新人教版小学三年级数学上册 .几百几十加减几百几十

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2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿(优选3篇)

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计说教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 说教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。

是在两位数加、减两位数的基础上编排的。

学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。

教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。

两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。

两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。

“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。

学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。

列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。

但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。

说教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。

2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。

培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。

提高学生的计算能力。

说教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。

说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

说教学准备：多媒体课件、口算卡。

人教版三年级数学上册第3课时几百几十加减几百几十

550－380＝
怎你样还列能式提？出什么你会计算吗？数学问题？
探究算法为什么百位上是4减3？
550－380＝170（个）
百. 十个 550
十还位可上以5减怎8样不计够算减？，
－3 8 0 170
百位上5需要退1，就我是会4用。竖式计算。
因为55－38＝17，所以550－380＝170。
第3课时几百几十加减几百几十
人教版数学三年级上册
【学习目标】
1.学习几百几十数加减几百几十数，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3.培养学生的计算能力。
1.口算。 53+6= 59 85-5= 80 67+9= 76 72-6= 66
一、引入新课
20+40+300= 360 900-700+80= 280 300+20+60= 380 900-300-200=400
2.拆数游戏。把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
•【达标检测】
1.口算47+35时，先算(47) +(30)=(77)，再算(77)+( 5 )=(82)。
2.78-39的口算方法是先算78-(30)=(48)，再算(48 )-9=(39)。
你会用竖式计算吗？
视察对照
几刚百才几学十习加的、这减两几道百题几有十什在么笔相算同时点要和注不意同什点么？？
.
380
550
＋5 5 0
1
－8 0
9 30
170
不相同计同点算点：加：一法都个时是是，几几哪百百一几几位十十相的加加数几满相百十加几要十的减计向，算前竖，一式一位计个进算是1时几；都百计是几算相十减同减法数几时位百，对几哪十一的齐计位，算不从。够个减位要算从起前。一位退1，在本位

小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿

小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学三年级上册数学中的《几百几十加减几百几十》。

在这堂课中，我们将引导学生掌握如何进行几百几十的加减法运算。

以下是本堂课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思的介绍。

一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握几百几十加减几百几十的运算方法，能够准确、快速地进行计算。

2.过程与方法：通过探究、合作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：在轻松愉悦的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学的美妙和实用性。

二、教学方法本堂课主要采用以下教学方法：1.情境创设法：通过创设与学生日常生活相关的情境，帮助他们理解数学问题，激发学习兴趣。

2.小组合作法：将学生分成小组进行合作探究，让他们在互相交流、讨论中掌握新知识。

3.多媒体辅助法：利用多媒体设备，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。

三、教学过程本堂课的教学过程分为以下五个环节：1.情境导入首先，我将用情境导入的方法引入本堂课的主题。

假设同学们去文具店购物，遇到了一个难题：一支笔的价格是300元，一个笔记本的价格是200元，那么买一支笔和一个笔记本一共需要多少钱呢？通过这个情境，引导学生思考如何进行几百几十的加法运算。

2.探究新知接下来，我们将进入探究新知的环节。

我将出示几道例题，如320+450、560-230等等，让学生通过自主探究、小组合作的方式进行计算。

同时，我会巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。

通过这个环节，学生将初步掌握几百几十加减几百几十的算法。

3.巩固练习在这个环节中，我将组织学生进行巩固练习。

我将出示一些练习题，如430+280、690-420等等，让学生独立进行计算。

同时，我将及时纠正学生的错误，并引导他们进行订正。

通过这个环节，学生将进一步巩固所学的算法。

4.应用拓展在这个环节中，我将组织学生进行应用拓展。

2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。

【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

【教学准备】课件、情境图等。

【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。

板书课题：几百几十加、减几百几十。

【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。

(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。

生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。

新人教版三年级数学上册《几百几十加、减几百几十》ppt教学课件

1. 填空。（1）哪一位上相加满十，要向（）位进（）；哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。（2）写出下面的近似数。 702（） 501（） 298（） 691（） 325（）
【答案】（1）前一， 1 ；前一，1 （2）700 ；500；300；700；300 【解析】（1）根据运算法则进行填空；（2）本题考查“用估算解决问题”知识进行，近似数要明白 “四舍五入”的概念。
把每个三位数看作与之接近的整百数后再计算。
把每个三位数看作与之接近的几百几十数后再计算。
课后巩固
1.图书借阅登记表。（单位：本）
书名
总数
借出
还剩
儿童文学
403
245
少年文艺
904
856
名人故事
526
165
2020/11/24
【答案】
书名儿童文学少年文艺名人故事
总数 403 904 691
【答案】（1）316+68≈370（元）答：买一张桌子和一把椅子大约370元。（2）620-316≈300（元）答：一台洗衣机比一张桌子大约贵300元。（3）316+68+620=1004（元）>1000 答：准备10张百元钞票买这些东西不够。【解析】本题根据题意，桌子316元，椅子68元，洗衣机620元，买一张桌子和一把椅子大约316+68≈370（元）；一台洗衣机比一张
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？ 550-380=170(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
·44
5
15
5
0
-3 8 0
17 0

2.4 几百几十加、减几百几十(教案)三年级上册数学人教版

几百几十加、减几百几十学情分析笔算几百几十加、减几百几十是在学习了两位数加、减两位数的基础上编排的。

学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做了铺垫。

由于前面学习两位数加两位数的口算时，学生已解除过转化的方法，这里通过讨论、交流、学生可能有的会想到把“几百几十”看作“几十几个十”，转化为两位数加两位数来口算，也可能有的会想到列竖式计算。

为让学生正确计算几百几十加、减几百几十，掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法，通过小组合作、交流，掌握计算的方法，利用所学知识解决问题。

教学目标1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。

2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。

教学重难点教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

教学难点：知识迁移转化的学习方法，迁移到解决几千几百几十加、减几千几百几十的计算方法上。

教学过程一、复习导入，铺垫计算法则1.笔算两位数加减两位数38+55= 55-38=师：请两位同学分别上台完成笔算计算，其他同学在草稿本上独自完成。

并说说两位数加减两位数笔算计算法则。

预设：相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十/个位不够减，向十位进1/从十位退1。

二、情境导入，揭示课题1.承前启后，呈现购物场景。

师：同学们，我们今天继续跟随参观世博园的同学的脚步，看看他们在干什么。

（课件呈现上海世博会图片，出示人们在纪念品商店购买世博会吉祥物——“海宝”的场景）【学情预设】会有学生不认识海宝，教师可简单介绍世博会吉祥物海宝：海宝（Haibao）是中国2010年上海世博会吉祥物，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。

他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手优雅的姿势，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。

三年级上册数学课件第二章万以内的加法和减法(一)几百几十加减几百几十笔算人教新课标2018秋(共15张)

试一试
460 ＋ 260 = 720
460 ＋ 21 6 0
720
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 550－380＝
550 － 380= 170
方法一： 55－38＝17 550－380＝170
方法二： ·5 5 0
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 380＋550＝
380 ＋ 550 ＝930
方法一： 38 ＋55＝93 38 0＋550＝930
－380 170
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝ 170（个）答：上午比下午多卖出170个“海宝”。
笔算几百几十减几百几十的方法：
相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10再减。
方法二： 3 8 0 ＋ 51 5 0 930
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝ 930（个）答：一共卖出930个“海宝”。
笔算几百几十加几百几十的方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
人教版三年级上第二单元《万以内的加法和减法（一）》
几百几十加、减几百几十
算一算

三年级上册数学几百几十加、减几百几十(笔算)人教版(18张)课件

不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。
几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？
计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。
小试牛刀列竖式计算。
470＋360＝ 830 350＋420＝ 770
+ 1 9 0 －3 7 0 －2 9 0 竖式计算：相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
550 ＋5 5 0
1
4 5 0 计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；
十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。
450
340
因为38＋55＝93，
计算几百几十加、减几百几十可以口算，也可以列竖式计算。
口算：把几百几十加、减几百几十看成两位数加法或减法进行口算，然后在所得结果的后面加0 。
竖式计算：相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。计算减法时，如果十位不够减，从百位退1。
先要把相同数位对齐，从个位算起。
3 8 0 十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。
所以550－380＝170。
＋ 5 5 0 (＋1)上5午5和下0 午一共卖出多少个“海宝”？1
百位上3＋5，再加
9 3 0 十位进上来的1是9。世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
哪一位上相加满十，就要向前一位进一。
470＋360＝
350＋420＝
哪一位上不够减，就从前一位退一，在本位上加十再减。
你笔能算提加出法什时么，数个学位提问满题十示？要向：十位相进1；同数位要对齐，从个位加起。哪一

0103.新人教版三年级数学上册3.几百几十加、减几百几十-教案

3 几百几十加、减几百几十一课时教学内容几百几十加、减几百几十。

(教材第14页)教学目标1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。

2.培养在众多方法中择优的意识。

重点难点重点:正确计算几百几十加、减几百几十。

难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减。

教具学具课件。

教学过程一创设情境，激趣导入师:今天这节课我们终于进入了世博园,同学们想不想进纪念品商店逛一逛呢?【设计意图:借助轻松的谈话调动学生的积极性,吸引学生参与课堂学习的注意力】二探究体验，经历过程1.教学例3。

师:说说你了解到哪些信息?(课件出示:教材第14页例3)生:知道了世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。

师:根据这些信息你能提出什么问题呢?学生可能会说:生:上午和下午一共卖出多少个“海宝”?师:谁能尝试解答这个问题呢?先试一试。

学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。

师:谁愿意把自己的想法和算法跟大家分享?生1:求这一天卖出多少个“海宝”,就是计算上午与下午卖出“海宝”个数的和,用加法计算,算式是380+550。

计算的时候,我是这样想的:因为380可以看作是38个十,550可以看作是55个十,这样38+55=93,所以380+550=930。

生2:在计算的时候我们也可以用竖式笔算,注意相同数位对齐,从个位加起,满十就要向前一位进1,这样就是给予解答正确的学生肯定表扬。

生:下午比上午多卖出多少个“海宝”?师:会解答这个问题吗?自己试一试。

学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生1:求下午比上午多卖出多少个“海宝”,其实就是计算上午与下午卖出的“海宝”相差多少个,用减法计算,550-380=170(个)。

师:你是怎样计算的呢?生2:因为550可以看作55个十,380可以看作38个十,我们可以先计算55-38=17,所以550-380=170。

2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(优选3篇)

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与能力1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。

2、进一步理解数量关系。

过程与方法合作探究情感与态度1、培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重点、难点】熟练掌握两步计算解决实际问题的方法【课前准备】教学准备：情景图、口算卡片【教学过程】一、复习口算18÷3= 30÷6=36÷6=20÷5=10÷2= 24÷6=3÷3= 8÷4=9÷3=二、练习1、出示（4）题情景图小白兔请学生说图意、提问题并列式计算2、出示（5）题请学生说出各种物品的价钱，并说出图意、列式解答请你提出用除法计算的问题3、（6）题：登山（计时计算）4、（7）题：跳伞看题、说题意在（）里填上“+、-、×、÷”学生独立完成5、（9）题：出示情景图我们班有30人，6人一个小组，可以分成几个小组？列式解答。

6、（10）题：出示小猴图指名说图意小猴的只数是兔子的3倍，每2只小猴一组，可以分成几组？问：怎样计算？学生独立完成、集体订正。

小结：略。

角的初步认识教学实录与评析点击浏览该文件〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【2】篇〗第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。

【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。

2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。

【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。

难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。

【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。

新人教版小学三年级数学上册__几百几十加减几百几十

（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=80080+50=130800+100+30=930
算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
提问：
A、竖式中的十位为什么写3呢？
B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式：550-380
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：55-38=17，所以550=380=170。
学习内容
几百几十加减几百几十
课时
1课时
课型
新授课
教材分析
本节课笔算几百几十加减几百几十是新增加的内容，是在两位数加减两位数的基础上编排的。学习这些内容不但能够进一步巩固两位数加减两位数，而且还为后面学习多位数加减多位数笔算做准备。前面学习的两位数加减两位数的口算，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课实行有效的学法的渗透与迁移。
教师的点拨
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，能够更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：
百十个
380
+5150
930
在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相对应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

三年级上几百几十加减几百几十

三年级上几百几十加减几百几十在三年级的数学学习中，几百几十加减几百几十是一项重要的知识内容。

这部分的学习对于孩子们理解数的运算和提升计算能力有着关键作用。

首先，我们来看看几百几十加几百几十是怎么回事。

比如说，有一道题是 350 ＋ 270 ，那我们可以这样想：350 是 35 个十，270 是 27 个十，加起来就是 62 个十，也就是 620 。

那具体怎么计算呢？我们可以先把相同数位对齐，从个位加起，个位上 0 ＋ 0 还是 0 ，十位上 5 ＋ 7 等于 12 ，满十要向百位进 1 ，百位上 3 ＋ 2 再加上进位的 1 就等于 6 ，所以结果就是 620 。

再比如 480 ＋ 160 ，个位 0 ＋ 0 等于 0 ，十位 8 ＋ 6 等于 14 ，满十向百位进 1 ，百位 4 ＋ 1 再加上进位的 1 等于 6 ，所以结果是 640 。

接下来我们说说几百几十减几百几十。

比如说 560 380 ，我们还是把相同数位对齐，从个位减起。

个位 0 0 等于 0 ，十位 6 8 不够减，要从百位借 1 当 10 ，16 8 等于 8 ，百位 5 借走 1 还剩 4 ，4 3 等于 1 ，所以结果是 180 。

又比如 730 290 ，个位 0 0 等于 0 ，十位 3 9 不够减，从百位借 1当 10 ，13 9 等于 4 ，百位 7 借走 1 还剩 6 ，6 2 等于 4 ，结果就是440 。

在做几百几十加减几百几十的题目时，孩子们容易出错的地方有几点。

一是忘记进位或者退位，比如刚才说的十位相加满十要向百位进1 ，十位不够减要从百位借 1 ，有些孩子可能会忽略这一点。

二是数位没有对齐，导致计算错误。

所以，在计算时一定要认真仔细，养成良好的计算习惯。

为了更好地掌握这部分知识，孩子们可以多做一些练习。

比如老师和家长可以出一些题目让孩子做，做完后及时检查和纠正错误。

还可以通过一些实际的生活例子来帮助理解，比如去超市买东西，计算商品的价格总和或者差价，这样能让孩子们更直观地感受数学在生活中的应用。

2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案第【1】篇〗第3课时：几百几十加减几百几十教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力。

教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。

2、培养学生解决问题及计算的能力。

教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：多媒体课件、口算卡。

教学步骤：一、新课导入1、口算。

67+9= 72-6= 900-700+80=2、口答。

6个百和7个十组成的数是( )； 67个十组成的数是( )。

3、拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

360=( )+( ) 480=( )+( )（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

720=( )+( ) 840 =( )+( )二、探究新知（一）、几百几十加几百几十的笔算方法。

出示教材例3：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

1、上午和下午一共卖出多少个“海宝”？2、（1）问题：从题中你获得了哪些信息？（已知上午卖380个，下午卖550个）要求的问题是什么？（上午和下午一共卖出多少个“海宝”？）（2）列式计算：380+550（3）探究算法。

（学生试做并自由发表意见）算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930。

算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

（算法4：竖式计算。

有可能学生这就时会说出）师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

（有人提前说出竖式计算的话。

师说：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，前三种是口算的方法计算，第四一种是笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。