
（二）划入教育部下放的举办国际教育展览审批的职责。
（三）加强基础教育工作，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。
深入推进基础教育教学改革，减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，全面实施素质教育。
（四）大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，努力提高职业院校的办学水平和质量，积极推进体制机制创新，进一步增强职业教育发展活力。
（五）深化高等学校管理体制改革，落实和扩大高等学校办学自主权。
改进并创新高等教育质量评估方式，切实提高高等教育质量。
按照“政事分开、管办分离”的原则，深化直属高等学校管理体制改革。
（六）加强民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，完善民办教育宏观管理的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。
二、主要职责云南省教育厅主要职责：（一）拟订教育改革与发展的规划和政策，起草或拟订教育方面的地方性法规、政府规章草案及规范性文件并监督实施。
云南省深化高等教育领域“放管服”改革
云南省深化高等教育领域“放管服”改革作者：来源：《云南教育·视界（时政）》2021年第12期为破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍，进一步向高校放权，给高校松绑减负，让学校拥有更大办学自主权，云南省教育厅深入贯彻落实《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（教政法〔2017〕7号）精神，不断深化高等教育领域“放管服”改革。
一、赋予试点院校人事制度和薪酬分配改革更大自主权2021年，云南省教育厅与省级有关部门联合印发《关于扩大部分在昆高等学校科研院所和医疗卫生机构相关自主权试点工作的意见》，坚持把编制管理、人事管理和收入分配作为深化人才发展体制改革的重点，赋予试点单位探索和推进改革的充分自主权，增强改革的针对性和精准性。
在扩大编制管理自主权限上，允许试点院校在编制总量内实行编制使用备案制，按照控制总量、盘活存量、优化结构、增减平衡的要求使用编制，自主设置教学、科研机构。
在扩大人事管理自主权限上，允许试点院校在编制总数、岗位总量内自主确定人才（人员）招聘引进标准条件和工作方案，并自行组织实施；允许试点院校在符合事业发展要求和单位绩效管理实际的基础上，健全完善管理办法，在规定的岗位结构比内自主制定岗位设置方案，自主开展岗位聘任。
在扩大收入分配自主权限上，允许经试点高校学术委员会认定、党委研究确定引进的高层次急需紧缺人才绩效工资进行单列管理、动态调整，不纳入试点院校绩效工资总量基数；鼓励试点院校加快构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，完善科研教学人员职务发明成果权益分享机制；允许科研教学人员获得的职务科技成果转化现金奖励实行备案后发放，计入所在单位绩效工资总量，但不受核定的绩效工资总量限制，且不作为核定下一年度绩效工资总量的基数。
同时，简化试点院校绩效工资总量审批程序，年度新增总量符合条件的随报随批。
二、赋予高校资产管理更大自主权根据《云南省人民政府办公厅关于印发云南省行政事业单位国有资产管理办法的通知》（云政办规〔2020〕3号）和《云南省省级行政事业单位国有资产处置管理办法》（云财资〔2020〕128号）精神，印发《云南省教育廳关于下放有关省属高校资产处置部分权限的通知》（云教发〔2021〕47号），高校自主处置已达使用年限、应淘汰报废的资产，其中：车辆、电梯、D级危房拆除需机关事务管理局、市场监督管理局、危房鉴定部门相应职能部门进行前置审批；自主处置单项资产在20万元以下，批量资产价值在100万元以下的报损图书。
关于云南成人高等教育发展的几点思考
中 ，大专 以上学历人 员仅 占１２ ．％，低于全 国平均水平 ２３ ． 个百 分点 。所以提 高人 口整体 素 质 ，推动 云南社 会进步是 成人高等教育义不容辞的责任和义务 。 云南 独 特 的地理 地 势造 就 了极其 丰 富的 自然资 源 ，资源总量 居全 国第６ ，人均 资源量 是全 国平均 位
务地 方 经济 和社 会发 展的 过程 中 ，要始 终贯 彻 “ 服 务社 会 、面 向行业 、面 向在职 、校 企合 作 ”的 办学
方针 ，要 始终 把握 专业 设 置和 教育 对象 这两 个工 作
重 点。具 体而 言 ，就是 根 据学 校发 展定 位 ，结 合 自
２． 力 发展 继 续教 育 大
０ １ 为现实 。因此 ，作为高等教 育重要组成部 分的成人高 学 、历史学等 １ 个学科 。发展规 模在全 国３ 个 省市 自 等教育 ，必须立 足云南 ，服 务云南 ，在 积极探索本土 治 区 中 ，招生２ ０ 年 位居 第 １ ２ ，２ ０ 年 位居 第 ｌ ０７ ８ ０８ ７
化人才培 养模式 的基础上 ，加 快人力资源 开发 ，为 云 位 ；在 校生２ ０ 年 位居第 １位 ，２ ０ 年位居第 ｌ 位。 ０７ ５ ０８ ７ 南经济建设和社会发展培养用得上 、留得住 的人才 。 治 、民族与文化 等因素 ，人 口素 质整体偏 低 ，尤其是 边 远 、贫 困的少数 民族地区 。全 省４ ３ ．７ 人 口中 ， ２ ５ ９Ｙ 接 受大专程度 以上教育的人 口８ ．万人 ，占总人 口的 ５３
并 实 践 合 作 性 竞 争 这 一 创 新 理 念 ，加 强 省 内 高 校 在 成 数 民族 院校加 强学科 和人才队伍建设 ，从而提高办学
人高等教育领域的合作 ，在 合作 中竞争 ，在竞争 中合 质量和管理水平 。 作 ，通过 内涵建设全面提升云南成人 高等教育的发展
云南知名教授
《心理健康系列 讲座》
《十八大与社会 生活》《礼仪与 大学生形象》
1982年毕业留云南大学任 教至今。曾任云南大学马 列部主任，主管教学工 作，现任马列部正处级调 研员。
利用业余时间策划、主持云南大学校园文 化大型系列讲座——《东陆讲坛》从1994年
开始，以策划者、组织者、主持者的身份，金 教授参与了云南省图书馆、昆明市图书馆主办 的免费公益讲座，让校园文化迈出院墙，走向 社会。《春秋十讲》至今已有100多讲，取得 了良好的社会效应。由此，在1998年度，它 荣获社区“精神文明奖”。
4 赵建新
男
教授
云南师范大学
心理学
5 金子强
男
博士
教授
曾任云南大学马列 部主任，主管教学 工作，现任马列部 正处级调研员。
先后开设 过中国通 史、中国 党史、中 国革命史 、中国民 主党派史 、中华人 民共和国 史、中国 文化概论
6 熊思远
男
硕士
教授
曾任云南大学马列 部政治经济学教研 室主任
在校内承 担的教学 工作和开 设的课程 有：马克 思主义政 治经济学
《如何把自己塑 造成能力人 》
长期以来，作为云南省委宣传部讲师团的成 员，积极参与党的各项理论与政策的宣讲活动 。2008年被应聘为云南省高校第六届学术委员 会委员，2009年，被云南省委组织部聘为基层 党建工作专家咨询组成员。
《情商与素质 》
国家突出贡献专家，人民 日报培训中心客座教授， 云南省首届教育厅督学， 云南省高校德育研究会会 长，云南省首届高校思政 十佳名师，云南省首届云 岭大讲坛优秀主讲嘉宾， 云南省演讲学会副会长， 在云南师范大学教育科学 与管理学院任教，2004年 因教学、科研工作成果突 出破格提升为教授。
回忆杨荣昌
回忆杨荣昌作者：杨镇圭来源：《大理文化》2020年第04期我和杨荣昌同是大理州的白族，他比我小两岁，我俩少年时代的境遇大体相似，相差9年就读于大理师范学校，1978年春季一起考入云南民族学院汉语言文学系1977级22班，又有喜欢写作的共同爱好，因此在上大学期间我俩成了好朋友。
毕业后我俩又一起留校工作20多年，处得像弟兄一样。
三十几年的交往，我对杨荣昌的人生经历了解较多，但限于篇幅，我只是把许多人不知道的他的一些治学和个人生活方面的往事写出来，聊作缅怀。
杨荣昌1951年11月7日出生在洱源县茈碧湖附近的大果村，他家的房子紧邻民院老院长马曜先生的故居老屋。
少年时他经常听父亲讲马院长的事迹，从小对马院长非常崇拜，决心以马院长为学习的榜样。
1974年杨荣昌进大理师范一年制中师班学习，1975年至1977年在洱源西山担任小学教师。
工作兩年后参加1977年高考，成为民院的首届本科生。
他在班上担任宣传委员。
我们班利用教室门口的一块黑板办起了名为《蓓蕾》的班刊，不久又在两块原大批判专栏上办起另一个班刊，杨荣昌充分发挥几位同学的书法特长，把用粉笔写和毛笔写的两个班刊办得有声有色，成为当时学校影响较大的班刊之一。
他珍惜来之不易的学习机会，学习刻苦，课余时间就经常泡在阅览室、图书馆。
他在班上组织了一个影评小组，那段时间影评组的同学星期天早上常去省电影公司看新片，看完就各自写影评，班上五六个同学共在省电影公司办的《电影评论》上发表了30多篇影评。
杨荣昌经常给报刊写稿，他写的论文《写“真实”不是社会主义文学的根本目的》被文学期刊《百花园》作为重点文章来发表，编辑部在刊物扉页上专门推介盛赞该文是“文风正派的好文章”。
上大学时杨荣昌对体育锻炼也比较重视，除了坚持早操、课间操外，他还喜欢打篮球，晚饭后经常在学校周围散步，有时睡前一个人还在球场跑上几圈。
他还会吹笛子、拉二胡。
我辞去班长后杨荣昌接任班长。
他是我担任语文系77级学生党支部书记时介绍入党的第一个同学。
云南省高等职业教育校企深度合作现状分析及解决对策
云南省高等职业教育校企深度合作现状分析及解决对策发布时间：2022-08-10T09:30:17.260Z 来源：《教学与研究》2022年7期作者：荆帅[导读] 云南省高等职业教育为云南省的教育建设和发展作出了重大的贡献。
荆帅云南经济管理学院摘要：云南省高等职业教育为云南省的教育建设和发展作出了重大的贡献。
与此同时，云南省高等职业教育也逐渐暴露出了一些时代的问题，这些问题主要表现为社会的生产力进步和科学技术的大力发展，云南省高等职业教育的发展与之不匹配的问题，大部分的高等职业教育办学缺少自己的清晰的定位，部分专业设置盲目跟随市场变动，教育教学技术及相关设备没有与当地的企业需求相协调，培养出来的学生与企业的岗位不匹配，形成就业与招生的混乱状态；高职院校的教学思想、教学内容、以及教学评价等与社会实际需求严重脱节，这些问题的出现，阻碍着企业和学校深度合作的良性发展，高等职业教育的校企合作已成为发展的必然趋势，但总体上还是处于探索阶段，还没有形成系统的理论，在实践中也还没有形成稳定的模式与成熟的经验。
在经过长时间的探索中希望通过自己的研究分析可以挖掘出一些关键问题及解决的措施。
在此我也想就校企深度合作与各位同仁作些探讨，期望能为推动高等职业教育健康快速发展尽点自己的绵薄之力。
关键词：教学思想；办学模式；教育教学一、校企深度合作的时代背景1.校企深度合作的解读对于校企深度合作的问题，云南省相关单位并没有给出标准含义和基本要求，因为各大高校与企业的自身情况差别较大，没办法给出统一的标准和要求，不能以营业额或者流水账等经济手段来处理，更不能以法律手段强制各地方高校与企业生搬硬套的合作，这样反而会适得其反，造成不必要的人才机械的浪费，更甚至会形成形式主义给原本的校企合作问题上雪上加霜。
校企合作的主要涉及的前提是学校和企业对各自的资源、政策优势、市场导向的二次整合实现多途径增值，在现有的资源、技术、人才培养、岗位培训、学生就业等领域中找到突破、进行深度合作，最终实现能适应市场经济发展、适合企业需要的高素质应用型人才为目的，达到学校、社会、企业都认可的一种方式。
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云南高等教育学会第七次优秀高等教育研究成果
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申报日期：年月日
成果分类
1.教学、教改、教学评估、专业设置、课程设置和教学内容、教学法等
2.教育管理、师资管理、教学管理、科研管理、计划管理、学生管理等
3.党建和思想政治工作、德育、体育、美育等
4.文科教育、理科教育、教师教育、工程教育、医学教育、农林教育等
5.后勤、基建、实验室、财务、技术物资等
6.教育理论、教育史、教育评估、教育发展战略、比较研究等
填表说明
1.“成果类别”按上述分类填写；
2.此表一式3份，连同成果原件（或复印件）2份，报云南高等教育学会秘书处；
3.各拦目内容如果写不下，可另附纸，所附纸张不要大于此表。