地衣测年法_主题创新报告_20131010
聚焦“体验·绿色·创新·成长”——小学主题式综合活动实践案例
聚焦“体验·绿色·创新·成长”——小学主题式综合活动实践案例发布时间：2022-11-09T09:10:45.433Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：罗中怡[导读] 为了进一步培养学生的科技创新意识和求知探索意识，展示学生的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识。
渝北巴蜀小学以“体验·绿色·创新·成长”为主题，结合儿童日常生活，围绕“科幻画”、“机器人表演”、“科普宣传”、“科技体验”、“动手实践”五方面的内容，引导学生进行科学项目设计组织开展了首届校园科技节系列活动。
罗中怡重庆市渝中区马家堡小学400042摘要：为了进一步培养学生的科技创新意识和求知探索意识，展示学生的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识。
渝北巴蜀小学以“体验·绿色·创新·成长”为主题，结合儿童日常生活，围绕“科幻画”、“机器人表演”、“科普宣传”、“科技体验”、“动手实践”五方面的内容，引导学生进行科学项目设计组织开展了首届校园科技节系列活动。
关键词：科技创新主题式综合活动整体设计活动评价一、案例概述“为什么到秋天叶子会变黄？那是因为大树爷爷也有他的小秘密……”“未来交通模型会有飞碟，交通模型怎样才能整治解决堵车问题……”“我的科创作品是一个特别实用的小制作，家用运载小汽车，它的原理是永动机模型，虽然著名科学家牛顿曾经说过……”“体验”自己动手、提倡“绿色”环保、鼓励“创新”发散、达到快乐“成长”四个维度构成本次案例主题，将科技创新投射到科幻画、机器人表演、科普宣传区、科技体验区、动手实践区五个展区，以发散思维贯穿该主题学生各项作品，按了解、感知、体验、实践的顺序层层推进，引发点燃学生们创造进取的火花，激发探究兴趣。
二、活动背景学校践行“与学生脉搏一起律动”的办学理念，进一步探索“头脑科学、身手劳工”立德树人的实践路径，制定了科技节活动实施方案。
小学科技节创意实验报告
一、实验背景随着科技的飞速发展，科技创新已经成为我国教育改革的重要方向。
为了培养学生的科学素养和实践能力，我校于近日成功举办了小学科技节。
本次科技节以“探索光的奥秘”为主题，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、实验目的1. 了解光的传播、反射、折射等基本原理；2. 探究光的特性及其在日常生活中的应用；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神；4. 激发学生对科学的热爱，提高科学素养。
三、实验器材1. 平板玻璃；2. 激光笔；3. 水盆；4. 镜子；5. 纸杯；6. 彩纸；7. 记号笔；8. 胶带。
四、实验步骤1. 光的传播实验（1）将平板玻璃放在桌面上，用激光笔在玻璃的一侧照射，观察光线在玻璃中的传播情况。
（2）将平板玻璃倾斜一定角度，再次用激光笔照射，观察光线在玻璃中的传播情况。
2. 光的反射实验（1）将镜子放在桌面上，用激光笔照射镜子，观察光线在镜子上的反射情况。
（2）将镜子倾斜一定角度，再次用激光笔照射，观察光线在镜子上的反射情况。
3. 光的折射实验（1）将水盆放在桌面上，倒入适量的水，将平板玻璃放在水盆中，用激光笔照射玻璃，观察光线在水中的折射情况。
（2）将平板玻璃倾斜一定角度，再次用激光笔照射，观察光线在水中的折射情况。
4. 光的色散实验（1）将彩纸剪成不同颜色的条状，用胶带将它们依次粘在纸杯上，形成彩色纸杯。
（2）将彩色纸杯放在激光笔的照射范围内，观察激光在纸杯上的色散现象。
五、实验结果与分析1. 光的传播实验：实验结果显示，光线在玻璃中沿直线传播，当玻璃倾斜时，光线在玻璃中的传播方向也会发生改变。
2. 光的反射实验：实验结果显示，光线在镜子上发生反射，反射角等于入射角。
3. 光的折射实验：实验结果显示，光线在水中发生折射，折射角大于入射角。
4. 光的色散实验：实验结果显示，激光在彩色纸杯上发生色散，不同颜色的光线在纸杯上呈现出不同的颜色。
六、实验总结本次小学科技节创意实验活动，让学生们亲身体验了光的奥秘，激发了他们对科学的兴趣。
初中创新性实验报告
实验名称：利用废弃物制作环保肥料实验目的：1. 了解废弃物的回收利用对环境保护的意义。
2. 探究废弃蔬菜皮、水果皮等有机废弃物制作环保肥料的方法和效果。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
实验时间：2023年3月15日实验地点：学校实验室实验器材：1. 研钵、研杵2. 烧杯、玻璃棒3. 温度计、计时器4. 1000g废弃蔬菜皮、水果皮5. 100g石灰粉6. 100g过磷酸钙7. 100g硫酸钾8. pH试纸9. 水分测定仪实验步骤：1. 将废弃蔬菜皮、水果皮清洗干净，晾干后切成小块。
2. 将切好的废弃物放入研钵中，加入石灰粉、过磷酸钙和硫酸钾，用研杵充分研磨混合。
3. 将混合好的废弃物倒入烧杯中，加入适量水，搅拌均匀。
4. 用温度计测量混合液的温度，保持在25℃左右，恒温培养24小时。
5. 培养结束后，用pH试纸检测混合液的酸碱度，记录数据。
6. 用水分测定仪测定混合液的水分含量，记录数据。
7. 将混合液过滤，得到环保肥料。
实验结果：1. 经过恒温培养和混合，废弃物中的有机物质被充分分解，制作出的环保肥料pH值为6.5，适宜植物生长。
2. 经过水分测定，混合液的水分含量为60%，符合植物肥料的要求。
3. 实验过程中，废弃物得到了有效利用，减少了环境污染。
实验结论：1. 利用废弃物制作环保肥料是一种环保、经济、实用的方法，可以有效减少废弃物对环境的污染。
2. 本实验中，废弃蔬菜皮、水果皮等有机废弃物经过处理，制作出的环保肥料pH值适宜，水分含量适中，具有较好的肥效。
3. 本实验培养学生的创新意识和实践能力，提高了学生的环保意识。
实验建议：1. 在实验过程中，注意废弃物处理的安全性和环保性，避免对环境造成二次污染。
2. 在实验设计时，可尝试不同比例的废弃物与肥料原料，以优化环保肥料的配方。
3. 建议将本实验推广至社区、家庭，提高公众对废弃物回收利用的认识，共同为环境保护贡献力量。
实验报告人：XXX指导教师：XXX实验日期：2023年3月15日。
21_世纪以来我国科学教育政策发展特征与推进路径——基于NVivo12_的文本分析
第46卷第6期教学研究Vol.46No.62023年11月Research in TeachingNov.202321世纪以来我国科学教育政策发展特征与推进路径基于NVivo12的文本分析蔡睿琳㊀张爱琴∗(宁夏大学教育学院,宁夏银川750021)㊀[收稿日期]㊀2022-09-08㊀㊀㊀[基金项目]㊀2022年宁夏回族自治区教育厅高等学校科学研究项目重点项目(NYG2022001)㊀[作者简介]㊀蔡睿琳(1996 ),女,宁夏银川人㊂硕士研究生,主要研究方向为科学教育㊂㊀∗[通信作者]㊀张爱琴(1978 ),女(回族),宁夏灵武人㊂博士,教授,硕士生导师,主要研究方向为教育人类学㊁科学教育㊂㊀㊀[摘㊀要]㊀利用NVivo12质性分析软件对我国20多年来的科学教育政策进行编码与分析,发现我国科学教育政策主要包括教育理念㊁教育目标㊁基本内容和实施方式4个构成要素㊂进一步分析发现,科学教育政策具有以下特征:(1)教育理念尊重学生差异性㊁发挥学生主体性㊁适应经济社会发展需求和服务于社会主义现代化强国建设;(2)教育目标即培养学生的知㊁情㊁意㊁行;(3)基本内容融合人文科学与社会科学,并结合校外力量开展科学实践;(4)实施方式以开发和利用社会资源与媒体来实现社会学习,以完善科学教育体系来实现学校学习,并向中西部科学教育资源短缺地区倾斜㊂针对上述特征提出以下8条建议:(1)尊重学生内在兴趣,发挥学生主体价值;(2)扩大国际科教交流合作,构建开放创新生态;(3)突出立德树人导向,落实时代根本任务;(4)拓展科学课堂时空,加强思维能力训练;(5)增强各领域间的联系,完善科学教育内容;(6)借力地方政策规划,挖掘乡土科教资源;(7)深入推进社会学习,高校辅助学校学习;(8)发挥家庭教育优势,激发科学创新萌芽㊂㊀㊀[关键词]㊀科学教育;政策文本;发展特征;推进路径㊀㊀[中图分类号]㊀G 521㊀㊀[文献标识码]㊀A ㊀㊀[文章编号]㊀1005-4634(2023)06-0019-09㊀㊀在科技引领的时代,科学教育作为我国科技发展的关键,肩负着培养科技事业建设者的重要使命,要为加快建设创新型国家奠定人才基础㊂2022年8月,科技部发布的‘ 十四五 国家科学技术普及发展规划“提出: 培养一大批具备科学家潜质的青少年群体㊂激励青少年树立投身建设世界科技强国的远大志向,培养学生爱国情怀㊁社会责任感㊁创新精神和实践能力㊂[1]2022年9月,中共中央办公厅㊁国务院印发了‘关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见“,明确提出: 学校要加强科学教育,不断提升师生科学素质㊂ [2]党的二十大报告也强调,要实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑㊂目前,我国已有多位学者从不同角度分析了科学教育相关政策,并针对如何更好地落实政策提出了相应的建议:张会亮分析了科学教育政策制定目标㊁政策的影响力以及非正规科学教育政策,为政策落实提供了建议[3];蒋家琼回顾了不同时期的政策文件,根据政策制定的背景把科学素质教育政策目标分为两种,分析了政策的主体,总结了政策的类型[4];田伟等人以科学教育现状调查数据为基础,分析了实施过程中的突出问题,为精准提升教育质量提出了对策建议[5]㊂可见,我国研究仍以针对科学教育相关文件进行经验总结为主,缺乏对政策的量化分析,政策内容探究不够深入㊁系统㊂基于此,本研究用质性文本分析方法及软件工具NVivo12解读政策文本核心要义,厘清政策文本特征,讨论科学教育当下主要关切的问题,探索我国科学教育工作更好的推进路径㊂1㊀研究设计1.1政策文本的选取科学教育相关政策文件对科学教育工作具有指导意义㊂本研究主要通过检索中华人民共和国教育部㊁中华人民共和国科技部㊁中央人民政府门户网站,获取了与我国科学教育密切相关的政策文件,发文年份为2000年到2022年,共计21部(见表1),以这些政策文件作为研究对象,提取文件核心要义㊂20㊀教学研究2023表1㊀科学教育政策文件汇总编号发布主体政策文件发布时间1科技部等2001 2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要2000年2国务院关于基础教育改革与发展的决定2001年3教育部全日制义务教育科学课程标准(3 6年级)2001年4教育部全日制义务教育科学课程标准(7 9年级)2001年5全国人大中华人民共和国科学技术普及法2002年6教育部2003 2007年教育振兴行动计划2003年7国务院国家中长期科学与技术发展规划纲要(2006 2020年)2006年8国务院全民科学素质行动计划纲要(2006 2010 2020年)2006年9中国科协关于开展 科技馆活动进校园 工作的通知2006年10科技部等关于加强国家科普能力建设的若干意见2007年11国务院国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020年)2010年12国务院全民科学素质行动计划纲要(2011 2015年)2011年13国务院全民科学素质行动计划纲要(2016 2020年)2016年14教育部义务教育小学科学课程标准2017年15国务院中国教育现代化20352019年16教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见2019年17国务院全民科学素质行动规划纲要(2021 2035年)2021年18教育部关于加强小学科学教师培养的通知2022年19教育部义务教育科学课程标准2022年20科技部等 十四五 国家科学技术普及发展规划2022年21国务院关于新时代进一步加强科学技术普及工作的建议2022年㊀㊀以上政策主要包括基本政策和具体政策,其中基本政策具有广泛性,适用主体覆盖全国,如‘国家中长期科学与技术发展规划纲要(2006 2020年)“‘关于加强小学科学教师培养的通知“,基本政策指引了具体政策的态度取向;具体政策为特定的教育问题制定了细化的行动方案,如‘义务教育小学科学课程标准“‘关于加强和改进中小学实验教学的意见“㊂从政策发文时间来看,自2017年起科学政策发布较为连续㊁密集,以STEM 教育为落脚点的科学课程标准强化了科学作为基础课程的地位,因而针对课程㊁教学㊁教师等方面存在的问题都出台了具体的政策,帮助科学教育迈向新高度㊂1.2㊀研究方法本研究利用NVivo12质性分析工具对我国科学教育相关政策文本进行数据处理,并对数据进行编码分析,通过可视化的形式呈现不同类型的分析结果,增强质性分析的严谨性㊂图1是通过NVivo12词频分析功能对21部政策文件进行词云分析,将 词频条件 最小长度设置为 2 ,并进行 停用词 筛选后导出的词云图谱,词云中词汇字体大小代表词汇出现频率的高低,词云可视化方式直观展示出我国科学教育政策文件词汇使用特点㊂将高频词进行归类后可以发现,主要有3种类型的高频词,即主题词:科学㊁教育㊁科普㊁科技㊁活动㊁工作;工作主体:学生㊁教师㊁社会㊁国家;动词:发展㊁加强㊁实施㊁建设㊁提高㊁创新㊁探究㊁开展㊁培养㊂图1㊀政策文件文本词云蔡睿琳㊀张爱琴第6期21世纪以来我国科学教育政策发展特征与推进路径 基于NVivo12的文本分析21㊀㊀㊀在词云可视化分析的基础上,逐句阅读21部政策文件文本内容,分析发现:科学教育主要在宏观思想指导下,明确育人目标,制定学科教育内容,运用具体的实施方式来进行科学教育㊂因此,本研究政策编码主要聚焦4个维度,分别是科学教育的教育理念㊁教育目标㊁基本内容和实施方式,其材料来源数目㊁参考点数和参考点举例如表2所示㊂表2㊀节点参考数量及举例统计分析父节点材料来源参考点参考点举例教育理念1855小学科学课程要面向全体学生㊁适应学生个性发展的需要,使他们获得良好的科学教育教育目标891通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探究㊁热爱科学,并树立社会责任感基本内容978生命科学㊁基本物质科学㊁地球与空间科学㊁科学前沿与高新技术㊁实用技术㊁科学技术史实施方式2188充分挖掘高校和科研院所科技教育资源,健全科教结合㊁共同推动科技教育的有效模式㊀㊀根据政策文本的编码状况,可以看出以上政策文本较多地提及科学教育的教育目标㊁基本内容及实施方式,但较少提及科学教育理念㊂这是因为科学教育基本内容是一种知识资源,它随时代发展和需求的变化而变化,需要不断被更新㊂实施方式是真正落实科学教育的途径,教育目标则是其良好发展的动力㊂而学校教育主要面向学生,所以教育理念针对的主体主要是学生,其他群体较少涉及㊂这4个维度贯穿科学教育政策的主线,也将成为分析政策特征的关键切入点㊂2㊀研究发现2.1㊀教育理念教育理念是教育过程中所需遵循的原则,真正践行教育理念可以促进科学教育事业更好地发展㊂对现有的政策文本进行分析发现,教育理念所针对的对象主要有国家与社会㊁公众两类㊂2011年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2011 2015年)“强调提高未成年人㊁农民㊁城镇劳动者㊁领导干部和公务员㊁社区居民的科学素质㊂在本研究教育理念部分聚焦未成年人群体中的中小学生(见表3)㊂从教育理念子节点的参考点数来看,公众(学生)占比61.82%,国家与社会占比38.18%,学生成为科学教育理念主要的服务对象㊂从文本中提炼出34个与 公众(学生) 相关的教育理念内容,分析发现:(1)2001年出台的‘2001 2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要“和2017年出台的‘义务教育小学科学课程标准“等文件均强调了科学教育要尊重学生的差异性,不仅要照顾到学生个性㊁接受水平等个体条件的不同,还应考虑到不同地区㊁民族㊁经济和文化背景的学生的需要,为学生提供公平的学习机会;2006年出台的‘关于开展科技馆活动进校园 工作的通知“提出了科技教育资源要向发展相对薄弱地区的未成年人倾斜;2016年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2016 2020年)“提出了为农村学生提供科技辅导等志愿工作,以上政策为切实解决地区差异所带来的学生发展受限问题提供了保障㊂(2)科学教育要发挥学生的主体性㊂科学探究作为科学教育活动中的基本方式,鼓励学生 动手 与 动脑 相结合,充分培养学生的科学思维㊂2001年出台的‘全日制义务教育科学课程标准(7 9年级)“提出了科学课程要为学生创设探究式的学习环境,努力开发并鼓励学生参加探究性课题;2017年出台的‘义务教育小学科学课程标准“还对小学科学教师提出了要求:教师要突出学生的主体地位,积极引导学生主动思考和探究㊂此外,该文件还对探究式学习中学生自主与教师指导的关系做出了必要的阐述:发挥学生主体性的同时教师也应给予适时有效的指导,引发学生认知冲突,让学生在探究中发现问题㊂22㊀教学研究2023表3㊀教育理念的节点信息子节点材料来源参考点参考点举例公众(学生)1634无论学生之间存在怎样的差异,小学科学课程都要为全体学生提供适合的㊁公平的学习和发展机会国家与社会1121营造热爱科学㊁崇尚创新的社会氛围,提升社会文明程度,为构建人类民运共同体作出积极贡献㊀㊀对21个 国家与社会 的节点进行分析,可以看出:(1)科学教育应适应经济社会发展需求㊂2006年出台的‘国家中长期科学与技术发展规划纲要(2006 2020年)“提出了高等学校应优化学科布局㊁促进学科融合,为经济社会发展提供专门的人才需求;2016年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2016 2020年)“提出在全社会大力宣传健康文明的生活方式㊁科学的知识与观念,推动社会可持续发展㊂(2)科学教育要服务于社会主义现代化强国建设㊂科技创新成为全面建设社会主义现代化强国的动力,2006年出台的‘国家中长期科学与技术发展规划纲要(2006 2020年)“强调建设高水平的国家实验室和技术创新中心;2021年出台的‘全民科学素质行动规划纲要(2021 2035年)“提出打造科学素质建设生态,营造崇尚创新的氛围,为我国社会主义现代化强国建设提供支撑㊂根据以上统计分析可知,相关政策中涉及的教育理念既考虑到学生的发展,也顺应了时代的要求㊂但是,在强劲的科技发展势头下,科学教育不仅要通过地域文化背景等外在因素来发现学生的差异性,满足差异性,还应对学生的内在情感动机加强关注,让学生自由而大胆地表达出自己的兴趣点,开发学生的创造潜能㊂此外,在人类命运共同体目标的指引下,全球的 卡脖子 科技难题需要凝聚共同的智慧,科学教育的理念也应变得更加包容,不再是彰显一国实力,而是合力发展全球新技术,以此来激励国家科学教育理念的进步㊂学生㊁国家与社会是科学教育理念所影响的主体,开放而丰富的教育理念将会发挥主体的能动性,留给科学教育更为广阔的发展空间㊂2.2㊀教育目标美国教育家杰罗姆㊃布鲁纳曾提出教育教学过程中应达到的三维目标,即知识与能力㊁过程与方法㊁情感态度与价值观㊂对政策文本进行分析发现,科学教育目标也是从这3个维度来制定的,即科学知识与能力㊁科学过程与方法㊁科学态度与精神(见表4)㊂从教育目标子节点的参考点数来看,科学知识与能力占比75.83%㊁科学过程与方法占比8.79%㊁科学态度与精神占比15.38%㊂科学过程与方法具有较为固定的步骤㊁科学态度与精神较为抽象,因此,两方面在政策文本中的占比均远低于科学知识与能力㊂综上,科学教育最基本的目标应是让学生掌握科学的知识,培养科学探索㊁解决问题的能力㊂表4㊀教育目标的节点信息子节点材料来源参考点参考点举例科学知识与能力869学习生命世界㊁物质世界㊁地球与宇宙三大领域中浅显的㊁与日常生活密切相关的知识,并能尝试用于解决身边的实际问题科学过程与方法68初步了解分析㊁综合㊁比较㊁分类㊁抽象㊁概括㊁推理㊁类比等思维方法,发展学习能力科学态度与精神814形成尊重事实㊁乐于探究㊁与他人合作的科学态度,具有创新意识㊀㊀通过对政策文本中91个与 教育目标 相关的节点进行分析,可以得出:科学教育的过程是培养学生知㊁情㊁意㊁行的过程㊂2001年出台的‘全日制义务教育科学课程标准(3 6年级)“提出通过让学生认识当地典型的植物,感受丰富的植物世界,能意识到植物与人类生活的密切关系,在日常生活中养成爱护植物的习惯;2006年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2006 2010 2020年)“提出通过宣传我国人口多㊁资源少的国情,使学生感受到节约资源的重要性,从而树立可持续发展观,保护环境,与自然和谐相处;2017年出台的‘义务教育小学科学课程标准“提出学生通过认识身边常见的技术工具,感受人工世界中一系列复杂的技术活动,意识到使用工具可以更高效地完成蔡睿琳㊀张爱琴第6期21世纪以来我国科学教育政策发展特征与推进路径 基于NVivo12的文本分析23㊀工程设计,在这一过程中需要很多分工以及与他人的积极合作;2022年出台的‘义务教育科学课程标准“提出通过阐明传染病的特点㊁传播环节和预防措施,让学生产生关注生命质量的积极情感,树立对公共卫生事件的预防意识,在平时养成良好的生活习惯㊂根据以上统计分析可知,相关政策中涉及的教育目标较全面,但新时代对学生科学素养的要求具有独特性,科学教育的内涵也更加突出 育这一方面㊂其中,德育是教育的关键,以德育引导学生对科技兴国的理解㊁指导学生的行为㊂开阔的思维有助于创造性地发现㊁分析和解决问题,因此,在科学教育过程中,除了强调对学生基本能力的培养,还应该在初等教育阶段把握学生可塑性强这一特点,加强对学生思维能力的训练㊂育德和发展能力是科学教育顺应时代的选择,也是对知㊁情㊁意㊁行教育目标的补充和完善㊂2.3㊀基本内容为实现有意义的科学学习,科学教育政策中的基本教育内容主要分为科学内容和科学实践两大类(见表5),从基本内容子节点的参考点数来看,科学内容占比83.33%,科学实践占比16.67%,科学内容的占比高于科学实践,强调扎实掌握科学内容是更好地进行科学实践活动的基础㊂表5㊀基本内容的节点信息子节点材料来源参考点参考点举例科学内容765普及保护生态环境㊁节约能源资源㊁远离毒品和崇尚科学文明科学实践713 小手拉大手科技传播行动 ㊁科技专家进校园㊁中学生进科研院所㊀㊀通过对政策文本中78个与 基本内容 相关的节点进行分析得出:(1)科学教育内容融合了人文社会科学和自然科学㊂2000年出台的‘2001 2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要“提出,科学知识主要包括生命科学㊁科学前沿与高新技术㊁科学教育史等方面;2017年出台的‘义务教育小学科学课程标准“提出小学科学课程内容包含4个领域,即物质科学㊁生命科学㊁地球与宇宙科学㊁技术与工程,并对各领域下学生须形成的概念做出了规定,如在地球与宇宙科学这一领域,学生通过了解宇宙㊁生命的起源与演化,地球的演化,感悟人与自然的关系㊂(2)学校注重结合校外力量,合力开展科学实践㊂2001年出台的‘全日制义务教育科学课程标准(3 6年级)“强调了小学科学教师应关注相关的教育资源,如带学生去垃圾场㊁污水处理厂观看如何处理生活污染源;2016年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2016 2020年)“提出让科技场馆㊁博物馆㊁科普大篷车进校园,开阔学生视野;2022年出台的‘义务教育科学课程标准“提出要发挥科研院所㊁科技园和高新技术企业的作用,实现校外与校内学习有效衔接㊂根据以上统计分析可知,相关政策对科学教育的基本内容做出了具体的规定,科学实践的形式也更加丰富,改变了传统科学教育内容单一㊁缺乏实践的弊端㊂然而,在教育数字化转型的阶段,应通过新技术增强学科领域间的联系,为科学教育赋能㊂此外,我国是一个多民族国家,在科学实践上应考虑各民族学生的生活经验,搭建学生生活文化与学校传授的正规科学文化之间的桥梁,让学生产生文化认同㊂科学内容与实践是科学教育的重要要素,把握智能时代给教育带来的机遇的同时,要强化不同背景下学生科学实践的适应性㊂2.4㊀实施方式实施是科学教育最为关键的环节㊂实施科学教育的主体主要有社会㊁学校和家庭,因此,科学教育实施方式大致分为3类,即社会学习㊁学校学习和家庭学习(见表6)㊂从实施方式子节点的参考点数来看,社会学习占比39.77%㊁学校学习占比52.27%㊁家庭学习占比7.96%㊂学校具有专业的教师团队,教育内容和课程设置更加符合青少年身心发展规律,科学教育也能获得更好的效果;社会学习作为学校学习的一种重要补充方式,丰富了科学教育活动形式;家庭学习具有不稳定性,科学素质高的父母更为重视科学教育㊂因此,在政策文本中社会学习和学校学习的占比远高于家庭学习㊂24㊀教学研究2023表6㊀实施方式的节点信息子节点材料来源参考点参考点举例社会学习1535拓展校外青少年科技教育渠道,鼓励中小学校利用科技馆㊁青少年宫㊁科技博物馆㊁妇女儿童活动中心等各类科技场馆及科普教育基地资源,开展科技学习和实践活动学校学习2046根据实际需求,因地制宜建设科技教育培训基础设施,重点加强农村边远贫困地区中小学科技教育硬件设施建设家庭学习67鼓励中小学校利用家长会㊁家校联席会议等形式,对未成年人父母或其他监护人的育儿观念㊁方法给予指导,提高其科学育儿水平㊀㊀通过对政策文本中88个与 实施方式 相关的节点进行分析得出:(1)科学教育实施方式向中西部科学教育资源短缺地区倾斜㊂在社会层面, 2016年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2016 2020年)“提出利用大数据等信息技术手段,精准服务目标对象,通过加大对发展较落后地区重点人群的移动终端科普推送力度及建立虚拟现实科技馆和农村青少年科技场所等措施,强化科普教育在偏远贫困地区的渗透力度㊂在学校层面,2021年出台的‘全民科学素质行动规划纲要(2021 2035年)“提出加大农村中小学科学教育活动㊂本研究中所涉及的政策文本较少提及如何通过加强老㊁少㊁边㊁穷地区的家庭教育来增强科学素养,这些地区家庭教育意识较为淡薄,政策引导并不能发挥真正效用㊂(2)通过积极开发和利用社会资源㊁社会媒体,强化科普服务功能,实现社会学习㊂社会资源主要包括科普场馆及不同行业建立的科普教育基地;社会媒体主要包括传统媒体和新媒体,报刊㊁图书㊁音像电子㊁电视台等属于传统媒体,综合性互联网站属于新媒体㊂2017年出台的‘义务教育小学科学课程标准“提出科学教育应充分利用好社会资源,如科技场馆㊁公园㊁矿山等;2022年出台的‘ 十四五 国家科学技术普及发展规划“提出通过在新媒体网络平台上以短视频㊁直播的形式进行科普,以新型传播方式打造出具有社会影响力的网络科普品牌㊂(3)通过完善科学教育体系来实现学校学习㊂2016年出台的‘全民科学素质行动计划纲要(2016 2020年)“提出强化各学科间的联系,鼓励开展跨学科探究活动;2022年出台的‘关于加强小学科学教师培养的通知“提出加强师范院校㊁地方政府㊁小学合作培养小学科学教师,以此来建设高质量科学教育体系㊂根据以上统计分析可知,相关政策中对科学教育实施方式在学校这一层面有详尽的建议,而社会层面更多强调开发和利用社会资源㊁社会媒体这两种途径,如何发挥家庭形式的科学教育中的作用较为欠缺㊂学校学习具有较强的系统性㊁组织性,社会学习和家庭学习可以通过学校学习,发挥不同教育实施方式的影响,提高科学教育的质量和效率㊂3㊀教育建议3.1㊀教育理念3.1.1㊀尊重学生内在兴趣,发挥学生主体价值儿童都是研究者,儿童学习科学的起点是对周围世界的好奇心和最初的观念㊂虽然在进入学校之前,儿童缺乏大量的知识和丰富的经验,但是,他们在与周围世界的接触中形成了复杂的推理方式[6]㊂因此,教师在教学过程中应尊重学生内在的兴趣爱好,引导学生通过学习科学知识和参与科学实践促进自我个性的发展㊂学生是发展中的人,他们的兴趣很难被准确把握,因而,学校应创设主题多样的科学课程供学生选择,使他们能有机会充分学习所热爱的科学知识,进而形成深入钻研的强烈意愿㊂同时,在较为有限的课堂学习之后,教师应积极主动地为学习有困惑的学生提供帮助,可以组织形成讨论小组,针对科学领域中学生感兴趣的某一问题进行课后答疑,在学生不断地思考与追问下,激发他们对科学的探索欲㊂最后,丰富科学教学评价方式,既可以是知识测验,也可以是技能展示,不以统一的评价方式打消学生学习的兴趣㊂其中,知识测验的内容应按模块划分并且是可供选择的,各模块有各自的量化评价标准㊂教师通过反馈结果对学生进行必要的。
创新报告课题(精品8篇)
创新报告课题(精品8篇)创新报告课题篇1作为一名幼儿园教师，我深深地感受到这份职业的快乐和幸福，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。
儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。
如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难。
所以，我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。
一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。
俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”。
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。
其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。
不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。
除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰，给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。
二、让幼儿形成一个良好的生活制度。
家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。
幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯，来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。
简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引。
三、教师语言要有艺术性.教具的颜色要鲜艳、新颖。
自制一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。
可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了幼儿的规则意识和竞争意。
这些有独特个性的自制玩教具体现了幼儿教师独特的教学个性。
老师们通过亲手制作形式各异的玩教具，体现出新的幼儿园教育指导纲要在动手能力、语言能力、情感态度、科技知识等方面的教学要求一个教师的语言艺术对于牢牢吸引幼儿们的听课注意力则是最为重要的。
因此无论是传授知识、还是提问知识都要准确、生动，还要有重点、深度。
如何如何进行最原始创新中
法 6. Janbu N. 1954: 水平力平衡 (简化)
理 论
7. Lowe J. and Karafiath L. 1960 8. Bishop A.W. and Morgenstern N. R.1960 9. Morgenstern N.R. 1963
体 10. Morgenstern & Price 1965: 任意型状滑裂面的严格方法
岳
精
母
忠
刺
报
字
国
图示的重要性
延
革
安
命
宝
圣
塔
地
图示的重要性
石 根 华 教 授 创 立 的 岩 石 力 学 块 体 理 论
图示的重要性
纯钻进时间（秒）
岩土抗钻强度 =
钻头深度随时间变化的速度
钻
岩土抗钻强度随深度
头
分段均匀变化
进
深
(米)
DPM 法
中国地图
中国大陆
一 唱
中国的疆界像什么呢？
首 举
雄
奥
数字图像结构测量分析 有限元数值分析方法
Digital Image Processing Techniques for Mechanical Analysis of Inhomogeneous Materials
沥青混凝土细观结构数字图像定量分析
原始创新实例 B
现场测量 岩土材料力学强度与细观空间分布的
• 通过大量地采集原位试验和测量的时间和空间序列数 据，可得到更能反映自然本质的、新的、具有普遍意 义的规律和方法
但是发现或找到一个具普遍意义的科学方法或规律
还是很不容易的！
如何原始创新
在前面介绍的工作中, 我们已具体地运用了这些认识 来从事、进行科技的创新研究!
第三部分 专题三 创新应用测与评
1．(2011·咸宁模拟)下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．2010年11月25日，在网友和媒体质疑福建省屏南县财政局招聘条件为某官员女儿“量身定制”后，该县财政局局长游代进以“工作失职”为由向县政府递交了辞职报告。
B．如果能得到裁判的公正待遇，姚明的得分还会上升。
“会有所增加的。
”姚明说：“我不想说太多，我希望接下来的情况能够变得好一些。
”C．上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》、《王子复仇记》等，为什么令人百看不厌？这首先还是因为本子做得精彩。
D．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川诗人(属江西)谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。
解析：B项，“姚明说”后的冒号应改为逗号，将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不用冒号，应用逗号；C项，“如”后面的冒号应去掉；D项，句内括号位置不当，应将括号移至“临川”后。
答案：A2．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()A．我们应该了解作为高中生接受文明礼仪教育遵守礼仪规范有什么好处，不这样做有什么坏处？B．校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款，据不完全统计：高一年级捐了两万元，高二年级捐了一万五千元，而高三年级则多达四万三千元，同学们捐款十分踊跃。
C．这并列的三个分句，第一个分句后边用了分号，(因为分句内部出现逗号)所以第二个分句后边也应该用分号。
D．别林斯基说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。
”他的看法无疑是正确的。
解析：A项，把句末问号改为句号，此处“有什么好处，不这样做有什么坏处”只是整个句子的成分，全句并不表示疑问；B项，把“同学们”前面的逗号改为句号，因为冒号领起的内容至“四万三千元”结束；C项，括号前的逗号应放在括号后，此处是句中括号，括号的内容应紧跟在被解释文字后面。
答案：D3．(2011·黄冈中学检测)下列语句中，标点符号使用正确的一项是()A．2010年第六次全国人口普查在即。
同位素地质学定年方法评述_赵玉灵
第38卷 第2期2002年3月 地质与勘探G EO LOG Y AN D PROSPECT ING Vol .38 No .2M arch ,2002技术·方法[收稿日期]2001-01-20;[修订日期]2001-02-01;[责任编辑]曲丽莉。
[基金项目]中国科学院创新工程项目(KZCX1-Y -03)资助。
[第一作者简介]赵玉灵(1971年-),女,1994年毕业于长春地质学院地质系,1997年在长春科技大学获遥感地质学硕士学位,2001年在中国地质大学北京获构造地质学博士学位,主要从事大地构造学、地理信息系统等方面的研究工作。
同位素地质学定年方法评述赵玉灵1,杨金中1,2,沈远超2(1.中国国土资源航空物探遥感中心,北京 100083;2.中国科学院地质与地球物理研究所,北京 100029)[摘 要]详细分析了当前同位素年代学的常用定年方法,如K -Ar 法、U -Pb 法、Rb -Sr 法和Sm -N d 法等的适用性和局限性;讨论了地质事件定年过程中存在的一些问题;指出了准确定年的注意事项。
[关键词]同位素地质学 定年方法 适用性和局限性[中图分类号]P597 [文献标识码]A [文章编号]0495-5331(2002)02-0063-05 地质过程时间维的确定是一项重要而复杂的研究任务。
准确标定某一地质体的年代是区域地质学、地球化学、矿床学和大地构造学研究中不可缺少的内容,对于区域地史演化规律的研究和找矿方向的确定,都具有十分重要的理论和实际意义。
目前,地质体的定年主要采用的是K -Ar 法、40Ar -39Ar法、U -Pb 法、Rb -Sr 法、Sm -Nd 法等,已经获得了非常丰富的资料。
然而,由于地质作用过程的复杂性、多期性和测年方法及测试对象的局限性,对已经获得的年龄数据,不同的学者往往有不同的地质解释。
因此,开展同位素定年方法学中有关问题的研究,不仅有助于重新认识、评价和应用已有的资料,而且有利于今后工作中同位素定年方法的改进。
记忆的创新实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，人们对记忆的需求越来越高。
传统的记忆方法已无法满足现代社会的需求，因此，我们需要寻找新的、更有效的记忆方法。
本实验旨在探索一种创新的记忆方法，以提高记忆效果。
二、实验目的1. 探索一种创新的记忆方法，提高记忆效果。
2. 分析新记忆方法与传统记忆方法的差异。
3. 为提高人们的生活和工作效率提供参考。
三、实验方法1. 实验对象：选取20名年龄在20-30岁之间的志愿者，均为大学本科及以上学历，无严重的记忆障碍。
2. 实验材料：选取20篇具有代表性的文章，每篇文章的字数为500-800字。
3. 实验步骤：（1）分组：将20名志愿者随机分为两组，每组10人，分别为实验组和对照组。
（2）培训：对实验组进行创新记忆方法的培训，对照组采用传统的记忆方法。
（3）记忆：让两组志愿者分别阅读20篇文章，要求在阅读过程中尽可能多地记忆文章内容。
（4）测试：在阅读结束后，对两组志愿者进行记忆测试，测试内容为文章的关键信息。
（5）数据分析：对两组志愿者的记忆效果进行统计分析，比较创新记忆方法与传统记忆方法的差异。
四、实验结果1. 实验组志愿者在阅读过程中，采用了创新记忆方法，如联想记忆、故事法、图像法等，提高了记忆效果。
2. 对照组志愿者采用传统的记忆方法，如重复阅读、背诵等，记忆效果相对较差。
3. 在记忆测试中，实验组志愿者的平均正确率显著高于对照组（P<0.05）。
五、讨论与分析1. 创新记忆方法在提高记忆效果方面具有显著优势。
这是因为创新记忆方法能够激发大脑的想象力，使记忆内容更加生动、有趣，从而提高记忆效果。
2. 与传统记忆方法相比，创新记忆方法具有以下特点：（1）灵活性：创新记忆方法可以根据不同的记忆内容进行调整，具有较强的适应性。
（2）趣味性：创新记忆方法使记忆过程变得有趣，能够提高记忆者的积极性。
（3）持久性：创新记忆方法有助于巩固记忆，使记忆内容在较长时间内保持稳定。
黑龙江医疗保障局所属事业单位考试基础题库2022
黑龙江医疗保障局所属事业单位考试基础题库2022（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________第一部分常识判断1.2022年4月14日，我国成功研制105亿年偏差不到1秒的（）光频标，成为国际上第五种不确定度指标达到10-18量级的光频标。
A.钠离子B.铁离子C.钙离子D.锌离子【答案】：C2.联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。
2020年9月21日，联合国召开峰会，纪念联合国成立（）A.70周年B.65周年C.80周年D.75周年【答案】：D3.社会建设与人民幸福安康息息相关。
党的十七大报告提出，要加快推进以改善民生为重点的社会建设。
下列各项不属于社会建设范畴的是（）。
A.扩大各项社会保险的覆盖范围B.为低收入家庭提供住房保障C.在学校建立贫困生资助体系D.强化政府服务职能，建设服务型政府【答案】：D4.地球表面的绿色植物通过光合作用，将太阳的辐射能量转化成能被其他生物利用的有机化—1 —合能。
下面说法错误的是（）。
A.植物的绿色是反射的太阳光中的绿色B.光合作用吸收的主要是太阳光中的绿光C.不同植物的光合作用效率是不一样的D.植物在不同时间的光合作用效率不一样【答案】：B5.《西厢记》的作者是元代的（）。
A.马致远B.关汉卿C.王实甫D.白朴【答案】：C6.“三十六计”中，以制造假象来迷惑敌人的计策是（）。
A.引人入胜B.树上开花C.围魏救赵D.顺手牵羊【答案】：B7.上级机关答复下级机关的请示事项应当使用（）。
A.请示B.批复C.报告D.通知【答案】：B8.“入木三分”这个成语原本就是用来形容什么得?（）A.文章B.书法【答案】：B9.大学毕业后，有的人认为继续深造有利于自己未来的发展，相比那些直接工作的人，继续深造不仅没有赚钱，还会带来一系列读书成本，这个成本在经济学中叫做（）。
A.总成本—2 —B.机会成本C.隐性成本D.显性成本【答案】：B10.一般来说，当经济滞缓,经济运行主要受需求不足制约时，为促进经济增长，不可以采用的经济措施是（）。
林周事业单位笔试试题2024
林周县直属事业单位工作人员招聘笔试试题2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________第一部分常识判断1.2021年8月30日，中央全面深化改革委员会第二十一次会议指出，“十四五”时期，我国生态文明建设进入以（）为重点战略方向，促进经济社会发展全面绿色转型、实现生态环境质量改善由量变到质变的关键时期。
A.降碳B.增效C.节能D.减排【答案】：A2.2022年1月18日，《中国城市科技创新发展报告(2021)》发布。
2021年中国城市科技创新发展指数排名首位的城市是（）。
A.上海B.广州C.北京D.深圳【答案】：C3.正式宴请一般都安排桌次和座次，桌次高低应遵循的原则是（）A.面门而定，远为次，右为尊B.面门而定，远为上，左为尊C.面门而定，远为次，左为尊D.面门而定，远为上，右为尊【答案】：D4.（）被称为武器装备的“心脏”，是现代军事技术的核心和基础，广泛应用于雷达、计算- 1 -机、通信设备、导航设备、火控系统、制导设备和电子对抗设备等各类军用设备上。
A.军用计算机技术B.军用新材料技术C.军用通信网络技术D.军用微电子技术【答案】：D5.中华文明积淀了丰富的生态智慧，其中“子钓而不纲，弋不射宿”出自诸子百家中的（）A.道家B.儒家C.墨家D.法家【答案】：B6.甲婚前全款购买了一套商品房并办理了房产证，婚后甲主动表示商品房一半产权赠与妻子乙，并重新办理了署有二人名字的房产证，婚后甲和乙感情破裂，欲离婚，该商品房应作为（）。
来分割。
A.甲和乙夫妻共同财产B.产权不明财产C.乙婚后个人财产D.甲婚前个人财产【答案】：A7.经济活动中短期与长期的划分标准是（）。
A.是否超过3年B.可否调整产品结构C.是否超过1年D.可否调整生产规模【答案】：D8.下列不属于通报特点的是（）。
A.典型性B.教育性C.广泛性D.及时性- 2 -9.下列关于思想解放运动的描述，错误的是（）。
《科技产品体验会作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《科技产品体验会》作业设计方案第一课时一、设计背景随着科技的进步和普及，各类科技产品不息涌现，为我们的生活带来了便利和快捷。
为援助同砚更好地了解和体验各种科技产品，本次设计了一场名为《科技产品体验会》的活动。
通过这次活动，同砚将有机缘接触到各类科技产品，并从中了解其功能、特点和应用途景，从而拓展视野、增长知识。
二、活动目标1. 援助同砚了解各种科技产品的功能和特点。
2. 拓展同砚的科技知识，增强对科技进步的爱好。
3. 提升同砚的科技产品应用能力和技能。
4. 培育同砚的观察、操作和表达能力。
5. 增进同砚之间的沟通和合作，增强团队认识。
三、活动内容1. 活动名称：《科技产品体验会》2. 活动时间：2022年10月1日3. 活动地点：学校试验室4. 活动流程：- 9:00-9:30：活动开始，介绍活动目标和内容- 9:30-11:00：同砚分组体验各种科技产品，包括智能手机、智能手表、智能音响等- 11:00-12:00：同砚展示体验感受和应用技巧- 12:00-13:00：午餐时间- 13:00-14:30：同砚自由体验其他科技产品，并进行自由沟通- 14:30-15:00：活动总结和闭幕仪式四、活动筹办1. 确定参与同砚名单，并分组打算。
2. 筹办各类科技产品，确保功能正常。
3. 打算志愿者和老师帮助指导同砚体验。
4. 筹办活动开始和闭幕的宣扬物料。
5. 打算午餐和茶歇。
五、活动评估1. 通过同砚的参与状况和展示效果，评估活动的吸引力和内容设置。
2. 通过同砚的反馈意见和建议，评估活动的可持续性和改进空间。
3. 通过活动效果和同砚进修效果，评估活动的教育价值和实效性。
六、活动意义本次《科技产品体验会》旨在为同砚提供一个全新的进修和体验平台，通过亲自动手操作和体验各种科技产品，援助同砚更好地了解科技的进步和应用，培育同砚的科技素养和实践能力，激发同砚对科技的爱好和热忱。
期望通过这次活动，能够让同砚更好地适应和应对科技进步的挑战，成为将来科技领域的人才和领军者。
宁夏丽石黄衣岩画测年是伪科学
宁夏丽石黄衣岩画测年是伪科学周兴华前言2006年1月4日，北京电视台《科技全方位》第1404集将李祥石、束锡红用丽石黄衣测年给岩画断代的真相曝光，惊得误信、盲从丽石黄衣岩画测年的学者们目瞪口呆！李祥石的丽石黄衣岩画测年将宁夏岩画测得面目皆非！宁夏岩画的科学断代被丽石黄衣岩画测年忽悠得一塌糊涂！所谓的丽石黄衣岩画测年忽悠了岩画等学术界及公众传媒20多年，宁夏岩画的史前地位被丽石黄衣测的声誉扫地，严重地损害了宁夏岩画的历史、艺术、科学价值。
不揭穿宁夏丽石黄衣岩画测年的伪科学面目将使宁夏岩画蒙垢受辱，将使生活在华夏大地上的史前人类蒙垢受辱。
因为揭穿不揭穿这些谎言关系到中国岩画的历史、艺术、科学价值，关系到华夏大地上早期人类的智能发展水平问题。
为了维护华夏大地上的人类创造和使用岩画、文字的智能与尊严，为了维护以大麦地、贺兰山等岩画为代表的中国岩画在世界岩画史上的崇高地位，必须剖析李祥石丽石黄衣岩画测年方法的真伪。
质疑宁夏丽石黄衣岩画测年岩画究竟是什么时代的文化产品？联合国教科文组织官方网站在关于“世界遗产名录”中指出：“岩石上的绘画和图形，正如人们通常所说的岩画，它们产生在人类还不知道如何读和写之前，是开始于智人出现的时候，它们提供了人类在文字发明之前极其重要的历史资料。
”早期智人出现于距今约20（或30）万年至5万年，晚期智人距今约5万年至1万年，这是考古界众所周知的定论。
岩画“产生在人类还不知道如何读和写之前”，即岩画是人类文字产生之前的产物，这是国内外岩画专家、学者不争的岩画学术常识，这也是国内外史前考古界认可的历史事实。
在文字产生以后的个别地区，直至近现代，也有一些部落在继续制作运用岩画，这是因为这些部落的社会发展仍处于原始社会阶段，本部落并无文字，所以照旧制作岩画。
据中国历史文献记载，历史时期，在一些使用文字社会的人群中，基于各种心态，有的人仿效史前岩画在岩石上刻制图画或在史前岩画旁边刻制图画、文字；有的人在岩石上刻制佛像、图画或文字。
索县事业单位笔试真题2024
2024年索县事业单位工作人员招聘考试笔试试题(5茜分100分时间120分钟）第一部分常识判断1. 下列关于新“超级地球”——行星编号TOI-715b的说法错误的是（）。
A. 其公转周期为19个地球日B. 距地球约137光年C. T OI-715b围绕着一颗红矮星运行D. 它的半径约为地球的1.5倍【答案】：D2.2024年4月7日，国冢卫生健康委、世界卫生组织中国代表处在南京举行世界卫生日活动。
我国的主题是II()II。
A. 我们的地球我们的健康B. 改善公共卫生的七十五年C. 人人享健康共同促健康D. 建设一个更公平、更健康的世界【答案】：C3.2024年1月18日10时，国家172项重大水利工程之一——()首次蓄水达到61米正常蓄水位，标志着工程的防洪、航运、发电、水资源配置、灌溉等综合效益将全面发挥，保障粤港澳大湾区用水安全。
A. 广西大藤蚗水利枢纽工程B.飞来峡水利枢纽C. 长江流域姚家平水库D. 韩江高陂水利枢纽工程【答案】：A4.2024年4月20日，我国首艘（）正式出坞，该船预计2025年初交付使用，将使我回载人深潜能力拓展到全海域，也将提升我国深海考古作业能力。
1 / 16A. 深远海多功能科学考察及文物考古船B. 深海全领域科学考察及智能化坐地考古船C. 深海多功能科学考察船D. 潜海全领域科学考古船【答案】：A5. 为将我国建设成为面向全球的国际商事仲裁新目的地，两年来（）开展国际商事仲裁中心建设试点工作，推进国际商事仲裁体制机制改革取得明显成效。
A. 北京市、天津市、浙江省、湖北省B. 北京市、上海市、天津市、海南省C. 北京市、天津市、山东省、海南省D. 北京市、上海市、厂东省、海南省【答案】：D6. 建设现代化经济体系，要求（）在实体经济发展中的贡献份额不断提高。
A. 大众创业万众创新B. 科技创新C. 体制机制创新D. 思想方法创新【答案】：B7. 甲乙丙丁四个国家的基尼系数分别是0.378, 0. 492, 0. 315, 0. 408, 依据这组数据判断，正确的是（）。
辣椒整枝要得法
• 技术创新理论
• 创新政策理论
国内创新发展理论的研究进展
• 技术创新与产业发展
• 创新驱动发展战略
• 创新政策与区域发展
创新发展理论的未来研究方向
创新发展理论体系的完善与发展
• 深入研究创新发展的动力机制
• 探讨创新发展的路径选择和模式创新
• 优化创新发展的政策环境和制度安排
创新发展理论的跨学科研究
• 加强创新成果的转化与应用推广
• 建立创新发展的监测与评估机制
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 科技成果与专利数量
• 新产品与新技术开发
• 创新型企业与产业发展
创新发展的问题与挑战
• 创新资源不足与配置不合理
• 创新能力不强与人才短缺
• 创新政策不完善与环境不优
05
推进创新发展的策略与建议
加强创新发展的顶层设计与政策支持
创新发展的战略规划与实施
• 明确创新发展的目标与方向
• 制定创新发展的政策与措施
• 政策对创新的激励与引导作用
• 政策间的协同与配套
我国创新发展的基础设施与平台建设
创新发展的基础设施建设
创新发展的平台建设
• 科技研发与创新创业平台
• 产业园区与产业基地
• 信息通信与交通基础设施
• 技术创新与服务中心
• 能源与环保基础设施
• 人才培养与引进基地
我国创新发展的成果与问题分析
创新发展的成果与成效
• 促进经济结构调整和转型升级
创新发展是提高人民生活水平的必然要求
• 满足人民日益增长的美好生活需要
DDI领导力发展报告
中国专题
© Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ， Ｉｎｃ．，ＭＭＶＩＩＩ． 宾夕法尼亚州匹兹堡市。所有 权利均受到美国、国际和通行版权规范的保护。未经ＤＤＩ书面许可，不得全部或部分 翻印或转载。
目 录
４ 调研参与者 ５ 领导力现状
５ 业务重点 ５ 领导者评估 ６ 领导者培养 ６ 领导力发展计划评估 ７ 领导力发展方法 ８ 领导力发展计划实施 ９ 高潜质领导者 ９ 高潜质领导者遴选 ９ 高潜质人才发展计划评估 １０ 高潜质人才发展计划实施 １１ 继任规划 １２ 跨国领导者 １２ 跨国领导者遴选 １２ 对跨国领导者的支持 １３ 总结与建议
领导者对于高潜质人才发展计划实施情况的评价制定继任计划的普及情况0204060801006568698075736970645758807364进行正式评估清楚传达重要性与绩效管理相一致主管让我感受到自己与组织紧密相关主管致力于对我的培养我得到了足够的绩效反馈拟定了具体的书面发展计划同意或完全同意的比例领导者中国全球10203040506070最高级主管ceocfocoo跨部门主管部门职能或项目主管基层职能主管如团队领导普通员工专业人员一线员工hr人士中国全球hr人士领导者中国专题跨国领导者跨国领导者指从事的项目任务或所在业务单位需要与跨国员工进行大量合作的领导者
最新全球领导力展望和本篇报告除探讨了领导力现状之外，还 针对几项问题提供了解决思路。在培养未来领导者方面，哪些 办法行之有效？哪些办法不起作用？企业如何管理储备干部培 养工作，如何进行继任规划？经理人在出任全球性领导职务之 前，是否得到了充分指导？
此调研可谓恰逢其时：随着企业在全球扩张，工作节奏逐渐加 快，领导力变得日益复杂，领导者的责任要求也日渐明晰。培 养一流的领导者对于企业的成功而言空前重要。在此次研究 中，全球各地的高层管理人士都将培养或善用人才列为工作的 重中之重。
数字化创新研究热点演化分析
数字化创新研究热点演化分析李小青;李秉廉【期刊名称】《统计与信息论坛》【年(卷),期】2022(37)5【摘要】数字经济背景下,数字化创新日益受到关注,但是理论界对于数字化创新的发展脉络与研究趋势尚不清晰。
基于Web of Science核心数据集中SCI-E和SSCI数据库1999—2020年的研究文献,借助CiteSpace软件绘制知识图谱,分别从国家和机构、期刊共被引、关键词共现、文献共被引等角度,对数字化创新研究文献进行了可视化科学计量分析,揭示了数字化创新的研究热点及演化路径,明确了数字化创新研究的未来发展趋势。
研究发现:(1)数字化创新研究进入快速发展阶段,国外研究机构和学者引领了数字化创新领域的研究;(2)数字化创新的研究热点主要涵盖数字化创新的概念、数字化创新的类型、数字化创新的影响三个方面,主要包括数字化创新、拥挤市场、集体创新、普及数字技术、电子政务使用、商业模式创新、制造企业、数字经济法案、数字基础设施、数字化产品十个研究主题;(3)数字化创新研究由最初关注数字技术对数字化创新的影响、数字化创新理论发展到价值创造、数字化平台等,热点演化路径经历了理论构建、战略变革、数字化应用、转型发展四个阶段;(4)价值创造、生态系统和数字化平台代表了数字化创新领域的研究前沿与发展趋势。
最后,从数字经济背景下价值创造模式、数字化平台和创新生态系统、数字化创新的影响因素三个方面提出未来研究展望。
本研究一方面能够为国内外数字化创新领域的学者准确把握研究重点、明确研究方向提供理论参考,同时也能为中国企业数字化创新实践提供借鉴。
【总页数】14页(P115-128)【作者】李小青;李秉廉【作者单位】河北工业大学经济管理学院【正文语种】中文【中图分类】F326.24【相关文献】1.基于知识图谱可视化分析的大学生创新能力培养研究热点与演化分析2.基于知识图谱的古籍数字化研究前沿热点及演化趋势分析3.自主创新研究热点及演化趋势——基于共词分析法4.开放式创新背景下创新范式研究演化路径与热点分析5.制造业数字化转型研究演化规律及热点:基于Citespace的可视化分析因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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2013-10-10
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i.报告核心要素....................................................................................................... I 一、主题简介........................................................................................................ 1 二、主题相关科研产出总体分析........................................................................ 1 2.1 文献总体产出统计 ................................................................................ 1 三、主题相关科技论文产出分析........................................................................ 2 3.1 中文期刊论文 ........................................................................................ 2 3.1.1 近十年中文期刊论文分布列表 ................................................. 2 3.1.2 中文期刊论文增长趋势 ............................................................. 3 3.1.3 发文较多期刊 ............................................................................. 3 3.1.4 发文较多的机构 ......................................................................... 3 3.1.5 发文较多的人物 ......................................................................... 3 3.1.6 最近相关中文期刊论文 .............................................................. 4 3.2 学位论文 ................................................................................................ 4 3.2.1 近十年学位论文年代分布列表 ................................................. 4 3.2.2 学位论文增长趋势 ..................................................................... 4 3.2.3 硕博学位论文数量对比 ............................................................. 4 3.2.4 发文较多的机构 ......................................................................... 4 3.2.5 发文较多的人物 ......................................................................... 4 3.2.6 最近相关学位论文 ..................................................................... 4 3.3 中文会议论文 ........................................................................................ 5 3.3.1 近十年中文会议论文年代分布列表 ......................................... 5 3.3.2 中文会议论文增长趋势 ............................................................. 5 3.3.3 中文会议论文主办单位分布 ..................................................... 5 3.3.4 发文较多的机构 ......................................................................... 5 3.3.5 发文较多的人物 .......................................................................... 5 3.3.6 最近相关中文会议论文 .............................................................. 5 3.4 外文期刊论文 ........................................................................................ 5 3.4.1 近十年外文期刊论文年代分布列表 ......................................... 5 3.4.2 外文期刊论文增长趋势 ............................................................. 6 3.4.3 最近相关外文期刊论文 ............................................................. 6 3.5 外文会议论文......................................................................................... 6 3.5.1 近十年外文会议论文年代分布列表 ......................................... 6 3.5.2 外文会议论文增长趋势 ............................................................. 6 3.5.3 最近相关外文会议论文 ............................................................. 7