中职职业道德与法律第一课课件
职业道德与法治第一课追求向上向善的道德课件
职业道德与法治第一课追求向上向善的道德课件主题:追求向上向善的道德第一部分:道德的概念与意义1.道德的定义和内涵道德是指人们在社会生活中所应遵循的行为规范和价值标准。
它是指人们在与他人相处和处理问题时应该遵循的规范和原则。
2.道德的重要性道德是社会生活的基本准则,是人们相互交往和相处的基础。
在职业生涯中,良好的道德品质对于一个人的职业成功和社会地位至关重要。
第二部分:向上向善的道德追求1.追求向上的道德向上的道德追求是指在生活和工作中追求高尚的品格和行为品质。
这包括诚实守信、勤勉奋进、正直守纪、勇往直前等品德。
2.追求向善的道德向善的道德追求是指在生活和工作中追求积极正面的品行和价值观。
这包括乐善好施、尊重他人、关心社会、热爱劳动等品德。
第三部分:职业道德的要求1.诚实守信在职业生涯中,诚实守信是最基本的职业道德要求。
只有诚实守信的人才能够赢得他人的信任和尊重,才能够在职场上立足。
2.勤勉奋进勤勉奋进是指在工作中要勤勤恳恳,努力工作,不断学习和进步。
只有勤奋才能够获得职业上的成功和发展。
3.正直守纪正直守纪是指做人做事要遵守社会和职业的规范和纪律。
只有遵守纪律,才能够使工作更加有序,职业生涯更加稳健。
4.勇往直前勇往直前是指在面对困难和挑战时要坚强不屈,敢于面对,敢于担当。
只有勇往直前,才能够克服困难,取得成功。
第四部分:法律对道德的规范1.法律对道德的保护法律是社会道德的最基本保障。
在职业生涯中,要做到合法经营,遵守国家法律法规。
2.法律对道德的引导法律是社会道德的重要引导者。
在职业生涯中,要树立正确的法律观念和法律意识,遵法守纪。
第五部分:追求向上向善的道德实践1.提高道德修养要在职业生涯中不断提高自身的道德修养,培养良好的职业道德品质。
2.积极参与公益活动要在职业生涯中积极参与公益活动,热心公益事业,回报社会。
3.关爱他人,服务他人要在职业生涯中关爱他人,服务他人,帮助他人解决问题,做一个有责任心的人。
职业道德与法律第一课课件
名人名言
我们热爱我们的民族, 这是我们自信心的源泉。 ——周恩来 个人的自尊自信与国家和民 族的自尊自信是紧密相连的。没 有国家和民族的尊严,就没有个 人的尊严。伟大的祖国和人民是 我们个人自尊自信最坚强的后盾 和力量的源泉。
健康人格的基本特征
基本特征 具体表现
有良好的自我意识 对自己的长处和短处有客观的了解,既不自卑,也不自 傲能接受自己、正确认识自己 有良好的社会适应 能使自己的言行举止、生活状态符合社会文明的规范与 能力 要求,能经受不可避免的内外纷扰和挫折,采取积极的 态度和行为反应,能与他人建立良好的人际关系。 有良好的情绪状态 有乐观积极的生活态度工、平和的心境、有一定的情趣、 热爱生活、有幸福感。
诗歌朗颂
欣赏自己
也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰; 也许你想成为大树,可你却是一株小草; 也许你想成为大河,可你却是一泓山溪。 做不了太阳,就做星辰。在自己的星座发热发光; 做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望; 做不了伟人,就做实在的自我, 平凡并不自卑,关键的是必须做最好的自己。 不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!
4、正确认识自己的方法
比较法:一是与别人比较。要善于吸收别人的长 处克服自己的缺点。二是自己比较。与自己的过 去比较,客观地对待过去的自己,现在的自己, 恰当地确立自己发展方向。 自评法:通过分析认识自己,即从生理自我,心 理自我,社会自我来全面深刻地了解自己。认识 自己的外在特征比较容易,而要把握自己的心理 必须经常反省自己,并通过内心的自我分析、自 我解剖,及时改正自己的缺点。
人格的内涵 人格:是人的性格、气质、能力等特征的总和。 通常也指个人的道德品质。人格尊严是指维护人本身 的存在价值的尊严。高尚的人格是国格的支柱,是一 个民族的脊梁 拥有人格尊严:⑴能够激发人们的竞争意识,对 社会的进步起推动作用。⑵对道德情操具有陶冶作用。 ⑶是人生价值实现的基础。 失控的后果:⑴虚荣 ⑵自我为中心 ⑶心胸狭窄 ⑷不能把自己跟集体很好地融合,面对挫折时,往往 采取极端做法。⑸嫉妒心强。
职业道德与法律-第一课1.ppt
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范,掌握职业道德和法律的 基本知识,从而增强职业道德和法治意 识,提高自己的认知能力和判断能力
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信
要认同职业道德规范和法律规范,增强 对职业道德和法律知识学习的自觉性 ,逐步将职业道德和法律规范内化为 自己的信念,并体现在学习生活和未 来职业活动中。
都说佳丽的美在骨而不在皮,不说五 官身段若何,有一个好的仪态和气质 ,能为整体形象润色不少,天然别有 韵致。 否则就很轻易成为被吐槽的对象
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交叉式蹲姿
下蹲时,右(左)脚在前, 左(右)脚在后,右(左)小 腿垂直于地面,全脚着地, 左(右)腿在后与右(左)腿 交叉重迭,左(右)膝由后 面伸向右(左)侧,左(右) 脚跟抬起,脚掌着地,两 腿前后靠紧,合力支撑身 体。臀部向下,上身稍前 倾。
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女星仪态的差别
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第一课 塑造自己的良好形象
交往礼仪的基本要求
平等互尊
团结友爱
交往礼仪的 基本要求
诚实守信
互利互助
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第一课 塑造自己的良好形象
平等互尊要求我们做到: 第一,与人交往应一视同仁,切忌嫌贫爱富。 第二,要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
我们在日常生活中与人交往要做到态度 亲和,即心灵美。
中职-职业道德与法律--第一课-习礼仪讲文明PPT课件
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案例:别人的眼睛重要,自己的眼睛更重要
意大利有位叫艾菲罗的画家,他曾经极用功地画了一幅画。 为了检测这幅画究竟如何,他将画送至画廊展出,并在画的旁 边放了一支笔,要求观众在认为不妥之处画出记号,结果整幅 画被涂满了记号,他心情很不好。但思索了一阵后,他又将这 幅画重新临摹了一幅,再次放到原处展出,旁边同样放了一支 笔,请观众在认为是妙笔之处做出记号,结果整幅画全是赞美 的标记。这使得他信心大增,于是继续努力,终于成为著名的 画家。
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珍惜自己人格和尊严
陈鲁豫:他从十四岁开始一个人走南闯北,迄今为止 他已经到过国内的七百个城市乡镇,他特别喜欢爬山 ,十一次爬了泰山,登到了山顶,听起来你不会觉得 特别的传奇,因为如今交通那么方便那么发达,去哪 都不是问题,但对于他来说这一切其实挺难的,因为 他需要依靠一种很特别的行走的方式,他的身份我应 该怎么介绍他呢?我想他最希望我说,他是歌手陈州 。
陈州:很多观众问我你是站着的还是坐着的,不要认 为自己的鞋子不够漂亮,其实还有没有脚的人,每个 人都有自己的舞台,这个是我的。我是陈州,我是歌 手。
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陈州(1983年——)男,山东临沂人,13岁时因意外事故失去 双腿,一级残疾。他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸 、修过电器,最终选择了做流浪歌手的道路,他那句“我是用 歌声走路的”感动无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事 业,为弱势群体和残疾人事业做出了积极地贡献,2011年5月14 日,他为了宣传助残日活动第十一次用手登顶泰山。
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2、正确认识自己的要求
互动:猜猜我是谁 在白纸上准确描述自己的个性特征,如
: 1、我喜欢什么? 2、我擅长什么? 3、我是一个。。。的人。 老师随机抽取一张,读出上面描述的内
中职职业道德与法律第一课课件ppt(共63张PPT)
A同学和B同学分别把自尊和自信 建立在什么基础上了?
故事一:
彼得.丹尼尔小学四年级的时候,常遭到班主 任菲利普太太的责骂:“你功课不好,脑袋 不行,将来别想有什么出息!”彼得到26岁 时还大字不识几个。有一次,一个朋友念了 一篇《思考能致富》的文章给他听,彼得深 受震动,从此发愤图强,变成了另外一个人 。后来,他事业有成,买下了他当年打架闹 事的街道,并且出了一本书,名叫《菲利普太 太,你错了》。
1、大家的这些行为和想法是 自尊心强的表现吗?
2、自尊心强有哪些表现?
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响?
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学:我,一个男孩子,个子还不到 165cm,站在人群中总是觉得比别人矮一截 ,唉!
日常交往礼仪:见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪 等
交往礼仪的 不同场合礼仪:做客与待客礼仪、进餐礼仪、
类型
公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
校园礼仪
❖ 按时上下课,不迟到,不早退,不旷课
(不仅是规定还是坦诚守信的素养)
按照交往礼仪的要求,把下列情境中应做到的礼仪补 充完整。
学生如遇特殊情况,不得已在老师开始上课后才进入 教师,应做到:
❖ 交往礼仪的核心:尊重和友好
❖ 交往礼仪具有“亲和”作用
人际交往能力小测试
❖
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
❖
2.我不喜欢说话,有时宁愿用手势,也不用语言。
(职业道德与法律)第一课课件
一、提升自己的人格魅力 (一)正确认识自己 1、每个人都是自己人生的主人
孙武:知己知彼,百战不殆。孙武是我国历史上春秋末 期齐国人,是一位著名的军事家,上面这句话就出自于 其所著的《孙子兵法》。
意思是:既要了解的人虚实,又要了解自己的强弱,即使 进行上百次战斗都不会有危险。“知己知彼”是孙子兵法 中被引用得最频繁的一条作战原则,也是全书的精华所在。
我们应该如何做到自尊:⑴寻找个人自尊的支点(支点 指自己突出的优点和长处)⑵要有正确的方向。 4、自信的作用 社会主义社会是丰富多采的,它需要各行各业的专家和能 工巧匠都来大显神通。三百六十行,行行出状元。我们固 然需要出色的核子物理学家,但制作糕点的专家我们同样 需要,二者都是高尚的、有用的人,并无高下之分。
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的窗边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手到另 外一扇窗前,“孩子,你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而 光。 “孩子,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知 道吗?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
一个叫俄狄浦斯的人说这是人。因为在生命的早晨,认识软 弱而无助的孩子,他用两手两脚爬行,在生命的中午,他成 为壮年,用两脚走路,但到了老年,他需要扶持,因此柱着 仗,作为第三只脚。斯芬克斯见谜底已被人道破,便丛悬崖 上跳下而死。对此,黑格尔做了高度评价,他在《美学》中 是这样说的:“这个象征性谜语的解释在于显示出一种自在 自为的意义,在于向精神呼吁认识你自己!就像著名的古希 腊谚语向人们呼吁的那样。”
(二)做自尊自信的人
1、自尊自信与正确认识自己的关系。
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坐姿—文雅,端庄,稳重,大方
入座 注意顺序 讲究方位(左进左出) 落座无声 入座得法
离座
先有表示 注意先后 起身缓慢 站好再走 从左离开
几种常见坐姿ຫໍສະໝຸດ 两腿坐交
姿
叠
基
本
:(两 腿
形
叠
放
式)
双脚斜放:(双腿斜放)
蹲姿——大方得体
不 雅 的 蹲 姿
正确的蹲姿——高低式蹲姿
下蹲时左(右)脚在前,右(左) 脚稍后(不重迭),两腿靠紧向 下蹲。左(右)脚全脚着地,小 腿基本垂直于地面,右(左)脚 脚跟提起,脚掌着地。右(左) 膝低于左(右)膝,右(左)膝内 侧靠于左(右)小腿内侧,形成 左(右)膝高右(左)膝低的姿态, 臀部向下。基本上以膝低的腿
名片
1、个人礼仪的含义
个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的
准则,是个人仪容、仪表,言谈、举止、待人、 接物等方面的个体规定,是个人道德品质、文 化素养等精神内涵的外在表现。
一、展现一丝不苟的仪容仪表
(一)、干净整洁
坚持洗澡、洗头、洗脸
注意修饰体表毛发
保持手部卫生 注意口腔卫生
(二)、化妆适度 自然原则、 协调原则
2、女士西装礼仪
(1)、西装套裙着装原则 忌透、忌露、忌短 (2)、西装套裙着装规范 大小合适,穿着到位 搭配恰当,装饰协调 内衣忌露,鞋袜得体
兼顾举止,优雅稳重
(三)、服饰色彩搭配
1、同色搭配法 2、相似色搭配法 3、对比色搭配法
(四)、佩饰礼仪
以少为佳、同质同色、符合身份、 扬长避短、搭配合理、遵守习俗
股难闻的气味。 同仁书店科技区的管理员郭女士介绍,科
技区的书张义几乎要看遍了。他的字写得特别漂亮,书店很 多同事都看过。 同仁书店的刘经理介绍,每天9点钟前张义 就会到书店读书,关门才走,已经近5个月时间,风雨无 阻。 “最近两天张义好像对电脑和英语非常感兴趣,
职业道德与法律第一课课件..
女士衣裙
男士看裤;
女士观裙!
商务活动中, 西装裙是首选。
穿黑色皮裙
职业女士裙装禁忌
裙、鞋、袜不搭配。半高跟黑皮鞋、
袜子肉色或黑色、袜口入裙且无损坏 光脚 三节腿:半截裙、半截袜子、露腿一 截
职业男士成功的方程式:努力+着装
(二)男士西服着装
1、上下配套
(1)商标 (2)质料 (3)钮扣 (4)口袋 (5)下衣
故事二:
爱因斯坦4岁才会说 话,7岁才会认字,老 师的评价是:“反应迟 钝,满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家, 他死后,还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
故事三:
罗丹的父亲曾抱怨 自己有个白痴儿子。 在众人眼中,他也是 个前途无“亮”的学 生,艺术学院考了三 次还考不进去。他叔 叔绝望地说:孺子不 可教也。罗丹后来成 了法国杰出的现实主 义雕塑家。
人际交往能力小测试
积分规则:选a计1分,选b计2分,选c计3分, 将各题得分相加,统计总分。 得分说明: 40分以上,说明你乐于与人交往,人际互动良 好,社交能力强。 20—40分,说明你与人交往意愿与能力不是很 突出。 20分以下,说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
交往礼仪的基本要求: 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
【古代哲人】
孙武:知己知彼,百战不殆。孙武是我国历
史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家, 上面这句话就出自于其所著的《孙子兵法》。
意思是:既要了解的人虚实,又要了解自己
的强弱,即使进行上百次战斗都不会有危险。 “知己知彼”是孙子兵法中被引用得最频繁 的一条作战原则,也是全书的精华所在。
【古代哲人】
职业道德与法律第一课课件
培养人格魅力的方法
1在任何场合中,谨记以礼待人,举止温雅
2 性格开朗,和蔼可亲,有接受批评的雅 量和自嘲的勇气
3 对别人显示浓厚的兴趣和关心
1.加强社会主义道德修养
二、礼仪修养显个人魅力
案例1 小金的故事
1、我不喜欢与其他同学一起学习和活动
2 1.学生仪容、仪表、仪态的礼仪
立直:抬头挺胸,上体、双腿与地面垂直。
个人礼仪的基本要求
3、我不愿和任何人的目光接触。
对于一名学生来讲,严守规矩、具备规则意识的基本要求有以下几个方面:
待人接物中,表情自然,动作大方
振奋豁达的心境,情绪稳定而平衡,与人相处时能给人带来欢乐的笑声,
按时完成老师布置的任务等。
按时完成老师布置的任务等。
与人交谈时,态度诚恳,语言文明。
在楼道、教室行走时,慢步轻声;
养成遵守交往礼仪规范的习惯
得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。
与人交谈时,态度诚恳,语言文明。
整齐摆放,整理学习用品;
4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。
个人礼仪蕴含的道德意义
镜头
★个人礼仪修养具有完善人格,调节道德修养行为的 意义。
2.遵守学习活动的规则:发言先举手,不随便插嘴;看书 写字姿势正确;整齐摆放,整理学习用品;按时完成老师布置 的任务等。
3.遵守生活,游戏的规则:遵守先后次序;进餐、午睡保 持安静,不做影响他人的事,养成良好的习惯;爱护公共设施, 不抢占不损坏等。
4.能公正地评价别人与自己的行为,承认自己的错误并改 正,不随便拿别人的东西,不盲目模仿不良行为等。
案例2 教材11页 镜头1、2
中职职业道德与法律第一课
•陈州(1983年——)男,山东临沂人,13岁时因意外事故失去双腿,一级残疾。他 在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸、修过电器,最终选择了做流浪歌手的道路 ,他那句“我是用歌声走路的”感动无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事业, 为弱势群体和残疾人事业做出了积极地贡献,2011年5月14日,他为了宣传助残日活 动第十一次用手登顶泰山。
诚实守信
团结交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表 现,具有重要的亲和作用。
当真心想完成一件事的时候, 全世界的力量都会协助你完成!
第三步:珍惜自己的人格和尊 严
• 人格:
– 指人的有性格人、格气魅质力、能的力人等很特征得的别总人和的,也喜指 欢个人,的使道别德品人质对。他们产生兴趣。我们 在不知不觉之中,便和他们接近,
• 人成格魅为力朋:友。
– 是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等 方面具有的吸引人的力量。
• 个人礼仪是一个人的精神面貌、内在品质、 文化素养、风度魅力的外在表现。
个人礼仪的基本要求
仪表 仪容
自然舒展
表情
整洁端庄
基本 要求
搭配得体
言谈 举止
真挚大方
服装 饰物
个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪蕴含的道德意义如下三点:
讲究个人礼仪是社会成员之间互相尊重、彼此友好的表 示,这也是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
提高个人礼仪修养水准,要注意言行适度得体。
正确的站姿
正确的坐姿
❖安详、雅致、大方、得体
三、交往礼仪营造和谐人际关系
• 小测试
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话,有时宁愿用手势,也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉,动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔,专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师,我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否
《职业道德与法律》第一课第一节课件
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正确认识自己的方法
比较法:一是与别人比较。要善于吸收别人的长处克服自己的缺点。 二是自己比较。与自己的过去比较,客观地对待过去的自己,现在的 自己,恰当地确立自己发展方向。
自评法:通过分析认识自己,即从生理自我,心理自我,社会自我来全 面深刻地了解自己。认识自己的外在特征比较容易,而要把握自己的心 理必须经常反省自己,并通过内心的自我分析、自我解剖,及时改正自 己的缺点。
加拿大工学院是一所颇有声誉的高校,在国际上也很有名气。可是,在工学院历 史上曾出现一件几乎使该校声名扫地的事情。有一次,加拿大政府将一座大型桥梁的 设计工作交给一名毕业于该校的工程师,由于计算不精确,设计上出现失误,桥梁在 完工后不久就倒塌了,给政府造成了巨大的经济损失。为了牢记这个惨痛教训,加拿 大工学院不惜重金,买下建造这座桥梁的所有钢材,加工成一个个戒指,取名为“耻 辱戒指”。从此,每当学生毕业领取文凭时,都要领取一枚这样的戒指戴在手上。
1.教学重、难点
1)正确理解自尊自信(重点) 2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也是难点)
2.教学方法
讲授法、讨论法、谈话法等。
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【创境激趣】
有这样一个故事:有一天,—个国王独自到花园里 散步,使他万分诧异的是,花园里除了小小的忘忧草, 其它的花草树木都枯死了,园中一片荒凉。后来国王了 解到,橡树觉得自己没有松树高大挺拔,因此轻生厌世 死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子, 也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上,不能直立, 不像桃树能开出美丽可爱的花朵,于是也死了;牵牛花 叹息自己没有茉莉花那样的芬芳,其余的植物也都分别 觉得自己缺陷太多,比不了别人而无精打采,而顶细小 的忘忧草却并不觉得自己卑微,独自欣赏着自己,茂盛 地生长。
中职职业道德与法律导言、第一课课件
行
从我做起、从身边的小事做起,以道德和法律、 纪律的要求规范自己的言行,通过参与各种 实践活动,逐步养成文明的行为习惯,并长 期坚持。
第一单元 习礼仪,讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
一 正确认识自己
➢ 我有什么优点和不足? ➢ 我目前的情况如何? ➢ 我能够做什么? ➢ 我在别人眼里是什么样的人?
权 三、保护自己的财产权,尊重他人的财产
权 四、学会利用合同,参与民事活动 (怎样与用人单位签劳动合同) 五、热爱家庭,履行对家庭的责任与义务
第十二课 依法生产经营,保护环境
学习“职业道德与法律” 课程的意义
❖ 有德有才重点 使用,
❖ 有德无才培养 使用,
❖ 无德有才弃之 不用。
结合下列事例,谈谈中学生提高职业道德素质 和法律素质的重要性。
纪律:(5分)无规矩不成方圆
提问:(10分)每次提问记次数.
作业:(10分)按时上交作业。
课堂笔记:(20分)字迹工整,书写 整齐。
一.为什么要学习《职业道德.法律》 ?
有必要性:
培养我们职业道德法律素质! 引导我们树社会主义荣辱观! 增强我们社会主义法治意识! 提高我们的社会适应能力!
学德、学法:非常重要!俗话说:“没有规矩,不成方 圆。”在社会生活中,如果没有行为的规矩,没有一定的规则和 秩序,社会就会陷入无秩序的混乱之中,遵守规则是人类社会生 活能够正常进行的前提和保证。 ——这个“规则”就是今天 我们学习的《职业道德与法律》
商人,不缺钱!但缺“德” 商人,要赚钱!先赚“法” 我们呢?
营养快线阴干后竟成胶状物
得利斯火腿现毛发 厂家称是个例
水果打蜡济南在上演 市民不敢买
社会生活有很多规则 学校
职业道德与法律_第一课1.ppt
你这个笨蛋,连这点小事都 做不好!你还能做什么事?
别急,没做好不要紧,我来 告诉你该怎么做
哎!老头,到联盛
中学还有多远?
Oh,还有上千丈!
?
瞧 你 那 小 样
为什么你不用 “里”而用 “丈”?
?
瞧 你 那 小 样
本来应该用“里”的, 但对不讲“ 礼 ” 的人 就“无理 ”了。
?
第一课 塑造自己的良好形象
礼仪的魅力 一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个 得体的举止,我们并没有因此而失去什么,却 在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家 共勉:礼仪是一件漂亮而得体的衣服,穿上它 会使你更加美丽。让我们用礼仪装扮我们的生 活,那时,我们的生活会更加美好。
镜头:一家企业的招聘现场,一个男生 挤到招聘席前,高举着简历,大声叫 嚷“喂,收一下我的应聘材料!”但 招聘人员盯了他一眼,继续和其他应 聘者交谈。事后,招聘人员告诉记者 :“像这样没礼貌的人,谁也不敢要 !否则,哪天公司形象受损都不知道 。” 结合材料谈谈: 你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
第一课 塑造自己的良好形象
思考:案例中的犀利哥为何不受人们欢迎?结 合材料,能给我们什么启示?
二、服饰美
服饰礼仪的基本原则
TPO原则(时间“time”、地点
“place”、场合“Occasion”。 )
第一课 塑造自己的良好形象
个人礼仪打造良好“第一印象”
首因效应
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
2、提高个人礼仪修养水准,要注意言行适度得体
பைடு நூலகம்
一个蛮横无礼的男孩,常常对身边的大发雷霆。一 天,父亲给了他一包钉子。要求他每次“无礼”后在 院子的栅栏上钉一颗钉子。第一天,男孩就钉了37颗 钉子。无礼也伤害了自己,男孩在碰壁中逐步学会了 自我反省和调节,行为有了明显的转变。这时,父亲 建议道:如果你能坚持一整天不发脾气,就从栅栏上 拔下一颗钉子。“男孩照做了,经过一段时间,终于 把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到 栅栏旁,说:”儿子,你做得很好,我真高兴。可是 你看看,钉子留下那么多小孔,栅栏再也不是原来的 样子了。当你对别人无礼后,你的言行就像钉孔一样 在人们心灵中留下疤痕。无论你多少次对不起,那疤 痕永远存在。“
《职业道德与法律》第一课ppt
《职业道德与法律》第一课ppt 职业道德与法律职业道德与法律是每一个职业人士都应该重视和遵守的原则。
在我们日常工作和生活中,职业道德和法律规范着我们的行为和决策。
本文将从不同角度探讨职业道德与法律的关系,以及它们在我们职业生涯中的重要性。
一、职业道德的定义和要求1.1 职业道德的基本概念职业道德是指在从事特定职业过程中,个体应当遵循的道德准则和规范。
它关乎个人在职业领域内的行为、态度和价值观,往往由行业协会、团体或其他权威机构制定和监管。
1.2 职业道德的要求职业道德要求职业人士在工作中展现出诚信、尊重、责任和专业精神。
他们应该遵守职业守则,尊重客户、同事和他人的权益,提供优质的服务并坚守职业道德底线。
二、法律与职业道德的关系2.1 法律与职业道德的相互作用法律与职业道德在保护职业人士和公众利益方面发挥着互补的作用。
法律规定了许多职业需遵守的标准和法规,而职业道德则进一步强调了个体在行业内要本着良知和道德原则做出决策。
2.2 职业道德的规范与法律的约束职业道德的规范往往超出了法律的约束范围。
即便法律没有禁止某个行为,职业人士在职业道德的要求下也会选择避免或限制这样的行为,因为它们可能损害职业形象或社会信任。
三、职业道德和法律的重要性3.1 维护职业形象和信任职业道德和法律的遵守有助于维护职业形象和信任。
一个遵循道德原则且守法的职业人士会赢得客户和社会的尊重,进而为自己的事业发展创造更多机会。
3.2 保护个人和公众利益职业道德和法律的遵守能够保护个人和公众的利益。
例如,医生必须遵循职业道德和法律的要求,以确保患者的安全和隐私;金融从业人员必须遵循职业道德和法律要求,以保护客户的财产和利益。
3.3 促进行业发展和规范职业道德和法律的遵守有助于促进行业的健康发展和规范。
它们提供了一个公平、透明和有序的竞争环境,为行业竞争力的提高和社会经济的发展做出贡献。
四、遇到违反职业道德和法律的情况4.1 意识到违反并及时纠正当我们意识到自己或他人存在职业道德或法律方面的违规行为时,应主动意识到问题并寻求解决。
《职业道德与法律》第一课第一节.ppt
名人名言
每一个正直的人都应 该维护自己 的尊严
——卢梭
案例
换一扇窗
一个美国小男孩天生有一只奇丑无比的大鼻子,因 为这个大鼻子。他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对 象。他觉得不愉快,不自在,成天闷闷不乐,不爱和 同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是趴在教 室是最后一扇窗前看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后, 她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”
【创境激趣】案例2
小金是某职业学校的毕业生,毕业前夕,她参 加了很多企业的招聘会,投递了自己的简历。学 习成绩很优异的她接到了很多面试通知,可是几 乎没有成功。她大为不解,请学校的就业指导老 师指点,老师很快发现了她的问题:说话声音小 ,底气不足,面容苍白,头发蓬乱。
孙武是我国历史上春秋末期齐国人,是一 位著名的军事家,上面这句话就出自于 其所著的《孙子兵法》。
意思是:既要了解的人虚实,又要了解自 己的强弱,即使进行上百次战斗都不会 有危险。“知己知彼”是孙子兵法中被 引用得最频繁的一条作战原则,也是全 书的精华所在。
老子:知人者智,自知者明。
老子是春秋战国时期楚国人, 是最伟大的哲学家和思想加 之一。出自老子《道德经》。 意思是:能了解他人的人是 智慧的,能了解自己的人是 高明的。古代哲人揭示了认 识自我的重要性。
2、自尊的含义。
自尊即自我尊重,是在接受自己、相信自己的基础上 尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种心态。
自尊的人有着较强的荣辱观,能够自觉的约束自己。 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事,并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。不懂得自尊的人, 往往缺乏羞耻感,不能自我约束。
自尊的人善于自我解剖、自我反省,敢于正视自己的 短处,不断改正错误。
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故事二:
爱因斯坦4岁才会说 话,7岁才会认字,老 师的评价是:“反应迟 钝,满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家, 他死后,还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
故事三:
罗丹的父亲曾抱怨 自己有个白痴儿子。 在众人眼中,他也是 个前途无“亮”的学 生,艺术学院考了三 次还考不进去。他叔 叔绝望地说:孺子不 可教也。罗丹后来成 了法国杰出的现实主 义雕塑家。
多时候知道答案,但又怕自己回答不好, 因而不敢举手,有时候老师指定来回答, 会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确 ,会灰心、自责,暗暗地想:“看来我真的 不行”。即使答对了,心里也会不踏实,觉 得自己是侥幸,愧于接受老师的好评。大 家觉得自己的自尊心太强了,使自己不敢 表现自己。
1、大家的这些行为和想法是 自尊心强的表现吗?
2、自尊心强有哪些表现?
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响?
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学:我,一个男孩பைடு நூலகம்,个子还不到 165cm,站在人群中总是觉得比别人矮 一截,唉!
B同学:虽然我十分努力,在文体活动 中表现也很突出,动手能力也不错,老师 都夸我有礼貌,同学也喜欢和我交往,但 文化课的成绩就是上不去,因此,我一直 都觉得抬不起头来。
【古代哲人】
阿波罗神殿
【古代哲人】
❖ 驰名古希腊的戴尔波伊神托所,入口出刻在 石头上的两个字,用今天的话来说就是“认 识你自己”。早在古希腊,就用神圣的方式 向世人阐述认识自己的重要性。
【古代哲人】
❖ 孙武:知己知彼,百战不殆。孙武是我国历 史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家, 上面这句话就出自于其所著的《孙子兵法》。
【互动小游戏】
猜猜我是谁
❖ 在白纸上准确描述自己的个性特征,如: ❖ 1、我喜欢什么? ❖ 2、我擅长什么? ❖ 3、我是一个。。。的人。 ❖ 随机抽取一张,读出上面描述的内容,让大
家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由。
哪些是自己没有发现的,哪些是自己最想保持的。
二、做自尊自信的人
大家上课时很怕站起来回答问题。很
我国改革开放的总设计师邓 小平身高156cm;
建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联 人民爱戴的列宁身高156cm;
雷锋身高156cm,并未影响 他成为一个时代青年的楷模;
曾横扫全欧洲,被无数人崇 拜的拿破伦身高162cm 。
1、身高和未来的前途有着 直接必然的关系吗?
2、对于一个青年学生来说, 决定未来前途的最关键的东西 应该是什么呢?
第一课、塑造自己的良好形象
❖ 知识目标:1、说出正确认识自己的方法和途 径
❖ 2、说出个人礼仪的基本要求、意义和养成途 径
❖ 3、说出交往礼仪的定义、基本要求、道德意 义及践行方法
第一单元 习礼仪,讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
第一部分 正确认识自己
➢ 我有什么优点和不足? ➢ 我目前的情况如何? ➢ 我能够做什么? ➢ 我在别人眼里是什么样的人?
❖ 陈州:很多观众问我你是站着的还是坐着的,不要认为自己 的鞋子不够漂亮,其实还有没有脚的人,每个人都有自己的 舞台,这个是我的。我是陈州,我是歌手。
❖ 陈州(1983年——)男,山东临沂人,13岁时因意外事故失 去双腿,一级残疾。他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过 报纸、修过电器,最终选择了做流浪歌手的道路,他那句“ 我是用歌声走路的”感动无数观众。陈州不仅自立自强还热 衷公益事业,为弱势群体和残疾人事业做出了积极地贡献, 2011年5月14日,他为了宣传助残日活动第十一次用手登顶 泰山。
❖ 意思是:既要了解的人虚实,又要了解自己 的强弱,即使进行上百次战斗都不会有危险。 “知己知彼”是孙子兵法中被引用得最频繁 的一条作战原则,也是全书的精华所在。
【古代哲人】
❖ 老子:是春秋战国时期楚国人,是最伟大的 哲学家和思想加之一。"知人者智,自知者明" 出自老子《道德经》。
❖ 意思是:能了解他人的人是智慧的,能了解 自己的人是高明的。古代哲人揭示了认识自 我的重要性。
(坚定的信心 + 不断的努力)
三、珍惜自己人格和尊严
❖ 陈鲁豫:他从十四岁开始一个人走南闯北,迄今为止他已经 到过国内的七百个城市乡镇,他特别喜欢爬山,十一次爬了 泰山,登到了山顶,听起来你不会觉得特别的传奇,因为如 今交通那么方便那么发达,去哪都不是问题,但对于他来说 这一切其实挺难的,因为他需要依靠一种很特别的行走的方 式,他的身份我应该怎么介绍他呢?我想他最希望我说,他 是歌手陈州。
❖ 高尚的人格魅力具有吸引人的力量!
❖ 提升人格魅力:(1)珍惜自己的人格和尊严 (2)塑造自己的良好形象
❖ 失控的后果:⑴虚荣⑵自我为中心⑶心胸狭 窄⑷不能把自己跟集体很好地融合,面对挫 折时,往往采取极端做法。⑸嫉妒心强。
第二部分 礼仪修养显个人魅力
Ø使人产生“第一印象”要多长时 间?
A同学和B同学分别把自尊和自信 建立在什么基础上了?
故事一:
彼得.丹尼尔小学四年级的时候,常遭到 班主任菲利普太太的责骂:“你功课不好, 脑袋不行,将来别想有什么出息!”彼得 到26岁时还大字不识几个。有一次,一 个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给 他听,彼得深受震动,从此发愤图强,变 成了另外一个人。后来,他事业有成,买 下了他当年打架闹事的街道,并且出了一 本书,名叫《菲利普太太,你错了》。
❖ 陈州登五岳活动每到一站,陈州都会通过举办慈善演唱会的 方式,帮助当地的需要帮助的人。这次在华山脚下,帮助的 是华山挑山工黄大哥。由于家庭贫困,黄大哥急需帮助好让 孩子完成学业。现场的观众和工作人员在陈州的号召下都积 极的献出了自己的爱。
❖ 2008年汶川地震发生后,陈州正在北京。无情的震灾深深刺 痛了这位不屈的硬汉,怀着沉痛的心情,他当即在当地为灾 区人民捐献了500元善款。捐款后,陈州依然无法平静自己 ,思来想去,他决定录制一段视频,专门为灾区人民唱一首 歌,鼓舞大家挺起胸膛,重建美好家园。