最新语文S版小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀学案第一课时(精品)
二年级语文上册手捧空花盆的孩子教案语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“捧、盆、空、花、草、树、共、神、收、掉、里、小、动、物、快、乐、们”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过听读、跟读、自读等方式，提高朗读能力。
学生通过小组讨论、回答问题等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中的寓意，懂得诚实、勤劳、善良等美德。
学生能够培养热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的寓意。
四、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2. 学习课文：教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
教师带领学生逐段理解课文，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，讲解生字词的意思。
教师布置生字词的书写练习。
4. 课堂练习：教师设计相关的练习题，检验学生对课文内容的理解。
学生相互交流答案，教师给予点评和指导。
5. 小结与布置作业：教师布置作业，要求学生巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生在课堂练习中的表现。
六、教学准备：1. 教材：二年级语文上册手捧空花盆的孩子。
2. 教具：课件、黑板、粉笔、生字词卡片、作业本等。
七、教学步骤：1. 回顾导入：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习课文：教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
教师带领学生逐段理解课文，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，讲解生字词的意思。
教师布置生字词的书写练习。
4. 课堂练习：教师设计相关的练习题，检验学生对课文内容的理解。
学生相互交流答案，教师给予点评和指导。
5. 拓展活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己喜欢的花盆和花朵，培养学生的口语表达能力。
小学语文《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过课文分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
（2）培养学生勇敢、善良、助人为乐的品质。
（3）培养学生对手捧空花盆的孩子的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文人物形象和故事情节。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的寓意和深层含义。
3. 培养学生对手捧空花盆的孩子的尊重和理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 采用情景教学法，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作能力和团队精神。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 相关图片资源。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示相关图片资源，引导学生关注手捧空花盆的孩子，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并通过例句巩固所学。
4. 分析课文：引导学生关注课文人物形象和故事情节，讨论手捧空花盆的孩子的品质和寓意。
5. 小组讨论：分组讨论如何珍惜资源、关爱他人，培养学生热爱生活、助人为乐的价值观。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身参与，提高学生的表演能力和创造力。
8. 作业布置：让学生课后结合生活实际，运用所学生字词，编写一个小故事。
七、课堂反思：八、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 结合生活实际，运用生字词编写一个小故事。
《手捧空花盆的孩子》教案_教案教学设计
《手捧空花盆的孩子》教案_教案教学设计第一节：引言在教育过程中，培养学生的情感素养同样重要。
本节教案将以童话故事《手捧空花盆的孩子》为出发点，在培养学生情感表达能力的同时，提升他们对友爱、感恩与自信的理解。
第二节：教学目标本节课的主要教学目标如下：1. 学生能够理解故事《手捧空花盆的孩子》所表达的情感和主题；2. 学生能够通过绘画或写作等手段，表达对友爱、感恩和自信的理解；3. 学生具备分享和欣赏他人作品的能力；4. 学生在参与集体活动中能够尊重他人，培养团队合作意识。
第三节：教学重点本节课的教学重点如下：1. 理解并分析故事《手捧空花盆的孩子》的情感和主题；2. 通过绘画或写作等方式，表达对友爱、感恩和自信的理解；3. 学生分享和欣赏他人作品的能力的培养；4. 学生在集体活动中培养尊重他人和团队合作意识。
第四节：教学准备教师准备：1. 准备好故事《手捧空花盆的孩子》的故事书或故事片；2. 准备教室环境，确保每个学生都有足够的绘画或写作空间；3. 准备绘画或写作的材料。
学生准备：1. 携带绘画或写作工具。
第五节：教学过程步骤一：导入- 展示故事书封面或故事片海报，引发学生的兴趣，激发他们对故事的讨论。
步骤二：故事阅读与讨论- 分组阅读故事《手捧空花盆的孩子》，每组选择一位代表分享故事的内容和感受；- 全班共同讨论，学生发表对故事的理解和感受。
步骤三：情感表达- 引导学生思考友爱、感恩和自信的含义，并与故事中的孩子进行关联；- 学生选择绘画或写作的方式，表达对友爱、感恩和自信的理解；- 学生可选择个人创作或合作创作。
步骤四：作品分享与欣赏- 学生将自己的绘画或写作作品展示给其他同学；- 学生共同欣赏和评价他人的作品，积极给予肯定和建议。
步骤五：集体活动- 学生分组进行小组活动，让每个小组设计一个友爱、感恩和自信相关的活动；- 小组活动结束后，学生进行展示，并全班共同评价和讨论。
第六节：教学总结本节课通过故事《手捧空花盆的孩子》的阅读和情感表达活动，培养了学生的友爱、感恩和自信的情感素养。
小学语文《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的价值观，教育学生要诚实守信，做一个有道德品质的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：学会通过课文内容，分析人物性格和情感。
三、教学方法：情境教学法、分组讨论法、角色扮演法。
四、教学准备：课文课件、生字词卡片、分组讨论表格。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察课件，引起学生对课文的兴趣，板书课题，引导学生读题。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 分析课文：（1）引导学生分析课文人物，了解他们的性格特点和情感变化。
（2）分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生复述课文大意，检查学生对生字词的掌握情况。
5. 布置作业：（1）让学生回家后，把课文讲给家长听，锻炼表达能力和理解能力。
（2）写一篇关于课文感悟的短文，培养学生的写作能力。
六、教学拓展：1. 让学生发挥想象，手捧空花盆的孩子会遇到哪些事情？2. 让学生讨论，如果自己是那个孩子，会如何珍惜手中的空花盆？七、课堂评价：1. 对学生的朗读、生字词掌握、课文理解等方面进行评价。
2. 对学生的表达、讨论、写作等方面进行评价。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，教学方法是否适合学生。
2. 反思学生对课文的理解和感悟是否深刻，是否有自己的思考。
九、课后跟进：1. 了解学生回家后的作业完成情况，对学生的学习情况进行跟进。
2. 鼓励学生在生活中，做一个诚实守信、热爱生活、珍惜资源的人。
小学语文《手捧空花盆的孩子》教案
小学语文《手捧空花盆的孩子》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（2）以小组讨论的形式，学会从不同角度分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。
（2）懂得诚实、善良、勇敢的品质对于一个人成长的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所传递的道德观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 示范法：教师示范朗读、书写，引导学生正确学习。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关劳动工具的图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一朵鲜花，引导学生观察花的特征。
（2）提问：“你们知道花盆是什么样子的吗？”（3）引入课文《手捧空花盆的孩子》。
2. 朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）组内讨论生字词的意思，教师解答疑问。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生讲述课文故事情节。
（2）小组讨论：课文中的孩子为什么手捧空花盆？5. 情感教育（1）教师引导学生思考：课文中的孩子具备哪些优秀品质？6. 课堂小结7. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）实践作业：观察身边的劳动者，了解他们的劳动成果。
六、教学拓展1. 故事续编：请学生发挥想象，为课文《手捧空花盆的孩子》续编一个故事，内容要突出孩子优秀的品质。
2. 角色扮演：学生分组，选择一个角色（如孩子、国王等），进行角色扮演，体会角色的情感。
《手捧空花盆的小孩》小学二年级语文教案
《手捧空花盆的小孩》小学二年级语文教案教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受故事中的道理。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1.生字词的学习与运用。
2.故事内容的理解与分析。
教学难点：1.故事中道理的领悟与运用。
2.学生表达能力的培养。
教学过程：一、导入1.引导学生观察教室里的花草，提问：你们知道花草是怎么来的吗？二、课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.分组朗读，比赛谁读得最好。
三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思。
3.教师解释生字词，并举例说明。
4.学生用生字词造句。
四、课文理解与分析1.教师提问：课文讲述了哪个小孩的故事？他做了什么？2.学生回答：课文讲述了小杰的故事，他捧着空花盆去参加国王选王子的比赛。
3.教师提问：小杰为什么捧着空花盆？其他小孩的花盆里有什么？4.学生回答：小杰的花盆里没有种子，其他小孩的花盆里有各种花草。
5.教师提问：国王为什么选小杰做王子？6.学生回答：因为小杰诚实，他没有撒谎，国王认为他是最适合做王子的人。
五、课堂讨论1.教师提问：你们认为小杰诚实重要吗？为什么？3.教师提问：如果你是小杰，你会怎么做？2.学生分享自己的故事，讨论如何在生活中做到诚实。
3.教师布置作业：回家后，给父母讲讲这个故事，讨论如何在生活中做到诚实。
七、课堂小结1.教师提问：今天我们学习了什么？2.学生回答：我们学习了《手捧空花盆的小孩》的故事，明白了诚实的重要性。
教学反思：本节课通过《手捧空花盆的小孩》的故事，让学生明白了诚实的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过课堂讨论和拓展活动，让学生将所学内容与生活实际相结合，提高学生的道德素养。
但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中得到锻炼和提高。
语文S版二年级上册手捧空花盆的小朋友教学设计3篇
语文S版二年级上册《手捧空花盆的小朋友》教学设计3篇《手捧空花盆的小朋友》教学设计1教学目标：一、正确认读14个生字二、能正确、流畅、有情感的朗诵课文，明白得故事的内容和寓意。
3、通过阅读知道，老实是一种美德，情愿做一个老实的小朋友。
教学重难点：认读14个生字，有情感的朗诵课文教学预备：一、多媒体课件二、学生预习课文课时布置：两课时教学进程：第一课时教学环节教师指导活动学生活动设计用意激趣导入一、情境引入二、板书课题齐读课题创设情境激发学习爱好初读课文随文识字一、指导念书，提示念书要求二、引导学生结合字的特点用不同的方式识字3、指导读通顺课文一、自读课文，读准字音二、提出认读进程中较难的字全班推荐好方式协助识字3、同桌相互指认生字，相互教读。
4、当小教师读生字五、游戏：“花盆蹦字”六、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文表现自主合作和独立识字能力细节探讨朗诵感悟重点段落引导体会感悟、朗诵好重点段落?第三段用“有的说，有的说有的说”句式引导想象小朋友们在议论什么？?第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？?第五段引导读好3个“！”号的句子体会感悟朗诵想象说话丰硕故事内容培育边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评判一、小组合作再讲故事指名讲培育学生复述故事大意和出色情节的能力。
总结相机引导明白得课文的寓意谈谈对小男孩和国王的观点？通过谈话明白得寓意和：板书设计：老实手捧空花盆的小朋友第二课时（略案）教学目标：一、巩固认读14个生字。
二、学会要求把握的7个生字和生词。
3、指导书写8个生字。
4、继续开故事会。
教学重难点：指导书写课前预备：一、生字卡、田字格卡二、练讲好故事教学布置：一、回忆全文，有情感地朗诵。
二、温习生字一、利用生字卡读生字二、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会一、自由推荐故事二、评出故事大王《手捧空花盆的小朋友》教学设计1教学目标：一、正确认读14个生字二、能正确、流畅、有情感的朗诵课文，明白得故事的内容和寓意。
《手捧空花盆的孩子》优质教案(优秀
《手捧空花盆的孩子》优质教案(优秀一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第七单元《寓言故事》。
详细内容为《手捧空花盆的孩子》。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生词，理解课文内容，体会寓意。
2. 培养学生独立阅读、思考问题的能力。
3. 教育学生做一个诚实、勇敢的人。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会寓意。
难点：如何引导学生从寓言故事中提炼出诚实、勇敢的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示各种花卉图片，引导学生谈论自己种花、养花的经历，引出课题《手捧空花盆的孩子》。
2. 学习课文学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度。
3. 讲解生词结合上下文，讲解生词，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解选取课文中的难点句子，进行讲解，引导学生理解寓意。
5. 随堂练习根据课文内容，设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论分组讨论：如何做一个诚实、勇敢的人？六、板书设计1. 《手捧空花盆的孩子》2. 生词、短语3. 课文结构4. 寓意：诚实、勇敢七、作业设计1. 作业题目a. 根据课文内容，用自己的话讲述故事。
b. 造句，使用课文中学到的生词。
c. 写一篇关于诚实、勇敢的短文。
2. 答案a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，引导学生自主阅读，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程的导入环节2. 课文生词的讲解3. 例题的选取与讲解4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的内容与要求6. 课后反思与拓展延伸的实践性一、教学过程的导入环节导入新课的环节至关重要，它关系到学生对本节课的兴趣和专注度。
通过展示花卉图片和谈论养花经历，可以激发学生的兴趣，与本节课寓言故事的主题产生联系。
《手捧空花盆的孩子》教案(优秀
《手捧空花盆的孩子》教案(优秀一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元，第26课《手捧空花盆的孩子》。
文章讲述了一个关于诚实守信的故事，通过描述孩子手捧空花盆却最终获得国王的赏识，传递了诚实是最宝贵的财富的道理。
详细内容包括：理解课文生词，分析文章结构，体会文章主旨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解生字词，流利朗读课文，理解课文内容，分析文章结构。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解课文寓意，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到诚实是一种美德，培养他们做一个诚实守信的人。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解课文寓意。
教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，体会文章主旨。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生讨论诚实的重要性，引出课题《手捧空花盆的孩子》。
2. 自主学习：学生朗读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师讲解课文生字词，分析文章结构，讲解课文内容。
4. 例题讲解：讲解关于课文内容的思考题，引导学生深入理解文章寓意。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论文章主旨，引导学生认识到诚实的重要性。
六、板书设计1. 《手捧空花盆的孩子》2. 主要内容：生字词：诚实、守信、财富等文章结构：起因、经过、结果文章主旨：诚实是最宝贵的财富七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并组词造句。
根据课文内容，用自己的话写出文章主旨。
结合实际生活，谈谈你对诚实的认识。
作业答案：1. 生字词抄写略。
2. 文章主旨：诚实是最宝贵的财富，我们要做一个诚实守信的人。
3. 对诚实的认识：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生深入理解课文内容，认识到诚实的重要性。
二年级语文上册手捧空花盆的孩子教案语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的是一个关于诚信和勇敢的故事。
2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）通过小组讨论，培养学生独立思考和表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到诚信和勇敢的重要性。
（2）培养学生尊重他人，热爱生活的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文深层含义的理解。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。
2. 采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 教学录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）引导学生回顾上节课的课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生正确理解和运用。
（3）教师引导学生分析课文结构，概括课文大意。
3. 讨论与思考：（1）组织学生分组讨论，思考课文中的主人公为什么能成为手捧空花盆的孩子。
（2）鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。
4. 角色扮演：（1）让学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事情节。
（2）教师点评学生的表演，鼓励学生发挥创造力。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诚信和勇敢的重要性。
（2）布置作业：要求学生课后将课文背诵给家长，并用自己的话复述故事情节。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)
手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)《手捧空花盆的孩子》教案篇一手捧空花盆的孩子（第一课）教学目标1、能正确认读“盆”、“位”等12个生字，会写“孩、选”两个字。
理解“挑选、十分”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课1-2自然段，通过朗读、对话等方式感悟雄日的用心。
3、通过看图、对话等方式体会人物焦急、奇怪的心情。
4、能从雄日用心培育花种这一事中受到启发，养成用心认真做事的习惯。
教学重难点感悟雄日十分用心地培育花种。
教学准备1、教学课件2、词语卡片教学过程：一、导入课题（一）猜谜导入1、小朋友们，老师知道你们最喜欢玩猜谜的游戏了，今天我们就先来玩玩。
请仔细观察这张可爱的图片，其实这一张图就是一个字，你能根据他的外形和意思，展开想象，猜猜这是一个什么字？（课件出示：）预设（一）猜得出来：你们真是太棒了，老师打心底里佩服你们。
预设（二）（看，左边就像是一个小孩子，他正伸开手扑向妈妈的怀抱呢，右边就像是一个慈爱的妈妈，她正弯下腰来拥抱自己心爱的孩子呢！多么温馨的场面啊，这个充满爱的字就是今天我们今天要写的“孩”）3、你们喜欢这个字吗？想不想把这个字写下来？正大眼睛仔细看哟，写这个字有什么要注意的地方吗4、看老师在田字格里写一个。
（二）见识了大家写字的本领，老师还想考考你们说话的本领呢！你能说一说都有怎么样的孩子（课件出示：（）的孩子）老师也来说一个词，手捧空花盆的孩子，大家轻轻地跟我读一遍（课件出示：手捧空花盆的孩子）板书贴：手捧空花盆的孩子二、初读课文，整体感知（一）指导把几个重点句子读正确你这个手捧空花盆的孩子叫什么名字吗？在他身上又发生了什么样的事情呢？我们赶快去读一读课文吧！请你大声读课文，把课文读准确读流利，难读的字词多读几遍。
（巡回指导有困难的学生）2、（课件出示：词语）老师发现刚才有的孩子特别好学，读完第一遍马上就读第二遍，老师打心底里佩服大家，看看你们是不是认得这些词语：花盆挑选规定宣布继承人发芽盛开一丝一位表情煮熟（1）自由读，先请你们自己好好地读一读（2）在读的时候，你觉得哪个词语要特别提醒大家的（3）小老师带读（请个小老师来大家读一读）3、这些词语是带着拼音来的，现在他们摘掉了帽子，还换了位子，还认识吗？我们来开一次双列火车（这列火车开得又快又稳）三、学习课文一、二自然段。
《手捧空花盆的孩子》教案(优秀6篇)
《手捧空花盆的孩子》教案（优秀6篇）《手捧空花盆的孩子》教案篇一教学目标：1、正确认读12个生字，理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得诚实是一种美德，立志做一个诚实的孩子。
教学重点：认读12个生字。
有感情地朗读课文。
教学难点：让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。
课前准备：生字卡片和课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一、谈话导入1、今天我们要来认识一位孩子。
2、请同学们看黑板，仔细看老师怎么样写“孩”字。
3、要写好这个“孩”字，你有什么要提醒我们的吗？（子字旁横变成一提）4、小手拿起来，让我们一起写一写。
5、学生课本上练写。
读好“孩子”，“子”读轻声。
6、这个孩子是谁呢？就让我们来学习新课文。
指名读课题（注意：捧、盆的读音），再齐读。
这位手捧空花盆的孩子到底是谁呢？赶紧翻开课本去找找答案吧！上课时，我没有直接问这个孩子是谁，而是问：“读了课题你有什么问题要问吗？”一个学生说：“这个孩子是谁？”我评价：“你的问题真有价值。
还有谁也能这样问一问。
”一个学生说：“这个孩子为什么捧着一个空花盆？”还有一个孩子把自己对课文的一些理解问了进去：“雄日为什么不和其他小朋友一样捧着鲜花，而是捧一个空花盆？”我评价道：“你的问题中还解决了同学了疑问，这个孩子叫——”，板书雄日。
过度：请你们捧起书，自己去书中找找答案，去课文中问问雄日吧。
”二、初读感知1、学生自由大声读课文。
自学要求：读准字音，读通课文，难读的地方圈一圈，多读几遍。
2、读得真用心呢！快速标好自然段号，用手势表示出来，快来展示一下你的读书成果吧。
谁来读第1自然段。
轮读过程中，渗透重点词语和句子。
（1）学习第1自然段①重点词语继承人：“承”念后鼻音；师：你们知道国王的继承人将来要做什么吗？生：继承人就是未来的国王。
花种：这两个字交换位置后怎么读？种花，种字是多音字。
②读好长句子，提示停顿。
最新语文S版小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀教案第一课时(精品)
《手捧空花盆的孩子》教案——第一课时教学目标1.正确认读14个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3.通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学重点认读14个生字。
教学难点有感情的朗读课文。
教学方法引导教学法，练习法。
课前准备多媒体课件，学生预习课文。
课时安排2课时教学过程一、导课1.情境引入,板书课题,齐读课题创设情境激发学习兴趣2.播放手机精彩的导学成果二、新授（一）初读课文随文识字1.指导读书，提示读书要求2.引导学生结合字的特点用不同的方法识字（二）指导读通顺课文1.自读课文，读准字音2.提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字3.同桌互相指认生字，互相教读。
4.当小老师读生字5.游戏：“花盆蹦字”6.四人小组内接读7.指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力8.引导想象孩子们在议论什么？三、深读探究细节探究、朗读感悟、重点段落、引导体会、感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说有的说”句式第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引导读好3个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力。
小组合作讲故事指导、评价、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
四、总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意。
五、作业1. 看拼音写词语fēn biã zhǐ yào mãi yǒu（）（）（）zuò wâi hái zi xuǎn shǒu（）（）（）2.按课文内容填空1、国王发给孩子们的花种都是（）了的，这样的种子是不能培育出美丽的（）的。
2、雄日十分（）地培育花种。
3、在规定的日子里，其他的孩子都端着鲜花盆去见国王，但没被国王选中。
而雄日手捧（），却被国王选作继承人。
这是因为雄日做人（）。
3.实践题国王为什么要选雄日做继承人呢？把故事说给爸爸妈妈听，请他们评一评。
二年级语文上册手捧空花盆的孩子教案语文S版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“捧、空、花盆”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会课文表达的情感；（2）学会从文中提取信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的人；（2）培养关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“捧、空、花盆”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会课文表达的情感；2. 学会从文中提取信息，培养阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 与课文相关的故事图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本课的兴趣；（2）出示课题“手捧空花盆的孩子”，引导学生思考：为什么孩子手捧空花盆？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生朗读，强调语气、情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，概括故事情节；（2）教师引导学生讨论：为什么孩子手捧空花盆？孩子的心灵品质体现在哪些方面？5. 拓展延伸（1）学生分享自己知道的其他关于诚实的故事；（2）教师总结，强调诚实的重要性，引导学生做一个诚实的人。
六、课堂练习1. 根据课文内容，回答问题：（1）为什么孩子手捧空花盆？（2）孩子的心灵品质体现在哪些方面？2. 运用词语造句：（1）他捧着空花盆，心里很不是滋味。
（2）那个孩子虽然家境贫寒，但他的心灵却很丰富。
七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 家长协助孩子用“捧、空、花盆”等词语造句，并写在作业本上。
八、教学反思1. 本节课学生朗读课文的情况如何？是否达到正确、流利、有感情的要求？2. 学生对生字词的学习是否扎实？能否熟练运用词语造句？3. 学生对课文内容的理解和讨论是否充分？是否能够体会到诚实的重要性？九、拓展阅读推荐阅读《诚信的故事》，通过阅读其他关于诚信的故事，进一步培养学生的诚信意识。
《手捧空花盆的孩子》优质教案
《手捧空花盆的孩子》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《手捧空花盆的孩子》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会诚实守信的品质，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，能复述课文故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到诚实守信的重要性，培养诚实、守信的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出诚实守信的品质，联系实际生活加以运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信的重要性。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词用法。
c. 教师逐段讲解课文，引导学生体会故事寓意。
3. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的填空题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生运用本节课所学的生字词造句，进行小组内交流分享。
六、板书设计1. 课题：《手捧空花盆的孩子》2. 生字词：诚信、守信、考验、勇敢等。
3. 课文结构：起因、经过、结果、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：联系生活实际，写一篇关于诚信的作文。
答案：略。
2. 附加作业：收集关于诚信的名言警句，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事和实践情景引入，引导学生认识到诚信的重要性。
课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正掌握了课文内容。
拓展延伸方面，可以让学生参加关于诚信的主题活动，将所学品质内化为自身行为。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 板书设计。
人教版手捧空花盆的孩子(一、二课时)市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
国王看见了/手捧空花盆雄日。 雄日/把花种不发芽经过/告诉了国王。
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很久以前，有位 国王要挑选一个孩 子做继承人。国王 吩咐大臣给全国每 个孩子发一些花种， 并宣告：谁能用这 些种子培育出最美 花，谁就是他继承 人。
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谁能用这些种子培育出最美花， 谁就是他继承人。
手捧空花盆孩子
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盆
位
选
宣
分
芽
规Leabharlann 盛丝情煮
表
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shènɡ
fē n 分
ɡuī
xuǎn 规
pén选
盆
xuān 宣
sī 丝
zh
ǔ 煮
yào 要
盛
méi
没 hái
yá
bìnɡ 并
孩
芽
biǎo 表
wèi 位
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分 要
位
选
孩
没
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8/30
国王吩咐大臣/给全国每个孩子/发一 些花种。
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突然国王看见了手捧空花盆雄日。他停下来问：
“你怎 么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽经过告
诉了国王。国王听了，高兴地拉着他手说：“你就是
我继承人！”
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孩子们问国 王：“为何您让他 做继承人呢？”国 王说：“我发给你 们花种都是煮熟了， 这么种子能培育 出漂亮鲜花吗？”
23/30
16/30
有个叫雄日孩子， 他十分专心地培育 花种。
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十天过去了，一个月过去了， 花盆里种子却不见发芽。
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最新-小学二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》教案三篇 精品
小学二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》教案三篇课文将诚实作为一条暗线，悬念迭生，引人入胜。
不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，我发给你们的花种都是煮熟了的。
多生动的故事啊！激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2、会认14个生字，会写8个生字。
3、有感情地朗读课文。
教学重点会认14个生字，会写8个生字。
教学难点使学生懂得诚实是一种美德。
激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
教学准备三幅插图、生字卡片、花籽词宝宝、录音带等第一课时教学内容初读课文，学习生字。
教学目标掌握生字新词，重点难点规范书写生字。
教学过程一、揭示课题，直接导入新课。
1、同学们，我们今天去认识一位新朋友，板书课题。
2、齐读课题，这是怎样的孩子呢？二、自由朗读课文，识字。
1、自由朗读课文，划出生字，标出段落。
2、认读生字同桌互读，指名读，齐读3、指名分段朗读课文。
4、点名分段朗读课文。
三、写字教学。
1、出示8个要写的字，练习拼读。
2、给8个字组词。
3、教师范写，重点指导都、鲜、男、怎4、学生练习，教师巡视指导。
5、讲评学生的书写。
四、作业。
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二、三课时教学内容学习课文。
教学目标理解课文内容，懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
重点难点使学生懂得诚实是一种美德。
激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
教学过程一、复习生字、生词。
1、抽读生字卡。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、师出示图一，学习一至二自然段。
1问图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
2生默读第一、二自然段。
3汇报学习。
2、学习第三至第五自然段。
1师想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
2学生汇报。
3、出示图二1师大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？2学生小组学习解决问题。
3汇报小组合作学习的情况。
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头②出示图三③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？④国王听完怎样，他说了什么话？三、学习第六自然段。
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀教案第一课时(精品)
《手捧空花盆的孩子》教案——第一课时教学目标1．认识12个生字。
会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。
3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重点识字、写字。
知道诚实是人的美德。
教学难点了解故事的内涵。
教学方法读书指导法、合作交流法课前准备教师教具准备：多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。
下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。
）师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。
看课题你想知道什么？2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，整体感知1．同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？生：愿意自己试着读。
（多数学生）或[生：还是听听录音范读吧，这样我们可以认一认生字。
师：那老师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，认真地听（播放课文录音）注意听清自己不认识的字的读音。
师巡视，生在给不认识的字做标记。
师：同学们听得都很认真，那你们想不想自己试着把课文读下来，能把课文读下来一定很了不起，来，试试吧！老师相信你们一定行。
如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的符号标出来，并选择自己的方式独立解决。
开始读吧！（生自由试读课文，师巡视。
）]师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。
如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。
开始读吧！（生自由试读，老师巡视。
）师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。
师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。
不过，有的同学在读书时还有困难。
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《手捧空花盆的孩子》学案——第一课时
一、学习目标
1.认识本课生字，会写要求的字
2.理解课文内容，有感情的朗读课文
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全部同学。
1.疑：根据课题提出疑问
(1) ？
(2) ？
(3) ？
2.自探（展）：学探索
（1）学习本课要写的生字、每个字的偏旁（）音序（
）笔画（）
（2）本课要认的字
（3）分辨多音字
zhǒng（） shèng （）
种盛
zhòng （） shéng （）
3.练（展）：
(1)读词语
宣布培育发芽规矩挑选
继续吩咐鲜花高兴美
(2)我会连
chéng céng shīsī shú sú chén cén 承施熟臣(3)我会填
（）的种子（）的日子（）的表情
（）的鲜花（）的孩子
(4)我会答
他十分用心地培育花种
“ 十分”还可以换成什么词？你能用“十分”说一句话吗？4.评：谁字写得好，谁人字的方法好？。