四年级一班科学教学计划
小学四年级上册科学教学计划14篇
小学四年级上册科学教学计划14篇小学四年级上册科学教学计划1一、本班学生状况：我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。
但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。
对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，特制定本计划：二、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
三、教学目标要求：1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）情感态度价值观1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学知识1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4。
探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。
四年级科学上册教学计划(5篇)
四年级科学上册教学计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上科学教学计划
四年级上科学教学计划一、教学目标在四年级上学期的科学教学中，我们将关注以下三个方面的目标： 1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学探索的欲望。
2. 培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的观察能力和实践能力。
3. 培养学生正确的科学态度和价值观念，使其成为有社会责任感的科学公民。
二、教学内容1. 科学观察与实验在本部分中，我们将引导学生学习常见的科学观察方法和实验技能，培养他们的观察能力和实践能力。
具体内容包括： - 学习观察和记录天气变化的方法，培养对天气和季节变化的敏感性。
- 学习使用显微镜观察微小生物和物体，了解它们的特点和结构。
- 学习进行简单的物质变化实验，探究物质的属性和变化规律。
2. 生物多样性在本部分中，我们将引导学生学习生物多样性的基本概念和分类方法，培养他们对生物的兴趣和保护意识。
具体内容包括： - 学习认识不同类型的动物和植物，了解它们的特点和分类方法。
- 学习观察和保护身边的昆虫和植物，了解它们在生态系统中的作用。
- 学习探究生物之间的相互依赖和食物链的关系，培养保护环境的意识。
3. 物体的运动在本部分中，我们将引导学生学习物体的运动规律和原因，培养他们的科学思维和分析能力。
具体内容包括： - 学习探究物体的直线运动和曲线运动规律，了解运动的加速度和速度的概念。
- 学习了解简单机械的原理和作用，例如杠杆和轮轴等。
- 学习通过实验和观察探究运动的摩擦力和重力等因素对物体运动的影响。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 启发式教学：通过提出问题、引发学生思考，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
2. 实验教学：通过进行简单的实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。
3. 合作学习：鼓励学生之间的合作和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 案例教学：通过真实的案例和故事，引导学生思考和探究科学知识的应用。
四、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用以下方法： 1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和实验操作情况，评价他们的观察能力和实践能力。
小学四年级科学实验教学计划(6篇)
小学四年级科学实验教学计划科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
教科版小学四年级上册科学教学计划
千里之行，始于足下。
教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学（教科版）一、教学目标1.了解人体结构和功能，培养维护身体健康的意识和行为习惯。
2.培养观察和实验的能力，探究物体的性质和变化规律。
3.了解动植物的生长发育特征和相互关系。
4.熟悉常见的能量与物质的转化现象，培养对环境的保护意识。
二、教学内容1.人体的结构和功能2.物体的性质和变化3.生物的生长发育特征和相互关系4.能量与物质的转化5.环境保护三、教学步骤1.人体的结构和功能（1）教师引入：通过讲述身体各部位的名称和功能，激发学生对人体的兴趣。
（2）呈现实物：使用幻灯片或模型展示人体内部的器官和骨骼。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）学生探究：分组让学生使用手指摸索他人的骨骼和脏器位置，并通过触摸和听觉分辨不同部位的声音。
（4）讨论：学生交流触摸和听辨的体验，并总结不同部位的声音差异。
（5）小结：教师帮助学生总结不同部位的功能和声音差异。
2.物体的性质和变化（1）教师引入：通过展示物体的不同性质和变化现象，激发学生对物质的兴趣。
（2）实验：教师带领学生进行简单的实验，观察物体在不同温度下的变化。
（3）讨论：学生分享观察结果，并讨论温度对物体性质和变化的影响。
（4）小结：教师引导学生总结物体的不同性质和变化规律。
3.生物的生长发育特征和相互关系（1）教师引入：通过图片和视频展示种子发芽和动物生长的过程，激发学生对生物的兴趣。
（2）实践活动：学生分组观察不同植物的生长变化，并记录观察结果。
（3）讨论：学生交流观察结果，并讨论植物生长的条件和影响因素。
（4）小结：教师引导学生总结植物的生长发育特征和生物之间的相互关系。
4.能量与物质的转化（1）教师引入：通过展示能量和物质的转化现象，激发学生对能量和物质的兴趣。
（2）实验：教师带领学生进行简单的能量和物质转化实验，如燃烧和溶解。
（3）讨论：学生分享实验结果，并讨论能量和物质转化的原理和应用。
四年级上册科学教学计划(6篇)
四年级上册科学教学计划（6篇）1.四年级上册科学教学计划篇一一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
新教科版四年级上册科学教学计划及进度表
新教科版四年级上册科学教学计划及进度表教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，探索科学世界。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力，培养科学探究精神。
3. 培养学生科学知识的掌握和应用能力。
教学内容与进度：单元一：生活周围的物体1周- 认识生活周围的物体，如各种常见材料和物品。
- 研究材料的特点和用途。
- 研究物品的性质和功能。
- 进行简单的观察实验，探究物体的特性。
单元二：观察事物的特点2周- 训练学生观察事物的能力，如大小、形状、颜色等。
- 研究用语言描述和描绘事物的特点。
- 进行简单的观察实验，培养学生的观察技巧和科学思维。
单元三：生物的生活与繁殖2周- 了解动植物的生活性和繁殖方式。
- 研究观察植物的生长和变化。
- 进行简单的实验，观察动植物的生长过程。
单元四：天空中的太阳、月亮和星星1周- 认识太阳、月亮和星星，了解它们的特点和变化。
- 研究太阳、月亮和星星的作用和意义。
- 进行观察和实验，了解天空中的天体现象。
单元五：水的探索2周- 研究水的性质和用途。
- 了解水的变化过程，如蒸发、凝结和沉淀。
- 进行简单的实验，观察水的变化过程。
总结与评价：本学期的科学教学计划围绕培养学生对科学的兴趣和热爱展开，通过观察、实验和思考的方式，培养学生探究和思维能力。
每个单元都有相应的教学内容和实践活动，确保学生能够全面了解各科学领域的知识。
教学进度合理安排，既保证了学习的质量，又给予了学生充足的时间进行实践操作。
综合评价中，将考虑学生对知识掌握的程度、实验和观察的能力以及对科学的兴趣和积极参与等方面。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
教科版小学四年级上册科学教学计划(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共____名同学，其中男生有____人，女生有____人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
二、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
2024年小学四年级第一学期科学教学计划
2024年小学四年级第一学期科学教学计划小学四年级第一学期科学教学计划（2024）一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 帮助学生掌握科学基本概念和基础知识。
3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
4. 增强学生的科学思维和科学素养。
二、教学内容1. 单元一：生活中的物体1.1 课题：事物的分类1.2 知识点：物体的形状、大小、颜色、材质等特征；物体按用途、形状等分类。
1.3 实践活动：观察身边的物体，研究其特征，将物体按照用途和形状进行分类。
2. 单元二：物体的运动2.1 课题：物体的运动形式2.2 知识点：物体的直线运动、曲线运动、往复运动等形式；物体的速度、距离和时间的关系。
2.3 实践活动：设计简单的实验，观察物体在不同力的作用下的运动形式；测量物体的速度和距离。
3. 单元三：植物的生长3.1 课题：植物的特征和生长条件3.2 知识点：植物的根、茎、叶等部分的特征；植物生长的适宜条件。
3.3 实践活动：观察植物的不同部分，了解其特征；设计实验，观察植物在不同条件下的生长情况。
4. 单元四：动物的生长与变化4.1 课题：动物的特征和生长变化4.2 知识点：动物的体型、皮毛、羽毛等特征；动物的生长变化和生命周期。
4.3 实践活动：观察不同动物的特征，了解其生长变化；研究动物的生命周期。
5. 单元五：能量与变化5.1 课题：能量的转化与利用5.2 知识点：能量的种类、转化和利用；日常生活中的能量转化和利用。
5.3 实践活动：进行简单的能量转化实验；观察日常生活中的能量转化和利用。
6. 单元六：天气与季节6.1 课题：天气的变化和季节的特征6.2 知识点：不同季节的特征和气候变化；天气现象的发生与变化。
6.3 实践活动：观察和记录不同季节的特征；进行简单的天气观测。
三、教学策略1. 探究性教学：通过课堂讨论、实验探究等形式，引导学生主动参与和思考，培养其科学探究能力。
2. 合作学习：组织学生小组合作，进行小组讨论、实验等活动，培养学生合作意识和团队精神。
四年级上册科学教学计划
四年级上册科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过科学教学，培养四年级学生的科学思维能力和实践动手能力，提高学生对科学的兴趣，培养科学素养。
二、教学内容1. 单元一：观察力训练1.1 学习目标•培养学生良好的观察力和描述能力•学习不同观察方法和工具•学习用观察结果进行推理和判断1.2 教学步骤1.引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述。
2.培养观察力：进行观察训练，通过观察不同场景、物体的细节，引导学生提高观察力。
3.观察方法：介绍常用的观察方法，如放大镜、显微镜等，让学生了解不同观察方法的应用场景。
4.观察与推理：通过观察实验现象，引导学生用观察结果进行推理和判断。
2. 单元二：生活中的力2.1 学习目标•了解力的概念和种类•了解力的作用和应用•学习简单的测量力的实验方法2.2 教学步骤1.引入：通过实例引导学生思考生活中力的存在和作用。
2.力的概念：讲解力的定义和种类，如重力、摩擦力等。
3.力的作用和应用：通过案例，让学生了解力在生活中的应用，如手推车、摩托车等。
4.测量力：进行简单的测量力的实验，让学生亲自操作，学习力的测量方法。
三、教学方法•活动导向型教学：通过开展各种实验、讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。
•合作学习：鼓励学生在小组中互相合作，促进学生之间的相互交流和合作能力。
•实践探究：引导学生通过实际操作和实验，亲身体验科学知识，提高学生解决问题的能力和实践动手能力。
四、教学评价•课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、表达能力、实验操作能力等进行评价。
•实验报告评价：要求学生按照规定的格式和要求，撰写实验报告，对实验结果进行总结和分析。
五、教学资源•教材：使用四年级上册科学教材作为主要教学资源。
•视频教学：辅助教学资源使用相关科学实验视频或动画进行教学展示。
六、教学安排•每周两节科学课，每节课时长为40分钟。
•第一单元：观察力训练，预计用时3周。
四年级上册科学教学计划(最新12篇)
四年级上册科学教学计划（最新12篇）2023年教科版四年级上册《科学》教学计划篇1一、任教班级概况：班级：四（1）学生人数：48人。
学情分析：进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。
2024年教科版四年级上册科学教学计划(4篇)
教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析：二、教学目标1）对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。
辨别岩石的种类。
3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。
4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。
5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。
6）重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
7）通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、教学重难点：对实验的探究活动是本册的教学难点，同时也是重点。
四、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组____人，每组学习的那个学生为组长，字写得的那个学生为记录员。
组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。
在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
教科版四年级上册科学教学计划（二）一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。
注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
2024年苏教版四年级科学上册教学计划
2024年苏教版四年级科学上册教学计划一、教学内容概述本学期的科学教学内容主要包括：物质与能源、生物的生活和生殖以及天文地理等方面的知识。
通过丰富的实验、观察和探究活动，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
同时，通过通识素养的培养，培养学生良好的科学素养和环保意识。
二、教学目标1.了解物质与能源的基本概念，并能正确使用这些知识解释和分析身边的现象。
2.认识和掌握生物的生活和生殖的基本规律，掌握一些基本的观察和实验技能。
3.通过学习天文地理等方面的知识，培养学生对大自然的好奇心和探索精神，提高对环境保护和可持续发展的认识。
三、教学内容与重点难点分析1.物质与能源- 物质的性质：颜色、形状、质地、状况（固体、液体、气体）等。
- 物质与能源的关系：物质的变化、能量的传递。
- 物质与环境的关系：资源的利用与保护。
2.生物的生活和生殖- 生物的基本特征：呼吸、进食、运动、生长、繁殖等。
- 动物的生殖：性别、生长、受精、孕育和出生过程。
- 植物的生殖：根、茎、叶、花、果实的构造及分工，花的结构和授粉传粉等。
3.天文地理- 天体的基本结构：太阳系、星星、行星等。
- 地球的形状、运动和地理划分。
- 地球上的天象和季节变化。
四、教学策略与方法1.问题导入法：通过提出问题激发学生对科学问题的兴趣。
2.实验和观察法：通过实验和观察培养学生的观察和分析能力。
3.讨论与合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体教学工具，生动形象地展示科学知识，激发学生的学习兴趣。
五、教学活动与时间安排第一单元：物质与能源课时：4课时1. 初识物质与能源（1课时）- 引导学生观察和描述不同物质的特征和性质。
- 学习物质与能源的关系和物质的变化。
2. 大自然中的物质和能量（1课时）- 通过实验和观察活动，让学生了解物质和能量在大自然中的作用。
- 引导学生了解物质的循环利用和环境保护。
小学科学四年级上册教学计划含进度表
小学科学四年级上册教学计划含进度表
教学目标
- 培养学生对科学的兴趣和好奇心
- 培养学生的科学观察和实验能力
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力
教学内容
第一单元：观察生活中的事物
- 介绍观察的重要性和方法
- 观察水的变化和性质
- 观察日常生活中的物体和现象
第二单元：认识周围的植物
- 研究不同植物的特征和生长环境
- 观察植物的生长过程和变化
- 理解植物的重要性和作用
第三单元：认识周围的动物
- 研究常见动物的特征和生活性
- 观察动物的行为和生活环境
- 了解动物的保护和生态平衡
第四单元：研究基本的物质和变化
- 研究物质的性质和分类
- 观察物质之间的变化和反应
- 进行简单的实验观察和探究
教学方法
- 创设具有情境氛围的教学环境，激发学生的研究兴趣- 结合教材内容进行多媒体展示，提高学生的研究效果- 鼓励学生积极参与实验和观察，培养动手能力
- 引导学生发现问题，思考解决问题的方法
教学进度表
以上是小学科学四年级上册教学计划和进度表。
通过多样的教学方法，我们将引导学生积极参与科学实验和观察，培养他们对科学的兴趣和好奇心，同时培养他们的科学思维和解决问题的能力。
希望每一位学生都能在这个学期中享受科学学习的乐趣！。
小学四年级科学教学计划上册(精选3篇)
小学四年级科学教学计划上册（精选3篇）1.小学四年级科学教学计划上册第1篇一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《岩石的科学》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。
《光与我们的生活》让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,认识到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,认识到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类服务,进一步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活带来的两方面的影响.《我们的家园——地球》本单元是小学生较全面地认识,了解,探究地球的起始单元,它是以后《地球和地表变化》单元学习的基础.虽然小学生对自己居住的地球有一定的认识,但对于地球的形状,大小,地球引力等新的知识领域的探究相对困难些,这也正是需要学习研究的课题.通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高获取知识的能力,用科学的方式去探究地球.《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。
四年级上册科学教学计划
四年级上册科学教学计划1. 教学目标1.1 知识与技能通过本学期的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解简单的科学概念和原理，如生命科学、物质科学和地球科学等方面的知识；- 学会使用基本的科学工具和仪器，如放大镜、温度计、天平等；- 培养观察、提问、探究、实验和解决问题的能力。
1.2 过程与方法学生将能够：- 通过观察、实验、调查等方法，进行科学探究；- 学会与他人合作，共同解决问题；- 能够表达和交流自己的科学观点和探究结果。
1.3 情感态度价值观通过本学期的学习，学生将：- 培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究未知的事物；- 认识科学对于个人和社会的重要性，提高科学素养；- 培养环保意识，关注自然环境和人类生存。
2. 教学内容根据教材和课程标准，将本学期的教学内容分为以下几个模块：2.1 生命科学- 生物的分类和特征；- 植物的生长和发育；- 动物的生存和适应；- 人体生理结构及功能。
2.2 物质科学- 物质的组成和性质；- 物质的形态和变化；- 物质的能量和转换；- 物质的利用和保护。
2.3 地球科学- 地球的构造和地表形态；- 地球的运动和变化；- 地球的水循环和气候；- 地球的资源与环境保护。
3. 教学方法与策略3.1 情境导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动探究。
3.2 实验探究组织学生进行实验，让学生亲身体验和实践，培养学生的动手能力和探究精神。
3.3 合作交流鼓励学生与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.4 引导反思引导学生对所学知识和探究过程进行反思，提高学生的思维能力和自我认知能力。
4. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等；- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估；- 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和探究成果；- 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况，对学生的学习进度进行调整。
四年级科学上册教学计划【优秀5篇】
四年级科学上册教学计划【优秀5篇】篇一：四年级科学上册教学计划篇一一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
冀教版四年级科学教学计划(精选7篇)
冀教版四年级科学教学计划(精选7篇)冀教版四年级科学教学计划篇一转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
要提高教学质量，关键是上好课。
为上好课，我做了下面的工作：一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
部编教材小学科学四年级上册教学计划(第一学期)
部编教材小学科学四年级上册教学计划(第一学期)一、教学目标- 通过本学期的研究，使学生了解自然界的物体、生物和现象，培养科学探究的兴趣和能力；- 培养学生的观察、实验、思维和交流能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力；- 培养学生的科学素养和科学态度，增强学生的科学认识和科学方法意识。
二、教学内容1. 各单元主题及核心知识点单元一：昆虫的生活- 昆虫的外形特征和分类；- 昆虫的生活性和生活环境；- 昆虫对人类和自然界的作用。
单元二：动物植物和人- 动物和人类的相同和不同之处；- 动物和人类的生活共同点和区别；- 植物和人类的关系及植物的用途。
单元三：水和空气- 水和空气的重要性；- 水和空气的性质和特点；- 水和空气的运动和变化。
单元四：自然季节与干旱- 自然季节的更替及其特点；- 干旱对动物和植物的影响；- 增加水资源和保护水资源的方法。
2. 教学活动安排和教学方法- 利用图片、实物等教具展示昆虫、动物、植物等的特征；- 观察昆虫、动物、植物的生活环境，激发学生的观察兴趣；- 进行小组合作探究，开展实验活动，培养学生的科学探究能力；- 运用多媒体教学辅助教学，提高学生的研究兴趣和理解能力；- 通过讨论、交流和展示等方式加强学生的思维和交流能力；- 制定研究任务和小作业，巩固学生的研究内容。
三、评价与反馈- 采用多样化的评价方式，如小测验、实验报告、贴画等；- 鼓励学生互评、自评，提供具体的反馈和建议；- 及时给予学生肯定和奖励，激励学生的研究积极性；- 通过家长会等形式，与家长交流学生的研究情况。
四、教学资源- 部编教材小学科学四年级上册；- 多媒体教学设备；- 图片、实物、教具等观察材料；- 实验器材和实验材料；- 图书馆、实验室等学校资源。
五、教学安排- 每周安排2节科学课，每节课40分钟；- 整个学期共12周，共24节科学课；- 每个单元安排2周时间进行教学。
六、教学实施方案- 按照教学计划的顺序，分别进行各单元的教学；- 结合学生实际情况，根据课程需要进行教学内容的适当延伸或压缩；- 鼓励学生参与课堂讨论和实验报告的编写；- 抓住学生的兴趣点，加强教学的趣味性和互动性；- 进行适当的复和总结，确保学生的研究成果。
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2012—2013学年第一学期毛庄小学科学教学计划
四年级一班：秦敏
一、学情分析
我班共有学生41人。
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、教材分析
本册教科书共有22课，另有二节活动课，以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么（1---3课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么（4---7课）：本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
3、植物的生活（8---12课）：主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。
本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。
4、空气和水的力（13---17课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。
进一步培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。
5、热的传递（18---22课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。
知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能
的利用建立初学认识。
6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。
食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。
通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标
培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征，能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
2、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案，能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
3、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
4、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
5、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。
6、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
7、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。
形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。
8、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。
三、教学重点、难点
形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。
四、教学措施
1、领会吃透《新课标》的理念并在教学中全面实践，做到理论与实际能很好的结合。
理论指导课堂教学，课堂教学又能促进对理念进一步理解。
尽可能多看教育教学类的书刊、影
视；充分利用好我校校园网的优势，拓展丰富的网上教学；多听同行的课，吸取精华，为我所用。
2、主体性、探究性原则。
要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。
3、科学、技术与社会有机结合。
引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
4、趣味性。
对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
5、认真备课、上课，优化课堂教学，用优质的教学提升学生优质的科学素质。
五、教学进度安排：（见附录）
2012.9。