【初三化学试题精选】2018九年级历史上册第11课古代日本同步练习(含答案)
部编人教版历史九年级上册第11课《古代日本》练习题
第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本【基础知识】知识点1 6世纪前的日本1．概况：1—2世纪，日本有100多个小国。
2．统一(1)统一：5世纪，在本州中部兴起的________政权统一了日本。
(2)社会结构1．背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化；________天皇即位，年号大化。
2．改革：从646年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
3．内容个________________的__________国家。
知识点3 武士和武士集团1．武士(1)背景：________在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
(2)形成：地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种____________和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”2．武士团武士团经兼并联合，形成源氏、平氏两大武士集团。
3．幕府统治(1)开始：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____________”的称号，设幕府于__________。
(2)地位：幕府与________朝廷并存，国家大权基本掌握在____________手中。
(3)影响：武士道形成1．中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。
第一次统一“大小数百国”的是( )A．大和B．高丽C．琉球D．本州2．日本是一个善于模仿的民族。
其中，大化改新“模仿”的是( )A．欧美工业文明B．中国隋唐制度C．希腊民主制度D．中国秦汉制度3．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( )A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．明治维新4．“武士道”是一套展现武士阶层道德与行为的规范，其强调的是( )A．效忠其主公B．效忠天皇C．团结一致D．报效国家5．阅读材料，回答问题。
《汉书·地理志》是我国最早对日本有确切记载的历史书籍。
《隋书·倭国传》记载，公元607年，倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”。
(部编版)九年级历史上册课堂练习第11课古代日本(限时训练)(含答案)
第11课古代日本通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
1．（2023·湖北·统考中考真题）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。
古代日本出现这种状况的主要原因是（）A．大和统一B．大化改新C．幕府统治D．明治维新2．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。
日本由此进入长达近700年的（）A．孔雀王朝统治时期B．斯图亚特王朝统治时期C．哈里发统治时期D．幕府统治时期A．A B．B C．C D．D4．（2022·湖南益阳·统考中考真题）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。
”材料中的“革新”使日本（）A．建立了中央集权制的封建国家B．走上了资本主义发展道路C．很大程度上限制了天皇的权利D．促进了封建庄园制度形成5．（2021·江苏盐城·统考中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了（）A．古印度的种姓制度B．古希腊城邦的特点C．日本大化改新的内容D．俄国农奴制改革措施6．（2021·四川攀枝花·统考中考真题）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。
材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）A．科举制度B．租庸调制C．中央集权制D．均田制7．（2021·山东临沂·统考中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是A．公民B．国家C．部民D．贵族8．（2021·江苏无锡·统考中考真题）改革是社会进步的动力。
下列对各国改革评价正确的是（）A．日本大化改新——使日本过渡到封建社会B．中国戊戌变法——实现了富国强兵C．俄国彼得一世改革——废除了农奴制D．苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成9．（2020·湖南株洲·统考中考真题）中国学者普遍认为：大化改新是一场日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。
人教部编版九年级历史上册《第11课 古代日本》作业同步练习题及参考答案
第四单元封建时代的亚洲国家第11 课古代日本一、夯基达标1.“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。
”上述材料有助于我们了解( )A.大化改新的背景B.大化改新开始的标志C.大化改新的经过D.大化改新产生的影响2.日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。
古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习,这位老师是( )A.美国B.中国C.俄国D.英国3.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出,日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。
其中使日本发展成为中央集权制的封建国家的历史事件是( )A.大化改新B.黑船事件C.明治维新D.军部上台4.某校九年级学生在学完《古代日本》这一课后,编排了历史剧《大化改新》,下列情景中正确的是( )A.剧中大化改新仿效欧洲的庄园制B.剧中日本宣布土地私有,允许自由买卖C.剧中大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度D.剧中大化改新后日本建立了中央集权的君主立宪制国家5.中国学者吴廷理早在20 世纪50 年代,分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。
据此分析,吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是( )A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会6.日本武士的最初职责是( )A.保护天皇B.保护幕府C.保护庄园D.保护国家7.12 世纪晚期,获得“征夷大将军”称号,开启幕府统治的是( )A.德川家康B.桓武平氏C.源赖朝D.德川庆喜8.阅读下列材料,回答问题。
材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中提到“中古时期,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习……后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争,逼老师签订了不平等条约,收钱占地”。
材料二日本地方豪强崛起,他们占有大片土地,建起庄园,为保护自己的庄园和统治,豪强建立军事集团,特殊的武士阶层逐渐形成。
材料三幕府政治始于1192 年镰仓幕府建立,中间经过室町幕府及分裂的战国时代,到1603 年,德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。
九年级历史上册 第11课 古代日本同步练习 新人教版
第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本01 知识管理知识点16世纪前的日本建国：5世纪初，________政权统一了日本。
统治：大和国的最高统治者称“________”，依靠贵族统治全国。
王室和贵族各有自己的私有领地。
领地上的居民以“________”的形式组织生产，从事农业的称“________”，从事海洋捕捞的称“________”。
部民是________的私有民，地位近似于________。
知识点2大化改新背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化，推动日本进行改革。
开始：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，________________即位，年号大化。
从646年开始，日本仿效____________的典章制度，进行了一系列改革，史称“____________”。
内容：政治上，建立以天皇为中心的____________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归________，成为公地、公民；国家将________分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
影响：使日本发展成为一个____________制的________国家。
知识点3武士和武士集团背景：土地私有和土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成________。
大庄园享有“不输不入”的特权。
武士团：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种____________和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”。
武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领________获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入____________时期。
幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落。
国家大权基本掌握在____________手中。
人教部编版九年级上册历史第11课古代日本同步训练试题(含答案)
第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本基础闯关1.2018年5月8日至11日,国务院总理李克强到访日本,中日两国关系在历经波折后正在重新返回正常发展轨道。
“日本”这个称呼始于( )A.1世纪B.2世纪C.5世纪初D.7世纪中期答案 D 大化改新(646年开始)后,大和正式改称日本国。
2.(2018广东汕头潮南区期中)大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的发展方向,有非常积极的意义。
大化改新在政治上是要建立( )A.贵族世袭制度B.城市自治机构C.以天皇为中心的中央集权制度D.政教合一政权答案 C 大化改新在政治上是要建立以天皇为中心的中央集权制度。
故选C。
3.(2019广西南宁沙井中学期中)以下哪个是日本古代大庄园的特权( )A.只入不输B.庄园法庭C.不输不入D.输入均可答案 C 大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,日本出现大庄园。
大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务。
故选C。
4.阅读下面材料:材料《后汉书·东夷列传》记载,光武帝建武中元二年(57年),倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。
请回答:(1)材料中的“倭奴国”是古代日本的一个小国。
这段记载说明了什么?(2)大和政权统一日本后,其领地上的居民被称为部民。
部民的地位怎样?答案(1)说明古代日本与汉朝存在交往。
(2)部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
解析本题以《后汉书·东夷列传》的记载为切入点,考查1世纪日本与中国交往的史实,以及日本统一后的社会情况。
结合所学回答即可。
能力提升1.(2019江苏苏州期中)某人于7世纪末去日本,不可能见到的现象是( )A.很多部民在贵族的庄园里劳动B.地方由中央派官治理C.国家权力集中于天皇D.很多人从中国长安留学归来答案 A 7世纪中期,日本进行大化改新,规定在经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。
九年级上册(人教部编版)历史课时同步练习：第11课 古代日本
九年级上册（人教部编版）历史课时同步练习：第11课古代日本C．文化D．经济5．12世纪晚期至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期，是因为A．天皇、将军、武士构成了日本封建社会的统治阶级B．幕府将军把持国家大权，天皇成为虚君C．天皇为名义上的最高统治者D．统治者在幕府议政6．日本幕府统治集团的统治基础是A．天皇B．将军C．大名D．武士7．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。
武士集团形成的原因是A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本8．12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是A．幕府与天皇朝廷并存B．国家大权掌握在天皇手中C．武士集团长期统治，逐渐形成了武士道D．武士效忠的对象不是国家9．（2019年江苏无锡市中考）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是A．战后社会改革B．实行幕府统治C．建立法西斯专政D．大化改新10．（2019年山东威海市初中学业考试）六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是A．实行民主政治B．实行查理•马特改革C．进行大化改新D．建立政教合一的国家11．（2019年山东淄博初中毕业升学考试）“建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
”这一内容出自A．伯利克里改革B．大化改新C．查理·马特改革D．明治维新12．阅读材料，回答问题。
材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地。
”材料二日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。
部编人教版九年级历史上册 第11课 古代日本同步练习
第11课古代日本一、选择题1.下列关于古代日本及大化改新的相关史实,说法正确的是( )A. 大和国的最高统治者称天皇B. 废藩置县,建立中央集权制的封建国家C. 大化改新属于封建性质的改革D. 幕府统治时期,天皇掌握国家大权2.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。
第一次统一“大小数百国”的是( )A．大和 B．高丽C．琉球 D．本州3.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。
5世纪初，实现了统一。
统一日本的是( )A．武士 B．幕府C．大和 D．天皇4.《日本书纪》记载古代日本人认为“大唐国者,法式备定之珍国也,常须达。
”受唐朝影响，日本( )A. 推行明治维新B. 进行大化改新C. 建立幕府统治D. 形成武士集团5.日本是一个善于模仿的民族。
其中，大化改新“模仿”的是( )A．欧美工业文明B．中国隋唐制度C．希腊民主制度D．中国秦汉制度6.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织生产形式是( )A．农业生产合作社B．人民公社化C．以“部”的形式D．家庭联产承包7.7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革,它使日本从奴隶社会走向封建社会。
这场改革是( )A. 大化改新B. 彼得一世改革C. 明治维新D. 亚历山大二世改革8.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( )A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．明治维新9. 下列属于大化改新内容的有 ( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④10.2019年4月1日,日本正式公布新年号为“令和”。
这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。
日本首次使用的年号是( )A. 大化B. 德川C. 明治D. 裕仁11.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
人教部编版九年级历史上册同步训练：第11课 古代日本
第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本1.在本州中部兴起的大和政权统一日本是在( C )A.1世纪B.2世纪C.5世纪D.3世纪2.5世纪时期的日本,王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民以“部”的形式组织生产。
从事农业的称为( A )A.田部B.海部C.锦织部D.锻冶部3.下列关于日本部民的说法,错误的是( B )A.部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶B.来自中国、朝鲜的移民是自由民C.从事农业的称为“田部”D.从事海洋捕捞的称为“海部”4.646年,孝德天皇颁布“改新”诏书:废除贵族私有的屯田、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里;实行征兵制。
此段材料反映的是( B )A.大化改新的背景B.大化改新的内容C.大化改新的性质D.大化改新的影响5.(2019天津耀华中学期末)某人于7世纪末去日本,不可能见到的现象是( A )A.很多部民在贵族的庄园里劳动B.地方由中央派官治理C.国家权力集中于天皇D.很多人从中国长安留学归来6.公元7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始,对这一改革解读正确的是( B )A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本封建化进程C.加强了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治7.(2019潍坊昌乐二中期末)下列关于日本武士和武士集团的叙述,正确的有( C )①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园主为维护自身利益,蓄养武士③武士出现后,力量不断壮大,地位越来越高④武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④8.中世纪的西欧和大化改新后的日本都曾经出现过庄园。
下列表述,符合日本庄园特点的是( A )A.大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园B.庄园武士掌握着国家大权,天皇大权旁落C.庄园的土地分为两部分,分别称作“直领地”和“份地”D.庄园具有司法权,设有庄园法庭9.幕府统治在日本长达近700年。
历史人教版九年级上册(2018年新编)第11课 古代日本(分层作业)
九年级历史上册第11课古代日本分层作业一、夯基达标1. 5世纪的日本，王室和贵族把私有领地上的居民以“部”的形式组织生产。
这种制度是( )A.部民制B.庄园制C.屯田制D.私有制【答案】A【解析】结合所学知识可知，5世纪初，日本王室和贵族各有自己的私有领地。
领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。
来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别编入织棉部、锻冶部等。
日本实行的这种制度是部民制。
选项A符合题意，选项BCD与题干内容不符，故选A本题体现在具体时空下客观分析历史事物，做出合理的解释和评价；考查“唯物史观”“时空观念”“历史解释”的学科核心素养。
2.大和国的最高统治者称为( )A.皇帝B.哈里发C.天皇D.大王【答案】D【解析】依据所需可知，5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。
D符合题意；皇帝是中国古代统治者最高称号，A 不符合题意；哈里发是伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，B不符合题意；天皇是近代日本最高统治者的称谓，C不符合题意。
故选D。
本题将历史置于具体时空中，并了解不同地域相同领域的历史人物联系，考查“时空观念”“史料实证”的学科核心素养。
3.日本大和统治者派遣使臣、留学生到中国，积极学习隋唐制度，通过大化改新建立了（）A. 中央集权的天皇制封建国家B. 奴隶制民主政治C. 奴隶制共和国D. 资本主义制度【答案】A【解析】本题考查的是大化改新的知识，大化改新是日本历史上的重大转折点，通过这次改革，日本从奴隶社会过渡到封建社会，在政治上建立起了中央集权的天皇制封建国家，故答案选A。
本题体现在掌握日本古代的文明成果的基础上区分不同的社会制度，以基本史实为依据客观地认识和评判历史；考查了“时空观念”“历史解释”的学科核心素养。
4.12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。
2018秋 部编人教版九年级历史上册第11课 古代日本 同步练习题(无答案)
第11课古代日本一、选择题1. 5世纪时，统一日本的是( )A．倭奴国B．日本C．高丽 D．大和2. 大化改新时，正值中国的 ( )A.三国时期B.东晋时期C.南北朝时期D.唐朝时期3. 大和的最高统治者称为“大王”，后来改称为( )A．皇帝 B．哈里发C．天皇 D．总统4. 日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是( )A.大和国家建立B.大和统一日本C.大化改新D.武士阶层的出现5. 进行“大化改新”的日本天皇是( )A．孝德天皇 B．明治天皇C．明仁天皇 D．裕仁天皇6. 下列属于大化改新内容的有 ( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A .①③ B.②④ C.②③ D.①④7. 日本是一个善于向外学习的国家。
646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是( )A．阿拉伯帝国 B．中国C．法兰克王国 D．拜占庭帝国8. 大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点? （）A.凶恶残暴B.善于学习C.忧患意识D.崇拜神灵9. “中国经历了上千年的分分合合，孕育出古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。
”材料中日本“革新”指的是( )A．明治维新 B．伯里克利改革C．大化改新 D．查理·马特改革10. 唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（）A.遣唐使陆续回国，参加建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.戚继光打败倭寇的消息在日本传开11. 下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是( )A．国家最高统治者称天皇B．农田里从事劳作的多是奴隶C．土地是国家的，不能自由买卖D．有才学的人都有机会当官12. 在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）A. 建立以天皇为首的中央集权制度B.把土地收归国有C.国家把土地卖给农民耕种D.农民必须向国家交纳赋税13. 《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。
人教部编版九年级历史上册同步练习：第11课 古代日本
第11课古代日本一、选择题1．“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历 300 年之久。
”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是（）A．文成公主入藏B．大化改新C．纸币D．明治维新2．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称（）A．大化改新B．农奴制改革C．明治维新D．卡德纳斯改革3．公元7世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家，史称（）A．查理·马特改革B．大化改新C．明治维新D．彼得一世改革4．2019年4月1日，日本正式公布新年号为“令和”。
这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。
日本首次使用的年号是（）A．大化 B．德川 C．明治 D．裕仁5．7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。
这场改革是（）A．大化改新B．彼得一世改革C．明治维新D．亚历山大二世改革6．《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年(57年)，倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。
“倭奴国”指的是()A．幕府统治时期的日本B．天皇统治时期的日本C．统一前的日本D．大化改新时期的日本7．582年，隋朝几名渔民出海捕鱼，因遇台风，流落日本。
以下情景与他们的见闻不相符的是()A．日本有100多个小国B．日本最高统治者称“大王”C．他们的同行都被编入“海部”D．王室和贵族领地上的部民地位低下8．“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者，于是天皇决心实行改革。
”材料反映的是()A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响9．645年，孝德天皇在日本历史上第一次使用年号“大化”。
第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。
2018九年级历史上册第11课古代日本同步练习(含答案)
2018九年级历史上册第11课古代日本同步练习(含答案)第11课古代日本 1.中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭人，分为数百国。
”公元5世纪，统一“数百国”的是（） A.大和 B.高丽 C.琉球 D.本州 2.大和国的最高统治者称为 ( ) A.大王 B.皇帝 C.天皇 D.素丹 3.日本的大化改新，仿照的是哪一国的制度 ( ) A．阿拉伯 B.英国 C.朝鲜 D.中国 4.大化改新时，正值中国的 ( ) A.三国时期 B.东晋时期 C.南北朝时期 D.唐朝时期 5.日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是( ) A.大和国家建立 B.大和统一日本 C.大化改新 D.武士阶层的出现 6.下列属于大化改新内容的有( ) ①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A .①③ B.②④ C.②③ D.①④ 7.大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点? （） A.凶恶残暴 B.善于学习 C.忧患意识 D.崇拜神灵 8.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（） A.遣唐使陆续回国，参加建设 B.人们在议论鉴真传法 C.大化改新促进了日本经济发展 D.戚继光打败倭寇的消息在日本传开 9.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（） A. 建立以天皇为首的中央集权制度 B.把土地收归国有 C.国家把土地卖给农民耕种 D.农民必须向国家交纳赋税 10.大化改新得名的原因是（） A.这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大变化 B.这次改新是以大化天皇为核心进行的 C.改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度 D.进行改革的天皇的年号是“大化” 11.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。
大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，其直接结果是（） A．促成以天皇为首的中央集权制度的形成 B．最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇” C．出现一种以血缘关系和主从制相结合的武士集团 D．日本进入了长达近700年的幕府统治时期 12.阅读下列材料：公元7世纪，中国处于繁荣昌盛的隋唐时期。
部编版九年级历史(上)第11课 古代日本同步训练及解析
第11课古代日本一、选择题1.7世纪中期,通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A. 罗马共和国B. 亚历山大帝国C. 法兰克王国D. 日本2.6-9世纪，日本积极吸收中国文化。
中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
从646年开始，日本进行一系列改革，史称“大化改新”。
这场改革，日本仿效的是中国的（）A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝3.中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。
下列内容不能说明这一观点的是（）A. 孝德天皇实行的自上而下的改革B. 建立天皇为中心的中央集权制度C. 国家将土地分给公民，统一赋税D. 承认土地私有，推行地税改革4.日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。
回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
材料反映了大化改新（）A. 以中国唐朝制度为蓝本 B. 使日本过渡到封建社会C. 促进了日本社会的进步D. 使日本走上了对外扩张道路5.公元645年，孝德天皇即位，定年号为大化，迁都难波宫。
次年元旦，颁布改新诏书，实行政治改革。
此后日本形成了以天皇为首的中央集权国家。
日本此次改革（）A. 仿效唐朝的典章制度B. 以西方为榜样C. 以法西斯势力为核心D. 受到美国推动6.“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。
”这一重大的“作用”是（）A. 使日本成为封建国家B. 推动日本走上了资本主义道路C. 日本确立了幕府统治D. 日本从此摆脱了沦为殖民地的危机7.王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。
他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长……并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。
”材料主要论述大化改新的（）A. 历史背景B. 改革措施C. 成败得失D. 历史影响8.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
九年级历史上册同步习题及答案第11课 古代日本
第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本巩固限时达标1.5世纪初,在本州中部兴起的大和政权基本上实现了统一。
大和国的最高统治者称为()。
A.天皇B.国王C.大王D.将军2. 日本进行大化改新的根本原因是()。
A.日本四分五裂,人们渴望统一B.落后的奴隶制度严重阻碍了社会的发展,社会矛盾尖锐C.改革派积极提倡仿效唐朝的制度进行改革D.孝德天皇掌握了政权3. 日本是一个善于学习的国家。
从646年开始,日本掀起了一场自上而下的政治改革,这一次日本学习的对象是()。
A.阿拉伯帝国B.唐朝C.法兰克王国D.拜占庭帝国4.“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化,前后历 300 年之久。
”下列变革中与日本学习模仿唐朝制度有关的是()。
A.商鞅变法B.大化改新C.明治维新D.百日维新5.这次改革以后,日本人称他们的刀为“唐刀”,空手道为“唐手”。
“这次改革”是()。
A.伯里克利改革B.北魏孝文帝改革C.大化改新D.1861年改革6. 由“7世纪中期”“改革”“孝德天皇”这三个关键词,你能联想到的是()。
A.大化改新B.日本统一C.阿拉伯国家的建立D.幕府统治7.645年,孝德天皇定年号为大化,在日本历史上第一次使用年号。
第二年,日本在各个领域进行了制度改革。
属于这次改革内容的是()。
A.实行贵族世袭制B.把部民转化为公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民拥有的耕地8.下列关于幕府与天皇朝廷关系的说法,错误的是()。
A.天皇任命幕府首领,掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.武士阶层掌握国家大权9.“大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向。
”材料反映了大化改新的()。
A.背景B.内容C.目的D.作用提升理解应用10. 阅读材料,完成下列要求。
材料一6世纪末7世纪初,日本面临的国内外形势需要进行一场社会变革。
在东亚大陆,隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习的样板,也使大和朝廷备感“国际压力”。
精选人教版九年级历史上册第11课古代日本-课时训练
第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本一、单项选择1．中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。
“倭人”指的是( )A．日本B．拜占庭C．阿拉伯D．朝鲜2．5世纪统一日本本土的大和政权兴起于( )A．北海道B．本州C．四国D．九州3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
这次改革仿效的是( )A．希腊共和制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度4．646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。
此段材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响5．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。
大化改新使日本发生的实质性变化是( ) A．天皇掌握了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种矛盾，稳定了政局D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家6．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。
武士集团形成的原因是( )A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本7．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为( )A．将军B．农民C．农奴D．武士8．下列有关幕府统治的说法不正确的是( )A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础9．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象为 ( )A．主公B．天皇C．将军D．国家二、辨析改错10．日本这个善于学习的国家在古代世界史中留下了深刻的历史轨迹。
辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
九年级历史上册同步习题及答案第11课 古代日本
第11课古代日本知能演练提升一、选择题1.《汉书·地理志》记载:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。
”5世纪,统一“百余国”的是()A.大和B.高丽C.琉球D.罗马2.日本开始大化改新的时间是()A.676年B.646年C.687年D.698年3.古代历史上,大和统治者通过派遣使臣和留学生,积极学习中国的典章制度,并通过大化改新,在日本建立了()A.中央集权的国家机构B.民主政治C.奴隶制共和国D.资本主义制度4.大化改新后,日本地方行政机构包括()①郡②国③里④省A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5.唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后讲述了他在日本的所见所闻,讲述时不可能提到的是()A.天皇是日本国内最高的统治者B.日本已经进入封建社会C.日本的土地、赋税和徭役制度,与中国类似D.为缓解社会矛盾,日本进行了大化改新6.7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始,对这一变革解读正确的是()A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本的封建化进程C.中央对地方丧失了控制能力D.直接推翻了幕府的统治7.下列关于日本武士的表述,正确的是()①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园主为维护自身利益,蓄养武士③武士出现后,力量不断壮大④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④8.日本幕府统治近700年。
标志着日本进入幕府统治时期的是()A.大化改新B.镰仓幕府的设立C.室町幕府的设立D.江户幕府的设立9.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期,是因为()A.天皇、将军、大名、武士构成了日本封建社会的统治阶级B.幕府将军实际上把持国家大权,实行封建军事专政C.天皇为名义上的最高统治者D.统治者在幕府议政10.武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象为()A.主公B.天皇C.大王D.国家二、材料分析题11.★历史上,日本与中国交往密切,日本学习中国先进文化,并仿照中国的制度在日本进行了一次成功的改革。
九上历史第11课 古代日本 同步训练(部编版)(含答案解析)
第11课古代日本同步训练1．有学者论及某次改革提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。
”这里“作用重大”指的是（）A．促使日本实现了国家统一B．促使日本由封建社会进入资本主义社会C．日本从此进入了幕府统治时期D．建立了以天皇为中心的中央集权制度2．“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。
大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。
”材料体现了改革的目的是（）A．挽救民族危机B．发展封建经济C．加强中央集权D．维护幕府统治3．观察如下政治体制示意图，它体现了A．古印度的种姓制度B．古中国的中央集权制C．日本大化改新内容D．西欧的封君和封臣制4．日本效仿中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
日本进入封建社会的标志是（）A．伯里克利改革B．大化改新C．幕府制度建立D．工业革命5．6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。
这里的“作用重大”指的是①建立了君主立宪制度①建立以天皇为中心的中央集权制度①促使日本由封建社会进入资本主义社会①促使日本发展成为一个中央集权制的封建国家A．①①B．①①C．①①D．①①6．《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。
”他们所推动的变革最终导致了（）A．日本建立了大和政权B．日本由奴隶社会进入封建社会C．日本建立了幕府统治D．日本由封建社会进入资本主义社会7．“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。
”7世纪后期的日本能看到的现象是A．奴隶在田间从事着劳动B．允许农民自由买卖土地C．幕府将军掌握国家实权D．郡的长官都由中央任免8．公元六七世纪，面对日益尖锐的社会矛盾，大和国皇室和一些曾经在中国留学的贵族改革派，主张效仿邻国制度进行全面改革，建立中央集权制国家，拥立孝德天皇颁诏推行A．大化改新B．种姓制度C．明治维新D．幕府统治9．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。
部编版历史 九年级上册 第11课 古代日本 课后练习题
一、选择题1. 12世纪晚期，日本进入近700年幕府统治时期，其标志是有一位武士集团首领获得了“征夷大将军”称号，他是（）A．孝德天皇B．丰臣秀吉C．源赖朝D．德川家康2. 大化改新是日本历史上一个重要的转折点。
下列关于“转折点”的解释，准确的是（）A．建立种姓制度B．废除土地私有制C．使日本建立了资本主义制度D．使日本进入到封建社会3. 从此，日本跟朝鲜半岛诸国一样，成为中国之外的另一个中国，无论文字、教育、官制、政府，甚至意识形态，和中国几乎完全相同。
日本的这一变化应该是发生在（）A．明治维新时期B．大化改新时期C．幕府统治时期D．倒幕运动时期4. 6-9世纪，日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化。
下列与日本学习和模仿唐朝有关的是A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．彼得一世改革5. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰，而那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大，他们对变革的推动，最终导致改革……”上述材料反映了大化改新的A．影响B．背景C．过程D．结果6. 646年元旦，日本新政权发布《改新之诏》，政治上主要内容有：中央设二官八省；地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。
这次“改新”使日本（）A．进入幕府统治时期B．成为中央集权的封建国家C．确立君主立宪制度D．走上对外殖民扩张的道路7. 下列作品属于阿拉伯民间故事集的是A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《俄底浦斯王》D．《哈姆雷特》8. 日本著名的“大化改新”主要是仿效我国的A．秦汉制度B．商周制度C．隋唐制度D．明清制度9. 下图漫画反映的历史事件深受古代中国影响。
中国当时正处于A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．明朝10. 兴起于本州中部，并于5世纪基本实现了统一的政权是（）A．高丽B．大和C．琉球D．本州11. 公元7世纪中期，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，内容主要是对中国唐朝典章制度的模仿。
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2018九年级历史上册第11课古代日本同步练习(含答案)
第11 古代日本
1中国古书这样记载日本“乐浪海中有倭人，分为数百国。
”元5世纪，统一“数百国”的是（）
A大和 B高丽 C琉球 D本州
2大和国的最高统治者称为 ( )
A大王 B皇帝 C天皇 D素丹
3日本的大化改新，仿照的是哪一国的制度 ( )
A．阿拉伯 B英国 C朝鲜 D中国
4大化改新时，正值中国的 ( )
A三国时期 B东晋时期 C南北朝时期 D唐朝时期
5日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是( )
A大和国家建立
B大和统一日本
C大化改新
D武士阶层的出现
6下列属于大化改新内容的有 ( )
①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育
A ①③ B②④ C②③ D①④
7大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点? （）A凶恶残暴 B善于学习
C忧患意识 D崇拜神灵
8唐朝后期，一位去过日本的中国人回后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（）
A遣唐使陆续回国，参加建设 B人们在议论鉴真传法
C大化改新促进了日本经济发展 D戚继光打败倭寇的消息在日本传开。