幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
幼儿园中班《会动的房子》经典教案（精选10篇）
幼儿园中班《会动的房子》经典教案（精选10篇）幼儿园中班《会动的房子》经典教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。
五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。
幼儿园中班《会动的房子》经典教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，培养幼儿的听力能力和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿对生活的观察力和想象力。
3. 教育幼儿懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，培养幼儿的听力能力和理解能力。
难点：教育幼儿懂得分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 教师准备故事《会动的房子》的PPT或图片。
2. 准备故事相关的道具，如小房子、小动物等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2. 教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿认真听讲，并观察PPT 或图片。
3. 故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有哪些小动物？它们为什么会住进动房子？”引导幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
4. 教师引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、帮助他人等。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长在旁听，引导幼儿讲述故事。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的动房子，并分享给大家。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示PPT和实物道具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 问答法：教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿就故事中的情节和道理展开讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学内容：1. 故事《会动的房子》的。
2. 故事中涉及的小动物和它们的特点。
3. 故事所传达的道理：分享和帮助他人。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示小房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿认真听讲，观察PPT或图片。
3. 讨论故事：故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
4. 讲解道理：教师引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、帮助他人等，教育幼儿学会关爱他人。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的问题解决能力。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》的内容介绍：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一家人。
房子因为会动，经历了许多有趣的事情。
故事情节生动有趣，富有想象力。
2. 故事中的主要角色：房子、一家人、动物们。
3. 故事中的主要事件：房子会动、房子里的生活、房子遇到动物们。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够运用故事中的词汇和句型，进行语言表达和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，提高幼儿的想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。
1. 引入：以图片或图书形式展示故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《会动的房子》，注意语速适中，语言生动有趣。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的故事，可以是绘画、手工制作等形式。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事的主要情节和知识点。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《会动的房子》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，包括故事情节、角色认知等。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力、动手能力等。
七、教学准备1. 准备故事《会动的房子》的图片或图书，用于引入和讨论。
幼儿园中班语言教案《会动的房子》
小松鼠看到海后，心情如何呢？它还会听到什么声音呢 ？
提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
拓展活动，故事续编
01
出示图片，引导幼儿看图续编。
02
幼儿自由想象性续编。
03
个别续编。
04
小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你 的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？
03
活动过程
设疑、激趣
• 师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲 个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
完整欣赏故事，初步了解故事内容
师完整讲述故事一遍。 提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？
播放课件，分段熟悉理解故事内容
播放课件，学习故事第4节。 师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案 《会动的房子》
汇报人：XX
2024-02-07
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程
01
活动目标
活动目标
理解故事内容，知道 小松鼠的房子会动的 原因。
体会想象的快乐，感 受小动物之间友好的 情感。
能大胆讲述自己的想 法，尝试续编故事结 尾。
02
活动准备
活动准备
• 电脑课件
THANKS
感谢观看
师讲述故事4小节。
播放课件，分段熟悉理解故事内容
• 提问：小松鼠的房子从大树下来到了哪里？小松 鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？
播放课件，分段熟悉理解故内容
小结。 播放课件，学习故事第5节。
教师讲述故事第5节。
播放课件，分段熟悉理解故事内容
提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？ 在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的基本情节，知道会动的房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事的基本情节，培养他们的观察、想象和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解会动的房子的特点，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《会动的房子》、房子图片、动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，对房子和动物有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发他们的好奇心，导入活动。
2. 基本环节：a. 教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
c. 教师引导幼儿观察绘本中的动物，让幼儿说出动物的特点。
d. 教师带领幼儿一起模仿故事中的动物动作，增强幼儿的参与感。
3. 拓展环节：a. 教师出示房子图片，引导幼儿想象自己住在会动的房子里的情景。
b. 幼儿用自己的语言表达想象中的房子和动物，教师给予鼓励和指导。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察、想象和表达能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的沟通能力和合作精神。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和语言表达能力。
六、教学资源1. 绘本《会动的房子》2. 房子和动物的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机或音响设备5. 教学课件或黑板七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发他们的好奇心，导入活动。
2. 讲述故事：教师讲述绘本故事《会动的房子》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
4. 探索动物：教师引导幼儿观察绘本中的动物，让幼儿说出动物的特点。
5. 动作模仿：教师带领幼儿一起模仿故事中的动物动作，增强幼儿的参与感。
【教案】大班绘本阅读活动《会动的房子》
【教案】大班绘本阅读活动《会动的房子》一、活动目标：1. 理解绘本《会动的房子》的故事内容，感知房子在不同季节中的变化。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的精神，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 绘本《会动的房子》一本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐、自然景象图片等辅助材料三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于房子的儿歌，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《会动的房子》的故事，引导幼儿观察房子在不同季节中的变化，感知大自然的美好。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己最喜欢的季节，以及季节变化对大自然和人类生活的影响。
4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿发挥想象，绘制自己心目中的会动的房子。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中的房子，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动方案：1. 活动时间：大班绘本阅读活动，每周一次，每次30分钟。
2. 活动地点：幼儿园教室3. 活动对象：大班幼儿4. 活动人员：教师、幼儿七、教学内容：1. 绘本《会动的房子》的阅读与理解2. 房子在不同季节中的变化3. 观察、想象和表达能力培养4. 合作、分享的精神培养八、教学方法：1. 讲述法：教师讲述绘本故事，引导幼儿观察、思考。
2. 讨论法：教师引导幼儿谈论自己喜欢的季节和季节变化的影响。
3. 实践法：创意绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
【教案】大班绘本阅读活动《会动的房子》
【教案】大班绘本阅读活动《会动的房子》一、教学目标：1. 了解绘本故事《会动的房子》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事《会动的房子》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
难点：1. 引导幼儿观察细节，发挥想象，理解故事情节。
2. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
三、教学准备：1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片、道具。
2. 准备与故事相关的活动材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 安排一个安静的阅读环境和活动空间。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 朗读绘本：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。
4. 活动：根据故事内容，教师组织幼儿进行手工制作、绘画等实践活动。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调故事中的道理和寓意。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和实践能力。
关注幼儿在家庭中的分享情况，鼓励幼儿继续阅读。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事细节，提问并解答幼儿的疑问。
2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿参与故事角色扮演，增强幼儿的代入感。
3. 创意活动：结合故事内容，设计手工制作、绘画等创意活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
七、教学内容：1. 故事情节：介绍绘本《会动的房子》的故事情节，包括角色、场景和故事发展。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感和行为。
幼儿大班语言教案《会动的房子》
幼儿大班语言教案《会动的房子》教学目标1.提升幼儿的口语表达能力，使幼儿能够流畅地表达想法。
2.引导幼儿使用形象化的表达方式。
3.培养幼儿的想象力，引导幼儿发挥创造力。
教学重点1.呈现故事《会动的房子》。
2.引导幼儿理解并表达故事中的情节和细节。
3.引导幼儿运用自然语言、肢体语言和音调表达故事。
教学准备1.《会动的房子》故事卡片。
2.《会动的房子》绘本。
教学过程步骤一：引入故事教师向幼儿介绍《会动的房子》这个故事，并展示故事的绘本。
．步骤二：呈现故事教师通过朗读、幻灯片或者其他方式呈现故事，引导幼儿理解故事情节和细节。
同时教师鼓励幼儿自由发挥，提出自己的问题和猜想。
步骤三：理解和重述故事教师通过询问，确认幼儿对故事的理解情况，并引导幼儿用自己的语言重述故事。
此时教师可以帮助幼儿用更恰当的词语和语言表达方式。
步骤四：使用形象化的表达方式教师鼓励幼儿运用生动形象的语言描述故事中的情节和细节。
比如，“窗户像一个大嘴巴，张开着等着还有美味的食物。
”，“大门宽敞似乎要张开双臂拥抱所有的客人。
”。
此时教师需要给予幼儿充分的赞扬和肯定。
步骤五：互动表达教师组织幼儿小组间互动表达故事中的情节和细节。
幼儿可以扮演故事中的角色，用肢体语言和音调来表达故事情节。
教学反思通过本节课的教学，幼儿可以在理解故事情节和细节的基础上，进一步提升自己的想象力和表达能力。
此外，通过小组内互动和角色扮演等活动，幼儿还可以进一步的锻炼自己和与人交流的能力。
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
一、教案简介本教案以“幼儿园绘本阅读教案：会动的房子”为主题，通过绘本《会动的房子》的阅读，引导幼儿了解房子的基本结构，认识不同类型的房子，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构，认识不同类型的房子。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察绘本，了解房子的基本结构，认识不同类型的房子。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片。
2. 准备不同类型的房子模型或图片。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本《会动的房子》，引导幼儿关注房子的外观和结构。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察房子的外观和结构，让幼儿了解房子的基本知识。
b) 教师展示不同类型的房子模型或图片，让幼儿观察并说出它们的特点和不同之处。
c) 教师邀请幼儿发挥想象，用自己的语言描述一下自己喜欢的房子，并鼓励幼儿简单画出自己设计的房子。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对房子的认识和想法。
教师可以提供相关阅读材料，鼓励幼儿课后继续阅读和探索。
4. 作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享今天学到的房子知识，并尝试用自己的语言描述一下家里的房子。
六、教学评价1. 幼儿在绘本阅读过程中的参与程度和兴趣表现。
2. 幼儿在观察和描述不同类型房子时的观察细致度和语言表达准确性。
3. 幼儿在设计自己喜欢的房子时的创造性表现和想象力发挥。
4. 幼儿在课后作业中的完成情况和与家人的分享内容。
七、教学反思1. 幼儿对绘本内容的理解和接受程度如何？2. 教学过程中是否有幼儿表现出不适应或困惑的情况？3. 教学方法和教学内容的安排是否适合幼儿的学习特点？4. 如何改进教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求？八、教学延伸活动1. 组织幼儿参观real-life houses, 让他们亲身体验和观察不同类型的房子。
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
一、教案基本信息教案名称：幼儿园绘本阅读教案：会动的房子适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解绘本故事的内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注自然环境，学会保护动植物。
教学重点：1. 理解绘本故事的主要情节和人物。
2. 学会观察和描述绘本中的细节。
教学难点：1. 引导幼儿运用想象力，创造性地表达自己的观点。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
二、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片素材。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备自然环境保护相关的视频或图片素材。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发好奇心，激发学习兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 细节观察：让幼儿观察绘本中的细节，如房子的变化、动植物的生活习性等，并引导幼儿用语言描述。
4. 创作环节：让幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料表现会动的房子。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的想法。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在作品展示中的表现，评价他们的自信心和表达能力。
3. 调查幼儿对自然环境的关注程度，评价他们的保护意识。
五、教学延伸1. 开展户外活动，让幼儿观察自然环境中的动植物，进一步培养他们的观察力和保护意识。
2. 邀请家长参与幼儿的创作展示，增进亲子关系，共同关注自然环境。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己的作品和创作过程，培养他们的沟通能力和团队精神。
六、教学反馈与反思在教学活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便对教案进行改进和优化。
教师也应对自身的教学进行反思，分析教学效果，不断提升教学质量。
七、教学实践与应用将本教案应用于实际教学中，观察幼儿在课堂上的表现和反馈，检验教学目标是否达到预期效果。
会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）
会动的房子大班语言教案设计会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的会动的房子大班语言教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
会动的房子大班语言教案设计篇1活动目标1.欣赏故事，理解词语"心满意足"2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备故事图片活动过程一、谈话导入教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？二、欣赏故事1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？3.教师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？4.教师继续讲故事提问：有一天早上。
周围的一切怎么都变了？到底是怎么回事？教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？6.讲述故事最后一段教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？会动的房子大班语言教案设计篇2活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
幼儿园绘本阅读教案会动的房子
一、教案基本信息教案名称：《会动的房子》适用年级：大班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿理解绘本故事的主题思想和情节。
2. 培养幼儿的语言表达和观察能力。
难点：1. 引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片。
2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐CD《小星星》。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察绘本封面，引发幼儿的好奇心，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考故事中的道理。
4. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，用彩色纸和画笔创作自己心中的“会动的房子”。
5. 音乐活动：播放音乐CD《小星星》，让幼儿跟随音乐节奏舞蹈，放松身心。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述自己的绘画作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，分享自己的快乐。
教学反思：教师在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
在讨论故事环节，要鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
在绘画活动环节，要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出自己心中的“会动的房子”。
通过本节课的教学，让幼儿在享受阅读和创作的过程中，学会分享和关爱他人。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的互动和反应。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和表现力，以及他们分享作品的意愿和能力。
3. 关注幼儿在音乐活动中是否能跟随节奏舞蹈，以及他们的情绪表达和团队合作精神。
七、教学延伸活动1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演。
2. 开展一次家庭作业，让幼儿与家长一起设计一个会动的房子模型。
会动的房子教案
会动的房子教案主题：会动的房子目标：1. 发展学生的创造力和想象力。
2. 培养学生锻炼动手能力和合作精神的能力。
3. 提高学生的解决问题的能力。
准备材料：1. 字卡：屋顶、墙壁、门、窗户等。
2. 建筑工具：彩纸、剪刀、胶水等。
活动过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示图片或简短的视频，展示一些现代化的房子。
- 引导学生评论房子的外观和设计。
2. 新知讲解（10分钟）- 教师通过图片或故事，引导学生讨论会动的房子的特点和好处。
- 教师向学生展示字卡，并讲解每个字卡的意思。
3. 制作房子（30分钟）- 学生自由选择一个字卡，然后利用彩纸、剪刀和胶水制作一个会动的房子。
- 学生可以根据自己的想象进行设计，例如房子上面可以有旋转的屋顶，墙壁可以向外伸展等。
4. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自己设计的会动房子。
- 鼓励学生分享自己的想法，并向其他小组成员提出建议和改进意见。
5. 展示和总结（10分钟）- 要求每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们设计的会动房子。
- 教师引导学生讨论自己的作品和其他小组的作品。
- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续发展他们的创造力和想象力。
6. 结束（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课的主要内容，并表扬学生的努力和成果。
- 教师鼓励学生继续锻炼动手能力和合作精神。
扩展活动：1. 学生可以尝试设计更复杂的会动房子，例如有电动设备的屋顶或可以自动改变形状的墙壁。
2. 学生可以尝试用其他材料制作会动房子，例如纸板、塑料瓶等。
3. 学生可以和家人一起制作会动房子，展示给他们看，并听取他们的意见和建议。
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幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
作者：ZY 文章来源：本站原创点击数：1333 更新时间：2010/11/23
活动目标
1. 观察画面，初步感知人物的动作和背景的变化，了解故事的基本内容。
2. 借助提问，阅读画面并大胆猜测小松鼠的房子的位置变化，讲述自己喜欢的画面。
活动准备 1. 幼儿人手1册图画书，实物展示仪1台。
2. 幼儿有制作图书的经验。
3. 准备可制作封面、封底的彩色纸若干张，订书机1个。
4. 幼儿人手1张白纸、1盒彩色笔或油画棒。
活动过程
1. 带领幼儿一起阅读图画书，进一步感知理解故事内容。
（1）幼儿翻阅图画书，教师讲述故事《会动的房子》。
（2）教师：小松鼠把房子造在哪里？那是一块大石头吗？你是怎么知道的？小松鼠的房子为什么会动？
（3）教师：小松鼠的新房子带着小松鼠到了哪些地方？
2．引导幼儿重点观察小松鼠的表情变化，重点感知理解小松鼠情绪变化的原因。
（1）教师：小松鼠喜欢他住的新房子吗？新房子带着小松鼠来到了不同的地方，小松鼠高兴吗？你是从哪里看出来的？
（2）教师操作展示仪，引导幼儿观察图画书上小松鼠的表情，模仿小松鼠高兴、惊讶、害怕、伤心等表情，学习讲述句子：××是个好地方，我也喜欢。
3．仿编故事结尾。
（1）教师：小松鼠住在楼上，大乌龟住在楼下，小松鼠和大乌龟高兴吗？。