五年级期中考试质量分析2015
(完整)五年级语文期中考试质量分析
五年级语文期中考试质量分析期中考试已经结束了，五年级共10班参加测试，参考人数共424人，其中8分以上优秀人数为273人，占年级总数的6338％，及格人数为414人，占年级总人数的9764％，10个班级均分都在80分以上，其中班级平均最高分为897分，最低分为807分，年级平均分为8427分，整体情况良好，各班较以往都有相应提升。
从试卷角度分析，本次测试难度适中，学生们基本能在规定时间内完成测试。
为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：一、试题分析试题共分为五大部分：字词运用、内考察、阅读理解、语文与生活、作文。
1、第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，整个年级的得分率在90％以上，按拼音写词语10分，得分率942%，补充成语及选用成语8分，得分率916% 考察的都是有关文里面的字、词及综合学习里的日积月累和读读背背，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
第一大题的1—4小题，考的是字词的积累。
这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。
但是从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。
第4小题是按要求填写四字词语。
错误率占整个年级的20％左右，有一部分学生比较粗心，没读懂题意。
没有理解ABAB，AAB等词语的形式。
第二大题是内填空，所考知识都是文内和练习中的词语，诗句，歇后语等，主要考察的是学生平时对这些日常用语以及所要背诵的诗句的掌握情况。
其中积累运用18分，得分率864%，平时注重对必背内容的检查：背诵和默写；大部分学生都能正确填出，只有少部分学生因为没有掌握这些需要记忆的内容，导致失分。
第三大题是阅读理解。
由一篇内阅读和一篇外阅读构成。
其中内阅读所考内容为文第二单元第9《推敲》，考试的题目均在练习与测试中出现过，所以难度并不大，失分的学生也不是很多，只有个别学生出现写错别字的情况，内阅读10分，得分率894%,年级正确率在90％上下。
小学五年级期中考试质量分析
期中考试质量分析语文试卷分析本次试卷题型分为：看拼音写词语、字词、句段、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
本次作文采取半命题的形式，给学生提供了词语选择，难度并不大。
今后教学设想1、从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导。
2、注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，重视字词教学，注重积累，从培养学习习惯入手，重视听、说、读、写的习惯培养，开阔他们的视野，使学生能灵活运用所学的知识。
3、注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。
考试情况分析从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。
第1题，根据拼音写字成词，全对的只占全班的三分之二，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。
课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。
失分较多的是课外阅读，如给短文补充句子，概括短文内容等题做的很不好，学生理解不到位，有的学生态度也不端正。
作文方面个别学生审题不清，导致离题千里。
品德试卷分析本次试卷题型分为：填空、简答、选择、问答、选做题五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识。
内容多涉及第二单元一些客观性的知识点，整张试卷难度适中，切实考查学生的基础。
今后教学设想1、规范学生的书写，特别是在问答题上格式要正确。
2、注重学生品德素养的培养，对于填空题要求回答完整，不写错别字。
3、平时多抽一些时间读背要记忆的知识点，多鼓励学生读、说，争取熟读成诵。
考试情况分析从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握并不牢固，即使是简单的填空题也因为错别字导致扣分严重，而对于问答题，学生的答案过于简洁，常常是一言以蔽之，导致答题不完整，加之对题目审视不清，得分点抓得不到位，十分严重，今后会更多的加强学生对知识的识记，夯实基础。
五年级期中考试质量分析
五年级英语期中考试质量分析一、基本情况此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，本次考试应参加87人，实考87人；学生最高分为100分，最低分为41分，不及格人数有4人。
试题由听力（30分）和笔试（60分）两大部分构成，听力包括听音排序，听音选单词和句子；笔试部分包括选择不同类单词，单项选择，问句选答语，连词成句，英汉互译，写作平台。
以考查学生的基础知识和基本技能为出发点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
二、各班差异五年级学生英语基础相对比较扎实，大部分学生学习积极性高，课堂气氛活跃，平时能够认真完成作业，能够完成教师布置的任务。
但后进生面也不少，而且有一个不良习惯，不做回家作业。
一班1人不及格，平均分82；二班1人不及格，平均分87；三班2人不及格，平均分85；一班分数低，优等生没考好，后进生分数低。
二班分数最高，优秀学生很多，有一人不及格。
三班学生成绩两极分化，优秀学生和后进生都多。
三、存在的问题1、对于课本中出现的“四会”单词要求学生听说读写过关。
加强听、说、读、写的训练，要求学生能准确、流利地读所学句型、对话。
培养学生用英语进行交际的能力。
2、英语教学的目的不是通过学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。
因此，作为教师要看到学生之间的差异，充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个学生都觉得一堂课下来有所收获。
四、改进措施：1．正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2．加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3．理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。
五年级语文期中考试质量分析报告
五年级语文期中考试质量分析报告尊敬的家长：根据五年级语文期中考试的结果，本次质量分析报告旨在总结学生的整体表现，并提供具体措施来帮助每位学生进一步提高。
一、整体概述本次五年级语文期中考试的整体表现平均水平。
在知识点掌握方面，学生对于课本中的基本知识点有一定的理解，但在一些扩展知识点上存在欠缺。
在技能运用方面，大部分学生能够正确运用所学的语言知识，但还有一部分学生在表达能力和阅读理解上存在一定的困难。
二、具体分析1. 阅读理解能力根据试卷上阅读理解部分的得分情况来看，大部分学生能够根据文章内容回答简单的问题。
但在理解较复杂文章和推理判断方面，部分学生存在困难。
建议学生通过多读一些文章、理解其中的关键信息，并参与相关的讨论活动，以提高阅读理解能力。
2. 作文表达能力学生的作文表达能力整体较弱。
在语言表达方面，一些学生存在词汇量不足和句子结构不够丰富的问题。
在内容组织上，有些学生缺乏逻辑思维，表达不够连贯。
建议学生多读一些优秀范文，学习其中的表达技巧，并通过组织写作主题来提高自己的作文能力。
3. 语法和拼写错误部分学生在试卷中出现了一些基本语法和拼写错误。
建议学生课后加强语法知识的复习，利用单词卡片和拼写列表来提高自己的拼写水平。
三、措施和建议为了帮助学生在五年级语文学科中进一步提高，我们提出以下措施和建议：1. 阅读：鼓励学生多读书籍，包括课外阅读和课内阅读。
教师可以提供一些有趣的教材和指导学生如何提高阅读理解能力的方法。
2. 写作：组织创作活动，鼓励学生多写作。
可以从简单的写一段话开始，逐渐提高难度，培养学生的写作能力。
3. 语法和拼写：安排专门的语法和拼写练习课程，巩固学生的基础知识，并提供足够的练习机会，以提高学生的语法和拼写水平。
综上所述，通过本次五年级语文期中考试质量分析报告，我们可以清楚地看到学生在阅读理解、作文表达和语法、拼写方面存在的问题。
我们相信，通过家长、学生和学校的共同努力，每位学生都能够取得进步，并在语文学科中取得更好的成绩。
五年级语文期中考试质量分析
4、加强写作训练。要引导学生多写多练，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好 习惯。同时要注重写作素材的积累和运用，注重语言的生动性和表达的准确性。
5、加强学法指导。要引导学生学会学习语文的方法和技巧，如如何进行知识 积累、如何选择阅读材料、如何进行写作构思等。同时要注重培养学生的自主 学习能力和创新思维能力。
2、加强语文积累。要引导学生多读优秀作品，多积累好词佳句，多背诵优秀 诗文。同时要开阔视野，广泛阅读各类有益书籍和报刊杂志，不断丰富自己的 知识储备。
3、加强阅读训练。要引导学生多读优秀作品，多思考问题。在阅读过程中要 注重培养学生的语感、理解能力和分析能力。同时要引导学生克服浮躁心理， 静心阅读，认真思考。
总之，本次考试反映出的问题主要是学生平时学习不够扎实、考试态度不够认 真、阅读面不够广泛、写作能力较差等。今后应针对这些问题加强训练和指导， 以期取得更好的成绩。
谢谢观看
4、写作情况分析
本次作文题为《其实很简单》，从整体来看，大部分学生能够紧扣题意进行选 材和构思，能够写出自己的独特感受和体验，体现出对生活的真实感悟。但也 有部分学生因平时读书较少，写作能力较差，选材不当，构思不精，文不达意 或语言晦涩。今后应加强写作训练，重视平时积累。
三、反思与改进措施
1、加强写字教学。要重视写字训练，严格要求学生规范书写，逐步提高书写 水平。同时要强调卷面的整洁和规范，养成良好的书写习惯。
2、语文积累情况分析
积累题的得分率较高，部分学生能完全正确地完成各项默写。但是也有部分学 生失分较多，原因有：一是记忆不牢；二是字迹潦草；三是理解不深，只是死 记硬背。
3、阅读情况分析
从整体来看，阅读题的得分率不高。部分学生失分的主要原因在于没有深入理 解短文内容，平时读书太少，积累太少，能力较差。今后应加强阅读训练，重 视平时积累。
五年级上学期数学期中测试质量分析
五年级第一学期数学期中测试质量分析一、试卷分析：这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，解决问题难易适中，基本能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
从卷面看，本测试从负数、多边形面积、小数的意义和性质、小数的加减法四个知识点考查学生的知识掌握与运用情况，其中，小数的加减法约占60%。
卷面大致可以分为两大类，第一类是基础知识，即填空、判断、选择和画图。
第二类是综合应用，主要是考应用知识解决问题。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测数学知识。
二、成绩分析：学生的基本检测情况如下：本次期中测试应考32人，实考32人，参考率100%，最高分98分，最低分46分，总分2546，平均分为82.1，及格人数27人，及格率87.1%，优秀人数13人，优秀率42%。
与上次月考比，这次各项指标都有所提高，取得了不错的成绩，说明了课改即使用“先学后教，当堂训练”八字教学法取得了成效，，抓“四清”工作很有必要。
三：得失分分析：1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，初步接受了众多概念和定义，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，但还有个别学生基础知识掌握不扎实，造成了失分。
2、此次计算题的考试29分，我班在计算题上直接写得数题和竖式计算正确率较高，用四舍五入法求近似值失分较多，这主要由于平时练得不少，但后进生不认真，方法掌握不好。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意现在来看是一种不可欠缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了；比如，第2道题有不少学生会做了，但是没有注意单位的统一导致失分。
四、存在的问题学生学习数学的习惯欠佳。
1、不会听讲。
课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走，不会从别人的发言中学到数学知识。
15秋五年级数学期中质量分析.doc
1、培养良好的学习习惯。2、切实利用教研组这一活动平台，充分交流教学中的困惑；3、对计算题的训练要长抓不懈；4、课堂教学中努力做到结合具体的教学内容，渗透数学思想方法；5、做好培优辅差工作；6、坚持认真写好教学反思。
2015年秋季期中教学检测质量分析表
学校：孙小年级：五科目：数学
质
量
分
析
学生答题情况（剖析学生基础知识、基本技能、创新能力的成绩与问题）分析
1、学生能正确计算小数乘法和除法，能根据实际需要求商；2、能正确判断相关概念；3、对可能性知识掌握较好。
反馈问题及整பைடு நூலகம்措施
反思教与学双边活动存在的问题
1、小数四则混合运算中，不知如何简便计算！2、对轴对称图形和图形的平移知识遗忘。3、在解决实际题，分段计算水费时没有掌握方法。
2015年春小学五年级语文期中调考质量分析
九
作文
30
请以《课间小故事》为题，写一篇不少于400字的作文。
要求（略）
1.发生在学校的故事很多，要选择有意义的事情来写。
2.主次不明详略不当是这次作文出现的毛病；
3.没有景物和心里活动的描写，语言空洞平淡。
要加强课内阅读和课外阅读，积累美词佳句。指导写作方法，加强写作训练。
按要求完成词语练习16请按提示展示语言积累10与下列词语一一对应的表示时间的词语是95的同学答题正80的同学答题正90的同学答题正95的同学答题正确
2015年春土家族小学五年级语文
期中调考质量分析
一．基本情况
考试时间
参考
人数
学科
总分
人平
分数
及格
人数
及格
率
优秀
人数
优秀
率
所在
位置
2015年
4月29号
11人
个别辅导和互帮互学相结合，加强基本功训练，强化记忆，多多练习。
四
按要求完成词语练习
16
1.与下列词语一一对应的表示时间的词语是（）。（3分）
此题95%的同学答题正确。
2.写出下列词语的近义词。（4分）
此题80%的同学答题正确。
3.照例子写词语。（4分）
4.照样子，写两组词语（5分）
此题90%的同学答题正确。
90%的同学能正确填写。
3.按原文填空（4分）
此题100%正确。
由于平时加强了这些方面的训练，学生失分较少。
平时还需加强课文阅读，重点语段不但要求会背，而且要会默写，同时要加强古诗的朗读和讲解，多做拓展练习。采用以点带面的教学方法，使读书活动卓有成效。
五年级期中考试质量分析
五年级第一次月教学质量分析报告——以质量求生存以反思促进步尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！金秋十月，丹桂飘香。
今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。
同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。
光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。
通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：一、基本情况：我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。
通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。
达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。
经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。
三、存在的问题1、语文方面：（1）、学生没有养成良好的学习习惯，卷面书写潦草不规范、不整洁，涂改严重；（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
还有，大多数学生基础知识不过关，如学过的汉字不会书写、课文不会背诵默写等等；（3）、学生的阅读分析相对较差，阅读理解做得好的同学不多，有的学生干脆不做，有的不管对错写了就行等等；（4）作文没有认真审题，有跑题现象，好作文不多，比如标点符号的使用，不知道占一格，暴露出了学生的素质和综合能力较低。
五年级期中考试质量分析
五年级第一次月教学质量分析报告——以质量求生存以反思促进步尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！金秋十月，丹桂飘香。
今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。
同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。
光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。
通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：一、基本情况：二、现状分析我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。
通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。
如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。
经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。
三、存在的问题1、语文方面：（1）、学生没有养成良好的学习习惯，卷面书写潦草不规范、不整洁，涂改严重；（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
五年级期中考试质量分析
五年级期中考试质量分析本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了明显的成果。
现对十一月份月考考试成绩进行分析。
一、成绩分析1、班级综合成绩：全班54人，参加考试人数54人。
班级总体来看比较平衡，本次每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：语文：总平均74.48分，语文成绩高分没有，所以，学生整体来看还是比较匀称的。
数学：数学总平均68.09分，差异大，需要加强对不及格人数的关注。
英语：总平均62.09，学生还没有入门。
二、原因分析1、部分学生本来基础就差，到了五年级，学习的快节奏，加上英语，使得相当一部分学生感到很吃力。
平时也不爱学，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
3、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。
4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。
5、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练较少。
以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
3、考后措施（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，各学科任课老师认真研讨。
（2）加强研究，明确方向。
根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用，（3）注重基础，精讲精练。
在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。
作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。
充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
五年级期中分析
龙华乡小学2014-2015学年度第二学期五年级期中考试质量分析本学期在学校领导的正确领导下，在五年级全体老师辛勤工作下，在五年级全体学生共同努力下，本次期中考试已顺利结束。
在这次考试中有许多班级，许多科目老师和许多同学，取得了可喜的成绩。
期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结,也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。
这次期中考试的成绩与之前学校制定的目标相比，大部分班级完成了预定的目标,但也有部分班级与目标还存在一定差距。
一、成绩分析：1.平均分：（1）语文：低于乡平均81.70的有4个班：双江81.34，赤江80.50，中岭73.96，高山65.11，其中中岭、高山与乡平均相差较大。
（2）数学：低于乡平均69.38的有5个班：双江66.38，新华67.00，中岭58.17，大坑52.18，高山50.45，其中中岭、大坑、高山与乡平均相差较大。
（3）由以上可以看出，双江、中岭、高山语数平均分均未达乡平均，语数教师需要引起高度重视。
2.优秀率：（1）语文：低于乡平均80.04的有5个班：丹材76.92，双江76.60，赤江68.75，中岭41.67，高山27.27；低于区指标35.00的有高山27.27。
其中赤江、中岭、高山与乡平均相差较大，特别是高山优秀率极低。
（2）数学：低于乡平均40.33的有9个班：牛石40.00，赤江37.50，中小39.58，田头32.65，双江31.91，新华25.00，中岭25.00，大坑6.67，高山9.09；低于区指标35.00的有6个班：田头32.65，双江31.91，新华25.00，中岭25.00，大坑6.67，高山9.09。
其中新华、中岭、大坑、高山与乡平均相差较大，特别是大坑、高山优秀率特别低。
（3）由以上成绩可以看出双江、赤江、中岭、高山语数均未达乡平均，特别是中岭的语文、大坑的数学、高山语数，分值极低，需要引起高度重视，在培优工作上下大工夫，争取在今后有所进步。
五年级语文期中考试质量分析报告
五年级语文期中考试质量分析报告
一、基本情况
全年级应考人数148人，参加人数148人，及格人数135人，及格率91%。
优秀率38%。
总体情况良好。
二、值得发扬的方面
1、基础知识掌握比较全面，突出的地方表现在：1字词都能过关，这次检测中的读拼音写汉字、积累词语，全年级都掌握得比较好，说明师生在这些地方都比较注意，平时严格训练。
2句子方面也令人满意，如：“按要求作答”中的1—4题大多数同学都能做。
改病句，全年级几乎全对；课文中要求背诵、黙写的句子，都会背、会写，这些方面都体现了学生平时对句子的积累和运用，对他们今后研究语文打下良好的基础。
2、阅读方面
这次阅读，主要是要求学生对其人其事发表自己的看法，很多学生抓住主题自由发挥，大胆地发表自己独特的见解，很有创意。
学生的分辨能力，判断能力提高，阅读能力有所进步。
3、作文方面是写一件感人的事，规模广有利于学生自由发挥，大胆表述，很多学生抓住重点，把工作写得很具体、很
感人，最突出的是作文时联系自己的实际，文章首尾照应，写出了真情实感。
三、不足的地方
1、有部分学生的卷面不整洁，特别是作文时，字迹潦草，这点值得语文教师留意。
五年级二学期中质量分析
硖口驿镇中心小学2014-2015学年度第二学期五年级数学期中考试质量分析一、基本情况五年级总人数21人，应参试人数21 人，参试人数21 人，参试率100%，总分1488分，平均分70.86分，A级3 人，A等级率14.29%，B级12人，B等级率57.14%，C级16人，C 等级率75.19%。
二、题型分析本次试卷共六个大题（填空、判断、选择、按要求填空、计算、解决问题）试卷重点考查了学生的基础知识、基本技能的掌握情况，以及对这些基本知识与技能的灵活应用情况。
题量符合学生的练习要求、难易程度适中。
三、存在问题1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
但填空题的第10、小题错误率高，学生对正方体表面积概念的理解比较模糊、不透彻，不能与实际生活相联系，第11小题灵活性更大，有许多学生对于长方体的底面积与它的高不能很好地联系起来。
第12小题，学生理解能力相对较弱，出错多。
2、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。
如：第2题对于表面积计算公式不能灵活地运用，只需算四周四个面的表面积之和，好多同学算了六个面的表面积之和。
第4题，有不少学生在分析题意时欠思考，对“下降了”和“下降到”没看清，甚至不理解，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。
有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。
3、计算能力较差。
部分学生计算能力相对较弱，主要表现计算长方体、正方体、棱长总和、表面积、体积，另外在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。
4、没有养成良好的学习习惯。
5、对于应用题的解题能力较弱。
部分学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。
在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。
甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。
另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。
五年级语文期中质量分析
五年级语文期中检测质量分析2014—2015学年度第一学期期中考试已经结束了，这次考试不仅检验了学生的收获，同时也检验着老师的不足。
为了切实找准我班的差距所在，使下阶段的教学工作目的明确，更加扎实地开展教育教学工作，成绩得到进一步提高，下面对本次期中考试情况进行分析。
一、基本情况分析本班大多数同学都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，形成了的较好的班风和学风，使得各项常规工作也能正常有序的开展。
全班共有20名学生参加考试，无一人缺席。
二、成绩分析本次试题难易适度，既注重了基础知识的考察，又对课本内容进行了一定的延伸，更重要的是考察了良好习惯的培养。
语文平均分80分，及格率为95%，优秀率20%，最高分为94分，最低分为39分。
优秀率较低。
从试卷整体来看，基础知识学生掌握不错，字体虽然不十分美观，但也都尽了最大努力写端正。
失分处主要出在课外阅读试题上。
三、考试成绩的反思从这次考试的成绩上来看，反思来自于两大方面。
一部分是学生，另一部分来自于老师。
老师方面：基于上次成绩不错的情况，所以自月考之后压力很大，时间抓的比以前更紧，早上7:20前，中午1:00前准时进班辅导，课间基本也不下课。
本以为此次应该成绩不错，但结果很令人失望，优秀率太低，联校五年级总体很高，故本班出现了优秀率低，低分率高现象。
这些现象反映出了我班教学工作中的不足，在日常教学中对课外阅读掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻，有待进一步加强。
学生方面：学生学习的主动性差，学习习惯差。
甚至有少部分学生对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在复习中，敷衍了事，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
如语文的生字、古诗词。
这些学生学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究、勤奋钻研的求知精神。
整天无所事事，考试六神无主不知所措。
并且这些学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习和课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等，这些良好的学习习惯还没有完全养成。
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总堡学校2015年春季期中考试质量分析
年级五年
级
科目科学教师山成锁总分1974均分73.2
合格率30%96.3%及格率60%88.9%优秀率
85%
14.8%最高
分
95最低
分
27
本月教情、学情分析一、学情分析
五年级共有学生27人，实考人数27人。
从考试成绩可看出，成绩不够理想，因为本次考试是开卷考试，但任由4人不及格，85分以上的只有4人，考见成绩还是较差的。
1、学生成绩：由于学困生比例较大，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在任然严重。
2、学习习惯：有近十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
学习热情也很高，（如王发健、宋长旺、汪彩霞、任顺聪、汪栋忠十人等）。
但仍有部分学生（如马永超、山发珍、张元旭、赵玉慧七人等）学习懒散、学习习惯差，平时粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，作业不认真完成。
二、试题分析
本次科学试卷，包含六种题型，填空、选择、判断、名词解释、看图回答问题和简答题，可以说这些大题包括了第一、二单元学习的重点、难点知识，纵观整张试卷，题型结构合理,难度适中。
三、考试结果情况及分析：五年级27名学生参加了此次测试，优秀率14.8%；及格率为88.9%。
开学初制定的考试目标是否完成及下次考试目标本次测试就成绩看，均分比上次月考高出10分,及格率，优秀率均有上升。
赵玉慧、任顺娟、山发兴等几位同学的成绩达到了70分以上的目标，但张元旭、王雅林等同学的成绩未达到目标，下次要继续在及格率和优秀率下功夫，力争优秀率达到30%以上，全班均分达到80分左右。
本次学生答题分析第一题、填空题：本题应得分23分，全班最高分为23分，除极为学困生外，绝大部分学生答得都比较好，失分少，可见学生对科学概念掌握的还较可以。
错题主要在第10题。
第二题，选择题。
学生基本掌握了知识。
出错率较少，而少数学生出现错误的原因在于学生没有认真读题。
第三题，判断题。
除一些学困生，他们对题目不认真思考，做题盲目，出现失误外，其余均较好，可见学生对这方面的知识掌握的还较好。
第四题，名词解释，除个别差下生外，大部分同学答的都较好，失分少。
第五题看图回答问题，学生错误主要是由于不认真读题，第一题主要是让学生分析马铃薯在清水、盐水中沉浮的原因，而有些学生答成了对两杯水的辨别，原因在与学生不认真审题。
第二题水泥路留缝隙的原因，就马永超等几位学困生外，大部分同学都答得较好，失分少。
第五题回答题。
本题总共5小题，学生均能答出一些，但有些题还是说的不够完整，比如第四小题，物体的传热性能一样吗？举例说明。
有好多学生只能说不一样，但举不出例子。
失分最多者为第五小题，哪些金属具有热缩冷张的性质？其实这道题很简单，但学生失分严重，原因任在于学生审题不到，把热缩冷张当作了热胀冷缩，其次也在于教师平时忙于抓进度，忽视了复习工作。
师生存在的问题教师的原因：
1、因多种原因，时间较紧张，平时忙于抓进度，忽视了复习工作。
2、平时对学生关注较少。
3、在培优补差方面做的还不到位。
学生的原因
1、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。
对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。
2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。
3、学生学习习惯较差，上课认真倾听、认真思考、大胆发言的习惯没有养成。
师生整改措施1．抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实开展好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。
2、平时注意及时复习所学知识，新课前对学生的旧知进行检查。
3、平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的能力。
注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。
4、抓住平时的课堂及时进行一些拓展性训练，功在平时。
5、教学中注重培养学生良好的倾听、探究、作业习惯。