高职就业工作体系与服务体系构建
高职院校就业服务体系的构建与完善
要 全面、系统、科学地开展好就 业指导与服务工作。本文从高
作的质量。
一
目前绝大多数高职高专院校都建立了毕业生就 业信息网站。 还没有 充分 发挥 网络 资源在毕业 生就 业工 作中的作用和优势 也有一 些学校对此 项工作认识不到位，态度不积极 ，没有把毕
中国电力 教育孚
２０年 １ 月上 总第 １６ ０８ ２ ２期
高职院校就业服务体系的构建与完善
刘素婷 昝久占
摘要 ：本文通过分析高职院校就业指导与服 务工作 中 存在的问题 ，提 出了 构建与完善高职院校就业服 务体 系的途径主要有 ： 就业指
导向生涯辅导转化 、 多渠道培养学生的综合能力、 树立创新创业教育的全新价值观、 组建专业化和专家型队伍 以及完善就业跟 踪调查网络。 关键词 ：高职院校 ； 就业服 务 ； 系；构建 ；完善 体
圈
窖 中 力教育 国电
２０ 年１ ｆ上 总第 １６ ０８ ２ ｌ ２ 期
准备、就业 及适应为主。生涯辅导的 内容 是让 学生树立 正确的
职业观 、价值观 、择业观 ，增强长远规 划的意识，培养职业规
从深度 上讲，就业指导 的内容大部分都 指向当前发 生和 存 划的能力。有了这种能力，大学生在自己的职业 生涯过程 中，可 在的一些具体问题和矛盾现象上 ，而未能更加深入地 研究探讨 以根据 自己的 目 标随时 调整个人 发展 中的偏差 ， 善职 业所需 完 其 中的规律性、根 本性 和系统性的问题 ；从广度 上讲，就 业中 的素质，做 出正确的抉择 ，自如地 应对人生道 路中的各种职业 的很多重要领域很少涉及，例如职业 生涯规划设 计、职业倾向 变动 。 测试等等； 从方法上讲，就业指导方法 比较单一，往往采取 “ 灌 （）生涯辅导进课堂。要适应新形势 需要 ，以科学性 、系 ３ 输式 填鸭式”的 “ 、“ 照本宣科”的单向教学方式 ，案例分析不 统性 、针对性、操 作性 为原则 ，加快 推进 生涯 辅导 课进入高职 足，就 业指导也往往选择 在课堂 中进行，形式单一。对 于国内 学生 的课堂。课堂上学生不仅了解 了各种相关的生涯发展理论， 外 出现的一些先进的就业 指导 方法未能充分加以利用，多媒 体 并且通 过实施各种心理测量、专业 老师的示范解读 以及各类体
基于ISO9000的高职院校就业服务体系构建的实践与认识
和纽带作 用。 随着 我 国经济体制改 革的不断深化 ，毕业生 就业制度也 发生了根 本性 的变化 ， 毕业生 的就业走 向了市场 ， 毕业生和用 人单 位拥有 了更多 的 自主权。尤其是 当前受 国际金融危机影
响 ， 业形 势更加严 峻 ， 毕业生 带来 了更大 的压力 和挑 战。 就 给
业就业 ， 鼓励大学毕业生 自主创 业 。 高校积极努力把人 才培 各 养与就业紧密结合起来 ， 依据 区域经济社 会发展 ， 产业结构调
整的需要 ， 时调整相关 专业方 向， 过更新 、 及 通 调整 专业技术 课 程和实习实训项 目， 加强 大学毕业生就 业服务工作 ， 高大 提
学毕 业 生 的就 业 能 力 和 适 应 性 。
高职 院校毕业生的就业 问题， 更直接关系 到高等职业教 育的持 续健康发展 。高等职业教育的改革在不断深化 ， 高职院校也越 来越重视就业服务工作 。本文依托 Ｉ０ ０ ０质量管理体系 ， Ｓ ９０ 以 广西机 电职业技术学院为实例 ， 就构建高 职高专 院校就业服务 体系、 提高学生就业能力 、 促进毕业生就业问题做些探 讨。
１ ９ｌ
Ｅ ｕ ｐ ｎ Ｍａ ｕ ａ ｔ ｎ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｎ ． ２ ０ ｑ ｉ ｍｅ ｔ ｎ ｆ ｃｒ ｇ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏ９， ０ ９ ｉ
服务质量方针是 ＩＯ ００质量 管理的 目标 和方向。广西 Ｓ ９０ 机 电职业技 术学院在实践 中提 出了“ 以人为本 ， 范管理 ， 规 办 好人民满意的高等职业教育” 的质量方针 。以人为本是指导思 想， 要求 树立育人 为本 的意识 ， 面发展 的意 识 ， 全 深化教育 教
就业服务体系建设 ， 高职院校开展好 就业服务 ， 是 提高毕
收稿 日期 ：０ ９ ０ — ５ ２０ — ６ ０
高职院校就业指导工作体系构建浅析
第２ ０卷第 ２期
ｖ １ ２ Ｎｏ２ ｏ． ０ ．
四川职业 技术学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉ ａ ｏ ａｉ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏｌ ｅ ｏ ｒ ａ ｏ ｃ ｎ Ｖ ｃ ｔ ｎ ｌ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ ｌ Ｃ ｌ ｇ Ｓｈ ｎ ｏ ａ ｅ
２１ ０ ０年 ５月
Ｍ ａ ．０ ０ ｖ２ １
加 大投 入 ， 为科 学 系统 实施 就 业指 导创 造 良好 的软 硬 件 环 境 ； 新机 制 ， 续 改 进 就 业 指 导 工 作 创 持 关键词 ： 高职 教 育 就 业指 导 职 业 生 涯 规 划 就 业 与创 业
中图分类号： １ Ｇ７７
文献标识码 ： Ａ
文章编号Байду номын сангаас ６２ ２ ９ （ １）２ ｒ０ — ２ １７ — ０ ４２ ００ 一） ３ ０ ０ １
富有前瞻性 。指导教师要 定期对学生每个人的学习 、 就业发 展规划 的落实情况进行检查 ， 并不断完善 。 学生层面 ， 做到 要
职业发展观念深入人心 。成立 校、 系两级学生职业发展社 团 组织， 引导学 生 自觉、 主动地 关注 自身的职业发展 问题， 积极 地参与 学校组织 的就业指导 活动 。学 生家长和社 会各界层 面， 要做好监督和指导 。 可采 用不同方 式、 同程度 地参 与到 不 就业指导工作 中来 ， 给予高校就业指导工作更 多的关注和支
高等职业教育学生就业指导与服务体系建设研究
学生就业指导与服务体 系。 关键词 ： 高等职 业教 育； 就业指导 ； 服务体 系 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ６ 文献标 志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ６ ３ ４ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ５ ８— ０ ２
１ 建设背景 我国高等职业教育 紧跟我国高等教 育发展 的步伐 ， 实现
一
教师也应该 以就 业为导 向 ， 不断探 索人才 培养模式 ， 在专 业 课教学和实践环节 ， 注 意渗 透就业 指导思 想 ， 注重理论联 系 实际。学校 应该按照 文件 规定 配备 专职就业指导 服务人员 ， 同时要采取措施 ， 组 织培训 ， 尽 快提 高就业指 导教师 队伍 的 整体业务素质 ， 把就业指导教师 队伍建设摆 到整个 高校师资 队伍建设的重要 位置。建设 一支 具备社 会学 、 教 育学 、 心理 学、 人力 资源管理 、 法律等相关知识的专业化 、 职业化师资队 伍， 为就业工作顺利开展奠定基础 。要有 效开展就业指导工 作， 现代化 的硬件设施 和场地必不 可少 ， 具体包括 ： 就业工作 场所 、 办公设备及就业信息查询 室等。其 中就业工作场所要 具备办公咨询室 、 洽谈室 、 接待室 、 招聘厅 、 信息查阅室 、 档案 室等。同时 ， 各系 也应该 有 自己专用 的办公 咨询室等设 施。 按教育部规定 ， 学校要 结合 本校实际 ， 根据就业的基本需要 ， 按照毕业生人数以及一定比例确保就业工作经费的落实。
３ ． １ 建立以“ 一把 手 工程”为核 心， 机构、 队伍 、 硬件 、 经费
“ 四 到位 ” 为 基础 的 组 织体 系
不系统扎 实 ， 好 高骛 远 ， 自身定 位不清楚 ， 择 业期望 值较高 ， 不能务实从基层做起 ； 四是院校开展的就业 指导工作 浮于表 面、 不深入 ， 学生不爱 听、 不 想听 ， 实效 性不 强 ， 指导 方式 、 方 法单一 ， 就业指导工作 队伍结 构不 合理 ， 专 业性无 法适应 当 前瞬息万变 的就业 市场 ； 五是 高职 院校 尽管 就 业率 相对 较 高， 但 是毕业生就业层次总体偏低 ， 学生跳槽 频繁 ， 就 业质量
高职院校学生就业服务体系构建研究
改革 ， 但大 多仅仅 限于信息 的发布 、 政策的宣讲 、 技巧 的培训 、 协
议 的办理等被动等待 的浅层 次服务 ， 未形 成主动的局面 ， 在开拓 就业市场和就业指导方面都有些力不从心 。与此 同时 ， 科研合作 单位 、 社会 资源广泛 的教师和学校的杰出校友还 没有参 与到就业
度， 建设模 拟企业工作现场的实训 基地 ； 大力推行“ 双证书” （ 毕 业
证＋ 职业资格证 ） 制度 。探索办学层 次 多（ 高职本科教育 ） 。
３ 丰 富 就 业创 业教 育
有效的就业指导可以增强毕业生在就业市场的竞争力 ， 提高 毕业 生的签约率和就业质量 。如今 ， 各校都开 展了就业指导 、 职
础， 把全程化 指导渗透到学校教学 、 教育 、 管理和服务 的全过程 ，
按照教 学计划对大学生分年级 、 分 阶段 ， 以心理测试指导 、 职业生 涯设计 指导 、 学业指导 、 择业指导 、 创业指导和升学指导为指导体
系， 同时 ， 邀请企 业主管 、 社会精 英 、 杰｝ Ｈ 校 友举 办讲 座 。结合学
新 格局。 ２ 深 化 人 才 培 养 改 革
随着高等职业教育 的迅速发展 ， 各学校在就业市场的建设 方 面进行 了一系列卓有成效 的探索 ， 无形就业市场建设取得 了重 大
２ ０ １ ３ 年， 全 国普通 高校毕业生规模 达到 ６ ９ ９ 万人 ， 再创历 史
新高 。数月来 ， 毕业生 ， 奔波在求 职的道路 上。对无数 尚未找 到 工作 的大学毕业 生来 说 ， 眼下最急迫 的“ 梦想” ， 就是找到一份 理 想＿ ｌ 一 作， 开启新的人生之路。建设 美丽 中国， 投入各行各业 的建设 ， 释放他们的梦想 和激情 ， 成就他们 的人生规划和未来 。由于就业 形势严峻 ， 这个夏天被戏称为“ 史上最难就业 季” 。 调查结果表 明 ， 高职毕业 生接受有关就业服务的 比例较高。 部分高职院校还给学生提供 了很多 的个性就业服务 ， 但就业服务 的体系还不 完善 ， 就业 服务的针对性 、 有效性较差 。如指 导对 象 多限于毕业 班学 生 ， 就业指导代之以思想政治教育等 。对就业 服 务 内容和形式缺乏全 面的认识 ， 不少人 的就业服务观念还停留在 开 几场招聘 会 ， 接 待几 家用人单位 的阶段 。本 文从 现象人手 ， 层 层深入 ， 分析高职 院校学生就业服务体 系及其运行现状的诸多现 象与问题 ， 提 出合理化 的建议与对策。 １ 健全有效 的联动工作机制 大学生就业形势愈加 严峻 ， 高职院校的就业指导工作和开拓 就业市 场面临越来越大 的压 力和挑战 。 目前从事一线 就， ＿ Ｉ ｋ ｌ作 的只有少数专职教师和毕业生辅导 员， 近年就业 工作虽然在不断
高校就业服务体系建设
高校就业服务体系建设随着高校毕业生数量的增加，高校就业服务体系建设成为一个非常重要的任务。
一方面，这有助于提高高校毕业生的就业率和就业质量；另一方面，它也是高校服务社会的一种方式。
本文将通过分析性论述结构，举例说明高校就业服务体系建设的具体操作方法，并分析性循序推理论点，给出实践导向结论。
首先，高校就业服务体系建设需要从多个方面入手。
一方面，高校需要建立健全的就业指导机制。
例如，可以设立就业指导中心，聘请专业的就业指导老师，为学生提供就业指导、职业规划和职业素养培训等服务。
另一方面，高校还可以与企业建立合作关系，开展校企合作实践项目，帮助学生了解职业要求和就业市场情况。
例如，可以与企业合作开展暑期实习项目，让学生在实践中学习，并与企业建立联系。
其次，高校就业服务体系建设需要注重实用性。
高校应该根据就业市场的需求，提供与实际就业相关的培训课程。
例如，可以开设职业技能培训班，提供一些常用的职业技能培训课程，如办公软件操作、市场营销、人力资源管理等。
这些课程的目的是为了提高学生的职业竞争力，使他们在就业市场上具备更多的优势。
此外，高校就业服务体系建设还需要与社会资源紧密结合。
高校可以与政府、企业、职业培训机构等建立合作关系，共同打造高校毕业生就业服务平台。
例如，可以与政府合作开展就业政策宣传，帮助学生了解就业政策；可以与企业合作开展招聘会，为学生提供就业机会；可以与职业培训机构合作开展职业技能培训，提高学生的就业能力。
最后，高校就业服务体系建设还需要注重评估和改进。
高校应该建立健全的评估机制，定期评估就业服务体系的效果，并及时进行改进。
例如，可以通过学生满意度调查、毕业生就业率等指标，评估就业服务体系的效果；根据评估结果，及时调整和改进就业服务体系，提高服务质量。
综上所述，高校就业服务体系建设是一个复杂而重要的任务。
通过建立健全的就业指导机制、注重实用性、与社会资源紧密结合以及注重评估和改进，可以提高高校毕业生的就业率和就业质量，同时也可以更好地服务社会。
高职院校就业指导体系建设
关于高职院校就业指导体系建设的探索摘要：目前，高职院校就业指导体系建设尚处于起步和摸索阶段，与市场形势发展和大学生的现实需求相比，还存在着较大差距。
本文针对高职院校就业指导体系建设的重要性，就业指导体系建设所面临的问题，以及高职毕业生就业指导体系的组织架构和建设作了分析，并对高职毕业生就业指导体系建设提出思路和探索。
关键词：高职就业就业指导体系中图分类号：g710 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0127-02高职院校所培养人才的定位是适应生产、管理、建设、服务第一线需要的高素质技能型人才。
教育部16号文件指出，高职院校的办学思想是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才[1]。
因此，高职院校构建高效的就业指导体系，不仅仅是学生就业和学校自身发展的需要，同时也是促进社会技术进步和经济转型升级的需要，也是国计民生发展的需要[2]。
1 高职院校就业指导存在的问题随着教育部门和各高职院校对就业指导工作的重视，就业指导已然成为了大学生素质教育的一部分。
在教学计划和教学内容的安排、校园文化建设、实践性教学活动的组织等各个层面，均体现了就业指导是高职院校教育教学中的重要组成部分，贯穿于高职院校教育教学的全过程[3]。
而我国大部分高职院校就业指导体系建设仍处于探索阶段，在建设就业指导体系过程中也暴露出诸多问题：（1）就业指导队伍专业化程度低，队伍结构不合理，缺乏同时具有理论水平和实践经验的专业指导人员；（2）指导对象重心偏向高年级学生而忽视了低年级学生；（3）指导内容存在局限性，仅限于信息的传递、政策的公布和就业技巧的指导，缺乏系统规划性的指导；（4）指导方式的简单，一般仅限于少量的就业指导课，就业讲座等；（5）指导目标不够明确，仅限于帮助学生找到一份工作，而忽视了人职匹配原则。
因此，科学、全面、系统地做好高职院校毕业生就业工作，建立、健全就业指导体系还需进一步探索。
高职就业工作体系与机制建设论文
高职就业工作体系与机制建设摘要：随着我国高等教育的迅速发展，大学生就业问题已成为社会各界高度关注的热点问题。
就业教育与服务体系的构建是一个复杂的系统工程，涉及学校的办学理念、组织制度、教育体系和服务体系等诸多因素。
健全的就业工作制度，有利于推动高职学生就业。
文中基于以”素质、能力和发展为本”的教育理念，设计构建高职院校就业教育体系，制订系统的就业工作制度，建立协调的就业工作管理机制，采取有效的就业工作考评办法，落实严格的就业工作奖惩制度。
关键词：高等职业教育；就业工作；体系；机制中图分类号：g71当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务艰巨。
当前做好高校毕业生就业工作，对于建设人力资源强国和创新型国家、着力保障和改善民生、促进教育与经济社会协调发展具有重要意义。
高职院校应采取多项措施促进就业。
一、构建人本化、全程化、立体型就业教育体系坚持以就业为导向，根据用人单位对高职人才的要求，基于以”素质、能力和发展为本”的教育理念，设计构建就业教育”四结合”体系。
（一）在就业教育目标上实行技术应用能力与发展能力相结合在就业教育体系中，可增加专业限定选修课和任意选修课模块，即学生在完成专业基本技术技能的基础上，以选修课、各类科技比赛、企业实践等为载体，加强学生应用发展能力的培养与训练。
加强创意教育，利用校企合作资源，结合专业教育，注重培养学生的创意创新能力，积极鼓励支持他们进行创意产品研发设计，参加设计大赛和作品展。
对特长学生进行对接培养。
广泛开展特长生教育课题，如电子类产品研制、经济类专题研究、计算机类软件开发等，选题要切合特长生实际，让学生产生浓厚的学习研究兴趣。
（二）在就业教育计划上实行理论教学模块、实践教学模块、素质教育模块的有机结合理论教学模块包括专业基础课和专业理论课，为实践教学模块提供理论支撑；实践教学模块采用倒推法，即从专业就业岗位（群）的能力要求出发，分解为各项技术技能项目，包括实验实训课、课外专业实践、毕业设计、毕业论文和毕业实习等内容；在教学内容安排上，做到边学边做、边做边学，达到”成才”的培养目标。
高职院校“四位一体”就业服务机制的构建与实践
愿望 、 校的培养 目 、 场的需求 相结合 。 内容体 系方 学 标 市 以
面来说 ， 要根据学生成才 的规律 ， 照年级不同教育内容也 按 不 同的原则 ． 分别制订出就业指导计划 和实施方案 。 从而达
到不 同的培养 目标 。 ４ ． 建立有效 的就业信息反馈机制
就
业
高职院校“ 四位一体 ” 就业服务机制 的构建与实践
崔 永
（ 州牧业 工程 高等专科 学校 郑
食品工程 系， 南 郑州 ４ ０ １ ） 河 ５ ０ １
－
・
摘 要： 构建有效的就业服务机制是高职院校解决大学生就业难、 提高就业质量的重要途径之一。 因此， 高职院校要建
立“ 围绕行业 办专业 、 市场育人 才” 围绕 的办学机 制、 员参与 的管理机 制、 全 发展 的职业 生涯教 育机制 、 有效的就业信 息反馈
机 制 ， 断提 高工 作 水 平 ， 而更 好 地 指 导 毕 业 生 就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业 。 不 从
关键词 ： 高职院校 ； 就业服务 ； 机制 ； 构建 ； 实践
一
．
、
高职 院校构建就业服务机制的意义
系到社会 的稳定 。 要真 正抓好毕业生就业工作 ， 就必须 全面
发动学校 的各个教学机构 和教学管理部门 ， 切实“ 以就业为
环。
１ ． “ 建立 围绕行业 办专 业 、 围绕市 场育人 才” 的办学机
制
高职教育 的发展必 须与经济社 会的发展相适 应 ． 其专
业设置必须具有预见性 ， 并瞄准市场需求 ， 只有这样才能形
三、四位一体” “ 就业服务机制的运行与实践 １ ． “ 坚持 一把 手” 负责的原 则 ． 建立就业工作保 障机制
高职院校大学生就业指导与服务工作体系研究
及时根据社会需求调整人才培养 策略 。实现就业指 导工
作进 一步 自我完善 。
二 、 约 高职 院校 就 业 指 导 与 服 务 效 果 的 一 些 因 素 ห้องสมุดไป่ตู้制
高职院校就业指导与服务效果不理想 的原 因是 多方
面的 ： （ ） 业 指 导 体 制 不 健 全 一 职
题 ， 理论 ， 重 轻实践 或实训 ， 在培养 高技能人才方 面实力
０ ｚ ∞让 ６ 一 Ｆ％ ｃ 静 Ｌ 塑
一
一 蕤
高职院校大学生就业指导与服务工作体系研究①
赵 亚辉 李秀 章 裴 更 生 （ 河北 政 法 职 业 学 院 ， 北 石 家庄 ０ ０ ６ ） 河 ５ ０ １
摘 要 ： 着 我 国 高 等教 育 的 迅 猛 发 展 ， 随 高校 毕 业 生 的 就 业 形 势 日益 严 峻 ， 充 分 调 查 研 究 的 基 础 在
已成 立 了就业 指导 中心 （ 招生 就业处 、 、 ）负责学 生 科 室 ， 的就业指导 ，但各系就业指导 的职责不 明确 。致使 就业
（ 就业指 导工作 的 自我完善机 制 尚待进一步确立 四） 目前 ， 多院校非常注重收集和统计就业信息 ， 许 但缺
乏对企业需求 的认真分析 ．专业 与课程设 置不 能满 足用 人单位在 知识 、 能力 、 素质 方面对人 才的需求 ， 因而不 能
不 足 ． 乏 对 学 生 职 业 能力 养 成 的 积 极 引 导 ． 把 就 业 情 缺 未
现行 的高职院校就业指导 ， 往往 是学 生首次接触。 而 成熟 的职业指 导体制 ． 起点应 在小学 。 这是一 个长期 的 、 系统 的过程 。 由于 目前 基础教育 阶段职业指 导缺失 ， 高
高职院校就业指导体系建设的基本思想与构建
高职院校就业指导体系建设的基本思想与构建关于高职院校就业指导体系建设的基本思想与构建的论文报告一、选题背景高职院校作为承担职业教育和人才培养的主要场所，是我国重要的人才培养基地。
然而，随着政府对高职院校的越来越多的关注，也出现了越来越高的期望值，其中之一就是希望学校能够更好地为学生提供就业指导和服务。
然而，目前我国高职院校在就业指导上还存在一些问题，这些问题不仅影响学生的就业质量，也影响了学校的声誉和发展。
因此，本文将探讨高职院校就业指导体系建设的基本思想及构建方法，并结合相关案例进行分析，旨在为高职院校提供一些应对策略和建设方向。
二、关于高职院校就业指导体系建设的基本思想1.以学生为中心的服务意识高职院校的就业指导体系建设应该以学生为中心，以学生需求为导向，为学生提供个性化和全方位的就业指导服务。
具体来说，高职院校应该采取“双师型”指导模式，即引导学生在职业导师的指导下，积极探索就业方向，同时借助学院资源，通过课程、社团等多种途径获取更多职业发展的信息。
2.建立完善的就业指导体系高职院校的就业指导体系应该建立在信息共享、组织管理、服务流程和指导方式等基础之上。
应该通过建立学校就业信息平台，提供多元化的就业信息；建立就业指导中心或相应的机构，专门为学生提供就业指导服务；建立就业指导工作流程，明确指导的方式和流程，确保服务的质量和效果。
3.与社会资源的互动高职院校的就业指导体系不应是封闭的，应该充分借助社会资源，与用人单位和社会组织建立良好的合作关系，提供更多实践机会和职业路径。
这样不仅可以增加学生的就业机会，也有助于学生更好地了解职场和企业文化。
三、高职院校就业指导体系构建的方法1.建立学生就业档案在学生入学时应建立其个人就业档案，这个档案记录着学生在校期间的课程、成绩、社会实践、证书等资料，及其职业期望和特长等信息。
这样，就业指导人员可以从档案中了解学生的基本情况和职业需求，为其提供更有针对性和有效性的就业指导。
高职院校就业与创业服务体系的构建与运行
上 海 电 机学 院 围绕 技 术 应用 型 人 才培养 目标 ， 过开 展职 业生 涯发 通
训 、人员 聘任 等方 面 采取积 极措 施 ， 努力 推进 职业指 导队伍建 设 。 门成 专 立 了就业 指导 中心 ， 备有 专 职的就 配
下， 坚持 以人 为本 ， 过 开展 职 业 生 通
涯发 展 教 育 、 业 教 育 等 内容 ， 学 创 为
生 就 业 与创 业 提 供 服 务 。
关键 词 ： 高等 职 业 院校 ； 业 ； 业 ； 就 创
服 务体 系
市场信 息提 供者 ” 。上海 电机 学 院领 导十 分 重 视 职业 指 导 人员 的 队伍 建
管 理体 系。
学 校建 立 了就 业 工 作 融 人 教学 改革 、 科专 业设 置及 招生 计划 制定 学
学校 领 导 高度 重 视 和 关 心 就 业
工作 ， 其视 为学 校 的生 命 线 ， 就 将 把 业率作 为衡量 学校 教学 质量 、 推动 教
育教 学 改革 、 持 学 校稳 定 、 进 学 保 促 校发展 的重要指标 。学校坚 持贯彻 实 施 就业 工作 “ 把手 ” 程 ， 步形成 一 工 逐 “ 抓 共管 、 下联 动 、 员 参 与 ” 齐 上 全 的
育。 职业生 涯规划 教育 注重根据 内容 的需要 和各 院系 专业 特点 ， 用灵 活 采 多样 的 形式 ， 以专 题讲 座 为主 ， 穿 并
插 课 堂讨 论 、 例分 析 、 景模拟 、 案 情 心
小 组 ，负 责 组织 和指 导 各 系就 业 工
理 测 评 、 观体 验 、 身 说 法等 实 践 参 现
高职院校就业指导体系的构建
【 关键词】 高职 院校
【 中图分类号】 （ １ 【 ］ ０ 文献标识码 】 Ａ 【 ７ 文章编号 】 １０ ８１（０８ ０ — １１ ０ ０３— ４８ ２０ ）５ ００ — ２ 【 者简 介】 姚金凤 ， 作 苏州市职业 大学学工 处处长、 副教授 。江苏 苏州 ２５０ １１４
业 人 员 来 校 作 讲 座 ， 校 内 安 排 模 拟 应 聘 等 来 提 高 含 基 本 的 就 业 观 教 育 、 业 技 巧 教 育 等 内 容 外 ， 应 在 就 还 学生 的就 业竞 争力 ， 大 多 比较零 碎 ， 乏 系统 性 。 开 发 一系 列有 利 于学 生就业 的选 修课 程 。这些课 程 但 缺
２ “ 业学 习 与 职业 生 涯 ” 程 。该 课 程 从 大 ．专 课
维普资讯
１２ ０
辫
２０ ０ ８年 筹 ５ 期
学 专 业 学 习 与 职 业 生 涯 规 划 有 机 整 合 的 角 度 出 发 ， 经 考 核 合 格 ， 意 留 在 企 业 的学 生 可 直 接 就 业 ， 习 愿 实 以提 高学生 的职 业关 键 能 力 和综 合 素 质 为重 点 ， 着 期 间企 业 专 家 为 学 生 毕 业 设 计 和 毕 业 论 文 提 供 指 力 于 指 导 学 生 将 专 业 学 习 与 职 业 生 涯 规 划 有 机 结 导 。例 如 ， 州 市 职 业 大 学 与 天 弘 （ 州 ） 技 有 限 苏 苏 科 在 合 ， 找 到适 合 自身 特 点 的 发 展 通 道 。 在 课 程 学 习 公 司合 作 ， 三 年 级 学 生 中 择 优 选 拔 有 就 业 意 向 的 并 天 直 并 过 程 中 ， 生 将 自 己 融 人 情 景 中 ， 面 职 场 人 生 ， 学 生 组 成 “ 弘 电 子 班 ”， 接 到 企 业 实 习 ， 按 照 学 直 认 识 自我 、 划 自我 。 规
构建与完善高职生就业指导服务体系研究
高 职就业 服 务体 系 ， 须实 现 “ 员化 、 程化 、 业 必 全 全 专
化、 信息 化 、 多样 化” 化 目标 。 五 促进 学生 个性 化成 长 ， 增 强就 业指 导工 作 的针对 性 ． 高就 业指 导效 果 提 第 一 ． 施 “ 把 手工 程 ” 构 建 和完 善 全 员化 的 实 一 ．
运 行 机 制，实现 高职 就 业 指 导 工作 的 “ 员化 、 程 化 、 业 化 、 息化 、 全 全 专 信 多样 化 ” 提 高 高职 生就 业 力 。 ， 关键 词 ： 高职 生 ： 业 指 导 ； 业服 务 体 系 就 就
中 图 分类 号 ： ７ ８５ Ｇ １．
文 献 标 识 码 ： Ａ
办 学质 量 的重要 指标 之一 ． 要使 全校 教职 工转 变 思想 观念 ． 清醒地 认识 到就 业质 量不 只是 就业 主管 部 门 的 事 情 ．也不 是几 次就 业指 导课 就可 以解决 的事情 ． 而 是 需 要全 体 教 职工 特 别是 专 业 教 师加 强 自身业 务 素 质 的 提高 ， 进 工作 作 风 ， 行 教学 改 革 ， 改 进 主动 关 心 、
就 业指 导服 务体 系 。全员化 就 业指 导 ， 以学 生 为 中 即 心 ． 分 发挥 职 能部 门 、 系 领 导 、 兼 职辅 导员 、 充 各 专 专 业 教师 和班 主任 乃至 家长 的作 用 ． 成 自上而 下 的完 形
整 的就业 指 导服 务系 统 学生 的就业 质量 是检 验学 校
就业是 民生之本 它承载着人 们对美好生活 的愿 景 、 期
许． 对于普通老百姓来说 ， 事做有钱挣有温饱 ， 有 就有 希 望 和安 宁。 我们要 以高度负责的精神 ， 着满腔热情 ， 带 竭
就业工作体系的构建
就业工作体系的构建随着社会不断发展，就业工作体系的构建愈发重要。
就业工作体系是指由各种不同类型的工作组成的系统，包括雇主和员工之间的关系、职业发展和工作保障等方面。
本文将从以下方面详细介绍就业工作体系的构建。
一、营造公平竞争的环境就业工作体系的构建需要一个公平竞争的环境。
这需要政府、企业和个人共同努力。
政府应该实施公正公平的法律和政策，制定涉及劳动力的规定，保护劳动者的权益。
企业应该遵守相关的法律法规，制定合理的考核制度，确保公正公平。
个人应该努力提升自身素质和竞争力，为自己的职业生涯创造更多机会。
二、培育有竞争力的劳动力队伍一个有竞争力的劳动力队伍是就业工作体系构建的基础。
政府和企业应该加强人才培养，提供相关的培训和教育，帮助劳动者掌握必要的技能和知识。
同时，个人也应该注重自身的职业规划和发展，不断提高自己的竞争力，增强自身的市场价值。
三、建立完善的职业发展路径一个完善的职业发展路径对于劳动者而言具有极大的吸引力。
政府和企业应该积极开展职业规划和职业咨询服务，使每个劳动者都能够了解自己的职业发展路径。
同时，应该为劳动者提供良好的职业发展环境，包括良好的薪酬和福利待遇、能够获得晋升和升职机会等。
四、保障工作质量和安全保障工作质量和安全是一个良性的就业工作体系的重要组成部分。
政府和企业应该关注工作环境的安全和卫生状况，制定相关规定和标准，以确保劳动者的身体健康。
同时，应该关注劳动者的心理健康，建立员工心理健康辅导体系，及时关注并处理员工心理问题。
五、加强社会保障体系建设一个完善的社会保障体系对于劳动者而言具有重要的保障作用。
政府应该加强社会保障体系的建设，提高基本养老保险、医疗保险、失业保险等基本保障水平，照顾幼儿、老人和身体残疾人士的权益。
企业也应该为员工提供充分的保险，包括企业补充养老保险等，提高员工的社会保障无忧度。
六、注重企业社会责任一个有责任心的企业是就业工作体系的重要组成部分。
企业应该积极履行社会责任，包括遵循行业准则、参与社区活动以及为员工提供必要的福利等。
高职院校大学生就业指导服务体系的构建措施
高职院校大学生就业指导服务体系的构建措施周鸽（广州工程技术职业学院，广东广州510000）摘要：在教育与经济飞速发展背景下，高职院校拥有前所未有的发展机遇。
目前，社会对学生能力和素质的要求不断提升，若仍利用原有的方式对大学生进行就业指导，难以满足其培养要求和就业需求。
因此，高职院校应以市场为导向，从提升教师就业指导素养、深入利用就业指导内容、构建就业指导平台等方面入手，着力构建大学生就业指导服务体系，以此向社会输送更多优质复合型人才。
关键词：高职院校；大学生就业指导服务体系；构建措施中图分类号：G647文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2020）41-0111-03作者简介院周鸽（1988-），女，本科，广州工程技术职业学院讲师，研究方向：学生管理、就业指导。
在经济市场呈多元化发展的情况之下，高职院校必须全面加强对就业指导服务体系的关注，深入进行市场调研，了解高职院校毕业的大学生就业当中存在的矛盾与问题［1］。
全面总结可能影响大学生成功就业的问题和因素，制定科学有效的大学生就业指导规划。
高职院校的教师还需学习较为成功的就业指导服务体系构建的案例，不断进行探索、研究、实践，对当下的大学生就业指导服务体系进行全方位的优化与完善。
一、高职院校大学生就业指导服务体系概述高职院校的就业指导服务体系是一个有机整体，主要立足于高职院校现有的人才培养特点和规划，在了解市场的人才供需情况和岗位需求后，向学生传递相关招聘信息，促进学生和用人单位之间的沟通和交流。
也可为其提供相应的就业培训服务和就业教育服务，使学生能对各种招聘和就业信息进行有效的甄别，根据自身的优势和特性来进行科学的选择［2］。
高职院校也需结合学生的就业倾向和需求开展劳动技能的专业化培养，并为学生提供招聘、介绍、推荐、指导等咨询服务。
此外，还可引导学生参加权威的就业指导服务活动，并及时统计学生的就业情况，为其他学生的择业和就业提供参考。
此外，教师应了解学生的职业态度、职业知识和职业技能，根据学生特点有针对性地开展职业指导。
高职毕业生就业质量评价体系构建及启示
高职毕业生就业质量评价体系构建及启示高职教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，其培养的学生具有较强的实践能力和职业素养，受到用人单位的欢迎。
随着高职毕业生数量的不断增加，高职毕业生就业质量评价成为当前教育领域中的一个热点问题。
为了推动高职毕业生就业质量评价体系的构建，本文将探讨高职毕业生就业质量评价体系的构建及其启示。
1. 就业率评价就业率是衡量高职毕业生就业情况的重要指标。
高职院校需要对毕业生的就业情况进行跟踪调查，及时了解毕业生的就业情况，包括签约率、就业率等指标，以此评价高职毕业生的就业质量。
2. 就业薪酬评价毕业生的薪酬水平能够客观反映其就业质量。
高职院校可通过调查毕业生的薪酬情况，分析不同专业、不同地区的薪酬水平，从而评价毕业生的就业质量。
3. 就业岗位匹配度评价就业岗位的匹配度直接影响毕业生的职业发展。
高职院校可以通过调查毕业生的就业岗位、从事工作与所学专业的相关性等情况，评价毕业生的就业岗位匹配度，从而全面评价毕业生的就业质量。
1. 加强与用人单位的沟通高职院校应当与用人单位加强沟通，了解用人单位对人才的需求，调整专业设置和课程设置，提高毕业生的就业竞争力。
通过与用人单位的深度合作，可以为高职毕业生提供更多、更适合的就业机会。
2. 加强实践教学提高高职毕业生的就业质量，需要加强实践教学，培养学生的实际操作能力和创新能力。
高职院校应当注重实践教学环节的设置，提供更多的实践机会，让学生在校期间就能够掌握所需的职业技能，增强就业能力。
3. 加强就业指导高职院校应当加强对毕业生的就业指导，为毕业生提供就业信息、就业技巧、职业规划等方面的指导，帮助毕业生更好地适应社会就业环境，提高就业竞争力。
4. 加强就业质量评价高职院校应当加强对毕业生就业质量的评价工作，并将评价结果作为学校及教师的考核指标。
通过对毕业生的就业情况进行跟踪调查和评价，提高学校就业质量，为学生提供更好的职业发展保障。
5. 培养学生的职业素养高职院校需要培养学生的职业素养，包括道德修养、职业道德、职业操守等方面的素养。
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高职就业工作体系与服务体系构建
作者：舒瑞琼
来源：《合作经济与科技》2013年第16期
[提要] 目前，社会关注的热点问题之一就是高职学生就业。
建立高职就业服务体系是一个复杂的系统工程，涉及高职学院诸多因素。
本文介绍高校建立并落实就业工作制度的具体做法，依托健全的保障体系，制定与构建高职就业体系；设计系统的就业工作制度，实行有效就业工作管理机制。
关键词：高职；就业工作；体系；机制
中图分类号：G71 文献标识码：A
原标题：高职就业工作体系与服务体系的构建
收录日期：2013年5月24日
当前高校毕业生就业工作任务艰巨。
应加强就业创业教育和就业指导服务，切实保证组织领导重点统筹、发展规划优先安排、经费投入优先保障。
当前做好高校毕业生就业工作，职业技术学院应贴近高职教育办学特点，促进就业。
一、构建就业教育体系
建立健全“坚持市场导向、依托政府力量、扩大学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制，构建就业教育“四结合”体系。
就业教育目标上实行和建构校企共育共管的学生高素质培养工作机制，工业文化进校园，企业文化进课堂，校园文化和企业文化深度融合，全面提升学生素质，通过机制、平台、保障体系的建设，实现高就业率、高满意度“双高”办学效益。
增加专业限定与任意选修课模块于就业体系中，完成专业基本技能后，学生以企业实践、各类科技比赛、选修课等为载体，强化发展应用能力的训练与培养。
高素质培养机制的建设贯彻“三全”教育理念。
坚持“全面发展”，高素质培养既要坚持传统德育，又要引入企业价值观、企业文化，按企业标准培养德才兼备的职业人；落实“全员育人”，既有校内全体教师担负德育职责，又有行业、企业专家提供职业导引，双管齐下，共育学生高素质；追求“全体进步”，既要实现学生全体进步的目标，又要提高师资队伍的业务水平，形成良性循环。
加强创意教育，利用校企合作资源，结合专业教育，注重培养学生的创意创新能力，积极鼓励支持他们进行创意产品研发设计，参加设计大赛和作品展。
高素质培养成果要依托健全的保障体系来实现。
通过校企紧密合作形成合力，保障校内外学生管理工作的高效运转，拓宽就业平台，加大创新创业资助，孕育创新创业人才，同时加强
企业评价，及时诊断毕业生问题，为实现学生的高就业率和社会的高满意度提供各种优质服务。
二、制定就业工作目标任务
就业工作目标任务的主要内容：一是成立就业工作指导委员会，落实校企合作框架下就业工作的方案制订、队伍培育、渠道开拓、过程督导和成果评估，实现辅导员业务培训的校企联动；二是与行业、企业合作建设高素质教育课程，合作开设“就业门诊”，聘请企业专家和校内行家对学生进行行业、企业文化培训；三是建设包括创业街、仿真创业园和创业孵化园的“大学生创业园区”。
成立管理机构：出台《学生创新创业项目资助管理办法》，规范学生创新创业项目的管理；成立“学生创业项目资金管理委员会”，负责对各申报项目进行审核，并监管项目的运作和资金使用情况。
设立创业资金：为保证各个创新创业项目的顺利运行，学院可设立创业资金，展示创业成果。
举办创业项目成果展，向全院师生展示各创业项目的成长经历、创业心得和优秀创新成果，共享成功者的创业经验，激发学生的创业欲望。
引导学生追求知识、技能、职业素养等三个方面的高素质，使全体学生的就业能力整体上有明显的提高，同时保持就业渠道的顺畅，使学院每届毕业生的初次就业率达98%以上，学生对学院就业服务的满意度达90%以上，企业对毕业生的满意度达90%以上。
三、加强高职院校职业指导的理论研究
理论是行动的先导，要使学校的职业指导工作得以顺利开展和推动，必须加强理论研究。
特别是要加强有中国特色的职业指导的理论研究，使我们的职业指导更具有针对性和实效性。
把对职业指导理论的研究列入学校的科研工作，通过深入的调查研究，不断吸取国内外好的经验，结合社会的需要和本校的实际，探索出一套行之有效的、有指导意义和针对性的高职院校职业指导理论体系。
加强信息管理，促进就业信息化。
学院应注重就业信息化建设，就业工作网站可配置独立的服务器，建立快捷方便双向服务就业信息网络，建立学生就业工作考评系统、毕生档案查询转递系统、就业查询动态系统、信息库、企业信息库等，强化两个评价，通过《职业能力发展手册》、网络平台等手段实现企业对学生的实时评价，加强企业对所招毕业生满意度的反馈评价，如就业查询动态系统可随时掌握毕业生工作情况，跟踪岗位变动及毕业生就业情况等信息。
网站可与多家就业公共网链接，实现就业信息资源的共享。
四、组织有效的就业工作服务
根据职业培训的特点，职业培训应坚持工学结合的培养模式，与企业联合培训；制定菜单式课表，全面实行弹性学制；在教学评价上，以实际操作为主，结合专业技能鉴定考核，成绩合格者发给相应的结业证书和技能等级证书。
校属培训机构应建立更为灵活的机制，使之与社会培训需求有效对接。
在教学模式上，应根据不同类型的职业培训，采取灵活多样的教学形
式。
可以离岗培训，也可以在岗培训；可以集中授课，也可以利用教学光盘、计算机网络等媒体分散授课；可以采用传统的讲授，也可以采用案例教学、讨论式、电子课件教学等适合职业培训的教学方法。
各地和高校要从政策制度、基层服务、就业指导、市场信息、管理监测、评价反馈、困难群体帮扶、组织保障和队伍建设等多方面着手，采取有力措施，切实加强薄弱环节，加强完善及建立高校毕业生就业服务体系。
抓紧对就业工作的检查与监督。
建立校企合作保障措施，确保学生高就业率目标的实现。
一是通过实施“就业大户制”、合作召开校园招聘会等措施，建立多元人才输送渠道；二是通过严格校内外考勤制度，强化管理保障；三是加大对五种群体学生（心理有困惑、学习有压力、经济有困难、行为有过错、生理有残障）的帮扶力度，实现低进高出、全体进步的培养目标；四是出台创业项目的激励政策，每年为多个创业项目提供资助。
主要参考文献：
[1]冯建新，韩包海.高职院校就业教育与服务体系的构建与实践.就业研究，2008.1.。